第二单元知识点-2024-2025学年语文五年级上册统编版

第二单元 5.搭石（刘章） 1、 词语 汛期 山洪 暴发 访友 二、近义词 精巧—精妙 适宜—相宜 生硬—僵硬 寻常—平常 忘却—忘记 孤独—孤寂 安稳—平稳 悠然—悠闲 嗜好—爱好 望哨—放哨 美中不足—白玉微瑕 三、反义词 精巧—粗糙 生硬—自然 寻常—特殊 常见—稀有 悠然—忙碌 四、解释： 1 学科网（北京）股份有限公司 1.汛期：指江河水位定时性的上涨时期。 2.谴责: 斥责，责备。 3.搭石：把石头摆在小溪里，供人们过河。 4.协调有序:就是指配合得适当,很有秩序。 5.人影绰绰:形容人影多，姿态美。 6.理所当然:按道理应当这样。 五、课文解析 1、《搭石》一文通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。“搭石”象征着村民们一颗颗善良的心。这是借物喻人的写法，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。 2、读了课文，你感受到村民们具有为他人着想、相互谦让、互敬互助、尊老爱老等美德。 3、读完课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：不约而同摆搭石，忧人之忧调搭石，协调有序走搭石，同到溪边让搭石，背起老人过搭石…… 4、文中有有看得见的具体美,如：一行人走搭石的画面美；也有看不见的心灵美,如乡亲们摆搭石、老人调整搭石、两人同时过溪让搭石、年轻人背老人过搭石等。 5、品读句子： （1）“搭石，构成了家乡的一道风景。” 这是本段的中心句，“一道风景”既指家乡搭的自然风光，是看得见的风景美；也指搭石所体现的人间真情，是看不见的心灵美。 （2）嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 这句话运用比喻的修辞手法，把人们过搭石的声音比作轻快的音乐, 把人们过搭石的姿态比作画，增加了文章的美感。 （3）一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 这是本文的主旨句，用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们默默无闻、无私奉献的精神!这一排排搭石是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。 六、问题归纳： 1、什么是搭石？请用自己的话说说。 答：搭石是入秋后人们在小溪里按二尺左右的间隔摆放的一排平整方正的石头，人们可以从上面踏着过去。 2、 作者围绕“搭石”写了哪些画面？请你简单描绘一下。 答：作者围绕“搭石”写了摆搭石、走搭石两幅画面。 上了点儿年岁的人遇到不稳的搭石，总会停下脚步，找来合适的石头摆好，再踏上几个来回，确认没有问题了，才会离去。 乡亲们走搭石时，非常协调，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；如果两人相向而来，总会谦和地让对方先走；如果遇到老人，年轻人总会把老人背过去。 七、知识链接 ▲ABCC式词语: 人影绰绰、议论纷纷、天网恢恢、大名鼎鼎、小心翼翼、白发苍苍 ▲有关借物抒情的古诗。 《石灰吟》于谦(明) 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。 《竹石》郑燮（清） 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ▲有关桥的俗语。 ○紧走搭石慢过桥。 ○你走你的阳关道，我过我的独木桥 ○船到桥头自然直 ○ 我走过的桥比你走过的路还长。 ▲了解作者： 刘章是我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》、《刘章散文选》等诗文集27部。 6.将相和 一、词语 召集 大臣 商议 王宫 解决 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝 职位 献礼 荆条 抄小路 无价之宝 同心协力 完好无缺 2、 易错字音 蔺(lìn)相如 允诺(nuò) 大臣（chén） 划（huà）归 抵御(yù) 渑（miǎn）池 击缶(fǒu) 上卿(qīnɡ) 侮（wǔ）辱（rǔ） 战袍(páo) 请罪(zuì) 蔺相（xiàng）如 胆怯（qiè） 推辞（cí） 答（dā）应 削（xuē）弱 召（zhào）集 诺（nuò）言 拒（jù）绝 乘(chéng)机 三、多音字 相xiāng（相宜 奔走相告） xiàng（丞相 出将入相） 强qiáng（强大 坚强） qiǎng（勉强 强迫） jiàng（强嘴 倔强） 划huá （划船 划算） huà （划归 出谋划策） 削xuē 剥削、削弱、瘦削 xiāo 削果皮、削铅笔 四、近义词 进攻——攻击 商议——商讨 隆重——盛大 称赞——赞美 允诺——承诺 抵御——抵抗 胆怯——害怕 推辞——拒绝 无价之宝——价值连城 同心协力——齐心合力 五、反义词 进攻——撤退 胆怯——勇敢 推辞——接受 削弱——增强 无价之宝——一文不值 六、解释： 1.无价之宝:形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 2.绝口不提:因回避而不说。 3.攻无不克:攻城夺地，没有拿不下来的。 4.战无不胜:形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。 5.同心协力:协，合。团结一致，共同努力。 6.完璧归赵:“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。 7.负荆请罪:负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。 8.理直气壮：理由正确、充分；气壮：气势旺盛。理由充分、说话有气势。 七、课文解析 1、《史记》是我国古代一部很有价值的历史著作，其中成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物，叙述了许多曲折生动、引人入胜的故事，鲁迅称它为 “史家之绝唱，无韵之离骚” 。 《将相和》是一个 历史 故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事，写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞扬了两人爱国的好思想。 3、这个故事发生在战国时候，主要讲 完璧归赵 、 渑池会见、负荆请罪 三个故事. 三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是 “完璧归赵”的发展，“完璧归赵” 和“渑池之会”的结果，又是“负荆请罪”的起因。 4、课文第一段交代了故事发生的时间和起因,当时分别有齐、楚、秦、燕、赵、魏和韩被称为“战国七雄”， 秦国 最强。 5、“完壁归赵”这个故事的起因是_秦王依仗强势，要骗取和氏璧 ，经过是_蔺相如不畏强暴智斗秦王，结果是和氏壁完好无损地被送回赵国。 6、“渑池之会”这个故事的起因是_秦王约赵王在渑池相会，想占赵国便宜，经过是 蔺相如针锋相对，逼秦王为赵王击缶，结果是 秦王没占到便宜 。 7、“负荆请罪”这个故事的起因是_蔺相职位比廉颇高，廉颇不服气，经过是_廉颇负荆请罪 ，结果是 将相同心协力保卫赵国 。 8、蔺相如给你的印象：勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、宽宏大量 9、廉颇给你的印象：勇武过人、生性耿直、知错能改、忠君爱国。 10、品读句子： （1）如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的使我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国不给我们十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。 运用语言描写，四个“如果” 说明蔺相如的勇敢是建立在充分思考后谨慎行事的基础上的。他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。 （2） 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举着和氏璧就要向柱子上撞。 运用语言描写、动作描写，写出蔺相如抓住秦王喜欢和氏璧的心理，威胁吓唬秦王，表现出蔺相如的勇敢无畏、才智过人。“举”“撞”表现出蔺相如面对强秦不畏生死的勇气。 （3） 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 运用语言描写，写出蔺相如为了维护国家尊严，将自己的生死置之度外，表现了他非凡的勇气和智慧。 （4） 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！” 运用语言描写，点明将相不和的原因，表现了廉颇的居功自傲、耿直畅快的特点。 （5） 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 运用语言描写，直接表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质，蔺相如称呼廉颇为“廉将军”，表明蔺相如谦恭礼让。 （6） 廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 运用心理描写、动作描写，说明廉颇以国家利益为重，具有勇于认错、知错就改的品质。“脱”“绑”“请罪”写出了廉颇的诚恳、坦率。 八、问题归纳： 1、将相之间是怎样由“不和”到“和”的？三个故事之间有着怎样的关联？ 答：蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳，被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才重归于好，同心协力保卫赵国。 2、 三个故事中哪个故事体现了廉颇的知错就改？哪个故事体现了蔺相如的机智勇敢？ 答：负荆请罪体现了廉颇的知错就改；完璧归赵、渑池会面体现了蔺相如的机智勇敢。 3、 仔细思考，廉颇、蔺相如和好的表面原因是什么？根本原因是什么？ 答：表面原因是蔺相如博大的胸襟和廉颇勇于认错、知错就改的态度。根本原因是他们都能顾全大局，以国家利益为重。 9、 教材习题答案 1.根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。 答：战国时，赵国人蔺相如奉命出使秦国，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会面，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇对此不服，而故意向蔺相如挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让，并向门客们解释自己忍让的原因。廉颇听了蔺相如的话后，向蔺相如负荆请罪。于是将相和好，共同辅国，国家无恙。 2.蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。 答：蔺相如给我留下的印象是勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、宽宏大量；廉颇给我留下的印象是勇武过人、生性耿直、知错能改、忠君爱国。 从蔺相如故意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、取回璧后让手下人化了装将璧先送回赵国,可见他十分机智；从蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；从蔺相如在渑池会面上强硬要求秦王为赵王击缶，可见他不畏强暴；从廉颇放话要让蔺相如下不了台，蔺相如为了不使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如顾全大局；从廉颇负荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连忙出来迎接廉颇，可见他宽宏大量。 从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样，可以从侧面看出廉颇勇武过人；从廉颇说要让蔺相如下不了台可见他生性耿直；从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。 十、知识链接 ▲写同结构词。 1.动静（词语中含有反义词）:前后、上下、左右、大小、高矮、胖瘦。 2.呐喊（词语中含有近义词）:喊叫、呼唤、讥讽、、谈论、议论、讨论、商谈 3.顺风顺水（ABAC）: 一五一十、一心一意、不三不四、不上不下、不屈不挠 4.探听探听（ABAB）: 哗啦哗啦、叮咚叮咚、沙拉沙拉、彼此彼此、争渡争渡、轰隆轰隆 5.大大方方（AABB）：客客气气、高高兴兴、红红火火、大大小小 6.“××不×”式的词语:绝口不提、攻无不克、战无不胜、孜孜不倦、锲而不舍、美中不足 7.来自历史故事的成语:完璧归赵、四面楚歌、卧薪尝胆、三顾茅庐、指鹿为马、单刀赴会 ▲对对子：宰相肚里能撑船，将军背上能插荆 ▲有关爱国的古诗。 1、天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 2、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。 文天祥《过零丁洋》 3、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄《从军行》 4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《出塞》 7.什么比猎豹的速度更快 一、词语 猎豹 冠军 陆地 俯冲 搭乘 火箭 一枚 一束 赤道 一圈 喷泉 发动机 手电筒 高速公路 难以置信 二、多音字 冠guān衣冠 鸡冠； guàn冠军 勇冠三军 三、近义词 浩瀚——辽阔 奋力——尽力 传播——传送 大约——估计 摆脱——脱离 难以置信——难以相信 四、反义词 也许——一定 大约——肯定 摆脱——依附 静止——运动 难以置信——深信不疑 五、解释： 1.浩瀚：形容广大，无边无际。 赤道:环绕地球的最大周径。 2.呼啸而过：夸张的手法，形容速度极快。 3.难以置信：事情发生的出乎意料，让人难以相信。 4.轻易：简单而容易。 六、课文解析 1、本文是一篇介绍事物运动速度的说明文，运用列数字、作比较等说明方法，通过对人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体和光的速度的对比，告诉我们，在宇宙中， ___光___的速度更快，表明了自然万物的神奇，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。 3、品读句子 （1）人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了---鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 运用列数字、作比较的说明方法，写出了鸵鸟奔跑的速度很快。 （2）看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体! 这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体。运用对比,形象地写出了流星体和火箭的速度差距之大。 （3）“如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信!”句中“难以置信”说明了人的惊讶，从侧面衬托出光的速度之快。 七、问题归纳： ★1.课文是从人奔跑的速度开始写的，为什么以“什么比猎豹的速度更快”为题？ 答：因为猎豹是人们最熟知的陆地上跑得最快的动物，用“什么比猎豹的速度更快”为题更能激发读者的阅读期待。 2.课文在介绍每一种事物时，都列举了他们的时速，这样有什么好处? 答:（1）列举具体的数字，让课文对于速度的介绍变得更加准确，增加文章的科学性。 （2）更加直观的表现速度的不断加快，使文章的递进关系更加明显。 3.你觉得列数字这种说明方法有什么好处? 答:列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。更加准确、可靠，更有说服力。 4.本文除了列数字外，还用了作比较的说明方法。这样有什么好处? 答:（1）用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 （2）使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 5.在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序? 答:由慢到快的顺序：人、鸵鸟、猎豹、游隼、机声速、喷气式飞机、火箭、流星体、光速。 八、知识链接 ▲“AABB”式：指指点点、拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼 ▲体现香气的四字词语：香飘十里、香气袭人、芳香四溢、鸟语花香、久而弥香、 金桂飘香 ▲有关桂花的古诗。 桂子月中落, 天香云外飘。宋之问《灵隐寺》 人闲桂花落，夜静春山空。王维 《鸟鸣涧》 ▲有关家乡的古诗。 露从今夜白，月是故乡明。〔唐〕杜甫 举头望明月，低头思故乡。〔唐〕李白 独在异乡为异客,每逢家节倍思亲。〔唐〕白居易 春风又绿江南岸,明月何时照我还。〔宋〕王安石 8.冀中的地道战（周而复）* 一、词语 侵略 修筑 粉碎 领导 打击 堡垒 坚持 游击 山丘 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 迷惑 共产党 不计其数 无穷无尽 二、近义词 侵略—侵犯 隐蔽—隐藏 吆喝—叫喊 粉碎—摧毁 毒辣—恶毒 不知其数—不可胜数 3、 反义词 坚强—软弱 坚持—放弃 隐蔽—公开 不计其数—寥寥无几 四、解释： 1.[扫荡]用武力或其他手段肃清敌人。本课指日本侵略军对我抗日根据地大举进攻。 2.[奇迹]想象不到的不平凡的事情 3.[不计其数]没法计算数目。形容极多。 4.[堡垒]在冲要地点做防守用的坚固建筑物。 5.[妨碍]使事情不能顺利进行;阻碍。 6.[纺车]手摇或脚踏的有轮子的纺纱或纺线工具。 7.[隐蔽]被别的事物遮住不易被发现。[荆棘]泛指山野丛生的带刺小灌木。 8.[警戒]军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施，也泛指为防备出各类问题而采取保障措施。 9.[岔道]岔路。 10.[子口]本课指地道里小得只能容个人过去的关口。 11.[防备]做好准备以应付攻击或避免受害. 12.[毒辣](心肠或手段)狠毒残酷。 13.[吆喝]大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 14.[迷惑]辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。 15.[孑口]指地道里小得只能容一个人过去的关口。孑口又险又窄，易守难攻，起到“一夫当关，万夫莫开”的作用。 16[无穷无尽]穷、尽:止境。指没有止境。 17.[一夫当关,万夫莫开]意思是一个人把着关口，一万个人也打不进来，用来形容地势十分险要，易守难攻。 五、课文解析： 1、《冀中的地道战》作者 周而复 ，这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 2、品读句子 （1）很多大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。 答：这句话运用排比的修辞手法，强调地道功能齐全，体现了我国古代人民的聪明才智。 （2） “为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。” 答：这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。 六、问题归纳： 1、人们在地道里是怎样进行联络的？“无线电”和“有线电”为什么要加上引号？ 答：通信联络：无线电、有线电。一个个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。因为不是真正的有线电和无线电，所以加引号。 2、地道战取得成功的关键是什么? 答：冀中平原的人民的智慧和团结一致、共同抗日的决心。 3、冀中人民在中国共产党的领导下，用地道战这种作战方式打击了敌人，作者两次斜扫这是个奇迹，你是怎么理解这个“奇迹”的？ 答：①冀中人民特别勇敢、特别智慧，面对敌人的“扫荡”积极想办法。 ②地道设计精巧、合理，让敌人根本想不到，他们对地道中的情况一无所知，摸不着头脑，地道中的人对地面上的情况却了如指掌。 ③日本发动侵华战争，并对冀中地区进行“大扫荡”，敌人毒辣的所作所为令人发指，面对日军，中国人民表现出的坚持和无惧是一个“奇迹”。 7、 教材习题答案 问：地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。 答：①在中国共产党的领导下，人民群众能够发挥智慧，创造新的斗争方式。②地道具有独特的优势和特点：设计精巧，易守难攻。③更重要的是中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。 八、知识链接 ▲八字成语积累：智者千虑,必有一失 不经一事,不长一智 万事俱备,只欠东风 八仙过海,各显神通 十年树木，百年树人 ▲无穷无尽（ABAC结构）: 无法无天、无边无际、无忧无虑、无时无刻、无法无天 ▲有关爱国的古诗。 1、天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 2、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。 文天祥《过零丁洋》 ▲有关战争的古诗。 1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄《从军行》 2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄《出塞》 3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞二首·其一》 语文园地二 一、交流平台 本次“交流平台”"交流的内容是：如何提高阅读速度？ ◎带着问题读，集中注意力，尽量连词成句地读。 ◎遇到不懂的词语，不管它，继续一口气往下读。 ◎要一边读一边想，及时概括语句的意思。 ◎不断练习，熟能生巧。 二、词句段运用 1、读下面句子，写出主要意思。 (1)我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 主要意思：廉颇对蔺相如不服气。 （2）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！版权所有 主要意思：光的速度快到令人惊叹。 （3）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的， 弯的，家家相连，村村相通。主要意思：地道数量多，式样多，互相连通。 2、读句子,把成语的意思用具体的情景表现出来。 （1）左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。 具体的情景：过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。” （2）奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 具体的情景：说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 （3）喋喋不休：喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。 具体的情景： 示例: “六一”联欢会上，大家兴高采烈地上台表演节目。小红怕跳不远丢人，就躲在后面。直到老师叫他，她也还是不想上。在同学们的起哄下没办法，硬着头皮上台讲故事，讲着讲着忘词了。之后她就一直念叨: “我说我不表演，你们非让我表演，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一番话。21cnjy.com （4）悠然自得：悠然：闲适的样子；自得:内心得意舒适。形容悠闲而舒适。 具体的情景： 示例: 放学后，我早早地就写完了作业。晚饭后，我边吃西瓜边看电视，惬意极了。 院子里，爷爷手上拎着鸟笼，嘴里哼着小曲儿，不时地逗着小鸟玩。 三、日积月累 ◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪 出自东晋葛洪的《抱朴子.助学》。大意是:不要饱食终日无所用心，不要忽视一分-秒的工夫。 寸阴:阴，日影。寸阴，日影移动一寸的时间，指极短的时间。 ◎盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 [晋]陶渊明 出自晋代陶渊明的《杂诗)。大意是:人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早晨， 应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。盛年:壮年。21·cn·jy·com ◎莫等闲，白了少年头，空悲切。 一[宋]岳飞 出自宋代岳飞的词《满江红》。大意是:人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。www.21-cn-jy.com 莫等闲:等闲，无端、平白地;莫等闲指的是不要无端(浪费时间)。 ◎多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 一毛泽东 出自毛泽东的《满江红.和郭沫若同志》。大意是:人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了， 我们要珍惜现在的每天。·1·c·n·j·y ▲珍惜时间的名言警句： 1、少壮不努力，老大徒伤悲。 《长歌行》 2、明日复明日，明日何其多! 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。汉乐府《长歌行》 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 5、一年之计在于春，一日之计在于晨。 6.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 阅读提升 概括文章的段落大意 段落大意就是段落要表达的主要意思。概括文章中的段落大意是经常出现的考点，下面为几种概括文章段落大意的小技巧。 1.摘句概括法。有些文章在每一段的开头、中间或结尾有总结性的句子，这些句子一般就是段落的重点句或中心句，从中可知本段的大意。比如《搭石》第2至4自然段的段落大意就是第2自然段的开头：“搭石，构成了家乡的一道风景。” 2.用“谁干了什么、结果怎么样”的格式来归纳。在文中找出主要的人和事，套用固定格式来归纳。比如《将相和》一文中，第10至14自然段写蔺相如（谁）在渑池会上立了功（干了什么），被封为上卿（结果怎么样）。 3.抓住文章的线索归纳。比如《将相和》中第1至9自然段按照事情的发展顺序介绍了和氏璧事件的起因、经过和结果，我们可以用最后的结果作为段落大意，即完璧归赵。 总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读文章，在理解文章内容的基础上，正确概括文章的段落大意。多种方法综合运用效果更好。 习作“‘漫画’老师”例文 我的“怪”老师 说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。 毕老师总是“杯不离手”。这个茶杯是他的一位好友在北京城精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了，上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动，就是节假日去家访，他也要带着那个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡？嘿嘿！ 毕老师常有“惊人之语”。那天，毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些与众不同之处”时，“快嘴婆”李林站起来大声说：“你长得跟别人不一样，肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声。再看看毕老师，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说：“你真有眼力！我属猪，发扬了猪的特点，再说肥头大耳的人聪明，有福气。”此话一出，教室里满堂哄笑。 毕老师是位“懒老师”。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我们自己能够弄懂的问题，他从来不讲。我们班的语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试，在全镇都是顶呱呱的！我一直不明白，为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果，你能告诉我其中的原因吗？ 这就是我们的毕老师，一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱，“怪”得有“档次”，我们都很喜欢这个“怪老师”。 $$