精品解析：2023-2024学年河南省周口市西华县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2023—2024学年上期期中阶段练习题五年级语文 注意事项 1.本练习题共68页，三个大题，满练习时间90分钟。 2.请直接在练习题各题对应的答题区域内用黑色水笔作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.保持练习题页面清洁，不得折叠、破损等。 一、积累与运用。 1. 根据拼音写词语，将圆明园前世今生的时间轴补充完整。 圆明园官方发出“寻找最美讲述者——圆明园听我说”召集令。 2. 优优想参加活动，他搜集到一些圆明园的热搜词，请根据提示将词语补充完整。 地位：（ ）的皇家园林 建筑：（ ）的殿堂 布局：众（ ）拱（ ） 玲珑剔（ ）的亭台楼阁 风景：（ ）情（ ）意 藏品：不可估量的奇珍（ ）宝 3. 优优对下列生字的读音拿不准，用“√”帮他选出正确的读音。 拱（gǒng gòng） 赐（cì sī） 剔（tī yì） 估（gū gú） 4. 下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）。 A. 花生的价钱便宜。 他总想占公家的便宜。 B. 厦门气候温和，十分宜居。 李老师说话很温和。 C. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 小刘为人很实在。 D. 数码相机已经不算什么新鲜东西了。 她的玩具大家都没见过，感觉挺新鲜的。 5. 下列句子中，加点的成语或俗语运用不恰当的一项是（ ） A. 林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血，是我们的榜样。 B. 你这种前怕狼后怕虎的做法会使你一事无成的。 C. 王强是一个诡计多端的人，任何问题到他那里都能迎刃而解。 D. 我们要同心协力，这样才能渡过难关。 6. 给下面句子的□填上标点，正确的一项是（　　） 花喜鹊□灰喜鹊以及各种有名的□无名的鸟□整天在田野上□村子里飞来飞去□鸣叫不息。 A. 、 、 ， 、 ， B. 、 、 。 、 ， C. ， ， ， ， ， D. 、 、 。 、 。 7. 下列句子中，没有运用对比手法的一项是：（ ） A. 用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。 B. 对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。 C. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 D. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。” 8. 下面的语境，用成语概括最合适的一项是（ ）。 蔺相如把和氏璧给了秦王。秦王一边看一边称赞，一点儿都不说拿十五座城换和氏璧的事情。 A. 赞不绝口 B. 绝口不提 C. 默不作声 D. 瞠目结舌 9. 有的民间故事内容有很多种版本，这与民间故事（　　）的特点有关。 A. 年代久远，贴近生活 B. 类型固定，扬善抑恶 C. 情节夸张，充满幻想 D. 即兴讲述，口耳相传 10. 读句子，按要求完成练习。 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。” （1）变换人称是创造性地复述故事的一种方法。请根据下面的提示转述句子。 以“小白蛇”的口吻转述：我对猎人说，______________ 以“海力布”的口吻转述：小白蛇对我说，________ （2）我发现：在转述的过程中，人称和______发生了改变，表达的_________没有变。 经典阅读。 ①经过连续几天的暗中观察，这天，年轻人看到一个美丽的姑娘从水缸里缓缓走了出来。姑娘移步到了灶前，开始烧火煮饭。 ②年轻人轻轻地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。他捡起那只田螺壳，藏在自己的衣袋里。他走向正在做饭的姑娘，姑娘见小伏子突然闯进来，就想回到水缸里，但是来不及了，只得说出实情。 11. 这段话出自我国的经典民间故事__________。 12. 文中画“_____”的句子写的是年轻人和姑娘见面时的情愫，写得比较简略，请想象他们的对话和表情，把情节写具体。______ 13. 请再写出两个你读过的民间故事：________ 根据课文内容填空。 14. “飞花令”原本是古人行酒令时的一个文字游戏，选取某一个字为主题字，所说的诗句中，必须带有这个字。如以“风”字为主题字，宋代诗人林升讽刺醉生梦死的统治者：“_______，_____________。”清代诗人龚自珍表达了对风雨欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首：“______，________”。我还知道两句以“风”字为主题字的诗：“_______，___________。” 阅读和理解 少年中国说（节选） 红日初升， ；河出伏流， ；潜龙腾渊， ；乳虎啸谷， ；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ 15. 把原文补充完整。 （1）__________ （2）_____ （3）______ （4）___________ 16. 根据选文第一自然段的内容，完成下面的思维导图。