精品解析：江西省赣州市宁都中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文题

语文试题 2024年8 月 一、现代文阅读 （36分） （一） 论述类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇（沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来；“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文宋；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958 年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主文气概。 B. 面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历史使命。 C. 随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主文的风格特点。 D. 在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”。这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激情。 B. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C. 材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实。 D. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事力面的高超指挥才能。 3. 根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（ ） A. 敌军围困万千重，我自岿然不动。 B. 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C. 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D. 要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。 4. 结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示？请简要分析。 5. 请简要分析梳理材料一的行文结构。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 采蒲台 孙犁 越过平原，越过一条大堤，就是白洋淀水乡了。 这里地势低下，云雾很低，风声很急，淀水清澈得发黑色。芦苇万顷，俯仰吐穗。 自从敌人在白洋淀修起炮楼，安上据点，抢光白洋淀的粮食和人民赖以活命的苇，白洋淀的人民就无以为生。鱼米之乡，变成了饿殍世界。 正二月间，正是环境残酷、白洋淀的人们没法生活的时候，县里派我到这一带组织渔民斗争，就住在采蒲台。 ①采蒲台是水淀中央的一个小村庄，平常敌人扫荡不到。支部书记把我领到紧靠水边的曹连英家去住下。 每天，天不明，这一家人就全起来了。曹连英背上回子，沿着冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏鱼。小红穿一件破花布棉袄，把苇放在院里，推动大石磙子来回碾轧。她整天在苇皮上践踏，鞋尖上飞破，小手冻得裂口。轧完苇，交娘破着，她提上篮子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿着冰回来，嘴唇连饿带冻，发青发白；手指头叫冰凌扎得滴着血。娘抬头看见，眼里含着泪说：“孩子饿了，先去吃块糠饼子吧！开了凌，我们拿上席到端村去卖，换些粮食。” 小姑娘嚼着冰硬的饼子说：“粮食，粮食，什么时候我们才有粮食吃呀。”说完，她望着我。娘笑着说：“对，跟同志要吧！他是咱们的一个指望，他来了，我们就又快过好日子了！” 我看在眼里，也酸酸地难过，就说：“开了凌，我们去弄些吃喝来！”说着，连英也背着回子回来了，把鱼倒在筛子里，说：“淀里起风了，凌就要开！” 这一晚上，我听见小红在外间屋地下一边编席一边唱： 眉子细，席子白， 八路同志走了你还要来。 你们远出在外， 敌人，就上咱的台阶！ 你快快打回来， 你快快打回来！ 风越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我从窗口一看，淀里的凌一丝也不见，全荡开了，一片汪洋大水，打得岸边劈劈拍拍地响。 这天正是端村大集，各村赶集的小船很多。小红和她母亲，也要带着编好的席、织好的网，到集上去换粮食，我也跟着到集上看看。 赶集的人很多，那些老乡们都是惊惊惶惶的。我跟着小红娘到了席市。 席一捆一捆并排放着，卖席的妇女都眼巴巴望着南边大梢门那里，等候着那收席的汉奸出来。 很久不见有人出来。巳时以后，那个收席的大官员，本街有名的地主豪绅冯殿甲家的大少，外号“大吉甲”，才前呼后拥地出来。他一手拿着一个丈量席子的活尺，一手提着黑色印桶。 收席的像员大将，站在席边，把尺丈一抛说：“五百！” 小红的娘吃了一惊，抬起头来说：“先生，这样的席五百一领呀？” 收席的说：“这是头等价钱！” 小红的娘叹口气说，“先生，你说小米子多少钱一斗啊？” “我买的是你的席，我管你小米子多少钱一斗？”收席的愣着眼说，“不卖？好，看第二份！” 他从她的席上踏过，就来看第二家的席。小红的娘呆呆地坐在自己的席上。 第二家卖席的是个年轻人，五百一领，他哭丧着脸答应了，收席的就啪啪地在席上打上印记，过去了。年轻人一边卷着自己的席，一边回头对小红的娘说：“谁愿意卖呀！可是你不卖就是死路一条，除了他这里，你没有地方去买苇，他又不让别的客人来收席！大嫂，我看你还是卖了吧！”年轻人弯腰背起他那一捆席，到梢门口里换票去了。 背席进去的人，手里捏着一沓票出来换苇或是换米去了。太阳已经过午。小红的娘抬头看见了我，她许是想起家里等着她弄粮食回去，就用力站起来，一步一步挪到收席的汉奸那里说：“你收了我那一份席吧！” “你不是说不卖吗？怎么样，过了晌午，肚子里说话了吧，生成的贱骨头！” 小红的娘卖了席，背进去换了一沓票出来。 ②我到梢门口那里一望，看见院里和河码头上，敌人收的苇席，垛得像一座座的山。我心里想：这一捆捆的、一张张的席都是这一带的男女老幼，不分昼夜，忍饥挨冻，一尺一寸织成了的。敌人收买席子的办法是多么霸道！这些卖席的人，竟像是求告乞讨，买席的一定要等到他们肚里饿得不能支持的时候，才肯成交。这还不如明抢明夺！他们设下一层层的圈套拴得老百姓多么紧！ 晚上，就召集人们开会。 支部书记说：“同志，你知道，我们这围村子不大，却是个出鱼米的富庶地方。自从敌人在端村、关城、同口一带安上据点炮楼，扒大堤破坏了稻田，人们就没有粮食吃。我们这里出产好苇，远近驰名，就是织席编篓，也吃穿不尽。敌人和汉奸们又下令，苇席专收专卖，抢了席子去，压低席的价钱，把人们逼到绝路上来了。③端村大街，过去是多么繁华热闹！