山东滕州 2015 优秀教案评比 北师大版语文 八年级上册 第一单元 比较探究《西部地平线上的落日》

课题：《西部地平线上的落日》、《云海》 课型：比较阅读 上课日期：2015年9月12日、13日 作者姓名： 马兆琪 单位：滕州市滨湖镇望重中学 八年级上册第一单元 比较·探究 《西部地平线上的落日》《云海》 （2课时） 课前预习 1.了解作者及其相关作品。 高建群，------------小说家，代表作有中篇小说《-----------------》，散文集《-----------------》等，其中的长篇小说《-----------------------》被称为“陕北史诗”。 唐敏，原名--------，当代作家，主要作品有长篇小说《-----------》，散文集《------------》等。 2.标画并识记文中重点生鲜词语，给加点字注音。 诞语 安谧 攫来 惊骇 瘴气 黯淡 雾霭 霓裳 憧憬 婆娑 3.借助工具书和具体语境解释下列词语。 混沌： 恍然： 纤纤： 粗犷： 4.熟读课文，概括两篇文章的主要内容。 相关课程标准 1.“正确、流利、有感情地朗读课文。” 2.“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。” 3.“能对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。” 4.“能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。” 教学目标 1.有感情地朗读两篇课文，掌握生鲜词语，概括主要内容。 2.感知文意，品味两文中的好词好句，体会作者所表达的思想感情。 3.进一步学习融情于景、借景抒情的写作手法。 4.激发学生潜在的审美意识，体会作者如何在寻常景物描写中表现其独特的内心感受。 评价任务 1.能从整体上把握文章的主要内容，理清文章思路。 2.能够自主品味文章的精彩语句，体会作者独特的情感。 3.能够比较《西部地平线上的落日》和《云海》两文中精彩的拟人手法的运用。 教学方法 合作、探究、比较。 过程设计 第1课时 1． 导入新课 结合落日图片，由刘白羽对落日的感受引入《西部地平线上的落日》的学习。 2． 文题解读 1.本课的题目有什么引起了你的注意？ 明确：“西部”点明了位置，在中国的西北地区；“地平线上”指明了方位，表明作者所写的昰太阳将要西沉时的景象；“落日”是本文的描写对象。 2.这几个词语都具有什么特征？本文可能是具有什么风格的文章？ 明确：都给人以“苍凉”