第4课时 基因的分离定律(1）（课件+图片素材）-【生物一起课件】 高中生物高考一轮复习PPT课件

基因的 分离定律 (Ⅰ) 必修二第一轮复习 <第四课时> 高中生物 聚焦高考 考点 1.一对相对性状的杂交实验 高考考情具体分析 （2022广东卷）（2021海南卷） 2.性状分离的模拟实验 （2021浙江卷） 内容索引 考点一 豌豆用作遗传实验的材料 考点二 一对相对性状的杂交实验 考点三 性状分离比的模拟实验 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 背景 人们曾经认为两个亲本发生杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，这个观点叫融合遗传。 你同意红花和白花的后代是粉花观点吗？ 不同意。因为自然界的遗传现象并不是融合遗传的结果。 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 相关概念 两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊，如豌豆。 单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊 如玉米、黄瓜。 玉米植株 雄花位于玉米植株顶端 花中只有雄蕊 雌花位于玉米苞顶部 即玉米须 花中只有雌蕊 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 传粉：雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。 自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程 （只有两性花才同时具有花粉和柱头） 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 自花传粉 异花传粉 闭花传粉：是指花在花未开时已经完成了受粉 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 性状： 生物体形态、结构和生理特性等特征。 比如:颜色，血型，高度，形状等。 相对性状： 同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 人的相对性状 有无耳垂 能否卷舌 单双眼皮 …… 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 二、豌豆的优点 ①两性花，自花传粉，闭花授粉， 自然状态下一般都是纯种 ②有许多容易区分的相对性状， 且能稳定遗传给后代 ③花大，便于进行操作 ④生长周期短； 子代较多，容易统计分析 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 三，拓展遗传实验常用的其他材料及特点 玉米 ①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉； ②生长周期短，繁殖速度快； ③相对性状明显，易于区分； ④产生的后代数量多，统计更准确； 果蝇 ①体型小，易于培养，繁殖快;②染色体数目少； ③产生的后代多；④相对性状易于区分； 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 拟南芥 ①生长周期短 ②染色体数目少 ③产生籽粒多（每代数千粒） 小鼠 ①易饲养 ②产仔多、繁殖周期短 三，拓展遗传实验常用的其他材料及特点 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 二、孟德尔遗传实验的杂交操作 ①去雄 母本除去未成熟花的全部雄蕊 ②套袋隔离 对去雄母本套上纸袋隔离 ③人工授粉 待母本雌蕊成熟时，采集父本花粉，将采集到的花粉涂（撒）在母本的雌蕊的柱头上。 ④再套袋隔离 —防止自身花粉的干扰 —防止外来花粉的干扰 —实现杂交 —保证杂交得到的种子是人工传粉所获 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 对点练习 1．（2024·湖北·模拟预测）豌豆是遗传学研究的极佳材料，下列不是豌豆作为遗传学研究材料的优点的是（    ） A．有多对易于区分的相对性状 B．自花传粉、闭花授粉，排除外界花粉干扰 C．花相对较大，易于人工操作 D．常见易得，价格便宜，适应性强，易栽培 D 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 2．（22-23高一下·北京·期中）豌豆用作遗传实验材料的优点不包括（    ） A．自花闭花受粉，避免外来花粉干扰 B．自然状态下一般都是纯种，杂交结果可靠 C．生长快，在母本上即可观察子代所有性状 D．具有多对易于区分的性状，便于观察分析 C 对点练习 【考点二】一对相对性状的杂交实验 一、遗传实验中常用符号及含义 符号 P F1 F2 × ⊗ ♀ 含义 亲本 ________ ________ 杂交 _____ 母本 父本 子一代　 子二代　 自交　 ♂ 杂交：基因型不同的同种生物个体之间相互交配 自交：①植物的自花（或同株异花）受粉②基因型相同的动物个体间的交配 测交：杂合子与隐性纯合子相交 正交与反交：是相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中母方和父方。 【考点二】一对相对性状的杂交实验 二、科学方法 假说演绎法 在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说—演绎法。 分析问题 提出假说 根据假说 演绎推理 观察现象 提出问题 实验验证 得出结论 她怎么盯着我看！ 找她加微信应该没问题 “美女加个微信呗！” 啪！ 啪！ 我气！ 她可能喜欢我 【考点二】一对相对性状的杂交实验 三、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析 ①观察现象，提出问题 现象 P × 高茎 矮茎 F1 高茎 ⊗ F2 高茎 矮茎 787 277 问题 为什么子一代都是高茎而没有矮茎？ 为什么子二代中的矮茎性状又出现了？ F2中出现的3：1性状分离比是偶然的吗？ 显性性状：两个具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中表现出来的性状。 隐性性状：同上，F1中未表现出来的性状。 性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 【考点二】一对相对性状的杂交实验 三、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析 ②分析问题，提出假说 雌配子 雄配子 1/2 D 1/2 d 1/2 D 1/2 d P 高茎 矮茎 × dd DD D d Dd ⊗ 配子 1/4 DD 1/4 Dd 1/4 Dd 1/4 dd 基因型：DD:Dd：dd=1:2:1 表现型：高茎：矮茎=3：1 【考点二】一对相对性状的杂交实验 ②分析问题，提出假说 ①生物的性状是由遗传因子决定的。 决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母（如D）表示 决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母（如d）表示 ②体细胞中的遗传因子是成对存在的。 纯合子：遗传因子组成相同的个体。纯合子能稳定遗传，自交后代不会发生性状分离。如：纯种高茎豌豆的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的遗传因子dd。 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体，杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。如：F1中的高茎豌豆的遗传因子Dd。 三、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析 【考点二】一对相对性状的杂交实验 ②分析问题，提出假说 ③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 三、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析 【考点二】一对相对性状的杂交实验 ③根据假说，演绎推理 方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交 原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。 目的：验证对分离现象解释的正确性 结论：测交后代的性状及比例取决于F1产生配子的种类及比例 三、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析 【考点二】一对相对性状的杂交实验 ④实验验证，得出结论 测交实验的结果是，在得到的166株后代中，87株是高茎的，79株是矮茎的，高茎与矮茎植株的数量比接近1∶1。 测交实验结果 高茎豌豆 矮茎豌豆 测交后代 87株 79株 比例 高茎：矮茎≈１：１ 真实结果与预期结果一致，假说正确，得出基因的分离定律。 三、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析 【考点二】一对相对性状的杂交实验 1.孟德尔豌豆杂交实验中出现𝟑:𝟏 性状分离比的条件是什么？ ①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。 ②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。 ③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。 ④供实验的群体要大，个体数量要足够多 2.杂合子(𝐀𝐚) 产生的雌雄配子数量相等吗？ 一般情况下，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数 3.一对相对性状的杂交实验是否能否定融合遗传？ 能，因为出现了性状分离现象 【考点二】一对相对性状的杂交实验 四、分离定律 （1）分离定律的内容、实质、发生时间和适用范围 ①内容： 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。随配子遗传给后代。 ②研究对象： 位于一对同源染色体上的一对等位基因。 ③发生时间： 减Ⅰ后期 【考点二】一对相对性状的杂交实验 （1）分离定律的内容、实质、发生时间和适用范围 ④实质： 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 四、分离定律 【考点二】一对相对性状的杂交实验 四、分离定律 （1）分离定律的内容、实质、发生时间和适用范围 ⑤适用范围： （1）一对相对性状的遗传。 （2）细胞核内染色体上的基因。 （3）进行有性生殖的真核生物 【考点二】一对相对性状的杂交实验 四、分离定律 （2）辨析等位基因、非等位基因、相同基因 B b C c D D A A 相同基因：在一对同源染色体的相同位置上，控制着相同性状的基因。如AA,DD 等位基因：在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。如Bb,Cc 非等位基因：①位于非同源染色体上的基因,如AD,符合自由组合定律。 ②位于同源染色体上的非等位基因,如Ab,不符合自由组合定律。 【考点二】一对相对性状的杂交实验 （3）验证分离定律的方法 ① 测交法 子代形状比例为 符合基因 分离定律 杂合子 隐性纯合子 1∶1 ② 自交法 亲本杂交 杂合 子自交 符合基因 分离定律 具相对性状的纯合 性状分离比为3∶1 四、分离定律 【考点二】一对相对性状的杂交实验 （3）验证分离定律的方法 ③花粉鉴定法 ④单倍体育种法 秋水仙素处 理单倍体幼苗 符合基因 分离定律 取 离体培养 取 的花粉 染色或直接镜检 符合基因 分离定律 看到 种花粉 且比例为 杂合子 两 1∶1 产生 种表现 且比例为 花药 两 1∶1 四、分离定律 【考点二】一对相对性状的杂交实验 （4）分离定律的应用 （1）农业生产：指导杂交育种。 ①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到不再发生性状分离为止，即可留种推广使用。 ②优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种推广。 ③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。 (2)医学实践 分析单基因遗传病的基因型和发病率； 为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。 四、分离定律 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 对点练习 1．（2024·湖北·模拟预测）下列现象能用性状分离现象解释的是（　　） A．高茎豌豆自交后代只有高茎豌豆 B．高茎豌豆自交后代出现了高茎豌豆和矮茎豌豆 C．高茎豌豆和矮茎豌豆杂交后代只有高茎豌豆 D．矮茎豌豆自交后代只有矮茎豌豆 B 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 2．（2024·湖北黄石·三模）现有一只黑豚鼠，研究人员希望确定它是否携带白毛的隐性等位基因。已知该黑豚鼠的亲本都为黑豚鼠。以下方法中最佳的是（    ） A．将该黑豚鼠与另一只黑豚鼠交配，寻找白毛后代 B．寻找该黑豚鼠身上的白色毛发 C．将该黑豚鼠与白毛豚鼠交配，寻找白毛后代 D．寻找该黑豚鼠的亲本所产后代中是否存在白毛后代 C 对点练习 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 3．（2023·四川德阳·一模）下列有关孟德尔豌豆一对相对性状杂交实验的说法，错误的是（    ） A．产生配子时成对的遗传因子彼此分离是假说内容之一 B．F2出现性状分离是因为F1产生配子时发生了等位基因分离 C．豌豆是自花传粉植物，可以避免杂交实验过程中外来花粉的干扰 D．孟德尔的验证过程是让F1与隐性纯合子杂交，观察到后代性状分离比约为1∶1 C 对点练习 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 4．（2023·陕西渭南·模拟预测）孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔杂交实验的叙述，正确的是（    ） A．用豌豆做杂交实验只能用高茎豌豆作父本，矮茎豌豆作母本 B．“受精时，雌雄配子的结合是随机的”，属于孟德尔假说的内容 C．孟德尔的杂交实验中测交和自交都可用来判断一对相对性状的显隐性关系 D．F1（Yy）产生的基因型为Y的卵细胞与基因型为Y的精子的数量之比为1:1 B 对点练习 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 B 5．（2024·湖北·模拟预测）下列不属于相对性状的是（    ） A．人的正常色觉和红绿色盲 B．猫的短尾和无尾 C．果蝇的灰身和黑身 D．豌豆的皱粒和圆粒 6．（2024·浙江杭州·模拟预测）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如豌豆的高茎和矮茎。下列各项中属于相对性状的是（    ） A．果蝇的红眼和灰体 B．番茄的紫茎和绿茎 C．山羊的白毛和长毛 D．小麦的矮杆和抗病 B 对点练习 【考点三】性状分离比的模拟实验 一、实验原理 小桶分别代表雌、雄生殖器官，彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的随机结合。 D d D d D d D d D d D d D d D d d D d D d D d D D d D d D d D d D d D d D d D d d D d D d D d D D d 【考点三】性状分离比的模拟实验 二、方法步骤 ①在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 ②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 ③分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。 ④将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。 ⑤按步骤（3）和（4）重复做30次以上。 【考点三】性状分离比的模拟实验 三、实验结论 彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1， 彩球代表的显隐性的数值比为3∶1。 四、注意事项 ①每个小桶内的两种彩球必须相等 ②甲、乙两个小桶的彩球数量可以不相等（雄配子数量远远大于雌配子数量） ③抓出前必须摇动小桶中的彩球，抓出两个小球统计后必须各自放回各自的小桶，以保证概率的准确。 ④为了确保样本数目足够多，重复次数越多，实验结果越准确。 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 1．（2024高一下·浙江·学业考试）利用甲、乙装置进行一对相对性状的模拟杂交实验，装置如下图。下列叙述错误的是（　　） A．甲、乙箱子表示雌雄生殖器官 B．甲中黑色和灰色小球的形状大小可不同 C．乙中黑色和灰色的小球数量必须相等 D．模拟等位基因分离可只用其中一个箱子 B 对点练习 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 2．（2024·陕西安康·模拟预测）现有桶若干和黄、蓝、红、绿四种颜色的小球若干，某同学利用这些材料进行性状分离比的模拟实验。下列叙述正确的是（    ） A．若要进行一对相对性状的分离比模拟实验，则两个桶内的小球总数必须相等 B．若要进行一对相对性状的分离比模拟实验，一个桶内两种颜色的小球数量可以不同 C．若要进行两对相对性状的分离比模拟实验，则需要每个桶内放置等量的4种颜色的小球 D．无论进行几对相对性状的分离比模拟实验，每个桶内的小球取出后，都必须放回原桶 D 对点练习 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 真题演练 1. (2022年广东卷）下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述，错误的是（ ） A. 孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律 B. 摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上 C. 赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质 D. 沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式 D 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 2.（2021年海南卷） 孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验是遗传学的两个经典实验。下列有关这两个实验的叙述，错误的是（ ） A. 均将基因和染色体行为进行类比推理，得出相关的遗传学定律 B. 均采用统计学方法分析实验结果 C. 对实验材料和相对性状的选择是实验成功的重要保证 D. 均采用测交实验来验证假说 A 真题演练 【考点一】豌豆用作遗传实验的材料 3. （2021年浙江卷）某同学用红色豆子（代表基因B）和白色豆子（代表基因b）建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙述正确的是（　　） A. 该实检模拟基因自由组合的过程 B. 重复100次实验后，Bb组合约为16% C. 甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体 D. 乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数 C 真题演练 $$ 一轮复习必修二第四课时基因的分离定律（Ⅰ）说明：以高考考情为导入，明确考察方向，重难点一目了然。首先复习孟德尔所用实验材料豌豆的有关知识，然后对孟德尔豌豆杂交实验进行分析，学习归纳与演绎的科学思维。复习性状分离比模拟实验，体验孟德尔假说的要点及其正确性。紧跟最新的高考模拟题针对练习，最后真题演练。建议1课时完成。 学科网（北京）股份有限公司 $$