专题11 散文阅读（一）-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试 （江苏专用 ）

专题11 散文阅读（一） （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的母亲 梁利华 ①我的母亲虽然没有读过什么书，却是一个很识大体的女人。从小没有读过书，是她这一生最大的遗憾吧，所以才对我们三个孩子寄托了很大的希望，因为在她的观念里，读书才有本事，读书才有出路。 ②母亲说，外公年轻的时候经历一番波折，后来参加了抗美援朝，并活着回来了。当外公回到老家的时候，当地人民政府要授予他一个官职。外公是很无私的一个人，把这个机会让给了他的战友。外公带着外婆去了新疆，支援新疆建设。母亲就是在新疆出生的。 ③外公有六个孩子，母亲是家里的老三，上有一个哥哥和一个姐姐，下有两个弟弟和一个妹妹。大姨很早就结婚生子了，大舅一直在读书。母亲说，大舅读书的很多费用是靠母亲和外公去集市上卖菜，还有全家人省吃俭用攒下的。母亲说，那个时候外公的几个兄弟都欺负外公，因为外公无钱无势。母亲就无论多艰苦都供养我大舅读书，她觉得家里有一个人读出来就没人敢欺负他们了。大舅也很争气，大学毕业后当了小学校长，后来当了初中校长。母亲说，当时她也很想读书，但外公不允许。外公有旧思想，只允许儿子读书，不允许女儿读书。母亲说，当时的夜校学费只要两元钱一学期，外公都不允许她去读，就让她在家干活儿，带弟弟妹妹。母亲说，她每次都带着我的两个舅舅和小姨，在教室门口听里面的人读书。母亲就这样带着她的弟弟妹妹在教室外面站了两个多月，外公还是没有让她读书。后来，母亲狠下心再也不去夜校了，读书的愿望彻底破灭了，她就努力干活儿，努力挣钱，供养我大舅读书。母亲说她做梦都在读书，经常梦到考试很多题目不会，然后惊醒。直到我们出生，母亲说她再也不做那些梦了，或许她的读书梦有寄托了吧。 ④母亲从小爱美。她和我外公去集市上卖菜，她就喜欢去看最新的布料，等钱攒够了，她就去买回来，自己做衣服。她的绣花技术也是村里数一数二的。我还记得我们小时候穿的虎头鞋，还有披风，都是母亲绣的。母亲还会剪头发，村里很多人都是让母亲去给他们剪头发，母亲也从不收钱。我们三个从小到大的头发都是母亲剪的我们从不去理发店。母亲的能干及她的手艺被村里很多人家看中，他们纷纷上门提亲。母亲说，有一家当时孩子还在读高中，父母都是老师，也上门提亲，被母亲拒绝了。因为她觉得男方还在读书，以后要是大学毕业就会看不上她，所以她主动拒绝了。现在想想，母亲真的不是一般的女子。后来也有很多人提亲，母亲都拒绝了，主要是她还想再帮家里几年。直到她年龄实在太大了，在二十三岁那年被我外公和大舅逼着嫁给了我父亲。 ⑤母亲说，结婚前她都没仔细看过我父亲，当父亲到家里来提亲的时候，外公和大舅都不让她看一眼，就怕她看了依然不愿意。当时她偷偷从门缝看了一眼，也没看清楚，就这样和父亲结婚了。 ⑥结婚后母亲才知道，父亲是他们村最穷的一家，那个时候还在吃救济粮。我也还记得当时住的房子就是泥巴和稻草盖的房子，村里其他人家都盖起了砖瓦房。但母亲是传统的中国女性，嫁给父亲后就开始为了这个家操劳，并生儿育女。母亲在父亲外出卖生姜期间，一个人带着我们姐妹俩。自己收麦子，自己打场，自己种生姜。母亲从不怕苦，不怕累。在父母的努力下，我们家终于吃上了白面馍馍，也盖起了砖瓦房。后来，父亲带着母亲、姐姐、我、未出生的弟弟到武汉落地生根，又经过辛辛苦苦地打拼，吃了很多苦，受了很多委屈，把我们三个拉扯大。 ⑦我真的感谢母亲的识大体及她的智慧，在那个贫穷的年代，无论生活多么艰苦，她和父亲都坚持让我们三个读书，而不是让我们像亲戚家的孩子一样小学毕业后就出去打工。后来，我读大学本科，读研究生，母亲都是极力支持的。父亲和母亲从小教育我们，只要我们能读书，读到多高都供养，砸锅卖铁都供养。 ⑨我是母亲生的，我的命运也是母亲改变的。这一世母女情还不够，希望来生还做她的女儿。 （选自《青年文学家》2023年24期） 1．文章开头说：“我的母亲虽然没有读过什么书，却是一个很识大体的女人。”母亲的“识大体”在文中通过哪些事例体现出来的？ 2．按要求回答问题。 （1）后来，我读大学本科，读研究生，母亲都是极力支持的。（体会句中加点字“极力”表达效果） （2）“自己收麦子，自己打场，自己种生姜。”（这句话能否修改为“自己收麦子、打场、种生姜”？为什么？） 3．文中多次提到“母亲说”，请揣摩作者这样写的好处。 4．文章结尾饱含深情，请联系全文，写出你的理解。 5．“比较”是一种重要的阅读方法。本文与朱德《回忆我的母亲》进行比较，有哪些相同点？（可从内容、结构、语言风格、主题等方面回答） （23-24八年级上·江苏宿迁·期中）请你阅读下面散文，完成小题。 乡情深深 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣，说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有？堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了？”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家拳谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执着的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 张金刚《人民日报》（2023年10月11日） 6．文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐。 ① ：幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥：② 大婶：③ ④ ：教会我如何更好地做人做事 7．“我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 8．好的文章重在修改，仔细比较下面的原稿和改稿，谈谈这样修改好在哪里？ 原稿 改定稿 穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。 穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 9．看似冷淡的问候，作者依然视之为“珍贵的‘忘年之交’”，从描写的角度，赏析下面这句话。 “她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：‘小刚回来了？’我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐‘慢点’，她挥下手，算是回应。” 10．请结合文章内容，简要分析文题“乡情深深”中寄托了作者哪些感情。 （23-24八年级上·江苏连云港·期中）文学作品阅读课，老师节选了苏沧桑的一篇散文，请完成问题。 会呼吸的纸 ①十月，霜降。 ②阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第13代传人朱中华身上。站在浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的咚咚咚的心跳，都仿佛来自另一个时空。 ③一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息，空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息，一张竹纸的深呼吸。 ④朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象——龟甲、青铜、竹简、丝帛……荒野中，一个无名氏从一张破竹帘上轻轻揭下一层被太阳晒干的纤维物，惊异地发现可以在上面写字……灯影下，一个叫蔡伦的男人，用树皮、麻头、破布、鱼网等原料，挫、捣、抄、烘，成全了人类历史上第一张真正的纸……船一样的纸，承载着唐诗宋词书法绘画，悬浮在浩浩汤汤的时光之河……一千多年前的某个元日，北宋皇帝庙祭，风轻拂真宗手里的祭祀纸，散发着竹子的清香。这张从江南富阳跋涉千山万水抵达京都的元书纸，在风里舞蹈，召唤着祖先、神灵，以及大地上的一切…… ⑤“我能把手套脱了，用手摸一下吗？” ⑥一段短暂的沉默。 ⑦“好。亲手摸过，说不定您真能把修复纸重新做出来。” ⑧轻轻触及纸页的一霎那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻摩挲，则如婴儿的脸颊，细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人。 ⑨阳光从屋顶的塑料棚布间漏下来，将一个中年男人不高但很壮实的身影投到积水的地面上。深秋的寒意从脚底升起，他只穿着格子棉衬衣和单裤，却一点都不觉得冷，这几乎是他常年的衣着，砍竹、捞纸、晒纸、送货、谈生意，都这么穿。其实他最喜欢的是那套米色的唐装，穿起来站在纸堆里写字，很像一个文人，但他怕村里人“晕倒”，从来不穿出门。烟雾绕上他长着老茧的食指和中指，绕上鬓角的白发，绕上紧皱的浓眉，挡住了他看向纸槽的目光，如时常挡在他眼前的一个个“难”。 ⑩朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月，像孕育一个胎儿。从诞生的那一天起，便承载着生死悲欢、沧海桑田，那么重，那么痛，那么美，它怎么可能顽同木石？ ⑪朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。 ⑫可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？ ⑬如果一张元书纸开口说话，它发出的声音，一定是水的声音，水声里，是比古井更深的寂寞。 ⑭他将双手慢慢伸进纸槽，遗失在时光深处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来…… 11．文中挡在朱中华眼前的一个个“难”，具体有哪些？ 12．根据要求，给下列句子做批注。 （1）这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人。（这里“婴儿”和“老人”是否矛盾？为什么？） （2）其实他最喜欢的是那套米色的唐装，穿起来站在纸堆里写字，很像一个文人，但他怕村里人“晕倒”，从来不穿出门。（怎么理解“晕倒”一词？） 13．文章第④段为什么要列举眼前出现的一些幻象？ 14．文章以“会呼吸的纸”为标题，有什么妙处？请简要分析。 15．结合全文内容，说说文章最后一段的含义和作用。 （23-24八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一桌人生 郭发仔 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹！”爹拾起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或美慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像 往常一地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮人生的起点，只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 （有删改） 16．请围绕我的桌子，梳理文章相关内容。 上学第一天，我踢着小欢步，回来在狭长的板凳上作业→① →② →③ →高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌 17．结合语境，分别说说文中第③和第⑩段画线句子的含义。 （1）我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。 （2）夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 18．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 19．“方寸之间藏情怀，一桌之上系人生”。请结合文章内容，具体说说文中的“桌”与许多人的人生之间的关系。 20．请结合文章内容，说说你对下面两则材料的理解。 材料一：中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事。——百度 材料二：爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了。——冰心 （23-24八年级上·江苏徐州·期中）阅读下面的散文，完成下面小题。 木槿花开 李俏红 ①天气渐凉，但花盆里开了一个夏季的木槿花依然顽强开放着。木槿花也叫无穷花，花语是“温柔的坚持”，这个花语真是精准得恰到好处，它虽然朝开暮落，却日日不断，常开常新，生生不息。 ②木槿花，我很小就认识它，它长在老家的院子里，用来做篱笆树，既漂亮美观，又可以防止鸡鸭随意跑到外面去。母亲时常一边干活，一边看着咿呀学语的我和木槿花轻轻地笑。我不知她在想什么，那个季节很漫长，木槿花开得特别繁密。我也喜欢牵着奶奶的衣角，跟在她屁股后头，看她干活，缠着她讲故事…… ③奶奶摘木槿花是用来做菜的。花瓣洗净，调入稀面，用油炸得脆脆的，然后用一个青瓷小碗端着装上桌来，咬一口，唇齿留香、风味独特。奶奶做的木槿花汤也特别美味。在烧开的水中氽入木槿花，粉红色的花瓣马上褪成淡白，加入少量咸肉丁、香菇丁、葱花，再切入几块嫩豆腐，一碗色香味俱全、令人垂涎的木槿花汤便成了。 ④奶奶告诉我，木槿花对土壤要求不高，特别耐贫瘠，喜欢充足的阳光，只要有阳光的地方，就可以长得很好。 ⑤上房的婶婶说木槿花的叶、果、茎皮与根均可入药，有杀菌作用，我时常见她用木槿叶洗头，洗完后一头乌黑的长发在风中一飘一飘的。 ⑥我一天天长大，直到有一天，我在木槿花的篱笆墙边遇见阿楚——我的好闺蜜。青稚的模样，害羞的笑容，和雨水一样透明纯净的眼神。因为有她，我沉重的学业都变得无限美好。少年的她很爱笑，爱谈似懂非懂的人生和一知半解的哲理，不知忧愁是何物，却偏爱去路灯下捡拾许多枯叶夹进书里，少年的我对她的话从没有一丝怀疑。 ⑦她路过我家院子的时候，我的心跳就会加快，简直就要飞出来一样。这是我人生中最单纯的美好。木槿花开，多么美好的一段日子。喜欢谁就是谁，没有一点功利，没有一丝杂念，没有任何顾虑。长大后，人就变得复杂，这样清澈的感觉就找不着了。 ⑧工作在离家很远的外地，一个人租房子住。我挺不适应，总是想念家人。周末无法回家的日子，就在城市公园里瞎逛。有人在播放伍佰的歌，伍佰的歌能让我在瞬间触摸到昔日已经暗淡或依旧明亮的欢乐和疼痛，在片刻间让我的内心陷入一种迷离的温柔。城市公园里没有木槿花，有的是茶花、梅花和桂花。 ⑨下夜班后回出租房，午夜穿行的公交车上，我经常孤独地坐在最后一个位置，车子行过一路的灯红酒绿，努力奔波的疲累吞没了我。