2.1 群落的结构（2024优化版）（课件+教学设计+视频）-【生物一起课件】高中生物选择性必修2同步PPT课件（人教版2019）

nullnullnullnullnullnull 2.1群落的结构 学号:___________姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．某地大力发展油茶套种产业，在油茶树下套种大豆。茶毒蛾是油茶树的主要害虫，其幼虫活动能力较弱，技术员建议茶农采用引入天敌的方法防治茶毒蛾。下列叙述正确的是（    ） A．大豆与其根部的根瘤菌存在寄生关系 B．宜采用样方法调查茶毒蛾幼虫的密度 C．干旱、郁闭度是影响油茶树种群的非密度制约因素 D．将茶毒蛾数量控制在K/2时防治效果最佳 2．《孟子·梁惠王上》提到：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”（数罟：细密的渔网）。已知某池塘中鲤鱼的环境容纳量为K。下列叙述错误的是（　　） A．“数罟不入洿池”的目的是减少捕杀该鲤鱼种群的幼体，保证该种鱼种群的年龄结构为增长型 B．K值可以随环境的优化而不断增大，在K值可获得该鲤鱼种群最大的日捕获量 C．若用标记重捕法调查该鲤鱼的种群数量，标记物的脱落或标记个体的死亡会造成调查结果偏大 D．该鲤鱼种群成年鱼及其幼体因食物来源不同在水中的不同分布构成群落的垂直结构 3．如图是某处沙丘发生自然演替过程中的三个阶段，下列叙述正确的是（    ） A．从形成沙丘开始发生的演替是次生演替 B．阶段Ⅰ的沙丘上草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构 C．阶段Ⅰ与Ⅱ的沙丘上生长的植物种类完全不同 D．阶段Ⅲ植物群落的垂直分布为动物的垂直分布提供可能 4．为建立一年生植物甲、乙的种间竞争模型，在同一温室中以不同比例播种后，统计收获的种子比例。若环境条件不变，收获的种子比例可视作下一年的播种比例。下图四条实线中，可表示乙种群将被甲种群淘汰的是（    ） A．A B．B C．C D．D 5．下列关于生物群落的叙述中，正确的是（　　） A．物种丰富度是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素 B．群落的外貌和结构会随季节的变化而变化 C．夏季，某湖泊周围的芦苇高低不同、错落有致，形成了群落的垂直结构 D．生物群落是在相同时间内聚集在一定区域中各种动植物种群的集合 6．为减少某自然水体中 含量过高给水生生态系统带来的不良影响， 环保工作者拟利用当地原有水生植物净化水体， 选择其中 3 种植物分别置于试验池中， 90 天后测定它们吸收 N、P 的量， 结果见下表。下列叙述错误的是（    ） 植物种类 单位水体N吸收量/（g•m-2） 单位水体P吸收量/（g•m-2） 浮水植物a 22.30 1.70 浮水植物b 8.51 0.72 浮水植物c 14.61 2.22 A．水体中的浮水植物和沉水植物之间构成种间竞争关系 B．植物a、c降低水体中N、P量的效果较佳 C．投放植物后， 该水体生物群落的水平结构保持不变 D．投放植物后， 不会改变该水生生态系统的物种丰富度 7．如图为某生态系统中存在捕食关系的两个种群数量变化曲线，下列有关叙述正确的是（　　） A．乙种群个体数量是甲种群个体数量的10%~20% B．甲为被捕食者，在图中D点时甲种群增长速率最大 C．在图中C点时，甲种群的年龄组成属于衰退型 D．如果乙种群大量繁殖，则会使甲种群灭绝 8．“旱收蚂蚌，涝收鱼，大旱起蝗灾”，干旱年份，土壤含水量下降，有利于蝗虫卵的孵化，极易发生蝗灾。中国科学院动物研究所揭示了蝗虫聚群成灾的奥秘——飞蝗群聚信息素4VA（4-乙烯基苯甲醚），它能诱导蝗虫从低密度的散居型转变为高密度的群居型，最终形成蝗灾。下列叙述错误的是（    ） A．“大旱起蝗灾”是因为环境中水分可以直接影响蝗虫种群的出生率 B．在繁殖季节，利用标志重捕法能估算出蝗虫的种群密度 C．可根据4VA的结构设计拮抗剂，从而阻止蝗虫的聚集 D．蝗虫由散居型转变为群居型不能体现群落空间结构的改变 9．豆天蛾是一种发生于豆类作物叶部的害虫， 其幼虫 (豆丹) 是一种纯天然的绿色食品， 不 仅风味鲜美， 而且在医药方面也有一定的价值。下列相关叙述错误的是（    ） A．大棚条件下豆天蛾羽化率显著提升， 说明温度可以影响豆天蛾种群的增长率 B．通过调查豆天蛾卵、幼虫、蛹和成虫的比例可以预测豆天蛾种群数量变化 C．在大田喷洒性引诱剂捕杀雄性豆天蛾主要是通过提高其死亡率减小对豆类作物危害 D．在豆虫体内接种蛹虫草菌种培育 “豆虫草” 的过程， 体现了种间的负相互作用 二、非选择题 10．外来物种入侵可能会改变或破坏当地的生态环境，破坏生物多样性。某种外来生物迁入红树林生态系统后，其种群数量增长速率随时间变化的曲线如图所示，请分析回答问题： (1)据图分析，在t2~t3时间内该生物年龄组成类型属于 ，判断依据是 。 (2)生物环境容纳量的含义是 ，该数值在上图中对应的时间点是 。 (3)红树林生态系统一般由藻类、红树植物、伴生植物、动物、微生物构成的生物群落以及 所构成。红树林群落具有明显的 ，提高了利用阳光等资源的能力，其中红树等植物因体型大、数量多、生命力强而成为该地的 。 (4)入侵物种与当地物种之间的种间关系可能有 。上图中对应的时间点 时，外来物种的种内斗争最为剧烈。 (5)警惕外来物种入侵，应采取哪些策略______ 。 A．警惕外来物种入侵，以预防为主 B．完善风险评估制度，强化对外来物种引进的审查 C．