现在一天要饿死几口人！再有一年工夫，我们这水淀里就没有人了！” 我说：“我们要组织武装，寻找活路。我们把村里的枪支修理一下，找几只打水鸭的小船，组织一个水上游击队，先弄敌人的粮食，有了粮食，什么也就好办了。” 游击小队组织起来，一共有十只小船，二十个人。我们就在村南一带去年没有收割的大苇塘里驻扎，每天拂晓和黄昏演习。 ④有一天，小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地来告诉我们。我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃。 直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌： 队长下命令， 弟兄往前冲， 不怕流血， 不怕牺牲。 打得他们见了阎王。 盒子大枪敛了一大舱； 嘿！ 一大船粮食送进大苇塘！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 每天天不明，曹连英一家就都起来干活。这一部分的描写不仅表现了劳动人民勤劳坚韧的品质，还反映了当时百姓生存艰难。 B. 对“收席大少”语言、动作的描写，塑造了贪婪蛮横、趾高气扬的汉奸形象，生动刻画了其为虎作伥、鱼肉百姓的丑恶嘴脸。 C. 从卖席年轻人的话语中可看到敌人收席子的霸道一面，这和后文“我”的心理活动相一致，都直接表现了敌人的狡诈和阴险。 D. 小说以“我”的第一人称视角展开叙述，展现了白洋淀地区人民的生存环境和人物面貌，富有鲜明的时代特征以及地方色彩。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①交代了住所的地理位置和具体情况，“水淀中央”“扫荡不到”“紧靠水边”都有助于“我”隐蔽在群众中。 B. 句子②描写了敌人收的苇席堆叠如山的画面，也反映普通百姓在面对敌恶势力时饱受压迫、麻木不知反抗的情状。 C. 句子③通过对比端村大街过去和现在的景象，突出了人民的苦难现状，表现了支部书记的愤慨和与敌抗争的决心。 D. 句子④通过对小红动作的描写，不但展现了她勤劳、机智、勇敢的一面，而且体现了军民之间深厚的信任和默契。 8. 小说以白洋淀流行的歌为结尾，请结合文本分析这样写的好处。 9. 本篇小说与《百合花》都以诗意的方式叙写战争，请分析两篇小说的相同点。 二、古诗文阅读（31分） （一）文言文阅读（本题共3小题，16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。学射于周同，尽其术，能左右射。七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆②数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” （节选自《宋史·岳飞传》有删减） [注]①沈厚：亦作“沉厚”，朴实稳重。②刍豆：草和豆。指牛马的饲料。③褫[chǐ]：脱去，解下。 10. 解释文中加点的词。 （1）疾（ ）    （2）比（ ）    （3）其（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 （2）臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。 12. 岳飞论马，从哪些方面对良马和驽马进行了对比？他论马的用意是什么？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 途中晴 孟浩然 已失巴陵雨，犹逢蜀坂泥。 天开斜景遍，山出晚云低。 馀湿犹沾草，残流尚入溪。 今宵有明月，乡思远凄凄。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人描写了傍晚雨后赶路时的所见所感，语言明白晓畅，所写之景如在目前。 B. 颔联描写雨收天开、树影横斜、山峦初现、晚云低垂的景象，气象宏大，视野开阔。 C. 颈联描写芳草被雨水淋得湿漉漉的，急雨冲成的小水流淌入小溪，尽写初晴之景象。 D. 诗歌虚实有致，有云开雨霁之实景，也有诗人想象中明月当空的虚景，变化自如。 14. 有人评此诗“苍幽合作，无一恒笔”，意思是人物的情感随景物的变换而变化。请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》以设问结尾用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮”的句子是：___________，___________。 （2）《师说》中，表明韩愈眼中的师生关系的语句是：___________，___________。 （3）小刚耽于游玩，不珍惜时间，为此老师引用古诗词中的名句如“__________，____________”规劝他，希望他珍惜时间。 三、语言文字运用（23分） （一） 语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苍松翠柏，层层叠叠，从山麓向上猛奔，气势磅礴，压山欲倒，整个宇宙仿佛沉浸于一片浓绿之中。原来这就是庐山啊！ 【甲】“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我很后悔，年幼读小学的时候，学习马虎，对岭与峰的细微区别没有弄清楚。到了此时， A 。【乙】无论横看，还是侧看，我都弄不明白苏东坡用意之所在？我只觉得，苏东坡没有搔着痒处，没有抓住庐山的神韵，没有抓住庐山的灵魂，空留下这一首传诵古今的名篇。 到了我们的住处以后，已是黄昏。窗外松涛澎湃，山风猎猎，鸟鸣在耳，蝉声响彻，九奇峰 B ，天上有一弯新月。我耳朵里听到的是松声，眼睛仿佛看到了绿色。 我曾游过的名山里，泰山雄伟，黄山诡奇，而庐山千姿百态，很难用一个字或几个字来概括。但是，总起来说，庐山给我的印象同泰山和黄山 C 。在这里，不管是远山，还是近岭，无不长满了松柏。杉树更是特别郁郁葱葱，尖尖的树顶直刺云天。【丙】目光所到之处，总是：绿，绿，绿，几乎看不到任何别的颜色。从审美的角度来看，【丁】我也想用两个字来概括庐山——秀润。 16. 请在文中横线处填入恰当的成语。 17. 下列句子中的“于”与文中加点的“于”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 不拘泥于礼节。 B. 只是渴望却还不曾真正地展翅于万里云天。 C. 责任重于泰山。 D. 那时，我们山区的生活贫困艰苦，达于极点。 18. 文中画波浪线的甲、乙、丙、丁句，标点无误的一句是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，巴黎奥组委做出了一个出人意料的决定——2024年巴黎奥运会的田径赛场，________①________。这一大胆、创新的举措，引发了人们的好奇和争议。有人为之兴奋，期待这独特的色彩能为奥运会增添新的魅力；________②________，担心突然改变跑道颜色会影响运动员的发挥。 从色彩心理学的角度来说，不同颜色能够引发人们不同的感受和情绪，从而影响人们的表现。比如红色通常被视为一种激发性的颜色，能够提高心率，使人感到兴奋和充满活力，这对于需要爆发力和速度的运动员来说十分有益。但是，对于需要长时间集中注意力的运动员来说，过于刺激的颜色会导致他们过早疲劳。而蓝色等冷色调通常被认为具有镇静和放松的作用，有助于减轻压力和缓解焦虑，提高运动员的专注力和持久力，但不利于激发运动员的爆发力和速度。 紫色兼具红、蓝两色的某些特征，是光频最高的颜色，通常与创造力、清爽和雄心联系在一起，可以使运动员发挥出最佳成绩。因此，合理_______③_________，可以帮助运动员在比赛中保持最佳状态。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 请简述第二段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个是战术动作“低姿匍匐”。 青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑，这是引体向上的青春。 但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地，做一个匍匐前进的孤勇者，这是低姿匍匐的青春。 那么，什么样的青春是值得过的？ 对此，你有怎样的感悟与思考？ 请表达你对上述问题的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试题 2024年8 月 一、现代文阅读 （36分） （一） 论述类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上以一篇（沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”。因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们，才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史，史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来；“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文宋；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。1958 年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪：反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产阶级。” 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇。“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东诗词记录了伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，诗词中表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主文气概。 B. 面对风起云涌的大革命浪潮，青年毛泽东在《沁园春·长沙》中无比坚定地表示，革命青年能担负历史使命。 C. 随着岁月流转，毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传，缘于毛泽东诗词革命现实主文的风格特点。 D. 在毛泽东笔下，长征途中的残酷现实，不过是“泥丸”“细浪”。这充分体现其藐视一切困难的大无畏精神。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 北国雪霁的壮美景色，在毛泽东诗词中以写实手法表现为“红装素裹，分外妖娆”，体现他对革命斗争的激情。 B. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 C. 材料二中，毛泽东在回复郭沫若的诗里提到，人们对“焚书坑儒”可能存在误解，说明“焚书坑儒”并非事实。 D. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，特别是多次指出秦始皇在军事力面的高超指挥才能。 3. 根据材料内容，下列各项中不能体现毛泽东诗词现实主义风格的一项是（ ） A. 敌军围困万千重，我自岿然不动。 B. 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 C. 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D. 要似昆仑崩绝壁，又恰象台风扫寰宇。 4. 结合材料二内容，谈谈毛泽东对古代帝王的评价对我们有何启示？请简要分析。 5. 请简要分析梳理材料一的行文结构。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①评价历史人物时应善于分辨，切忌盲从。如：毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。②应多方面结合史实对人物进行全面客观的评价。如：以秦始皇为例，毛泽东提到不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价。 5. 总一分一总的结构安排。①第一段总说，中国共产党人革命 的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概，毛泽东诗词是其中杰出的代表。②第二至五段分说，毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。③最后一段总说，以毛泽东诗篇为例，体现中国共产党和中国人民在中国革命与建设的历史进程中表现出的伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C．“缘于毛泽东诗词革命现实主义的风格特点”强加因果。从材料一第四段“这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”的描述中，可知，这才是其世代流传的原因。毛泽东诗词风格与诗词中的佳句被人们吟咏铭记，世代流传没有因果关系。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A．“以现实主义手法表现为‘红装素裹，分外妖娆’”说法错误。“红装素裹，分外妖娆”运用了比喻的修辞手法，是浪漫主义手法。 C．“说明‘焚书坑儒’并非事实”说法错误。毛泽东并没有否认“焚书坑儒”的真实性，只是强调对其认识和评价可能有误解。 D．“特别是多次指出秦始皇在军事方面的高超的指挥才能”说法错误。通过材料二第二段“毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇”可知，毛泽东推崇的是唐太宗的指挥才能。