期中模拟试卷02-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试 （广东专用 ）

八年级语文期中模拟试卷02（广东专用） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（21分） 1．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） ①树树皆秋色， 。（王绩《野望》） ②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） ③馨香盈怀袖， 。（《庭中有奇树》） ④ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ⑤柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） ⑥ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） （2）根据语境，补写出下列名篇名句中的空缺部分（三题只选两题作答） ①陶弘景《答谢中书书》中，以“ ， ”写黄昏时的生动图景。 ②《渡荆门送别》中化静为动，用游动的视觉描写壮阔景象，饱含喜悦开朗心情的诗句是“ ， 。” ③《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是“ ， 。” 【答案】 山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 路远莫致之 老骥伏枥 狐兔翔我宇 岂不罹凝寒 夕日欲颓 沉鳞竞跃 山随平野尽 江入大荒流 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“晖、鹦鹉、骥、罹、鳞、燕”等字词的正确书写。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）战犯汤恩伯二十一日到芜湖dū zhàn，不起丝毫作用。( ) （2）大规模cuàn gǎi历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。( ) （3）她对穷苦农民的同情和对wéi fù bù rén者的反感却更强烈了。( ) 【答案】 督战 篡改 为富不仁 【详解】本题考查字形。 督战，dū zhàn，督率作战。 篡改，cuàn gǎi，用作假的手段改动或曲解。 为富不仁，wéi fù bù rén，要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．在琼州海峡南北两岸，分别矗立着一座综合交通枢纽大楼，从高空俯瞰宛如一对鲲鹏展翅，相向而行。 B．数以百万计的中国高铁人奔波劳碌，共同托起了中国高铁这一闪亮的名片。 C．无论风吹雨打，无论骄阳烈日，他都坚守在岗位上，任劳任怨，平安护送每一位乘渡者。 D．这部黄梅戏以1927年广州起义为背景，叙事抑扬顿挫，情节跌宕起伏。 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 A.鲲鹏展翅：鲲鱼化为大鹏鸟，一飞数万里。正确； B.奔波劳碌：忙碌奔走，不得悠闲。正确； C.任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。正确； D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。此处形容叙事，用错对象； 故选D。 4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）（2分） A．这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。（将“获胜”改为“胜负”） B．“粤剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。（删去“原因”或“造成的”） C．关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。（把“关于”去掉） D．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置） 【答案】C 【详解】本题考查病句修改。 C．有误，句子中“具体”与“详情”表意重复，应将“具体”删去。 故选C。 阅读新闻，完成下面小题。（4分） 据青岛新闻网报道：前两天，青岛李沧区某商场里的一家花店火了。火的原因并不是花有多么好、花有多么香，而是卖花、买花的全程，无人看管，顾客自行投币进行交易。 5．请依据前一句句式，为这家花店补全宣传标语。（2分） 商家销售信任之花， 。 6．仿照下面的句子，写两句话，谈谈你对诚信的理解。（2分） 示例：诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将堕如黑暗。 诚信好像 。 诚信好像 。 【答案】5．顾客支付诚信之美 6． 示例：那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向 那沙漠中的绿洲，失去它你将身陷困境 【解析】5．本题考查宣传语补写能力。答案不唯一。 示例：顾客谱写诚信之歌 6．本题考查仿写能力。应按照“诚信好像……失去它你将”进行仿写即可。答案不唯一。 示例1：那夏日里的微风，失去它你将难当酷暑。 示例2：那天空中的彩虹，失去它你将不再绚烂。 二、阅读（49分） （一）根据名著内容，完成下面小题。（7分） 7．阅读《红星照耀中国》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。 摘抄1：从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。指挥员和士兵的住处，差别很少，他们自由地往来，不拘形式。 摘抄2：徐海东很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来，放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士队伍。 读书任务卡： (1)任务1：《红星照耀中国》又名《 》，作者 。“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”，指他采访的主要地点是 。 (2)任务2：摘抄2中人物的特点是： (3)任务3：以上摘抄给我的感受是： 【答案】(1) 《西行漫记》 埃德加·斯诺（或：斯诺） 延安 (2)身体强壮，四肢灵活，烟酒不沾。 (3)徐海东是一个质朴、严于律己、英勇无畏的人。 【详解】（1）本题考查名著文学常识。 文段选自《红星照耀中国》。《红星照耀中国》的作者是埃德加•斯诺，它是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 斯诺写道“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”指的是西北革命根据地。在《红星照耀中国》中，作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。作者的主要采访地点是延安。 （2）本题考查对人物形象的分析。 从“他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达”“很重视能够表现身体强壮的事”可概括出人物的特点是：身体强壮，四肢灵活，烟酒不沾。 （3）本题考查阅读感受。 从“徐海东很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次”“他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出”可知，徐海东是一个严于律己、英勇无畏的人；从“但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来”可知他是一个质朴无华的人。从徐海东给人的印象来谈感受即可。（23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 【甲】 记承天寺夜游    苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）月色入户( )       （2）念无与为乐者( )       （3）怀民亦未寝( ) 9．翻译句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 黄州寒食帖    苏轼 ①一曰：“自我来黄州，已过三寒食，年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕脂雪。闇中偷负去，夜半真有力。何殊病少年，病起头已白。” ②二曰：“春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟濛濛水云里空庖煮寒菜破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起”。 10．《黄州寒食诗帖》（下图为部分内容）在书法史上影响很大，是苏轼书法作品中的上乘。对它的书法判断和书法赏析正确的一项是（   ）（3分） A．这是小篆，字形特点是：匀圆齐整、粗细一致、平衡对称。 B．这是楷体，字形特点是：字体方正，规整平直，结构整齐。 C．这是行书，字形特点是：大小兼收，收放结合，疏密得体。 D．这是隶书，字形特点是：略微宽扁、蚕头燕尾、一波三折。 11．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 小 屋 如 渔 舟 濛 濛 水 云 里 空 庖 煮 寒 菜 破 灶 烧 湿 苇。 12．你们小组在做“苏轼的为官之路”的专题研究时，了解到《黄州寒食帖》写于公元1082年，《记承天寺夜游》写于公元1083年，根据原文你会发现苏轼写这两篇文章时的心境有什么异同？（5分） 【答案】8． 门 考虑、想到 睡觉 9．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 10．C 11．小屋如渔舟/濛濛水云里/空庖煮寒菜/破灶烧湿苇 12．相同点是孤独寂寞的心境，不同点是《黄州寒食帖》写了苏轼的生活穷愁潦倒，表达了苏轼此时郁郁不得志、惆怅孤独的心情。《记承天寺夜游》表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，更多地表现了他旷达乐观的人生态度 【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：高兴地起身出门。欣然：高兴的样子； （2）句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑、想到； （3）句意为：怀民也没有睡觉。寝：睡觉。 9．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）空明：形容水的澄澈。藻荇：均为水生植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于‘大概’，这里解释为‘原来是’。也：句末语气词，表判断。（盖……也：原来是。） （2）但，只，只是。如，像。耳，罢了。 10．本题考查书法判断和赏析。五种主要书体特点：楷书特点：形体方正，笔画平直；篆书特点：均匀齐整，圆转流畅；行书特点：行云流水，舒展有型；隶书特点：略微宽扁，蚕头雁尾；草书特点：结构简省，笔画连绵。 根据《黄州寒食诗帖》书体“行云流水，舒展有型”“大小兼收，收放结合，疏密得体”等特点可知，这是行书。故选C。 11．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“小屋如渔舟濛濛水云里空庖煮寒菜破灶烧湿苇”意思是：小屋子像一叶渔舟，飘流在苍茫烟水中，厨房里空荡荡的，只好煮些蔬菜，在破灶里用湿芦苇烧着。“小屋如渔舟”主谓结构，应在“舟”后停顿；“濛濛水云里”动补结构，应在“里”后停顿；“空庖煮寒菜”主谓结构，应在“菜”后停顿；因此断句为：小屋如渔舟/濛濛水云里/空庖煮寒菜/破灶烧湿苇。 12．本题考查内容理解。 相同点：根据《记承天寺夜游》中“念无与为乐者”可知，作者孤独寂寞，而《黄州寒食帖》“年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨”（每年都惋惜着春天残落，却无奈春光离去并不需要人的悼惜。今年的春雨绵绵不绝）和“君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起”（想回去报效朝廷，无奈国君门深九重，可望而不可及；想回故乡，但是祖坟却远隔万里，本来也想学阮籍作途穷之哭，但心却如死灰不能复燃）也表达了这种情感。 不同点：根据《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”可知，表达了作者旷达乐观的人生态度；根据《黄州寒食帖》“何殊病少年，病起头已白”（这和患病的少年，病后起来头发已经衰白又有何异呢）和“小屋如渔舟濛濛水云里空庖煮寒菜破灶烧湿苇”（小屋子像一叶渔舟，飘流在苍茫烟水中，厨房里空荡荡的，只好煮些蔬菜，在破灶里用湿芦苇烧着）可知，表现了作者生活的穷愁潦倒；根据《黄州寒食帖》“君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起”（想回去报效朝廷，无奈国君门深九重，可望而不可及；想回故乡，但是祖坟却远隔万里，本来也想学阮籍作途穷之哭，但心却如死灰不能复燃）可知，表现了作者此时郁郁不得志、惆怅孤独的心情。 【点睛】参考译文： 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 黄州寒食帖 一说：“自从我来到黄州，已经度过三次寒食节了。每年都惋惜着春天残落，却无奈春光离去并不需要人的悼惜。今年的春雨绵绵不绝，接连两个月如同秋天萧瑟的春寒，天气令人郁闷。在愁卧中听说海棠花谢了，雨后凋落的花瓣在污泥上显得残红狼藉。美丽的花经过雨水摧残凋谢，就像是被有力者在半夜背负而去，叫人无力可施。这和患病的少年，病后起来头发已经衰白又有何异呢？” 二说：“春天江水高涨将要浸入门内，雨势袭来没有停止的迹象，小屋子像一叶渔舟，飘流在苍茫烟水中，厨房里空荡荡的，只好煮些蔬菜，在破灶里用湿芦苇烧着。本来不知道今天是什么时候，看见乌鸦衔着纸钱，才想到今天是寒食节。想回去报效朝廷，无奈国君门深九重，可望而不可及；想回故乡，但是祖坟却远隔万里，本来也想学阮籍作途穷之哭，但心却如死灰不能复燃。” （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。 材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。 （摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》） 材料二： 图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比    材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》 13．根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B．在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C．科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D．有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 14．结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。（3分） 15．结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。（3分） 【答案】13．D 14．（1）科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。（2）孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家。（3）学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题。 15．（1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。 【解析】13．本题考查理解材料内容。 A.结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，这里“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”与原文表述不符； B.结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，因此可概括为大部分中小学生对科学研究感兴趣和有好奇心，因此这里“说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心”表述不正确； C.结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，这里“所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式”表述不正确； 故选D。 14．本题考查理解句子。 结合材料一“但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子”可知，科学家要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可能成长为科学家； 结合材料一“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行”可知，学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，这样孩子长大了才有可能成为科学家； 结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，有15.3%的中学生和28.9%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，由此可知大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣，兴趣是最好的老师，由此可知，科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。 15．本题考查理解材料内容。 结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸收知识； 结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心； 结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 一粒孕育真善美的种子 周勇 ①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。 ②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！ ③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了。 ④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。 ⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错，讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。 ⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的“铁粉”。 ⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是：下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。 ⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》，就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！ ⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为在2018年5月16日的这一天。这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根，发芽！ （原文有改动） 16．本文写了袁隆平院士与“我”女儿之间相关联的几件事，请完成下列表格。（4分） 初次见到袁隆平院士时 （1）袁隆平主动与我女儿握手，并关心她的生活学习 临别时一起合影纪念时 （2） 听说袁隆平院士去世时 （3）女儿非常伤心，但相信袁隆平应该活着 官网正式发布消息之后 （4） 17．选文第④段画线语句属于什么描写，有什么作用？（3分） 18．选文的主人公袁隆平院士是怎样的一个人？请结合选文内容简要分析。（4分） 19．请从结构和内容的角度分析文章结尾画线句子的表达效果。（4分） 【答案】16．（2）袁隆平让女儿站在中间，而他站在后排；（4）女儿写下短文《一面》怀念袁隆平，变得成长懂事。 17．环境描写。渲染了温暖、光明的氛围，表现了当时“我”和女儿的感受到袁隆平院士关心时的喜悦和温暖。 18．①袁隆平院士慈爱地和女儿交谈，看出他的和蔼可亲。②响应党的号召，向科学进军，组织科研小组，有许多研究，看出他对国家和科学的热爱。③照相时让女儿站在中间，表明他对祖国下一代的关爱以及谦虚。（两点即可） 19．结构作用：照应题目，总结全文。内容作用：点明主题，表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情，也表现出自己和女儿受到袁隆平院士的影响，也在追求真善美。报效国家，献身事业。 【解析】16．本题考查内容概括。 （2）根据题干“临别时一起合影纪念时”的提示，找到第⑥段“临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：‘小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。’说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了”可概括为：“我”和女儿在和袁隆平院士合影时，袁隆平院士让女儿站在中间； （4）根据题干“官网正式发布消息之后”，找到结合第⑦⑧段“下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息”“回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》”可概括为：在网上获取袁隆平院士去世的错误消息时，女儿非常伤心，得到袁隆平院士真正去世消息时，女儿写下短文《一面》。 17．本题考查描写赏析。 根据第④段画线句“阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道”抓住阳光、纱窗等景物描写，可知运用了环境描写；根据画线句“整个房间溢满了阳光的味道”可知，“阳光”是温暖、明亮的景物，阳光洒满房间，渲染了温暖、光明的氛围；结合第④段“袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：‘现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。’”可知，在听到袁隆平院士对女儿的关心后，“我”和女儿感觉阳光洒满房间；故这句环境描写展现的是“我”和女儿当时的心情：因受到袁隆平院士的关心内心喜悦、感动，感到温暖。 18．本题考查人物形象理解。 根据第③段“袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：‘小朋友，读几年级了？’‘五年级。’女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了”可知，在“我”带女儿来采访袁隆平院士时，袁隆平院士慈爱的与女儿交谈；可见袁隆平院士是平易近人、和蔼可亲的； 根据第⑤段“当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组”可知，袁隆平院士在安江农业学校当老师时响应党的号召向科学进军，教学之余搞研究；可见袁隆平院士是热爱祖国、热爱科学的； 根据第⑥段“临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：‘小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。’说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了”可知，在临别合影时，袁隆平院士让女儿站中间，袁隆平院士认为小朋友是国家的未来；可见袁隆平院士是关爱儿童（关爱下一代）的，有着谦虚的品格。 19．本题考查句段作用。 结构上：结尾段画线句中“这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”和题目“一粒孕育真善美的种子”相照应，并总结了全文（体现袁隆平院士对“我们”的影响深远）； 内容上：画线句中“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”中把袁隆平院士带给“我”和女儿的影响比成一粒真善美的种子，运用了比喻的修辞手法，这里种子生根、发芽，是写“我”和女儿受到袁隆平院士为人处世的影响，同样在追求真善美；写“我”和女儿在袁隆平院士的影响下，懂得要报效国家，献身事业；表达了对袁隆平院士的钦佩与赞美。 三、作文（任选一题完成）（50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 美食的滋味，旅行的滋味；友谊的滋味，亲情的滋味；失败的滋味，成功的滋味；坚持的滋味，放弃的滋味……只要我们用心品味，生活中的一切都各有其独特的滋味。 以《独特的滋味》为题，写作。要求：（1）除了诗歌之外，文体不限；（2）不少于500字；（3）书写端正，卷面整洁；（4）不得出现真实的人名、班名。 【答案】 独特的滋味 曾经，我们渴望长大，对美好未来有着无限的憧憬。但当我们长大时，却还想在稚嫩的童年里徘徊、回到过去……光阴似箭，日月如梭。转瞬即逝的光阴带领着我们成长，随我们一起感受成长的独特滋味。 妈妈说，成长是涩涩的，带着一丝甜蜜；爸爸说，成长是酸酸的，带着一丝苦味；而我认为成长好比一杯清茶，幽香袅袅，入口微苦，带着一丝涩，余味却是甘甜的。 成长的滋味起初是苦苦的。六年的光阴，转瞬即逝。如今，我已是一名初中生了。不知为何，每每想起小学的一切，我总是不禁落泪，一阵阵酸楚也悄然地涌上我的心头，却又有着对新生活的期待。成长带给我许多美好的幻想，却又有着几丝苦涩。 成长的滋味，有着几丝说不清理不明的痛。还记得那天，风轻，云淡。望着试卷上那刺眼的分数，我半天不语，任凭那颗不安的心在胸中狂跳。我是流着泪走出校门的，机械地迈着双腿往家走。夜幕已经降临，街道显得宽阔了许多。路两旁闪烁的霓虹灯眨着眼睛，像是故意在捉弄我。偶尔过往的车辆从我身边飞驰而过，把我这个瘦小而孤单的身影拉长又缩短。我回家把成绩报给了父母，领来了一顿打，没有预期中的疼痛，只有心中那一丝丝痛楚。它成为了我前进的动力。 成长的滋味最后是甜甜的。我努力学习，发奋攻读，看着那鲜红耀眼、令人羡慕的分数，我笑了，心里比吃了蜜还甜。我知道，这是因为用拼搏获得的成功。走在回家的路上，耳畔响起鸟儿的鸣叫，路旁开满了鲜花，美丽芳香。湖畔上的荷花也抖擞精神，绽开花朵。捧一把湖水，清澈透亮，灿烂的阳光在粼粼的水波上跳动。我的心被甜蜜浸润着，感到自己收获满满，简直幸福地要飞起来了。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成长需要经历风雨，经历磨砺，虽然失去了，却又得到许多，这便是成长。在这一美好有意义的过程中，有酸、有甜、有苦，百味交集，成长的独特滋味，令人回味无穷。 【详解】这是一篇命题作文。 1.审题立意。题目是“独特的滋味”。这里的“滋味”是指美味；味道；比喻某种感受。既是指美食的滋味，还指在成长过程中对生活的各种体验和感悟。“独特”指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。生活是丰富多彩的，有欢乐，有痛苦，有得意，有失落……因而，不同生活经历，得到的生活体验是不一样的，一个人能体味到人生的酸甜苦辣各种滋味。如材料中的旅行的滋味，友谊的滋味，亲情的滋味，失败的滋味，成功的滋味，坚持的滋味，放弃的滋味等，也可以是母爱的滋味，乡愁的滋味，后悔的滋味、惆怅的滋味等。 2.选材构思。我们可以将思绪沉浸到历史中，通过古人的言行诠释人生的种种滋味，也可以对现实生活中人生的滋味加以指导。如透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”；透过《史记》中“大隐隐于市的侯嬴北向自刭的举止探讨喜获知己的滋味”；疫情期间，上网课让我们体会到别样的上课滋味等。选择人生路上的饱含“滋味的”的素材，表达出自己特有的，独一无二的体验和感悟即可。本文适合写记叙文，滋味”是一种感受，所以在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨给读者带来亲切的感受。 21．果实藏匿于最繁密的枝叶，鸟儿藏身于最广阔的天空，幸福隐藏在最稀松平常的时光里……亲爱的，你藏在时光的河流里。 请以“藏在时光里的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文 藏在时光里的真情 时光匆匆，推着我们长大，那些藏在时光里的真情，静静地珍藏在我心房，永远温暖着我。 ——题记 儿时，我一回到家，就喜欢投入父亲的怀抱，那感觉如大山，可以阻挡风的来袭。那感觉如巨浪，可以拍击一切黑暗的巨石。而父亲不管脸上挂着多少疲惫，不管衣服已经被汗水浸透，毛巾里还隐约散发着一种汗味，都会把我抱起来举过头顶，我咯咯的笑着，父亲也笑着。他还喜欢用他那仙人球上的刺一样的胡子来扎我的脸，弄的我又痒又疼要逃跑，他却哈哈大笑。现在想想，那笑声里，藏着的是多么可贵的真情啊。 七岁，放学回家，我爱吃的蒜苔炒饭和红烧肉就已经在桌上等我了，我边吃边和我的父母分享学校里发生的趣事，诉说我的进步和烦恼，爸爸吃饭还哼着小曲，一不留神我和妈妈碗里多出两块肥美的五花肉，又香又劲道，红烧肉可是爸爸的拿手菜，比饭店里的大厨还要地道，可是，看看爸爸，他正津津有味的吃着凉拌土豆丝呢，我趁爸爸不注意，夹了我碗里的一块肉放在爸爸的碗中，一低头我碗里的怎么没见少？原来妈妈把她碗里的放在我的碗中，我们三人开怀大笑，那转了一圈的红烧肉里藏了多少真情啊! 十二岁，我开始为了学习而忙碌，妈妈每天都会端来一杯热牛奶，放在我的写字台上，是“它”一直陪伴我学习到深夜，牛奶会一直是温的，因为妈妈怕我喝凉牛奶生病，过一会看牛奶放凉了，我没喝，她就再去热，妈妈用她的爱呵护着我，多少个寒夜悄悄从我身边走过，外面的风声呼呼地吹着，我不觉得冷，因为我的热牛奶，蕴藏着温暖的母爱。 拾起记忆的碎片，在餐桌上，爸爸妈妈把好的肉给了自己，他们却吃着几乎是骨头的肉；在吃咸鸡蛋时，爸爸妈妈总是把蛋黄挖给我吃，他们却吃蛋清；在买衣服时，爸爸妈妈都是先给我买，他们却是最后买；在吃苹果时，爸爸妈妈把又大又红的苹果给我吃，他们却吃又小又丑陋的苹果；当大雪纷飞时，爸爸妈妈用他那弯了腰的脊背背我去上学，爸爸妈妈却走在那深厚的积雪……原来在这些细碎的时光中，隐藏着太多的真情，值得我铭记，值得我感恩。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：这是一篇半命题作文。“藏”指不容易被人发现或者被人忽视的事情；“时光里”是指给人留下深刻印象的事物，可以是人、事物，也可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或者是一场表演等；“藏在时光里”限制了本文应以回忆往事为主。横线处可以是能体现某种爱的事件。选取美好的、积极向上的、让自己深深感动的，有所触动的生活素材，题材必须具有积极意义。可以是美好的人景、物、思想品质、道德风尚等。受到伤害时父母的关爱、朋友的关心，获得成功时，朋友的鼓励、老师的赞美……这是都是光阴里的美好。通过选取生活中平凡的人或事，以典型的生活场景再现刻骨铭心的记忆，来表现平凡、平淡却美好的主题。 2.思路点拨：本篇习作适合写成记叙文，选取自己的学习、生活经历中带给自己温暖、感动的典型事例进行创作。开篇适合通过抒情的语言，展现记忆的美好，引出曾经的某段生活经历，扣合文题，引出下文对具体事件的叙述；如：童年最期待过年团圆；曾经父母悉心地引导自己向善向美等，通过语言、动作等描写方法展现人物形象，体现开在记忆里的花朵到底是什么，可能是阖家欢乐的温馨，陪伴的温暖，成长的幸福等等。结尾通过抒情的语言表达对过往时光的怀念，深化中心。写法上建议采用“以小见大”的方法，通过对人物的动作、语言、心理、神态等细节勾勒，来深化平凡中敦厚、温暖、美好等精彩纷呈的一面。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文期中模拟试卷02（广东专用） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（21分） 1．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共10分，答对一空得1分，满分不超过10分） ①树树皆秋色， 。（王绩《野望》） ②晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） ③馨香盈怀袖， 。（《庭中有奇树》） ④ ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ⑤柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》） ⑥ ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） （2）根据语境，补写出下列名篇名句中的空缺部分（三题只选两题作答） ①陶弘景《答谢中书书》中，以“ ， ”写黄昏时的生动图景。 ②《渡荆门送别》中化静为动，用游动的视觉描写壮阔景象，饱含喜悦开朗心情的诗句是“ ， 。” ③《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是“ ， 。” 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）战犯汤恩伯二十一日到芜湖dū zhàn，不起丝毫作用。( ) （2）大规模cuàn gǎi历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相。( ) （3）她对穷苦农民的同情和对wéi fù bù rén者的反感却更强烈了。( ) 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．在琼州海峡南北两岸，分别矗立着一座综合交通枢纽大楼，从高空俯瞰宛如一对鲲鹏展翅，相向而行。 B．数以百万计的中国高铁人奔波劳碌，共同托起了中国高铁这一闪亮的名片。 C．无论风吹雨打，无论骄阳烈日，他都坚守在岗位上，任劳任怨，平安护送每一位乘渡者。 D．这部黄梅戏以1927年广州起义为背景，叙事抑扬顿挫，情节跌宕起伏。 4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）（2分） A．这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。（将“获胜”改为“胜负”） B．“粤剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。（删去“原因”或“造成的”） C．关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。（把“关于”去掉） D．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。（将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置） 阅读新闻，完成下面小题。（4分） 据青岛新闻网报道：前两天，青岛李沧区某商场里的一家花店火了。火的原因并不是花有多么好、花有多么香，而是卖花、买花的全程，无人看管，顾客自行投币进行交易。 5．请依据前一句句式，为这家花店补全宣传标语。（2分） 商家销售信任之花， 。 6．仿照下面的句子，写两句话，谈谈你对诚信的理解。（2分） 示例：诚信好像那天空中的骄阳，失去它你将堕如黑暗。 诚信好像 。 诚信好像 。 二、阅读（49分） （一）根据名著内容，完成下面小题。（7分） 7．阅读《红星照耀中国》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。 摘抄1：从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。指挥员和士兵的住处，差别很少，他们自由地往来，不拘形式。 摘抄2：徐海东很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达。他的每条腿、每条胳膊，他的胸口、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。但他仍给你一个农村青年的印象，好像刚从水稻田里上来，放下卷起的裤腿，参加了一队路过的“志愿参加”的战士队伍。 读书任务卡： (1)任务1：《红星照耀中国》又名《 》，作者 。“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”，指他采访的主要地点是 。 (2)任务2：摘抄2中人物的特点是： (3)任务3：以上摘抄给我的感受是： （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 【甲】 记承天寺夜游    苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 8．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分） （1）月色入户( )       （2）念无与为乐者( )       （3）怀民亦未寝( ) 9．翻译句子。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 黄州寒食帖    苏轼 ①一曰：“自我来黄州，已过三寒食，年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，两月秋萧瑟。卧闻海棠花，泥污燕脂雪。闇中偷负去，夜半真有力。何殊病少年，病起头已白。” ②二曰：“春江欲入户，雨势来不已。小屋如渔舟濛濛水云里空庖煮寒菜破灶烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟墓在万里。也拟哭途穷，死灰吹不起”。 10．《黄州寒食诗帖》（下图为部分内容）在书法史上影响很大，是苏轼书法作品中的上乘。对它的书法判断和书法赏析正确的一项是（   ）（3分） A．这是小篆，字形特点是：匀圆齐整、粗细一致、平衡对称。 B．这是楷体，字形特点是：字体方正，规整平直，结构整齐。 C．这是行书，字形特点是：大小兼收，收放结合，疏密得体。 D．这是隶书，字形特点是：略微宽扁、蚕头燕尾、一波三折。 11．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句（限断三处）。（3分） 小 屋 如 渔 舟 濛 濛 水 云 里 空 庖 煮 寒 菜 破 灶 烧 湿 苇。 12．你们小组在做“苏轼的为官之路”的专题研究时，了解到《黄州寒食帖》写于公元1082年，《记承天寺夜游》写于公元1083年，根据原文你会发现苏轼写这两篇文章时的心境有什么异同？（5分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 实用类文本阅读课，老师以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习，请完成下面小题。 材料一：每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是‘条件反射’，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。 （摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》） 材料二： 图：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比    材料三：孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。 （摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊·对话》 13．根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．随着年龄的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。 B．在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。 C．科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。 D．有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。 14．结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。（3分） 15．结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。（3分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 一粒孕育真善美的种子 周勇 ①我们一家住在湖南农业大学，紧挨着湖南省杂交水稻研究中心，天气好的时候，常可以在附近的田间地头见到袁隆平院士的身影，感觉与袁隆平一家就像左邻右舍一样亲近。每每有亲戚朋友聊起袁隆平院士，我们一家都会因为住在袁院士的隔壁而感到特别自豪。 ②2018年上半年，我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事。女儿听说我要去见袁老师，很是惊讶，像倒豆子一般地问我：“袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗？他真的会见你吗？他是不是很老了？我也好想去！”在女儿的心里，袁院士这么大的科学家，怎么可能会近在咫尺！ ③2018年5月16日大清早，我就带着女儿提前来到了湖南省杂交水稻研究中心大楼前坪，父女俩心情都是无比激动。在杨秘书的带领下，我们走进了袁院士的办公室。袁院士见了我们，马上起立和我们打招呼，并与我们一一热情握手，当他把手伸向我女儿时，女儿迟疑了一下才伸出手，并礼貌地问袁爷爷好。握了手，袁院士慈祥地问女儿：“小朋友，读几年级了？”“五年级。”女儿显得有些拘谨，第一次见到这么大的科学家，她还真有些蒙了。 ④袁院士见我女儿身材单薄，就关心地对她说：“现在咱们国家粮食年年大丰收，不像以前了，你要多吃一点米饭，有了健康的体魄才能更好地学习。”女儿频频点头，阳光透过薄薄的纱窗，洒满整个房间，正好映照在她的脸上，整个房间溢满了阳光的味道。 ⑤当我们问起袁院士在安江农业学校当老师的经历时，袁院士的话匣子一下子就打开了。他告诉我们，他教书时就是一个爱“鼓捣”的教书匠。当年党号召向科学进军，他就决定在教学之余，真正搞点研究。在他的组织下，安江农业学校成立了第一个科研小组，他们把西红柿嫁接到马铃薯上，希望地下长出马铃薯，枝上结西红柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜种，嫁接的作物成活了，长势也不错，讲起在安江农业学校的往事，袁院士兴致特别好，不知不觉半个小时就过去了。 ⑥临别时，我和女儿提出和袁院士照一张合影，我们自觉地站在了袁院士的两侧。袁院士见状，笑呵呵地对我说：“小朋友是国家的未来，是民族的希望，他们才是最重要的，应该站在中间。”说完，就把我女儿往中间的位置拉，一张袁院士站在后排，小朋友居中的照片就这样定格了。从那以后，女儿只要看到有关袁爷爷的新闻就会格外关注，俨然成了袁院士的“铁粉”。 ⑦2021年5月22日，我参加完全省职业教育活动周的活动，中午赶回家陪女儿吃饭，刚一开门，女儿就哭着问我：“网上说袁爷爷去世了，是真的吗？”我见女儿哭得稀里哗啦，就安慰她：“袁爷爷身体很好。”女儿见我说得很坚决，这才擦了擦眼泪说：“袁爷爷身体这么好，肯定可以活过100岁。”在女儿的心里，像袁爷爷这样的科学家应该永远活着才对！让人悲痛欲绝的是：下午一点多，官网还是发布了袁院士离开我们的消息。那一刻，女儿正在书房学习，我知道，她很快就会得到消息，我不忍心将这一切告诉女儿，于是找了个借口，匆匆下了楼。 ⑧回到家里，女儿异常的平静，我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文，写的正是她敬爱的袁爷爷，题目是《一面》，就在这一瞬间，我感觉到女儿长大了！ ⑨我常想，我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样，一定是因为在2018年5月16日的这一天。这一天，袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子，我相信这一粒种子，就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样，已经在我们的心田生根，发芽！ （原文有改动） 16．本文写了袁隆平院士与“我”女儿之间相关联的几件事，请完成下列表格。（4分） 初次见到袁隆平院士时 （1）袁隆平主动与我女儿握手，并关心她的生活学习 临别时一起合影纪念时 （2） 听说袁隆平院士去世时 （3）女儿非常伤心，但相信袁隆平应该活着 官网正式发布消息之后 （4） 17．选文第④段画线语句属于什么描写，有什么作用？（3分） 18．选文的主人公袁隆平院士是怎样的一个人？请结合选文内容简要分析。（4分） 19．请从结构和内容的角度分析文章结尾画线句子的表达效果。（4分） 三、作文（任选一题完成）（50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 美食的滋味，旅行的滋味；友谊的滋味，亲情的滋味；失败的滋味，成功的滋味；坚持的滋味，放弃的滋味……只要我们用心品味，生活中的一切都各有其独特的滋味。 以《独特的滋味》为题，写作。要求：（1）除了诗歌之外，文体不限；（2）不少于500字；（3）书写端正，卷面整洁；（4）不得出现真实的人名、班名。 21．果实藏匿于最繁密的枝叶，鸟儿藏身于最广阔的天空，幸福隐藏在最稀松平常的时光里……亲爱的，你藏在时光的河流里。 请以“藏在时光里的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$