强化跨境电商和国际快递的监管 D．引入外来物种的天敌，鼓励放生 E．健全应急灭除机制及反应体系 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B D D A B C B B C 1．B 【分析】种间关系主要有原始合作（互惠）、互利共生、种间竞争、捕食和寄生等。原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但 分开后，各自也能独立生活。捕食：一种以另一种生物为食物。竞争：两种或两种以上的生物相互争夺资源和空间等，竞争的结果通常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。寄生：一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如豆科植物与根瘤菌之间，植物供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中的氮转变为含氮的养料，供植物利用。 【详解】A、大豆与根瘤菌是互利共生关系，A错误； B、宜采用样方法调查茶毒蛾幼虫的密度，因为其活动能力弱，B正确； C、郁闭度属于影响种群密度的密度制约因素，C错误； D、为有效防治茶毒蛾，应将其数量控制在K/2以下，因为种群数量在K/2时增长速率最快，D错误。 故选B。 2．D 【分析】种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。其中种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量起着决定性作用；性别比例通过影响出生率而影响种群数量变化，年龄结构可以预测种群数量发展的变化趋势。 【详解】A、“数罟不入洿池”是指密孔的渔网不进入池塘，可以保证幼年个体不被过度捕捞，其意义是为了保证鱼种群的年龄结构为增长型，A正确； B、环境容纳量是指在环境条件不被破坏的情况下，一定空间所能维持的种群的最大值，用K值表示，K值不是固定不变的，大小取决于环境条件，优化环境会使K值增大，在K值可获得该鲤鱼种群最大的日捕获量，B正确； C、用标记重捕法调查该种鲤鱼的种群数量时，被标记的标记物脱落，根据种群数量=（第一次捕获的个体数×第二次捕获的个体数）÷二次捕获的个体中被标记的个体数，会导致调查结果较实际值偏大，C正确； D、该鱼种群成年鱼和幼体是一个种群，在水体中分布不能构成群落的垂直结构，D错误。 故选D。 3．D 【分析】初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。 次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。 群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。 【详解】A、从形成沙丘开始发生的演替属于初生演替，A错误； B、阶段Ⅰ的沙丘上草本植物占优势，草本植物阶段的群落中也存在垂直结构，只是该群落的垂直结构不明显，B错误； C、阶段Ⅰ到阶段Ⅱ发生的演替是优势取代，不是完全取代，所以阶段Ⅰ与Ⅱ的沙丘上生长的植物种类有相同的，C错误； D、阶段Ⅲ随着群落演替的不断进行，群落逐步形成明显的垂直结构，植物的垂直分布为动物的垂直分布提供了食物和栖息地，D正确。 故选D。 4．A 【分析】种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 【详解】甲、乙之间为种间竞争关系，当收获比例（甲：乙）大于其播种比例（甲：乙），意味着经过一年繁殖，甲种群个体占据的比例增大，意味着其在竞争中占据优势。从图上分析，B曲线上的点都是播种比例等于收获比例，不符合题意； C曲线上的点都是收获比例小于播种比例，不符合题意； D曲线表示随着播种比例增大，收获比例由高于播种比例变为低于播种比例，也不符合题意； 只有A曲线上的所有点都是收获比例大于播种比例，符合题意，综上所述，BCD错误，A正确， 故选A。 5．B 【分析】1、生物群落的概念：在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合．群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。 2、群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，包括垂直结构和水平结构。 【详解】A、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素，A错误； B、阳光、温度、水分等随季节变化，群落外貌和结构也会随之发生规律变化，B正确； C、夏季，某湖泊周围的芦苇高低不同、错落有致，芦苇虽“高低不平”，但芦苇属于种群，不会形成群落的垂直结构，C错误； D、生物群落是在相同时间内聚集在一定区域中所有生物的集合，D错误。 故选B。 6．C 【分析】物种丰富度是指群落中物种数目的多少。物种丰富度越高的生态系统，其稳定性越高。由表格数据可知，浮水植物a和c，其单位水体面积N吸收量和P的吸收量都相对较高，有利于净化水体。 【详解】A、水体中的浮水植物和沉水植物之间，竞争阳光、无机盐等，构成种间竞争关系，A正确； B、浮水植物a和c，其单位水体面积N吸收量和P的吸收量都相对较高，因而有利于净化水体，B正确； C、投放植物后，植物种群密度会增加，故该水体生物群落的水平结构会发生改变，C错误； D、投放的植物是当地原有的水生植物，因此，尽管投放植物也不会改变该水生生态系统的物种丰富度，D正确。 故选C。 7．B 【分析】分析曲线图：甲、乙数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系。其中“先增加者先减小”为被捕食者，“后增加者后减少”为被捕食者，因此甲为被捕食者，乙为捕食者。 【详解】A、10%~20%指的是相邻两个营养级之间的能量传递效率，不能代表个体数量，A错误； B、曲线表示甲乙种群数量呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，而从最高点判断，甲的种群数量多，表示被捕食者，在图中D点时甲种群数量处于K/2增长速率最大，B正确； C、C点之后甲种群的种群数量上升，说明C点时，甲种群的年龄组成属于增长型，C错误； D、如果乙种群大量繁殖，会导致甲减少，但甲减少也会导致乙减少，所以甲不会灭绝，D错误。 故选B。 8．B 【分析】一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。 【详解】A、根据题意“土壤含水量下降，有利于蝗虫卵的孵化”可知，环境中的水分可以直接影响蝗虫种群的出生率，A正确； B、利用标志重捕法只能用于估算蝗虫的成虫数量，但不能用于蝗虫的幼虫和卵的估算，所以在繁殖季节，利用标志重捕法不能估算出蝗虫的种群密度，且对于昆虫，一般使用样方法进行调查，B错误； C、由题干可知4VA能诱导蝗虫从低密度的散居型转变为高密度的群居型，即可根据4VA的结构设计拮抗剂，从而阻止蝗虫的聚集，C正确； D、种群的空间特征包括随机分布、均匀分布和集群分布，群落的空间结构包括水平结构和垂直结构，蝗虫由散居型转变为群居型体现的是种群的空间特征，而不体现群落的空间结构，D正确。 故选B。 9．C 【分析】种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小。 【详解】A、大棚条件下温度高，豆天蛾羽化率显著提升， 说明温度可以影响豆天蛾种群的增长率，A正确； B、通过调查豆天蛾卵、幼虫、蛹和成虫的比例可得出豆天蛾的年龄组成，从而可以预测豆天蛾种群数量变化，B正确； C、在大田喷洒性引诱剂捕杀雄性豆天蛾主要是通过影响其出生率，减小对豆类作物危害，C错误； D、存在捕食关系、寄生关系的两种生物种群之间，相互选择，协同进化，属于种间的负相互作用，D正确。 故选C。 10．(1) 增长型 种群增长速率大于0，种群数量不断增大 (2) 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量 t4 (3) 非生物的物质和能量（它所在的无机环境） 垂直结构 优势种 (4) 捕食、竞争、寄生 t4 (5)ABCE 【分析】据图分析，t0～t2，种群增长速率增加，t2时种群的增长速率最大，t2～t4种群增长速率下降。 （1） 据图分析可知，在t2～t3时间内，种群增长速率大于0，种群数量不断增大，因此年龄组成为增长型。 （2） 种群的K值即环境容纳量，K值的含义是在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，图中对应的时间点t4时为K值。 （3） 生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。红树林生态系统中的全部生物共同构成了生物群落。生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。红树等植物因体型大、数量多、生命力强而成为该地的优势种。 （4） 外来入侵物种与当地物种之间的种间关系可能为捕食、竞争、寄生。该外来物种种群数量为“S”增长，在t4时刻，外来物种种群数量达到K值，种内斗争最为剧烈。 （5） 控制外来物种入侵不能盲目引入其天敌，引种不当会造成新的生态灾难，放生需谨慎，防止引入外来物种，D错误；警惕外来物种入侵，以预防为主，完善风险评估制度，强化对外来物种引进的审查，强化跨境电商和国际快递的监管，健全应急灭除机制及反应体系等措施在一定程度上可以防止外来物种入侵，故选ABCE。 【点睛】本题考查种群数量变化与种群增长速率的相关内容，考查考生的综合分析能力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$null 第二章 群落及其演替 人教版选择性必修二 第一节 群落的结构 一起做生物课件 一起做生物课件 1 学习目标 通过分析实例，阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种间不断变化的复杂关系形成的有机整体。 科学思维 科学探究 通过分析实例，阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种间不断变化的复杂关系形成的有机整体 生命观念 举例说明群落的空间结构、群落的季节性及其影响因素，认同生物的生态位是生物进化和适应的结果，会随各种因素的变化而变化。 社会责任 运用所学知识给当地生态恢复、生态农业等提出建议。 一起做生物课件 2 问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扇螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等，在稲田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹”），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 1 河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ ①河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系。 ②河蟹和某些底栖动物可能会捕食水中浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 视频来源《寻鲜记》 一起做生物课件 3 问题探讨 2 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？ 河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。 ②河蟹的爬行活动对田泥有一定松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 ①河蟹会吃掉更多底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少。 有研究表明，养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田，且放蟹密度越大，降低得越明显。为保护底栖动物的多样性，可以在稻田中增加河蟹饵料的投喂量。 一起做生物课件 4 回顾群落概念 个体 种群 群落 生态系统 种群 群落 在一定自然区域内的同种生物的全部个体。 同一时间内聚集在一定的自然区域中，各种生物种群的集合。 一起做生物课件 5 科学方法 视角决定问题—以群落和种群研究为例 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 最基本特征 数量特征 迁入率 迁出率 出生率 死亡率 性别 比例 年龄结构 影 响 直接 影响 其他特征 数量变化包括 波动 下降 一起做生物课件 6 科学方法 视角决定问题—以群落和种群研究为例 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 研究种群是研究群落的基础！ 不同的视角研究，问题也是不同的！ 边缘效应 丰富度|优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 一起做生物课件 7 科学方法 视角决定问题—以群落和种群研究为例 群 落 相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 一个群落必须包括该地域全部的生物，包括所有植物、动物、微生物。 1 2 群落不是生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。 ①一个池塘中的鱼类 ②一片森林中的各种植物 ③城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物 请同学们判断下列描述属于群落的是 ④一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物 一起做生物课件 8 群落的物种组成 （1）作用 群落的物种组成是 的重要特征，也是决定 最重要的因素。 区别不同群落 群落性质 福建武夷山常绿阔叶林 低等植物 840种 高等植物 2888种 动物约 5000种 低等植物 670种 高等植物 139种 动物约 1000种 新疆北部针叶林 图作者：ROMAN ODINTSOV 一起做生物课件 9 群落的物种组成 （2）衡量指标 ，即群落中 的多少。 丰富度 物种数目 我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内物种越丰富 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。比如单一人工林 不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。 苔原 常绿针叶林 一起做生物课件 10 群落的物种组成 （3）群落物种组成的特点 在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 【优势种】 新疆冷杉 新疆云杉 新疆五针松 新疆北部针叶林 一起做生物课件 11 群落的物种组成 （3）群落物种组成的特点 在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 【优势种】 福建武夷山常绿阔叶林 木荷 甜槠（zhū） 图源Krzysztof Ziarnek CC-BY-SA-4.0 米槠（zhū） 图源Krzysztof Ziarnek, Kenraiz CC-BY-SA-4.0 一起做生物课件 12 群落的物种组成 （3）群落物种组成的特点 一些物种在群落中比较常见，但是对其他物种影响不大，它们不占优势。 【常见种】 芒萁（qí） 福建武夷山常绿阔叶林 图作者弗朗兹·克萨韦尔 CC-BY-SA-3.0 福建武夷山常绿阔叶林 狗脊（jǐ） 图源http://Gardenology.org CC-BY-SA-3.0 一起做生物课件 13 群落的物种组成 草原群落的优势物种-羊草 正常放牧：糙隐子草占优势 过度放牧：碱蓬占优势 群落的物种组成不是固定不变的 正常放牧 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势； 原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 过度放牧 注意 优势种的改变是一种优势取代，不一定是原先优势种消失。 一起做生物课件 14 种间关系 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 原始合作 互利共生 种间竞争 捕食 寄生 种间关系分类 一起做生物课件 15 种间关系 （1）原始合作（互惠） 【特点】共同生活时双方互利；若分开也可独立生活。 A A B B 数量坐标图 营养关系图 一起做生物课件 16 种间关系 （1）原始合作（互惠） 1 海葵与寄居蟹 ①海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食。 ②海葵用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。 海葵触手 海葵触手上分布着刺细胞，在受到刺激时会放出刺丝并分泌毒液进行捕食或防卫。 海葵寄居蟹 图作者：Brocken Inaglory CC-BY-SA-3.0,2.5,2.0,1.0 一起做生物课件 17 CC-BY-SA-3.0 封面图源：寄居蟹与海葵 视频来源于网络 种间关系 一起做生物课件 18 种间关系 （2）互利共生 【特点】相互依存，彼此有利，一般不能独立生存。 A 数量坐标图 营养关系图 B 两种生物长期 ， ， 。 共同生活在一起 相互依存 彼此有利 一起做生物课件 19 种间关系 （2）互利共生 1 豆科植物与根瘤菌 ②根瘤菌将空气中氮气转变为含氮养料以供植物利用 羽扇豆（A）、车轴草（B）与四季豆（C）根上的根瘤。 图片：Paul Hermann Wilhelm Taubert / wikimedia commons ①植物向根瘤菌提供有机养料 有机物 固氮 豆科植物 一起做生物课件 20 种间关系 视频来源于网络 一起做生物课件 21 种间关系 （2）互利共生 2 地皮（真菌和藻类植物的共生体 ） 地皮 真菌 藻类 通过光合作用提供有机养料 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 真菌 一起做生物课件 22 种间关系 （3）种间竞争 1 非洲狮和斑鬣狗 或 生物共同利用同样的 和 而产生的 的现象。 两种 更多种 有限资源 空间 相互排斥 2 牛羊群 “你死我活” “此消彼长” 视频来源于网络 牛和羊 （均以某一种植物为食） 同一草原上的非洲狮和斑鬣狗 一起做生物课件 23 种间关系 【特点】生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激。 C 竞争能力悬殊 营养关系图 A 注意 竞争激烈程度取决于空间，食物重叠的范围。 非洲狮和斑鬣狗 “你死我活” 竞争能力相当 牛和羊、斑马和羚羊、水稻和杂草 “此消彼长” B 一起做生物课件 24 种间关系 种间竞争为不同物种之间的关系，同一物种为抢夺资源或配偶而展开斗争为种内竞争。 （1）两只猎狗为抢夺一块肉而展开斗争，是否为种间竞争？ （2）人吃玉米子粒，牛吃玉米秸秆，是否为种间竞争？ 两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系。 （3）种间竞争 一起做生物课件 25 种间关系 （4）捕食 的现象。 一种生物以另一种生物为食 视频来源于网络/翠鸟捕鱼 兀鹫捕食羊肉 蜘蛛捕食昆虫 狮子捕食羚羊肉 北极熊捕食鱼 同学们思考，捕食只能发生在动物之间吗？（肉食动物） 一起做生物课件 26 种间关系 同学们思考，捕食只能发生在动物之间吗？ 植食动物 植食性动物一般不会杀死植物，以部分植物为食。 杂食性动物 杂食性动物一般以植物或动物为食。 植食动物 – 羊 杂食性动物 – 熊 一起做生物课件 27 种间关系 （4）捕食 【特点】被捕食者与捕食者之间不同步变化。 数量坐标图 营养关系图 数量多者，或先增先减者 数量少者，或后增后减者 A B 一起做生物课件 28 种间关系 （4）捕食 雌性螳螂在交配后吃掉雄性螳螂 CC-BY-SA-3.0-migrated 雌性螳螂在交配后吃掉雄性螳螂 图源：Oliver Koemmerling 母吃公是捕食关系吗？ 不是捕食。公螳螂、母螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。 注意 ①同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。 ②捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ③捕食不包括一种生物以非生物为食（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）。 一起做生物课件 29 种间关系 （5）寄生 一种生物从另一种生物(宿主）的 、 或 中 并通常对宿主 的现象。 体液 组织 已消化的物质 获取营养 产生危害 1 菟丝子 菟丝子 2 寄生虫 螨虫 3 噬菌体 透射电子显微镜下附满噬菌体病毒的细菌细胞膜 4 蛔虫（体内寄生） Dr. Graham Beards CC BY-SA 视频来源于网络 一起做生物课件 30 种间关系 （5）寄生 【特点】寄主受害，寄生者受益，分开对寄生者不利。 数量坐标图 宿主个体数有可能减少，有可能不变；一般情况下，宿主个体数不会变为零。 B A B A 营养关系图 体内寄生 体表寄生 A是寄生者，B是寄主 一起做生物课件 31 种间关系 请分析教材25页思考讨论“分析种间关系对群落的影响”。 【资料1】红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲 喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食的范围都比共存时更大。 思考1 红尾鸲和鹟的种间竞争对 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 红尾鸲 两个种群的分布有什么影响？ 鹟 一起做生物课件 32 种间关系 【资料2】某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其它四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地所有海星，几个月后，藤壶在该地实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 思考2 资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？ 开始四种动物存在捕食关系；但在人为去除捕食者海星之后，藤壶、始贝、帽贝和石鳖之间主要是种间竞争。且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 一起做生物课件 33 种间关系 【资料2】某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其它四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地所有海星，几个月后，藤壶在该地实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 思考3 除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？ 影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。 一起做生物课件 34 群落的空间结构 在群落中，各个 分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 （1）概念 生物种群 森林 平原 湖泊 海洋 一起做生物课件 35 群落的空间结构 （2）垂直结构 群落在垂直方向上具有明显的分层现象。它是群 落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 Image by Freepik 乔木层 灌木层 草本层 黄鹂 啄木鸟 画眉 森林群落的分层现象示意图 一起做生物课件 36 群落的空间结构 （2）垂直结构 群落在垂直方向上具有明显的分层现象。它是群 落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 水生群落的分层现象是因为阳光、水分、无机盐和溶氧等 茎叶挺出水面 浮于水面 芦苇 睡莲/浮萍 金鱼藻 生长于水底 一起做生物课件 37 群落的空间结构 （2）垂直结构 思考1 引起植物分层分布的主要原因是？ 光照强度 思考2 引起动物分层分布的主要原因是？ 食物、栖息场所等 思考3 群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的利用率。 一起做生物课件 38 群落的空间结构 群落的结构特征不仅表现在垂直方向，也表现在水平方向。 比如，长颈鹿种群主要分布于哪里？ 垂直方向 水平方向 一起做生物课件 39 群落的空间结构 （3）水平结构 导致镶嵌分布的原因 芦苇等水生植物只能长在浅水或水边，红树、柳树等只能长在水源附近，松、杉、柏树等能长在比较干旱处。由以上描述体现出的影响水平结构的因素为 。 1 土壤湿度 2 森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物生存，而树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛。由以上描述体现出的影响水平结构的因素为 。 ①地形的变化 ②土壤湿度 ③盐碱度 ④光照强度的不同 ⑤生物自身生长特点的不同 ⑥人和动物的影响 …… 光照强度 一起做生物课件 40 群落的空间结构 群落的空间结构 特点 垂直结构 水平结构 影响因素 镶嵌分布 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度等 特点 分层分布 植物分层的原因 动物分层的原因 水生群落分层的原因 光照和温度 栖息空间 食物条件 光照 水分 无机盐 溶解氧 一起做生物课件 41 群落的空间结构 【思考1】竹子错落有致的生长属于什么分布？ 垂直分层或水平分布是群落里各个种群的分布位置，一个种群内没有垂直分布和水平分布。 一起做生物课件 42 群落的空间结构 【思考2】不同海拔的植物不同是垂直结构还是水平结构？ 不属于。 ①乙丙两处植株的分布情况分别属于哪种结构？ ②乙丙处的现象是由何种因素造成的？ 都是群落的垂直结构 B光照强度，C光质(光的波长) -200~3800m的海拔高度内，三个不同自然区域内植物的分布状况 这是不同的生物群落，而不是群落的垂直结构，属于群落的地带性分布。 一起做生物课件 43 群落的季节性 视频来源于网络 一起做生物课件 44 群落的季节性 由于阳光、温度和水分等随季节而变化， 群落的外貌结构也会随之发生有规律的变化。 夏季 6、7、8月 秋季 9、10、11月 冬季 12、1、2月 春季 3、4、5月 （1）植物季节性变化 一起做生物课件 45 群落的季节性 （2）动物季节性变化 1 大多数典型草原鸟类，冬季向南方迁移。 2 高鼻羚羊等有蹄类类动物向南方迁移，到雪被较少、食物比较充足的地区越冬。 3 旱獭、黄鼠、仓鼠等啮齿类动物在冬季会冬眠，有些动物则在炎热的夏季进入夏眠，如非洲肺鱼、箭猪。 旱獭（冬眠） 非洲肺鱼（夏眠） 图作者：Mathae CC-BY-SA-3.0-migrated 一起做生物课件 46 生态位 （1）生态位定义 一个物种在群落中的地位或作用。 ①该物种所处空间位置 ②占用资源情况 ③与其他物种关系 … 栖息地 研究某种动物的生态位 食物 天敌 与其他物种的关系 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源，这是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。 研究某种植物的生态位 一起做生物课件 47 生态位 【思考·讨论】分析当地自然群落中某种生物的生态位 【资料】崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 【生境1】低潮盐沼一光滩带，宽度为2000m左右 【生境2】海三棱藨草带，宽度为400m左右 【生境3】海堤内鱼塘一芦苇区，芦苇在植物群落中占优势 一起做生物课件 48 生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 思考1 这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟的觅食生境的范围更宽？ 绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。青角鹬的觅食生境范围更广泛。 一起做生物课件 49 生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 思考2 如果两种鸟的觅食生境一样生态位就完全一样吗？ 鹤鹬 不一定。因为绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 绿翅鸭 一起做生物课件 50 生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 思考3 任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？ 绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭也如此，二者存在明显种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。 绿头鸭 一起做生物课件 51 生态位 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青角鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 思考4 任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。 觅食生境 食物 种间关系 低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘(芦苇区) 草屑、螺类、甲壳类 与鹤鹬明显种间竞争、与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争 青脚鹬 一起做生物课件 52 思维训练（溯因推理） 某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。追溯原因，有人提出了以下可能： A 气候变化造成鲈鱼的食物短缺 B 短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食 C 捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退 D 人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退 以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？ 一起做生物课件 53 思维训练（溯因推理） 该题提出的四种解释，都有一定道理。鲈鱼种群数量下降可能是多种因素共同作用的结果，但仅根据所给信息判断，B说法是最可能的原因。这是因为，湖泊中一般生活有多种生物、各个种群之间存在复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼则以小鱼、虾、贝类浮游动物等为食。当短吻鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长，进而影响原本比较稳定的落结构，最终影响鲈鱼的种群数量。 作出推测后，应深人调查该湖泊中的物种组成及其相互关系。尤其是与短吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，看看它们的种群数量发生了哪些变化，从而作出进一步的判别。要判断A、B、D的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变化对湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的，等等。 