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.“敌军围困万千重，我自岿然不动”是对事件的客观描述，是写实。 B.“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”描写了寒冷夜里的行军情景，是对客观事实的描述，是写实。 C.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”是对事实的描述，是写实。 D.“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”是作者的想象，里面运用夸张的修辞，体现浪漫主义风格。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 ①依据文句“‘惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕’，‘惜’字起笔，对秦始皇、汉式帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说”可以概括总结，毛泽东在诗词中肯定古代帝王的历史功绩，但同时采取一分为二的观点，辩证地对他们评说； ②依据文句“就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，‘在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇’‘中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的’他甚至说过：‘解决中国的问题，须马克思加秦始皇’”可以概括，毛泽东认为不应盲目地批评秦始皇，应全面客观评价； ③依据文句“毛泽东评价汉武帝刘彻……毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇……元太祖成吉思汗毛泽东称其是‘一代天骄’可概括得出，毛泽东认为应多方面结合史实对人物进行全面客观的评价。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一第一段首先给出了革命诗词的定义，“优秀的革命者，建设者们……用革命的诗词记录着伟大的理想信念，革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。”然后提出“毛泽东诗词就是其中最杰出的代表”，从而提出问题。 第二、三段主要是说“毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀”；第四段主要是说“毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神”；第五段主要是说“毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨”。从三个方面论证了毛泽东诗词的特点。 第六段则是对全文的总结，“中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀、英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程，伟大实践进行了高度概括与总结，指出了毛泽东诗词的巨大作用。 全文采用总分总的结构，论证有力，层次清晰。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 采蒲台 孙犁 越过平原，越过一条大堤，就是白洋淀水乡了。 这里地势低下，云雾很低，风声很急，淀水清澈得发黑色。芦苇万顷，俯仰吐穗。 自从敌人在白洋淀修起炮楼，安上据点，抢光白洋淀的粮食和人民赖以活命的苇，白洋淀的人民就无以为生。鱼米之乡，变成了饿殍世界。 正二月间，正是环境残酷、白洋淀的人们没法生活的时候，县里派我到这一带组织渔民斗争，就住在采蒲台。 ①采蒲台是水淀中央的一个小村庄，平常敌人扫荡不到。支部书记把我领到紧靠水边的曹连英家去住下。 每天，天不明，这一家人就全起来了。曹连英背上回子，沿着冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏鱼。小红穿一件破花布棉袄，把苇放在院里，推动大石磙子来回碾轧。她整天在苇皮上践踏，鞋尖上飞破，小手冻得裂口。轧完苇，交娘破着，她提上篮子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿着冰回来，嘴唇连饿带冻，发青发白；手指头叫冰凌扎得滴着血。娘抬头看见，眼里含着泪说：“孩子饿了，先去吃块糠饼子吧！开了凌，我们拿上席到端村去卖，换些粮食。” 小姑娘嚼着冰硬的饼子说：“粮食，粮食，什么时候我们才有粮食吃呀。”说完，她望着我。娘笑着说：“对，跟同志要吧！他是咱们的一个指望，他来了，我们就又快过好日子了！” 我看在眼里，也酸酸地难过，就说：“开了凌，我们去弄些吃喝来！”说着，连英也背着回子回来了，把鱼倒在筛子里，说：“淀里起风了，凌就要开！” 这一晚上，我听见小红在外间屋地下一边编席一边唱： 眉子细，席子白， 八路同志走了你还要来。 你们远出在外， 敌人，就上咱的台阶！ 你快快打回来， 你快快打回来！ 风越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我从窗口一看，淀里的凌一丝也不见，全荡开了，一片汪洋大水，打得岸边劈劈拍拍地响。 这天正是端村大集，各村赶集的小船很多。小红和她母亲，也要带着编好的席、织好的网，到集上去换粮食，我也跟着到集上看看。 赶集的人很多，那些老乡们都是惊惊惶惶的。我跟着小红娘到了席市。 席一捆一捆并排放着，卖席的妇女都眼巴巴望着南边大梢门那里，等候着那收席的汉奸出来。 很久不见有人出来。巳时以后，那个收席的大官员，本街有名的地主豪绅冯殿甲家的大少，外号“大吉甲”，才前呼后拥地出来。他一手拿着一个丈量席子的活尺，一手提着黑色印桶。 收席的像员大将，站在席边，把尺丈一抛说：“五百！” 小红的娘吃了一惊，抬起头来说：“先生，这样的席五百一领呀？” 收席的说：“这是头等价钱！” 小红的娘叹口气说，“先生，你说小米子多少钱一斗啊？” “我买的是你的席，我管你小米子多少钱一斗？”收席的愣着眼说，“不卖？好，看第二份！” 他从她的席上踏过，就来看第二家的席。小红的娘呆呆地坐在自己的席上。 第二家卖席的是个年轻人，五百一领，他哭丧着脸答应了，收席的就啪啪地在席上打上印记，过去了。年轻人一边卷着自己的席，一边回头对小红的娘说：“谁愿意卖呀！可是你不卖就是死路一条，除了他这里，你没有地方去买苇，他又不让别的客人来收席！大嫂，我看你还是卖了吧！”年轻人弯腰背起他那一捆席，到梢门口里换票去了。 背席进去的人，手里捏着一沓票出来换苇或是换米去了。太阳已经过午。小红的娘抬头看见了我，她许是想起家里等着她弄粮食回去，就用力站起来，一步一步挪到收席的汉奸那里说：“你收了我那一份席吧！” “你不是说不卖吗？怎么样，过了晌午，肚子里说话了吧，生成的贱骨头！” 小红的娘卖了席，背进去换了一沓票出来。 ②我到梢门口那里一望，看见院里和河码头上，敌人收的苇席，垛得像一座座的山。