专题09 记叙文阅读（二）（必考题型归纳）-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试 （广东专用 ）

专题09 记叙文阅读（二） （23-24八年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的儿子 段晓华 ①昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。想到千里之外的故乡，已是岁末，故乡是否飘起了雪花？ ②母亲，可好？ ③国难当头，亲人离散。桌上有母亲和他们的合影，那是她离开清华前的留影。“我回家去，守住那一点家业，你们如果在外面站不住了，回去，还有碗饭吃。”分别前，母亲对他说。 ④那年，她已七十多岁，刚刚享受几年难得的安闲时光。母亲和他们住在清华校园，他每日教课、著书，忙于行政事务，母亲含饴弄孙。 ⑤在北平时，有一次他带母亲游长城。（1）母亲一双小脚，竟也不落人后。他问，娘，累吗？母亲说，不累。望着天地辽阔，四野空旷，母亲忽然放声唱起歌来，那样子活像一个孩子。 ⑥这表情在三十年前，他也曾见到过。那时，他在省城的一所中学读书，放假回家路过县城，得知母亲竟也在县城，便去看她。 ⑦那年县里刚刚开办新式女学，需要一位有名望的妇女来做学监，于是，有人想到了本县那位已故进士的夫人。 ⑧那是母亲第一次到社会上做事。她穿着新式的衣服，看上去容光焕发。母亲神秘地拿出一个小纸盒来，像孩子般兴奋地在他面前晃了一下，小心翼翼地打开，里面是一摞名片。她取出一张，上面是三个陌生又新鲜的汉字。 ⑨“吴——清——芝——” ⑩她一字一顿地大声念着。 ⑪那年，49岁的母亲为自己起了一个名字。从此，她不再是冯吴氏。（2）她踩着三寸金莲，引他看那新式女学堂，神采奕奕。 ⑫母亲回老家两年后，抗日战争全面爆发，兵荒马乱之际，教育部决定将清华大学、北京大学和南开大学合并成立联合大学，往南方转移。他想，偏安乡里，或许能让母亲在乱世中求一份清净。 ⑬妻在外面叫他。一封电报，从故乡发来。他心里一阵紧。 ⑭“母病速归。” ⑮他愣了一下。猛然想到，昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他。 ⑯记得那年夏天，天气炎热，蝉声聒噪。他和弟弟、妹妹正在厨房看母亲做解暑的绿豆甜面片，忽听对面卧室扑通一声，他们赶紧跑过去，只见父亲急促地喘息着，已不能言语。 ⑰正值盛年的父亲署理崇阳县不足两年，一句话没来得及说就突然离去。当年他只有13岁，弟弟10岁，妹妹8岁，此后的日子，兄妹三人的成长便全维系在单薄瘦小的母亲身上。 ⑱他与在联大地质系的弟弟联系，商量一起尽快返乡。 ⑲没过多久又有一封电报发来：“母故速归。”母亲竟来不及等他了。 ⑳父亲和母亲都多次讲过冯家的家训：不希望子孙代代出翰林，只希望子孙代代出秀才。因为翰林是当官的，秀才虽不一定当官，却是读书人。一个家族只要每一代都有一个秀才，便能耕读传家。 ㉑父亲那一辈，伯父、叔父都是秀才，父亲是戊戌年进士。光绪三十三年，父亲得了一个缺，署理湖北崇阳知县。 ㉒父亲刚去世时，在官场混迹多年的师爷说，老爷在世时爱惜名声，现在不在了，趁官印未交，报些亏空，好给少爷们日后上学用。但母亲坚决不允。她对师爷说，人死人在，要一个样。 ㉓“汝为君子儒，毋为小人儒。”她要培养的是斯文之士。 ㉔自崇阳县归来，母亲较以往更重视他们的学业了。读书，进取，日日不可荒废。这是父亲在世时一再交代的话。 ㉕县里没有中学，省里最好的中学在开封，叫中州公学，为进步乡绅所办，在开封城南一座北宋古塔脚下，从前是一所书院。和伯父商议后，母亲决定让他到开封上学。 ㉖那天，母亲送他。车轮滚滚，尘沙四散，渐渐没有了母亲遥望的身影。 ㉗此后，到上海中国公学，到北京大学，再到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学，一路走，一路求索，每一步，竟都有（3）母亲迈着小脚在前方指引。 ㉘他后来说过，母亲是他一生最敬佩，也是对他影响最大的人。人生的无数艰难时刻，母亲的话都犹在耳畔。她说人最怕整天忧心忡忡，“忧最伤人”，故而人生无论遇到多大困难，都要学会振作精神。 ㉙他日夜守在母亲的灵堂旁，有人来时磕头还礼，没人来时就神情专注地看书。 ㉚他是母亲的儿子，母亲在或不在，都应一个样。 ㉛在那个时代，（4）母亲一双小脚，尚且如此步履不停，七尺男儿更应一路向前，永不止息。 ㉜多年后，他为家乡学校捐建了一栋教学楼，校方想以他的名字命名，他说，如果非要用，就用我母亲的名字吧。 ㉝那一年，离母亲故去已有四十年，他也已是90岁的老人。他挥毫题额： ㉞清芝楼。纪念冯母吴清芝太夫人。 ㉟冯友兰字芝生，意即清芝所生也。 （选自《光明日报》2022年12月2日，有删改） 1．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。 照应： 2．选文叙述了冯友兰母亲吴清芝生平的若干事件，请简要概括，完成下表。 段落 事件 第3、4段 七十多岁，离开儿女，回乡守业。 第5段 游长城，不嫌累，放声唱歌。 第6-11段 （1） 第16-17段 在丈夫突然离世后，独自扛下了照顾儿女的责任。 第20-23段 （2） 第24-27段 （3） 3．文中四处写到母亲的“小脚”有什么用意？请简要分析。 4．本文写作对象是母亲，标题却是“母亲的儿子”，为什么呢？请简要分析原因。 （23-24八年级上·广东韶关·期中）阅读下面的短文，完成下面小题。 盖世英雄 ①愣是没倒下。还没上学的我在一旁给你加油，嗓子都喊哑了。始终忘不了那一次，你跟新来的体育老师打赌（你是语文老师），倒立绕200米操场一周。赌注是一礼拜的红烧肉。那时操场还是煤渣跑道，体育老师坚持了 50米就放弃了。你颤颤巍巍，终于“走”到了终点，你兴高采烈，高举着被鲜血染红的拳头。 ②到了上小学那一天，你骑着二八自行车带着我到学校。偌大的一个操场，好多小朋友在玩游戏，邻居家的小哥哥也在。我嘻嘻笑着，跑向小哥哥。不一会儿，铃声响了，所有的小朋友争先恐后地奔向教室，只剩下我一个人站在空荡荡的操场。我四处找你，你却不见了，当时我很想哭。一位年轻的女老师（后来知道她是班主任）走过来，把我领进了一年级2班的教室。 ③那天放学后，你来接我。没想到我跟着小哥哥走偏门回家了。天黑了，你失魂落魄地回到家，见我一本正经地在写作业，你举起拳头想揍我，又放下。我妈笑着说：“你们爷俩啊，算是扯平了。” ④等我再长大了些，你教我骑自行车。刚学会的时候，我嘚瑟极了，“噔噔噔”骑上一个缓坡，然后松开刹车，闭上眼，俯冲，风在耳边呼 啸。等我睁开眼睛，已经来不及了，连车带人结结实实地栽倒在灌木丛中。手臂和膝盖磕破了，脸上划出了一道道血印子。你站在我面前，用不容置疑的口气呵斥：“不许哭，爬起来！”我疼得龇牙咧嘴，却硬生生地把眼泪咽进肚子，心里恨恨地想你为何如此不近人情？ ⑤回到家，奶奶偷偷告诉我，你年轻的时候，风华正茂，任性潇洒，完全不是我熟悉的那样不苟言笑。有一次你偷偷骑出爷爷的“风凰”，敞开衬衫，在田埂上飞飙。由于太过得意忘形，最后连人带车栽进河里。 ⑥小学五年级，你把我塞进校足球队，教练是你哥们儿。我是替补中的替补，每次跟着跑几圈，做做基本训练，然后就坐在场边捡球。那一天，你来看我们的训练赛，教练把我排进首发。我在场上基本就是个笑柄，控不好球，过不了人，传球偏得离谱，一丁点儿身体接触就踉跄倒地。我喘着气，假装擦汗，偷偷地瞄你。你站在教练身边，脸色铁青，一言不发。 ⑦我越是着急，越是失误频频。我哭丧着脸，跑去跟教练要求下场。你瞪我一眼，恶狠狠地说：“给老子回到场上去！”我咬着牙，强忍住眼泪，用尽最后的力气，像疯狗一样奔跑，倒地滑铲，飞身拼抢，连滚带爬，最后居然还进了一个球。终场哨响，我拖着两条麻木的腿走向场边。我不想搭理你。你却笑嘻嘻地走过来，用手揉了揉我的头。 ⑧在你这般的管教下，我慢慢长大，上了大学，我们的对话也越来越少。虽然“爸”在通讯录第一行，但是我几乎不给你打电话，后来加了个“阿依古丽”，你不知道我把通讯录里的“爸”改成了“阿爸”。有一回我忘了锁键盘，自动拨打了“阿爸”。你打过来，问我怎么了，声音异乎寻常地和蔼。我说没事。你沉默了一会儿，挂了。 ⑨放假回家的那天晚上，破天荒的，你拉我陪你喝酒。半斤酒下肚，气氛活络了一些。你老了，两鬓斑白，皱纹横生，一身肌肉隐退，看起来居然有了几分慈祥。聊起我小时候的事，你说那次跟体育老师打赌，煤渣把你的手掌磨得血肉模糊，钻心地疼啊！你想放弃算了，去他的红烧肉吧，可是不可以，因为我在看着你。 ⑩你又说起送我上小学的第一天，你躲在柱子后面，偷偷地观察我，见我东张西望，然后咧开嘴，快要哭了，最后居然没哭出来。 ⑪你不知道的是，那时其实我看见了你。我是看不见你的脸，可我看见了你宽厚的肩，所以我才止住了哭泣，然后转过身，噙着热泪，攥紧小小的拳头，一步一步走向教室。就像此后的一次次，我走向陌生的命运。 ⑫也许父子之间，注定会是这样的结局：在你的目光里，我渐行渐远，头也不回。但也正因为有你，我才能无所畏惧地向前。 5．第①段画线句中的引号作用是 。 6．概括文中父亲管教儿子的四件事： ①上学前，我看你与体育老师比赛，你忍痛为我坚持到最后； ② ③长大一些，我学骑车因得意摔倒，你不让我哭； ④ 7．文章第⑥段和第⑦段结尾的画线句都运用了 描写，作用是 。 8．文章题目为“盖世英雄”，请分析题目的作用。 （23-24八年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题， 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面。青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上。从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光。 ⑥中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，随心所欲，恣意点苔，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，凭着坚忍坚强，冲破困境，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人，更为生机盔然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，她们一点点，一丛丛，伸展着，变幻着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （选自《人民日报·副刊》，有删减） 9．文章标题意蕴丰富。请结合文章内容，说说你对标题中“绿意”的理解。 10．根据要求，赏析下面的句子。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。（品析加点词的表达效果） 11．文章第⑧段采用哪种叙述顺序？有何作用？ 12．联系全文谈谈作者为什么说“没有青苔的世界，是寂寞的”？ （23-24八年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 有人在笨笨地爱着你 辉姑娘 ①一位作家讲过一件趣闻。 ②某年她借住在朋友一所河边别墅闭关写作，离开后，却接到了朋友的电话。 ③朋友支支吾吾问她是不是在别墅居住时，得罪过周围什么人。 ④她有些吃惊，因为那别墅居于乡野，周围只有几户人家，彼此熟识，都是礼貌的文化人，相处和谐，连口角都不曾有过，又何谈得罪。 ⑤朋友听后依然疑惑，说既然这样，为什么我住的这段时间，每天门口都扔着一些血淋淋的死蛙死鱼，特别吓人。有一次甚至有一只肥壮壮的绿色长虫子被丢到门把手上，朋友胆小，恰好摸个正着，几乎吓得半死。 ⑥她也觉得奇怪，跟朋友分析半天，两人皆毫无头绪。临到撂电话时，她却忽然想起一事。 ⑦晚春时，下过一场冰雹雨。雨后她散步时，在河边遇到一只不知名的灰色大鸟，被冰雹砸伤了翅膀，她给它简单上了些药，又喂了几条鱼，就放生了。 ⑧朋友惊道：“不会是传说中‘鸟的报恩’吧？” ⑨于是蹲守几日，终于等到那个“始作俑者”。果然是一只“灰色大鸟”——它的学名叫苍鹭。 ⑩朋友追了它几日，发现这苍鹭每天颇忙，不但给朋友家丢下死鱼等物，还飞到另外一处农家丢相似的死物。前去询问，果然那农家也曾喂食过这苍鹭。 ⑪最有趣的是，农家说苍鹭还会观察，若是当天收下了某条死鱼，第二天出现在门口的还是死鱼。如果把某只死虫丢出门外，之后就不会再收到虫子。 ⑫朋友连连称奇，眼前生生浮现了一位英俊骑士，用带着磁性的声音，无奈又温柔地伸出手来，摸了摸对方的头：“怎么办呢？这个也不喜欢，那个也不喜欢，真是拿你没办法呢……算了，我再来想想办法吧。” ⑬简直带着不可思议的奇妙暖意。这大概是最懵懂，也最宠溺的报恩了吧。 ⑭我的新书发行，在朋友圈和微博上都发了消息。 ⑮母亲打电话问我：“姑娘啊，看你发了新书，妈能帮你做点儿什么啊？” ⑯我说：“妈，您别受累了，真不用帮忙，书我给您摆到床头，喜欢就多看两眼。” ⑰母亲笑呵呵地说：“好嘞。” ⑱过年回家，亲戚见了我都抱怨，说：“你妈这几个月，麻将都懒得打了，跟我们吃个饭吧，手机不离身，巴巴地盯着，手指不停地按啊按，也不知道忙些啥。” ⑲我也有些好奇，便问母亲到底在做什么，是不是迷上了某款手机游戏。 ⑳母亲起初不讲，后来禁不住缠问，只得有些不好意思地说：“我……我在给你点赞。” ㉑点赞？我一愣：“妈您怎么点的？” ㉒母亲说：“我听人家讲，给微博点赞可以提升人气。我眼睛花，看不太清楚，没法儿给你写啥，就一个劲儿地点赞呗。也容易，不累的，每天一直按按按就可以了。” ㉓“妈妈啊……”我哭笑不得。微博点赞，每个ID只有一次权利，母亲反复按完全是无用功，白白浪费了时间和精力。 ㉔我欲要给她解释，迟疑半晌，却终究没说出口，只是劝了她几句不要太辛苦。 ㉕我想，她这么努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱着自己的女儿，辛苦地创造着微弱却温暖的情感价值，我又有什么权利让她失望。 ㉖这篇文章，注定是不能让她看到了。就让她愉快地为我点赞，活在“帮到女儿”那种心满意足的快乐中，挺好。 ㉗东北的冬天很寒冷，零下三十摄氏度的气温，滴水成冰。 ㉘儿时我臭美，常喜欢穿漂亮的雪地靴，然而往往越是漂亮的靴子越是不防滑，我平衡能力又不好，坐个屁股墩儿或者把腿摔得青一块紫一块，都是家常便饭。于是每到上学放学，父亲就会让我抓住他的胳膊，稳稳当当走过小路的冰面。父亲身形高大结实，只要拉着他，心里就特别有底。 ㉙后来我长大了，父亲却病倒了。好在通过逐渐治疗，身体恢复得不错，至少可以拄着拐棍到处慢慢地走，看看风景。 ㉚然而这个冬天回家时，我又一次在冰面上摔倒了。龇牙咧嘴捂着屁股走进家门时，父亲看着我，嘿嘿笑了起来。我嘟囔着外面的冰面太滑，父亲则急忙拄着拐去拿跌打膏药。 ㉛第二天我醒得很晚，出了卧室却发现父亲不在屋子里。 ㉜我想他是出去散步了，这么冷的天，地又滑，明明嘱咐过他要好好待在屋子里，怎么就非要出去乱走，万一摔了可怎么办。 ㉝我跑下楼，远远就看见父亲的背影，他已慢吞吞走到小区的门口。 ㉞我抬腿就往他的方向跑，然而才迈几步就觉得不对。 ㉟停脚，低下头去看，眼前通往门口的冰面小路，密密麻麻都是圆圆的白色小坑。坑不深，但数量多了，冰面完全变得粗糙，一点儿都不滑了。 ㊱不远处，看车大爷叫我的名字：“你爸一早就起来了，院里谁也劝不住，自己一个人吭哧吭哧走了半天，走一步，就拿他那破拐棍在地上戳戳戳，砸了好多小坑出来。我估摸着，怕谁摔了吧。” ㊲我揉揉眼睛，喊：“爸——” ㊳那个高大又佝偻的背影慢吞吞转过身来，在清晨的冷空气中，露出一张冻得通红依然笑着的、苍老的脸。 ㊴我向他飞奔过去，毫不犹豫。 ㊵有什么可担忧的呢。每一步，都踩在稳稳的宠爱上，永远都不会摔倒。 ㊶这世界有多少笨拙的人啊。他们做的事，常常绕了无数个圈子，迟缓，蠢钝，甚至惹人发笑。 ㊷可是他们这样做，无非是想把你拥在怀里，把他们认为最好的东西双手奉上。仿佛你还在摇篮里那样，一无所知，一无所有，尽情地享受他们的呵护与照料。 ㊸他们的爱，看起来不花哨，分量却是实打实。 ㊹因为笨拙，不懂得掺些水分，也不懂讨价还价，只知义无反顾。 ㊺这大概是一辈子都不愿失去的一种拥有。我能给你的，如此不值一提。然而这已是全部。 ㊻只愿我还能给。 ㊼只要你还肯要。 （选自《读者》2023年第6期） 13．从人物描写的角度赏析文中画线的句子。 ①眼前生生浮现了一位英俊骑士，用带着磁性的声音，无奈又温柔地伸出手来，摸了摸对方的头：“怎么办呢？这个也不喜欢，那个也不喜欢，真是拿你没办法呢……算了，我再来想想办法吧。” ②那个高大又佝偻的背影慢吞吞转过身来，在清晨的冷空气中，露出一张冻得通红依然笑着的、苍老的脸。 14．本文的开头结尾（第①段和最后两段）都颇具特色。请从内容和结构两方面分析它们的妙处。 15．第㉔段写“我欲要给她解释，迟疑半晌，却终究没说出口，只是劝了她几句不要太辛苦。”请结合上下文，揣摩“我”此时的心理。 16．（1）爱是双向的奔赴。本文哪些事例可以印证这句话？请写出两个来。 （2）此外，同是写到母亲，朱德在《回忆我的母亲》中刻画的母亲形象与本文塑造的母亲形象又有何异同？ （23-24八年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 希望 ①一年的尽头覆盖着皑皑白雪，暮色四合，华灯初上，将还飘着雪花的东北小镇映得暖黄。凛冬的风携走了喧闹，留下一片静谧。 ②特殊教育学校中，聋哑孩子们的江寒哥哥正在用手语给他们讲故事。 ③故事的情节并不复杂：一个身体残疾的孩子在亲人和朋友的支持下乐观求学，没有被周围人的同情或否定影响，最终找到了自己最擅长的领域，并在该领域中获得了巨大的成功。 ④事实上，短短的一个励志手语小故事，让江寒对着镜子练习了两天有余。自己累一点没关系，只是希望孩子们“听”完故事，能尽可能振作起来，不要放弃自己。但他马上又清醒地意识到自己的幼稚：身体缺陷带来的麻烦和自卑又怎么可能被一个短短的故事化解，这未免太天真，太理想化了。 ⑤他又很快安慰自己，聊胜于无，偶尔喝点心灵鸡汤至少没有害处。 ⑥江寒第一次迈进特殊教育学校的大门做志愿者是在高一时。 ⑦他成绩优异，高一就考进了本校清北班——又名火箭班，学校集中火力培养有希望考上清华北大的学生——学校为了他们在自主招生时能多一项优势，雇了一辆车，把一个班的学生拉到了特殊教育学校，要求他们“积累经验，多拍照片”。班主任老师是一位精瘦的中年男子，在车上不停叮嘱同学们到了目的地要给那里的孩子们表演节目，唱歌朗诵什么的，一定要多拍几张照片，以后才好说自己参与过社会实践活动…… ⑧江寒事先对当地特殊教育学校做了些功课，知道那里的孩子大多是聋哑孩子，听了老师的叮嘱，除了叹气，也别无办法——他明白，这种志愿服务只能说是做做样子，一没有真正去了解孩子们需要什么，二没有尊重孩子们的感受，只是一种表面上的形式，除惺惺作态，别无用途。 ⑨但从那天以后，江寒就坚持每月匀出时间往郊区的特殊教育学校跑一趟。 ⑩也许是因为那天小恬送给他的画触动了他，也许是因为那天子钦比划着问他以后还来不来的画面太过感人，也许是因为静其教他的手语还没学会，也许是因为王老师笑着说的那句“孩子们喜欢你”，他会带孩子们写字，引导孩子们看书，甚至尝试鼓励他们朗读书上的内容——尽管那些孩子的朗读在普通人听来就是一团呜呜哇哇的嚎叫——江寒尽着自己最大的努力让孩子们感受到自己和正常人没有差异。 ⑪然然听完江寒精心构思的“励志故事”后哭了起来，这是江寒没有想到的。 ⑫他把七岁的男孩抱了起来，比划着问他为什么突然这么伤心——四年多的时间里，江寒早就可以用手语进行日常交流了。 ⑬江寒哥哥考上了武汉的大学，有自己的人生规划，还有喜欢的人了，但我什么都没有，因为我是残疾人，我只能在学校里过一辈子。 ⑭江寒拍拍脑袋，拎着然然和王老师请了假，连夜拐着孩子跑到了市区的一家朝鲜族餐馆。 ⑮炒年糕红红火火地糊在盘子里，赏心悦目；明黄的炸打糕蘸上雪白的绵糖，粘牙也显得不可气；拉面氤氲着热气，面上顶着的鸡蛋极尽妩媚，油菜则楚楚可怜。 ⑯江寒一面豪气地拍桌子，让孩子随便吃，一面默默感叹自己这想一出是一出的脾气，一点都不沉稳。 ⑰好在美食具有抚慰人心的力量。江寒也用熟练的手语告诉然然，缺陷不一定就是万劫不复，他才七岁，他的人生还有无限可能，但这些可能中绝不包括怨天尤人，绝不包括不思进取，绝不包括在一座边陲小镇的特殊教育学校中度过岁月漫长。下一步，寒哥哥会帮你们拟一个初步的人生规划，小朋友们按照规划一步一步来，每走一步就是一缕新的希望。多好。 ⑱就在然然又要哭出来时，江寒严肃地比划道：我没有喜欢的人，别瞎说。 ⑲太阳强烈，水波温柔。 ⑳明天又是新的一天了啊，真好。 （公众号《中国青年作家报》2022.2.20） 17．感知全文，理清脉络，填写表格。 相关情节 心理活动 江寒为孩子们讲故事 （1） （2） 无奈又感动 （3） 惊讶又自责 江寒带然然吃美食 （4） 18．第⑪段和第⑱段两次写到然然哭，请分别分析然然两次哭的原因。 19．小语认为第⑩段是多余的，可以删去。你认为能删吗？ 20．看了选文后，小文非常喜欢江寒老师，想把选文列入教材第二单元，你认为合适吗？请结合链接材料，谈谈你的看法。 链接材料： 教材上第二单元导语中“……本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神……又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。” （23-24八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病。”然后唬弄她，我知道有个人结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏，连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达，老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 21．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述。请结合文章内容，补全表格。 主要事件 “我”的情感 心疼、担忧 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 想到小时候的事，泪珠滑落下来 如释重负 22．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。（描写的角度） （2）然后唬弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。（修辞手法的角度） 23．文章多处运用环境描写，试找出一处，并分析其作用。 24．同学们在读这篇小说时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。 （23-24八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 闻一闻父亲的味道 ①我有一位生性懒散的同事，因为平时工作清闲，他每天到单位点个卯，然后就溜出去喝喝小酒，逍遥自在地过活。 ②可是这几天，这位仁兄不知怎么了，突然开悟了一般，不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》背个不停。问其原因，竟然是因为他上初中的女儿在背诵《兰亭序》的时候，正好他会那么几句，就脱口背了出来。女儿则大声地惊呼：“老爸，原来你还是蛮有味道的嘛！” ③一直以来，在女儿心目中，他都是庸庸碌碌的一个人，“就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久”，他有些不好意思地说。从那以后，他把所有的时间都用来背古诗文，下一步，他还准备背整本的《诗经》呢！ ④他说：“我不能让女儿觉得我是个庸俗的爸爸，我得做个有味道的爸爸。” ⑤孩子上高中了，按理说不用接送的，可是接孩子的人还是络绎不绝，黑压压一片。 ⑥每天晚上9点，我都去准时接孩子。在接孩子的队伍中，有一个男人总能引起我的注意，他个子极矮，大概只有1.5米。几乎每天都能感觉到他喝了酒。可是他从来没有耽误过接孩子，只要我在那，就能看见他，时间长了，彼此熟络，也就时不时地交谈几句。 ⑦有一天，他实在喝得有些多，东摇西晃的，我开玩笑说，你这状态接孩子，是你保护孩子啊，还是让孩子保护你啊？他笑了笑说，不管咋样，只要能让孩子看到我就行。他还有些不无得意地说：“俺那孩子都习惯了，知道他爸爸身上就是这个味儿。” ⑧从考场出来，我和女儿走在回家的路上，路过一个工地，跑过来一个民工，一边擦拭着额头的汗水一边向我女儿打听考试的情况。 ⑨“今年的试题难不难啊？作文是什么题目啊……”他接二连三地问，问得很仔细。女儿一边回答一边好奇地问他为什么问这些。他说他的孩子也是今天考试，可是他要干活，没有时间陪他。“关键也是不好意思，你看我穿成这样，站在校门口，不是给孩子丢人吗？”他谦卑地微低着头说，“看你多好，有这么体面的爸爸陪你考试。” ⑩工地上有人喊他回去干活，他向我们道了谢，急匆匆地跑回去。空气中留下咸咸的汗水的味道，那是父亲的味道。 ⑪过年的时候，父亲不小心在雪地上滑倒，扭伤了脚踝。往常的年夜饭，总是少不了父亲做的那道最拿手的美味咖喱鱼，那也是我们最爱吃的一道菜。今年父亲无法再为我们做了，看到我们失望的脸色，父亲说，这还不好办，我来说，你们做。 ⑫父亲就现场指导我们做起了美味咖喱鱼，什么样的火候，放什么样的调料，我们照着父亲说的步骤仔仔细细地去做。鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们竖了竖大拇指，说简直一模一样！ ⑬可是我们吃着，却总觉得差了那么一点点味道，不是忘记了放哪个调料，而是我们知道，那里面少了父亲的味道。 ⑭闻一闻父亲的味道，梦是香甜的，人生也是香甜的。 25．文章以“闻一闻父亲的味道”为题记叙了四件事，请用简洁的语言概括剩余的两件事。 （1） （2）一位爱好喝酒的父亲每天晚上酒后准时接上自习的孩子。 （3） （4）过年的时候，“我”父亲扭伤了脚踝，指导我们做他的拿手菜。 26．品味下面加点的词语，分析其表达效果。 鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们竖了竖大拇指，说：“简直一模一样！” 27．文章第①段有何作用？请简要回答。 28．《青年文摘》设有“世间感动”“励心小品”“心灵鸡汤”“成长之钥”等栏目，若你是杂志《青年文摘》的主编，你会将本文放置在哪个栏目？请分别从选材和主题的角度说明理由。 （23-24八年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。‬我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 29．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请仿照示例，结合文章②至⑦段的内容概括。 ①小时候，“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活； ② ③ ④ 30．品析下面句子的表达效果。 A．结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着‬银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着‬地绣出一花一叶。（从加点词的表达效果）‬‬‬‬‬‬ B．我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。（从人物描写角度） 31．从全文看，母亲是一个怎样的人？请结合具体内容进行概括。 32．本文以“母亲的刺绣时光”为题，有什么妙处？请联系全文简要分析。 （23-24八年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 笨拙如你，温暖如你 ①每次过年回家，我去看姥爷，他总会想方设法给我做一些好吃的，打小他就对我疼爱有加，后来母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。 ②姥爷最拿手的一道菜是高汤氽白菜，美味至极，这是我童年最美好的记忆。那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的“最爱”。他常说：“小狮，你不知道，菜帮才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美极了，姥爷做饭最辛苦，当然要吃最好吃的。”我信以为真，以为姥爷自私，居然让我和姥姥吃菜叶，而把又甜又脆的菜帮据为己有。我又好奇又生气，哭着喊着要抢他碗里的“美味”，姥爷终于“割爱”般夹给我一块晶莹剔透的菜帮，我如获至宝，只是刚咬一口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑不已。我撇着嘴说：“好难吃！一点也不甜，又酸又苦！” ③当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了。 ④后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里愧疚不已。然而总是拗不过他，用他的话来说，就是：“我喜欢吃菜帮，谁也别跟我抢！”有时我也很生气，便吼他：“姥爷，你真倔！” ⑤是的，姥爷是一个倔强的人，也是远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字。从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次，我煞有介事地写字时候，他总在一旁说“啰嗦”。 ⑥“四个点每个都是不一样的，一样写，字就显得呆了。” ⑦“起和收的时候，要保持中锋，侧锋多了就圆滑，中锋运笔才是君子。” ⑧“‘欧’字最忌投机取巧，重新写。” ⑨他就这样一遍一遍地说，一遍一遍地纠正我写字的毛病。我18岁那年，村委会主任说：“小狮的毛笔字写得不错，今年就让她给村里写对联吧。”我高兴得立时就想答应，姥爷说：“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好。”于是，我接过姥爷的衣钵，开始给村里写对联。 ⑩我记得那年的春节格外冷，漫天的大雪仿佛要把整个人间吞噬。大年初二，我们全家去拜年，刚拐进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口，大家看见我们，纷纷说：“恭喜你们家出了一个书法家！”姥爷就在后面呵呵地笑。大家走进院子后，我和姥爷站在门口，他说：“小狮长大了，成了一个小书法家。”一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热。我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红对联在一片霭茫茫的世界中是那么鲜艳夺目。 ⑪姥姥去世后的第一个春节，我去看姥爷。那天的阳光特别好，一丝冷风都没有。我进门就大喊“姥爷”，手里拎着给他买的东西，接着便看见他坐在洒满阳光的梧桐树下，一手拿着镜子，一手拿着剪刀在剪胡子。 ⑫“女孩不要那么大声说话。”他听到我的声音，笑着慢慢地站起来。我鼻子一酸，说的第一句话是：“我给你买一个电动剃须刀吧。”他笑了笑说：“剪了一辈子，习惯了，还能打发时光。” ⑬中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤氽白菜是一定会有的。这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮。 ⑭我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持久的付出。哪怕这道菜被换成了山珍海味，他也仍旧会把最好的一部分留给我。也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月时甘之如饴，欣然老去。 ⑮那个味道，什么美味佳肴都无法代替。因为那里面，有回忆，也有他难以言及的爱。 （选文有删改） 33．请依据文章内容，填写表格。 情节 “我”的心理变化 小时候，姥爷把菜帮子留给自己，说菜帮子最好吃 （1） 抢姥爷碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一点也不好吃 嘲笑姥爷太笨 慢慢长大，明白了姥爷的心思 （2） （3） 幸福、感动 长大后，姥爷仍旧吃着剩下的菜帮 （4） 34．按照要求分别赏析第⑩段中画线的句子。 （1）我记得那年的春节格外冷，漫天的大雪仿佛要把整个人间吞噬。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着。（赏析加点词的表达作用） 35．第⑭段“也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月时甘之如饴，欣然老去”。请根据文章内容，简要说说这句话的含义。 36．文章以“笨拙如你，温暖如你”为标题，有什么妙处？请简要概括。 （23-24八年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 读书的少年 王剑冰 ①我对写作的热爱，源于对读书的热爱。在那缺书少肉的年代，找到一本自己喜欢的书是多么奢侈的事情。 ②那个时候，每道街上都有几个“团伙”，也就是抱团玩耍的伙伴，一般是男生和男生、同年级的和同年级的结伙。高年级的，视低年级的为小孩子，不屑与之为伍。我家周围，和我同年级的孩子少，那些孩子大多比我大，我也就总被他们排斥。高年级的孩子凑在一起谈笑，他们看见我，总是露出不屑的神情。我也确实觉得人家比我知道得多，尤其对那些比我高出两级，或上了初中的大哥大姐，那简直就有些崇拜了。 ③晚上，见他们聚在饭场上，我会偷偷地坐在一旁，捕捉他们笑闹间嘴里蹦出的话，什么托塔李天王、宝葫芦、方天画戟、小人国、白骨精。我不知道他们肚子里的这些东西来自哪里，难道来自高年级的课堂？从一个同学手里借到一本《西游记》后，我才知道，孙悟空三打白骨精的故事出自这里。这个同学只给我一天阅读时间，因为他姐姐才有三天阅读时间。他姐姐说，我要想看，就让我看一天，她只好少看一天。而他要以一天的阅读权，换取我五个玻璃球。他向我透露，孙悟空的故事都在这本书里边。我抵挡不住书的诱惑，心疼地舍弃了那五个晶莹的宝贝。拿到书才知道，书里全是繁体字，有很多字不认识。一天的时间，一字字地读完，那是妄想一目十行也不可能读完。于是只好“跳读”，课也不能好好上，饭也不能好好吃。等翻到牛皮纸包着的破书最后，才知道，这只是上册。下册呢？他说，等我有了玻璃球，再找他交换。这是我第一次借书阅读的经历。 ④说是阅读，大都是翻翻，半猜半读，囫囵吞枣。虽说不可能尝尽书中滋味，却也品出了甜头。那些大孩子口中的学问，原来全都在书里！慢慢地，我玩兴大减，读兴大发。玻璃球、弹弓、画片等爱物，都被我用来换书读。每本书阅读时限都不长，少则一天，多则五天。为了晚上阅读，我买来一节一号电池和一只小灯泡，把一根铜丝的一头绑在小灯泡上。家里熄灯后，我用被子蒙着头，把灯泡按在电池的顶部，铜丝的另一头按在电池底部，灯泡发亮，我偷偷看书看到很晚。 ⑤大部分书是通过我那个同学向他姐姐借来的。后来我知道，他姐姐是个书迷，到处借书看。为了按时归还，她夜以继日地读。她看的书可真多，在他们高年级圈子聚聊的时候，好像没有什么她不知道的。她看的书有很多我享受不到。后来，她明白我是通过何种方式向她弟弟换取“阅读权”的，有时她会心软，直接把书借给我。 ⑥我上的实验小学离我家不远。我家在东街南头，学校在东街中段。那时，课间操没有集体活动，20分钟时间就被我用于读课外书。我用三五分钟跑回家，再用三五分钟跑回教室，中间可以在家读10分钟书。我记得用课间操的时间读过《青春之歌》《一千零一夜》《形形色色的案件》……那时候，这些书父亲不让我看，学校也不准带到学校，只能偷偷看。学校的钟是一个废炮弹头。每天，课间操的钟声一响，我就如一只饥渴的小兽夺门而出，翻过围墙的豁口，穿过一处院落，冲到街上，跑到街南头，飞快地拐入一个夹耳胡同，边跑边掏出钥匙，到门口迅速打开那把铜锁。说起来，这奔跑也是一种“课间操”，是一种难得的锻炼。若干年后，我在中学和大学，都参加过长跑比赛，基础或许就是那时打下的。当然，这种心有牵念的快跑，也有危险因素。我曾经以单薄的胸膛，撞击过一辆板车的车把，那拉板车的人的惊叫和我的尖叫，刺破了天空。上课的钟声一般响六下，我曾在响到最后一下时飞跑进教室，被门槛绊翻。那似鱼跃入水的动作，溅起一片欢笑。猛烈的磕碰使我暂时失语，我想说话说不出来。我恐怖地张着口，指着自己的嘴巴比画，同学们越发笑声如潮。直到一口气上来，我才恢复正常。老师还认为我在调皮搞怪。 ⑦那时我最盼望放假。一放假，我就有整天的时间将自己关在屋里读书。冬天寒冷的时光，一个火炉，一本书，总让我有一种满足和幸福。我记得，难啃的《东周列国志》上下卷，就是在寒假的时光看完的。我还在一个同学家里借到过一本没头没尾的线装书，竖排版，每句话中都有句号样的圆圈，很考验阅读能力。直到多年后，我才知道，那是《改良今古奇观》。 ⑧慢慢地，我也有了自己的书。没有其他书读的时候，我会把自己的书反反复复地读，许多情节和语句都甜美入心。我的作文，每每被老师当作范文，受到老师的肯定，写作的热情随之而来。这种热情，一直伴随着我。 37．文章主要写了“我”少年时期三个读书故事，请分别概括出来。 38．联系上下文，品味下面句子中加点词语的表达效果。 （1）每天，课间操的钟声一响，我就如一只饥渴的小兽夺门而出，翻过围墙的豁口，穿过一处院落，冲到街上，跑到街南头，飞快地拐入一个夹耳胡同，边跑边掏出钥匙，到门口迅速打开那把铜锁。 （2）上课的钟声一般响六下，我曾在响到最后一下时飞跑进教室，被门槛绊翻。那似鱼跃入水的动作，溅起一片欢笑。 39．文章以“读书的少年”为题有何妙处？ 40．文章结尾画线句子是否多余？请谈谈你的理解。 （23-24八年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 城中河上的“清道夫” 孙道荣 ①一条河，穿城而过。 ②它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。但它没有能力改变流向。越来越高的楼房，越来越宽的马路，将本来宽绰的河面挤压得越来越逼仄，差一点，它就被填平了，盖上楼房或者修成马路。 ③拐了一道弯，它流经城市最繁华热闹的地段。 ④他负责清捞这段河道的垃圾。 ⑤每天清晨，他从回澜桥划着小船顺流而下，用特制的网兜打捞水面上的漂浮物。临近中午的时候，到达终点惠济桥。河水继续南流。船舱里，满载打捞上来的垃圾，再由清洁车转运到垃圾处理场。他则将清空了的小船，划到惠济桥的桥肚下，然后从厚厚的布兜里掏出饭盒，开始他的午餐。那是老婆一大早为他准备好的，还有余温。沿岸有很多家饭馆酒楼，对着河道的油烟机，“呼呼”地喷出来一股股浓烈的味道，掩盖了他的饭菜味儿。 ⑥靠在船上打个盹，他开始往回划。逆流，虽然水不急，但还是必须一边划一边打捞。水面上，永远有新的漂浮物——树叶、塑料袋、香烟盒、矿泉水瓶以及其他杂七杂八的东西。在网兜后面，他加了一小块木板，这样就既便于打捞又能当作木划子。偶尔有一两块垃圾，从另一侧偷偷地溜过去。如果没能兜住它们，他就会让小船顺着水流倒回去，用网兜将它们拦截住。这让他产生一点点成就感。他很得意地笑了两声。他不善言辞，一着急便有点语无伦次。这是他一天中第一次发出声音，没人能听得见。 ⑦但还是有人注意到他。高高的岸上，一对情侣在河边散步。女孩看见了他，惊喜地对男孩说：“快看，有人在河里划船呢，真是太浪漫了。”她一边嚷着，一边挥着手机，让男孩帮她拍照。“一定要把小船拍进去哦。”女孩嘱咐男孩。男孩嘟囔着：“有什么好拍的！”一边不情愿地摁下了快门。 ⑧他继续打捞着水面上的垃圾。这条河，以前要宽多了、清多了，可以驶很大的船，曾经还有几个热闹的码头。可是现在，它更像一条臭水沟。 ⑨有时候划累了，他会停下来，抬头往上面看看。两侧都是高楼，热闹的街区里熙来攘往，是这个城市最繁华的地带。他只带女儿去过一次，那次是女儿放暑假，和同村的几个孩子一起进城看望父母。在那家最大的商场，他咬咬牙，给女儿买了一个新书包。女儿开心得不得了，但又担心地问他是不是很贵。他告诉女儿，他就在这附近上班，挣得的钱可以买很多书包。有一天，女儿搭同村一位叔叔的便车又来到这座城市，满心欢喜地让叔叔带她到父亲工作的地方。远远望见那条小船上熟悉的、正在忙碌着的身影时，她怔住了……那之后，他再问女儿想要什么文具，女儿总说文具够用了，她什么也不要。 ⑩一天中，他最开心的事情，是在水面上偶尔看到一两条小鱼，摇曳着小尾巴，追着树叶。难得在这条河里看到鱼了。他不知道它们是怎么来的：是被水流带下来的，还是不小心迷了路？他很高兴在这条逼仄的河道里，除了他，还有另外的生命。他也替它们______，自己忙完了一天的活儿，还能爬上岸，回到租住的小屋，而它们还能不能游到城外那干净的水域呢？ ⑪天黑之前，他会回到回澜桥，船舱里，又装满了从水面捞上来的各种垃圾。等垃圾运走了，他将小船拴牢，直起身来。刚刚清理过的河面倒映着万家灯火，光与影的碎片随着水波荡漾。他看了一眼这景象，骑上那辆破旧的自行车，转眼消失在车流中。 ⑫没有几个人认识他，可他并不感到孤单。每天从早忙到晚，他没有怨言。他把劳作当成天经地义的事情。 ⑬这条河，穿过我所生活的城市，而另外一条河，从你的城市，穿城而过。 （选文有删改） 41．根据全文，按要求填写下表。 时间 清晨 中午 下午 天黑前 事件 用网兜打捞漂浮物 ① ② ③ 42．文中多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。 43．按要求完成下面的题目。 （1）品味下面的句子，分析加点词语的表达效果。 而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。 （2）结合上下文，在横线上补充词语，并说明理由。 他也替它们______，自己忙完了一天的活儿，还能爬上岸，回到租住的小屋，而它们还能不能游到城外那干净的水域呢？ 44．你是如何理解“这条河，穿过我所生活的城市，而另外一条河，从你的城市，穿城而过”的？请谈谈看法。 （23-24八年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的“经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天才结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在龙沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始了！”于是，故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》…… 在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》》…… 耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。   ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，却也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时龇一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个接触凉水，她怕，怕我们的手变得像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们带来幸福、平安、喜悦和诗意。“遗子黄金满籝，不如教子一经”，母亲以身躬行，不正是值得我们用一生去学习的无字经书吗？ （选自《知识窗》2021年第1期，有删改） 45．文章⑩段写到母亲的手“为我们带来幸福、平安、喜悦和诗意”，联系全文说说主要指哪些事情。 46．简要分析第⑥⑦段在文中的作用。 47．品味文中画线的句子，分析其表达效果。 48．原文标题为“母亲的‘经书’”，小语认为改成“母亲的手”更好，结合全文谈谈你的看法并说明理由。 （23-24八年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 祖父的月光（杨献平） ①那时候的月光真的如水，摇动的和不摇动的事物都在荡漾着。而照在祖父居住的青石板房顶上的那一片月光，却一直流动着，祖父的嘴巴也不断翕张，淌着的都是古老的传奇和故事。我摇着巨大的蒲扇，划动月光，为祖父驱赶着炎热和蚊蝇。祖父讲着我爱听的故事，虽然陈旧了，但语言和梦想永远新鲜。祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 ②讲故事的时候，祖父的语调不紧不慢，静静地将他道听途说或是自身经历过的那些民间奇人异事，持续不断地灌输给我，往往，在紧要处卖个关子，或且听下回分解。让我欲罢不能，回荡在内心里的古灵精怪和故事碎片，像旧了的黑白胶片，在我的想象里翩翩起舞。 ③我的童年几乎都是和祖父一同度过的。每晚，吃完饭后，我就早早地跑到祖父那里。通常，夏天的夜晚，我就把失明的祖父搀扶到不高的屋顶上，拿一面蒲扇，端一碗开水，请祖父给我讲故事。也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听，有时讲到夜半三更，害得那些胆子小的伙伴不敢独自回家，祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家。 ④奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵。 ⑤许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围。可是人总有厌倦的时候，尤其是一天天地长大，总有一天要离开的。到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事。但过往如水，许多的故事都模糊如我们所经历的往事，而总会有一些场景，在记忆中矗立如碑。许多年后，我总是回想起童年夜晚里的那些均匀月光，是它们，让祖父翕动的嘴唇长出了美妙和神奇的花朵，让一个少年的乡村时光迷离、灿烂得不明所以。 ⑥不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存。起初，由于工作的忙碌和生活的艰难，很少回头打望来时的道路，也很少去回想童年时光，尽管那一段时光里花草繁茂，月光照耀的村庄和祖父的面庞坚韧而持久。 ⑦再回到故乡，又去看了祖父母居住的房屋，里面堆满了尘土覆盖的物什，大小蛛网挂满屋梁墙角。我知道，祖父和祖母，连同那些在这间屋子里生活过的人们，他们是不会走的，他们的气息已经深入到了黄泥、榆木橡檩和空气中了。如今的村庄，月光依旧，但感觉已经没了少小时候的清净和缥缈了。房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 49．阅读全文，根据提示，概括文章的内容。 童年时，祖父给“我”讲故事→读中学，① →十八岁，② →再回故乡，“我”怀念祖父 50．从人物描写的角度赏析第③段中划线句。 51．文章写祖父讲故事，为什么以“祖父的月光”为题目？ 52．结合文章内容，说说祖父是一个怎样的人。 （23-24八年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 稻谷来到了春天 帕蒂古丽 ①那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？” ②“辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。 ③这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。 ④雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成堆，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。 ⑤我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。 ⑥妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。 ⑦爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。 ⑧“下面火炕烤，上面身子焐，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。 ⑨我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。 ⑩冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。 ⑪大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了起来。⑫“一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。 ⑬大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。 ⑭冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。 ⑮眼见着路边的杨树返青，河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来， ⑯清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。 ⑰爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。 ⑱我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。 ⑲我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。 ⑳从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。 ㉑我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？” ㉒爹爹捋了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。” ㉓爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了…… （选自《天涯》2012年第2期，有删改） 53．下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个字。 ① →②村民刨稻谷→③ →④ 。 54．文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 55．请从修辞手法角度赏析文中画线的句子。 56．朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么 （23-24八年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 生命中不能承受的痛 ①生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。 ②父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。 ③爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作，篮球、体操、举重等多种项目均有不小的建树。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式在我们南方他们从没见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，而他那一身过硬的“打架”功夫更使人们对他又惊又喜，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。 ④然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。 ⑤不！不！绝不放弃，绝不言败，我绝不容许你就这样轻易地走。 ⑥我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到了我的身边来。 ⑦爸爸他真的回来了！生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。 ⑧不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。 ⑨那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到我们身边。 ⑩慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则是更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 ⑪只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的…… ⑫爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，那个表面对他面含微笑，竭力与他聊着轻松话题的我，心里是那么的伤心。不，我不喜欢，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地养育我们，宠爱我们…… ⑬从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说要做进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。 ⑭用对于普通老百姓来说相当于天文数字的二十九万换回的，那条曾经比别人更加健康、强壮，更加充满朝气和激情的生命，竟然还是如此的脆弱和不堪一击。从消息传来的那一刻起，那份熟悉的痛楚就比以往任何一次都强烈的攫住了我的心。 ⑮不是真的无知到忘记了春夏秋冬的四季轮回，不是真的幼稚到忘却了生老病死的自然规律。 ⑯只是当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地做出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看…… ⑰这就是生命中不能承受的苦痛，它真是我们不想面对的现实啊。 ⑱可是，我们又实在无法回避这样的现实，不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。 57．本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。 58．爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿的“语言”的具体含义是什么？ 59．爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”？ 60．谁无父母！谁无亲人！在你的生命中，父亲或母亲身上有没有发生让你感受很深的事？请写出来，与大家一起分享。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 记叙文阅读（二） （23-24八年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的儿子 段晓华 ①昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。想到千里之外的故乡，已是岁末，故乡是否飘起了雪花？ ②母亲，可好？ ③国难当头，亲人离散。桌上有母亲和他们的合影，那是她离开清华前的留影。“我回家去，守住那一点家业，你们如果在外面站不住了，回去，还有碗饭吃。”分别前，母亲对他说。 ④那年，她已七十多岁，刚刚享受几年难得的安闲时光。母亲和他们住在清华校园，他每日教课、著书，忙于行政事务，母亲含饴弄孙。 ⑤在北平时，有一次他带母亲游长城。（1）母亲一双小脚，竟也不落人后。他问，娘，累吗？母亲说，不累。望着天地辽阔，四野空旷，母亲忽然放声唱起歌来，那样子活像一个孩子。 ⑥这表情在三十年前，他也曾见到过。那时，他在省城的一所中学读书，放假回家路过县城，得知母亲竟也在县城，便去看她。 ⑦那年县里刚刚开办新式女学，需要一位有名望的妇女来做学监，于是，有人想到了本县那位已故进士的夫人。 ⑧那是母亲第一次到社会上做事。她穿着新式的衣服，看上去容光焕发。母亲神秘地拿出一个小纸盒来，像孩子般兴奋地在他面前晃了一下，小心翼翼地打开，里面是一摞名片。她取出一张，上面是三个陌生又新鲜的汉字。 ⑨“吴——清——芝——” ⑩她一字一顿地大声念着。 ⑪那年，49岁的母亲为自己起了一个名字。从此，她不再是冯吴氏。（2）她踩着三寸金莲，引他看那新式女学堂，神采奕奕。 ⑫母亲回老家两年后，抗日战争全面爆发，兵荒马乱之际，教育部决定将清华大学、北京大学和南开大学合并成立联合大学，往南方转移。他想，偏安乡里，或许能让母亲在乱世中求一份清净。 ⑬妻在外面叫他。一封电报，从故乡发来。他心里一阵紧。 ⑭“母病速归。” ⑮他愣了一下。猛然想到，昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他。 ⑯记得那年夏天，天气炎热，蝉声聒噪。他和弟弟、妹妹正在厨房看母亲做解暑的绿豆甜面片，忽听对面卧室扑通一声，他们赶紧跑过去，只见父亲急促地喘息着，已不能言语。 ⑰正值盛年的父亲署理崇阳县不足两年，一句话没来得及说就突然离去。当年他只有13岁，弟弟10岁，妹妹8岁，此后的日子，兄妹三人的成长便全维系在单薄瘦小的母亲身上。 ⑱他与在联大地质系的弟弟联系，商量一起尽快返乡。 ⑲没过多久又有一封电报发来：“母故速归。”母亲竟来不及等他了。 ⑳父亲和母亲都多次讲过冯家的家训：不希望子孙代代出翰林，只希望子孙代代出秀才。因为翰林是当官的，秀才虽不一定当官，却是读书人。一个家族只要每一代都有一个秀才，便能耕读传家。 ㉑父亲那一辈，伯父、叔父都是秀才，父亲是戊戌年进士。光绪三十三年，父亲得了一个缺，署理湖北崇阳知县。 ㉒父亲刚去世时，在官场混迹多年的师爷说，老爷在世时爱惜名声，现在不在了，趁官印未交，报些亏空，好给少爷们日后上学用。但母亲坚决不允。她对师爷说，人死人在，要一个样。 ㉓“汝为君子儒，毋为小人儒。”她要培养的是斯文之士。 ㉔自崇阳县归来，母亲较以往更重视他们的学业了。读书，进取，日日不可荒废。这是父亲在世时一再交代的话。 ㉕县里没有中学，省里最好的中学在开封，叫中州公学，为进步乡绅所办，在开封城南一座北宋古塔脚下，从前是一所书院。和伯父商议后，母亲决定让他到开封上学。 ㉖那天，母亲送他。车轮滚滚，尘沙四散，渐渐没有了母亲遥望的身影。 ㉗此后，到上海中国公学，到北京大学，再到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学，一路走，一路求索，每一步，竟都有（3）母亲迈着小脚在前方指引。 ㉘他后来说过，母亲是他一生最敬佩，也是对他影响最大的人。人生的无数艰难时刻，母亲的话都犹在耳畔。她说人最怕整天忧心忡忡，“忧最伤人”，故而人生无论遇到多大困难，都要学会振作精神。 ㉙他日夜守在母亲的灵堂旁，有人来时磕头还礼，没人来时就神情专注地看书。 ㉚他是母亲的儿子，母亲在或不在，都应一个样。 ㉛在那个时代，（4）母亲一双小脚，尚且如此步履不停，七尺男儿更应一路向前，永不止息。 ㉜多年后，他为家乡学校捐建了一栋教学楼，校方想以他的名字命名，他说，如果非要用，就用我母亲的名字吧。 ㉝那一年，离母亲故去已有四十年，他也已是90岁的老人。他挥毫题额： ㉞清芝楼。纪念冯母吴清芝太夫人。 ㉟冯友兰字芝生，意即清芝所生也。 （选自《光明日报》2022年12月2日，有删改） 1．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。 照应： 2．选文叙述了冯友兰母亲吴清芝生平的若干事件，请简要概括，完成下表。 段落 事件 第3、4段 七十多岁，离开儿女，回乡守业。 第5段 游长城，不嫌累，放声唱歌。 第6-11段 （1） 第16-17段 在丈夫突然离世后，独自扛下了照顾儿女的责任。 第20-23段 （2） 第24-27段 （3） 3．文中四处写到母亲的“小脚”有什么用意？请简要分析。 4．本文写作对象是母亲，标题却是“母亲的儿子”，为什么呢？请简要分析原因。 【答案】1．母病速归。/猛然想到，昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他。/母故速归。 2． 到新式女学做学监； 在丈夫去世后，拒绝报亏空； 指引孩子成就学业 3．示例一：（1）突出了母亲不怕苦不怕累的精神；（2）表现了母亲挣脱旧时妇女的身份，重获新生的喜悦；（3）突出了母亲指引孩子前行，不停付出的精神；（4）突出母亲不怕困难，勇往直前的精神。 示例二：“小脚”写出了旧时代对妇女的束缚和母亲的单薄弱小，但母亲的小脚显得尤其有力量，它代表着母亲挣脱了束缚，走向了新生；为儿女不停奔波，不停付出；跨越困难，不断向前，永不止息，是母亲美好的精神品质的体现。 4．（1）从叙事角度来看，这篇文章是站在儿子冯友兰的角度回忆母亲吴清芝的往事，刻画母亲形象的。体现了母亲对儿子的人生的重大影响，如母亲以身作则，教会了儿子“人前人后都一个样”，教会了儿子不怕困难，振作精神，勇往直前。（3）更能体现儿子对母亲的感恩和敬佩之情。 【解析】1．本题考查内容理解。在文学作品中，伏笔是作者在叙述中，对将要出现的人物或发生的事件，预先作的某种提示或暗示，以求前后呼应。而照应则是后文对前文内容的呼应、联系。 题目已经给出了“伏笔”的句子：“昨晚不知何故，辗转难眠，一早起床，他心中仍惴惴不宁，坐立难安。”，我们需要找到与之相照应的句子。回到原文中寻找与“心中惴惴不宁，坐立难安”情绪或状态相呼应的内容。通过仔细阅读文本，我们可以发现，后文中⑭段“母病速归”，⑮段中“他愣了一下。猛然想到，昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他”中出现了“他心里一阵紧”和“昨晚辗转难眠，原是母亲在唤他”的描述，这些句子与前面的伏笔在情感和情节上都形成了紧密的呼应。 据此作答即可。 2．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“这表情在三十年前，他也曾见到过。那时，他在省城的一所中学读书，放假回家路过县城，得知母亲竟也在县城，便去看她”，⑦段中“那年县里刚刚开办新式女学，需要一位有名望的妇女来做学监，于是，有人想到了本县那位已故进士的夫人”，⑧段中“那是母亲第一次到社会上做事。她穿着新式的衣服，看上去容光焕发。母亲神秘地拿出一个小纸盒来，像孩子般兴奋地在他面前晃了一下，小心翼翼地打开，里面是一摞名片。她取出一张，上面是三个陌生又新鲜的汉字”，⑪段中“那年，49岁的母亲为自己起了一个名字。从此，她不再是冯吴氏。（2）她踩着三寸金莲，引他看那新式女学堂，神采奕奕”可知，吴清芝四十九岁时，她首次踏入社会，担任新式女学监，并为自己起了名字“吴清芝”，展现了她勇敢尝试新事物的精神。据此可概括为：到新式女学做学监； 第二空，结合㉑段中“父亲那一辈，伯父、叔父都是秀才，父亲是戊戌年进士。光绪三十三年，父亲得了一个缺，署理湖北崇阳知县”，㉒段中“父亲刚去世时，在官场混迹多年的师爷说，老爷在世时爱惜名声，现在不在了，趁官印未交，报些亏空，好给少爷们日后上学用。但母亲坚决不允。她对师爷说，人死人在，要一个样”，㉓段中“‘汝为君子儒，毋为小人儒。 ’她要培养的是斯文之士”可知，吴清芝在丈夫去世后，拒绝报亏空，坚持家训，教育子女成为读书人，而非追求官位。据此可概括为：在丈夫去世后，拒绝报亏空； 第三空，结合㉔段中“自崇阳县归来，母亲较以往更重视他们的学业了。读书，进取，日日不可荒废。这是父亲在世时一再交代的话”，㉕段中“县里没有中学，省里最好的中学在开封，叫中州公学，为进步乡绅所办，在开封城南一座北宋古塔脚下，从前是一所书院。和伯父商议后，母亲决定让他到开封上学”，㉖段中“那天，母亲送他。车轮滚滚，尘沙四散，渐渐没有了母亲遥望的身影”，㉗段中“此后，到上海中国公学，到北京大学，再到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学，一路走，一路求索，每一步，竟都有（3）母亲迈着小脚在前方指引”可知，吴清芝决定送儿子去开封读书，并一直关注他的学业和成长，成为他求学路上的重要支持者。据此可概括为：指引孩子成就学业。 3．本题考查内容理解。 第⑤段中的“小脚”：描述母亲在游长城时，尽管有一双小脚，但她却毫不落后，甚至放声唱歌，显得活力四射。这里的“小脚”与母亲的行动能力形成对比，突出了母亲不畏艰难、勇往直前的精神。在传统观念中，小脚常被视为女性柔弱、行动不便的象征，但母亲却用实际行动证明了自己的坚韧和力量。这种描写不仅展现了母亲的个性魅力，也表达了对旧时代束缚女性自由的批判。 第⑪段中的“小脚”：回忆母亲第一次到社会上做事时，提到她穿着新式的衣服，神采奕奕地踩着三寸金莲（小脚）带儿子看新式女学堂。这里的“小脚”象征着母亲对新生活的向往和追求。她不仅走出了家庭的小圈子，还勇敢地踏入社会，承担起新的角色和责任。小脚在这里不再是束缚，而是她走向新生活的起点。这种转变不仅体现了母亲的勇气和决心，也反映了时代变迁对女性地位的影响。 第㉗段中的“小脚”：在描述主人公求学之路时，提到每一步都有“母亲迈着小脚在前方指引”。 这里的“小脚”象征着母亲无私的爱和坚定的支持。在主人公的成长道路上，母亲始终是他最坚实的后盾。她虽然身体柔弱，但内心却充满了力量和智慧。她用自己的方式默默地支持和鼓励着主人公，引导他走向成功。这种母爱不仅温暖了主人公的心灵，也激励着他不断前行。 第㉛段中的“小脚”：在强调主人公继承母亲精神时，提到“母亲一双小脚，尚且如此步履不停”。这里的“小脚”再次强调了母亲的坚韧和毅力。即使面对种种困难和挑战，母亲也从未停止前进的步伐。她用自己的行动为孩子们树立了榜样，激励他们也要像她一样勇敢地面对生活、追求梦想。这种精神不仅是对母亲的颂扬和赞美，也是对主人公及其后代的一种期许和激励。 综上分析可知，文中四处写到母亲的“小脚”不仅是对旧时代妇女束缚的一种描绘和反思，更是对母亲坚韧不拔、无私奉献、勇往直前等美好品质的颂扬和赞美。据此概括作答即可。 4．本题考查标题的作用。 从叙述角度来看，“母亲的儿子”这个标题写出了母亲与儿子的关系，结合㉒段“自此，他至开封求学，到上海中国公学，到北京大学，再到大洋彼岸的美国哥伦比亚大学，一路走，一路求索，每一步，竟都有母亲迈着小脚在前方指引”可知，母亲对儿子的影响深远，这个标题是立足于儿子的角度来表现母亲； 从母亲形象角度分析，结合第㉑段“父亲刚去世时，在官场混迹多年的师爷说，老爷在世时爱惜名声，现在不在了，趁官印未交，报些亏空，好给少爷们日后上学用。但母亲坚决不允。她对师爷说：‘人死人在，要一个样’”可知，母亲通过自己表里如一的品德修养，无形中教育了儿子，告诉儿子要做到人前人后一个样； 结合第㉘段“人生的无数艰难时刻，母亲的话都犹在耳畔。她说人最怕整天忧心忡忡，‘忧最伤人’，故而人生无论遇到多大困难，都要学会振作精神”可知，母亲处世坚毅果决，儿子也明白遇到困难时要振作精神，母亲用自己的一言一行，影响着儿子的精神世界； “母亲的儿子”这个题目，中心语虽然是“儿子”，但是通过这种所属关系，突出的是母亲对儿子的影响之深远，突出母亲的形象之伟大。其次，从儿子对母亲情感角度分析。结合㉘段“他后来说过，母亲是他一生最敬佩，也是对他影响最大的人”可知，儿子对母亲是充满敬佩和感激的，这个题目能充分体现这份情感。 （23-24八年级上·广东韶关·期中）阅读下面的短文，完成下面小题。 盖世英雄 ①愣是没倒下。还没上学的我在一旁给你加油，嗓子都喊哑了。始终忘不了那一次，你跟新来的体育老师打赌（你是语文老师），倒立绕200米操场一周。赌注是一礼拜的红烧肉。那时操场还是煤渣跑道，体育老师坚持了 50米就放弃了。你颤颤巍巍，终于“走”到了终点，你兴高采烈，高举着被鲜血染红的拳头。 ②到了上小学那一天，你骑着二八自行车带着我到学校。偌大的一个操场，好多小朋友在玩游戏，邻居家的小哥哥也在。我嘻嘻笑着，跑向小哥哥。不一会儿，铃声响了，所有的小朋友争先恐后地奔向教室，只剩下我一个人站在空荡荡的操场。我四处找你，你却不见了，当时我很想哭。一位年轻的女老师（后来知道她是班主任）走过来，把我领进了一年级2班的教室。 ③那天放学后，你来接我。没想到我跟着小哥哥走偏门回家了。天黑了，你失魂落魄地回到家，见我一本正经地在写作业，你举起拳头想揍我，又放下。我妈笑着说：“你们爷俩啊，算是扯平了。” ④等我再长大了些，你教我骑自行车。刚学会的时候，我嘚瑟极了，“噔噔噔”骑上一个缓坡，然后松开刹车，闭上眼，俯冲，风在耳边呼 啸。等我睁开眼睛，已经来不及了，连车带人结结实实地栽倒在灌木丛中。手臂和膝盖磕破了，脸上划出了一道道血印子。你站在我面前，用不容置疑的口气呵斥：“不许哭，爬起来！”我疼得龇牙咧嘴，却硬生生地把眼泪咽进肚子，心里恨恨地想你为何如此不近人情？ ⑤回到家，奶奶偷偷告诉我，你年轻的时候，风华正茂，任性潇洒，完全不是我熟悉的那样不苟言笑。有一次你偷偷骑出爷爷的“风凰”，敞开衬衫，在田埂上飞飙。由于太过得意忘形，最后连人带车栽进河里。 ⑥小学五年级，你把我塞进校足球队，教练是你哥们儿。我是替补中的替补，每次跟着跑几圈，做做基本训练，然后就坐在场边捡球。那一天，你来看我们的训练赛，教练把我排进首发。我在场上基本就是个笑柄，控不好球，过不了人，传球偏得离谱，一丁点儿身体接触就踉跄倒地。我喘着气，假装擦汗，偷偷地瞄你。你站在教练身边，脸色铁青，一言不发。 ⑦我越是着急，越是失误频频。我哭丧着脸，跑去跟教练要求下场。你瞪我一眼，恶狠狠地说：“给老子回到场上去！”我咬着牙，强忍住眼泪，用尽最后的力气，像疯狗一样奔跑，倒地滑铲，飞身拼抢，连滚带爬，最后居然还进了一个球。终场哨响，我拖着两条麻木的腿走向场边。我不想搭理你。你却笑嘻嘻地走过来，用手揉了揉我的头。 ⑧在你这般的管教下，我慢慢长大，上了大学，我们的对话也越来越少。虽然“爸”在通讯录第一行，但是我几乎不给你打电话，后来加了个“阿依古丽”，你不知道我把通讯录里的“爸”改成了“阿爸”。有一回我忘了锁键盘，自动拨打了“阿爸”。你打过来，问我怎么了，声音异乎寻常地和蔼。我说没事。你沉默了一会儿，挂了。 ⑨放假回家的那天晚上，破天荒的，你拉我陪你喝酒。半斤酒下肚，气氛活络了一些。你老了，两鬓斑白，皱纹横生，一身肌肉隐退，看起来居然有了几分慈祥。聊起我小时候的事，你说那次跟体育老师打赌，煤渣把你的手掌磨得血肉模糊，钻心地疼啊！你想放弃算了，去他的红烧肉吧，可是不可以，因为我在看着你。 ⑩你又说起送我上小学的第一天，你躲在柱子后面，偷偷地观察我，见我东张西望，然后咧开嘴，快要哭了，最后居然没哭出来。 ⑪你不知道的是，那时其实我看见了你。我是看不见你的脸，可我看见了你宽厚的肩，所以我才止住了哭泣，然后转过身，噙着热泪，攥紧小小的拳头，一步一步走向教室。就像此后的一次次，我走向陌生的命运。 ⑫也许父子之间，注定会是这样的结局：在你的目光里，我渐行渐远，头也不回。但也正因为有你，我才能无所畏惧地向前。 5．第①段画线句中的引号作用是 。 6．概括文中父亲管教儿子的四件事： ①上学前，我看你与体育老师比赛，你忍痛为我坚持到最后； ② ③长大一些，我学骑车因得意摔倒，你不让我哭； ④ 7．文章第⑥段和第⑦段结尾的画线句都运用了 描写，作用是 。 8．文章题目为“盖世英雄”，请分析题目的作用。 【答案】5．特殊含义 6． 我一个人站在操场上怕得想哭，你躲在树后观察我 我因着急出现很多失误要求下场，你不让我放弃 7． 肖像（神态） 前者是因为我因连连失误想败下阵来，表现了父亲的严厉；后者是因为我在球场上“用尽最后的力气”进行训练，表现了父亲的高兴。这两句话从“严”和“慈”两个不同角度，生动形象地写出了父亲不同的教育方式，刻画了一个宽严相济的父亲形象，突出了父亲的伟大。 8．从题目本身的含义看，一定写一个了不起的人物，到底是谁呢？能够造成悬念，激发读者的阅读兴趣。 从文章的内容看，写的是父亲，突显了父亲在我心目中的高大形象，表明了父亲在我的成长过程中的榜样引领作用。 从蕴含的情感看，充满了对“盖世英雄”感激、敬佩和爱戴，揭示了文章的主题。 【解析】5．本题考查标点符号作用。 “走”字原本的意思是用双脚交替向前移动。但在这里，父亲是倒立着移动，加上引号，表示这里的“走”不是正常意义上的行走，而是一种特定的、特殊的移动方式，强调了父亲完成这个艰难动作的独特性和不容易，突出了父亲为了赢得赌注所付出的巨大努力和坚持。 6．本题考查对内容的理解和概括。 第一空：从给定情节“①上学前，我看你与体育老师比赛，你忍痛为我坚持到最后”和“④长大一些，我学骑车因得意摔倒，你不让我哭”可知，此空应概括第②③两个自然段内容，时间是第②段开头“上小学那天”，情节可通过②段“只剩下我一个人站在空荡荡的操场。我四处找你，你却不见了，当时我很想哭”及第⑩段“你又说起送我上小学的第一天，你躲在柱子后面，偷偷地观察我”可知，“我”在上学第一天被独自留在操场上感到害怕想哭，但其实父亲躲在柱子后面偷偷观察“我”，展现了父亲没有直接出面帮助“我”，而是在暗中观察“我”的独立表现。故此空可概括为：上小学那天，我一个人站在操场上怕得想哭，你躲在树后观察我。 第二空：据情节“③长大一些，我学骑车因得意摔倒，你不让我哭”可知，此空应概括第⑥⑦两个自然段内容。时间是第⑥段“小学五年级”。情节可定位第⑦段“我越是着急，越是失误频频。我哭丧着脸，跑去跟教练要求下场。你瞪我一眼，恶狠狠地说：‘给老子回到场上去！’我咬着牙，强忍住眼泪，用尽最后的力气，像疯狗一样奔跑”可知，“我”在足球比赛中表现不佳想要下场，父亲不让“我”放弃，迫使“我”坚持，最终“我”进了球。体现了父亲对“我”的严格要求和激励。故此空可概括为：小学五年级，我因着急出现很多失误要求下场，你不让我放弃。 7．本题考查赏析句子。 文章第⑥段和第⑦段结尾的画线句都运用了肖像（神态）描写。 在第⑥段中，“你站在教练身边，脸色铁青，一言不发”，通过“脸色铁青”“一言不发”的神态描写，生动地展现出父亲在看到“我”在球场上表现不佳时的严肃和不满。这是因为“我”连连失误却想败下阵来，父亲的这种神态表现了他对“我”的严厉，他希望“我”能够坚持，不要轻易放弃。 在第⑦段中，“你却笑嘻嘻地走过来，用手揉了揉我的头”，“笑嘻嘻”的神态则与之前形成鲜明对比，此时是因为“我”在球场上拼尽全力，展现出了坚韧和努力，父亲的这种神态表现了他的高兴和欣慰。 这两处神态描写从“严”和“慈”两个不同角度，生动形象地写出了父亲不同的教育方式。“严”是为了让“我”学会坚持和勇敢面对困难，“慈”是在“我”努力付出后给予肯定和鼓励。通过这样的描写，刻画了一个宽严相济的父亲形象，突出了父亲对“我”深沉的爱和他教育方式的巧妙，也更加凸显了父亲在“我”成长过程中的伟大作用。 8．本题考查题目作用。 从题目本身的含义看：“盖世英雄”这个词汇通常让人联想到具有非凡能力和伟大成就的人物。当读者看到这个题目时，会产生疑问：到底谁能被称为“盖世英雄”？这种悬念能够激发读者强烈的好奇心和阅读兴趣，促使他们迫不及待地想要了解文中所描述的人物和故事。第①段中，父亲与体育老师打赌倒立绕操场一周的场景，展现了父亲的坚韧和毅力，这种不畏艰难、勇于挑战的精神正是“盖世英雄”的写照。 从文章的内容看：文中所写的是父亲。父亲在作者的成长过程中展现出了坚韧、勇敢和严格又慈爱的一面。第①段”你颤颤巍巍，终于“走”到了终点，你兴高采烈，高举着被鲜血染红的拳头”可知，父亲为了赢得赌注，即使双手被煤渣磨得血肉模糊也坚持到底；第④段“手臂和膝盖磕破了，脸上划出了一道道血印子。你站在我面前，用不容置疑的口气呵斥：‘不许哭，爬起来’”可知，在作者学骑车摔倒时严厉要求他不许哭要自己爬起来。这些他的行为和态度对作者产生了深远的影响，突显了父亲在作者心目中无比高大的形象，也表明了父亲在作者成长中的榜样引领作用。 从蕴含的情感看：作者以“盖世英雄”来称呼父亲，充满了对父亲的感激、敬佩和爱戴之情。文中多处细节都能体现这种情感，比如父亲讲述与体育老师打赌的艰辛时，作者明白了父亲坚持的动力是因为自己在看着；又如作者在足球场上坚持到底并进球后，父亲态度的转变，从严厉到欣慰，都让作者感受到父亲深沉的爱。父亲不仅是物质上的提供者，更是精神上的支柱，他的存在让作者感到安心和力量。“盖世英雄”这个题目揭示了文章的主题，即对父亲伟大形象和深沉父爱的赞美。 （23-24八年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题， 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面。青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上。从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光。 ⑥中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，随心所欲，恣意点苔，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，凭着坚忍坚强，冲破困境，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人，更为生机盔然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，她们一点点，一丛丛，伸展着，变幻着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （选自《人民日报·副刊》，有删减） 9．文章标题意蕴丰富。请结合文章内容，说说你对标题中“绿意”的理解。 10．根据要求，赏析下面的句子。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。（品析加点词的表达效果） 11．文章第⑧段采用哪种叙述顺序？有何作用？ 12．联系全文谈谈作者为什么说“没有青苔的世界，是寂寞的”？ 【答案】9．指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔；指自强不息、顽强生长、志存高远的精神（意境）。 10．“爬”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出了青苔在恶劣环境中的生长态势和顽强的生命力，表现了青苔自强不息的精神，表达了作者对青苔的赞美和喜爱之情。 11．文章第⑧段采用插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。 12．①青苔虽然微不足道，但是她有茂林一般的风情、百花一样的美丽，在春天蔓延绿意。②她们从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，在艰苦环境中顽强生长。③中国人将青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。④春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。 【解析】9．本题考查标题含义的理解。标题中“绿意”的含义可由浅入深进行分析。 浅层含义：由第③段“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面之际，青苔们趴在残旧的瓦片上，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，在青石板的夹缝中撑出绿意”可知，“绿意”表面指青苔表现出的生机勃勃、春意盘然的景象； 深层含义：由第④段“无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”，第⑤段“青苔似乎总是见不到阳光”，第⑦段“他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是‘白日不到处’，凭着坚忍坚强，冲破困境，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力”等句子可以得出，从青苔的生存环境看，青苔生存环境恶劣，却倔强、奋力争取，“绿意”也指青苔的精神品格：自强不息、顽强生长、志存高远； 由第⑨段“我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，她们一点点，一丛丛，伸展着，变幻着，撑起满眼的绿意”和结尾内容可知，整篇文章也抒发了我对青苔由衷的敬意和赞美之情，“绿意”二字饱含作者对青苔、具有青苔精神的人的敬佩和赞美。 10．本题考查词语赏析。 “爬”“布满”“撑”都是动词，都在写“青苔们”的动作；“爬”是表动态的词语，写青苔一点一点爬上高高的墙头，写其迎难而上的状态；“布满”写青苔生长范围之广，写其生命力之强盛；“撑”是支撑的意思，这里写青苔在街上的青石板中生长，并且生长很好，才能让人感觉绿意满满；这些词语一方面具有动态感，另一方面写出了青苔在恶劣环境中坚韧生长的精神、顽强生命力，表现青苔自强不息的精神；同时表达了作者对青苔的赞美和喜爱。 11．本题考查记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。 根据第⑧段“他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中”可知，作者在对青苔的叙述中插入了父亲和青苔的故事，运用插叙的叙述方式，描写父亲在春雨来临前清理盖瓦时对青苔的处理，展现了父亲对青苔的珍视和巧妙利用，体现出父亲对青苔的喜爱之情，让读者更深入地了解到青苔在生活中的用途和价值，增添了生活气息和文化韵味，丰富了文章的内容。 12．本题考查内容理解和概括。 结合②段中“百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽”，③段中“江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面。青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上。从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”可知，青苔虽然微小，但在春天里却能展现出茂林一般的风情和百花一样的美丽，为大地增添一抹绿意。它们静静地生长在不起眼的角落，却以自身的存在证明了生命的顽强与美好。没有青苔的世界，将失去这份细腻而坚韧的生机。 结合④段中“此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可知，青苔能够在断墙残垣、悬崖绝壁等恶劣环境中顽强生长，它们从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，展现出比石头还硬的倔强。这种不屈不挠的精神，是自然界中一道独特的风景线。没有青苔的世界，将失去这份对生命的顽强赞歌； 结合⑥段中“中国人还喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是‘元四家’，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，随心所欲，恣意点苔，已臻成熟。尤其是‘扬州八怪’中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色，却烘托出画中梅花的冰光雪影”可知，在中国文化中，青苔被赋予了丰富的诗意和象征意义。古人将青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬；诗人用青苔来寄托情感，表达对生活的感悟和追求。青苔成为了文人墨客笔下的常客，没有青苔的世界，将失去这份深厚的文化底蕴和人文情怀； 结合⑦段中“真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。‘白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。’他知青苔的气质风度，不流俗、不谄媚、不张扬，却志向远大，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是‘白日不到处’，凭着坚忍坚强，冲破困境，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人，更为生机盔然”可知，青苔不仅美化环境，还在生态系统中发挥着重要作用。它们能够保持土壤湿度、防止水土流失，为其他生物提供栖息地和食物来源。在春光中，青苔的点缀使得景色更加明媚；在百花丛中，青苔的衬托使得花朵更加明艳动人。没有青苔的世界，将失去这份生态的和谐与美丽； 据此概括作答即可。 （23-24八年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 有人在笨笨地爱着你 辉姑娘 ①一位作家讲过一件趣闻。 ②某年她借住在朋友一所河边别墅闭关写作，离开后，却接到了朋友的电话。 ③朋友支支吾吾问她是不是在别墅居住时，得罪过周围什么人。 ④她有些吃惊，因为那别墅居于乡野，周围只有几户人家，彼此熟识，都是礼貌的文化人，相处和谐，连口角都不曾有过，又何谈得罪。 ⑤朋友听后依然疑惑，说既然这样，为什么我住的这段时间，每天门口都扔着一些血淋淋的死蛙死鱼，特别吓人。有一次甚至有一只肥壮壮的绿色长虫子被丢到门把手上，朋友胆小，恰好摸个正着，几乎吓得半死。 ⑥她也觉得奇怪，跟朋友分析半天，两人皆毫无头绪。临到撂电话时，她却忽然想起一事。 ⑦晚春时，下过一场冰雹雨。雨后她散步时，在河边遇到一只不知名的灰色大鸟，被冰雹砸伤了翅膀，她给它简单上了些药，又喂了几条鱼，就放生了。 ⑧朋友惊道：“不会是传说中‘鸟的报恩’吧？” ⑨于是蹲守几日，终于等到那个“始作俑者”。果然是一只“灰色大鸟”——它的学名叫苍鹭。 ⑩朋友追了它几日，发现这苍鹭每天颇忙，不但给朋友家丢下死鱼等物，还飞到另外一处农家丢相似的死物。前去询问，果然那农家也曾喂食过这苍鹭。 ⑪最有趣的是，农家说苍鹭还会观察，若是当天收下了某条死鱼，第二天出现在门口的还是死鱼。如果把某只死虫丢出门外，之后就不会再收到虫子。 ⑫朋友连连称奇，眼前生生浮现了一位英俊骑士，用带着磁性的声音，无奈又温柔地伸出手来，摸了摸对方的头：“怎么办呢？这个也不喜欢，那个也不喜欢，真是拿你没办法呢……算了，我再来想想办法吧。” ⑬简直带着不可思议的奇妙暖意。这大概是最懵懂，也最宠溺的报恩了吧。 ⑭我的新书发行，在朋友圈和微博上都发了消息。 ⑮母亲打电话问我：“姑娘啊，看你发了新书，妈能帮你做点儿什么啊？” ⑯我说：“妈，您别受累了，真不用帮忙，书我给您摆到床头，喜欢就多看两眼。” ⑰母亲笑呵呵地说：“好嘞。” ⑱过年回家，亲戚见了我都抱怨，说：“你妈这几个月，麻将都懒得打了，跟我们吃个饭吧，手机不离身，巴巴地盯着，手指不停地按啊按，也不知道忙些啥。” ⑲我也有些好奇，便问母亲到底在做什么，是不是迷上了某款手机游戏。 ⑳母亲起初不讲，后来禁不住缠问，只得有些不好意思地说：“我……我在给你点赞。” ㉑点赞？我一愣：“妈您怎么点的？” ㉒母亲说：“我听人家讲，给微博点赞可以提升人气。我眼睛花，看不太清楚，没法儿给你写啥，就一个劲儿地点赞呗。也容易，不累的，每天一直按按按就可以了。” ㉓“妈妈啊……”我哭笑不得。微博点赞，每个ID只有一次权利，母亲反复按完全是无用功，白白浪费了时间和精力。 ㉔我欲要给她解释，迟疑半晌，却终究没说出口，只是劝了她几句不要太辛苦。 ㉕我想，她这么努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱着自己的女儿，辛苦地创造着微弱却温暖的情感价值，我又有什么权利让她失望。 ㉖这篇文章，注定是不能让她看到了。就让她愉快地为我点赞，活在“帮到女儿”那种心满意足的快乐中，挺好。 ㉗东北的冬天很寒冷，零下三十摄氏度的气温，滴水成冰。 ㉘儿时我臭美，常喜欢穿漂亮的雪地靴，然而往往越是漂亮的靴子越是不防滑，我平衡能力又不好，坐个屁股墩儿或者把腿摔得青一块紫一块，都是家常便饭。于是每到上学放学，父亲就会让我抓住他的胳膊，稳稳当当走过小路的冰面。父亲身形高大结实，只要拉着他，心里就特别有底。 ㉙后来我长大了，父亲却病倒了。好在通过逐渐治疗，身体恢复得不错，至少可以拄着拐棍到处慢慢地走，看看风景。 ㉚然而这个冬天回家时，我又一次在冰面上摔倒了。龇牙咧嘴捂着屁股走进家门时，父亲看着我，嘿嘿笑了起来。我嘟囔着外面的冰面太滑，父亲则急忙拄着拐去拿跌打膏药。 ㉛第二天我醒得很晚，出了卧室却发现父亲不在屋子里。 ㉜我想他是出去散步了，这么冷的天，地又滑，明明嘱咐过他要好好待在屋子里，怎么就非要出去乱走，万一摔了可怎么办。 ㉝我跑下楼，远远就看见父亲的背影，他已慢吞吞走到小区的门口。 ㉞我抬腿就往他的方向跑，然而才迈几步就觉得不对。 ㉟停脚，低下头去看，眼前通往门口的冰面小路，密密麻麻都是圆圆的白色小坑。坑不深，但数量多了，冰面完全变得粗糙，一点儿都不滑了。 ㊱不远处，看车大爷叫我的名字：“你爸一早就起来了，院里谁也劝不住，自己一个人吭哧吭哧走了半天，走一步，就拿他那破拐棍在地上戳戳戳，砸了好多小坑出来。我估摸着，怕谁摔了吧。” ㊲我揉揉眼睛，喊：“爸——” ㊳那个高大又佝偻的背影慢吞吞转过身来，在清晨的冷空气中，露出一张冻得通红依然笑着的、苍老的脸。 ㊴我向他飞奔过去，毫不犹豫。 ㊵有什么可担忧的呢。每一步，都踩在稳稳的宠爱上，永远都不会摔倒。 ㊶这世界有多少笨拙的人啊。他们做的事，常常绕了无数个圈子，迟缓，蠢钝，甚至惹人发笑。 ㊷可是他们这样做，无非是想把你拥在怀里，把他们认为最好的东西双手奉上。仿佛你还在摇篮里那样，一无所知，一无所有，尽情地享受他们的呵护与照料。 ㊸他们的爱，看起来不花哨，分量却是实打实。 ㊹因为笨拙，不懂得掺些水分，也不懂讨价还价，只知义无反顾。 ㊺这大概是一辈子都不愿失去的一种拥有。我能给你的，如此不值一提。然而这已是全部。 ㊻只愿我还能给。 ㊼只要你还肯要。 （选自《读者》2023年第6期） 13．从人物描写的角度赏析文中画线的句子。 ①眼前生生浮现了一位英俊骑士，用带着磁性的声音，无奈又温柔地伸出手来，摸了摸对方的头：“怎么办呢？这个也不喜欢，那个也不喜欢，真是拿你没办法呢……算了，我再来想想办法吧。” ②那个高大又佝偻的背影慢吞吞转过身来，在清晨的冷空气中，露出一张冻得通红依然笑着的、苍老的脸。 14．本文的开头结尾（第①段和最后两段）都颇具特色。请从内容和结构两方面分析它们的妙处。 15．第㉔段写“我欲要给她解释，迟疑半晌，却终究没说出口，只是劝了她几句不要太辛苦。”请结合上下文，揣摩“我”此时的心理。 16．（1）爱是双向的奔赴。本文哪些事例可以印证这句话？请写出两个来。 （2）此外，同是写到母亲，朱德在《回忆我的母亲》中刻画的母亲形象与本文塑造的母亲形象又有何异同？ 【答案】13．①运用外貌、神态、动作和语言描写，形象（幽默诙谐）地写出（想象）苍鹭一心报恩时懵懂又宠溺的可爱情态，表达了“朋友”对它的喜爱之情。 ②运用外貌、动作和神态描写，形象地写出了一早就为“我”在冰面戳坑的“父亲”的年迈苍老及所经受之寒冷，突显出父亲对“我”永远的呵护和照料，表达出“我”的感动之情。 14．（一）开头段: 内容上：提起“趣闻”以设置悬念,吸引读者，使文章更具感染力。 结构上：总领全文，引出下文。 （二）结尾处： 内容上：表明了只要孩子不嫌弃，父母愿意倾尽自己所有去爱护孩子，突出强调了父母一生只想着儿女，无怨无悔付出一切的真挚情感。总结全文、点明中心（画龙点睛、升华感情，深化主题、卒章显志）。 结构上：两个单句分别独立成段，句式相似（整齐），容易引起读者的注意，增强了语言的感染力。 15．示例：妈妈，微博点赞，每个ID只有一次权利，您反复按虽是做的无用功，白白浪费了时间和精力，但我明白：您这是在用自己的方式尽已所能来宠爱着我呀，我怎能说出真相，让您失望呢?我宁可您被蒙在鼓里，继续愉快地为我点赞，活在“帮到女儿”那种心满意足的快乐中。 16．（一）①一位作家和一户农家都救治过一只苍鹭，事后苍鹭叼来死蛙死鱼及绿虫去他们的住处“报恩”。②母亲在微博为“我”反复点赞想为“我”提升人气，“我”明知她是做无用功却不说破。③父亲拄拐为“我”在冰面小路上戳很多小坑防止“我”摔倒，“我”向他毫不犹豫地飞奔过去。 （二）①同:两位母亲都挚爱自己的孩子，是平凡又伟大的典型中国妇女形象。②异:《回忆我的母亲》中的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强、深明大义,支持革命，渴望中国民族解放的成功，教给“我”与困难做斗争的经验，同时给“我”强健的身体，勤劳的习惯，教给“我”生产的知识和革命的意志，她是广大劳动人民中的一员，是伟大光辉的母亲形象；本文中的母亲老眼昏花，为了帮“我”提升人气，使劲地点赞，是努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱女儿的慈母形象。 【解析】13．本题考查描写方法。 ①结合“英俊骑士”可知，这是对苍鹭的外貌描写，写出苍鹭的绅士风度，结合“无奈又温柔”可知，是对苍鹭的神态描写，结合“伸出手来，摸了摸对方的头”可知，此处为动作描写，结合“怎么办呢？这个也不喜欢，那个也不喜欢，真是拿你没办法呢……算了，我再来想想办法吧”可知此处为语言描写，作者以想象的方式，通过外貌、神态、语言和动作描写，生动地展现出苍鹭像一个富有绅士风度的骑士，面对挑剔的恩人，百般宠溺又耐心的可爱情态，字里行间流露出“朋友”对它的喜爱之情； ②结合“高大又佝偻的背影”“一张冻得通红……苍老的脸”可知，此句使用了外貌描写，“高大而佝偻”“苍老的脸”写出父亲身形高大却年纪老迈，“冻得通红”可知父亲忍受清早的寒冷为“我”在冰面戳坑，结合“慢吞吞转过身来”可知，此处运用动作描写，写出父亲转身的缓慢，凸显年迈，行动力迟缓，“笑着的”可知，此处运用神态描写，写出父亲的高兴和心满意足。因此此句采用外貌、动作和神态描写，展现出父亲清早为“我”在冰面戳坑的情景，突出父亲虽然年迈，腿脚不便，但为了女儿，不怕寒冷，突显出父亲对“我”的呵护和深爱，语言之中尽显“我”对父亲的感激之情。 14．本题考查句段的作用。 开头：结合第⑧段“不会是传说中‘鸟的报恩’吧？ ”，第⑩段“发现这苍鹭每天颇忙，不但给朋友家丢下死鱼等物，还飞到另外一处农家丢相似的死物。前去询问，果然那农家也曾喂食过这苍鹭”，第⑪段“最有趣的是，农家说苍鹭还会观察，若是当天收下了某条死鱼，第二天出现在门口的还是死鱼。如果把某只死虫丢出门外，之后就不会再收到虫子”可知，开篇第①段中的“趣闻”即指的就是苍鹭“报恩”的事情，因此可知，此段在结构上引出下文；同时以“趣闻”来设置悬念，引起读者的猜测和兴趣，什么样的趣闻？从而激发读者的阅读兴趣； 结尾：结合第㉒段“我听人家讲，给微博点赞可以提升人气。我眼睛花，看不太清楚，没法儿给你写啥，就一个劲儿地点赞呗。也容易，不累的，每天一直按按按就可以了”，第㉕段“她这么努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱着自己的女儿，辛苦地创造着微弱却温暖的情感价值”，第㊱段“你爸一早就起来了，院里谁也劝不住，自己一个人吭哧吭哧走了半天，走一步，就拿他那破拐棍在地上戳戳戳，砸了好多小坑出来。我估摸着，怕谁摔了吧”可知，母亲尽自己所能希望你能在事业上帮助我，于是默默地帮我点赞，父亲怕我摔倒，便在清早，忍着寒冷，在地上“戳坑”，作为父母倾尽所有为子女付出，只要孩子不嫌弃，只要孩子还需要，因此结尾两段式对以上内容的总结，同时也点明了文章的中心，起到画龙点睛的作用；结尾两段都为短句，且独立成段，上下句式结构一致，显得整齐，不仅引起读者的注意，还能起到强调的作用，强调主父母之爱的伟大，更具有表现力和感染力。 15．本题考查心理活动的补写。结合题干“揣摩‘我’此时的心理”可知，在答题的时候应当注意以第一人称补写心理活动。表明自己的态度，且阐述出自己对母爱的理解，言之成理即可。 结合第㉓段“微博点赞，每个ID只有一次权利，母亲反复按完全是无用功，白白浪费了时间和精力”，第㉓段“我哭笑不得”可知，对于母亲微博点赞的行为“我”刚开始是有点苦笑不得的，认为这不仅无用功，还白白浪费了时间和精力。结合第㉕段“她这么努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱着自己的女儿，辛苦地创造着微弱却温暖的情感价值，我又有什么权利让她失望”，第㉖段“就让她愉快地为我点赞，活在‘ 帮到女儿’那种心满意足的快乐中，挺好”可知，“我”之所以没有告诉妈妈真相，是因为“我”明白，这样的点赞虽然无用，却是母亲期待自己依旧能够帮助女儿，是母亲对女儿的宠溺，在这种付出和宠溺中，母亲是快乐的，也是满足的，因此作为女儿的“我”，没有权利剥夺母亲的这种幸福和心满意足，更不能让母亲失望。 示例：妈妈，我理解您的良苦用心啦，您用自己笨笨行为爱着女儿，事无巨细的关心着我，这种行为虽然没什么用，但您也是把自己认为最好的一切都给了我，我怎能忍心告诉您实情令您失望呢？就让您继续沉浸在这样的愉快和幸福中吧！ 16．本题考查情节概括和人物形象。 （1）结合第⑦段“雨后她散步时，在河边遇到一只不知名的灰色大鸟，被冰雹砸伤了翅膀，她给它简单上了些药，又喂了几条鱼，就放生了”，第⑩段“不但给朋友家丢下死鱼等物，还飞到另外一处农家丢相似的死物。前去询问，果然那农家也曾喂食过这苍鹭”可概括为：一位作家和一户农家都救治过一只苍鹭，事后苍鹭叼来死蛙死鱼及绿虫去他们的住处“报恩”；结合第㉒段“ 听人家讲，给微博点赞可以提升人气。我眼睛花，看不太清楚，没法儿给你写啥，就一个劲儿地点赞呗”，第㉔段“我欲要给她解释，迟疑半晌，却终究没说出口，只是劝了她几句不要太辛苦”，第㉕段“我想，她这么努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱着自己的女儿，辛苦地创造着微弱却温暖的情感价值，我又有什么权利让她失望”可概括为：母亲在微博为“我”反复点赞想为“我”提升人气，“我”明知她是做无用功却不说破；结合第㊱段“你爸一早就起来了，院里谁也劝不住，自己一个人吭哧吭哧走了半天，走一步，就拿他那破拐棍在地上戳戳戳，砸了好多小坑出来。我估摸着，怕谁摔了吧”，第㊴段“我向他飞奔过去，毫不犹豫”可概括为：父亲拄拐为“我”在冰面小路上戳很多小坑防止“我”摔倒，“我”向他毫不犹豫地飞奔过去。 （2）结合第⑮段“姑娘啊，看你发了新书，妈能帮你做点儿什么啊”，第㉒段“我听人家讲，给微博点赞可以提升人气。我眼睛花，看不太清楚，没法儿给你写啥，就一个劲儿地点赞呗。也容易，不累的，每天一直按按按就可以了”，第㉕段“她这么努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱着自己的女儿，辛苦地创造着微弱却温暖的情感价值”可知本文的母亲为了帮“我”提升人气，在微博点赞，努力地让自己有用起来，尽己所能地为帮助儿女，宠爱女儿； 结合《回忆我的母亲》第④段“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”可知，朱德的母亲是个勤劳能干、坚韧顽强的人；根据课文第⑦段“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可知，朱德的母亲是个关心他人、待人宽厚的人；根据课文第⑧段“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活”可知，朱德的母亲是个善于教育孩子的人，深明大义的人；第⑩段“我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”，第⑫段“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”可知母亲的深明大义、对革命事业的支持；结合第⑭段“她教给我与困难做斗争的经验”，第⑮段“她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，第⑯段“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员”可知，朱德的母亲是广大劳动人民中的一员，她用最朴素的生活道理教给朱德生产知识和革命意志。因此朱德的母亲是一位勤劳坚韧、宽厚善良、深明大义的劳动妇女和伟大母亲； 因此她们的共同点都是深爱自己的孩子；不同点是本文的母亲努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱女儿，朱德的母亲以自己的言行举止影响着朱德，教育着朱德，教会他生产的知识和革命的意志，教给他与困难做斗争的经验，理解和支持他的革命事业。 （23-24八年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 希望 ①一年的尽头覆盖着皑皑白雪，暮色四合，华灯初上，将还飘着雪花的东北小镇映得暖黄。凛冬的风携走了喧闹，留下一片静谧。 ②特殊教育学校中，聋哑孩子们的江寒哥哥正在用手语给他们讲故事。 ③故事的情节并不复杂：一个身体残疾的孩子在亲人和朋友的支持下乐观求学，没有被周围人的同情或否定影响，最终找到了自己最擅长的领域，并在该领域中获得了巨大的成功。 ④事实上，短短的一个励志手语小故事，让江寒对着镜子练习了两天有余。自己累一点没关系，只是希望孩子们“听”完故事，能尽可能振作起来，不要放弃自己。但他马上又清醒地意识到自己的幼稚：身体缺陷带来的麻烦和自卑又怎么可能被一个短短的故事化解，这未免太天真，太理想化了。 ⑤他又很快安慰自己，聊胜于无，偶尔喝点心灵鸡汤至少没有害处。 ⑥江寒第一次迈进特殊教育学校的大门做志愿者是在高一时。 ⑦他成绩优异，高一就考进了本校清北班——又名火箭班，学校集中火力培养有希望考上清华北大的学生——学校为了他们在自主招生时能多一项优势，雇了一辆车，把一个班的学生拉到了特殊教育学校，要求他们“积累经验，多拍照片”。班主任老师是一位精瘦的中年男子，在车上不停叮嘱同学们到了目的地要给那里的孩子们表演节目，唱歌朗诵什么的，一定要多拍几张照片，以后才好说自己参与过社会实践活动…… ⑧江寒事先对当地特殊教育学校做了些功课，知道那里的孩子大多是聋哑孩子，听了老师的叮嘱，除了叹气，也别无办法——他明白，这种志愿服务只能说是做做样子，一没有真正去了解孩子们需要什么，二没有尊重孩子们的感受，只是一种表面上的形式，除惺惺作态，别无用途。 ⑨但从那天以后，江寒就坚持每月匀出时间往郊区的特殊教育学校跑一趟。 ⑩也许是因为那天小恬送给他的画触动了他，也许是因为那天子钦比划着问他以后还来不来的画面太过感人，也许是因为静其教他的手语还没学会，也许是因为王老师笑着说的那句“孩子们喜欢你”，他会带孩子们写字，引导孩子们看书，甚至尝试鼓励他们朗读书上的内容——尽管那些孩子的朗读在普通人听来就是一团呜呜哇哇的嚎叫——江寒尽着自己最大的努力让孩子们感受到自己和正常人没有差异。 ⑪然然听完江寒精心构思的“励志故事”后哭了起来，这是江寒没有想到的。 ⑫他把七岁的男孩抱了起来，比划着问他为什么突然这么伤心——四年多的时间里，江寒早就可以用手语进行日常交流了。 ⑬江寒哥哥考上了武汉的大学，有自己的人生规划，还有喜欢的人了，但我什么都没有，因为我是残疾人，我只能在学校里过一辈子。 ⑭江寒拍拍脑袋，拎着然然和王老师请了假，连夜拐着孩子跑到了市区的一家朝鲜族餐馆。 ⑮炒年糕红红火火地糊在盘子里，赏心悦目；明黄的炸打糕蘸上雪白的绵糖，粘牙也显得不可气；拉面氤氲着热气，面上顶着的鸡蛋极尽妩媚，油菜则楚楚可怜。 ⑯江寒一面豪气地拍桌子，让孩子随便吃，一面默默感叹自己这想一出是一出的脾气，一点都不沉稳。 ⑰好在美食具有抚慰人心的力量。江寒也用熟练的手语告诉然然，缺陷不一定就是万劫不复，他才七岁，他的人生还有无限可能，但这些可能中绝不包括怨天尤人，绝不包括不思进取，绝不包括在一座边陲小镇的特殊教育学校中度过岁月漫长。下一步，寒哥哥会帮你们拟一个初步的人生规划，小朋友们按照规划一步一步来，每走一步就是一缕新的希望。多好。 ⑱就在然然又要哭出来时，江寒严肃地比划道：我没有喜欢的人，别瞎说。 ⑲太阳强烈，水波温柔。 ⑳明天又是新的一天了啊，真好。 （公众号《中国青年作家报》2022.2.20） 17．感知全文，理清脉络，填写表格。 相关情节 心理活动 江寒为孩子们讲故事 （1） （2） 无奈又感动 （3） 惊讶又自责 江寒带然然吃美食 （4） 18．第⑪段和第⑱段两次写到然然哭，请分别分析然然两次哭的原因。 19．小语认为第⑩段是多余的，可以删去。你认为能删吗？ 20．看了选文后，小文非常喜欢江寒老师，想把选文列入教材第二单元，你认为合适吗？请结合链接材料，谈谈你的看法。 链接材料： 教材上第二单元导语中“……本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神……又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。” 【答案】17．（1）自我怀疑又自我安慰（2）江寒第一次做志愿者（3）江寒询问然然哭的原因（4）内心坚定又满怀期待 18．第⑪段哭的原因：听了江寒的励志故事后，然然想到自己的残疾，无法离开学校，无法像江寒一样实现自己的梦想感到难过伤心，所以哭了； 第⑱段哭的原因：然然在美食的抚慰下，听了江寒对自己的一番鼓励，感到高兴，激动，为江寒对自己的热心帮助感动，所以哭了。 19．不能删。第⑩段是插叙。写了江寒第一次和孩子们的接触，交代了江寒从那天后每月坚持来学校的原因，表现了孩子们的热情、友善和纯真，对融入外面世界的渴望，也表现了江寒对孩子们的爱心，描绘了一幅和谐温馨的感人画面。 20．我认为合适。本文选取了大学生江寒四年来坚持看望特殊学校的孩子们，给他们讲故事，鼓励他们积极乐观地面对生活的感人事迹，表现了以江寒为代表的志愿者为社会为有需要的人提供热心服务的高贵品质，他们身上展现的善良、无私、奉献的精神和品格让我们敬佩，景仰；江寒对孩子们的言传身教，让原来悲观沮丧的孩子们重拾生活的信心，是孩子们未来人生旅途中的宝贵财富，也是我们，乃至整个社会的一笔宝贵财富。选文与第二单元的导语内容非常贴切，所以我认为合适。 【解析】17．本题考查情节梳理与概括。 根据情节“江寒为孩子们讲故事”，可对应到文章的第②-④段，描述了江寒为聋哑孩子们用手语讲故事的情景。在讲故事之前，江寒对着镜子练习了两天有余，希望孩子们能振作起来，不要放弃自己。然而，他也意识到自己的故事可能无法化解孩子们因身体缺陷带来的麻烦和自卑，觉得自己有些幼稚。不过，他很快安慰自己，认为即使只是心灵鸡汤，也至少没有害处。因此，根据江寒的心理活动和自我怀疑又自我安慰的情绪变化，（1）可以概括为“自我怀疑又自我安慰”。 根据心理活动“无奈又感动”，可对应到文章的第⑥-⑧段，描述了江寒第一次作为志愿者进入特殊教育学校的情景。虽然他对这种只是做做样子的志愿服务感到无奈，但也被孩子们的情况所触动，因此心情复杂，既感到无奈也有感动。（2）可以概括为“江寒第一次做志愿者”。 根据心理活动“惊讶又自责”，可对应到文章的第⑪段。描述了江寒讲完精心构思的“励志故事”后，然然却哭了起来，这让江寒感到惊讶和自责。他没有预料到这样的反应，可能觉得自己的故事并未起到预期的效果，反而引起了孩子的伤感。（3）可以概括为“江寒询问然然哭的原因”。 根据情节“江寒带然然吃美食”，可对应到文章的第⑭到⑰段。这些段落描述了江寒带然然去市区的一家朝鲜族餐馆吃美食的情景。在这个过程中，江寒用熟练的手语告诉然然人生的可能性和希望，显示出他内心的坚定和对未来的期待。因此，根据他的心理活动和情绪状态，（4）可以概括为“内心坚定又满怀期待”。 18．本题考查内容理解与分析。 第⑪段中然然哭的原因：在这段中，然然听完江寒的励志故事后突然哭了起来。可以看出然然是因为听到江寒讲述的关于一个身体残疾的孩子最终获得成功的故事，对比自己的情况，感到难过和伤心。然然可能意识到，尽管故事中的人物能够克服困难并取得成功，但他自己的残疾可能使他无法像江寒或故事中的孩子那样自由地追求梦想。他被困在学校里，无法像其他人一样自由地生活和追求自己的目标。这种无法掌控自己命运的无力感和对未来的不确定性导致了他的哭泣。 第⑱段中然然哭的原因：在这段中，江寒带然然去品尝美食，并用熟练的手语与他交流，给予他鼓励和支持。可以看出然然的哭泣是出于高兴、激动和感动。在美食的抚慰下，然然感受到了江寒的关心和鼓励，这让他感到温暖和希望。江寒的话语让他意识到，尽管自己有残疾，但仍然有可能追求自己的梦想和目标。这种被理解和支持的感觉让然然感到激动和高兴，同时也为江寒的热心帮助而感动，因此他流下了感激的泪水。 19．本题考查句段作用。 第⑩段是一个插叙段落，它回溯了江寒第一次作为志愿者进入特殊教育学校和孩子们的接触情景。这一段详细描述了江寒与孩子们的初次互动，以及这些互动如何影响了江寒，使他决定每月坚持来学校。这段插叙不仅为读者提供了江寒与孩子们关系的背景，还进一步展现了孩子们纯真、友善的一面，以及他们对外部世界的渴望。这段插叙为后文江寒与孩子们的深厚情感和对他们的持续关心做了铺垫。它解释了为什么江寒会如此投入地与孩子们互动，并为他们带去希望和鼓励。这一段充满了温情与感动，它描绘了一幅和谐、温馨的画面，使读者能够更深入地理解江寒和孩子们之间的情感纽带。 因此，第⑩段并不是多余的，它在文中起到了丰富情节、塑造人物形象和增强情感共鸣的重要作用。如果删去这一段，那么江寒与孩子们的关系以及对他们的持续关心就显得突兀和缺乏依据，整个故事的情感深度和连贯性也会受到严重影响。所以，这一段是不能删的。 20．本题考查文章主旨。 首先要分析选文的内容和主题，再将其与单元导语进行对比，看其是否相符合。从选文内容来看，它描述了大学生江寒如何长期坚持看望特殊学校的孩子们，并通过各种方式鼓励他们积极面对生活。这一过程中，不仅体现了江寒的善良、无私和奉献精神，也展现了孩子们在江寒的帮助下重拾生活信心的过程。接着，对比单元导语。导语中明确提到，本单元的课文应包含“深情回忆，叙述难忘的人与事”或“怀景仰之情，展现人物的品格与精神”，并且这些内容应能成为“未来人生旅途中的宝贵财富”。 将选文与导语对照，可以看出：选文中江寒与孩子们的互动和对他们的帮助，无疑是一段“深情回忆”和“难忘的人与事”。江寒身上展现的善良、无私和奉献精神，正是导语中所说的“人物的品格与精神”，值得人们景仰。江寒的言传身教对孩子们产生的深远影响，使他们重拾生活信心，这无疑是孩子们“未来人生旅途中的宝贵财富”，也符合导语中的描述。 综上所述，选文不仅在内容上与单元导语高度契合，而且其传递的积极价值观和深远影响也与导语中的教育理念相一致。因此，将选文列入教材第二单元是合适的。 （23-24八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 三点半的绿 王宏亮 ①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病。”然后唬弄她，我知道有个人结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏，连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达，老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” 21．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述。请结合文章内容，补全表格。 主要事件 “我”的情感 心疼、担忧 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 想到小时候的事，泪珠滑落下来 如释重负 22．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。 （1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。（描写的角度） （2）然后唬弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。（修辞手法的角度） 23．文章多处运用环境描写，试找出一处，并分析其作用。 24．同学们在读这篇小说时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。 【答案】21． 母亲无助地躺在推车上 心神不定、心烦 愧疚、感动 大夫叮嘱“我”叫醒母亲 22．（1）语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。 （2）用夸张修辞，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 23．示例一：文章开头运用了环境描写，描写新疆杨绽放绿意，引出下文对母亲的叙述，同时照应标题。 示例二：第⑤段描写了新疆杨被风吹打失去活力以及叶间无助的小鸟，渲染了悲伤的 气氛，烘托作者因担忧母亲而心神不定、焦躁的情绪。 示例三：结尾描写叶片剔透、鸟儿欢快歌唱，写出母亲手术顺利后“我”的轻松、愉快，与中间的写景形成鲜明对比，凸显对母亲的情感、对母爱的赞颂 24．内容上：绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感，暗示文章的主旨；结构上：以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；表达效果上：新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 【解析】21．本题考查文章内容理解与概括。 （1）根据“‘我’的情感”是“心疼、担忧”的提示，找到第④段“手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼”可知主要事件是，手术前母亲无助地躺在推车上。 （2）根据“主要事件”是“来回踱步，偶尔瞅瞅窗外”的提示，找到第⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，‘叽叽喳喳’让人心烦”可知，手术中“我”来回踱步，偶尔瞅瞅窗外时“我”的情感是心神不定（心烦）的； （3）根据“主要事件”是“想到小时候的事，泪珠滑落下来”的提示，找到第⑥段“想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻……想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上”可知，在母亲手术中“我”想起小时候只顾着吃雪糕没有注意到母亲用温柔的目光看“我”的事，泪珠滑落下，感到愧疚，内心感动； （4）根据“‘我’的情感”是“如释重负”的提示，找到第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知主要事件是，手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲。 22．本题考查语句赏析。 （1）要求从描写的角度赏析。根据③段“我调侃道：‘杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。’”写“我”和母亲的对话可知，运用了语言描写；结合第③段“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空”母亲担心自己长了不好的病，会闹个人财两空；“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱”“我”很担心母亲的病，在网上查阅关于母亲症状的资料并且越看越心烦，表现出“我”对母亲的安慰和担忧；可知这里生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。根据③段“然后唬弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了”把自己虚构的那个人的结节说成“鹅蛋”可知，运用了夸张的修辞手法，结合“唬弄她”可知，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。 23．本题考查环境描写及作用。文中①⑤⑩运用了环境描写，选择任意一处分析其作用即可。 示例：我选⑩段。由“窗外”“阳光”“大杨树”“绿色的叶片”“树叶间的鸟儿”等可知，此句属于环境描写，描写出了午后三点半阳光洒在杨树上，鸟儿树间歌唱的欢快情境，结合第⑦段“啥问题没有，家属推到病房去吧”“我悬着的心总算落下了”可知，此时叶片生机和鸟儿的欢快衬托的正是我得知母亲手术顺利后心情的轻松、愉快；与前文的忧郁悲凉的环境环境形成对比，表达了我对母亲深深的爱。结构上，结合第①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿”可知，尾段“阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分别透”的情景与开头形成前后呼应的关系，引出后文“三点半的绿真美啊”，进而呼应了题目。 24．本题考查标题的作用。 内容上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿。’”可知，“三点半的绿”是指窗外的那株绿杨，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，母亲手术成功完成后的时间是三点半，所以“三点半的绿”是母亲手术成功后病情好转的象征，是生命力的象征，绿色的杨树见证了了作者在手术前，手术中，手术后对母亲由“心疼担心”到“心神不定（心烦）”再到“愧疚（感动）”和最后“如释重负”的情感变化，表现了作者的复杂情感，表达了对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感。暗示文章的主旨； 结构上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿。’”、⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷”和⑩段“窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》”等可知以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化； 效果上，根据题目本身“三点半的绿”能引起人们的疑问——绿还有时间吗、三点半的绿是什么样子等可知，用三点半这一时间词来修饰绿色这一色彩，标题新颖特殊，引人猜想，起到吸引读者阅读兴趣的作用。 （23-24八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 闻一闻父亲的味道 ①我有一位生性懒散的同事，因为平时工作清闲，他每天到单位点个卯，然后就溜出去喝喝小酒，逍遥自在地过活。 ②可是这几天，这位仁兄不知怎么了，突然开悟了一般，不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》背个不停。问其原因，竟然是因为他上初中的女儿在背诵《兰亭序》的时候，正好他会那么几句，就脱口背了出来。女儿则大声地惊呼：“老爸，原来你还是蛮有味道的嘛！” ③一直以来，在女儿心目中，他都是庸庸碌碌的一个人，“就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久”，他有些不好意思地说。从那以后，他把所有的时间都用来背古诗文，下一步，他还准备背整本的《诗经》呢！ ④他说：“我不能让女儿觉得我是个庸俗的爸爸，我得做个有味道的爸爸。” ⑤孩子上高中了，按理说不用接送的，可是接孩子的人还是络绎不绝，黑压压一片。 ⑥每天晚上9点，我都去准时接孩子。在接孩子的队伍中，有一个男人总能引起我的注意，他个子极矮，大概只有1.5米。几乎每天都能感觉到他喝了酒。可是他从来没有耽误过接孩子，只要我在那，就能看见他，时间长了，彼此熟络，也就时不时地交谈几句。 ⑦有一天，他实在喝得有些多，东摇西晃的，我开玩笑说，你这状态接孩子，是你保护孩子啊，还是让孩子保护你啊？他笑了笑说，不管咋样，只要能让孩子看到我就行。他还有些不无得意地说：“俺那孩子都习惯了，知道他爸爸身上就是这个味儿。” ⑧从考场出来，我和女儿走在回家的路上，路过一个工地，跑过来一个民工，一边擦拭着额头的汗水一边向我女儿打听考试的情况。 ⑨“今年的试题难不难啊？作文是什么题目啊……”他接二连三地问，问得很仔细。女儿一边回答一边好奇地问他为什么问这些。他说他的孩子也是今天考试，可是他要干活，没有时间陪他。“关键也是不好意思，你看我穿成这样，站在校门口，不是给孩子丢人吗？”他谦卑地微低着头说，“看你多好，有这么体面的爸爸陪你考试。” ⑩工地上有人喊他回去干活，他向我们道了谢，急匆匆地跑回去。空气中留下咸咸的汗水的味道，那是父亲的味道。 ⑪过年的时候，父亲不小心在雪地上滑倒，扭伤了脚踝。往常的年夜饭，总是少不了父亲做的那道最拿手的美味咖喱鱼，那也是我们最爱吃的一道菜。今年父亲无法再为我们做了，看到我们失望的脸色，父亲说，这还不好办，我来说，你们做。 ⑫父亲就现场指导我们做起了美味咖喱鱼，什么样的火候，放什么样的调料，我们照着父亲说的步骤仔仔细细地去做。鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们竖了竖大拇指，说简直一模一样！ ⑬可是我们吃着，却总觉得差了那么一点点味道，不是忘记了放哪个调料，而是我们知道，那里面少了父亲的味道。 ⑭闻一闻父亲的味道，梦是香甜的，人生也是香甜的。 25．文章以“闻一闻父亲的味道”为题记叙了四件事，请用简洁的语言概括剩余的两件事。 （1） （2）一位爱好喝酒的父亲每天晚上酒后准时接上自习的孩子。 （3） （4）过年的时候，“我”父亲扭伤了脚踝，指导我们做他的拿手菜。 26．品味下面加点的词语，分析其表达效果。 鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们竖了竖大拇指，说：“简直一模一样！” 27．文章第①段有何作用？请简要回答。 28．《青年文摘》设有“世间感动”“励心小品”“心灵鸡汤”“成长之钥”等栏目，若你是杂志《青年文摘》的主编，你会将本文放置在哪个栏目？请分别从选材和主题的角度说明理由。 【答案】25． “我”的同事因女儿夸奖而养成了背古诗文的习惯。 一个农民工父亲因为没法陪孩子考试，向“我”女儿打听考试的情况。 26．运用动作描写，生动传神地写出父亲表扬我们做菜成果的神情，表现出父亲因我们而自豪的心理，进而突出父亲对子女深深的爱。 27．这里运用对比手法（或先抑后扬），将开篇同事的“生性懒散”、溜班喝酒与下文他“不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》摇头晃脑地背个不停”形成鲜明对比，突出了同事在女儿的夸奖下的巨大变化，表现了父亲可以为子女付出一切的爱。 28．选“世间感动”栏目 理由：从选材角度看，本文叙述了四件父亲关爱子女的故事；从主题的角度看，文章表达了父亲对子女深厚的无私的爱，整篇文章从头至尾洋溢着浓浓的亲情。 【分析】25．本题考查对文章内容的概括。 第一空：根据文章第③段“‘就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久’，他有些不好意思地说。从那以后，他把所有的时间都用来背古诗文，下一步，他还准备背整本的《诗经》呢！”可知，“我”的同事因女儿夸奖而养成了背古诗文的习惯。 第二空：根据第⑧段“从考场出来，我和女儿走在回家的路上，路过一个工地，跑过来一个民工，一边擦拭着额头的汗水一边向我女儿打听考试的情况”，第⑨段“他接二连三地问，问得很仔细。女儿一边回答一边好奇地问他为什么问这些。他说他的孩子也是今天考试，可是他要干活，没有时间陪他”可知，农民工父亲因为没法陪孩子考试，向“我”女儿打听考试的情况。 26．本题考查词语的表达效果。 “点点头”“竖了竖”是对父亲的动作描写，我们按父亲的指点做出了鱼，父亲用点头和竖起大拇指的动作来表示对孩子们的肯定与赞赏之意，表达了父亲的自豪。从父亲的动作里，可以看出父亲对子女的爱。 27．本题考查段落的作用。文章开头作用在结构上有：①开篇点题，统领全文，引出下文②埋下伏笔，为下文做铺垫③设置悬念，吸引读者阅读兴趣④与下文形成对比，欲扬先抑。在内容上①交代故事发生的背景、时间、地点、原因等②交代自然环境或社会背景③描写景物渲染气氛，烘托人物心情，为全文奠定感情基调④点明文章中心。 结构上，文章第①段描写了“我”一位生性懒散的同事，平时工作清闲，他每天到单位点个卯，然后就溜出去喝喝小酒，逍遥自在地过活。第②段写了他突然按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》背个不停。前后的行为有着鲜明的对比，欲扬先抑。根据第③段“就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久”可知，造成他行为变化的原因是上初中的女儿夸奖的话语，内容上，从父亲的改变中可以感受到伟大的父爱。 28．本题考查对文章的内容和主旨的理解。 文章选取了四件体现不同父亲对于孩子不同爱的表达方式的事件。分别是：一位生性懒散的同事为了女儿背《唐诗三百首》、个子极矮的爸爸即使酒后也要坚持接孩子、民工爸爸惦记孩子的高考、新年吃爸爸做的咖喱鱼。这四件都是关于父爱的事，都是让人感动的。从主题方面来说，本文是关于父爱的，而父爱亲情也是感人至深的。因此放在“世间感动”栏目较为合适。 （23-24八年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。‬我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 29．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请仿照示例，结合文章②至⑦段的内容概括。 ①小时候，“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活； ② ③ ④ 30．品析下面句子的表达效果。 A．结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着‬银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着‬地绣出一花一叶。（从加点词的表达效果）‬‬‬‬‬‬ B．我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。（从人物描写角度） 31．从全文看，母亲是一个怎样的人？请结合具体内容进行概括。 32．本文以“母亲的刺绣时光”为题，有什么妙处？请联系全文简要分析。 【答案】29．①稍微大一点，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强； ②结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； ③后来去谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 30．A“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 B运用了动作描写，“穿”、“拉”写了母亲刺绣的过程，表现了母亲做事认真、手艺娴熟、手工甚好，表达了作者对母亲的赞美。 31．心灵手巧，“一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样”；关爱女儿，“我”去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫；认真专注，“母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。”…… 32．（1）文章的线索，围绕“刺绣时光”开展，贯穿全文，写了”我“与母亲之间的故事； （2）“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，体现了母亲对刺绣的热爱，母亲心灵手巧、做事认真专注； （3）“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。 （4）吸引读者阅读兴趣。 【解析】29．本题考查概括事件。 根据第③段中的“我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌”和后段中的“母亲也不勉强我”可得：稍微大一点，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强； 根据第⑤段中的“结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好”可得：结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； 根据第⑥段中的“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”和后段中的“我忽然理解了母亲”可得：后来去谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 30．本题考查词句赏析。 A.“捏着”是对母亲的动作描写。写出母亲刺绣时拿针的动作。“执着”表现了母亲的刺绣时的耐心与坚持。从母亲的动作与执着的神情里，可以看出母亲刺绣时的沉稳与专注。联系后句“常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？”可知，此处对母亲的刺绣场景的描写，表现了作者对母亲老了却还支持刺绣的疼惜。 B.“我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活”是对母亲的动作描写。生动形象地再现了母亲刺绣的过程。“银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活”表现了母亲做事的认真与勤劳。“美丽的图案就成型了”表现了母亲的手艺娴熟精湛。联系人物感情可知，表现了作者对母亲的赞美之情。 31．本题考查分析人物形象。 根据首段中的“母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样”可得：心灵手巧。 根据第⑥段中的“后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”可得：关爱女儿。 根据第⑤段中的“母亲头都没抬，继续她的刺绣时光”可得：认真专注。 32．本题考查题目作用。 读文可知，本文主要记叙了如下几件事：小时候，“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活；稍微大一点，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强；结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解；后来去谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。由此可知，“刺绣时光”贯穿全文，充当了叙事的线索，也点明了文本的主要内容。 联系首段中的“母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳”，第⑦段中的“母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”可知，“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，体现了母亲对刺绣的热爱。可知，母亲心灵手巧、做事认真专注的在她的“刺绣时光”中得到了展现。 联系末段中的“刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”可知，“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。 题目引起读者的疑问：母亲的刺绣时光有什么特殊之处？从而激发了读者的阅读兴趣。 （23-24八年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 笨拙如你，温暖如你 ①每次过年回家，我去看姥爷，他总会想方设法给我做一些好吃的，打小他就对我疼爱有加，后来母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。 ②姥爷最拿手的一道菜是高汤氽白菜，美味至极，这是我童年最美好的记忆。那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的“最爱”。他常说：“小狮，你不知道，菜帮才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美极了，姥爷做饭最辛苦，当然要吃最好吃的。”我信以为真，以为姥爷自私，居然让我和姥姥吃菜叶，而把又甜又脆的菜帮据为己有。我又好奇又生气，哭着喊着要抢他碗里的“美味”，姥爷终于“割爱”般夹给我一块晶莹剔透的菜帮，我如获至宝，只是刚咬一口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑不已。我撇着嘴说：“好难吃！一点也不甜，又酸又苦！” ③当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了。 ④后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里愧疚不已。然而总是拗不过他，用他的话来说，就是：“我喜欢吃菜帮，谁也别跟我抢！”有时我也很生气，便吼他：“姥爷，你真倔！” ⑤是的，姥爷是一个倔强的人，也是远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字。从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次，我煞有介事地写字时候，他总在一旁说“啰嗦”。 ⑥“四个点每个都是不一样的，一样写，字就显得呆了。” ⑦“起和收的时候，要保持中锋，侧锋多了就圆滑，中锋运笔才是君子。” ⑧“‘欧’字最忌投机取巧，重新写。” ⑨他就这样一遍一遍地说，一遍一遍地纠正我写字的毛病。我18岁那年，村委会主任说：“小狮的毛笔字写得不错，今年就让她给村里写对联吧。”我高兴得立时就想答应，姥爷说：“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好。”于是，我接过姥爷的衣钵，开始给村里写对联。 ⑩我记得那年的春节格外冷，漫天的大雪仿佛要把整个人间吞噬。大年初二，我们全家去拜年，刚拐进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口，大家看见我们，纷纷说：“恭喜你们家出了一个书法家！”姥爷就在后面呵呵地笑。大家走进院子后，我和姥爷站在门口，他说：“小狮长大了，成了一个小书法家。”一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热。我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红对联在一片霭茫茫的世界中是那么鲜艳夺目。 ⑪姥姥去世后的第一个春节，我去看姥爷。那天的阳光特别好，一丝冷风都没有。我进门就大喊“姥爷”，手里拎着给他买的东西，接着便看见他坐在洒满阳光的梧桐树下，一手拿着镜子，一手拿着剪刀在剪胡子。 ⑫“女孩不要那么大声说话。”他听到我的声音，笑着慢慢地站起来。我鼻子一酸，说的第一句话是：“我给你买一个电动剃须刀吧。”他笑了笑说：“剪了一辈子，习惯了，还能打发时光。” ⑬中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤氽白菜是一定会有的。这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮。 ⑭我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持久的付出。哪怕这道菜被换成了山珍海味，他也仍旧会把最好的一部分留给我。也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月时甘之如饴，欣然老去。 ⑮那个味道，什么美味佳肴都无法代替。因为那里面，有回忆，也有他难以言及的爱。 （选文有删改） 33．请依据文章内容，填写表格。 情节 “我”的心理变化 小时候，姥爷把菜帮子留给自己，说菜帮子最好吃 （1） 抢姥爷碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一点也不好吃 嘲笑姥爷太笨 慢慢长大，明白了姥爷的心思 （2） （3） 幸福、感动 长大后，姥爷仍旧吃着剩下的菜帮 （4） 34．按照要求分别赏析第⑩段中画线的句子。 （1）我记得那年的春节格外冷，漫天的大雪仿佛要把整个人间吞噬。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着。（赏析加点词的表达作用） 35．第⑭段“也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月时甘之如饴，欣然老去”。请根据文章内容，简要说说这句话的含义。 36．文章以“笨拙如你，温暖如你”为标题，有什么妙处？请简要概括。 【答案】33． 以为姥爷自私 愧疚 春节看望姥爷，姥爷夸赞“我” 理解姥爷的爱 34．（1）运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了雪下得特别大、天气特别冷，也从侧面表现出姥爷对“我”的爱依旧温暖如初。 （2）“依偎”，亲密地紧靠着的意思。这里准确地表现出“我”被姥爷认可时的幸福与感动。 35．在菜帮子的熟悉味道中，姥爷回忆起过去他将菜叶和丸子省给“我”和姥姥吃的种种场景，他的内心会在这种爱的表达中获得一份满足与欣慰。 36．（1）“笨拙”和“温暖”形成一种矛盾，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；（2）内容上，这是他表达爱的一种方式，即使菜已换，但姥爷对我的爱不变，“笨拙如你，温暖如你”是对文中姥爷的评价，委婉地表露出“我”对姥爷的心疼与敬爱（或“流露出作者的情感，点明了文章主题”）。 【解析】33．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，由第②段“我信以为真，以为姥爷自私，居然让我和姥姥吃菜叶，而把又甜又脆的菜帮据为己有”可知，第一空应填：以为姥爷自私。 第二空，由第④段“后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里愧疚不已”可知，第二空应填：愧疚。 第三空，由第⑩段“大年初二，我们全家去拜年，刚拐进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口”“我和姥爷站在门口，他说：‘小狮长大了，成了一个小书法家。’”可知，第三空应填：春节看望姥爷，姥爷夸赞我。 第四空，由第⑬段“这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮”、第⑭段“我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持久的付出”，第四空应填：理解姥爷的爱。 34．本题考查赏析句子。 （1）“漫天的大雪仿佛要把整个人间吞噬”运用夸张的修辞，生动地形容雪下得之大，春节的天气冷的程度。结合第⑩段“大年初二，我们全家去拜年，刚拐进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口，大家看见我们”可知，这里环境描写是为了侧面表现姥爷对“我”温暖如初的爱和呵护。 （2）“依偎”是亲热地靠着、紧挨着的意思，“我依偎在老人家身边”这一细节描写表现出“我”对姥爷的依赖和敬爱，再结合上文第⑩段“他说：‘小狮长大了，成了一个小书法家。’一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热”可知，这里因为姥爷夸赞我，对我依然那么关心和爱，从而让我感觉到被姥爷认可的幸福。 35．本题考查对句子含义的理解。 联系第②段“那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的‘最爱’”和第③段“当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了”可知，这句话中“回忆起当初的漫长岁月”是指当初姥爷将菜叶和丸子省给“我”和姥姥吃的种种情景。第⑭段的“甘之如饴，欣然老去”足以表达他的满足和欣慰。 36．本题考查文章标题的妙处。 从表达效果上说，标题“笨拙如你，温暖如你”设置悬念，引出正文内容，激发读者的阅读兴趣。 从内容上讲，结合第⑭段“这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持久的付出。哪怕这道菜被换成了山珍海味，他也仍旧会把最好的一部分留给我。也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去”可知，标题是对文中姥爷的评价，揭示了“我”对姥爷的心疼与敬爱，点明了文章主题。 （23-24八年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 读书的少年 王剑冰 ①我对写作的热爱，源于对读书的热爱。在那缺书少肉的年代，找到一本自己喜欢的书是多么奢侈的事情。 ②那个时候，每道街上都有几个“团伙”，也就是抱团玩耍的伙伴，一般是男生和男生、同年级的和同年级的结伙。高年级的，视低年级的为小孩子，不屑与之为伍。我家周围，和我同年级的孩子少，那些孩子大多比我大，我也就总被他们排斥。高年级的孩子凑在一起谈笑，他们看见我，总是露出不屑的神情。我也确实觉得人家比我知道得多，尤其对那些比我高出两级，或上了初中的大哥大姐，那简直就有些崇拜了。 ③晚上，见他们聚在饭场上，我会偷偷地坐在一旁，捕捉他们笑闹间嘴里蹦出的话，什么托塔李天王、宝葫芦、方天画戟、小人国、白骨精。我不知道他们肚子里的这些东西来自哪里，难道来自高年级的课堂？从一个同学手里借到一本《西游记》后，我才知道，孙悟空三打白骨精的故事出自这里。这个同学只给我一天阅读时间，因为他姐姐才有三天阅读时间。他姐姐说，我要想看，就让我看一天，她只好少看一天。而他要以一天的阅读权，换取我五个玻璃球。他向我透露，孙悟空的故事都在这本书里边。我抵挡不住书的诱惑，心疼地舍弃了那五个晶莹的宝贝。拿到书才知道，书里全是繁体字，有很多字不认识。一天的时间，一字字地读完，那是妄想一目十行也不可能读完。于是只好“跳读”，课也不能好好上，饭也不能好好吃。等翻到牛皮纸包着的破书最后，才知道，这只是上册。下册呢？他说，等我有了玻璃球，再找他交换。这是我第一次借书阅读的经历。 ④说是阅读，大都是翻翻，半猜半读，囫囵吞枣。虽说不可能尝尽书中滋味，却也品出了甜头。那些大孩子口中的学问，原来全都在书里！慢慢地，我玩兴大减，读兴大发。玻璃球、弹弓、画片等爱物，都被我用来换书读。每本书阅读时限都不长，少则一天，多则五天。为了晚上阅读，我买来一节一号电池和一只小灯泡，把一根铜丝的一头绑在小灯泡上。家里熄灯后，我用被子蒙着头，把灯泡按在电池的顶部，铜丝的另一头按在电池底部，灯泡发亮，我偷偷看书看到很晚。 ⑤大部分书是通过我那个同学向他姐姐借来的。后来我知道，他姐姐是个书迷，到处借书看。为了按时归还，她夜以继日地读。她看的书可真多，在他们高年级圈子聚聊的时候，好像没有什么她不知道的。她看的书有很多我享受不到。后来，她明白我是通过何种方式向她弟弟换取“阅读权”的，有时她会心软，直接把书借给我。 ⑥我上的实验小学离我家不远。我家在东街南头，学校在东街中段。那时，课间操没有集体活动，20分钟时间就被我用于读课外书。我用三五分钟跑回家，再用三五分钟跑回教室，中间可以在家读10分钟书。我记得用课间操的时间读过《青春之歌》《一千零一夜》《形形色色的案件》……那时候，这些书父亲不让我看，学校也不准带到学校，只能偷偷看。学校的钟是一个废炮弹头。每天，课间操的钟声一响，我就如一只饥渴的小兽夺门而出，翻过围墙的豁口，穿过一处院落，冲到街上，跑到街南头，飞快地拐入一个夹耳胡同，边跑边掏出钥匙，到门口迅速打开那把铜锁。说起来，这奔跑也是一种“课间操”，是一种难得的锻炼。若干年后，我在中学和大学，都参加过长跑比赛，基础或许就是那时打下的。当然，这种心有牵念的快跑，也有危险因素。我曾经以单薄的胸膛，撞击过一辆板车的车把，那拉板车的人的惊叫和我的尖叫，刺破了天空。上课的钟声一般响六下，我曾在响到最后一下时飞跑进教室，被门槛绊翻。那似鱼跃入水的动作，溅起一片欢笑。猛烈的磕碰使我暂时失语，我想说话说不出来。我恐怖地张着口，指着自己的嘴巴比画，同学们越发笑声如潮。直到一口气上来，我才恢复正常。老师还认为我在调皮搞怪。 ⑦那时我最盼望放假。一放假，我就有整天的时间将自己关在屋里读书。冬天寒冷的时光，一个火炉，一本书，总让我有一种满足和幸福。我记得，难啃的《东周列国志》上下卷，就是在寒假的时光看完的。我还在一个同学家里借到过一本没头没尾的线装书，竖排版，每句话中都有句号样的圆圈，很考验阅读能力。直到多年后，我才知道，那是《改良今古奇观》。 ⑧慢慢地，我也有了自己的书。没有其他书读的时候，我会把自己的书反反复复地读，许多情节和语句都甜美入心。我的作文，每每被老师当作范文，受到老师的肯定，写作的热情随之而来。这种热情，一直伴随着我。 37．文章主要写了“我”少年时期三个读书故事，请分别概括出来。 38．联系上下文，品味下面句子中加点词语的表达效果。 （1）每天，课间操的钟声一响，我就如一只饥渴的小兽夺门而出，翻过围墙的豁口，穿过一处院落，冲到街上，跑到街南头，飞快地拐入一个夹耳胡同，边跑边掏出钥匙，到门口迅速打开那把铜锁。 （2）上课的钟声一般响六下，我曾在响到最后一下时飞跑进教室，被门槛绊翻。那似鱼跃入水的动作，溅起一片欢笑。 39．文章以“读书的少年”为题有何妙处？ 40．文章结尾画线句子是否多余？请谈谈你的理解。 【答案】37．①用玻璃球等爱物向同学姐姐换书来读。②利用课间操时间跑回家里读书。③利用放假时间整天关在屋里读书。 38．（1）运用一系列的动作描写，形象地写出了“我”想赶回家看书，不想错失一分一秒看书的时间，体现了“我”对读书热爱至极，沉迷其中。 （2）“溅起”指液体受冲击向四外飞射起来。这里运用比喻的修辞手法，形象地写出了“我”摔倒后班里面幸灾乐祸的氛围以及“我”窘迫不已的心情。 39．文章以《读书的少年》为题，概括了文章的主要内容，给人以鲜明深刻的印象。 读书是“我”少年时期的最爱，也是“我”最美好的回忆，它代表了“我”的年少时光。 40．不多余。（1）结尾画线句子与开头“我对写作的热爱，源于对读书的热爱”互相照应，使行文更加严谨。（2）间接地道出了写作与阅读的关系，深化了文章的主题。 【解析】37．本题考查文章内容概括。 结合第③段“我抵挡不住书的诱惑，心疼地舍弃了那五个晶莹的宝贝”和第④段“慢慢地，我玩兴大减，读兴大发。玻璃球、弹弓、画片等爱物，都被我用来换书读”，概括为:用玻璃球等爱物向同学姐姐换书来读。 结合第⑥段“那时，课间操没有集体活动，20分钟时间就被我用于读课外书。我用三五分钟跑回家，再用三五分钟跑回教室，中间可以在家读10分钟书”，概括为:利用课间操时间跑回家里读书。 结合第⑦段“那时我最盼望放假。一放假我就有整天的时间将自己关在屋里读书”，概括为:利用放假时间整天关在屋里读书。 38．本题考查句子赏析。 ①“出”“翻”“穿”“冲”“跑”“拐”“掏”“打开”等动词，运用一系列的动作描写，生动形象地写出了“我”利用课间操时间跑回家里读书，珍惜分秒的时间，体现了“我”对读书的极度热爱。 ②“溅起”指液体受冲击向四外飞射起来。这里运用比喻的修辞手法，把“我”摔倒在地比作了鱼跃入水中，我的窘态引起了大家的幸灾乐祸的欢笑声，就如同鱼跃水中溅起的水花。形象地写出了“我”摔倒后，那似鱼跃入水的动作引来班里同学的欢笑，表达了“我”窘迫尴尬的心情。 39．本题考查标题作用分析。 题目作用有设置悬念吸引读者，做线索贯穿全文，概括文章主要内容，点明中心。 结合第③段“我抵挡不住书的诱惑，心疼地舍弃了那五个晶莹的宝贝”，第⑥段“那时，课间操没有集体活动，20分钟时间就被我用于读课外书。我用三五分钟跑回家，再用三五分钟跑回教室，中间可以在家读10分钟书”，第⑦段“那时我最盼望放假。一放假我就有整天的时间将自己关在屋里读书”可知本篇文章主要讲“我”少年读书的事。所以题目“读书的少年”概括了文章的主要内容，给人以鲜明深刻的印象； 结合第①段“我对写作的热爱，源于对读书的热爱”可知读书是“我”少年时期的最爱，也是“我”最美好的回忆，它代表了“我”的年少时光，题目“读书的少年”点明中心，揭示了文章主旨。 40．本题考查句子作用。 结尾画线句子“我的作文每每被老师当作范文，受到老师的肯定，写作的热情随之而来。这种热情，一直伴随着我”与开头“我对写作的热爱，源于对读书的热爱”相照应，首尾呼应，使文章结构更加完整、严谨。 结合第⑦段“慢慢地，我也有了自己的书”可知我成了作家，成了写书的人，划线句写出了因为少年时读书多，作文水平就提高，所以作文常备老师当做范文读，正是这种肯定才让我拥有写作热情，最后成为作家，间接地道出了写作与阅读的关系，深化了文章的主题。 （23-24八年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 城中河上的“清道夫” 孙道荣 ①一条河，穿城而过。 ②它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。但它没有能力改变流向。越来越高的楼房，越来越宽的马路，将本来宽绰的河面挤压得越来越逼仄，差一点，它就被填平了，盖上楼房或者修成马路。 ③拐了一道弯，它流经城市最繁华热闹的地段。 ④他负责清捞这段河道的垃圾。 ⑤每天清晨，他从回澜桥划着小船顺流而下，用特制的网兜打捞水面上的漂浮物。临近中午的时候，到达终点惠济桥。河水继续南流。船舱里，满载打捞上来的垃圾，再由清洁车转运到垃圾处理场。他则将清空了的小船，划到惠济桥的桥肚下，然后从厚厚的布兜里掏出饭盒，开始他的午餐。那是老婆一大早为他准备好的，还有余温。沿岸有很多家饭馆酒楼，对着河道的油烟机，“呼呼”地喷出来一股股浓烈的味道，掩盖了他的饭菜味儿。 ⑥靠在船上打个盹，他开始往回划。逆流，虽然水不急，但还是必须一边划一边打捞。水面上，永远有新的漂浮物——树叶、塑料袋、香烟盒、矿泉水瓶以及其他杂七杂八的东西。在网兜后面，他加了一小块木板，这样就既便于打捞又能当作木划子。偶尔有一两块垃圾，从另一侧偷偷地溜过去。如果没能兜住它们，他就会让小船顺着水流倒回去，用网兜将它们拦截住。这让他产生一点点成就感。他很得意地笑了两声。他不善言辞，一着急便有点语无伦次。这是他一天中第一次发出声音，没人能听得见。 ⑦但还是有人注意到他。高高的岸上，一对情侣在河边散步。女孩看见了他，惊喜地对男孩说：“快看，有人在河里划船呢，真是太浪漫了。”她一边嚷着，一边挥着手机，让男孩帮她拍照。“一定要把小船拍进去哦。”女孩嘱咐男孩。男孩嘟囔着：“有什么好拍的！”一边不情愿地摁下了快门。 ⑧他继续打捞着水面上的垃圾。这条河，以前要宽多了、清多了，可以驶很大的船，曾经还有几个热闹的码头。可是现在，它更像一条臭水沟。 ⑨有时候划累了，他会停下来，抬头往上面看看。两侧都是高楼，热闹的街区里熙来攘往，是这个城市最繁华的地带。他只带女儿去过一次，那次是女儿放暑假，和同村的几个孩子一起进城看望父母。在那家最大的商场，他咬咬牙，给女儿买了一个新书包。女儿开心得不得了，但又担心地问他是不是很贵。他告诉女儿，他就在这附近上班，挣得的钱可以买很多书包。有一天，女儿搭同村一位叔叔的便车又来到这座城市，满心欢喜地让叔叔带她到父亲工作的地方。远远望见那条小船上熟悉的、正在忙碌着的身影时，她怔住了……那之后，他再问女儿想要什么文具，女儿总说文具够用了，她什么也不要。 ⑩一天中，他最开心的事情，是在水面上偶尔看到一两条小鱼，摇曳着小尾巴，追着树叶。难得在这条河里看到鱼了。他不知道它们是怎么来的：是被水流带下来的，还是不小心迷了路？他很高兴在这条逼仄的河道里，除了他，还有另外的生命。他也替它们______，自己忙完了一天的活儿，还能爬上岸，回到租住的小屋，而它们还能不能游到城外那干净的水域呢？ ⑪天黑之前，他会回到回澜桥，船舱里，又装满了从水面捞上来的各种垃圾。等垃圾运走了，他将小船拴牢，直起身来。刚刚清理过的河面倒映着万家灯火，光与影的碎片随着水波荡漾。他看了一眼这景象，骑上那辆破旧的自行车，转眼消失在车流中。 ⑫没有几个人认识他，可他并不感到孤单。每天从早忙到晚，他没有怨言。他把劳作当成天经地义的事情。 ⑬这条河，穿过我所生活的城市，而另外一条河，从你的城市，穿城而过。 （选文有删改） 41．根据全文，按要求填写下表。 时间 清晨 中午 下午 天黑前 事件 用网兜打捞漂浮物 ① ② ③ 42．文中多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。 43．按要求完成下面的题目。 （1）品味下面的句子，分析加点词语的表达效果。 而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味。 （2）结合上下文，在横线上补充词语，并说明理由。 他也替它们______，自己忙完了一天的活儿，还能爬上岸，回到租住的小屋，而它们还能不能游到城外那干净的水域呢？ 44．你是如何理解“这条河，穿过我所生活的城市，而另外一条河，从你的城市，穿城而过”的？请谈谈看法。 【答案】41． 清空小船的垃圾；吃午餐；打一会儿盹； 逆流往回划船，继续打捞垃圾； 回到起点，清空垃圾后回家。 42．示例：①河流以前又宽又清，还有热闹的码头，现在却像一条臭水沟进行对比，写出了河流受污染程度之严重，也表达了作者的痛惜之情。 ②他自己带的饭菜被掩住了味道和饭店油烟机对着河岸排出的味道进行对比，表明沿岸酒馆对河道的污染很严重，表达了作者对环境破坏者的强烈不满与谴责。 43．（1）示例：“挣脱”一词用了拟人手法，生动形象地写出了河流流经城市时受到的严重污染，也反映了作者对破坏环境的不满和希望人们能保护环境的强烈感情。 （2） “揪心（担忧、痛心）”。理由：因为这个词语写出了他对小鱼儿的遭遇感到很担忧和痛心，表现了他的善良淳朴、情感细腻。 44．“这条河”指在我们生活的城市，很多被污染被破坏的城中河，它既失去往昔动人的风貌，更渐渐失去生命的气息；“另外一条河”指的是一个个淳朴善良、艰辛平凡、默默奉献的“清道夫”。作者借此呼吁人们保护环境，留住良知，善待身边的劳动者。 【解析】41．本题考查文章内容理解与概括。 第一空，根据题干提示“中午”，找到第⑤段“临近中午的时候，到达终点惠济桥。河水继续南流。船舱里，满载打捞上来的垃圾，再由清洁车转运到垃圾处理场。他则将清空了的小船，划到惠济桥的桥肚下，然后从厚厚的布兜里掏出饭盒，开始他的午餐”，第⑥段“靠在船上打个盹，他开始往回划”，可概括为：清空小船的垃圾，吃午餐，打一会儿盹； 第二空，根据题干提示“下午”，找到第⑥段“逆流，虽然水不急，但还是必须一边划一边打捞。水面上，永远有新的漂浮物——树叶、塑料袋、香烟盒、矿泉水瓶以及其他杂七杂八的东西”，可概括为：逆流往回划船，继续打捞垃圾； 第三空，根据题干提示“天黑前”，找到第⑪段“天黑之前，他会回到回澜桥，船舱里，又装满了从水面捞上来的各种垃圾。等垃圾运走了，他将小船拴牢，直起身来……他看了一眼这景象，骑上那辆破旧的自行车，转眼消失在车流中”，可概括为：回到起点，清空垃圾后回家。 42．本题考查表现手法。此题可选取文中运用对比手法的一处，结合人物形象、文章主旨分析其作用。 示例：第⑦段“快看，有人在河里划船呢，真是太浪漫了”“男孩嘟囔着：‘有什么好拍的！’一边不情愿地摁下了快门”，第⑥段“如果没能兜住它们，他就会让小船顺着水流倒回去，用网兜将它们拦截住。这让他产生一点点成就感。他很得意地笑了两声”，将河道上的辛苦劳作的他，因清理河道垃圾而产生成就感的他与以男孩为代表的现代人对“清道夫”的不屑与漠视进行对比，凸显身为“清道夫”的他的朴实无华又善良伟大，丰富人物形象。 43．（1）本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “挣脱”一词在这句话中运用了拟人手法，给河流赋予了人的特质。它生动形象地描绘了河流在流经城市后，由于受到了严重的污染，已经变得混沌、污浊，以至于其自身也难以承受，好像在努力地想要“挣脱”这种污浊的状态。这个词的使用不仅凸显了环境污染的严重性，也表达了作者对于环境破坏的不满，以及对人们能积极保护环境、改善环境状况的强烈期待。因此，“挣脱”一词的表达效果是强烈的，引人深思的。 （2）本题考查补充词语的能力。 根据语句“自己忙完了一天的活儿，还能爬上岸，回到租住的小屋，而它们还能不能游到城外那干净的水域呢？”，结合第⑩段“难得在这条河里看到鱼了。他不知道它们是怎么来的：是被水流带下来的，还是不小心迷了路？他很高兴在这条逼仄的河道里，除了他，还有另外的生命”可知，河水受到污染，在河水中很难见到鱼儿，在划船的过程中他遇到了鱼，他不知道鱼儿能否回到原来干净的那片水域，体现了他对鱼儿遭遇感到很担忧和痛心，侧面体现了他的淳朴善良，心思细腻，所填的词语可以是“担心、担忧、烦恼”等。意近即可。 44．本题考查语句理解。 根据第⑬段“这条河，穿过我所生活的城市”，结合第②段“它在入城之前，九曲十八弯，清亮如镜。而在城市的另一端，当它终于挣脱而出的时候，已经完全看不出它当初的模样，混沌、污浊，散发着连它自己都无法呼吸的怪味”，第⑩段“难得在这条河里看到鱼了”等语句可知，“这条河”指的是流经我们生活的城市的河流，是城中河，因为人们的肆意破坏环境，不注重环境保护，河流从清亮如镜变得混沌污浊，河流中的生命逐渐消逝，生机难在； 根据第⑬段“而另外一条河，从你的城市，穿城而过”，结合第③段“拐了一道弯，它流经城市最繁华热闹的地段”，第④段“他负责清捞这段河道的垃圾”，第⑫段“没有几个人认识他，可他并不感到孤单。每天从早忙到晚，他没有怨言。他把劳作当成天经地义的事情”等语句可知，“另一条河”是指像文中辛勤劳作，清理河中垃圾的“清道夫”，他们不畏艰苦，默默无闻，淳朴而善良，他们不为名利只为环境更加美好，他是环境的“清道夫”，作者借此呼吁人们关注环境，保护环境，善待劳动者，他又是人们心灵的“清道夫”。 （23-24八年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的“经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天才结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在龙沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始了！”于是，故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》…… 在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》》…… 耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。   ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，却也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时龇一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个接触凉水，她怕，怕我们的手变得像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们带来幸福、平安、喜悦和诗意。“遗子黄金满籝，不如教子一经”，母亲以身躬行，不正是值得我们用一生去学习的无字经书吗？ （选自《知识窗》2021年第1期，有删改） 45．文章⑩段写到母亲的手“为我们带来幸福、平安、喜悦和诗意”，联系全文说说主要指哪些事情。 46．简要分析第⑥⑦段在文中的作用。 47．品味文中画线的句子，分析其表达效果。 48．原文标题为“母亲的‘经书’”，小语认为改成“母亲的手”更好，结合全文谈谈你的看法并说明理由。 【答案】45． 1）春天，母亲带“我们”去地里浇水；2）秋天，母亲带“我们”摘棉花；3）买来收音机和书本，对“我们”进行艺术、文化启蒙；4）冬天，母亲独自洗衣服；（5）母亲为“我们”一家人做四季的衣服和鞋子。 46．（1）第6、7段主要写母亲买来收音机和书本，对“我们”进行艺术、文化启蒙，说明她不仅关爱孩子，还非常重视孩子的教育和成长，丰富了母亲的人物形象。（2）照应了标题“母亲的‘经书’”，说明母亲是本“无字经书”，对子女的成长和教育起到重要的作用。 47．运用了拟人手法，生动形象地写出了母亲双手在冬天因辛苦劳作红肿、皴裂的样子，表现了母亲任劳任怨，表达了“我”对母亲的心疼、敬佩和感恩 48．示例一：“母亲的手”更好，因为母亲的手是全文的线索，这个题目可以揭示文章的写作对象和主要内容；同时和文章结尾呼应，更好地突出了母亲任劳任怨、关爱家庭的形象。 示例二：“母亲的‘经书’”更好，因为这个题目运用了比喻的修辞手法，引用了谚语，增加了文学性；同时与结尾相呼应，强调了母亲就像一本“无字经书”，对子女影响深远，抒发了作者对母亲的感激和敬佩之情。 【解析】45．本题考查内容理解和概括。 （1）根据第④段“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水”可知，母亲的辛勤劳动为我们带来了庄稼的丰收，也让我们体验到了劳动的乐趣。因此，春天，母亲会带我们去地里浇水。 （2）根据第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”可知，通过摘棉花，我们不仅学到了劳动的技能，还享受到了收获的喜悦。因此，秋天，母亲会带我们去摘棉花。 （3）根据第⑥段“母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机”和第⑦段“我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书”可知，母亲通过这些方式，让我们的生活充满了诗意，也培养了我们的审美和文化素养。因此，母亲还会买来收音机和书本，对我们进行艺术、文化的启蒙。 （4）根据第⑨段“母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个接触凉水”可知，母亲的这种细心照料，让我们感受到了温暖和幸福。因此，冬天，母亲会独自洗衣服，不让我们接触凉水。 （5）根据第⑩段“母亲像一位神奇的魔术师，变出我们一家人四季的衣衫”可知，母亲的这种无私奉献，为我们带来了舒适和便利。因此，母亲还会为我们一家人做四季的衣服和鞋子。 根据以上分析作答即可。 46．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 （1）内容上：第⑥段描述了母亲买来收音机，让我们接触到艺术和文化的启蒙，如评书、舞台剧和名曲等，这为我们早期的艺术和文化素养打下了基础。第⑦段则进一步说明了母亲对我们教育的重视，她鼓励我们努力学习，并承诺谁考试得了第一名就可以去新华书店挑选一本自己最喜欢的书。这些内容不仅丰富了母亲的人物形象，展示了她不仅是一个关爱孩子的母亲，还是一个有远见、重视教育的母亲。 （2）结构上：第⑥⑦段与文章的标题“母亲的‘经书’”形成了照应。标题中的“经书”通常指的是有文字记载的书籍，但在这里却用来形容母亲，暗示母亲就像一本无字的经书，对我们的成长和教育起到了重要的作用。而第⑥⑦段所描述的母亲的艺术和文化启蒙，以及她对我们教育的重视，正是对这一标题的深入阐释，让读者更加深刻地理解到母亲作为一本“无字经书”的重要性。 根据以上分析作答即可。 47．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 这段画线的句子使用了拟人手法，形象地描绘了母亲在冬天由于劳作而双手红肿、皴裂的情景。其中，“小口子就张着嘴，往外流着脓血”这一描述，通过赋予小口子“张嘴”，生动地展现了母亲双手皴裂的严重程度，同时也传达了母亲为了家庭默默付出的辛劳。这句话不仅生动地描绘了母亲的艰辛，还通过细腻的笔触展现了“我”对母亲的心疼、敬佩和感恩之情。读者在阅读时，可以深切地感受到母亲的不易和“我”内心的复杂情感，从而产生强烈的共鸣。 48．本题考查标题作用分析。把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感等方面进行思考分析。 如果选择“母亲的手”作为标题，其优点在于：首先，“母亲的手”是全文的线索，贯穿了整篇文章，从母亲用手劳作到为我们带来各种生活上的照顾，都离不开她的手。因此，这个标题能够很好地揭示文章的写作对象和主要内容。其次，“母亲的手”这个标题与文章的结尾形成了呼应，结尾处提到母亲的手为我们带来了许多，而标题也正是强调了母亲的手的重要性和辛勤付出。这样能够更好地突出母亲任劳任怨、关爱家庭的形象。 如果选择“母亲的‘经书’”作为标题，其优点在于：首先，这个标题运用了比喻的修辞手法，将母亲比作一本“无字经书”，形象地表达了母亲对子女的影响之深远。同时，标题中还引用了谚语“遗子黄金满籝，不如教子一经”，增加了文章的文学性。其次，“母亲的‘经书’”这个标题与文章的结尾形成了呼应，结尾处提到“母亲以身躬行，不正是值得我们用一生去学习的无字经书吗？”，与标题相呼应，强调了母亲对子女的影响之大，抒发了作者对母亲的感激和敬佩之情。 根据以上分析作答即可。 （23-24八年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 祖父的月光（杨献平） ①那时候的月光真的如水，摇动的和不摇动的事物都在荡漾着。而照在祖父居住的青石板房顶上的那一片月光，却一直流动着，祖父的嘴巴也不断翕张，淌着的都是古老的传奇和故事。我摇着巨大的蒲扇，划动月光，为祖父驱赶着炎热和蚊蝇。祖父讲着我爱听的故事，虽然陈旧了，但语言和梦想永远新鲜。祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 ②讲故事的时候，祖父的语调不紧不慢，静静地将他道听途说或是自身经历过的那些民间奇人异事，持续不断地灌输给我，往往，在紧要处卖个关子，或且听下回分解。让我欲罢不能，回荡在内心里的古灵精怪和故事碎片，像旧了的黑白胶片，在我的想象里翩翩起舞。 ③我的童年几乎都是和祖父一同度过的。每晚，吃完饭后，我就早早地跑到祖父那里。通常，夏天的夜晚，我就把失明的祖父搀扶到不高的屋顶上，拿一面蒲扇，端一碗开水，请祖父给我讲故事。也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听，有时讲到夜半三更，害得那些胆子小的伙伴不敢独自回家，祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家。 ④奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵。 ⑤许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围。可是人总有厌倦的时候，尤其是一天天地长大，总有一天要离开的。到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事。但过往如水，许多的故事都模糊如我们所经历的往事，而总会有一些场景，在记忆中矗立如碑。许多年后，我总是回想起童年夜晚里的那些均匀月光，是它们，让祖父翕动的嘴唇长出了美妙和神奇的花朵，让一个少年的乡村时光迷离、灿烂得不明所以。 ⑥不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存。起初，由于工作的忙碌和生活的艰难，很少回头打望来时的道路，也很少去回想童年时光，尽管那一段时光里花草繁茂，月光照耀的村庄和祖父的面庞坚韧而持久。 ⑦再回到故乡，又去看了祖父母居住的房屋，里面堆满了尘土覆盖的物什，大小蛛网挂满屋梁墙角。我知道，祖父和祖母，连同那些在这间屋子里生活过的人们，他们是不会走的，他们的气息已经深入到了黄泥、榆木橡檩和空气中了。如今的村庄，月光依旧，但感觉已经没了少小时候的清净和缥缈了。房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 49．阅读全文，根据提示，概括文章的内容。 童年时，祖父给“我”讲故事→读中学，① →十八岁，② →再回故乡，“我”怀念祖父 50．从人物描写的角度赏析第③段中划线句。 51．文章写祖父讲故事，为什么以“祖父的月光”为题目？ 52．结合文章内容，说说祖父是一个怎样的人。 【答案】49． “我”远离了祖父和故事； 祖父去世，“我”离开家乡。 50．运用神态描写和动作描写，“围”“竖着”“虔诚地听”形象地写出小伙伴听祖父讲故事的入神，侧面表现祖父善于讲故事。 51．祖父是在月光下给“我”讲故事，月光是祖父讲故事的环境背景；月光如水，祖父的故事像月光一样浸润着“我”，给“我”深远的影响。 52．从“祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵”可以得知祖父爱读书，有见识；从“祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家”可以看出祖父慈爱、善良；从“让我欲罢不能”“自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听”可以看出祖父善于讲故事。 【解析】49．本题考查对文本内容的理解。 根据第⑤段中的“到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事”可得：“我”远离了祖父和他的故事。 根据第⑥段中的“不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存”可得：祖父去世，“我”离开家乡。 50．本题考查赏析句子。 “围、听”是对小伙伴们的动作描写。“竖着耳朵，一脸虔诚”是对他们的神态描写。通过这些动作和神态描写，生动形象地表现了小伙伴们听祖父讲故事时的入神。另外，这是对小伙伴们的描写，但从中却可以看出祖父讲故事讲得传神生动，很吸引人，所以这又是对祖父的侧面描写。通过对小伙伴们的描写，从侧面表现了祖父讲故事水平高超，传神生动。 51．本题考查赏析题目的的含义。 根据第①段中的“而照在祖父居住的青石板房顶上的那一片月光，却一直流动着，祖父的嘴巴也不断翕张，淌着的都是古老的传奇和故事”可知，本文主要回忆的是儿时祖父在月光下给我讲故事的情景，月光是祖父讲故事的背景环境。 根据第⑤段中的“许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围”可知，祖父在月光下讲的故事，就像是这月光如水，浸润了我心灵，给了我深远的影响。 52．本题考查分析人物形象。 根据第④段中的“祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵”可知，祖父是一个爱读书，有见识的人。 根据第③段中的“祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家”可知，祖父是一个关爱孩子，慈祥善良的人。 根据第②段中的“在紧要处卖个关子，或且听下回分解，让我欲罢不能”和第③段中的“也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听”可知，祖父是一个善于讲故事的人。 （23-24八年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 稻谷来到了春天 帕蒂古丽 ①那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？” ②“辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。 ③这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。 ④雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成堆，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一部分，至少人们没有完全输给这场大雪。 ⑤我们把本来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。 ⑥妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。 ⑦爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。 ⑧“下面火炕烤，上面身子焐，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。 ⑨我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。 ⑩冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。 ⑪大炕上又多了一个娃娃，家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐暖和了起来。⑫“一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服，扎了漂亮的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，弥漫到整个大梁坡。 ⑬大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。 ⑭冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。 ⑮眼见着路边的杨树返青，河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来， ⑯清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，打开仓房，开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。 ⑰爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那许多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。 ⑱我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了新褥子的大炕上打滚。 ⑲我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。 ⑳从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。 ㉑我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？” ㉒爹爹捋了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。” ㉓爹爹说这话的时候，我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了…… （选自《天涯》2012年第2期，有删改） 53．下面是关于文中事件发展脉络的梳理，请根据提示将它补充完整，每处不超过5个字。 ① →②村民刨稻谷→③ →④ 。 54．文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 55．请从修辞手法角度赏析文中画线的句子。 56．朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，老师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么 【答案】53． 大雪埋稻谷 全家焐稻谷 爹爹播稻种 54．前者实写“弟弟”在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后新生的希望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始，充满希望。两者写法不同。但都巧妙表达了对“新生”的希望。 55．把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把覆盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐融化比拟为解开纽扣、慢慢脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了大梁坡人对春天的期待。 56．不同意。“等到”是被动的，“来到”是积极主动的；写稻谷“积极”是写人救灾“积极”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神的肯定，用“等到”没有这样的效果。 【解析】53．本题考查对文章内容的梳理及概括。 通读全文可知，“村民刨稻谷”是第③—④段内容，因此第①空应该概括第①—②段内容；根据第①段“那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可概括为：大雪埋稻谷； 第⑤—⑩段写了把稻谷搬回家后，家里的做法。根据第⑨段“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可概括第②空为：全家焐稻谷； 第⑪—㉒段写春天来后村庄的景象和“我”家的活动。根据第⑰段“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”，第⑳段“在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在新打的田埂上”，第③空可以概括“爹爹播稻种”。 54．本题考查阅读比较。解答时要从题干中找出提示：“异曲同工之妙”，提示作答时分析两个句子的不同和相同点。 先结合内容分析两个句子：文中“冬天终于到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即将结束的时候出生了，一个新生命诞生，家中添丁可喜可贺；“冬天终于到了尾巴根上的时候”暗示春天即将到来，灾后也有新的希望，这一处通过实写表达对春天、对新生的希望和赞美； 朱自清的《春》中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚出生的娃娃，属虚写，借新生的娃娃突出春天“新”以及充满希望的特点； 两者虽然写法不同，一实一虚，但都表达了作者对“新生”的希望，以及对美好生活的祈盼和向往。 55．本题考查句子的赏析。从“解开了一粒粒黑色的纽扣，慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄”可知该句使用拟人手法，将大地人格化；接着分析效果：大地解开羊蹄印上的黑扣，脱去雪做的皮袄，生动形象地写出了大梁坡冰雪消融，冬去春来的景象；从“漫漫长冬”“一点点露出春色”可以看出人们对春天的盼望。 56．本题考查对词语的赏析。解答时先解释词语意思，对比两个词语的区别或侧重点，分析表达效果。答题时，首先明确态度，不同意，然后结合文本内容和主旨分析理由即可。“等到”是被动等待，“来到”是主动来到的。文章主要写了稻谷被大雪覆盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，及时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“积极”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也肯定了大梁坡人积极乐观，吃苦耐劳的精神，用“等到”无法达到这样的效果。 （23-24八年级上·广东汕头·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 生命中不能承受的痛 ①生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。 ②父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。 ③爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作，篮球、体操、举重等多种项目均有不小的建树。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式在我们南方他们从没见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，而他那一身过硬的“打架”功夫更使人们对他又惊又喜，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。 ④然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。 ⑤不！不！绝不放弃，绝不言败，我绝不容许你就这样轻易地走。 ⑥我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到了我的身边来。 ⑦爸爸他真的回来了！生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。 ⑧不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。 ⑨那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到我们身边。 ⑩慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则是更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 ⑪只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的…… ⑫爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，那个表面对他面含微笑，竭力与他聊着轻松话题的我，心里是那么的伤心。不，我不喜欢，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地养育我们，宠爱我们…… ⑬从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说要做进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。 ⑭用对于普通老百姓来说相当于天文数字的二十九万换回的，那条曾经比别人更加健康、强壮，更加充满朝气和激情的生命，竟然还是如此的脆弱和不堪一击。从消息传来的那一刻起，那份熟悉的痛楚就比以往任何一次都强烈的攫住了我的心。 ⑮不是真的无知到忘记了春夏秋冬的四季轮回，不是真的幼稚到忘却了生老病死的自然规律。 ⑯只是当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地做出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看…… ⑰这就是生命中不能承受的苦痛，它真是我们不想面对的现实啊。 ⑱可是，我们又实在无法回避这样的现实，不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。 57．本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。 58．爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿的“语言”的具体含义是什么？ 59．爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”？ 60．谁无父母！谁无亲人！在你的生命中，父亲或母亲身上有没有发生让你感受很深的事？请写出来，与大家一起分享。 【答案】57．在成长的过程中，发现父母年纪衰老，尤其是曾经身体健康的父亲，忽然间病倒，爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对，是自己不愿面对又不得不面对的痛。 58．“我”要他坚强，“我”要他勇敢，“我”要他回来——像以前一样回到“我”的身边来。 59．因为爸爸的举动仿佛是安排后事，带给作者不安和不祥的感觉，而“我”害怕爸爸死去。 60．提示：叙述时要注意事件的起因、经过、结果。 【解析】57．本题考查文章内容概括。 结合第②段“直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛”、第④段中的“那天这位‘大王’就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁”，第⑬段中的“从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的‘不容乐观’”可知，本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指的是爸爸的身体的变化。本来是我们勇气和信心源泉的父母，却逐渐衰老，令我们无法坦然面对。 结合第⑰段“这就是生命中不能承受的苦痛，它真是我们不想面对的现实啊”、第⑱段“可是，我们又实在无法回避这样的现实，不得不去面对和承受这样的现实”可知，文中的父亲两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对，却又不得不面对和承受这样的现实，因此是“生命中不能承受的痛”。 58．本题考查句子理解。 根据第⑥段“我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到了我的身边来”、第⑧段“不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”可知，爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿的“语言”的具体指的是：我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到了我的身边来。 59．本题考查文章内容理解。 第⑪段写爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，根据第⑫段中的“爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们”可知，“多么强烈地刺痛了我的心”，是因为：爸爸的举动仿佛是在安排后事，因为爸爸知道自己不久于人世，爸爸的这些举动带给“我”不祥和不安的预感，这是“我”极其不愿面对。 60．本题考查阅读拓展。 为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，从生活中选取能表现出父亲或母亲身上让你感动的事件，运用通顺的语言表述即可。 示例：有一次，我突发急病，爸爸连夜把我送到了医院，医生说要输血，但是医院里血库里的血不多了，但可以考虑家人供血。听到这，一向身体不好的父亲毫不犹豫地说：“输我的血吧，多少都行！”那一刻，我泪流满面。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$