（上面一行填一填，下面一行选一选） A．象征少年中国的发展无可限量 B．象征少年中国的美好未来 C．象征少年中国的冲天气势 D．象征少年中国突然崛起 17. 关于“纵横”的说法，理解不正确的一项是（　　） A. 既指时间之长，又指空间之广。 B. 我们国土南北东西的距离。 C. 为下句所表现的少年中国的“前途”展现了无比广阔的前景。 18. 对选文最后一段话的理解有误的一项是（　　） A. 老年人都已老了，建设国家只能靠身强力壮的年轻人。 B. 中国并非“老大帝国”，而是有着灿烂前景的“少年中国”。 C. 创造强大未来之国，责任在少年身上，少年强大则国强大。 D. 少年中国是作者的理想，中国少年是实现理想的希望。 19. 选文表达了作者对____。在朗读这段话时，我们要用_________的语调读出民族自豪感和民族责任感。 20. 这篇课文诉说了100多年前梁启超先生的强国梦想，结合下面资料，你认为他的愿望实现了吗？ 北斗导航系统投入使用、空间站全面建成……我国科技实力突飞猛进。 加快信息化建设、构建联合作战体系、智能化的武器装备……我国国防实力大幅提升。 教育普及程度明显提高、教育质量稳步提升……我国教育事业获得巨大发展。 _______________ 21. 作为当代少年，你觉得你应该肩负起什么责任？ __________ 西风胡杨 ①胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前遗下的最古老树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国，中国百分之九十的胡杨在新疆，新疆百分之九十的胡杨在塔里木。我去了塔里木。在这里，一边是世界第二大的三十二万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方公里的塔里木胡杨林。 ②胡杨，是最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。 ③胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 ④胡杨，是最包容的树。胡杨林中，有梭梭、甘草，它们和谐共生。胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队。胡杨的根茎很长，穿透虚浮漂移的流沙，能深达20米去寻找沙下的泥土，并深深根植于大地。如同我们中国人的心，每个细胞，每个枝干，每个叶瓣，无不流动着文明的血脉，使大中国连绵不息的文化，虽经无数风霜雪雨，仍然同根同种同文独秀于东方。 ⑤胡杨，是最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立着。 ⑥胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域为大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等三十六国的西域文明。拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。 ⑦胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪，他们想求人类，将上苍原本赐给它们的那一点点水仍然留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。 ⑧我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们的胡杨，我担心他们子孙会重温那荒漠残城的噩梦。我站在这子然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，为倒下去的伤者而哭，为那死而不朽的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成蒙蒙细雨，再救活几株胡杨。然而我不会哭，胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。 ⑨直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。 22. 文章以“西风胡杨”为题，联系全文可知，文中的“西风”既指________，又指______。 23. 文章大气磅礴，一气呵成，思路十分清晰，请简要叙述文章的思路。 ____________ 24. 读了这篇文章，你对胡杨的了解是（至少写出四点） __________ 25. 文章第①段运用对比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，请简要说说这样写的作用是什么。 _____________ 26. 对第⑧段中画“____”的句子理解不正确的是（　　） A. 从这里可以看出作者是一个迷信的人。 B. 作者用三个“祈求”深切地表达了希望胡杨存活下去的强烈感情。 C. 第三个“祈求”是希望人们能关注胡杨，关注大自然的命运。 D. “哪怕几十年”的意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨生存现状的时间。 27. 第⑧自然段中提到的“那些来者”指的是__________。 28. 这篇文章引发了你怎样的思考？ _____________ 29. 作文。 题目：不一样的老师 在你的老师中，肯定有些老师与众不同。或风趣幽默，或善解人意，或博学多才……他（她）或给予你帮助、启示，或让你感动、敬佩，请选择你印象最深刻的一位写一写。 要求：（1）要抓住人物特点，结合具体事例（一件或几件）把老师的形象鲜明地表现出来。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年上期期中阶段练习题五年级语文 注意事项 1.本练习题共68页，三个大题，满练习时间90分钟。 2.请直接在练习题各题对应的答题区域内用黑色水笔作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.保持练习题页面清洁，不得折叠、破损等。 一、积累与运用。 1. 根据拼音写词语，将圆明园前世今生的时间轴补充完整。 【答案】宏伟 闯进 销毁 奉命 统统 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“闯”“销毁”的正确写法，把字写规范、正确、美观。 圆明园官方发出“寻找最美讲述者——圆明园听我说”召集令。 2. 优优想参加活动，他搜集到一些圆明园的热搜词，请根据提示将词语补充完整。 地位：（ ）的皇家园林 建筑：（ ）的殿堂 布局：众（ ）拱（ ） 玲珑剔（ ）的亭台楼阁 风景：（ ）情（ ）意 藏品：不可估量的奇珍（ ）宝 【答案】 ①. 举世闻名 ②. 金碧辉煌 ③. 星 ④. 月 ⑤. 透 ⑥. 诗 ⑦. 画 ⑧. 异 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和补全词语。 皇家园林的显著特点是规模宏大，可以形容皇家园林的词语有：不可估量、气势恢宏等。 颐和园里的殿堂的特点是辉煌和壮观，可以形容殿堂的词语有：金碧辉煌、美轮美奂等。 众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。 玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构精巧（多指镂雕的手工艺品）。 诗情画意：富有诗歌和绘画那样的情感意境。形容景色很美，好像诗画中的境界。 奇珍异宝：指奇特罕见的珍宝。 3. 优优对下列生字的读音拿不准，用“√”帮他选出正确的读音。 拱（gǒng gòng） 赐（cì sī） 剔（tī yì） 估（gū gú） 【答案】gǒng cì tī gū 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 拱：gǒng，1.抱拳。2.环绕。3.建筑物成弧形的。4.肢体弯曲成弧形。5.用力向上或向前顶掀。6.植物的幼苗从土里向外钻。 赐：cì，1.赏赐。2.敬辞。用于别人施与自己的。 剔：tī，1.把肉从骨头上刮下来。2.从里往外挑（tiǎo）。3.剔除；去掉不合适的。 估：gū，1.大致推算；揣测。gù，1.〔估衣〕出售的旧衣服。故选gū。 4. 下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是（ ）。 A. 花生的价钱便宜。 他总想占公家的便宜。 B. 厦门气候温和，十分宜居。 李老师说话很温和。 C. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 小刘为人很实在。 D. 数码相机已经不算什么新鲜东西了。 她的玩具大家都没见过，感觉挺新鲜的。 【答案】D 【解析】 【详解】A．花生的价钱便宜：价钱低； 他总想占公家的便宜：使得到便宜。 B．厦门气候温和，十分宜居：气候不冷不热； 李老师说话很温和：性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 C．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗：的确； 小刘为人很实在：诚实，不虚假。 D．新鲜：稀罕的，新奇的。 5. 下列句子中，加点的成语或俗语运用不恰当的一项是（ ） A. 林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血，是我们的榜样。 B. 你这种前怕狼后怕虎的做法会使你一事无成的。 C. 王强是一个诡计多端的人，任何问题到他那里都能迎刃而解。 D. 我们要同心协力，这样才能渡过难关。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生对于俗语、成语的积累与应用，理解词语的基础，结合具体的语境及所给词语的意思进行判断选择。 A．恰当。呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。 B．恰当。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 C．不当，“诡计多端”形容坏主意很多。是一个贬义词，用在此处不当。 D．恰当。同心协力：心往一处想，劲往一处使。 6. 给下面句子的□填上标点，正确的一项是（　　） 花喜鹊□灰喜鹊以及各种有名的□无名的鸟□整天在田野上□村子里飞来飞去□鸣叫不息。 A. 、 、 ， 、 ， B. 、 、 。 、 ， C. ， ， ， ， ， D. 、 、 。 、 。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号应用。 “喜鹊”“灰喜鹊”为并列关系的词语，之间加顿号；“有名的”“无名的鸟”为并列关系的短语，之间加顿号，后边加逗号；“田野上”“村子里”为并列关系的短语，之间加顿号；“村子里飞来飞去”为句子间的一般停顿，后面加逗号。 故选A。 7. 下列句子中，没有运用对比手法的一项是：（ ） A. 用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。 B. 对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。 C. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 D. 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。” 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对修辞手法的掌握。 A选项将“用功学习的人”与“懒于进取的人”进行对比。 B选项将“地球”与“宇宙”进行对比。 C选项将“苏州园林”与“北京园林”进行对比。 D选项没有运用对比手法。 故选D。 8. 下面的语境，用成语概括最合适的一项是（ ）。 蔺相如把和氏璧给了秦王。秦王一边看一边称赞，一点儿都不说拿十五座城换和氏璧的事情。 A. 赞不绝口 B. 绝口不提 C. 默不作声 D. 瞠目结舌 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】此题要在理解成语的基础上解答。A：“赞不绝口 ”意思：不住口地称赞。B：“绝口不提”意思：这件事情绝对不和别人说。C：“默不作声 ”意思：一句话也不说。D：“瞠目结舌”意思：瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 9. 有的民间故事内容有很多种版本，这与民间故事（　　）的特点有关。 A. 年代久远，贴近生活 B. 类型固定，扬善抑恶 C. 情节夸张，充满幻想 D. 即兴讲述，口耳相传 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查民间故事的理解。 民间故事特征：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。4.多采用象征形式，它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。 民间故事就像所有优秀的创作一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。版本多样，说明人们口头传播的时候进行了即兴讲述。 故选D。 10. 读句子，按要求完成练习。 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。” （1）变换人称是创造性地复述故事的一种方法。请根据下面的提示转述句子。 以“小白蛇”的口吻转述：我对猎人说，______________ 以“海力布”的口吻转述：小白蛇对我说，________ （2）我发现：在转述的过程中，人称和______发生了改变，表达的_________没有变。 【答案】 ①. 他是我的救命恩人，我要报答他。 ②. 我是她的救命恩人，她要报答我。 ③. 标点 ④. 意思 【解析】 【详解】本题考查转述。 转述时要注意人称的变化，冒号要改为逗号，双引号去掉，结尾加上句号，保持句意不变。 （1）以“小白蛇”的口吻转述时，“您”改为“他”（即海力布），改为：他是我的救命恩人，我要报答他。 以“海力布”的口吻转述转述时，“您”要改为“我”，“我”改为“她”（即小白蛇），改为：我是她的救命恩人，她要报答我。 （2）在转述的过程中，我发现人称和标点符号发生了改变。由于说话人和听话人的变化，原句中的第一人称“我”和第二人称“您”会相应地变为其他的人称代词，如“他”、“她”或“它”等。同时，由于转述时不再需要直接引用原话，因此标点符号也会有所变化，如原句中的冒号和引号可能会变为逗号或句号等。但句子所表达的意思和情感却没有改变。 经典阅读。 ①经过连续几天的暗中观察，这天，年轻人看到一个美丽的姑娘从水缸里缓缓走了出来。姑娘移步到了灶前，开始烧火煮饭。 ②年轻人轻轻地推门进屋，直奔水缸，看见那只大田螺只剩下一个空壳静静地躺在水缸里。他捡起那只田螺壳，藏在自己的衣袋里。他走向正在做饭的姑娘，姑娘见小伏子突然闯进来，就想回到水缸里，但是来不及了，只得说出实情。 11. 这段话出自我国的经典民间故事__________。 12. 文中画“_____”的句子写的是年轻人和姑娘见面时的情愫，写得比较简略，请想象他们的对话和表情，把情节写具体。______ 13. 请再写出两个你读过的民间故事：________ 【答案】11. 《田螺姑娘》 12. 年轻人走向正在做饭的姑娘，疑惑地问道：“姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮我做饭呢？”姑娘回头一看，大吃一惊，急忙想去找水缸里的田螺。年轻人一把拉住了她，说：“请告诉我你是谁，不然我不会让你走的。”姑娘低着头，只好把事情的原委告诉了他。 13. 《牛郎织女》《孟姜女哭长城》 【解析】 【11题详解】 本题考查作家作品。 结合第①自然段“他捡起那只田螺壳，藏在自己的衣袋里”可知故事的名字是《田螺姑娘》。 【12题详解】 本题考查语言表达能力。 展开丰富的想象，把年轻人和姑娘见面的情景写具体，注意他们的对话和表情。 示例：年轻人推开门，目光瞬间被灶前忙碌的身影吸引，他轻声唤道：“姑娘，你……你是从哪里来的？为何会在这里？”。姑娘闻声转身，手中的柴火差点掉落，但很快又恢复了平静。“我……我本是一只修炼多年……”年轻人听后走上前一步，语气诚恳地说：“姑娘，你的心意我领了。但人妖殊途，你这样做，只怕会害了自己。”姑娘抬头，眼中闪烁着坚定的光芒：“我愿意承担一切后果，只要能帮到你，我什么都愿意做。”两人相视一笑，都被这份纯真的情感所打动。 【13题详解】 本题考查对民间故事的识记。 解答本题要求我们具备丰富的文化知识和故事储备，结合自己平时的积累回答即可。 示例：《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。 根据课文内容填空。 14. “飞花令”原本是古人行酒令时的一个文字游戏，选取某一个字为主题字，所说的诗句中，必须带有这个字。如以“风”字为主题字，宋代诗人林升讽刺醉生梦死的统治者：“_______，_____________。”清代诗人龚自珍表达了对风雨欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首：“______，________”。我还知道两句以“风”字为主题字的诗：“_______，___________。” 【答案】 ①. 暖风熏得游人醉 ②. 直把杭州作汴州 ③. 九州生气恃风雷 ④. 万马齐喑究可哀 ⑤. 夜来风雨声 ⑥. 花落知多少 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解和默写。 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是：暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。表现出诗人讽刺醉生梦死的统治者的愤激之情。书写时注意“熏、醉、汴”的正确写法。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代诗人龚自珍在《己亥杂诗》，意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。表达出对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首的思想感情。书写时注意“恃、哀”的正确写法。 根据自己的积累，写出以“风”字为主题字的诗句即可。 示例一：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 示例二：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 阅读和理解 少年中国说（节选） 红日初升， ；河出伏流， ；潜龙腾渊， ；乳虎啸谷， ；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ 15. 把原文补充完整。 （1）__________ （2）_____ （3）______ （4）___________ 16. 根据选文第一自然段的内容，完成下面的思维导图。（上面一行填一填，下面一行选一选） A．象征少年中国的发展无可限量 B．象征少年中国的美好未来 C．象征少年中国的冲天气势 D．象征少年中国突然崛起 17. 关于“纵横”的说法，理解不正确的一项是（　　） A. 既指时间之长，又指空间之广。 B. 我们国土南北东西的距离。 C. 为下句所表现的少年中国的“前途”展现了无比广阔的前景。 18. 对选文最后一段话的理解有误的一项是（　　） A. 老年人都已老了，建设国家只能靠身强力壮的年轻人。 B. 中国并非“老大帝国”，而是有着灿烂前景的“少年中国”。 C. 创造强大未来之国，责任在少年身上，少年强大则国强大。 D. 少年中国是作者的理想，中国少年是实现理想的希望。 19. 选文表达了作者对____。在朗读这段话时，我们要用_________的语调读出民族自豪感和民族责任感。 20. 这篇课文诉说了100多年前梁启超先生的强国梦想，结合下面资料，你认为他的愿望实现了吗？ 北斗导航系统投入使用、空间站全面建成……我国科技实力突飞猛进。 加快信息化建设、构建联合作战体系、智能化的武器装备……我国国防实力大幅提升。 教育普及程度明显提高、教育质量稳步提升……我国教育事业获得巨大发展。 _______________ 21. 作为当代少年，你觉得你应该肩负起什么责任？ __________ 【答案】15. ①. 其道大光 ②. 一泻汪洋 ③. 鳞爪飞扬 ④. 百兽震惶 16. 红日 乳虎   奇花 干将 A  C  B  D 17. B 18. A 19. ①. 祖国繁荣富强的热切期盼 ②. 高昂、饱含激情 20. 梁启超希望中华崛起，如今的中国充满了勃勃生机，我们伟大的祖国在科研、国防、教育等方面取得了巨大成就，不会再任人宰割，综合国力明显提升，巍然屹立于世界民族之林。所以，我认为梁启超先生的愿望实现了。 21. 作为当代少年，我们必须先学好文化知识，才能更好地建设祖国。祖国富强要靠我们，祖国强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。 【解析】 【15题详解】 本题考查课文内容的默写。 书写时注意“泻”“鳞”“兽”“惶”的正确写法。 【16题详解】 本题考查对课文内容的理解与概括。 结合语句“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。”可知课文用“红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”等事物来赞美少年中国，具有象征意义。其中用“河流”来赞美少年中国发展的无可限量，故选A；用“潜龙”赞美着中国少年，具有强烈的进取精神，象征少年中国突然崛起，故选D；用“鹰隼”的冲天气势，来赞美少年中国的英姿勃发，故选C；用“奇花”歌颂少年中国在发展中的壮丽前景，故选B。 【17题详解】 本题考查对词语的理解。 “纵横”指能够在各种情况下灵活应对、自如行动的能力或者人物。结合语句“纵有千古，横有八荒。”可知，此句说明青年头顶青天，脚踏黄土大地，从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途如大海一样宽广，未来的岁月正等着青年们去奋斗。因此纵横表示“我们国土南北东西的距离。”这种说法是错误的。 故选B。 【18题详解】 本题考查对重点段落的理解。 短文主要讲述的是对少年中国的赞美和期望，但没有否认老年人对国家的建设所做的贡献，因此D项中说老年人已经老了，建设国家只能靠年轻人，说法太过绝对，所以此句表述错误。 故选D。 【19题详解】 本题考查朗读句子。 本篇课文用激情磅礴的语言，热情的赞美了少年中国与中国少年，表达了作者对中国光明前途的热切希望，非常富有感染力。因此朗读时要用激情、慷慨、高昂的语调来读。 【20题详解】 本题考查语言表达能力。 根据对整篇文章的理解，结合所给材料以及当下中国的发展现状，发表自己的观点，语言通顺合理即可。 示例：这篇课文描述了100多年前梁启超先生的强国梦想，结合今日之中国，我认为他心愿实现了，毕竟今日之中国，早已不是一百多年前贫穷落后的中国。新中国成立七十多年来，我国社会经济快速发展，人民生活水平不断提高，综合国力逐渐增强，国际地位日益提升。中国现在不用受压迫，中国已经是独立自主，民主自由，法治的国家。 【21题详解】 本题考查语言表达能力。 结合对文章内容的理解，作为新时代少年，应该担负怎样的责任，如何去做，言之有理即可。 示例：作为新时代的中国青年就要有远大理想，远大理想主要是指志存高远，青年人是时代发展未来的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年人有梦想，国家就有希望，民族就有未来。 西风胡杨 ①胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前遗下的最古老树种，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡杨在中国，中国百分之九十的胡杨在新疆，新疆百分之九十的胡杨在塔里木。我去了塔里木。在这里，一边是世界第二大的三十二万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方公里的塔里木胡杨林。 ②胡杨，是最坚韧的树。能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。 ③胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。 ④胡杨，是最包容的树。胡杨林中，有梭梭、甘草，它们和谐共生。胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队。胡杨的根茎很长，穿透虚浮漂移的流沙，能深达20米去寻找沙下的泥土，并深深根植于大地。如同我们中国人的心，每个细胞，每个枝干，每个叶瓣，无不流动着文明的血脉，使大中国连绵不息的文化，虽经无数风霜雪雨，仍然同根同种同文独秀于东方。 ⑤胡杨，是最悲壮的树。胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立着。 ⑥胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域为大片葱郁的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等三十六国的西域文明。拓荒与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。 ⑦胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪，他们想求人类，将上苍原本赐给它们的那一点点水仍然留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。 ⑧我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们的胡杨，我担心他们子孙会重温那荒漠残城的噩梦。我站在这子然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，为倒下去的伤者而哭，为那死而不朽的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成蒙蒙细雨，再救活几株胡杨。然而我不会哭，胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。 ⑨直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。 22. 文章以“西风胡杨”为题，联系全文可知，文中的“西风”既指________，又指______。 23. 文章大气磅礴，一气呵成，思路十分清晰，请简要叙述文章的思路。 ____________ 24. 读了这篇文章，你对胡杨的了解是（至少写出四点） __________ 25. 文章第①段运用对比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，请简要说说这样写的作用是什么。 _____________ 26. 对第⑧段中画“____”的句子理解不正确的是（　　） A. 从这里可以看出作者是一个迷信的人。 B. 作者用三个“祈求”深切地表达了希望胡杨存活下去的强烈感情。 C. 第三个“祈求”是希望人们能关注胡杨，关注大自然的命运。 D. “哪怕几十年”的意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨生存现状的时间。 27. 第⑧自然段中提到的“那些来者”指的是__________。 28. 这篇文章引发了你怎样的思考？ _____________ 【答案】22. ①. 既指摧残胡杨的自然界的西风（或恶劣的自然环境） ②. 胡杨的精神 23. 文章以“胡杨”为核心，按照总分总的结构展开，思路清晰。首先，开篇点题，介绍胡杨的古老及分布，引出对塔里木胡杨林的描述。接着分别从坚韧、无私、包容、悲壮四个方面具体阐述胡杨的特点。然后讲述胡杨曾孕育西域文明以及当前面临的困境，如河水骤减、人类拦水造坝围垦开发等。作者站在胡杨林中表达自己的担忧与祈求，为胡杨的拼搏精神而感动。最后，以“烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨”收束全文，再次强化胡杨的形象与精神。 24. 胡杨在历史上曾经见证过繁盛的文明；胡杨和西域的发展历史密不分；胡杨被遭受人类和大自然的伤害太严重了；胡杨精神是一种美丽、坚韧、无私悲壮的精神。 25. 第一，渲染一种悲壮、苍凉的气氛；第二，突出胡杨坚韧的品性和令人震撼的壮美；第三，警示人类要保护胡杨，保护自然环境；第四，为写胡杨坚韧、悲壮的特点作铺垫，增加文章的历史感 26. A 27. 新栽下或新长出来的胡杨 28. 胡杨千年不死、千年不倒、千年不朽，应是我们每一个炎黄子孙追求的一种人生。读着“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”这段文字，让我想起了司马迁、李时珍、哥白尼、居里夫人……人生短暂，只有像他们那样坚忍、无私，顽强地为人类奉献最后一滴血，才能在国家、民族之林，做一棵顶天立地的“胡杨”。 【解析】 【22题详解】 本题考查标题的含义。 从第②自然段“能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。”可知，“西风胡杨”中的“西风”指的是沙漠里的大风。 从以下的语句看出“西风胡杨”中的“西风”指的是胡杨的坚韧、无私、包容和悲壮的精神：第④段“如同我们中国人的心，每个细胞，每个枝干，每个叶瓣，无不流动着文明的血脉，使大中国连绵不息的文化，虽经无数风霜雪雨，仍然同根同种同文独秀于东方。” 第⑤段“胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。这不是神话。无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立着。” 第⑨段“直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是谁？烈烈西风中有无数声音回答：我是胡杨。” 【23题详解】 本题考查内容理解。 文章以胡杨为主题，从胡杨的生长环境、特点、精神意义等方面进行了描述和赞美。文章可以分为三个意义段： 第①自然段：介绍胡杨的特点，强调其美丽、坚韧和生命力。 第②③④⑤自然段：赞美胡杨的无私、包容和团队精神，将其与中国文化相联系。 第⑥⑦⑧自然段：胡杨面临的困境。 第⑨自然段：总结全文，歌颂胡杨的精神。 【24题详解】 本题考查理解文章内容。 只要从文中摘录关于胡杨的相关信息即可，所摘录几点内容意思上不能重复。 胡杨是世界上最古老的树种之一，具有顽强的生命力和适应能力；胡杨能够生长在沙漠中，是阻挡沙漠侵袭的屏障；胡杨具有包容性，能够与其他植物和谐共生；胡杨曾孕育了整个西域文明，是生命之源。 【25题详解】 本题考查对比的修辞手法及其作用。 文章第①段运用对比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，其作用主要有以下几点： 1．突出胡杨的重要性：通过对比西域曾经的葱郁胡杨覆盖、水域长流不息、水草丰美以及如今的滚滚黄沙，凸显出胡杨在维护生态环境方面的重要作用。胡杨曾孕育了整个西域文明，如今却面临着恶劣的环境，这种对比让读者深刻认识到胡杨对西域生态的重大意义。 2．引发读者思考：对比强烈的画面容易引起读者的情感共鸣和思考。读者会思考西域从繁华到荒芜的原因，进而关注胡杨所面临的困境以及人类活动对自然环境的影响。 3．为后文做铺垫：这样的对比为后文描写胡杨的坚韧、无私、包容、悲壮等品质以及作者对胡杨的担忧和祈求做了铺垫，使文章的情感表达更加深沉有力。 【26题详解】 本题考查理解含义深刻的语句。 A．作者在这里使用了“祈求”一词，用以传达对某种愿望的强烈情感，并非表示作者真的相信上苍会流泪或胡杨能听懂人的祈求。因此，不能从这句话中得出作者迷信的结论； B．第一个“祈求”上苍落泪，希望能有力量帮助胡杨；第二个“祈求”胡杨坚持，体现了对胡杨顽强生命力的期盼；第三个“祈求”人们走进大漠关注胡杨，都是为了让胡杨能够存活下去，表达了作者对胡杨深深的关切和希望其存活的强烈感情； C．第三个“祈求”作者希望饱食终日的人们走进大漠，去感受胡杨的生存状态，从而引起人们对胡杨的关注，进而关注大自然的命运。因为胡杨的命运是大自然生态环境的一个缩影，只有人们关注并行动起来，大自然的命运才有可能得到改善； D．胡杨的生存现状堪忧，作者希望胡杨能再坚持几十年，在这段时间里，人们可以采取行动去改变环境，改善胡杨的生存条件，为胡杨的存活争取时间。 故选A。 【27题详解】 本题考查词语的深刻含义。 “来者”原指新的希望和未来的力量。在这段内容中，指新生长的胡杨。作者对胡杨的现状充满担忧，但同时又抱有希望。胡杨还在，精神还在，就意味着有继续繁衍生长的可能。新栽种的胡杨代表着未来胡杨种群的延续和发展，是生态恢复的希望。而那些可能被胡杨的精神激励从而行动起来保护胡杨的人们，也是“来者”的一部分，他们将为保护胡杨、保护自然生态环境贡献新的力量。 【28题详解】 本题考查文章的主旨。 这篇文章通过对胡杨这种树种的描写，展现了胡杨的坚韧、无私、包容和悲壮的品质，并以此象征中华民族的精神。文章通过具体描绘胡杨的生存环境及其对环境的适应力，强调了胡杨的象征意义——在艰难困苦中仍然坚强不屈、逆境奋起的精神。 这篇文章引发的思考要联系文章的主旨： 1．自然与人类的关系：胡杨的存在提醒我们，自然界中的每一个生命体都是宝贵的，它们不仅美化了我们的世界，也维系着地球的生态平衡。胡杨作为沙漠中的守护者，为我们提供了重要的生态服务，我们应该尊重并保护它们。 2．生态保护的重要性：文章强调了胡杨在恶劣环境下的生存能力，这让我们认识到保护生态环境的重要性。胡杨的存在依赖于水资源的合理利用和生态系统的平衡，而人类的活动往往会对这些生态系统产生负面影响。因此，我们必须更加注重生态保护，以确保胡杨以及其他生物种群的持续生存。 3．文化传承与民族精神：胡杨被比喻为中华民族的象征，体现了中华民族坚韧不拔、逆境奋起的民族精神。文章通过胡杨的形象，呼吁人们珍视并传承这种精神，使之成为推动社会进步的不竭动力。 4．反思人类行为：文章提到人类活动对水资源的影响，以及可能导致的荒漠化问题，提醒我们要反思自己的行为是否有利于环境的可持续发展。我们应当意识到，对自然资源的过度开发和滥用可能会带来不可逆转的后果。 29. 作文。 题目：不一样的老师 在你的老师中，肯定有些老师与众不同。或风趣幽默，或善解人意，或博学多才……他（她）或给予你帮助、启示，或让你感动、敬佩，请选择你印象最深刻的一位写一写。 要求：（1）要抓住人物特点，结合具体事例（一件或几件）把老师的形象鲜明地表现出来。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。不少于400字。 【答案】例文： 不一样的老师 一双炯炯有神的大眼睛，梳着一个高高的马尾辫，看上去十分调皮，高高的鼻梁，一张嘴巴里总有说不完的幽默话，她就是我们的数学老师——李老师。 数学老师是一个幽默而又严厉的人。记得有一次，上课铃刚刚打响，老师走进我们班里准备上课，可是，抱作业的人还没有去，老师笑呵呵地说：“快去快去，我还没把你们炒了，你们就要罢工了，是吧？”顿时，教室里就被一片笑声淹没，看，有的同学捂着肚子已经直不起腰了，有的同学边笑边拍着桌子，还有的已经笑出了眼泪，正在用手擦呢！ 开始上课了，同学们都在认真地听讲，可讲到了一半，突然停下来，只见她脸上阴云密布：“算账时间到。”李老师严肃地喊了一声：“鲁蒙蒙！”老师的眼睛瞪得圆圆的：“我告诉你，真正的美女在这儿呢！不要老往别的地方瞅了，你听见了没有？”刚刚还阴云密布的脸上晴空万里了！说完，还洋洋得意地指了指自己，扬起嘴角笑着。同学们先是一愣，继而哄堂大笑，那位叫鲁蒙蒙的同学尴尬地说：“我……我……”“我什么我呀！反正你不看我这个大美女就是你的损失。真是不懂审美，没有眼光！”说着，老师还冲她翻起了白眼，老师呀，奥斯卡欠你一个小金人呀！ 但我们数学老师严厉起来，那可真让人不寒而栗呢！一次数学课上，老师走上了讲台，一脸严肃地对我们说：“今天的内容非常重要，非常重要啊，所以一定一定要认真听。”同学们一听，自然不敢偷懒，正当我们认真地听课时，老师突然停了下来，“你们两个，到后面去罚站。”老师指着两个男生说，那两个男生慢慢站起来，低着头不敢看老师，我本以为老师会像往常一样和我们开个小玩笑，但没有，只是冷冷地说了一句：“继续！”下课后才知道，原来是因为他俩上课说话，所以，数学课上，我们可不敢走神呢！ 这就是我们的数学老师，她是那样的与众不同，有着其他老师没有的幽默，又无比严厉。所以，她的课堂上，你可不要妄想有什么小动作，那样，会引得“火山爆发”呢！ 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为命题的写人作文，要求以“不一样的老师”，写一写自己的一位老师，向大家介绍这位老师某些方面的特点。首先确定写作内容，想想哪位老师给你留下深刻印象，他（她）有什么特点？选择最想介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用所学到的描写手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质。 开头：开头：通过语言描写引出所要描写的老师是谁，点出老师的主要特点是什么。 中间：具体写出事情的经过，加入语言描写、动作描写、心理描写等。同时加入一些修辞手法，来表达出对老师的感情即可。 结尾：点明文章的主旨，自己的看法或表达自己的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $