整理班级图书角（教案）-2023-2024学年一年级下册劳动人教版

教 学 设 计 课 题 整理班级图书角 年 级 X年级 课 时 1课时 备 课 人 XXX 教学目标 1.知识与技能：学生了解整理班级图书角的基本方法，能够与同学团结协作，运用所学知识共同把班级图书角整理好。 2.过程与方法：学生在整理班级图书角的过程中，养成热爱劳动的好习惯，树立劳动创造美的观念，提高自己的动手实践能力。 3.情感态度与价值观：学生在实践劳动中自觉做到爱惜班级图书，培养愿意为班集服务的劳动精神和团结合作精神。 教学重难点 1.教学重点：学生学会整理图书角及爱护图书的方式，看到图书角乱了能够及时主动地整理。 2.教学难点：学生与学生之间能够相互协作，互帮互助，在实践中检验真理，把所学知识运用到实际的学习与生活之中。 教学方法 1.讲授法：教师生动地讲解整理图书角、爱护图书的知识和步骤。 2.多媒体教学法：教师播放整理图书角视频，展示图书保护程序图。 3.实践法：学生代表亲自动手整理图书角，体验劳动的快乐。 4.讨论法：学生讨论整理图书角及保护图书问题，培养解决问题能力、语言表达能力。 教学准备 1.教学资源：课程教学PPT、整理图书角的相关视频 2.教学工具：多媒体设备、纸巾/抹布、装饰贴纸 教学过程 一、导入新课 1.视频导入：教师上课前先播放视频——脏乱的图书及与整洁的图书角，两者形成鲜明对比，从而引起学生的关注与兴趣。 2.提出问题：教师询问学生喜欢什么样的图书角，原因是什么，并出示本节课课题。 3.明确目标：教师大致阐述本节课的教学目标，学生明确学习内容。 2、 讲授新课 1.整理班级图书角的重要性 （1）教师引导学生对“整理班级图书角的重要性”这一问题进行探讨，并请学生表达自己的看法。 （2）教师总结：班级拥有一个干净整洁的图书角，可以营造出良好的阅读氛围，丰富大家的课余生活，提高阅读兴趣、阅读能力。 2.如何整理班级图书角 （1）整理班级图书角前的准备 A.班级图书角 B.抹布/纸巾 C.小装饰（小绿植或者装饰贴纸） （2）整理班级图书角三步法 A.清空与装饰：首先，将图书角的所有图书搬离书柜，把图书角清空；然后检查图书角是否有灰尘，有则用抹布/纸巾将书柜擦拭干净；最后可以在图书角放上漂亮的绿植，或者贴上可爱的贴纸，装饰图书角。 B.归类与摆放：首先，将所有图书按照大小或种类进行分类；其次，将分类好的图书摆放进书柜里，摆放时注意书脊要朝外，最好从左往右立式摆放，如有过大的、特殊的图书则应平放；最后，将所有的图书都摆放整齐，图书角就整理完毕。 C.收纳与修补：将用过的工具归位，如果有不要的书及时进行处理；遇到图书损坏的情况可以尝试进行修补复原。 3.实践与展示 A.陈述方法：教师让学生回忆刚才学习的整理班级图书角的方法，并邀请学生上台陈述这些内容。 B.时间操作：教师出示道具，并邀请学生代表上台展示整理图书角的过程，教师及时指导与纠正。 4.劳动评价表 评价内容 自我评价 同学互评 教师评价 了解整理方法 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 会整理图书角 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 能够爱惜图书 ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 5.我的劳动体会 大家在学习整理班级图书角的过程中，都有哪些心得或者体会？同桌之间相互讨论，讨论之后举手分享自己的感受。 三、拓展园地 1.书柜的摆放原则 （1）轻上重下，小上大下。 摆放图书时重的、大的图书，要放到下面位置保管，避免掉落伤人。 （2）图书，宁立勿横。 能够直立摆放的图书尽量不要横/叠放，以便阅读时拿取方便快捷。 （3）前低后高，左高右低。 前低后高摆放图书从前面看过去，可以做到一目了然；而左高右低摆放图书用右手放/拿图书时，十分顺手，节约时间。 2.阅读爱护图书小儿歌 轻轻翻，双手扶，认真学，页页读。 不折角，不撕破，若损坏，细修补。 不乱扔，不争抢，看完书，放原处。 3.班级图书保护及借阅公约 （1）班级图书的保护：A.借阅者应爱护图书，不得在图书上涂写、批注、折叠、撕页或损坏图书；B.如发现图书有损坏或丢失的情况，借阅者应按照图书原价进行赔偿；C.若因不可抗拒因素导致图书损坏或丢失，借阅者应向图书管理员说明情况，经班级讨论后决定赔偿事宜。 （2）班级图书借阅公约 A.第一节课下课，才可进行借阅。每天放学前，归还图书。 B.排队借阅图书，避免推挤现象，回座位阅读图书。 C.每次只能借阅一本图书，看完后放回书柜原处。 D.爱护图书，避免乱涂乱画，损坏图书。 E.如违反以上约定，将禁止一周借阅。 F.每月会评选出班级“阅读之星”进行表彰。 四、布置小任务 请你回家后尝试整理家里的图书角，和爸爸妈妈一起分享劳动的快乐。 五、师生总结 同学们，通过这节课的学习，我们了解了整理图书角和修补图书的方法，大家课后可以把这些学习到的知识应用到实际当中去。同时，老师看到大家都能为维护班级图书角而献计献策，相信大家都是爱护图书、保护图书的好少年！好的，今天这节课就上到这里，下课！ 板书设计 三、整理班级图书角 整理方法 劳动评价 劳动体会 拓展园地 学科网（北京）股份有限公司 $$