我心里想：这一捆捆的、一张张的席都是这一带的男女老幼，不分昼夜，忍饥挨冻，一尺一寸织成了的。敌人收买席子的办法是多么霸道！这些卖席的人，竟像是求告乞讨，买席的一定要等到他们肚里饿得不能支持的时候，才肯成交。这还不如明抢明夺！他们设下一层层的圈套拴得老百姓多么紧！ 晚上，就召集人们开会。 支部书记说：“同志，你知道，我们这围村子不大，却是个出鱼米的富庶地方。自从敌人在端村、关城、同口一带安上据点炮楼，扒大堤破坏了稻田，人们就没有粮食吃。我们这里出产好苇，远近驰名，就是织席编篓，也吃穿不尽。敌人和汉奸们又下令，苇席专收专卖，抢了席子去，压低席的价钱，把人们逼到绝路上来了。③端村大街，过去是多么繁华热闹！现在一天要饿死几口人！再有一年工夫，我们这水淀里就没有人了！” 我说：“我们要组织武装，寻找活路。我们把村里的枪支修理一下，找几只打水鸭的小船，组织一个水上游击队，先弄敌人的粮食，有了粮食，什么也就好办了。” 游击小队组织起来，一共有十只小船，二十个人。我们就在村南一带去年没有收割的大苇塘里驻扎，每天拂晓和黄昏演习。 ④有一天，小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地来告诉我们。我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃。 直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌： 队长下命令， 弟兄往前冲， 不怕流血， 不怕牺牲。 打得他们见了阎王。 盒子大枪敛了一大舱； 嘿！ 一大船粮食送进大苇塘！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 每天天不明，曹连英一家就都起来干活。这一部分的描写不仅表现了劳动人民勤劳坚韧的品质，还反映了当时百姓生存艰难。 B. 对“收席大少”语言、动作的描写，塑造了贪婪蛮横、趾高气扬的汉奸形象，生动刻画了其为虎作伥、鱼肉百姓的丑恶嘴脸。 C. 从卖席年轻人的话语中可看到敌人收席子的霸道一面，这和后文“我”的心理活动相一致，都直接表现了敌人的狡诈和阴险。 D. 小说以“我”的第一人称视角展开叙述，展现了白洋淀地区人民的生存环境和人物面貌，富有鲜明的时代特征以及地方色彩。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①交代了住所的地理位置和具体情况，“水淀中央”“扫荡不到”“紧靠水边”都有助于“我”隐蔽在群众中。 B. 句子②描写了敌人收的苇席堆叠如山的画面，也反映普通百姓在面对敌恶势力时饱受压迫、麻木不知反抗的情状。 C. 句子③通过对比端村大街过去和现在的景象，突出了人民的苦难现状，表现了支部书记的愤慨和与敌抗争的决心。 D. 句子④通过对小红动作的描写，不但展现了她勤劳、机智、勇敢的一面，而且体现了军民之间深厚的信任和默契。 8. 小说以白洋淀流行的歌为结尾，请结合文本分析这样写的好处。 9. 本篇小说与《百合花》都以诗意的方式叙写战争，请分析两篇小说的相同点。 【答案】6. C 7. B 8. ①内容上，通过歌曲交代了战斗的画面和结果，补充了战斗的具体情况。 ②形式上，呼应了前文小红编席时唱的歌。 ③主旨上，以后人流传歌曲来表达对军民并肩作战的赞美和讴歌。 9. ①都避开残酷血腥的战争环境描写。如本篇小说开篇描绘的白洋淀淀水清澈、万顷芦苇的自然景色带有诗意美感；《百合花》中行军路上、回忆中秋节等处的环境描写也自然清新。 ②两篇小说塑造的人物形象都富有人性美，如《采蒲台》的小红虽生活艰难，但乐观勤劳，后又积极参与斗争；《百合花》中的新媳妇借出新被子并为牺牲战士缝补衣服。 ③两篇小说都从军民齐心协作的鱼水情角度来展现战争中的人格美，反衬战争的残酷。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“都直接表现了”错误。不管是“卖席年轻人的话语”还是“‘我’的心理活动”，都是从侧面表现敌人的狡诈和阴险，是间接描写。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 B.“麻木不知反抗”错误。通过写敌人收取的苇席之多，通过“像一座座山”的比喻，写出敌人的暴敛之多、侵略者的无耻以及老百姓对敌人的无比痛恨，激发了战斗情绪，不是麻木不知反抗。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 联系“直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌”，可知歌曲的流传时日之久。歌词“队长下命令，弟兄往前冲，不怕流血，不怕牺牲”，写同仇敌忾、英勇无畏，不怕牺牲的战斗情况。“打得他们见了阎王。盒子大枪敛了一大舱；嘿！一大船粮食送进大苇塘！”写军民一心取得的战绩。联系“我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃”可知，歌谣在内容上交代了战斗的画面和结果，补充了战斗的具体情况。 从结构形式上看，关于歌谣，前文也有写到，“这一晚上，我听见小红在外间屋地上一边编席，一边编着歌儿唱：眉子细，席子白，八路同志走了你还要来。你们远出在外，敌人，就上咱的台阶！你快快打回来，你快快打回来！”歌词内容是敌人带来的苦难，盼望八路军的到来。联系可知，结尾一段在形式上呼应了前文小红编席时唱的歌。 由“直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌：队长下命令，弟兄往前冲……一大船粮食送进大苇塘!”“我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃”可知，主旨上，以后人流传歌曲来表达对军民并肩作战的赞美和讴歌。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 以诗意的方式叙写战争，是在战争的大背景下描摹美的意境，抒写和赞美人的美好、纯真的感情和可贵的精神。分析相同点时，可从环境、人物、情节三方面来体会。 关于环境。《百合花》中“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇的盲目的轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！”“天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起……啊，中秋节，在我的故乡，现在一定是……”环境描写自然清新。本文开篇描绘的是白洋淀淀水清澈、万顷芦苇的自然景色，带有诗意的美感，激发保卫美好家园的战斗信念。两篇小说都避开残酷血腥的战争环境描写，把战斗故事写得充满诗意。 关于人物。《百合花》主要写小通讯员把文工团的女战士送到前沿包扎所，之后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。在新媳妇借出被子，“这条被子就是她唯一的嫁妆”，小战士牺牲后，“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细的、密密的缝着那个破洞……”的情节中展现了人与人之间最真实、最纯情的情感。本文中小红“穿一件破花布棉袄，把苇放在院里，推动大石磙子来回碾轧。她整天在苇皮上践踏，鞋尖上飞破，小手冻得裂口。轧完苇，交娘破着，她提上篮子去挖地梨”“这一晚上，我听见小红在外间屋地下一边编席一边唱”“一天，小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地来告诉我们”这些描写和描写，写出了小红虽生活艰难，但乐观勤劳，后又积极参与斗争的情况。两篇小说塑造的人物形象都具有人性美。 关于情节。《百合花》和《采蒲台》都是以“我”的第一人称视角展开叙述。前者故事以解放战争为背景，写在部队发起总攻之前的军民之间的互助互爱的深情。后者展现的是在抗日战争中白洋淀地区人民的生存环境和人物面貌。两篇小说都从军民齐心协作的鱼水情角度来展现战争中的人格美，反衬战争的残酷。 二、古诗文阅读（31分） （一）文言文阅读（本题共3小题，16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。少负气节，沈厚①寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。学射于周同，尽其术，能左右射。七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆②数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” （节选自《宋史·岳飞传》有删减） [注]①沈厚：亦作“沉厚”，朴实稳重。②刍豆：草和豆。指牛马的饲料。③褫[chǐ]：脱去，解下。 10. 解释文中加点的词。 （1）疾（ ）    （2）比（ ）    （3）其（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 （2）臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。 12. 岳飞论马，从哪些方面对良马和驽马进行了对比？他论马的用意是什么？ 【答案】10. ①. 快 ②. 等到 ③. 代词，代今日所乘之马 11. （1）年少时的岳飞就有气节，朴实稳重，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。 （2）我本来有两匹良马，它们每天要吃洁净的草料小豆数斗，要喝清澈的泉水一斛，若不是干净良好的食料或饮料，它们宁可挨饿也不接受。 12. 从饮食、奔跑及奔跑后的状态进行了对比。 用意：表面上论马，实则讽劝皇帝要识别人才、善待人才。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 （1）疾：快。句意：初时并不是很快。 （2）比：等到。句意：等到跑上百里，才奔驰奋进。 （3）其：代词，代今日所乘之马，它。句意：这是因为它度量小，所以摄取的食物虽少却容易饱和。 【11题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“负”，具有；“力学”，勤奋好学；“尤”，特别；“好”，喜爱。 （2）“日”，每天；“啖”，吃；“精洁”，精细的饲料和清洁的饮水；“受”，接受。 【12题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点，鉴赏艺术手法的能力。 由原文“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然”“今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然”可知，从饮食、奔跑及奔跑后的状态进行了对比。 用意：由原文“此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死……此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也”“帝称善，曰：‘卿今议论极进’”可知，表面上论马，实则讽劝皇帝要识别人才、善待人才。 参考译文： 岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。年少时的岳飞就有气节，朴实稳重，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。绍兴七年，岳飞面君，宋高宗从容地问：“你是否得到良马？”岳飞答复说：“我本来有两匹良马，它们每天要吃数斗洁净的草料小豆，要喝一斛清澈的泉水，若不是干净良好的食料或饮料，它们宁可挨饿而不接受。装上鞍甲，骑着它起跑，初时并不是很快，等到跑上百里，才奔驰奋进。从中午跑到黄昏，还可以多跑两百里。此时卸下鞍甲，它既不喘气，也不出汗，展现一副若无其事的样子。这是因为它们度量大却不贪随便之食，精力充沛却不逞一时之勇。 它们是跑远路的良驹啊！可是，不幸的是，它们在历次战役中已相继死了。目前我所骑的马就差多了，它每天吃的粮食只有数升，对食料从不挑剔，对饮用的水也不作选择。拉住细绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚百里，就力气用尽流汗喘息，几乎像要死了一样。这是因为它度量小，所以摄取的食物虽少却容易饱和，喜爱逞强但却外强而中干，它只是平庸低劣的马而已！”宋高宗听了称好，说：“你今天说的话非常好。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 途中晴 孟浩然 已失巴陵雨，犹逢蜀坂泥。 天开斜景遍，山出晚云低。 馀湿犹沾草，残流尚入溪。 今宵有明月，乡思远凄凄。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人描写了傍晚雨后赶路时的所见所感，语言明白晓畅，所写之景如在目前。 B. 颔联描写雨收天开、树影横斜、山峦初现、晚云低垂的景象，气象宏大，视野开阔。 C. 颈联描写芳草被雨水淋得湿漉漉的，急雨冲成的小水流淌入小溪，尽写初晴之景象。 D. 诗歌虚实有致，有云开雨霁之实景，也有诗人想象中明月当空的虚景，变化自如。 14. 有人评此诗“苍幽合作，无一恒笔”，意思是人物的情感随景物的变换而变化。请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 【答案】13. B 14. ①首联既有躲过雨期的庆幸，也有犹逢“蜀坂泥”道途坎坷的低落；（也有又遇到泥泞道路的低落） ②颔联诗人因见雨收天晴，云霞满天，山峦初现之景而喜悦； ③颈联在清新明丽之中，“馀”“残”似有萧瑟落寞之感； ④尾联联想今宵明月当空，不禁又生出思乡凄凉之叹。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“树影横斜”错误，“斜景”为傍晚的阳光。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生赏析诗歌情景关系的能力。 “人物的情感随景物的变换而变化”即是分析怎么样的景表现了怎样的情，结合诗歌内容具体分析即可。 首联，“已失”“犹逢”透露出自然环境对作者心情的影响，“已失”指躲过雨期，暗含庆幸，而“犹逢”“蜀坂泥”则因道途坎坷而情绪低落； 颔联，天开山出，有“景”有“云”，诗人因见雨收天晴，云霞满天，山峦初现之景而喜悦； 颈联，在清新明丽之中，“馀湿”“残流”又含有萧瑟落寞之感； 尾联，关键词“明月”“乡思”不由让人想到“明月千里寄相思”，联想今宵明月当空，作者不禁又生出思乡凄凉之叹。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》以设问结尾用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮”的句子是：___________，___________。 （2）《师说》中，表明韩愈眼中的师生关系的语句是：___________，___________。 （3）小刚耽于游玩，不珍惜时间，为此老师引用古诗词中的名句如“__________，____________”规劝他，希望他珍惜时间。 【答案】 ①. 到中流击水 ②. 浪遏飞舟 ③. 是故弟子不必不如师 ④. 师不必贤于弟子 ⑤. 日月忽其不淹兮 ⑥. 春与秋其代序(譬如朝露 去日苦多/盛年不重来 一日难再晨/及时当勉励 岁月不待人/少年易老学难成 一寸光阴不可轻/少壮不努力 老大徒伤悲/花有重开日 人无再少年) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：遏、贤、淹、譬。 三、语言文字运用（23分） （一） 语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苍松翠柏，层层叠叠，从山麓向上猛奔，气势磅礴，压山欲倒，整个宇宙仿佛沉浸于一片浓绿之中。原来这就是庐山啊！ 【甲】“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我很后悔，年幼读小学的时候，学习马虎，对岭与峰的细微区别没有弄清楚。到了此时， A 。【乙】无论横看，还是侧看，我都弄不明白苏东坡用意之所在？我只觉得，苏东坡没有搔着痒处，没有抓住庐山的神韵，没有抓住庐山的灵魂，空留下这一首传诵古今的名篇。 到了我们的住处以后，已是黄昏。窗外松涛澎湃，山风猎猎，鸟鸣在耳，蝉声响彻，九奇峰 B ，天上有一弯新月。我耳朵里听到的是松声，眼睛仿佛看到了绿色。 我曾游过的名山里，泰山雄伟，黄山诡奇，而庐山千姿百态，很难用一个字或几个字来概括。但是，总起来说，庐山给我的印象同泰山和黄山 C 。在这里，不管是远山，还是近岭，无不长满了松柏。杉树更是特别郁郁葱葱，尖尖的树顶直刺云天。【丙】目光所到之处，总是：绿，绿，绿，几乎看不到任何别的颜色。从审美的角度来看，【丁】我也想用两个字来概括庐山——秀润。 16. 请在文中横线处填入恰当的成语。 17. 下列句子中的“于”与文中加点的“于”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 不拘泥于礼节。 B. 只是渴望却还不曾真正地展翅于万里云天。 C. 责任重于泰山。 D. 那时，我们山区的生活贫困艰苦，达于极点。 18. 文中画波浪线的甲、乙、丙、丁句，标点无误的一句是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 【答案】16. （示例）A悔之晚矣/追悔莫及 B高耸入云/巍然耸立 C迥然不同/截然不同/大相径庭 17. B 18. D 【解析】 【16题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A前面有“我很后悔”，横线前面有“到了此时”，表示后悔也晚了，可填“悔之晚矣/追悔莫及”。悔之晚矣：意思是后悔已经晚了。追悔莫及： 意思是后悔也来不及了。 B此处描写“九奇峰”，可用表现山峰高峻的成语，可填“高耸入云/巍然耸立”。高耸入云：意思是高高地直立，直入云端；形容建筑物、山峰等高峻挺拔。巍然耸立：像高山一样耸立，不可动摇。 C根据“在这里，不管是远山，还是近岭，无不长满了松柏”等可知，这里是说庐山给作者的印象与泰山、黄山完全不一样，可填“迥然不同/截然不同/大相径庭”。迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。 【17题详解】 本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。 原文中的“于”引介动作行为发生的处所，相当于“在”。 A.表示被动。 B.引介动作行为发生的处所，相当于“在”。 C.表示比较。 D.引介动作行为的程度，相当于“到”。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生正确运用标点符号的能力。 甲句是完全引用，句号应在引号内。 乙句是陈述句，句末应用句号。 丙句中冒号使用不恰当，应该删掉。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近日，巴黎奥组委做出了一个出人意料的决定——2024年巴黎奥运会的田径赛场，________①________。这一大胆、创新的举措，引发了人们的好奇和争议。有人为之兴奋，期待这独特的色彩能为奥运会增添新的魅力；________②________，担心突然改变跑道颜色会影响运动员的发挥。 从色彩心理学的角度来说，不同颜色能够引发人们不同的感受和情绪，从而影响人们的表现。比如红色通常被视为一种激发性的颜色，能够提高心率，使人感到兴奋和充满活力，这对于需要爆发力和速度的运动员来说十分有益。但是，对于需要长时间集中注意力的运动员来说，过于刺激的颜色会导致他们过早疲劳。而蓝色等冷色调通常被认为具有镇静和放松的作用，有助于减轻压力和缓解焦虑，提高运动员的专注力和持久力，但不利于激发运动员的爆发力和速度。 紫色兼具红、蓝两色的某些特征，是光频最高的颜色，通常与创造力、清爽和雄心联系在一起，可以使运动员发挥出最佳成绩。因此，合理_______③_________，可以帮助运动员在比赛中保持最佳状态。 19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 请简述第二段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。 【答案】19. ①将铺设紫色跑道 ②也有人表示担忧 ③利用色彩心理学（选用色彩） 20. ①不同颜色会对人们产生不同影响，②红色和蓝色对运动员各有其作用，③但也都有不利的一面。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前面提到“田径赛场”，后面有“期待这独特的色彩能为奥运会增添新的魅力”“紫色兼具红、蓝两色的某些特征”，可见是巴黎的田径赛场想要用紫色，可填：将铺设紫色跑道； ②由分号可知前后内容对比，此句与“有人为之兴奋”格式一致，内容相反，后面也有“担忧……”，可填：也有人表示担忧； ③第二段探的是“色彩心理学”，此段谈了紫色的好处，空前有“合理”，后面应跟“使用”这样的词，内容与“色彩心理学”相关，可填：利用色彩心理学（选用色彩）。 【20题详解】 本题考查学生压缩语段，变换句式的能力。 第二段第一句为总领句，由此句可概括出主要内容之一。此句主语是“不同颜色”，后面说“能够引发人们不同的感受和情绪，从而影响人们的表现”，关键词有“人们”“不同”“影响”，可概括为：不同颜色会对人们产生不同影响； 第二句和第三句分别举例说明红色对运动员的利和弊；最后一句说的是蓝色对运动员的利和弊，此处可用上转折关联词“但”，可概括为：红色和蓝色对运动员各有其作用，但也都有不利的一面。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个是战术动作“低姿匍匐”。 青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量拔着自己向上生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑，这是引体向上的青春。 但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以是蓄势待发的，可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地，做一个匍匐前进的孤勇者，这是低姿匍匐的青春。 那么，什么样的青春是值得过的？ 对此，你有怎样的感悟与思考？ 请表达你对上述问题的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 青春姿态最“向上”，适时“匍匐”也孤勇 “所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的缨珞，编织你们。从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次……”王蒙先生的《青春万岁》早已为青春贴上“向上”的标签，但我们深知诗句里的“眼泪、深思”是一种“匍匐”和沉潜。青春没有固定的姿态，在我看来，青春姿态最“向上”，适时“匍匐”也孤勇！ 年处弱冠，正当芳华的我们，心态上定要持续向上，以昂扬之姿，绽放青春的热烈与张扬！都说青春少年，一贯快马扬帆，道阻且长不转弯。要盛大，要绚烂，要哗然。要用理想的泰坦尼克，去撞现实冰川，要当烧赤壁的风，而非借箭草船，要为一片海，就肯翻万山。告诉年少的我们要不畏艰险一路向前。自叹“三尺微命，一介书生”的少年王勃锐意向前，在滕王阁当仁不让写下“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风”，以弱冠的终军，少年的宗悫自比，昂扬奋进，痛哉快哉！ 我辈有向上心态，让青春有昂扬之姿固然值得肯定，但在策略上还应适时“沉潜”，有时变“向上”为“匍匐”，调整青春的动作，蓄势待发，以期更好的绽放。“君子藏器于身，待时而动”，在荆棘和贫穷中拓荒的“耶鲁村官”秦玥飞，本可以凭借世界名校博士头衔跻身所谓上流社会，他却在青春最美的年华选择脚踩大地，到人民最需要的地方去，一腔孤勇，匍匐前进，为一方百姓做实事，让一身才学为黎民。就像“感动中国”颁奖词写的那样：守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。我相信，“孤勇者”秦玥飞的青春定将迎来沉潜后的绽放。 未经审视的人生是不值得过的，不加调整的青春也必会有残缺。也许我们的青春姿态，不能像王勃那样“昂扬向上”，不能如秦玥飞那般“孤勇匍匐”，但要记得虽不能至，心向往之。 青春姿态绝不是一成不变的，是需要适时调整的，无论如何调整，积极向上的心态与适时沉潜的策略缺一不可。每一位向上成长的少年也许都要有对弈平凡的孤勇，在疫情阴霾还未散去的当下，在面临人生大考的关键学年，在百年未有之大变局前，我辈青年最不能丢失的也许就是“向上”和“孤勇”。 青春姿态最“向上”，适时“匍匐”也孤勇，愿我们始终值得，青春万岁。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本次作文思考的对象是“青春”，材料中涉及两个形象表述，一个是“引体向上”，一个是“低姿匍匐”，我们要理解这两个短语的含义。从材料中已经给出的含义看，“引体向上”，是指青春应当是向上、热烈、张扬的，这样的青春具有面对困境的勇气和挑战困难的决心，可以逆风飞翔，可以破障奔跑。“低姿匍匐”是指暂时的收敛，目的是蓄势待发、韬光养晦，还可以理解为脚踏实地，实践实干，也就是贴近大地，丈量大地。材料最后一句问句“什么样的青春是值得过的”，看似要求考生给出选择。但其实，“引体向上”与“低姿匍匐”并不是二选一的关系，而是美好青春的一体两面。实际上，材料是从两个角度给我们青年以指导，一方面，正值青春年华的我们要有“向上”的精神态度，热情饱满，不畏挑战，努力做出成绩；另一方面，我们要有“低姿”的行动，懂得谦虚谨慎，懂得积累能量、蓄势待发、韬光养晦，更要知道脚踏实地的重要性。此外，也要注意，“什么样的青春是值得过的？”这一问题包含了“什么样的青春是不值得过（或不应该那么）过的”这样一层含意在内。换言之，考生须对材料内置的关键问题展开辩证分析，要执其两端，加以考量，深入探究，激浊扬清，明辨是非，从而确立所写文章的主旨。 综上，考生可以围绕“什么样的青春值得过”这一问题展开立意构思，并在行文中注重对“引体向上的青春”和“低姿匍匐的青春”的关系进行阐述。比如青春是“引体向上”的青春。因为青春本就应该野蛮生长，肆意张扬；青春有时候也是“低姿匍匐”的青春，我们不必总是追求高光时刻，于无声中奋斗，工于潜伏中蓄力，不也意义非凡么？ 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，青春既要向上生长，也要适时匍匐前进。接着，结合自身体验和具体事例，阐述“青春”无论是“向上”还是“沉潜”，都是值得过的——低姿匍匐，耐心蓄势；引体向上，向阳而生。然后，指出两者的关系，在心态上要持续向上，在策略上要善于适时“沉潜”，拥有属于自己的青春“姿态”。在成长过程中，我们要保持“引体向上”的姿态，要有积极向上青春的心态，有逆风飞翔、破障奔跑的勇气；在成长的过程中，偶尔也可以蓄势待发，韬光养晦的，做一个匍匐前进的孤勇者。最后，总结观点，青春不是数学题，没有完美步骤、也没有标准答案。无论是热烈张扬的青春还是安静匍阖的青春，无论是逆风飞翔、野蛮生长，还是蓄势待发、韬光养晦，点点滴滴、酸甜苦辣，都是属于我们的独一无二的宝藏。青春姿态绝不是一成不变的，是需要适时调整的，无论如何调整，积极向上的心态与适时沉潜的策略缺一不可。在疫情阴霾还未散去的当下，在面临人生大考的关键学年，在百年未有之大变局前，我辈青年最不能丢失的也许就是“向上”和“孤勇”。 立意： 1.青春既要向上，又要低姿。 2.蛰伏是积蓄向上的力量。 3.实力不够时“低姿匍匐”，时机成熟时“引体向上”。 4.奋发与沉潜，缺一不可。 5.向上向阳生长，展示青春力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $