专题11 作文（热点话题预测与范文）-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试 （广东专用 ）

专题11 作文 1．（23-24八年级上·广东江门·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 一个人多姿多彩的一生，是由无数个瞬间组成的。瞬间或者使人感动，或者让人珍惜，或者发人深省…… 请以“那一瞬间”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （2）文章不少于600字； （3）文中不要出现真实的人名和校名。 2．（23-24八年级上·广东河源·期中）阅读下面文字，请按要求作文。 生活中，如果你能够保持对万物的好奇，善于发现生活中的美，勇于尝试新鲜事物……平凡的日子也会闪闪发光。请以《平凡的日子也会发光》为题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实姓名和校名；④不得套作、抄袭。 3．（23-24八年级上·广东茂名·期中）请以“原来，这里也很美”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）字写工整，不少于500字。（3）文中不得出现真实姓名和校名。 4．（23-24八年级上·广东清远·期中）作文。 请以“遇见你，真幸福”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实地名、姓名和校名；④书写要正确、规范、美观。 5．（23-24八年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 开学时，老师“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野里，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾关注，其实往往蕴藏着生活的关好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 请联系你的学习和生活经历，以“点滴中，感悟美好”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：①表达要有真情实感，不得套作抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③字数不少于500字。 6．（23-24八年级上·广东汕头·期中）阅读下面文字，按要求作文。 在我们成长的道路上，有许多指引我们前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获。这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽是短暂，却又是永恒。 请以“你是我的星光”为题作文一篇。 要求： ①字数不少于600字； ②内容具体，抒发真感情；  ③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的班级、人名。 7．（23-24八年级上·广东茂名·期中）请以“我有这样一位朋友”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 8．（23-24八年级上·广东河源·期中）请以“我为你而骄傲”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）书写规范、工整，卷面整洁；（4）不得抄袭；（5）文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称。 9．（23-24八年级上·广东珠海·期中）作文。 对于每个人来说，总是有那么一个地方，使你魂牵梦绕，思绪万千，那里可能有让你牵挂的人或事，也可能有让你难忘的景或物。 请结合你的生活经历和体验，以《那里，充满回忆》为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 10．（23-24八年级上·广东中山·期中）三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，悬泉瀑布，清荣峻茂，是吴均遇见了“美”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 11．（23-24八年级上·广东东莞·期中）在我们的心中，常有一些人、一些事、一些情，温暖着我们，让我们不来冷、不孤独、不畏惧。陌生人的善意微笑，老师的悉心培养，父母的呵护关爱，朋友的帮助鼓励，党和政府的爱民举措……这一幕暴如春日阳光，给予我们温暖，伴随我们前行。 请以“暖心的________”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整：②字数不少于800字；③文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。 12．（23-24八年级上·广东阳江·期中）请以“那一次，我真______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不能出现真实的姓名和校名。 13．（23-24八年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。一路走来，我们发现，总会有一些事触动了心灵，在记忆里留下芬芳，也让人变得成熟，成为更好的自己。 请以“原来，我也很 ”为题，写一篇作文。（坚强、善良、勇敢、快乐等） 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 14．（23-24八年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 芊芊芦苇，触动着文人的心灵；巍巍神舟，触动着国人的心灵；春眷亲情，触动着游子的心灵；殷殷师恩，触动着学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 15．（23-24八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，也许简单的一句问候能给你送上最温情的关爱；家庭里，也许简单的一顿饭菜却让你体悟到最温馨的亲情；学习上，也许简单的一道题却能使你触类旁通，获益良多…… 请自拟一个包含“简单”这个词语的题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 16．（23-24八年级上·广东江门·期中）请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。 要求： ①从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个词语填充进去，把题目补完整。 ②文中不得出现真实校名和姓名。 ③文体不限，字数不少于600字。 17．（23-24八年级上·广东佛山·期中）承天寺里有皎洁如水的月光，列夫·托尔斯泰有黑豹似的目光，居里夫人实验室里有着美丽颜色的微光……光，无处不在，无时不有。有人被光照亮，有人本身就是光，有人想成为光。 结合你对“光”的理解，以及自身经历，写一篇题目含“光”的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于500字。②作文中不得出现真实的校班名、地名、人名。③书写工整，卷面整洁。 18．（23-24八年级上·广东汕头·期中）我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖。如家人的关爱、老师的教导、同学的帮助、朋友的安慰…… 上面这段文字引发了你怎样的回忆与思考？请任选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名与地名。 19．（23-24八年级上·广东云浮·期中）请以“我为你而骄傲”为结尾，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称。 20．（23-24八年级上·广东韶关·期中）作文 时光荏苒，你在人生的路上不断前行，一路曾遇见形形色色让你记忆深刻的人：或是你追逐的目标、或给你带来温暖、或让你感动、或使你感激、或引你自省……，请将这位时时还让你记起的人用文字记录下来吧。 请根据上述文字，自拟题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在500字以上。（3）不要出现所在学校的姓名、班级名或师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 作文 1．（23-24八年级上·广东江门·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 一个人多姿多彩的一生，是由无数个瞬间组成的。瞬间或者使人感动，或者让人珍惜，或者发人深省…… 请以“那一瞬间”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （2）文章不少于600字； （3）文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 那一瞬间 斜风细雨中，街景在倒退。 ——题记 水，缓缓流过，清清地，纯纯地，带着丝丝欣慰，带着丝丝甜蜜，带着清清而暖暖的感觉，慢慢地流过高山，流过平原，一直淌入心田。 在我的印象里，她，永远像一杯清淡的茶，盛在古朴的紫砂茶器里，无论沉淀在水底的茶末抑或升腾出来的袅袅烟雾都令人舒服。原本打算放假回去看她，忽然一个电话，让我的心砰地碎裂了。 “快点，快点”妈妈那紧张的声音牵动着我的每一根神经，我们简略的收拾了行李，登上了去看她的旅程，在车上，我望着天空，后悔没有早点去看她，那个人，那么爱我，那么疼我，可是不懂事的我给她的却是一个又一个冷眼，想着想着，一滴滴不争气的眼泪滑落下来，我试着用颤抖的手擦干了泪水。 风吹过，一片乌云遮住了太阳，世界突然变得那么黑暗，这时，天飘落了几滴毛毛细雨，难道天也哭了吗？不，不会的，我的心里不禁骂道：“天，你不许哭，我刚刚懂事，我还没有好好地去爱她，她不会有事，绝对不会，天，你不许哭……” 终于到了，不知过了多久，一路上我的泪水不断地涌出，让我完全没有力气，我拖着仿佛千斤重的身体，一步一步地接近那个有我太多美好回忆的地方。谁知道，那个屋里，有着这个世上最疼爱我的姥姥，我向那里走去，我从未那么清晰地听到姥姥的呼吸声。 我看到姥姥的一瞬间，紧紧地攥紧了姥姥那双爱我的手，那种爱，没有人可以代替，我又一次泪流满面，不会的，姥姥不会离开我，不会！我发疯似的喊着，我望着姥姥的眼神，那眼神里交织了爱和心疼，我全身麻木了，像是知道了什么，姥姥满脸沧桑，只剩一口气，朝我艰难地挤出一丝微笑，然后永远闭上了眼睛。那个最疼爱我的姥姥——我犯错时绝不允许妈妈打我、我流泪时心疼的唠叨着安慰我、看着我香喷喷地饱餐她亲手做的饭菜、笑的满脸开花的人，永远地去了。 那一瞬间，我尝到了人世间最痛苦的离别。那个瞬间，我永远不可能忘记，失去最爱的人，痛，痛彻心扉。 风，平静地吹过，可为什么像刀割一般，那么疼，那么冷。 【详解】本题考查命题作文。 1、审题立意。题干为“引导语＋题目”的形式，引导语起到打开学生写作思路的作用。题目“那一瞬间”是对作文情境的限定。“瞬间”形容时间极短。也就是本文应以某个瞬间的发生场面为写作内容，表现自己的真情实感。“一个人多姿多彩的一生，是由无数个瞬间组成的。瞬间或者使人感动，或者让人珍惜，或者发人深省”，引导语提醒学生立足自身生活，从真实生活挖掘素材，以我手写我事，以我事抒我情。立意应积极向上，表现某一瞬间的场面给自己带来的积极影响或深刻触动。比如：看到老师眼角血丝的那一瞬间，感受到老师的辛苦与奉献，表达自己对老师的敬佩与赞美之情。 2、选材构思：我们经历过许许多多的事，肯定有一些刻骨铭心的事情值得留恋和纪念，有许多个一瞬间让你有所触动。选材应立足真实生活，可以对材料进行适当的艺术加工，但事件内核一定要真实，因为只有真实，才有感动人心的力量。如：一次期末考得不理想，回家后，母亲没有生气，很平静地把她绣了两个月的、已经完成了一半的的十字绣作品给剪断了。母亲告诉我：半途而废，就是这样的结果。不仅心血尽废，而且再难弥补，在那一瞬，我真正意识到自己的错误。也可以写与老师或同学之间一段刻骨铭心的经历，对你有所启发。如：老师的鼓励中，我学会了要勇敢自信。走上讲台，顺利完成演讲，那一瞬，我成长了。这个题目非常适合写记叙文，如果能选好角度，也可以写成一篇议论文。如写在天安门观看升国旗的经历，当国旗冉冉升起时自己内心无比感动，再联想到奥运会上，当运动健儿们获得冠军时国旗升起的瞬间，那一个个瞬间带给自己感动，感动于国家的兴旺强盛，写作时注意场面描写和心理描写的运用。 2．（23-24八年级上·广东河源·期中）阅读下面文字，请按要求作文。 生活中，如果你能够保持对万物的好奇，善于发现生活中的美，勇于尝试新鲜事物……平凡的日子也会闪闪发光。请以《平凡的日子也会发光》为题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实姓名和校名；④不得套作、抄袭。 【答案】例文： 平凡的日子也会发光 马上就是立夏的日子了，夏天好像提前了那么几天到来，仅仅只用了一个晚上，温度就开始升高，慢慢变得热了起来。才发现，那个永远拥有冰凉的西瓜和26度的空调的夏天要来了。 我换下了长袖卫衣改成T恤，站在楼下，深深吸了一口温热的空气，是夏天的味道，有淡淡的花香和不知名的小野果的香味。 夏天的傍晚是我最喜欢的时刻，太阳半落未落地到另一边去发光，天还没有全黑下来，但也没那么热了。我很喜欢在这个时候出门去走走，感受微热的风轻轻吹过，这是独属于初夏的傍晚。 我走在小区里的小道上，注意到小路边的野花都在开了，它们也许算是这段特殊的时间里最不受到影响的生物吧。野花就是这样，不管有没有人注意到它，不管环境多么恶劣，你只需要给它一小捧土，它就会努力的汲取营养然后绽放。 更让我感受到了活力的就是那些在家闲不住跑出来玩的小孩子，在这个什么都不懂的年纪，他们只是希望可以跟自己的好朋友一起玩，所以情况稍微安全了一点的时候，他们就迫不及待的跑出来，追逐着，打闹着。如果在之前我会觉得他们很吵闹，但现在看只觉得这就是生命力的体现。 老人们也开始出来走动着，在晚饭后出来溜溜弯，三三两两的顺着小区的大道走来走去，一会闲聊着张家李家的事，一会又开始说起了自家的孩子，那是永远不会改变的话题。 那天晚上，我在小区里走了很久很久，享受着这快要结尾的春天，可能什么东西都是在快结束的时候才会想到珍惜吧，因为不想出门不愿意动而错过了迎春错过了连翘，所以开始珍惜树上还没凋落完的桃花和丁香。 走到树下，捡起一两片还没化成养料的花瓣，带回了家，把它们压成书签，算是留住这个春天。 看啊，这吹不出褶子的平凡日子也会发光啊。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。本篇作文要求以“平凡的日子也会发光”为题。“平凡”是指很平常普通，没有稀奇处。“发光”比喻精彩、有价值。而“平凡的日子”也会“发光”就需要我们拥有一双发现精彩、有价值的眼睛，在平平淡淡的日子里发现闪光点。这“发光”的也许是一个人在平凡日子里做出不平凡的事，也许是突然发现的令人惊艳的景，又或许是本不起眼但默默绽放自己光彩的小人物等等，给这平凡的生活增添一份光彩。立意上，应表达积极向上的人生态度，展现青少年蓬勃的朝气，可围绕努力成长、善于观察等。 选材构思。本篇习作适合写成记叙文。应对题意的理解，给“平凡”和“发光”定位，然后思考某人、某物或某事是怎样在这平凡的日子发光的。写作前首先要想清楚“发光”是什么意思，注意“发光”不一定是要照亮他人，可以是通过人们的观察发现其自身价值。例如：在炎热的夏天等公交车，我抱怨太阳为什么那么毒辣，可不经意间的抬头，看见蓝天还有几朵浓云在上面做装饰，顿时感觉风景的确还不错，静下心来看看身边，仿佛空气也没有那么燥热了。有时候我们放慢脚步，可以看到平凡的生活也在闪闪发光。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。文章的开头或结尾要有能够点明中心的语句，明确立意。 3．（23-24八年级上·广东茂名·期中）请以“原来，这里也很美”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）字写工整，不少于500字。（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 原来，这里也很美 那是一个初秋的午后，阳光正好，微风不燥。我沿着小城的街道漫步，心中并无特定的目的地，只是想随便走走，看看这座我生活了多年的城市是否有未曾发现的美好。 不知不觉中，我走到了一条陌生的小巷。小巷很窄，仅容两人并肩行走，两旁的墙壁上爬满了青藤和绿叶，阳光透过缝隙洒在地上，形成斑驳的光影。我好奇地往里面张望，发现小巷深处有一家小小的花店。 花店门口摆放着几盆盛开的鲜花，色彩斑斓，香气扑鼻。我走进店里，店主是一个中年妇女，她正低头整理着花束，没有注意到我的到来。我环顾四周，发现店内虽然不大，但布置得十分温馨。墙壁上挂着一些手绘的小画，展示着各种花卉的美丽姿态；角落里摆放着一张小木桌，上面放着几本关于花卉养护的书籍。 这时，店主抬起头看到了我，她微笑着问我：“小姑娘，想买花吗？”我摇摇头，说：“只是随便看看。”她并没有因为我的回答而冷淡，反而热情地向我介绍起店内的各种花卉。 我注意到她手上的动作，她轻轻地拿起一朵玫瑰花，细心地修剪着枝叶，又小心地插到旁边的花瓶中。她的动作娴熟而轻柔，仿佛是在对待一件珍贵的艺术品。我被她的专注和认真所吸引，不禁多看了几眼。 突然，她抬起头对我说：“小姑娘，你知道吗？其实每一朵花都有它独特的美丽之处，只要我们用心去观察、去欣赏，就能发现它们的美。”我若有所思地点点头，心中涌起一股莫名的感动。 这时，店外传来一阵嬉闹声，我转身看去，原来是几个孩子在巷子里玩耍。他们追逐着、打闹着，脸上洋溢着纯真和快乐。我望着他们欢快的身影，忽然觉得这个小巷、这个花店、还有这些孩子们的笑声，都构成了一幅美丽的画卷。 我告别店主，走出花店，心中感慨万分。原来，美并不只存在于那些名胜古迹和繁华的都市中，它也藏在我们生活的每一个角落里。只要我们用心去感受、去发现，就能找到那份属于我们自己的美好。 从此以后，每当我心情低落或者迷茫无助时，我都会想起那个初秋的午后、那条陌生的小巷、那家温馨的花店以及店主的那番话。它们像一束光，照亮了我前行的路，也让我明白了一个道理：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛和心灵。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目“原来，这里也很美”是一个引人深思的题目，它要求我们重新审视我们的生活环境，发现那些被忽视的美好。这个题目主要涉及两个主题：一是“发现美”，二是“欣赏美”。首先，“发现美”是指我们需要从生活中的细节中寻找美。这可能涉及到我们日常生活中的环境、人物、事物等。它需要我们用一颗敏锐的心去观察，去感知，去发现那些被忽视的美好。例如，我们可以从城市的喧嚣中发现生活的活力，从山间的静谧中发现自然的和谐，从人与人之间的互动中发现人性的温暖。只有当我们用心去观察，去感知，我们才能真正发现这些美。其次，“欣赏美”是指我们需要欣赏并珍惜我们所发现的美。这不仅是对美的欣赏，更是对生活的热爱和尊重。欣赏美，需要我们用心去感受，去品味，去体验。例如，我们可以欣赏一首动听的音乐，感受它带来的愉悦和感动；我们可以欣赏一幅美丽的画作，品味它的色彩和线条；我们可以欣赏一处美丽的风景，体验它的宁静和壮丽。只有当我们懂得欣赏美，我们才能真正珍惜我们所拥有的美好。总之，“原来，这里也很美”这个题目要求我们发现并欣赏生活中的美好。通过观察和感知，我们可以发现那些被忽视的美好；通过欣赏和珍惜，我们可以将生活中的美好融入到我们的生活中，让我们的生活更加美好。因此，我们应该用心去感受生活，去发现生活中的美好，让我们的生活变得更加丰富多彩。 二、选材构思。在选择素材的角度方面入手，你可以从多方面进行思考。选择你熟悉的环境：你可以选择你生活的地方，如你的家乡、学校或经常去的公园，作为写作的背景。这样的选择可以让你更深入地挖掘和呈现这些地方的美丽之处。寻找细节和特色：每个地方都有其独特的细节和特色，比如特定的建筑、植物、动物或文化活动。你可以选择一个或几个这样的细节或特色，作为描述“美”的切入点。个人体验和感受：你可以描述你在这个地方的某些特殊经历，比如一次难忘的旅行、一次和朋友的聚会或者一次独自的思考。这些个人化的体验和感受可以增加文章的深度和感染力。对比和反差：你也可以选择将这个地方与其他地方进行对比，或者描述之前对这里的误解或忽视，然后通过某种事件或经历重新发现它的美。这样的写法可以突出“原来，这里也很美”的主题。引经据典或引用名言：为了丰富文章的内容，你可以引用一些与主题相关的经典诗句、名言或故事。这样既可以增加文章的文学性，也可以使主题更加鲜明。综上所述，你可以从你熟悉的环境出发，结合个人体验和感受，寻找并描述这个地方的独特之处，通过对比和反差突出主题，并适当引用经典诗句或名言。这样的写作素材选择可以帮助你写出一篇生动、有感染力的文章。 4．（23-24八年级上·广东清远·期中）作文。 请以“遇见你，真幸福”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实地名、姓名和校名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 遇见你，真幸福 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你，真好！ 人生13载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。 13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！” 13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！” 同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一篇命题作文，主要话题是关于遇见的，“遇见你”人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂．正因遇见，人生才色彩斑斓．你是怎样理解“遇见你”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。这个“你”是谁？如何遇见的？遇见他（她）为什么会真幸福呢？据此展开写作。遇见你的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几中思路更容易获得看卷老师的青睐。但不管遇见谁，他（她、它）都是带给我们正能量的，故要写出真情实感，写出积极向上的力量。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。 二、选材构思。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。在选材上，普通点的就是遇见某个人，如老师、朋友，这种就没那么出彩但也不容易出错，如果遇见唐诗、宋词这些文物或者紫藤萝、小桃树这些事物，由物及人，写它们带给我们的力量，这样文章就会上升一个高度了。这样在写作时，采用“托物言志”或者“以小见大”的写法，能让文章更巧妙，更有深度，也更吸引人。如果在结构上能采用倒叙或者先抑后扬这样的方式，则是锦上添花。 5．（23-24八年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 开学时，老师“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野里，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾关注，其实往往蕴藏着生活的关好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 请联系你的学习和生活经历，以“点滴中，感悟美好”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：①表达要有真情实感，不得套作抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③字数不少于500字。 【答案】例文： 点滴中，感悟美好 因要期中考试，我们得在餐厅楼复习。在那儿，我发现生活中的美。 大概是餐厅的局部要装修，有工人在工作。所以我们每隔一会儿就听到电锯锯东西的声音，还有一些餐厅工作人员也在。 我们吃过早饭后，排着队，有序地入座。我们都在认真的复习着。突然，餐厅的工人坐到我们相邻的桌上。我很好奇，没有想到的是他们居然是在吃早饭。我无比惊讶，原本我一直认为他们会先吃早饭，再工作的。可眼前的事实证明我想错了。他们先要给我们打饭，然后等我们吃好后，再打扫那么多张餐桌和被我们踩得无比肮脏的地面。最后还要清洗那么多的餐具。这是多么繁忙的工作啊！ 他们忙到这么晩才吃饭，得饿着肚子干好长时间啊！我感叹着，最苦的还是他们呀！ 吃早饭时，一个老爷爷把自己碗里的烧卖夹到旁边一个年轻人的碗里，而年轻人又客气的夹了回去，多么温馨的画面啊！ 而他们的工作就是为我们，为了我们的饮食而忙碌。 过后，泥水匠们开始了工作。他们粉刷着墙壁。突然，一块水泥落在了一个工人的头上，他也只是一声不吭地把它拿下来，继续默默地工作。他们一点也不像我们。我觉得我们很多人是身在福中不知福，因为学习艰辛而整天叫苦不迭。可能这些工人学历不高，或者根本没有上过学，可是他们有着最朴素的一面。他们不会那么虚荣，只是每天默默地工作。 我还看到，一个老爷爷背着一件件沉重的东西来回地搬运。看着他满头大汗、弯着腰吃力的样子，我和旁边几个同学都有想冲上去帮他抬的欲望。 这些人工作可能是为了谋生，但是同时也是为了我们。世界上就是因为有了这些默默地付出的人，我们生活才会更美好。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目要求以“点滴中，感悟美好”为题，写一篇记叙文。关键词有两个:“点滴”和“感悟美好”。首先，“点滴”指的是日常生活中的琐碎事情，而“感悟美好”则是指从这些琐碎的事情中感受到生活的美好。因此，文章需要描述一些生活中的小事情，并表达从中获得的体验和发现。立意上需要表达从生活中的点滴中感受到的美好。这种美好可能来自于自然的声音、生命的活力、关爱的声音等等。通过描述这些小事情，可以让读者感受到生活的美好和幸福，从而激发读者对于生活的热爱和珍视之情。 二、选材构思。在构思时，可以从自己日常生活中的经历入手，选择几个典型的例子，描述自己从中获得的感受和体验。例如，可以选择描述与家人、朋友、老师等人的互动，以及在这些互动中获得的关爱、支持和鼓励。同时，也可以选择描述自己在大自然中的感受以及从自然中获得的力量和灵感。在写作时，需要注意以下几点。首先，要紧扣题目要求，围绕“点滴中，感悟美好”这一主题进行展开。其次，要注重细节描写和情感表达，让读者能够深刻感受到文章所表达的情感和意义。最后，要注意字迹工整、书写规范，避免错别字等错误出现。 6．（23-24八年级上·广东汕头·期中）阅读下面文字，按要求作文。 在我们成长的道路上，有许多指引我们前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获。这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽是短暂，却又是永恒。 请以“你是我的星光”为题作文一篇。 要求： ①字数不少于600字； ②内容具体，抒发真感情；  ③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的班级、人名。 【答案】例文： 你是我的星光 又是一个秋高气爽的晚上，星光洒在地上，形成一片又一片斑驳的碎影，很美。 不知为何，望着一片片光影，我会想起父亲，想起父亲那双温暖的大手，想起父亲那平静而慈祥的面容。爸爸，或许你就是我心中那一束爱的光芒。 记得那是一个炎热的晚上，空气极其沉闷。虽然外面飘起了毛毛细雨，却丝毫没有缓解这沉闷。已经是十一点多了，窗外一片漆黑，甚至连虫鸣声都听不见了。而我，仍然在一遍又一遍地背诵着枯燥的诗文。还有将近一周，学校一年一度的诵读比赛就要开始了。作为班级主力，我自然要竭尽全力，去获得比赛的胜利。 “啪——”书本滑落的声音，让我从睡意中清醒了几分，我下意识地抬头看了看表，不知不觉中，已经十二点了。本来就很困的我禁不住想睡觉了。我对一旁陪着我的爸爸说：“爸，已经十二点了，我先去睡觉行吗？”爸爸笑了笑，说道：“去睡吧，别累坏了身体。”“嗯。”我点了点头，立刻回到卧室，钻到被窝里，很快便进入了梦乡。 “吱——”一阵椅子摩擦地面的声音，将我从梦中惊醒。我揉了揉朦胧的睡眼。为什么书房还亮着灯？这都大半夜了。带着疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向书房走去。 当我看到书房里的情景时，瞬间呆住了。父亲正坐在电脑桌前，帮我整理搜集可能会用到的资料！他的双眼紧紧地盯着电脑屏幕，眼睛已布满了血丝。他的那只大手紧紧地握着笔，一丝不苟地写着。他写得很慢，很认真，每个字都凝结了他深深的爱意。淡淡的灯光洒下来，洒在他沧桑的脸庞上，洒在他浓密黑发中星星点点的白发上。看得出他已累极。本来正值壮年的他，又在外打拼，又为我操心这样的小事！ 难得有时间，仔细地看看父亲。沉默而坚强的他，挡不住时光的洪流，不再年轻了。但此时坐在桌前的他，浑身散发着温暖的光晕，让我感动至极。 那淡淡的灯光，已不再是普通的灯光。父亲那束爱的光芒汇聚在灯光之中，照射在我心灵的土地上，使我内心的种子开花结果。 五天后，我终于如愿以偿，获得了比赛的第一名。父亲这几天来的努力，帮助我走向了成功。站在领奖台上，我心里暖暖的。 时光匆匆，转眼间，三年已经过去。如今越来越多的白发悄然爬上了父亲的双鬓，皱纹也在他脸庞上增多。虽然工作繁忙，爸爸不能经常陪我了，但是，他仍尽量抽出一些时间，和我谈天说地。 我的内心也越来越坚定了，父爱的光芒会永恒照耀我。父亲，你就是我的星光！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“你是我的星光” 一个比喻句，把“你”比作星光，有着强烈的象征意味。“星光”在生活中是每个人都熟悉的，但在这里它会包含更丰富的内涵，具有一定的比喻义和象征义。光可以点亮一种情感（如：思乡、思亲、思国等），也能够给人希望（生存的希望，美好未来的昭示），所以这里要写的星光一定是温暖的，充满爱意的，能够给人思想的启迪，精神的力量。“你”可以是人，例如父母、朋友，可以是社会上的英雄人物，可以是书中、历史上的人物，李白、杜甫、文天祥、李清照、苏轼等等，他们对自己是关怀、是指引、是好的影响；然后明确写出他或他们是如何关怀自己、如何对自己的精神产生指引的、如何对自己内心产生启迪的等等。 2.选材构思。这道题目，适合写记叙文。写作时，重点突出人物的闪光点对于你的影响，表达你对人物赞美的情感色彩。要从正面选材，从他们对自己的正面引导入手，选择他们对自己具有积极影响的事例、语言、举动等，无论是学习还是做人方面的内容皆可，以反映文章的主题。如可以写父母是星光，他们给我们指引了人生的方向；老师是星光，他给我们指引了成长的方向；朋友是星光，给我们带来温暖的慰藉与陪伴等。要灵活使用多种表达方式，尽可能地在叙述、描写之中加以议论、抒情，这样会使人物的形象更具立体感，给读者以个性化的深刻印象。写作时，可以运用细节描写、心理描写、对比烘托等写法，突出“星光”带给自己的力量、意义。 7．（23-24八年级上·广东茂名·期中）请以“我有这样一位朋友”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】 例文： 我有这样一位朋友 友谊大过天。 ——题记 朋友，一个不见了想，一个刚吵完了就和好，一个啥事都要给你说的人，一个可以改变你的人。生活中，我的一个朋友改变了我。   那年春天令我难忘，记得一个星期六，老师留了一大堆作业，上完补习班，就一头钻到作业堆里了。写完这一科，写那一科，总写不完。不一会儿，脑子里蹦出来了一个我朝思暮想了好几天的电视剧现在就要开始了的念头，怎么办？我就奋笔疾书，管他三七二十一呢！三十分钟后，作业写完了。   下午，我的一个好朋友来到了我家，她进了门，看起来有些不高兴。我就问她：“你怎么了，作业写完了么？”“没有，我爸爸妈妈吵架了，所以我就来了你家，你不介意吧？”她很沮丧的对我说。“那怎么会介意呢，咱俩谁跟谁呀。对了，我作业写完了。”我得意的对她说。“嗯，一会儿我帮你检查检查。”她回复我。此时，我心想：检查就检查，我肯定对的好多！我就去看电视了。 一会儿，她叫我说：“你这作业用了多长时间写完的？在写的过程中你的心放在哪儿？你写的时候翻阅过所有的资料书了么？写完后你又仔细的看过一遍没有？”一大堆的问题我都被问晕了。“三十分钟，我把心放在写作业上，翻了部分的资料书……”我一一回答了她的问题。心想：问这么多干嘛呢！她把我的作业一科一科的堆在我的面前。“一，二，三……”我数着我的错题，“十六个”我大叫一声“这还是我做的题么？我自己都佩服我啊。”“佩服吧，我都有点自愧不如了。”她稍带有点儿讽刺地对我说。此时，我心里觉得实在是有点儿太过分了。“你以后再这么粗心，咱俩这朋友也别当了，咱俩也别在一起玩儿了。”她有些生气地说。听了她的话，我有些失落，心里暗下决心：为了这份友谊，为了这个朋友，一定改掉粗心的坏毛病。从那天起，我每天晚上做完作业后都仔细的检查每一道题，每一个英语单词。妈妈说：“都这么晚了，作业都写完了，就睡吧。”我立马和她反驳：“我一定检查完每一道题，你先睡吧。”从那时起，我粗心的毛病就连根带叶的彻底“解除”了。   朋友，一个永远会对你好，永远不会出卖你的一个人，她可以成为你的一个知己。她可以让你改变，改掉你全身上下所有的“病根”。他也是你坚强的后盾。我的这样一个朋友，她改变了我。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。根据“请以‘我有这样一位朋友’为题目，写一篇文章”可知，“朋友”是指感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。文章可以通过具体事例来表现朋友的品质以及他对我的影响，我为拥有这么一位朋友而自豪。这样的一位朋友对我有什么影响呢？可写朋友督促我进步，教育我改掉坏习惯，鼓励我战胜困难，陪伴我走过难忘的岁月。 二、选材构思。本文建议写记叙文，其中朋友可是是一个生活中具体的人，也可以是书本中的某些人物，也可以是生活中的物体。可以结合自己的学习、生活事件来写这位朋友对我的影响。比如：我犯错了，不敢承担责任，是朋友教育我，面对自己的不足，改正缺点；我在比赛前，与朋友一同训练，相互鼓气，战胜困难，共同进步。也可以写古今名人，比如：我失败了，那时我的心情很低落，看到某人的故事让我内心有很深的感触，他就如同我的良师益友一般，陪我度过一段难忘的岁月，给予我战胜困难的勇气。也可以是生活中的物体，比如，我养了一只狗，他就如同的我好朋友一般善解人意，他每天都会逗我开心，给予我许多欢乐。写记叙文时，要注意叙议结合，在结尾处要用上议论抒情的句子表达我对朋友的感激之情。选材上最好是“以小见大”，将朋友对我的影响上升到对我人生的意义上，主题会更深远。 8．（23-24八年级上·广东河源·期中）请以“我为你而骄傲”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）书写规范、工整，卷面整洁；（4）不得抄袭；（5）文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称。 【答案】例文： 我为你而骄傲 表姨，我为你而骄傲！ 还记得那是2020年1月21日夜晚，做医生的表姨在家人群里面发了一条消息“明天我就出发了，今年过年不能陪大家过了。提前祝大家新年快乐！”当看到她发的“我要去武汉抗击疫情”的消息时，我心头一震，一时间感觉所有的话语在她这伟大的举动面前都变得那么渺小无力。 22日的早上，她便出发了。在武汉汉口机场，她拍下一张照片。照片里的她，戴着普普通通的医用口罩，我仿佛看到她肩负背包，逆行而去的背影，在阳光的照耀下泛着金光，是那样的坚定，那样的义无反顾。瘦瘦小小的她突然变得那样强壮与高大。 那天深夜，在表姨朋友圈看到一个全副武装的她。白色的口罩几乎盖住了她的一整张脸，护目镜上的朦胧水汽让我甚至看不清她的双目，她穿着白色的防护服，瘦小的她在那肥大的防护服中显得有些不搭。面对全副武装的她，一向与她关系最好的我竟然也没能认出来。 又几天过去，表姨在朋友圈里说：“来到这里才明白做医生的价值到底在哪里。武汉必胜，中国必胜！”配图是一张她和同事们穿着防护服的背影。防护服上写着的是她与同事们的愿望。有人写的是“武汉加油，中国加油！”，有人写的是“愿平安归家！”，表姨俏皮地写着“北京炸酱面给武汉热干面加油！” 看着看着，不知不觉间泪水已润湿了眼眶，那背影是充满昂扬的斗志与信心的，她与同事们把希望背在身上，触动着我，感染着我。 她还在朋友圈发过一张自拍，原本干干净净的脸上，口罩压出的紫红色的纹路清晰可见。她却笑谈：“还能纹个身。”她在一天凌晨发过一张晚餐时的合照，她乐观的身影仿佛在黑夜中闪着光。一碗看起来就索然无味的方便面摆在桌上，她眼底的黑眼圈又浓了很多，照片里的她却比着剪刀手，天真无邪的笑得像一个几岁的孩子。看着照片，一种为她骄傲又心酸的复杂情感涌上心头。 我深知在抗击疫情的过程中有无数的像表姨一样的人舍小家为大家，前往一线发挥自己的光和热。表姨，我为你骄傲！千千万万的医护工作者们、志愿者们，我为你们骄傲和自豪！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“我为你而骄傲”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“我”提示我们应以第一人称的口吻进行创作，“我”应是事件的亲历者，见证者；“你”是作文当中的另一主人公，可以是父母，老师，警察叔叔，医生，清洁工，朋友，同学；“骄傲”有感到光荣之意，有值得赞扬，值得学习之意。作文当中的“你”应该具有勤奋、坚强、善良、正直、勇敢、执着的品格，是这样的人影响着“我”。本篇习作围绕“勤奋、坚强、善良、正直、勇敢、执着”等人物的精神来立意即可。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文。记叙时，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：同学虽然基础较差但是他执着向上，从不放弃，终有所成，我为你骄傲；朋友拾金不昧，在路上捡到大量现金，在报警后，在原地等待失主，我为你骄傲；父亲勇救落水儿童，事后默默离开，在警察叔叔来我家时，我和妈妈才知道父亲的良善之举，我为你骄傲等，事件内容要详略得当，可体现某种精神令我震撼，表现自我的思考或成长。 9．（23-24八年级上·广东珠海·期中）作文。 对于每个人来说，总是有那么一个地方，使你魂牵梦绕，思绪万千，那里可能有让你牵挂的人或事，也可能有让你难忘的景或物。 请结合你的生活经历和体验，以《那里，充满回忆》为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那里，充满回忆 　　那一天，我从广场走过，向着家的方向走去。 　　忽然看见一个熟悉的身影，在拐角处向我走来。我想她看见了我，可眼神却在躲避着，我莫名有些惧怕，毕竟，我已经好几天没有见过她的身影了。 　　一步，两步，我们之间的距离越来越近，我下意识地对她招手。本来面无表情的她，立即堆起了笑容，说：“你好。”紧接着走到了我的身边，像是思考了很久了一样，迟疑地问我：“你去哪？”我说：“回家。”我们便不再说话，低头看着路。一阵沉默，尴尬在弥漫。过了一会儿，我开口问：“你也回家？”“我去买东西。”“往哪走。”“往前直走。”又是一阵沉默，空气似乎都静止了，似乎都被冻住了。我有时看看天空，有时踢一踢路边的小石子，长叹一口气，想起那被阳光照耀的一天天：春天，我们在田野里奔跑；夏天，我们卷起裤脚，在小溪里追逐；秋天，我们去捡那落叶，还记得那次我们在一片金黄之下，笑得可欢了；冬天，你有时过来，我们把小脚丫伸进同一条毯子，捧着一杯热巧克力。你总和我靠得很近，几乎没有一点间隙。我也依稀记得那年春天，在春风的吹拂下，你也像阵风，离我而去。 　　原来你家挨着我家，可现在你却搬去离我家远一些的地方，虽然你没去另一个城市，可时间久了，我感觉你已与我咫尺天涯了。 　　走到岔路口，我平淡地说：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我挥了挥手，就走了。我向着太阳落山的方向去了，她向着东边去了。我大步向前走，没有回头，心中已经没有一丝依依不舍，仅存一点遗憾、一丝怀念。 　　到了家门前，我回过头，她已经不见了。在这广阔的世界里，她与我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我们已经失去了心中的彼此，我们之间有了不可弥补的距离。 　　夕阳下，我们向着不同的方向走去了，向着不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是从我的心中搬了出去…… 　　从那以后，每当我从这里走过，我就会不由自主地想到以前…… 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可在，题目中的“那里”指的是材料中提到的“对于每个人来说，总是有那么一个地方”，是一个具体的处所。“回忆”指的是“使你魂牵梦绕，思绪万千，那里可能有让你牵挂的人或事，也可能有让你难忘的景或物”，那里可以触发了自己的某种情感，从而深藏记忆之中。那里可能有自己牵挂的人或事，让自己刻骨难忘。那里可能有美丽的景物，让自己魂牵梦萦……文体带有明显的叙事性和抒情性，所以文体应选择记叙文。 选材构思：首先应确定“那里”的具体指向，这样才能确定“回忆”的内涵。“那里”可以是家里，家里有亲情的温暖，有亲人的陪伴，有成长的欢乐，这些回忆构成了我们生命的根基。“那里”可以是学校，学校里亲密的朋友，有和蔼的教师，有奋斗的历程，这些回忆构成了我们生命的底色。“那里”还可以是一处自然景观，自己在那里领略到自然的伟力与造化的神奇…… 10．（23-24八年级上·广东中山·期中）三峡，素湍绿潭，回清倒影，是郦道元遇见了“美”；富春山，悬泉瀑布，清荣峻茂，是吴均遇见了“美”，好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的“美”……只要静下心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。 请以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。 要求：①写一篇不少于600字的文章；②文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我，遇见了美 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——题记 学校的洋槐开了。 它美的令人窒息。不知是什么时候开的，只是一抬眼，便遇见了这棵洋槐。刹那间，我的心被眼前的美景所震撼。这一次，我遇见了美，深入内心的美。 它的花是一嘟噜一嘟噜的，掩在那繁密苍绿的叶子中，花穗下面是深紫色的，而顶端却被阳光照得闪闪发亮，一阵风吹过，花瓣落了满地。我不忍去看了，一想到花瓣落在地上，被“零落成泥辗作尘”便有那么一丝丝忧伤。 但这忧伤转瞬即逝，花瓣落在地上，厚厚的，像地毯，风一吹，这花瓣儿又像波浪了，层层叠叠，那是紫色的花海。落下的花瓣，它的颜色是淡紫色的，满足人们对美好事物的幻想。 这是我们第一次遇见。 本以为会一直这样开下去，结果这几天偏又阴雨 连绵。我不禁又担忧起来了，我想你被狂风撕咬着，被雨水无情地抽打着，当真多了分“风流总被风吹雨打去”的意味。 第二次遇见，是下雨过后的一天。你的花穗明显少了许多，只有那么一点淡紫，夹杂在大片的绿色当中，显得太弱小，太脆弱了。那紫多一分艳了，少一分素了。我欣慰起来了，虽然经过了风雨，可你却把它们当成一种洗礼。你没有病恹恹的样子，反而还有着几穗小小的花穗，显得更美丽。 人生，不亦如此乎？打击，挫折是人生的一种洗礼，是为了让你更强。你需要做的，只是微笑着，坚持下去，终了，总会有几朵花含苞欲放地挂在枝梢上，来回报你昔日的坚持。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 这真是一次美好的遇见。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“我，遇见了美”为题，写一篇作文。“遇见”是指双方或者多方的相遇。遇见的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景……一切能体现“美丽”却给予写作者惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。所以，本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美丽情缘”。 二、思路点拨。我们在文章中要极力渲染出来“相遇”对于自己的意义。或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等。 11．（23-24八年级上·广东东莞·期中）在我们的心中，常有一些人、一些事、一些情，温暖着我们，让我们不来冷、不孤独、不畏惧。陌生人的善意微笑，老师的悉心培养，父母的呵护关爱，朋友的帮助鼓励，党和政府的爱民举措……这一幕暴如春日阳光，给予我们温暖，伴随我们前行。 请以“暖心的________”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整：②字数不少于800字；③文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 暖心的瞬间 有时候，一段人生，可能会被某一瞬间似雷劈中似的击中。在平静的人生之湖上，激起一圈梦似的涟漪，映着暖人的光纹；在迷雾丛的黑暗之旅中，点燃了死寂的迷雾，闪着希望的火光；在暗淡的夜空中，眨起无数星星的眼睛，泛着感动的星光。于是，一段长寂的人生，便因这奇幻的几秒钟，豁然开朗。 而今天我要分享的故事，却是在一位瘦弱的老人身上，散发着无穷但又温暖的力量。 再次见到爷爷时，他已经躺在冰冷的病床上，刺眼的白床单更加显得他苍白，只有一点儿阳光洒在他的脸上，吝啬给他一点红润，看起来不那么没有生气。 爷爷已经太老了，老到这个曾经倔强了一生的老人，只能靠着身旁这个呼吸机来维持生命了。 原来的每个暑假，在院中那棵石榴树下的爷爷总在摆弄着一些不知名的鸟儿，对着我吹个口哨，让我飞快地奔来。从口袋里掏出几张零票儿，晃悠在我眼前，说到：“来，乖孩子，给爷爷叫句好听的。”于是我便大声地喊着好爷爷，乞求他把零钱给我。这时候，爷爷便会大笑着把钱给我，独自摆弄他的鸟儿去了。可现在又到了一年的暑假，曾经的爷爷已经在这一年里被癌症折磨成了一个不堪的人。 一生的话语又将我拉回了现实“这几个星期恐怕就会……唉，不管怎么说，能活到现在已经很不错了，节哀吧。”接着便是爸爸在一旁抽着闷烟叹息。“呜……呜……”刚睁开双眼的爷爷看到了我，伸出两根手指，想要拉住我。母亲见状，想要扶起爷爷。爷爷摆了摆手，让他们退下，他们只好摇头走掉。 “嘿……小家伙。”爷爷勉强地说道。“爷爷，您……”我吃惊又伤心地说道。“别……别听他们的，我呀……，一直……一直在等你。来……给……给爷爷叫句好听的。”说罢，他便从扭曲的床单下掏出几元钱。一瞬间，我心里的堤坝坍塌瓦解，这个生性倔强的老人竟在弥留之际与死神负隅顽强了那么久，只为了给他疼爱的孙子最后一次慈祥。那一瞬，像过了一个春天。 我大声地喊着爷爷的名字，可他早已含着笑飞去。耳外，是一声机器的长鸣—— “爷爷和你说了什么？”“没什么，我只是和他过了一个温暖的暑假，虽然只有那么一瞬，但却走完了我的曾经。”人的一生，或许就是被这样的瞬间所构成，虽然短暂，但足以温暖一生。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目中“暖心”意思是应该是“使……内心感到温暖”，这里的“暖心”并不是温度的升高，而是比喻义，即温情、感动的意思。题目中补充的内容应该是这种“温情、感动”的来源，也就是要求我们写写某些或人、或物、或场景、或举动带给我们的感动。结合这些我们可以将题目补充为“暖心的一句话”“暖心的一个微笑”“暖心的瞬间”“暖心的纸条”等等。 2.选材立意：这篇文章侧重表现的是一种感情，是一种心灵的感受，所以选材要有真情实感，选择自己的亲身经历。例如“暖心的微笑”，我们可选择亲人的微笑，可选择老师的微笑，可选择一个陌生人善意的微笑等，交代清楚这个“微笑”是在什么情况下绽放的，此时可运用细节描写对“微笑”进行具体描绘，然后将自己从中得到的感动展现出来，最后强调这个“微笑”给自己带来的影响即可。文章注意安排好详略，做到突出中心，语句通顺。 12．（23-24八年级上·广东阳江·期中）请以“那一次，我真______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不能出现真实的姓名和校名。 【答案】例文 那一次，我真棒 那一次演讲，我真的很棒。它让我勇于挑战自我，昂首挺胸走向远方。 刚进初中时，学校里举行了一场和“理想”有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里，我便会忍不住地想些细节问题，比如说台上应该做什么样的手势呀，该穿什么样的衣服呀，微笑时该露几颗牙齿呀……总之，我惶恐而兴奋，惴惴不安又满怀期待。 在我惶恐而又兴奋的等待中，比赛的日子终于来到了。参赛选手都在后台做着准备工作。令人憋闷的空气中满是紧张的气氛，我觉得似乎要窒息了。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场景，自己给自己打着气。当轮到我上场时，我顺利地完成了排练多遍的程序化动作。接下来却有些紧张，感到声音似乎有些发抖。我赶忙在心里安慰自己：一定要镇静，刚开始有一点点紧张，这是正常的。我挺直了脊梁，用手潇洒地捋了一下额前的刘海儿，声音变得激昂有力，目光自然地竣巡全场，我以一个演讲家的心态全身心投入地讲，激情飞扬，把自己的理想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样，当我最后用一句铿锵有力的话结束了我的演讲时，下面响起了一阵阵热烈的掌声。 事情到这里还没有结束。演讲结束后不久，我所在的学校搞征文活动，我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇稿子，我倾注了太多太多——每天一下课就直奔图书馆，一头扎进书籍纸堆中查找资料；回到家依旧不放弃分分秒秒，苦思冥想反复修改，甚至直至深夜。我怎么忍心让自己的心血付之东流呢？于是，我将稿子毅然投了出去，没想到居然发表了！当自己捧着印有自己名字和心血的报纸时，我由衷地笑了，深深地体会到：机会总是为有准备的人而设。 感谢那一次演讲，是它让我发现自己的缺点和不足，是它锻炼了我的勇气，积累了我的经验，也让我为了以后每个目标去奋斗。 那一次，我真的很棒。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“那一次，我真______”为题目，写一篇半命题作文。首先需要补全题目，补题时，一定要充分把握题目中的隐含信息，不能随便补题了事。“真”隐含的信息是：“令你难忘”“真正感受到”。也就是说，你要写的是自己曾经经历过的有意义的“那一次”，是值得回忆的“那一次”。值得回忆的可以是“快乐”“感动”“后悔”“失落”，还可以是“伤心”“难忘”“满足”“美敢”“气愤”“委屈”“傻”等等，只要是表示情感或者心理活动的词皆可。 第二，思路选材。文章适合写成以记事为主的记叙文，是由题目决定的。内容要围绕“那一次”的经历展开，叙事要完整，更重要的是要写出心理感受来。以“那一次，我真快乐”为例：要以叙事为主，详细展开叙述另自己快乐的事，比如日常生活中同学或老师的帮助是自己快乐，亦或是生活中陌生人的一个帮助使自己快乐，记叙过程中可以多用语言和细节的描写来刻画人物形象，结合叙事过程，要融入自己在此次难忘的经历中学到的人生感悟，感悟一定要积极向上。 13．（23-24八年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。一路走来，我们发现，总会有一些事触动了心灵，在记忆里留下芬芳，也让人变得成熟，成为更好的自己。 请以“原来，我也很 ”为题，写一篇作文。（坚强、善良、勇敢、快乐等） 要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 原来，我也很坚强   一直以为我很软弱，遇事下不了决心，干什么都得在坚强的后盾下进行，坚强似乎在我身上荡然无存。   随着年龄的增长，我一直因坚强而烦恼，认为自己无男子汉的英雄气概，遇到什么事总想往后缩。可是，年龄的增长迫使我勇敢地去面对。原来在家中总是有几个依靠，靠爸爸，靠姐姐。我一直充当打下手的角色。可是现在，姐姐住校不在家，爸爸上班不在家，家里只剩下妈妈，可是妈妈的身体又不好，于是，家里各种大小事我也必须在妈妈的指挥下一一去面对。 我家院子里有一块菜地，冬天临封地的时候，必须翻一翻，上点肥，以便明年开春时再用，我自告奋勇的接过了这个重任，可开始之后，我便开始后悔，沉重的扁担在我肩膀上柠来拧去，我恨不得立马放下扁担歇一会，可是我知道我不能，因为我知道我现在是家中唯一的男子汉，我必须坚强，让妈妈可以少操一点心，还可以锻炼我自己。我知道，以后这样的任务还有很多，但我必须坚强地挺下去，让在外的爸爸，姐姐放心的工作和学习。 随着年龄的增长，我认为我原来的软弱已逐渐离我远去，我觉得我现在越来越坚强了，在坚强中我学会了自己走夜路，在雪天带一袋白面，在妈妈有病时照顾妈妈。 我要坚强，因为我知道我是一个男子汉；在软弱中我发现自己原来也是很坚强的，只是没有发掘出来，现在，我知道了：原来，我也很坚强。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。题目中的“原来，我也很______”是一个半命题作文，需要我们在空白处填入一个形容词，如坚强、善良、勇敢、快乐等。这个形容词应该是我们在成长过程中逐渐发现或认识到的自己的一个特质。此外，题目中的“原来”和“也”两个字也值得注意。“原来”表示一种发现或认识的过程，“也”则表示这种特质可能并不是我们一开始就有的，而是在成长过程中逐渐形成的。 2.立意。在立意的时候，我们应该围绕自我成长和认识的过程来展开。可以描述自己在某个特定的事件或经历中，如何发现自己的这个特质，并因此获得了什么样的成长和收获。同时，也可以谈谈这个发现对自己未来的影响，如何激励自己成为更好的人。 3.构思选材。在构思选材的时候，我们可以从自己的生活经历中挑选一些典型的事件或场景来具体描述。例如，在描述自己“原来，我也很坚强”时，可以选择一次面对困难或挑战的经历，如参加一次比赛、独自完成一项任务等，通过描述自己在过程中的挣扎和坚持，最终成功克服困难并认识到自己的坚强。这样的选材既符合题目的要求，又能够生动形象地展现自己的成长过程。 14．（23-24八年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 芊芊芦苇，触动着文人的心灵；巍巍神舟，触动着国人的心灵；春眷亲情，触动着游子的心灵；殷殷师恩，触动着学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 那二胡，触动了我的心灵 小时候，我是学小号的，那时总觉得中国的乐器怎么这么暗淡，没有活力，哪里比得上西洋乐器的鲜亮，高亢激昂。直到听了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原来中华文化是如此的博大精深。 去年，我们初中部举行了一次表演活动，各班都积极准备节目，我们班的马某某同学当然是要参加的，他的歌喉不是一般人可以比拟的。马某某同学是倒数第二个表演，他自信地走上舞台，以一曲意大利语的“我的太阳”惊艳全场，表演时掌声如潮，也得到了当时的全场最高分9.8分，所有的人都以为他已经稳操胜券了。 这时，最后一个表演的同学出场了，他端着一把精致的二胡，沉着、冷静地走上台，轻轻地把凳子扶正，准备演奏。大家一看是二胡，便立马没了兴趣，心想这下冠军可是非马某某莫属了。 开始表演了，只见那位同学只轻轻一拉，二胡立刻发出了悠扬婉转的声音，引来了一片掌声，我也提起了精神，闭目仔细聆听那奇妙的曲调。慢慢地，我眼前仿佛出现了一幅和谐的画面：天空中几朵柔软的白云正随着清风缓缓飘荡，天空的下面就是一片一望无际的绿，偶尔会走过一两只绵羊吃几片草，叫唤几声……全场静悄悄的，只能听到二胡那如春天般的声音回荡在耳边，仿佛所有的人都睡着了呢。 突然，一声强烈轰鸣般的声音钻入了我的耳朵，我听见了狂风暴雨，我听见了惊涛骇浪…… 眼前慢慢呈现出几匹奔腾的快马，马上的壮汉赤裸着上身，互相应和着，就像在进行一场激烈的赛马搏斗。我禁不住睁开眼来看看那同学是如何演奏出这般激动人心的曲调的。这一看，我惊住了。他的头左摇右摆，两只手像在豪迈地挥洒着酒杯中的美酒，同大家说：“我们再来一杯！”他的灵魂仿佛已经完全融入在了这二胡动人心弦的声乐中，无论怎样，就算天塌下来也会继续演奏下去。 我的心灵被深深地震撼了。这悠扬婉转的曲调，不正如那从容恬淡，藐视一切的那种态度吗？那高亢激昂的声乐，不就是那不屈不挠，永不放弃的那种精神吗？一曲完毕，那位同学鞠了一躬，缓缓地走到台下，大家才刚反应过来，接着就是一片雷鸣般的掌声。 他，才是那次表演真正的冠军！ 那无法用语言形容的二胡，就像一颗灿烂的明星，触动了我的心灵，在我的记忆长河中闪闪发光。 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“触动”因为受到某种刺激而引起的情感、情绪上的变化或联想。“心灵”指内心、精神、思想等。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。审题时应思考什么触动了我的心灵、触动我的原因是什么等。根据材料“同学们，依依杨柳，触动了文人的心灵；……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事”的提示可知，补题所填必须是让人的心灵受到巨大触动的人、事、物，如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言；家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘；还可以选取社会现象以及热点焦点（如两会、冬奥会）等。主题要积极向上，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物启迪人，或通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识等。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如夕阳，触动了我的心灵；妈妈的白发，触动了我的心灵；老师鼓励的话语，触动了我的心灵；中国空间站，触动了我的心灵等。然后围绕补题，讲述相关的故事，如你是什么时候见到（或参观）他（它）的，是什么具体的景象、举动、话语触动你的；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“触动”自己的点需详细刻画；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。 15．（23-24八年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，也许简单的一句问候能给你送上最温情的关爱；家庭里，也许简单的一顿饭菜却让你体悟到最温馨的亲情；学习上，也许简单的一道题却能使你触类旁通，获益良多…… 请自拟一个包含“简单”这个词语的题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 幸福，可以很简单 有时，厌倦了城市的喧嚣，疲惫了学业的压力和竞争，于是就奢望着拥有一个简单的未来，一份简单的美，一种简单的快乐，还有一生简简单单的幸福。 于是，梦想着在宁静的乡村中，拥有一间美丽的小屋作为家，开始一种简简单单的生活梦中，那应该是一个美丽的小山村吧，恬静得像一幅画一样。大片大片的田野尽头应该有一间木制的小房红色的房顶，黄色的窗棂，绿色的小门，像童话中七个小矮人的小屋。 于是，我就那样简简单单地生活着，一日日，一年年，不再为了别人而伪装自己，也不必为了争名夺利而让自己疲惫不堪。是的，这里没有外面世界的纷繁复杂，没有现实生活的人情冷暖，只有简简单单的心情。 天气好的时候，我会去散步。乡间小路，清新的空气，碧蓝的天空，还有满眼的碧绿的田野……下雨的时候，我会呆在小屋里，听外面淅淅沥沥的雨声，看窗外被雨润泽得一尘不染的山村……冬天的雪夜，我会躺在软软的被窝里，听着经典的老歌，体会着一种怀旧的情感…… 是的，就这样生活着，一天天，一月月，一年年，写一些美丽纯情的文字，唱一一曲自己也不知道名字。生活美丽单纯得如一滴水，让人心醉的歌。 然后，我会慢慢地老去，直到老得再也没有睁开眼睛醒来的力气。一个简单的梦，一种简简单单的美丽 尽管，那只是一个美丽的梦，就像一个肥皂泡，总要破碎。我知道不能逃避压力和竞争，也不会不努力奋斗，但却不愿放弃那个梦。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 1、审题立意。现实的生活更多的是由简单平凡组构而成，但简单不等于简化，平凡不等于平淡。本次作文意图引领学生，用眼捕捉、用心体会、更是用笔书写身边的简单平凡的美好，培养健康积极的三观。 从题目要求上看，这是一篇自命题作文，拟题中要求包含“简单”一词。拟题过程根据学生所学语法知识，可以在该词前添加短语来组构，把“简单”当作谓语。例如：老师其实不简单，数学原来这么简单。也可把“简单”作为中心语，在其前面加修饰语，例如：不一样的简单。或者在该词的后面添加语素来组构题目，例如：简单的友情，那一顿简单的晚餐等等。 2、选材构思。根据导语的提示，本次作文选材很宽泛，但要求学生脚踏实地，选好身边的实实在在的素材，并着重在写作过程体现考生的个人感受，可以说“一事一理”的写作模式很适合在本次写作中使用，横式结构亦是适合用。 至于题目，可以在构思时创设为文章的线索来贯穿全文，或者采用一语双关，叙说简单的经历背后感悟到的“简单”的大道理、深体悟。当然题目也可以创设矛盾来吸引读者，如“简单里的不简单”等。 本次写作要出彩有一定难度，写“简单事、简单景”，却要悟出其中的“不简单”，这本就需要细心琢磨耐心研究，因此“立意”上的出彩和能把“简单事、简单景”叙述妥帖的文笔出彩，是本次考场作文出彩的突破点。 16．（23-24八年级上·广东江门·期中）请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。 要求： ①从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个词语填充进去，把题目补完整。 ②文中不得出现真实校名和姓名。 ③文体不限，字数不少于600字。 【答案】例文： 你是我最贴心的人 坐在考场上，猛烈的风刮得窗户哀哀呻吟，我想起了你，我最贴心的人。 “哼，我才不是感冒灵” 自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝，即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇的透心凉，还没来及“心飞扬”，就已经“病殃殃”，你一边埋怨自己没有都教授让一切静止然后送伞的超能力，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天。 后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦。”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵。我是暖暖的，很贴心。”自此，你便自封我最贴心的人。 “这个不能吃!” 中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事!”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。 不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”：“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办？”“好好，不吃。”碰巧妈妈问我晚上想吃什么菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想这你应该没啥话说，不想你却一脸“忍痛割爱”：“这两天我不吃这个!豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得惊呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你却笑得一脸无奈：“唉，谁叫我是你最贴心的人来着……” “柠檬味道香不香” 终于，该中考了，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳边传来你得意的声音：“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香。”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字板。 橡胶怎么还有柠檬味？正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细……” 我几乎要哭了，你却一脸骄傲得意：“那是，我可是女儿最贴心的人哪……” 现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说“田田加油”。是的，我会加油，为了我，也为了你——我最贴心的人，爸爸！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“你”是第二人称，指的是各类人，可以是父母亲人，可以是同学朋友，可以是陌生人；可以是历史上的，也可以是现实中的。“最”字体现出这个人与其他人的区别之处，是其最典型的形象特征，可补充的内容也相当宽泛，可以是贴心、感激、牵挂、敬佩、欣赏、难忘等。注意所补的内容也是作文要表现的主题，要求积极、健康、阳光。 2、选材构思。首先根据题目，要突出的是人物“最”这一典型特征。因此，我们可以记叙生活中你所描写的人物的典型事件，来突出其典型的特征、精神、品质。例如，从贴心角度写，可以写老师、父母、同学等人在生活中非常理解你、关心你的事件；从感激角度写，可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人；从牵挂角度写，可以写在你生命中非常重要的人，因为某种客观原因不能相见而令你牵挂；从欣赏角度写，可以写某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩。注意叙事的完整性，情节要生动感人。为此，可以使用细节描写、以小见大、倒叙等写法。适合写成记叙文。 17．（23-24八年级上·广东佛山·期中）承天寺里有皎洁如水的月光，列夫·托尔斯泰有黑豹似的目光，居里夫人实验室里有着美丽颜色的微光……光，无处不在，无时不有。有人被光照亮，有人本身就是光，有人想成为光。 结合你对“光”的理解，以及自身经历，写一篇题目含“光”的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于500字。②作文中不得出现真实的校班名、地名、人名。③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 成长路上的那束光 在我成长的路上，有一束特别的光照亮了我前行的道路，也照亮了我迷茫的心灵。 记得那是我读初中的时候，由于新环境和新挑战，我一度陷入了困惑和挣扎。面对日益繁重的学业压力和人际关系的复杂，我常常感到力不从心，甚至开始怀疑自己的能力。那段时间，我像是置身于一片浓雾中，找不到前进的方向。 有一天放学后，我独自走在回家的路上，夕阳的余晖洒在我的身上，我突然意识到，光其实一直在我身边。那天，我在夕阳下驻足，感受着温暖的光芒，心中的迷雾似乎被一点点驱散。 我想起了小时候，每当夜晚来临，家中的灯光总会给我带来温暖和安全感。那束光就像是指引，告诉我家的方向，无论外面多么黑暗，家的灯光总是那么明亮，那么温暖。 后来，每当遇到困难和挫折，我就会想起那束在夕阳下的光，它似乎在告诉我：只要你愿意，你也可以成为自己的光。于是，我开始努力学习，积极面对生活中的挑战。每当我想放弃的时候，我就会提醒自己，要成为那束照亮自己前行的光。 随着时间的推移，我逐渐走出了困境，也找到了自己的目标和方向。我意识到，每个人都可以成为自己生命中的光，只要我们勇敢地面对困难，积极地寻找解决问题的方法，就一定能照亮自己的前行之路。 现在，我已经成为了一个更加自信和坚强的人。我知道，无论未来会遇到什么困难和挑战，我都会保持那份对光的追求和向往，勇敢地前行。因为，我相信，只要心中有光，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。 这束光不仅照亮了我的成长之路，也成为了我人生中的宝贵财富。它让我明白了一个道理：只要我们愿意去寻找、去创造，光就会一直陪伴在我们身边，照亮我们的人生旅程。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料提到了承天寺的皎洁月光、列夫·托尔斯泰的黑豹似的目光、居里夫人实验室的微光。描述了“光”无处不在，无时不有，并且有三种存在状态：有人被光照亮（受益者），有人本身就是光（发光者），有人想成为光（追求者）。“有人被光照亮”可以理解为我们在生活中受到他人或某种经历的启发与帮助。“有人本身就是光”这暗示了某些人或事物本身就具有照亮他人的特质或能力。“有人想成为光”表达了一种向上、向善的追求和渴望。可以立意为：在成长的过程中，我遇到了许多“光”——那些给予我启示、帮助和支持的人或事。这些“光”不仅照亮了我的人生道路，还激发了我成为“光”的愿望，去照亮更多的人。 第二，选材构思。可以选择一段自己遇到困难或迷茫，但在某种“光”的指引下找到方向、重拾信心的经历。这里的“光”可以是一个具体的人、一本书、一次旅行或任何对自己产生深远影响的经历。例如，自己在学习上遇到瓶颈，成绩下滑，心情低落，但在老师和朋友的鼓励下，重新找回信心，最终取得进步的经历。在这段经历中，“光”就是老师和朋友的鼓励和支持。开头简短描述“光”在生活中的普遍性和重要性，引出自己的一个与“光”相关的经历。中间描述遇到的困境：如学习成绩下滑、自信心受挫等。然后“光”的出现，描述老师和朋友的鼓励、支持或陪伴。讲述“光”的影响，如何在“光”的指引下重新找回信心，付出努力，并取得进步。结尾总结这段经历对自己的影响和意义，表达对“光”的感激之情，并鼓励读者在自己的生活中寻找和珍惜那些“光”。 18．（23-24八年级上·广东汕头·期中）我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖。如家人的关爱、老师的教导、同学的帮助、朋友的安慰…… 上面这段文字引发了你怎样的回忆与思考？请任选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名与地名。 【答案】例文： 唤醒沉睡的亲情 从我记事起，每年暑假，我都会被“流放”到乡下老家，“看管”我的自然是爷爷。记忆里，瘦高的爷爷总是穿着粗布白褂子，黝黑的皮肤尽显农家人本色。 爷爷会一本正经地说一些不切实际的道理来哄我吃饭，说什么吃鸡蛋长双眼皮啦，吃青菜不长胖啦……当我指着单眼皮质问爷爷时，他会狡黠一笑。爷爷会大方地将他那视若珍宝的木雕送给我。那木雕简单粗糙，雕刻的不过是大白菜、马兰花、小黄狗之类的，带着浓厚的乡土气息。爷爷还会把树上最甜的桃子摘给我，看着我开心地吃着，他会嘿嘿直笑。 尽管这样，我仍不喜欢回乡下陪爷爷，因为我不喜欢闻泥土味，更因为乡下没有电脑、网络，没有好吃的零食…… 总之，日渐长大的我总是找各种理由留在城里。今年暑假，爸妈态度强硬，坚持让我回乡下，说爷爷很想我。我面露难色，但最终还是答应了。临走时，爸爸交给我一部手机，让我转交给爷爷。当我坐着大巴车一路颠簸到达车站时，爷爷已经在那里等候多时。一年未见，爷爷似乎苍老了许多，但仍一脸慈祥。 回到乡下家中，我被桌子上的一大堆木雕惊得说不出话来，没想到爷爷竟把后山的小树林变成木雕搬到了我面前。震惊中，奶奶插话：“你爷爷早就惦记你回来，一有空他就在工具房里做木雕，说是要把家乡送给你。”爷爷兴奋地拿起一个木雕对我说：“你七岁时调皮，用小斧子砍树说要当梯子，看我把你砍的‘小凹槽’也雕上了……”我抚摩着这些充满乡土气息的木雕，笑着笑着，眼睛却湿润了。 在漫天的灰尘、木屑中，爷爷给我雕刻了一个“家”。回家乡的日子，桃正熟。年迈的爷爷倔强地去摘最甜的桃子给我吃。当我一口咬下去时，味蕾仿佛拥抱了盛夏大山里的清凉。后面的日子里，我教会了爷爷使用手机，教会了他打视频电话、发朋友圈和联系快递员。爷爷学起来很费劲，但是他很认真地听着，很耐心地学着……看着爷爷认真努力的样子，我内心漾起的波澜好像唤醒了什么。 转眼暑假结束，我该回城了。离别时，爷爷万般不舍，叮嘱我有空多回来看看。我用力点着头，挥出的手臂定格在空中。 回到城里以后，我的生活又被美食、游戏填满，乡下的日子被封存在记忆里。直到有一天，我收到爷爷寄来的桃子，同时从父母口中得知爷爷身体不好，他希望儿孙多回去看看。听到这个消息，我的眼泪簌簌地落了下来。我拿出爷爷送给我的木雕，脑海中浮现出爷爷凝神雕刻的样子，还有爷爷给我摘桃的情景，那种甜蜜直抵内心深处。 我突然明白，这么多年来，爷爷一直在用自己的方式爱着我。我拨通视频电话，视频里爷爷的笑容那么温暖。我对他说：“爷爷，桃子收到了，真甜！等放假了，我一定回去看您……” 【详解】本题是一道材料作文题。 第一、审题立意。本题是材料作文，审题难度不大。由材料“我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖”可知，我们应关注身边人给予的温暖；由“如家人的关爱、老师的教导、同学的帮助、朋友的安慰”可知，我们常见的“唾手可得的温暖”有哪些。立意时我们可以选择熟悉的亲情、友情、师生情。自拟题目时，题目要能概括主旨，要能概括文章内容，可以用修辞。 第二、选材构思。在写作时，应抓住下面两个要点：第一，回忆身边人在生活、学习中对自己的关爱、教导、帮助，选取其中令自己印象深刻的、典型的故事作为写作素材；第二，应着力描写自己忽略了怎样的温暖，后来是怎样意识到这些温暖的，突出发现温暖的过程以及自己对这些温暖的感受。例如，写随着年龄的增长，与父母的距离越来越远，不喜欢他们的唠叨，不喜欢和他们说心事，觉得他们做的一切都是应该的，后来妈妈生病了，在和妈妈战胜病魔的时间里，我长大了，懂得了亲情的伟大。本文适合写成记叙文，写作时，可综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，写出真情实感。亮点透视思路清晰，选材典型。 19．（23-24八年级上·广东云浮·期中）请以“我为你而骄傲”为结尾，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不能出现考生的真实姓名和所在学校的名称。 【答案】例文： 我为你而骄傲 暮去朝来，我总伏在案前，悉心勾勒出五千多年的历史的轮廓，寒来暑往，我总趴在窗棂上，细心描绘出每一朝每一代的版图，江山如此多娇，我们歇斯底里，我们肆无忌惮，我们放声高歌，你是我的骄傲。 施耐庵曾说：“当取不取，过后莫悔。”无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。实力是基础，成功是目的，机遇则是关键。没有地基的大厦是不存在的，然而，没有机遇的成功也终究不现实。 2008的奥运会承办权花落在你家，这无疑是一次机遇。而你，也没有让人失望。你用“同一个世界，同一个梦想”作为它的口号；你用“绿色，科技，人文”作为它的主题，世人都说，你将奥运会提示到了一个新境界，你让奥运会达到了巅峰。 不论是在安全保障，场馆交通，还是在组织规划上，你近乎完美的表现都令人惊叹不已。是你，成就了万巷欢腾，举国高歌的盛景；是你，呈现出大地笑靥，江河载舞的光景。 路漫漫其修远兮，你是柔弱的蚯蚓，没有强劲的筋骨，锋利的爪牙，却能够上食埃土，下饮黄泉，用自己柔弱的身躯开辟出属于自己的一片土地。“一带一路是挑战也是使命。”的确，任何文明都无法与世隔绝，所有人类文明都是在相互开放，相互借鉴过程中发展起来的。于是你接受了这个挑战，担负起这个使命。你让这条承载着多少人的希望的道路，贯穿了65个国家，你让它顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，打造出开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。纵然肩上重负已血肉飞溅，纵然脚下的峭壁已无法向前，你仍旧带着注定一生的使命向前奔跑，你永远感谢给你逆境的众生。于是，你在成功的的彼岸，握紧拳头，你的手是空的；伸开手掌，使命和挑战偷偷告诉你说：“你拥有全世界”。 历史的车轮在你的身上无情碾过，透过历史的重峦叠嶂，我在影影绰绰中，看见祖先用石斧开辟出氏族图腾，听见历史厚重的脚步，他告诉我说，“我的骄傲不枉此生。”5000年的荣辱积淀成就了现在如日中天的你，傲岸如你，雄伟如你，坚强如你，飞腾如你。你抓住一次次的机遇；接受了一次次挑战；你用伟岸的双肩担起一项项使命。你给热血的华夏大地撑起一片不屈的天堂。 啊，祖国，我为你而骄傲！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，要求以“我为你而骄傲”为结尾，写一篇作文。结尾句可以当成是点题句，所以题目就可以定为“我为你而骄傲”“你努力奋斗的样子真美”“你是我最敬佩的人”“你是我的骄傲”等。“你”可以是人，如自己的亲人、朋友、老师、英雄人物等；也可以是物，如自己的宠物、植物、物品，甚至是某项技能等；还可以是我们富强的祖国，日新月异的家乡，风景优美的名胜古迹，环境优雅的学校等。不论写什么，必须是可以让“我”产生骄傲感的对象。“骄傲”在这里是一种积极的情感，它源自对某人或某物的钦佩、欣赏或认同。因此，写作时需要着力展现“你”的优点和亮点，而不是缺点或不足。在立意方面，可以从“我”的角度出发，表达对“你”的欣赏、赞美、感激、愧疚等情感；也可以从“你”的角度出发，表达对“我”的期望、感谢、批评等情感。通过写作表现“你”的优秀品质、非凡成就、无私奉献等；也可以从“你”的视角出发，来表现“我”对“你”的关心、支持、帮助等。 二、构思选材：对于写人的文章，可以从身边的人中选择一位让自己感到骄傲的人，通过具体的事例来表现他的优秀品质或非凡成就。例如，可以选择自己的父母，通过叙述他们对自己的关爱和支持，来表现他们的伟大和无私；可以选择自己的老师，通过叙述他的教学经验和教学方法，来表现他的专业和敬业；可以选择自己的朋友，通过叙述他的一次英勇行为或突出的成就，来表现他的勇敢和才华。对于写物的文章，可以选择一些与自己生活紧密相关的物品或宠物，通过叙述它们的特殊之处或对自己产生的积极影响，来表现它们的重要性或可爱之处。例如，可以选择自己的宠物狗或宠物猫，通过叙述它们的聪明才智或可爱之处，来表现它们给自己带来的快乐和安慰；可以选择自己的自行车或滑板，通过叙述它们陪伴自己度过的快乐时光或挑战自我的经历，来表现它们对自己的意义和价值。注意结尾句一定是“我为你而骄傲”。 20．（23-24八年级上·广东韶关·期中）作文 时光荏苒，你在人生的路上不断前行，一路曾遇见形形色色让你记忆深刻的人：或是你追逐的目标、或给你带来温暖、或让你感动、或使你感激、或引你自省……，请将这位时时还让你记起的人用文字记录下来吧。 请根据上述文字，自拟题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在500字以上。（3）不要出现所在学校的姓名、班级名或师生姓名。 【答案】例文： 让我感动的人 曾经，父母的呵护让我感动，陌生人的微笑让我感动，同学的鼓励让我感动。而今，老师的关怀让我感动。 那天，一阵清脆的鸟叫声透过教室，老师在教室里一边巡视，一边轻声地指点。突然，“啪”地一声，我的笔掉在了地上。我弯下腰来捡笔。可是，我翻来覆去地找了几遍，仍然不知道那支淘气的笔藏在了哪里。 忽然，我找到了它的踪影，“哈哈，原来你在这儿。”我在我的桌子底下发现了它。当我正要去捡时，微弱的“咚”的一声，我的头撞到一个柔软的东西上。抬起头来，老师站在我的跟前。我这才明白是我的头撞到了老师的手，她对我笑了起来，我也跟着笑了笑。然后，老师的眼睛瞅了瞅我的作业，意思是让我继续做题。 “你真是太幸运了！”同桌激动地望着我说。“什么幸运了？”我小声地问。“你刚刚低下头去捡笔，老师看见了，所以特意过来护着你的头！”我听后愣住了。原来老师对学生也有像母亲一般的爱呀！ 放学后，外面雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我着急回家，冲进雨里，全身都被淋湿了。这时，老师走过来，看我被淋成了“落汤鸡”，立马把她的外套披在我的肩上，把雨伞递给了我。“快回家，别着凉了！”老师说。我把雨伞递回给她，说：“您也会着凉的，我们就共一把伞吧。”大雨飘洒中，我和老师对视着，我从老师眼中看出了母亲般的慈祥。她和蔼地说：“没事！我们快回家！” 我深深地感动了。记得课文《荷叶·母亲》里面有句话：“心中的雨点来了，除了母亲，谁是我心灵的港湾？”现在，我想说：“当我心中的雨点来临时，除了母亲，老师也是我心灵的港湾！”老师啊，谢谢您，是您让我感受到了关怀和爱护。您的手，呵护了我的头，也呵护了我的心灵，是您让我深深地感动着。 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。根据材料“时光荏苒，你在人生的路上不断前行，一路曾遇见形形色色让你记忆深刻的人：或是你追逐的目标、或给你带来温暖、或让你感动、或使你感激、或引你自省……，请将这位时时还让你记起的人用文字记录下来吧”的提示，文章应采用第一人称，写出在自己的成长道路上，让自己印象深刻的人，这个人可以是熟悉的父母、老师、同学等，可以是敬仰的英雄人物、如钟南山、袁隆平、屠呦呦等，可以是给你帮助或启迪的陌生人，还也可以是课本中给自己带来启发和感悟的人物，应写出人物的性格如坚强、幽默、善良乐观等，这个人物影响了我，震撼了我。立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。如选择课本中的名人，如学者闻一多为钻研典籍锲而不舍，兀兀穷年；鲁迅先生虽对青年人潦草的字迹深恶痛绝，但又展读至深夜。用他们的求真刻苦精神，表达出你对他们的钦佩之情；也可以选择现实中的人物，如父母、老师。用他们的付出及身上的爱，表现出你对他们的感激之情；还可以写身边的同学，他人身上也许有你不具有的品质，如刻苦、宽容、理解，把他们作为选材，可表达你见贤思齐的追求，表现出你的与众不同的人格魅力。要选择典型事例，写出这个人的性格、气质、品质或精神等，要运用外貌、语言、动作、心理等多种描写，借助对比、衬托、正面描写与侧面描写等写作手法，并以描写为主，结合抒情、议论等综合运用多种表达方式。可写一件事，也可写多件事。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果。字里行间要充满对人物的尊敬、赞美等情感。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 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