期中模拟试卷02-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试 （上海专用 ）

2024-2025学年上学期期中模拟试卷 02（上海专用） 八年级语文 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 一、古诗文（40分） （一）（11分） 古诗文默写。 ①东皋薄暮望， 。《野望》 ② ，长河落日圆。《使至塞上》 ③岂不罹凝寒？ 。《赠从弟》 ④ ，狐兔翔我宇。《梁甫行》   ⑤夕日欲颓， 。《答谢中书书》 ⑥何夜无月？何处无竹柏？ 。  《记承天寺夜游》 ⑦ ，猛浪若奔。《与朱元思书》 ⑧《黄鹤楼》中表达了岁月流逝、物是人非、人世变迁的的句子是“ ， 。” （二）（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 2．诗中“怜”的意思是 。 3．对这首诗理解赏析不正确的一项是（   ） A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C．尾联“送”字用得妙，写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情。 D．诗歌既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 （三） （13分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色①如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此山既高，加以江湍纡洄，虽途迳信宿③，犹望见此物，故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” （选自郦道元《水经注》） 【注】①色：形状。②成就：轮廓。③信宿sù：两三日。 4．解释下列句中加点词。 ①略无阙处     ②负刀牵牛 5．用现代汉语翻译下列句子。 （1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （2）每至晴初霜旦，林寒涧肃。 6．甲乙两文写水都有运用侧面描写的地方，请找出两文中侧面描写水的语句，并分析各写出了水的什么特点。 （四）（11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 喜雨亭记（苏轼） ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年。既而弥月②不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾③相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？” ④曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁⑤且荐饥⑥，狱讼⑦繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？” （有删改） 【注释】①雨麦：麦子抽穗时下的雨；②弥月：整个月；③商贾：商人；④忭：欢喜；⑤岁：一年的收成；⑥荐饥：连续饥荒；⑦狱讼：案件官司。 7．解释文中加点词的含义。 （1）志喜也( )    （2）是岁之春( )    （3）而吾亭适成( ) 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 9．请结合短文和《记承天寺夜游》，分析苏轼的形象。 二、现代文 （40分） （一）（22分） 阅读下文，完成下面小题 示爱 廖玉蕙 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，我在学校上了一天课，精疲力竭地回到家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来啦！吃饭啰……” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再lì，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。” ⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。 ⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。 （选自《读者》2020年第15期，廖玉蕙，中国台湾作家） 10．根据拼音写汉字。 再接再lì( ) 11．阅读第①—④段，用简洁的语言概括女儿向“我”“灌迷汤”的具体表现。 （1） ； （2）我试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给我打气； （3） 。 12．阅读第⑦—⑬段，完成下列表格。 时间 事件 “我”的心理活动 回家的途中 “我”想起母亲的帮忙，感觉幸福，想向母亲表达感谢 自责、培养勇气 一到家 “我”错失了表达的最好的时机 (1) 吃饭时 (2) 心不在焉 饭吃完了 “我”勇敢地向母亲表达了自己的幸福感受 (3) 13．⑭段划线句运用的人物描写方法是 ，表达效果是 14．从全文看，下列对以“示爱”为标题的分析有误的一项是（   ） A．文章以标题“示爱”为线索，贯穿全文内容，结构清晰。 B．“示爱”概括了文章的主要内容：女儿向“我”示爱和“我”向母亲示爱。 C．“示爱”点明仅要用语言说出心中对亲人的爱就可以了。 D．“示爱”揭示了文章的主旨——要向亲人表达你的爱意。 （二） （18分） 阅读下列语段，完成下面小题。 人为什么爱摸自己的脸 吴燕京 ①有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会摸一次，而且这个习惯动作很难避免。那么，人为什么要摸自己的脸呢？ ②早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同，语言学家认为，在人类语言起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都包舍了大量的肢体动作，这是　　早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求，　　　需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。 ③在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义，比如，用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领，用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告，触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交流。看来，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。 ④随着语言的发展，特别是语音变化的丰富，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，几乎满足了所有的交流愿望。肢体动作逐步失去了其在交流中的主导作用，退化成语言的辅助机制。 ⑤相对于语言学家的解释，心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。 ⑥英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕24-36周的准妈妈，研究发现，触摸面部和调节情绪有关，心理压力较大的孕妇其体内胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿势。美国迈阿密大学的神经学家指出，由于脸部生有大量的神经末梢，触摸面部皮肤会刺激神经活动，从而导致人体激素水平的变化，进而降低压力和焦虑带来的负面情绪。由此可见，人们之所以会在不经意间摸自己的脸，实际上是在调节情绪，使自己保持一个健康的心理状态。 ⑦人与动物的一个显著差异就是人类拥有强烈的自我意识。每个人都知道自己是一个独立的个体，既独立于周边的环境，也独立于他人。研究发现部分高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，大象，猩狸、狮子等动物在照镜子时可以区分镜子中的自己和镜子中的其他同类个体。有学者认为，人类触摸自己面部的表现正是源于这种自我意识的反应。 ⑧人类有一套心理机制保护自我意识。对于大多数人来说，触摸自己的身体是最简单、直接的提升自我意识的方法。有研究发现，人在群体中比独处的时候会更多地触摸自己的脸、胳膊和头部，这固然是因为人们更在意社交场合下自己的仪容，但群体也是影响和降低自我意识的一个关键因素，因此，在群体中人会下意识地触碰自己的身体。这种行为可以产生心理暗示作用，提升自我意识，不容易在茫茫人海中迷失自我。 ⑨当我们下一次出门注意到自己或他人触摸面部的这个动作时，体会或许会更多吧。 （选自《百科知识》2020.05A，有删改） 15．根据上下文，填入第②段画线处词语正确的一项是（   ） A．不仅……而且 B．即使……也 C．虽然……但是 D．因为……所以 16．文章中针对人类为什么习惯于摸自己的脸部，主要说明了两种原因。第一种是语言学家的解释： ；第二种原因是，心理学家认为人类爱摸面部的现实意义是 17．第⑦段加点字“部分”体现了说明文语言的准确性，请加以分析。 18．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．开头列举人们总是在不自知的情况下习惯性摸脸的现象，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B．随着语言的发展，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，能够满足所有的交流愿望。 C．第③段画线句运用举例子的说明方法，具体直观地说明了用手掌触摸面部不同的位置有不同的作用。 D．本文是一篇事理性说明文，说明的是人爱摸自己的脸的原因。 三、综合运用 （10分） 19.阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】那时在对面岸上，只有刘文辉将军（四川的协助独裁者）部队的一旅人。别的四川军队，以及一些从南京来的增援部队，正在清闲地向着大渡河前进，他们以为在他们没有来到之前，这里单独的一旅人也就够了。 【材料二】在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快。那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫 。……十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子。……谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！ 【材料三】四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 【材料四】那一些战士们战斗得那么长久，那么厉害，那么勇敢，而且——各种肤色的观察家都已承认了，就是蒋介石将军自己的部下也已暗中承认了的——那么的无法战胜——他们到底是一些什么人呢？是什么使他们那么战斗呢？什么东西支持着他们呢？ (1)以上材料均选自《 》一书，作者是 。 (2)前三则材料分别从 、 、 三个角度强调红军战士赶在国民党之前强渡大渡河的不可能。毛主席在《七律•长征》一诗中这样回忆这次战事：“ ”。 (3)阅读【材料四】：本书作者在前往共产党苏区前有很多的疑问，请你根据你的阅读体会写一封信给作者，为他答疑解惑。 四、写作 （60分） 20．题目：最好的礼物 要求：1.写一篇600字以上的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期期中模拟试卷 02（上海专用） 八年级语文 （考试时间：100分钟 试卷满分：150分） 一、古诗文（40分） （一）（11分） 古诗文默写。 ①东皋薄暮望， 。《野望》 ② ，长河落日圆。《使至塞上》 ③岂不罹凝寒？ 。《赠从弟》 ④ ，狐兔翔我宇。《梁甫行》   ⑤夕日欲颓， 。《答谢中书书》 ⑥何夜无月？何处无竹柏？ 。  《记承天寺夜游》 ⑦ ，猛浪若奔。《与朱元思书》 ⑧《黄鹤楼》中表达了岁月流逝、物是人非、人世变迁的的句子是“ ， 。” 【答案】 徙倚欲何依 大漠孤烟直 松柏有本性 柴门何萧条 沉鳞竞跃 但少闲人如吾两人者耳 急湍甚箭 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 【详解】本题考查名篇背诵，注意：徙倚、孤、萧条、竞、湍、载、悠悠。 （二）（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 渡荆门送别   李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 2．诗中“怜”的意思是 。 3．对这首诗理解赏析不正确的一项是（   ） A．颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。 B．颈联变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。 C．尾联“送”字用得妙，写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情。 D．诗歌既写出诗人初次离家的新鲜、欣喜的体验，又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。 【答案】2．喜爱 3．C 【解析】2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “仍怜故乡水”的意思为：我依然喜爱这来自故乡之水。怜：喜爱。 3．本题考查诗歌内容理解。 C.“写出了诗人不忍离别而不辞劳苦送行万里的深情”说法错误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是：我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。由此可知，并非是诗人送行万里； 故选C。 （三） （13分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色①如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此山既高，加以江湍纡洄，虽途迳信宿③，犹望见此物，故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” （选自郦道元《水经注》） 【注】①色：形状。②成就：轮廓。③信宿sù：两三日。 4．解释下列句中加点词。 ①略无阙处     ②负刀牵牛 5．用现代汉语翻译下列句子。 （1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （2）每至晴初霜旦，林寒涧肃。 6．甲乙两文写水都有运用侧面描写的地方，请找出两文中侧面描写水的语句，并分析各写出了水的什么特点。 【答案】4．①阙：同“缺”，空隙，缺口。②负：背。 5．（1）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。（2）（秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧中一片清寒肃杀。 6．甲文“朝发白帝，暮到江陵”从侧面写出夏季江水湍急的特点。乙文“途迳信宿，犹望见此物”或“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”从侧面写出江水迂回曲折的特点。 【解析】4．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 ①句意：全然没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙，缺口。 ②句意：背着刀，牵着牛。负：背。 5．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）重岩叠嶂：层层的悬崖，排排的峭壁。蔽：遮盖，遮蔽。 （2）每至：每到。晴初：天刚放晴。霜旦：下霜的早晨。肃：肃杀，凄寒。 6．本题考查对文章描写手法的理解能力。 甲文“朝发白帝，暮到江陵”意为早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，根据“其间干二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，一干二百里的路程一天就可以到达，这是从侧面突出水的湍急； 乙文“朝发黄牛，暮宿黄牛”意为早上从黄牛山出发，晚上寄宿在黄牛山。“途迳信宿，犹望见此物”意为经过几天的航程，还能看到这块奇岩。早上出发，晚上回望还是黄牛山，经过几天的航程还能看到黄牛山，由此可知这里是从侧面体现水的迂回曲折。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午或者半夜，就看不见日月。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候清早坐船从白帝城出发，傍晚便到了江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 在春冬季节，激起白色浪花的急流，绿色的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天到放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连绵不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔人们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】江水向东流去，流经黄牛山，山下面有一个石滩，名字叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，轮廓十分清晰，但那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加湍急的江流回环曲折，因而即使经两三天的航程，还能看到这块奇岩。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几个早晨几个夜晚，黄牛山看起来还是原来的样子。” （四）（11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 喜雨亭记（苏轼） ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 ②予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年。既而弥月②不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾③相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？” ④曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁⑤且荐饥⑥，狱讼⑦繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也，其又可忘耶？” （有删改） 【注释】①雨麦：麦子抽穗时下的雨；②弥月：整个月；③商贾：商人；④忭：欢喜；⑤岁：一年的收成；⑥荐饥：连续饥荒；⑦狱讼：案件官司。 7．解释文中加点词的含义。 （1）志喜也( )    （2）是岁之春( )    （3）而吾亭适成( ) 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。 9．请结合短文和《记承天寺夜游》，分析苏轼的形象。 【答案】7． 记 这 恰好 8．(1)在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。 9．苏轼贬官黄州，还能到承天寺欣赏月色，既能看出他是一个超凡脱俗、具有闲情雅致的闲人，也能看出他是一个屡屡仕途受挫却坚强乐观的达人。《喜雨亭记》中，他为百姓的旱情而忧心，为天降甘霖而喜悦，充分表明他是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。 【解析】7．此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）志喜也：是为了纪念喜庆的事件。志：记。 （2）是岁之春：这年春天。是：这。 （3）而吾亭适成：而我的亭子也恰好造成了。适：恰好。 8．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： 为：修建；于：在；堂：堂屋；凿：开凿；池：池塘；流：流水；木：树木；所：场所。 9．此题考查人物形象。 《记承天寺夜游》写于苏轼贬官黄州期间。苏轼屡遭坎坷，仕途不顺，“欣然起行”至承天寺与张怀民一起欣赏月色，既能看出他是一个超凡脱俗、具有闲情雅致的“闲人”，也能看出他是一个胸襟豁达、坚强乐观的人。《喜雨亭记》中，由第①段“亭以雨名，志喜也”可知，他为天降甘霖，百姓能安居乐业而喜悦；由第④段“无麦无禾，岁且荐饥”可知，他为百姓的旱情而忧心，充分表明他关心百姓疾苦，是一个忧以天下，乐以天下，与民同乐的良吏。 【点睛】参考译文： 这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？” 他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 二、现代文 （40分） （一）（22分） 阅读下文，完成下面小题 示爱 廖玉蕙 ①女儿常常给我灌迷汤。我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！” ②女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍，一副爱不释手的模样，使我的虚荣心得到极大的满足。 ③我偶尔买了新衣，在镜子前顾影自怜时，女儿总在一旁全程参与，并不厌其烦地给我打气：“这件衣服真好看，以后你不穿了，不要送给别人，就送给我好吗？” ④家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。有时，我在学校上了一天课，精疲力竭地回到家，看到女儿上学前在白板上留了这样的话：“亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。” ⑤霎时间，疲累全消，觉得人生并非毫无意义。 ⑥那年，父亲过世已有一段时日，母亲心情抑郁，寡言少语。为了排解她的寂寞，我们接她北上和我们同住。母亲一向手脚伶俐，在那一段时日里，她总是抢着帮我做饭。我当时除教书外，还得去上博士班的课程，有了母亲的帮忙，我少操了不少心，不论是工作上还是精神上都受益良多。 ⑦一日，我在理工学院教完早上的四节课，又赶着下午两点去东吴大学当学生。在驱车回家的途中，我想起这些日子来，每次急匆匆地踏进家门，母亲总会及时端出热腾腾的新鲜饭菜，相较于以往潦草的简餐，有母亲在的日子，实在是太幸福了。而我尽管早就有这样的感觉，为什么从来未曾向母亲表达内心的感受呢？我不是常常因为女儿的甜言蜜语而觉得精神百倍吗？难道我的母亲就不想听她女儿的感谢吗？ ⑧车程蛮长的，我有足够的时间来培养勇气。我决定一进门就启齿。然而，当房门一打开，母亲绽开笑靥，朝我说：“回来啦！吃饭啰……” ⑨我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再lì，我安慰自己：“没关系，第一次总是最难的，跨过了这一关，以后就简单了。” ⑩吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问。母亲奇怪地问我：“你今天是怎么了？为什么奇奇怪怪的？” ⑪我开始佩服女儿了，她为什么总能把感情表达得如此自然，一点儿也不别扭，而我却这般费力！ ⑫饭吃完了，我还是没说，心里好着急，再不把握机会，这句话恐怕只能永远藏在心里了。我低头看着碗，勇敢地说：“妈！我觉得自己好幸福！四十几岁的人，中午还有妈妈做了热腾腾的饭菜等我回来吃。” ⑬我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张。 ⑭那天傍晚，我从学校回来，母亲已在厨房忙着。我悄悄地打开门进屋，发现自从父亲过世后就不曾开口唱歌的母亲，居然又恢复了以前的习惯——在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌。 （选自《读者》2020年第15期，廖玉蕙，中国台湾作家） 10．根据拼音写汉字。 再接再lì( ) 11．阅读第①—④段，用简洁的语言概括女儿向“我”“灌迷汤”的具体表现。 （1） ； （2）我试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给我打气； （3） 。 12．阅读第⑦—⑬段，完成下列表格。 时间 事件 “我”的心理活动 回家的途中 “我”想起母亲的帮忙，感觉幸福，想向母亲表达感谢 自责、培养勇气 一到家 “我”错失了表达的最好的时机 (1) 吃饭时 (2) 心不在焉 饭吃完了 “我”勇敢地向母亲表达了自己的幸福感受 (3) 13．⑭段划线句运用的人物描写方法是 ，表达效果是 14．从全文看，下列对以“示爱”为标题的分析有误的一项是（   ） A．文章以标题“示爱”为线索，贯穿全文内容，结构清晰。 B．“示爱”概括了文章的主要内容：女儿向“我”示爱和“我”向母亲示爱。 C．“示爱”点明仅要用语言说出心中对亲人的爱就可以了。 D．“示爱”揭示了文章的主旨——要向亲人表达你的爱意。 【答案】10．厉 11． 她再三赞叹“我”的文章，听“我”念完还要自己再看一遍 她在家里白板上不时写道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。 12．（1）懊恼\决定再接再厉\安慰自己；（2）“我”伺机行动，答非所问；（3）紧张\兴奋\激动 13． 动作描写 写出了母亲心情愉快，表现出“我”的“示爱”对母亲影响很大，从而揭示“示爱”很重要。 14．C 【解析】10．本题考查字形。再接再厉：原指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。后用以指一次又一次加倍努力。厉：同“砺”，磨快。不要将“厉”误写为“励”。 11．本题考查文章情节内容的概括。根据题干要求，抓住①—④段的关键语句进行提炼概括。结合①段的“我的文章写好了，念给她听，她总是再三赞叹：“妈，你写得真好！你真的好棒哦！”②段的“女儿听完还不算，还总要把稿子拿过去，自己再看一遍”可概括情节为：她再三赞叹“我”的文章，听“我”念完还要自己再看一遍；③段写“我”试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给“我”打气；④段结合“家里的白板上，不时地会出现一些道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字……看到女儿上学前在白板上留了这样的话：‘亲爱的爸妈，你们辛苦了！我爱你们！女儿敬上。’”可概括情节为：她在家里白板上不时写道谢或道歉的话，甚至一些示爱的文字。 12．本题考查梳理文章情节及揣摩人物的心理活动。根据题干要求，抓住⑦—⑬段的关键语句进行提炼概括。 第一空：结合⑨段的“我突然一阵害羞，因而错失了最好的时机。我觉得有些懊恼，决定再接再lì（厉），我安慰自己”可知，当“我”错失了表达的最好的时机时，“我”觉得有些懊恼，决定再接再厉； 第二空：结合⑩段的“吃饭时，我一直在伺机行动，以至于显得有些心不在焉，几次答非所问”可概括情节为：吃饭时“我”伺机行动，答非所问； 第三空：结合⑬段的“我头都不敢抬地很快说完，也不敢去看母亲的表情，便急急地奔进书房，取了下午要带的书，仓促地夺门而去，心情比当年参加大专联考还紧张”可知，当“我”勇敢地向母亲表达了自己的幸福感受后，“我”很紧张。 13．本题考查语句的赏析。从描写方法看，“在厨房里一边打点着菜，一边唱着歌”是对母亲的动作描写；不曾开口唱歌的母亲居然唱歌了，写出了母亲心情愉快；结合上文“我”的“示爱”可知，母亲的高兴源于“我”的“示爱”，可见“我”的“示爱”对母亲影响很大，从而揭示了向亲人“示爱”很重要。 14．本题考查对标题的理解分析。 C.“示爱”不仅要用语言说出心中对亲人的爱，还要有实际行动，例如“我”试穿新衣时，女儿全程参与并不厌其烦给“我”打气，这就是“示爱”的实际行动。C项理解有误，故选C。 （二） （18分） 阅读下列语段，完成下面小题。 人为什么爱摸自己的脸 吴燕京 ①有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会摸一次，而且这个习惯动作很难避免。那么，人为什么要摸自己的脸呢？ ②早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同，语言学家认为，在人类语言起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都包舍了大量的肢体动作，这是　　早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求，　　　需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。 ③在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义，比如，用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领，用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告，触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交流。看来，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。 ④随着语言的发展，特别是语音变化的丰富，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，几乎满足了所有的交流愿望。肢体动作逐步失去了其在交流中的主导作用，退化成语言的辅助机制。 ⑤相对于语言学家的解释，心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。 ⑥英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕24-36周的准妈妈，研究发现，触摸面部和调节情绪有关，心理压力较大的孕妇其体内胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿势。美国迈阿密大学的神经学家指出，由于脸部生有大量的神经末梢，触摸面部皮肤会刺激神经活动，从而导致人体激素水平的变化，进而降低压力和焦虑带来的负面情绪。由此可见，人们之所以会在不经意间摸自己的脸，实际上是在调节情绪，使自己保持一个健康的心理状态。 ⑦人与动物的一个显著差异就是人类拥有强烈的自我意识。每个人都知道自己是一个独立的个体，既独立于周边的环境，也独立于他人。研究发现部分高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，大象，猩狸、狮子等动物在照镜子时可以区分镜子中的自己和镜子中的其他同类个体。有学者认为，人类触摸自己面部的表现正是源于这种自我意识的反应。 ⑧人类有一套心理机制保护自我意识。对于大多数人来说，触摸自己的身体是最简单、直接的提升自我意识的方法。有研究发现，人在群体中比独处的时候会更多地触摸自己的脸、胳膊和头部，这固然是因为人们更在意社交场合下自己的仪容，但群体也是影响和降低自我意识的一个关键因素，因此，在群体中人会下意识地触碰自己的身体。这种行为可以产生心理暗示作用，提升自我意识，不容易在茫茫人海中迷失自我。 ⑨当我们下一次出门注意到自己或他人触摸面部的这个动作时，体会或许会更多吧。 （选自《百科知识》2020.05A，有删改） 15．根据上下文，填入第②段画线处词语正确的一项是（   ） A．不仅……而且 B．即使……也 C．虽然……但是 D．因为……所以 16．文章中针对人类为什么习惯于摸自己的脸部，主要说明了两种原因。第一种是语言学家的解释： ；第二种原因是，心理学家认为人类爱摸面部的现实意义是 17．第⑦段加点字“部分”体现了说明文语言的准确性，请加以分析。 18．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．开头列举人们总是在不自知的情况下习惯性摸脸的现象，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 B．随着语言的发展，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，能够满足所有的交流愿望。 C．第③段画线句运用举例子的说明方法，具体直观地说明了用手掌触摸面部不同的位置有不同的作用。 D．本文是一篇事理性说明文，说明的是人爱摸自己的脸的原因。 【答案】15．D 16． 摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式 调节情绪，减少心理压力 17．“部分”指一些，并非全部，限定了范围，在文中指一些高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，不是全部的高级哺乳动物都拥有，体现了说明文语言的准确性（也有其他的高级浦乳）动物没有拥有自我意识。 18．B 【解析】15．考查关联词语的运用。分析语义可知，“早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求”与“需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容”构成了因果关系。 A.表递进关系； B.表转折关系； C.表转折关系； D.表因果关系； 故选D。 16．考查筛选信息。 根据第③段中的“摸脸在人类早期是我们‘说话’的一种方式”可得：摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。 根据第⑤段中的“心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力”可得：调节情绪，减少心理压力。 17．本题考查说明文语言的准确性。在说明文中，能体现说明文语言准确性的主要有两方面：一是数字的运用；二是表限制或修饰性的词语的运用。解答本题首先表态：不能删去；其次解词：“部分”意思是整体中的局部，表示范围上的限制，说明并不是所有的高级哺乳动物也拥有一定的自我意识；再次从反面解说：如果删去，则表示全部高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，过于绝对，不符合实际；最后从语言角度作结：用上这个词，体现了说明文语言的准确性、严密性。 18．考查对文本内容的理解。 B．根据第④段中的“几乎满足了所有的交流愿望”可知，本项“能够满足所有的交流愿望”表述过于绝对。 故选B。 三、综合运用 （10分） 19.阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】那时在对面岸上，只有刘文辉将军（四川的协助独裁者）部队的一旅人。别的四川军队，以及一些从南京来的增援部队，正在清闲地向着大渡河前进，他们以为在他们没有来到之前，这里单独的一旅人也就够了。 【材料二】在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快。那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫 。……十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子。……谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！ 【材料三】四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 【材料四】那一些战士们战斗得那么长久，那么厉害，那么勇敢，而且——各种肤色的观察家都已承认了，就是蒋介石将军自己的部下也已暗中承认了的——那么的无法战胜——他们到底是一些什么人呢？是什么使他们那么战斗呢？什么东西支持着他们呢？ (1)以上材料均选自《 》一书，作者是 。 (2)前三则材料分别从 、 、 三个角度强调红军战士赶在国民党之前强渡大渡河的不可能。毛主席在《七律•长征》一诗中这样回忆这次战事：“ ”。 (3)阅读【材料四】：本书作者在前往共产党苏区前有很多的疑问，请你根据你的阅读体会写一封信给作者，为他答疑解惑。 【答案】(1) 《红星照耀中国》 埃德加•斯诺 (2) 国民党军队 泸定桥本身 当地四川人 大渡桥横铁索寒 (3)符合信的格式：称呼、问候语、落款、时间；内容与表达要点：坚定的革命信念，为了实现革命理想，不怕牺牲，勇于献身。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 根据【材料一】中“正在清闲地向着大渡河前进”，能够看出是强渡大渡河事件；根据【材料二】中“谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河”能够看出是飞夺泸定桥事件；根据【材料三】中“他们是人类？是疯人？或是神仙呢？”和【材料四】中“战士们战斗得那么长久，那么厉害，那么勇敢”能够看出，这是斯诺《红星照耀中国》一书中，对于红军无私英勇的高度评价。因此可以判断以上材料均选自《红星照耀中国》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。 （2）本题考查文章内容的分析和理解。 【材料一】通过“别的四川军队，以及一些从南京来的增援部队，正在清闲地向着大渡河前进”和“这里单独的一旅人也就够了”，可以看出国民党军队已经驻扎在对岸，同时还有增援，可以看出国民党军队的自信，从侧面写出了红军战士赶在国民党之前强渡大渡河的困难。【材料二】通过“山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快”以及“他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子”能够看出地势非常险峻，泸定桥桥体情况非常糟糕，从泸定桥本身写出了红军战士赶在国民党之前强渡大渡河的困难。【材料三】通过“他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着”，能够看出四川人对于红军强渡大渡河这件事情感到不可思议，从四川人的惊叹能够看出红军战士赶在国民党之前强渡大渡河的困难。《七律·长征》一诗中“大渡桥横铁索寒”正是对于强渡大渡河、飞夺泸定桥战事的回忆。 （3）本题考查阅读表达。 根据题目可知要以埃德加·斯诺为写作对象，通过书信形式说明为什么红军无法战胜以及支撑红军战斗不息的原因。注意要符合信的格式：称呼、问候语、落款、时间；心中要传达出红军坚定的革命信念，为了实现革命理想，不怕牺牲，勇于献身的大无畏精神。 示例： 埃德加·斯诺：     您好！     我读了您的《红星照耀中国》，这是一部血的历史图册，它可以让我们知道，中共及其军队所经受的苦难、牺牲。可是面对越是面对苦难，红军战士们心中的革命信念就会越坚定，越是面对困难，他们就越是勇敢不怕牺牲，我们今天的幸福来自昨天红军战士们的每一次浴血奋战。您在书中描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的无产阶级革命精神，以及领袖人物们的伟大而平凡的精神风貌，正是他们书写了一部英雄史诗，完成了一次人类历史上无与伦比的远征。通过您的书，我们知道中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北部，更将会照耀全中国，照耀全世界！     此致 敬礼！ 张三 2022年11月1日 四、写作 （60分） 20．题目：最好的礼物 要求：1.写一篇600字以上的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。 【答案】范文： 最好的礼物 　　我收到过许多礼物，但令我印象最深刻的礼物却是一次经历。 　　我的生日临近了，爸爸说，要给我一件最有意义的礼物，我好奇地问是什么？可爸爸每次都笑而不答。 　　终于我的生日来到了，那天爸爸开车带我到奶奶家。奶奶家有什么好玩的呢？更别说是有意义的礼物了。我在心里这样想着。 　　来到奶奶家，爸爸向爷爷借了一个小木船，说要带我去采藕，出于好奇，我便答应了。 　　我们来到河边，乘着小木船出发了。 　　一开始我觉得很新奇，可渐渐地我开始觉得累了，因为要先用一个木棍把荷叶挑开，看有没有结藕，再把藕捞上来，用剪刀剪下来，很是麻烦。 　　找了很久，我才终于找到一个藕。我费了好大力气，才将那藕拖上来，最麻烦的是把藕剪下来，因为连着藕的那条根很粗，我的手又小，所以剪完那个藕后，我的手红扑扑的。 　　我采了一个藕后，便累得精疲力尽，于是我要求爸爸赶快上岸。 　　我飞快地跑回奶奶家，冲回房间，倒头就睡，我实在是太累了。 　　不知过了多久，我被爸爸叫醒了，他手上捧着个精致的礼品盒，看样子是给我的礼物。爸爸说：“你劳动了，现在该是收获的时候了，这是给你的礼物。”我猜得果然没错，爸爸把盒子递给了我。 　　我打开礼品盒，啊，里面是一个可爱的藕娃娃：纯白的藕上面被爸爸用各色的彩笔装扮成了一个有着灿烂笑容的藕娃娃。真是漂亮极了！ 　　爸爸说：“这就是你刚刚采的藕，我只是拿来装扮了一下。”“谢谢爸爸，你送我的礼物，我很喜欢。”我开心地对爸爸说。“其实，这是你送给自己的生日礼物啊，这是属于你的劳动成果。” 　　我突然明白了，爸爸所说的有意义的礼物，其实就是让我通过自己的努力，劳动了一回，最终获得了自己胜利的果实。   后来，那个藕因为坏了被扔了，但那事、那物我永远不会忘记，因为那是我用自己的劳动换来的。——它是爸爸送给我最好的生日礼物。 【详解】“最好的礼物”可以指：1）物质的礼物。如“生日收到的礼物，老师奖励的奖品，朋友、同学赠送的纪念品”等等；2）精神的礼物。如“父母的理解，老师的鼓励，同学朋友的赠言，以及人生中经历的风雨、挫折，反面的教训”；3）“我”赠送的礼物。如“我以优异的成绩作为献给父母的礼物；我把爱心作为献给灾区人民的礼物”等；4）这份礼物还可以从更悠长的历史，从灿烂的古代文化中去寻找。如：唐诗、宋词、元曲、古典名著等等。这是一份凝聚万千灵魂与思想，将历史不朽与辉煌带向现代通道的一份沉甸甸的精神财富。 写作中要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。写好本文，重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“礼物”的内在含义和受礼人的内心感受。因为题目的关键是“礼物”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$