第13课《野望》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐朝是中国诗歌的鼎盛时代。今天，让我们一起学习《唐诗五首》，领略唐诗的风采。 新课导入 王绩 学习目标 背诵诗歌，积累名句； 感受诗人孤独抑郁的心情，感受汉语言的美； 学习本诗借景抒情的写法； 提高诗歌的鉴赏能力，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。 学习目标 “野”：郊外，村外 “望”：看，往远处看 诗人在东皋伫望山野秋景 解 题 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ 文体知识 古代诗歌 古代诗歌包括古体诗和近体诗两大类。 古体诗 以《诗经》为代表的现实主义诗歌 “风” 以《楚辞》为代表的浪漫主义诗歌 “骚” 以《汉乐府》为代表的乐府诗词 以歌、行、引、吟、曲为代表的歌行体诗歌 唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，有四言体、 五言体、六言体和七言体等，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。 近体诗 绝句 律诗 ①句式固定，律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。 ②押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 ③讲究平仄，每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。 ④要求对仗，每首律诗的二、三两联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。 律诗 文体知识 律诗 把握律诗的结构——起承转合： 律诗结构 起 承 转 合 首联点题 写景叙事 转折变换 议论抒情 文体知识 律诗结构框架 起——首联点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调； 承——颔联，紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸； 转——颈联，诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理，别开生面； 合——尾联，以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。 王绩（585—644），字无功，号东皋子，祖籍山西祁县， 绛州龙门（今山西河津）人，隋大儒王通之弟，中国唐代诗人。绩尝任秘书正字，后借故辞归，专心以医药济人。王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。王绩《野望》作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的五言律诗之一。 作者简介 五言律诗奠基人 唐代第一诗人 王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。 写作背景 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 野 望 王绩 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 整体感知 东皋 薄暮望，徙倚欲何依。 徙倚：徘徊。 傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定,不知该归依何方。 东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 整体感知 树树皆秋色，山山唯落晖。 落晖：落日。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 整体感知 牧人驱犊返，猎马带禽归。 犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 整体感知 相顾无相识，长歌怀采薇。 采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。 整体感知 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 诗歌以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。 地点。 时间。 既然点题，又领起中间两联的写景。 呼应尾联，表现诗人徘徊无依的孤独心境，为全诗奠定了感情基调。 深入探究 首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依的彷徨心情。 首联“望”字点题，交代了时间、地点，表现了人物孤寂无依的彷徨心情。同时奠点了全诗孤独、抑郁的感情基调。 首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？ 深入探究 颔联描绘了怎样的画面？寄寓诗人怎样的情怀？ 举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 深入探究 赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”。 远景、静态描写，烘托，侧重宏观描绘。融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中正面寄寓了诗人孤寂、苦闷情怀。 深入探究 “驱”“返”“带”“归”，刻画山野放归的生动场景，衬托出秋日晚景的安详宁静。田园牧歌式的美景反衬出诗人落寞的心情。 赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”。 深入探究 请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 ①颔联和颈联运用了动静结合、远近结合的艺术手法 ②颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景； 颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来，这是近景、动景。 ③诗人运用动静结合、远近结合的手法，光与色交融描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。 手法 内容 情感 相顾无相识，长歌怀采薇。 尾联化用典故，你能找出来吗？这样写有何表达作用？ 借“采薇”的典故，表现诗人不得已辞官隐居的苦闷与惆怅之情。 伯夷、叔齐不食周粟，隐居于首阳山，采薇而食之。 深入探究 结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 深入探究 诗歌 主旨 《野望》描绘了一幅动静结合、光色相衬的山野秋景图。 流露出了诗人孤独失意的心绪 抒发了惆怅、孤寂和意图归隐的情怀。 野 望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 动静结合 情景交融 叙事 写景 抒情 板书设计 拓展延伸 “猛志逸四海，骞翮思远翥。” ----《杂诗》 “开荒南野际，守拙归团田。” ----《归去来兮辞》 《五柳先生传》《自祭文》 陶渊明 王绩 “弱龄慕奇调，无事不兼修。望气登重阁，占星上修楼。明经思待诏，学剑觅封侯。” ----《晚年叙志示翟处士》 “葛衣驱牛，躬耕东皋” ----《王无功文集序》 《五斗先生传》《自作墓志文》 显贵的家世、自幼志存高远、经历数次仕而隐、田间劳作、性嗜酒、自传文、墓志文。 拓展延伸 陶渊明 王绩 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 辞官 弃官 摆脱世俗烦恼，南山晚景之趣，物我交融，恬淡闲适、愉悦自得。 政治失意 仕途坎坷 怀才不遇 孤独苦闷 随堂检测 1.《野望》中写出自然景色的句子是： 2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是： 3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是： 树树皆秋色，山山唯落晖。 相顾无相识，长歌怀采薇。 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。 4.王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是： 5.《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是： 相顾无相识，长歌怀采薇。 树树皆秋色，山山唯落晖。 随堂检测 背诵、默写诗歌。 以“望”为题，写一段文字，描绘自己在某一时刻所“望”之景，表达内心情感。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 29 null 32640.0 $$