辽宁省实验学校赤山校区2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

年是 辽宁省实验学校赤山校区九年语文期初测试 () 否 (一) 注意事项: 准考证号 级、姓名、准考证号: 2. 考生须在答题卡上作答,不能在本试题卷上作答,答在本试题卷上无效 3. 考试结束,将本试题卷和答题卡一并交回; 4. 本试题卷包括4道大题,23道小题,共8页,如缺页、印刷不清,考生须声明。 一、积累与运用(17分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(一)(2分) 。 A:分歧(q) 折本(sh白)颠() 纵横绝荡(iu) .。) B. 筵席(yán) 幅射(fu)着落(zhoo)和颜悦色(yè) C. 俏然(qiāo) 沙砾(n) 端祥(xiāng)不知所猎(cuò) D. 枯燥(zào) 望(liào) 祈祷(q)。矫揉造作(iáo)三 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)习大 “观千剑而后识器,操千曲而后晓声。”这无疑是对字体研究的专业思考广度的更高: 要求。___我们的周边,文字___,有文字的地方就必然:_着字件,字体 影响着人们的视觉观感,从某种角度而言,我们对其进行解读的同时,_在认识我 们自己。 “习 A. 回顾 俯拾皆是 伴随也是 B. 环顾 无处不在。伴随 就是 去阳 C. 回顾 无处不在 跟随 就是 D.:环顾 俯拾皆是.跟随:也是 3. 下列各项中分析正确的一项是()(2分)③字。 世上雄奇伟丽的景观往往在险要偏远的地方。只有具备坚定信念的人才能到达那墨 在艰难险阻面前,“退”是没有出路的“怯”是难尝胜果的,所以创新者要有愈挫愈勇 知难而上。在创新的过程中,只有不畏劳苦、沿着徒峭山路不断攀黛,才有看望到达光辉 的点。 》:文, A.“攀登”是动词,“顶点”是名词“坚定信念”和“艰难险阻”都是并列短语。 B.“世上雄奇伟丽的景观往往在险要偏远的地方。”这个句子中“世上”做主语。 C “在创新的过程中,只有不畏劳苦、沿着陆峭山路不断攀登,才有希望到达光辉 的。”一句是假设关系的复句头一过不 文中画线的句子有语病,修改的方法是:在句末加上“的豪气”类园 语文模拟试卷第1(共8页) 4. 文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)某校开展“读书节”活动,某班同学分成四组汇报读书成果,下面表述不正确 的一项是( )(2分) A.《诗经)是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇, 按内容分为风、雅、颂三部分。 干同污, B. 古代男子二十岁行冠礼,表示已经成人,因为还没有达到壮年,故称,“弱冠”。) C.《红岩》中的狱中斗争是小说的主要部分,围绕江姐、许云峰两位人物的斗争活! 动展开,真实地表现了共产党人英勇无畏的精神,揭露了敌人的残暴。 D.《水开传)中的曹智深疾恶如仇,义胆,有仇必复,有必报。从为兄报天 开始,他一步步走向反抗的道路,是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。 (2),名著阅读。(3分). (水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传,渲染他们豪侠仗义、除暴安良的 英雄壮举。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民 反”的主题。 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中尤以宋江、吴用,林冲、鲁智 深、武松、李迹等人最具神采、请找出你最喜欢的一个,为其写一段人物介绍,带动更多 的同学阅读这部名著。 此处不得答题。” 5. 古诗文默写。(6分) “,③。,。{① (1)___,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢磨上见赠》) (2)半卷红旗临易水,_____。(李贺《雁门太守行》) ·卷 (3)子曰:“可以为师矣。”(《论语》十二章) (4)策之不以其道,一 _,鸣之而不能通其意。(韩愈《马说》)(兰) (5)崔题《黄鹤楼》中“?田》以抒情作结,表达 了诗人漂泊异乡的愁绪。)) 人A 二、古诗文阅读(17分)())题页 :中其 (一)阅读下面两首诗,完成6题。(3分) 【甲】渔家傲)! 【乙】。次干! (代》)。干游面中文8 李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆花桃残红青示。子,绿水 舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无 我归何处? 芳草,物三次(5) 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人 不墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里 “西)下面不 取三山去! 情恼。 ”问 语文模拟试卷:第2页(共&)否 A. 从词的结构来看,甲词上、下两片一气呵成、关联紧密,主要是设问这一修辞运 用得恰当。乙词下片写人如行云流水,一气呵成,这主要是运用子对比的修辞。 B. 从词的风格来看,虽然李清照属于婉约派的代表人物,苏轼属于豪放派的代表人 物,但是这两首词都属于婉约风。 C. 从词的内容看,甲乙两词都写了景。甲词运用想象写了梦中所见之景,乙词描绘 了暮春所见之景。 D. 甲词“九万里风鹏正举”是化用《庄子·道遥游》,既照应上片乘船渡海所见的 海天相接之景,又铺垫了后二句借风力游三山的述怀。 (二)阅读下面选文,完成7~10题。(14分) 【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百 步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡 犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂,并怡然自乐。 【乙】太行之阳有盘谷。盘谷之间,泉甘而土肥,草木茂,居民鲜少。或曰:“谓 其环两山之间,故曰“盘'。”或曰:“是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋。”友人李愿居之。 愿之言曰:“穷居而野处,升高而望远,坐茂树以终日,灌清泉以自洁。采于山,美 可茄^{①},的于水,鲜可食。起居无时,惟适之安。” ()耳吉 昌黎韩愈,闻其言而壮之,与之酒而为之歌曰:“青^{②}吾车兮秋吾马,从子于盘兮, 终吾生以稿徉。” (节选自韩愈《送李愿归盘谷序》) 【注释】①茹:吃。②青:给车轴上油 其5是) 7. 下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是()(3分)) A. 渔人甚异之 花之隐逸者也(《爱莲说》) B. 其中往来种作 其真无马耶(《马说》)/y C. 泉甘而土肥 泉香而酒洲(《醉翁亭记))) D. 钓于水,鲜可食 于我如浮云(《《论语)十二章》) 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) : (1).土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 (2) 坐茂树以终日,灌清泉以自洁。{} _此处不得答 9.用“/”给下面的句子断句(断两处)。(2分) 是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋 语文模拟试卷第3页(共8页) 请你说说甲、乙两文在主旨上有什么相同之处。(4分) 此处不样# 三、现代文阅读(36分) (一一)阅读下面选文,完成11-13题;(8分) 【材料一】 “学翁”有很多含义,其中一种含义是指那些会学习,学习成绩优秀的学生。本文想 为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法,帮助大家成为“学霸”。 一、详尽发问法:连接新知识与旧知识 研究发现,在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提并学习成 境。没多时候我们认为自己读慢了,实际上印象并不深刻,也没有真正理解。当我们对所 学知识进行各种“为什么”的发问时,我们会把新的知识与旧的知识联系起来,周田的 而也会记得更牢。 二、心理意象法:用心作画印象深 · 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是 面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来,实现 () 知识整合,提升我们的记忆和理解。 (冒 三、习题检测法:从内部主动回忆 ) 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是,习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌 握和记忆。所以,我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题,而这种习题最好是依据 自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的,然而要看到它对学习的 。. 巩固作用。 四、分散学习法:不要“临时抱佛脚” ! 如采你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识,那就要用分散学习法了。对于学习来 说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的,因为有些人虽然可以考前突击记住大部分 内容,但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑,应该把“少量多次”作为首 要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时,对长期记忆而言效率更高。而且, 研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当 然,这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。” , 五、交又学习法:促进思维快速转换 交又学习,是在一个学习阶段内学习多个技能,进行穿插练习。如果我们利用交又学 习的方法,会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习,在做下 一类习题时,前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中,因而学生能够更加清晰 地区分不同问题该用何种方法来解决。这样,下次遇到这些问题时,学生能够更快更准地 把问题归类到不同知识点上。因此,我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学计 语文模拟试卷第4页(共8页) 划中,这样能让我们在块速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地医分。 (选自《百科知识)有删改)) 【材料二】 :也 罗马房间记忆法是一种古老的记忆术,当时的政治家为了发表长篇演讲,要记下大量 的资料,为方便记忆,便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记的“格案 柜”,把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。 【材料三】 “() 学霸何晓羽作息时问表(都分) 6:40-7:00 起床 7:00--7:10 背诵一篇英文短文 ,与了) 7:10-7:30 7:30-7:50 1识记十个英语单词,执战一道数学易错题 7:50-12:00 ; 12:10-12:20 )(学习英语语法中园 。 12:20-12:40 午餐 12:40-12:50 12:50-14:00 夜头 14:00-14:20 11. 下列关于材料一内容的表述,不正确的一项是()(2分) A. 真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。画(回 B. 习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。以入 C. 有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。)甘平回 D. 交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 12. 材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似?请说明异同。(3分) 1: 此处不得答题 13. 阅读材料三,具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。(3分) 此处不得答题其中文个 ({ (二)阅读下面选文完成14~18题。(17分)八元,,入,) 一那查作文本,下,. ①初三那年,王老师教我们班的语文。她戴着一副眼镜,打着马尾,虽然年轻,声意 也温柔,但一副干练的样子。一个人教着两个班,不到一个星期:每个学生的名字她竟都 记得清清楚楚。 .(,)文 ②在对我们的作文水平进行摸底测试后,她给了我一个下马威。“你们班有一个叫仇 士鹏的,语言是真的好,但也就是语言好。”一个尖锐的转折,把班级的哄笑声推上了高} 峰,也让我低下头,面红耳赤。 语文模拟试卷 第5页(共8页) 生喝了一肚子的水,吃不下真正耐饿的饭。 ④但这种感悟是无法言传身教的,它的来源甚至不是写,而是改。只有通过不断的修 反,不断的权衡与含弃才能懂得。但那时我太过浮躁,总觉得改文章是江郎才尽的体现。 于是我不停地写新的文章,即使灵感没了也逼着自己挤牙青般无中生有。可写满了整整一 个作文本,依旧没有一篇文章能够被拿到课堂上朗读。 我终于明白,才华也是分高下的,即使自己是人才,眼高于顶的后果便是作文始终一 不尽如人意,卡在中档的瓶颈无法突围。 老师让我准备了一个新的作文本,在封面上写下了“文章不厌百回改”。她对我 说,“你就对着一篇文章改,每次作文课和考试,无论题目是什么都用这篇文章去套, 一直到你的文章能变成范文为止。”为了给我一点信心,她强调道:“你的语言那么好, 要用到合适的位置才能锦上添花,不然就像烧菜时候油放多了,腻得慌。”一。 遗憾的是,一直到初中毕业,写完了一沓作文本,我都没能达到老师的要求。 ⑧这些作文本被我一直收藏着,在其中一本的最后,有一篇特殊的文章,叫《思念, 是不止的风》,这是一篇怀念母亲的散文。 母亲是在我读初三时去世的。我们那儿有一个习俗,父母去世后一百天内不能利 头。所以有三个月的时间,我的头发越长越长,像一个工艺粗糙的鸟窝,乱蓬蓬的。 一百天后,我制掉头发,去办公室找老师批改作文。“你终于剪头了啊。”,老师笑 着说。“嗯嗯,之前是因为我妈去世了,所以三个月不能剪,只能随它长。”我摸了摸头,3 解释道。她脸上的笑容骤然消失了,发出几个模糊的音节,便一动不动,沉默了许久, 说:“抱歉啊,老师之前不知道。”她低下身,急急忙忙地翻找起来,从桌子下的小拒子文 里拘出几袋零食,“这本来是买给我儿子的,你拿去吃吧。以后你常来,看到我这儿有吃 的,你就拿回去吃。不要跟老师客气。”她一边说着,一边把零食堆在我的怀里,声音依。 旧轻柔。 我抱着零食,一口气跑上了六楼,回到班级。在走廊上,我向下望了望。校园里 夜风正起,黑酸酸的树木在隐约的月光中摇晃、婆娑着,而办公室则灯光明亮。虽然那只 是矮矮的一层小楼,但光芒却抵达了整栋教学楼。一二 坐在座位上,我默默写下了《思念,是不正的风》这个题自,然后便把作文本合 上了。当时是想等到自己达到范文的水平时再写完。没想到,等它写完的时候,已经是几 分3孙出 年后。 如今,我已加入了大学所在市的作家协会。有时候伏案写作,看见书树里的作文 本,不禁想起老师的那一句“也就只有语言好”,便荣尔一笑。可能这份缘,也就是在那 时候诞生的吧,带着一份不服输的倔强,也带着一份湿润的眺望,迎着光,逆风生长。 。(选自《思维与智意》,有删改) 语文模拟试卷 第6页(共8页) 14. 阅读选文②-段,完成下面表格。(4分) 气等, {。, 段落 2 ③- - - “我”过于浮不 老师拿出零食 主要情节 B特 断地写文章却没有 安慰失去母亲 算) 的“我” 突破 v 愧 D 1% “我”的情感态度 遗憾 15. 选文第段的画线句运用什么人物描写的方法?有何作用?(3分) .句 “抱歉啊,老师之前不知道。” 为 》-各在 16. 请结合选文内容,分析第①段加点的词的表达效果。(3分)注 每个学生的名字她竞都记得清清楚楚。 。在是牲,在。 处答词,中一, 17. 请从修辞的角度赏析选文第段的画线的句子。(3分) 花。,一 所以有三个月的时间,我的头发越长越长,像一个工艺粗楚的鸟窝,乱蓬蓬的。一多。 不耳,也各入 18. 当有心灵之灯为号航,你的生活之路才能走得更加坦荡,读完全文,请你分析结尾 点:5 段抒发了“我”怎样的情感?(4分) (三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分)8.给二 揭秘化食品“不健康”的真相人, ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行,并迅速风靡欧洲各国,后传至日本、 中国等亚洲国家。口感酥脆,咀嚼起来“咋哧”作响,味道或香甜、或戚香、或香辣, 令众多消费者追捧的爆米花、暮片、果藏片等膨化食品,是以谷类、暮类、豆类、果蔬类 食品等。其实,膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式,不仅能改变原粮的外 形,又能提高原粮的口感,让人们在食用时,不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化 .13 工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康 饮食的今天,花样百出的膨化食品虽然可口,但一直被贴着“不健康零食”标签,其原 因究竟是什么呢? ②首先,膨化食品的营养成分表中,能量与四大核心营养素“蛋白质、脂、碳水化 合物、钟”是强制要求标出的项目,几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使 用了氢化和(或)部分氢化油脂,含有反式脂舫酸,反式脂舫酸是会导致血检、引发冠 心病、肥胖、影响记忆力的不健康脂舫,是人体健康的无形杀手。 第7(共页) 语文模拟试卷 ③其次,化食品是”高热量”“高胸脑””高破水化合物高”食品。以鲜虾 圣的资白质为例,吃30克虾条会摄入2.1克蛋质,占人体全天所需蛋白质总量的4%。 抒虾条和足士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的(一份大小可根据食品的特 &残推并曼规定).按照鲜虾条净含量80克、笑士味玉术片净含量140克,我们可以计算 出吃一袋别化食品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由脚化食品营养参考表 中的数摇可以看出,吃下一鲜虾条成一袋芝士味玉术片,人体质握入的能量(进入人体 化为热量)、脂、破术化合物、纳(盐的主要元素)接近甚至超过一顿正餐。为了保 泣口味香浓,拙化食品中必须添加大量的油和盐,再加上原科中富含的碳水化合物,也就 ④另外,从配科表中我们得知,导致脚化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食 品添加剂。二氧化、单硬脂酸甘油脂如果被长期食用,都会对人体造成伤害。曾经有些 含侣元素的出化刻也,是导致膨化食品不健康的原因,儿童摄入过多错元素会导致神经系统 被侵害,进而到响智力发育。现在,含铭元素的膨松剂已经被禁用;但脚化食品中依然被 绘测出含有※量诏元素,其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装 袋等。但大家也不必过分担心,膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内。 tr:1 就是安全的。 最后,如呆过量食用膨化食品,还会影响我们的正常饮食。因此,我们要控制自己 19. 文章的开头段交代膨化食品的口感、原料、工艺二优点等有什么作用?(2分) 20. 第③段画线的句子运用了哪两种说明方法?有什么作用?(3分)3 此处不得答题口 21. 第②段中的加点词语“几乎”能否删去,为什么?(3分)言5i习 此处不到地因回 ,) 回学具 四写作(50分) 23. 请从下面两个文题中,任选其一,按要求作文。 (1)成长的旅途中,少不了亲人、朋友,甚至陌生人的关怀,但这关怀不一定是轻 声细语,不一定温柔慈爱,也可能藏在疾风骤雨后,隐在电闪雷鸣中.... 请以“别样的关怀”为题目,写一篇文章。,》一束 (2)请以“告别”为话题:写一篇文章。一 个西入一, 要求:①立意自定,文体自选(诗歌、戏剧除外)。 1 ②字迹工整,书写清楚;卷面整洁。一是)、 也) ③不少于600字,夫”头” ④不得套写、抄袭,不得透露个人信息。 第8页(共8页) 语文模拟试卷