一起做生物课件 54 探究实验：研究土壤小动物类群的丰富度 视频来源于网络 一起做生物课件 55 探究实验：研究土壤小动物类群的丰富度 （1）实验原理 【土壤条件】 不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好 。 栖息场所 【取样方法】 许多土壤动物身体微小且有 的活动能力，常用 取样的方法进行采集、调查。 较强 取样器 【统计方法】 记名计算法和 法 目测估计 记名计算法 指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。一般用于个体 ，种群数量 的群落。 较大 有限 目测估计法 按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。 一起做生物课件 56 探究实验：研究土壤小动物类群的丰富度 （2）方法步骤 准备 1 取样 2 采集小动物 3 观察和分类 4 统计和分析 5 制作取样器及取样示意图 一起做生物课件 57 探究实验：研究土壤小动物类群的丰富度 采集小动物 3 诱虫器采集法 利用小动物避光性 简易采集法 体型较大用镊子取出 体型较小用吸虫器采集 制作小动物示意图 一起做生物课件 58 探究实验：研究土壤小动物类群的丰富度 （3）实验流程 【提出问题】 如土壤中有哪些小动物，它们的种群密度是多少？ 【制定计划】 含三个主要操作环节：取样、观察和分类、统计和分析。 【实施计划】 准备 制作取样器，记录调查地点的地形和环境的主要情况。 取样 选择取样地点，用取样器取土壤样本，并标明取样地点和时间等。 采集小动物 从土壤样本中采集小动物。 观察和分类 对采集的小动物进行分类，并做好记录。 统计和分析 设计一个数据收集和统计表，分析所搜集的数据。 【得出结论】 组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度也是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越丰富，群落结构也越复杂。 一起做生物课件 59 课堂小结 群落的结构 物种丰富度 物种组成 优势种 种间关系 空间结构 季节性 生态位 垂直结构 水平结构 研究土壤中小动物类群的丰富度 分析当地自然群落中某种生物的生态位 原始合作 互利共生 捕食 寄生 种间竞争 一起做生物课件 60 当堂检测 【1】下列研究问题不属于群落水平的是（ ）。 梧桐山的鸢尾每年新增的个体数 A 深圳红树林的范围和边界大小 B 鼎湖山常绿阔叶林中的优势种 C 根瘤菌和豆科植物之间的关系 D A 红树林 一起做生物课件 【解析】 群落主要研究的是群落中种群的多少、优势种以及种间关系、群落的演替及边界，梧桐山的鸢尾每年新增的个体数属于种群数量的变化。 61 当堂检测 【2】下列有关群落的说法，正确的是（ ）。 一块荒地上的全部杂草能构成一个群落 A 研究哪些种群占优势属于种群水平的研究 B 某种群个体数量的减少会导致群落的物种丰富度降低 C 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征 D D 一起做生物课件 【解析】 群落指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，一块荒地上的全部生物才能构成群落，A错误； 研究哪些种群占优势属于群落水平上研究的问题，B错误； 物种丰富度是指一个群落中的物种数目，某种群个体数量的减少并没有改变物种的数量，不会导致群落的物种丰富度降低，C错误； 不同群落的物种组成不同，群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，D正确。 62 当堂检测 【3】如图甲～丁分别表示两种生物之间的关系，下列说法错误的是（ ）。 图甲可能对应小麦与杂草 A 图乙可能对应双小核草履虫和大草履虫 B 图丙表示互利共生关系，大豆与根瘤菌属于这种关系 C 图丁可能对应噬菌体与细菌 D A 一起做生物课件 【解析】 小麦与杂草之间是种间竞争关系，而图甲表示捕食关系，A错误； 双小核草履虫与大草履虫之间是种间竞争关系，可以用图乙表示，B正确； 大豆与根瘤菌之间是互利共生关系，图丙可表示互利共生关系，C正确； 噬菌体与细菌之间是寄生关系，可以用图丁表示，D正确。 63 当堂检测 【4】下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是（ ）。 为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 A 许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标记重捕法调查土壤小动物类群丰富度 B B 利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源 C 对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 D 一起做生物课件 【解析】 调查土壤小动物类群丰富度的方法是取样器取样法，标记重捕法用于调查体型较大，活动范围较大的动物的种群密度。 64 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 EVCapture4.1.7软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$null