那时，我就特别想念那沐浴着阳光的小院子，想念院子里的木槿花。心想，老家院子里，木槿花会不会又开满了枝头？本想打个电话过去问一下父母，但夜已深了，我不便打扰他们。 ⑩《本草纲目》记载“此花朝开暮落，故名日及”，又叫朝开暮落花，但它的花期长达五个月，朝开暮落复朝开。唐代诗人崔道融亦有《槿花》诗曰：“槿花不见夕，一日一回新。东风吹桃李，须到明年春。”你看，别的花春天开了就要待明年，而木槿虽然夜晚谢了，却是“一日一回新”，故古人称木槿有“日新之德”。“占破半年犹道少，何曾一日不芳来”，正因为木槿花有顽强的生命力，每天都有新的花苞迎着阳光绚烂绽放，我才特别喜欢它。 ⑪搬入自己买的新家后，我马上从老家移栽了一株木槿过来，如今年年开花，纷披陆离，临风招展，永远不知疲倦的样子——最得我心。 （选自《新民晚报》2023年10月13日） 同学们读完《木槿花开》觉得很感动、很受启发，但依然还有许多疑问有待明晰，于是安排小语和小文两位同学对李老师进行了采访，下面是采访实况： 21．小文：在读您的作品时我感觉到有两条线索交织在一起，但却说不明白，请您帮我明确一下。 李老师：对的，确实使用了 的叙事线索和 的抒情线索。 22．李老师：我经常讲写作的时候要有“观照意识”：作品选材上要写自己熟悉的东西，关注生活，通过生动感人的故事道出生活的真谛。同学们结合《木槿花开》解释一下这种说法吧。 小文： 。 23．李老师：文章的题目犹如一双眼睛，透过标题可以获取很多信息。小文你为我们解读一下对题目的理解吧。 小文： 。 24．小文：请李老师为同学们谈谈您是怎样构思第⑩段的？ 李老师： 。 25．李老师：一篇作品好比是一个孩子，都浸着许多心血在里面。文章中有些优美的句子还是值得品味的，老师就选取两段和大家一起分享吧。 （1）奶奶摘木槿花是用来做菜的。花瓣洗净，调入稀面，用油炸得脆脆的，然后用一个青瓷小碗端着装上桌来，咬一口，唇齿留香、风味独特。奶奶做的木槿花汤也特别美味。在烧开的水中氽入木槿花，粉红色的花瓣马上褪成淡白，加入少量咸肉丁、香菇丁、葱花，再切入几块嫩豆腐，一碗色香味俱全、令人垂涎的木槿花汤便成了。（从词语使用角度） 小文： 。 （2）她路过我家院子的时候，我的心跳就会加快，简直就要飞出来一样。这是我人生中最单纯的美好。（从修辞角度） 小文： 。 （23-24八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回我不敢吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照果实累累，旧落叶纷纷。那时我已工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉——”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇着吧。你呀！还不懂吗？我得劳动。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句念报纸上的新闻，那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我看也不看就回答：“不知道，再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全无对我的责备。 …… ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 26．文章写了关于奶奶的哪些事情？请按照季节的顺序用简洁的语言分条概述。 例：春：奶奶糊纸袋； 27．文章是回忆奶奶的，为什么第③小节写我在老海棠树上的活动？ 28．简要分析第⑦段划线句子在朗读时候使用的语气和表达的情感。 “奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟对我的责备…… 29．结尾处说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”怎样理解“我永生的痛悔”？ 30．以老海棠树为题有什么好处？ （23-24八年级上·江苏常州·期中）阅读下面的文学作品，完成下面小题。 第一幅画 ①上中学时，我住在台湾南部一座阳光过盛的小城。整个城布满流动的色彩。春天，稻田一直蔓延到马路边，那浓绿，绿得让人凝滞。稻子一旦熟了就更过分，晒稻子可以纷纷晒上柏油路来，骑车经过，仿佛碾过黄金大道。至于凤凰树，那就更别提了，烈焰腾腾，延烧十里。 ②简直太绚丽了！ ③而且，那城充满气味，一块块的甘蔗田是多么甜蜜的城堡啊！大桥下的沙地仿佛专为长西瓜而存在。果实累累的芒果树则在每户人家的前庭后院里负责试探好孩子和坏孩子。 ④然而，我是一个有几分忧郁的小孩。两张双层床，我们四个姐妹挤在十六七平方米大小的屋子里。在拥挤的九口之家里，你还能要求什么？院子倒是大的，院中的橄榄熟时，同学们都可以讨点“酸头”去尝，但我恨那酸，觉得连牙齿都可以酸成齑粉。 ⑤渐渐地，我找到一点生活的门道。首先我为自己的上铺空间取了个名字，叫“桃源居”，这事当然不可以给几个妹妹知道，否则，她们会大惊小怪，捧着肚子笑得东倒西歪。但只要不说，也就万事太平。反正，这是我的辖区，我要叫它“桃源居”，别人又奈我何？ ⑥然后，不知道从哪里，我弄到一份月历，月历上有一张莫奈的画。我当然也不知这莫奈是何许人也，把Monet（法文）用英文念了几次，觉得怪好听的，何况那画面灰蓝灰蓝的，有幽柔浮动的光，跟我住的那个城里晒得人会冒油的太阳截然不同。 ⑦我去配了一个画框，把画挂在我那“疆域”只及一块榻榻米的“桃源居”里，心里充满慎重敬谨的感觉，仿佛一下子，我就和这个文明世界挂起钩来了。有一幅名画挂在我的墙上，我觉得我的上铺跟妹妹她们的铺位显然不同了，她们的床只是床——而我的，是悬有名画的“艺苑”。 ⑧这是我拥有的第一张画，其后很长一段时间里，它也是我唯一拥有的画。莫奈，也成了我那个阶段最急于打探的一个名字。后来，我果真看到他的资料，原来是印象派画家。印象派画家是什么？对于我来说好像太艰涩，但我已经很满意了，原来我一眼看中的日历画，果真是件好东西呢！ ⑨那样灰蓝灼白的画面，现在想来，好像忽然有点懂了。其中灰蓝部分透露出的是无比的沉静安详。但由于灰蓝之外，有那么一点仿佛立刻要抓到而又立刻要逃跑的光，闪闪忽忽像夏夜萤火虫般的光质。东方的绘画美在线条，但对那光，便只好用大片金色去弥补，可惜金色富丽斑斓。但太绚丽的东西，最后总不免落入装饰趣味。一旦沦为装饰，就难免有小气的嫌疑。 ⑩莫奈的光却是天光，十分日常，却又是长长一生中点点滴滴的大惊动，仿佛要有光，就有了光。 ⑪是的，就有了光，当年那个小女孩，那个只拥有四分之一寝室的灰姑娘，竟因一幅复制的画，忽然拥有了百年前黎明或正午的渊穆光华，拥有远方的莲池和池中的芬芳。她因挂了一幅画而发展出一片属于美的“势力范围”，她的世界从此变成一个无阻无碍的世界。 ⑫啊！我想今年春天我要去看看莫奈，我要去博物馆向他道一声“谢谢”。三十多年过去了，我仍然记得当年把钉子钉入墙壁，为自己挂上第一幅画的感觉。 （选自《读者》2021年第7期，有删改） 31．阅读全文，说说莫奈的画有哪些特点。 32．赏析文中画线句子中加点词的妙处。 果实累累的芒果树则在每户人家的前庭后院里负责试探好孩子和坏孩子。 33．文章第⑨段作者为何要提到东方绘画？ 34．文中“我”拥有四分之一的寝室，“我为自己的上铺空间取了个名字，叫‘桃源居’”，后来挂上莫奈的画，认为“而我的，是悬有名画的‘艺苑’”。这两个名字，你更喜欢哪一个？说说你的想法。 35．你有类似“第一幅画”的珍贵物品吗？请结合文章内容和你的生活体验，说说作者一直记得“为自己挂上第一幅画的感觉”的原因。 （23-24八年级上·江苏泰州·期中）阅读《水袖之痛》，完成下面小题。 水袖之痛 肖复兴 ①胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年前，我第一次看他的演出，是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师傅有距离；单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年。 ②其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往事。 ③上世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化，风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正好是他一个月的工资。 ④为了学舞水袖，花上一个月的工资， 也是值得的，而且这对于一个学艺者，也算不上什么。但关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。若是买了水袖，他就没有钱给母亲买生日礼物了，在水袖和生日礼物之间，他买了七尺杭纺做了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。 ⑤在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，时间无情，母亲已经没有下个月了，胡文阁也就没有给母亲补上生日礼物的机会了。母亲去世后，他才明白，世上有的东西是补不上的，正如落到地上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝头。三十多年过去，胡文阁到现在一直非常后悔这件事情。水袖，成了他的心头之痛，是扎在他心上一根永远拔不出来的刺。 ⑥胡文阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。对于养育我们的父母，我们常常会出现类似胡文阁这样的遗憾。在我们的人生之路上，事业也好，婚姻也好，小孩也好……摩肩接踵，次第而来，件件都自然而然地觉得每件事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。 ⑦都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举。问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内疚——多少孩子吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画。 ⑧想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是最重要的，父母总是被放在了后面。记得当初母亲从平房搬进新楼之后，已年过八十，腿脚不利索，我生怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼。母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，总是兴致很高地对我说：“听说那里种了好多月季花！”正是数伏天，我对她说：“天凉快点儿再去吧。”谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。那时候，总以为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，那样理所当然地吸吮着他们的血而心安理得。 ⑨我不知道，如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想起母亲。不知道为什么，自从听到他讲述自己这件三十多年前的往事之后，无论是在舞台上，还是在电视里，再看到他舞动水袖的时候，我总有些走神，忍不住想起他的母亲，也想起我的母亲。 36．文章回忆了胡文阁与母亲、“我”与母亲的两件事，请用简洁的语言概括这两件事。 37．第①段在文中有什么作用？请结合全文分析。 38．阅读文中的划线句，回答问题。 （1）从加点词的角度赏析“我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，理所当然地吸吮着他们身上的血。”一句。 （2）从修辞角度赏析“而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画”一句。 运用比喻的修辞，把 等比喻成“刺”“绣花针”，把 比喻成“美丽的图画”，生动形象地写出了 39．第⑧段联想到自己母亲的事例，这样安排有什么好处？请结合全文简要分析。 40．请结合全文，理解“水袖”在文中的含义。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 普通人 梁晓声 ①父亲去世已经一个月了。我仍为我的父亲戴着黑纱。有几次出门前，我将黑纱摘了下来，但倏忽间，内心里涌起一种怅然若失的情感，戚戚地，我便又戴上了。我明白自己不可能永不摘下，然而怀念是一种相会的形式，我们人人的情感都曾一度依赖于它。 ②1984年至1986年，父亲栖居北京的两年，曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。” ③父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。 ④李文化亲自来找我，说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗？”他这么保证。无奈，我只好违心同意。 ⑤从此，父亲便开始了他的“演员生涯”，在他74岁的时候…… ⑥父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行类……不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗？我每每地一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。 ⑦一次，我从办公室回家，经过北影一条街，就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他！”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉…… ⑧中国之电影电视剧，群众演员的问题，对任何一位导演，都是很沮丧的事。往往的，需要10个群众演员，预先得组织十五六个，真开拍了，剩下一半就算不错。有些群众演员，钱一到手，人也便脚底板抹油，溜了。群众演员，在这一点上，倒可谓相当出色地演着我们现实中的些个“群众”，些个中国人。 ⑨我细思忖：都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的胡子…… ⑩那两年内，父亲睡在我的办公室。有时我因写作到深夜，常和父亲一块儿睡在办公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷声惊醒，翻了个身，黑暗中，恍恍地，发现父亲披着衣服坐在折叠床上吸烟。我好生奇怪，不安地询问：“爸，你怎么了？为什么夜里不睡吸烟？爸，你是不是有什么心事啊？”黑暗之中，但闻父亲叹了口气。许久，才听他说：“唉，我为我们导演发愁哇。他就怕这几天下雨……”父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从这种称谓中我听得出来，他是把他自己——一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联系得太紧密了。 ⑪而我认为这是荒唐的，因为这实实在在是很犯不上的。 ⑫我嘟哝地说：“爸，你替他操这份心干吗？下雨不下雨的，与你有什么关系？睡吧睡吧。”“有你这么说话的吗？”父亲教训我道，“全厂2000来人，等着这一部电影早拍完，早收了，才好发工资，发奖金，你不明白？你一点儿不关心？”我佯装没听到，不吭声。 ⑬天亮后，我起来，见父亲站在窗前发怔。我也不说什么。怕一说，使他觉得听了逆耳，惹他不高兴。后来父亲东找西找的。我问找什么。他说找雨具。他说要亲自到拍摄现场去，看看今天究竟是能拍还是不能拍。他自言自语：“雨小多了嘛，万一能拍呢？万一能拍，我们导演找不到我，我们导演岂不是发急吗……”听他那口气，仿佛他是主角。 ⑭我说：“爸，我替你打个电话，向你们剧组问问不就行了吗？”父亲不语，算是默许了。于是我就到走廊去打电话。其实是为我自己的事打电话。回到办公室，我对父亲说：“电话打过了。你们组里今天不拍戏。”我明知今天准拍不成。父亲火了，冲我吼：“你怎么骗我？你明明不是给我剧组打电话，我听得清清楚楚。你当我耳聋吗？”父亲他怒冲冲地就走出去了。我站在办公室窗口，见父亲在雨中大步疾行，不免地羞愧。 ⑮在我写这篇文字间又有人打来电话——“我们想请你父亲演个群众角色。”“这……我父亲已经去世了……”“去世了？对不起……”对方的失望大大多于歉意。 ⑯父亲是一个普通得不能再普通的人。以我的父亲为镜，我常不免问我自己——在生活这大舞台上，我也是演员吗？我是一个什么样的演员呢？就表演艺术而言，我崇敬性格演员。就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”…… （有删减） 41．文章以“普通人”为题回忆父亲，请结合选文内容，补写文中有关父亲的事件。 42．第⑦段中的划线句是一处细节描写，请联系上下文赏析这句话。 他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。（从描写的角度赏析句子） 43．下列对文章内容的理解，有错误的一项是（   ） A．父亲起初被邀请去做群众演员，就是因为他有一把漂亮的大胡子；而到了后来屡次被邀，就不只是因为他的胡子漂亮了。 B．第⑧段中“群众演员倒可谓相当出色地演着我们现实中的些个‘群众’”，是说某些群众演员的行为，正是社会上一些群众唯利是图的写照。 C．第⑮段中给“我”打电话约父亲扮演群众角色的人，得知父亲去世后的反应是“失望大大多于歉意”，作者批评了此人不懂礼貌。 D．文章结尾处，作者强调了在现实生活中崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”，卒章显志，深化了文章的主题。 44．以下是两则链接材料，请联系本文及材料，谈谈你对“普通人”的理解和感受。 【材料一】 梁晓声和儿子曾讨论过这样一个话题：“人怎样度过自己的一生才算是值得的？”“普通人的生活是不是幸福的？”他对儿子讲：“我以为平平淡淡才是真。一个人有一份普通的工作，有一处住房，过着普通人的生活，这没有什么可感到羞耻的。尽你所能就好了，不论结果如何，拥有快乐的人生最重要。” 【材料二】 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 ——袁枚《苔》 （23-24八年级上·江苏南京·期中）阅读散文，完成练习。 时间足够你爱 刘慈欣 ①那是40多年前一个炎热的傍晚，大人们都在外面摇着扇子聊天，家里只有我一个人在流着汗看书，那是我看的第一本科幻小说——凡尔纳的《地心游记》。正读得如痴如醉时，书从我手中被拿走了，是父亲拿的。我当时有些紧张，但父亲没说什么，默默地把书还给我。就在我迫不及待地重新进入凡尔纳的世界时，已经走到门口的父亲回头说了一句：“这叫科学幻想小说。” ②这是我第一次听到这个决定了我一生的名词（“科幻”这个简称则要到十几年后才出现），我现在还清楚地记得自己当时的惊讶，我一直以为书中的故事是真的！凡尔纳的文笔十分写实。“这里面，都是幻想的？”我问道。 ③“是，但有科学根据。”父亲回答。 ④就是这3句简单的对话，奠定了我以后科幻创作的核心理念。 ⑤以前，我都是把1999年发表的第一个短篇小说作为自己科幻创作的开端，到现在有20多年了，其实，我自己的创作历程要再向前推20年。我在1978年写了第一篇科幻小说，是一个描写外星人访问地球的短篇。在结尾，外星人送给主人公一件小礼物，是一小团软软的可以攥在手中的薄膜，外星人说那是一个气球。主人公拿回去后向里面吹气，开始是用嘴吹，后来用打气筒，再后来用大功率鼓风机，最后把这团薄膜吹成了一座比北京还大的宏伟城市。我把稿子投给天津的一份文学刊物，然后如石沉大海没了消息。 ⑥早在20世纪80年代初，由我和父亲那三句对话所构成的传统科幻理念已经开始被质疑，然后被抛弃，特别是在后面的那10年中，新的观念大量涌入，中国的科幻创作则像海绵一样吸收着这些观念。我感觉自己是在独自坚守着一片已无人问津的疆土，徘徊在空旷的荒野中，那种孤独感，我至今记忆犹新。在最艰难的时候，我也曾想过曲线救国，写出了像《中国2185》和《超新星纪元》这样的作品，试图用边缘化的科幻赢得发表的机会，但在意识深处仍坚守着那片疆土。后来我放弃了长篇小说的写作，重新开始写短篇，也重新回到自己的科幻理念上来。 ⑦开始在《科幻世界》上发表作品后，我惊喜地发现，原来这片疆域并不像我想象的那样空旷，还有别的人存在，之前没有相遇，只是因为我的呼唤不够执着。后来发现这里的人还不少，他们成群结队地出现，再到后来发现，他们不但在中国，在美国也有很多，大家共同撑起一片科幻的天空，也构成了我科幻创作的后15年。 ⑧科幻文学在中国有着不寻常的位置，作为一个文学类型，它所得到的理论思考，所受到的深刻研究和分析，所承载的新观念、新思想，都远多于其他类型的文学。新的话题和课题在不断涌现，不断地被研究和讨论，没人比我们更在意理论和理念，没人比我们更恐惧“落后于前卫”。 ⑨曾经有一位著名作家说过，以托尔斯泰和巴尔扎克为代表的古典文学，是一块砖一块砖地垒一堵墙；而现代和后现代文学则是一架梯子，一下子就能爬到墙头的高度。 ⑩这种说法很好地描述了科幻界的心态，我们总想着要超越什么，但忘了有些东西是不能越过的，是必须经历的，就像我们的童年和青春，我们不可能越过这些岁月而直接走向成熟。至少对科幻文学来说，一块砖一块砖地垒一堵墙是必不可少的，否则即使有梯子也没地方架。 ⑪我后来意识到科幻小说有许多种，也明白科幻小说中可以没有科学，也可以把投向太空和未来的目光转向尘世和现实，甚至只投向自己的内心。每一种科幻都有存在的理由，都可能出现经典之作。 ⑫但与此同时，那三句对话所构成的核心理念在我心中仍坚如磐石，我依然认为那是科幻文学存在的基础。 ⑬虽然走了近百年，中国科幻文学至今也是刚启程，但来日方长，时间足够你爱。 45．根据文章内容，梳理“我”科幻创作的时间节点。 46．回忆性散文中有两个“我”：“过去的我”与“现在的我”。文章往往因为两个“我”而产生巨大张力。请你分析文章第②段中划线句的两个“我”对父亲有何不同情感。 47．从修辞方法的角度，赏析第⑥段划线句的表达效果。 48．结合第⑩段划线句，说说刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”的原因有哪些？刘慈欣的成功对我们的学习和生活又有怎样的启发？ （23-24八年级上·江苏南京·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 有一个故事，叫长江 刘汉俊 ①江河行地，万流归宗。金沙江与岷江在四川宜宾交汇成长江，嘉陵江与渠江、涪江汇合，从重庆朝天门涌入长江。从四川宜宾到湖北宜昌这一段，叫川江。 ②船行川江，只见地势雄奇险峻、悬崖峭壁连绵如阵，巍比岱宗，险超西岳，稳若衡山，秀甲匡庐。河道暗礁密布，漩流疾速突变。湍急在湍急中赶路，澎湃在澎湃中跳跃，让你知道什么叫怒涛狂卷、轻舟千里，什么叫虎跃狮咆、马奔狼突，什么叫壁立午仞、无欲则刚。那悬棺，那古栈道，那岩上的纤痕，那一道道深刻的崖上缝、壁中罅，有鬼斧神工之奇、天造地设之妙，让你尽情想象亿万年前的江水是以怎样的力量冲破石壁、撞开夔门、荡出西陵峡，奔腾成一条长江的；教你懂得什么叫没有瞠不开的路、过不去的坎，什么叫开山辟地、所向披靡，一心只向远方的星辰和大海。 ③一抬头，一座航标灯在高处的山嘴上站着，等你，如山鹰兀立，看云霞明灭。任你时来时往，来无影去无踪；任你潮起潮落，高一声低一声，它以静待变、处变不惊。置身川江深处，看波谲云诡、苍狗长风，峡江的浪会打湿你的眼、风干你的泪、温润你的念想；你会感叹年华如水、沧桑易变，但那航标灯却是真实的留存，坚定如磐，为你指航。 ④峡江之上，苍山之巅，有婀娜和娉婷在等你，有望眼和轻唤在等你，有软软的风、柔柔的雨、暖暖的爱、幽幽的怨在等你。那是一位神女，传说中的西王母娘娘之女，她的名字叫瑶姬。孤独的瑶姬在这里栉风沐雨，坚守经年，除妖驱虎，一心等待治水的大禹，等待到地老天荒。楚襄王梦之求之，屈原歌之贽之，宋玉、阮籍、郦道元，李白、杜甫、刘禹锡，元稹、李贺、李商隐排队在神女峰的脚下献诗献文；从青城山、都江堰、峨眉山、乐山大佛顺流而下的范成大在白帝城等候，还有卢照邻、杨炯、孟浩然、王维、岑参、孟郊、白居易、杜牧、欧阳修仰慕而来，远远地站在巫峡栈道上观望；千里之外的瓜洲渡口、金山寺，还有王安石、陆游、张祜在翘盼。明月千里，千秋明月，多少风雅故事，发生在长江、在三峡。然而今晚，她只以烟霞为羽衣，用晚照做霓裳，将满目秋波送给峡江崖上、嶙峋岩中那一群孤独的身影。 ⑤那是川江的纤夫们。“脚蹬石头手扒沙，风里浪里不归家”，踩着1亿年前的海底、1万年前的河床、1000年前的栈道、数百年前的鹅卵石，一队队、一步步，弯成力字形、伏作满弓状，逆水而行，向水而歌，是力量在行走、生命在歌唱。那岩石上深深的纤痕，那风吹日晒黑得像江中石一样的脸和臂膀，那打着漩涡在峡谷和江面回荡的川江号子，像动感的雕塑、凝固的浪线。一根纤绳便把七百里三峡拉成了五线谱，呦呦旋律从古来，嚼嘈音符向东去。然而，水路再曲折，行程再遥远，长江却几乎围绕一根轴线做等幅运动，曲曲折折弯弯绕绕，最终在轴线上选择了自己的入海口。这根轴线就是北纬30度线。 ⑥地球北纬30度附近，是一个奇特而神秘的地带，一道人类文明之谜。尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、恒河、密西西比河、雅鲁藏布江和长江等大江大河都横跨这一地带；古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、玛雅文明、长江文明在这一地带聚集，同纬度的三星堆古蜀国遗址正在被深度挖掘；珠穆朗玛峰等地球上的7座最高峰，以及至今无人登顶的梅里雪山在这一带列阵；神秘的百慕大群岛等在附近隐现，最深的马里亚纳海沟在不远处潜伏。长江像一条彩线，串联起无数的文明珍珠；又像是一根脐带，一头深深地扎进中华腹地，汲取能量后奔向浩荡东海。 ⑦长江流域是人类的摇篮、文化的故乡。长江上游地区的元谋人、巫山人，中游地区的长阳人、郧县人，制造出石斧石锛石犁石铲等工具、石矛石镞石刀石丸等武器，学会钻木取火，揖别茹毛饮血，高举人类文明的爝火，走过漫长的旧石器时代。上中游地区的巫山大溪文化、枝城城背溪文化、京山屈家岭文化，下游地区的河姆渡文化、马家浜文化、良渚文化像花儿朵朵，次第盛开在新石器时代的晨光里。这些遗址无一例外地存在大量稻壳的遗迹，这表明，在7000到1万年前，长江流域已经开始种植水稻。 ⑧长江广纳百川，文化葱茏葳蕤。长江流域诞生的羌藏文化、巴蜀文化、湖湘文化、荆楚文化、徽赖文化、吴越文化、海派文化，各呈芬芳，和而不同，相映生辉。长江流域的农耕文明与游牧文明、渔猎文明走向交融，长江文化与中原文化、岭南文化、燕赵文化、齐鲁文化、西域文化，甚至异域文化煮酒论道、交流互鉴。千山同根，万水归江，长江因此而壮阔。无数的仁人志士、英雄豪杰从这里走向历史舞台，书写中华民族的史诗，数不清的政治事件、军事争战、文化现象发生在长江；无数的先哲巨匠、文人墨客从这里登上文化讲台，挥斥方遒，指点江山，舞椽笔、洒巨墨，读不尽的雄文翰墨、诗词歌赋如长联披挂在长江两岸，数不清的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星宿从长江升空辉映神州大地。长江塑成了伟岸峭壁、险隘雄关，分娩了烟柳江南、水墨雨巷，涂抹了湖光山色、水村山郭，那一帆一浪一石一矶、一草一木一楼一台，是长江的符号、文化的标点。长江不歇脚，文化不停滞。 49．文章讲述了长江的地形地貌、人文历史等四个方面的故事。请根据下面的图表提示，完成文章主要内容的概括。 地理奇迹（第①②段）：地势雄奇险峻，悬崖峭壁连绵如阵，河道暗礁密布，漩流疾速突变。→人文荟萃（第③—⑤段）：A →文明摇篮（第⑥⑦段）：地球北纬30度附近文明奇迹的典范，人类的摇篮、文化的故乡。→文化璀璨（第⑧段）：B 50．请赏析文中画横线的句子。 一根纤绳便把七百里三峡拉成了五线谱，呦呦旋律从古米，嘈嘈音符向东去。 51．文章结尾段有什么作用？ 52．结合全文内容，作者在文中对长江流露出哪些情感？ （23-24八年级上·江苏泰州·期中）阅读梁实秋的《我的一位国文老师》，回答问题。 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 ⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软趴趴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 53．根据文章内容，完成思维导图。 ①_____________           ②______________          ③______________ 54．按要求回答问题。 （1）第⑦段划线句中加点词语形象生动，请结合内容赏析。 他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （2）分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。 55．有人评价梁先生的语言幽默诙谐中又含庄重严肃，即“亦庄亦谐”，请结合本文简要分析。 56．本文结尾和链接材料所蕴含的情感有相同之处，请结合具体内容分析。 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） （23-24八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我想我的马 鲍吉尔·原野 ①大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。 ②在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。 ③父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 ④父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马，马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。 ③父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！” ⑥我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。” ⑦父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。” ⑧2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士，我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。” ⑨那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡，我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿？” ⑩母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。” ⑪父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。 ⑫我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马，父亲说：“我的马也会想我。” ⑬一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，他会在那里见到他的马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉、云游。 （选自《光明日报》2023年8月25日 57．作者回忆了父亲与战马之间哪几件事情？请你用简洁的语言加以概括。 58．按要求完成下列各题。 （1）接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。（请你品析加点词表达效果） （2）眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。 （请从人物描写角度赏析该句的表达效果） 59．请从语气语调角度，为下列句子设计朗读方案，并阐述理由。 我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 60．小文读完此文后认为：文章标题可以改为《我想我的父亲》。你认同他的观点吗？并阐明理由。 （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 哭泣的玫瑰 江兴林 ①这个季节有点难穿衣，好不容易敲定一身自己还算满意的行头准备出门时，抬头一看墙上的挂钟，竟然六点二七五了，步行肯定是来不及了，那就骑单车吧！ ②许多时候，我们总是习惯于已有的生活模式，一如我已经习惯于每天清晨沿着美丽的河滨公园，一路小跑，一路神游着上班。偶尔的骑行或许会让我错过河滨的满园春色，却也让前行的脚步从容了许多。 ③就这样不疾不徐地骑行在通往学校的人行道上。人行道上多是骑电瓶车送孩子上学的家长和自己骑车上学的孩子，偶尔还有一两个晨跑的行人。早晨的阳光暖暖地斜射在他们的身上，有柔柔的风儿从耳畔轻轻地吹过，还有丝丝的柳絮轻轻拂过我不再年轻的脸庞…… ④上个星期还让人无比惊艳的一树树的海棠花再也难觅芳踪了，只有极个别枝条上星星点点的残红似乎在提醒人们：其实她们真的来过。所幸尚有几棵硕大的晚樱还在昭示着春天的气息，只是一夜之间，许是被昨晚的那场风雨“劫色”不少吧？ ⑤不仅人行道上已是“落红堆满径”，伴随着阵阵晨风，绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋，然后簌簌地落在他们的发梢上、衣服上。我就这样一边骑车一边欣赏着这幅绝美的落樱晨卷…… ⑥左拐是红灯，必须等待！有些时日没走这条线了，不知何时，新词红绿灯路口的花池里竟然移栽了这个季节小城鲜见的玫瑰，而且是造型各异的玫瑰！有的“被长成了”花瓶模样，有的“被长成了”圆球模样。花瓶模样的还算安好，叶还绿着，花还红着。圆球模样的玫瑰可就惨不忍睹了。 ⑦每一株原本应该顺天而生的玫瑰植株，硬生生地被弯曲成了360度。那只很圆的圆球上只顶着几根稀稀疏疏的叶子和两三朵牵拉着脑袋的快要蔫了的玫瑰，和煦的春风和清晨的露水似乎也无法让它们花红叶绿了。 ⑧我不知道其他路人是否会为这样别具一格的园艺惊叹，我只知道我似乎听到了这些被强迫弯曲的快要夭折的玫瑰的哭泣……带刺的玫瑰，每一朵，每一林，只要有适宜的气候，就能站成春天里一道属于自己的最美丽的风景。 ⑨有必要煞费苦心“栽培”成如此模样吗？这恐怕只是园艺师们自己想要的美丽模样吧？他们有没有考虑过带刺的玫瑰本该生长的样子以及受众真正想要的审美愉悦呢？过了红绿灯，继续向西骑行，那几株在我眼里“被长残”的玫瑰始终盘旋在我的脑海里，让我原本愉悦的心情也渐渐惆怅起来…… ⑩我想到了昨晚和女儿的通话，一开始我们就她今天要参加的五四奖章的答辩演讲相谈甚欢，谈着谈着她说到了院长找她谈话，希望她能考选调生的事情。对于传统的我们来说，觉得这无疑是已经大三的她的最为务实的奋斗目标，而且这样的机会也不是每个人都可以有的。谁知她却在电话那头明确地向我们表示，她对选调生没有兴趣，出国深造是她唯一的选择！ ⑪和绝大多数平凡而普通的父母一样，我们不指望孩子以后能大富大贵，有多大出息，只希望她能有一份稳定的工作，有一个幸福的家庭即可，考公务员无疑是我们心目中她未来最好的样子。 ⑫而她呢？她想要的样子绝不是以后只是在机关里朝九晚五地了此一生。世界那么大，他们想出去看看，人生滋味多，他们都想尝，即使是苦味，因为年轻没有失败，青春允许任性。 ⑬她甚至还在电话里算起了三年前填志愿的旧账：“三年前，我选择了你们想要我读的专业，放弃了自己最爱的专业，三年后，你们能不能考虑一下我自己最想要的是什么！”… ⑭原来许多时候，作为父母，作为老师，我们都成了那个自以为是的“园艺师”！我们一味地从自己的角度精心雕琢、苦心栽培着我们的子女和学生，希望把他们培养成我们想要的样子，而这却不是他们自己最想要的样子。 ⑮于是，有了一些貌似成功的作品，譬如花池里的花红叶绿的花瓶造型的玫瑰，当然更多的就是那些被我们矫枉过正的“球形”玫瑰，造型很抢眼，内心却很无奈！ ⑯眼前就是靠近学校的那个红绿灯路口了。许是远离市中心的缘故吧，路口的花池里没有新词那里造型独特、精心设计的人工玫瑰，只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！一如那些背着书包蹦蹦跳跳地走过斑马线的孩子们！ ⑰推着自行车，行走在这些孩子们中间，我有些释然，我又有些茫然了。 61．本文写了一名教师在上班路上的所见所思。请你根据课文内容和表中提示，完成下面表格。 行踪 所见 心理 通往学校的人行道上 晚樱盘旋，落红满径 欣赏、喜悦 新词红路灯路口 ① ② 想到昨晚与女儿通话 谈论孩子的职业规划 反思、醒悟 ③ ④ 释然、茫然 62．结合文章内容，试分析“哭泣的玫瑰”有哪些深刻的含义。 63．联系上文，按要求回答问题。 （1）“只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！” 朗读这句时，你会选择哪个词语重读？请简述理由。 （2）请从修辞手法角度赏析下面的句子。 不仅人行道上已是“落红堆满径”，伴随着阵阵晨风，绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋，然后簌簌地落在他们的发梢上、衣服上。 64．结合全文内容，试分析课文结尾处“我有些释然，我有些茫然了”的原因。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）请阅读下面的文章，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节。月末那几天，气温很高，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，感到缺氧似的，仿佛空气中的氧气也被蒸发着。 ②我住的老旧小区从六月份就开始进行楼房改造了，我家在的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视，竟听到门外一个男人在说话。受好奇心驱使，我起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角处，身下垫着由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。 ⑤我缩回门内，关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不也还能骑吗？不也是钱买的吗？别啰唆了！我也想家行了吧！想家不包括想你吗？多大人了，还耍娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“乖女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是美美的！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事儿，不是为老师学的，也不是为我和你妈学的。我们反正就这样了，可你刚上高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上。我这儿一切都好。热！北京也热。老爸这会儿在午休。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上上小学二年级的姗姗和妈妈上楼回家，她看到那男人的样子吃惊不小，呆立在台阶上。姗姗妈也不由“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔太热了。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑫那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑬我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑭我也小声说：“那你送过去呀。” ⑮她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑯我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，蜷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，被他弄成一团接在了怀里。想必，起初是盖在身上的。 ⑰我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑱“爷爷您轻点儿关门。” ⑲小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声儿地往楼上迈。我走到门前，看到姗姗在楼梯上往下看了一眼，竟又连退两段台阶，小心翼翼走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ⑳她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。 ㉑有好邻居是种造化。 （有删改） 65．文中“开门”“关门”的细节推动了故事情节的发展，请认真梳理，将下面的思维导图补充完整。 66．结合语境，简析下列句子或加点词语的作用。 （1）月末那几天，气温很高，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。 （2）我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 67．男人与妻女的通话内容占据了不少篇幅，这些内容读起来很“碎”，作者为什么这样写？ 68．假如你是“午休的父亲”的女儿，读了这篇文章，会有什么感受和思考？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 散文阅读（一） （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我的母亲 梁利华 ①我的母亲虽然没有读过什么书，却是一个很识大体的女人。从小没有读过书，是她这一生最大的遗憾吧，所以才对我们三个孩子寄托了很大的希望，因为在她的观念里，读书才有本事，读书才有出路。 ②母亲说，外公年轻的时候经历一番波折，后来参加了抗美援朝，并活着回来了。当外公回到老家的时候，当地人民政府要授予他一个官职。外公是很无私的一个人，把这个机会让给了他的战友。外公带着外婆去了新疆，支援新疆建设。母亲就是在新疆出生的。 ③外公有六个孩子，母亲是家里的老三，上有一个哥哥和一个姐姐，下有两个弟弟和一个妹妹。大姨很早就结婚生子了，大舅一直在读书。母亲说，大舅读书的很多费用是靠母亲和外公去集市上卖菜，还有全家人省吃俭用攒下的。母亲说，那个时候外公的几个兄弟都欺负外公，因为外公无钱无势。母亲就无论多艰苦都供养我大舅读书，她觉得家里有一个人读出来就没人敢欺负他们了。大舅也很争气，大学毕业后当了小学校长，后来当了初中校长。母亲说，当时她也很想读书，但外公不允许。外公有旧思想，只允许儿子读书，不允许女儿读书。母亲说，当时的夜校学费只要两元钱一学期，外公都不允许她去读，就让她在家干活儿，带弟弟妹妹。母亲说，她每次都带着我的两个舅舅和小姨，在教室门口听里面的人读书。母亲就这样带着她的弟弟妹妹在教室外面站了两个多月，外公还是没有让她读书。后来，母亲狠下心再也不去夜校了，读书的愿望彻底破灭了，她就努力干活儿，努力挣钱，供养我大舅读书。母亲说她做梦都在读书，经常梦到考试很多题目不会，然后惊醒。直到我们出生，母亲说她再也不做那些梦了，或许她的读书梦有寄托了吧。 ④母亲从小爱美。她和我外公去集市上卖菜，她就喜欢去看最新的布料，等钱攒够了，她就去买回来，自己做衣服。她的绣花技术也是村里数一数二的。我还记得我们小时候穿的虎头鞋，还有披风，都是母亲绣的。母亲还会剪头发，村里很多人都是让母亲去给他们剪头发，母亲也从不收钱。我们三个从小到大的头发都是母亲剪的我们从不去理发店。母亲的能干及她的手艺被村里很多人家看中，他们纷纷上门提亲。母亲说，有一家当时孩子还在读高中，父母都是老师，也上门提亲，被母亲拒绝了。因为她觉得男方还在读书，以后要是大学毕业就会看不上她，所以她主动拒绝了。现在想想，母亲真的不是一般的女子。后来也有很多人提亲，母亲都拒绝了，主要是她还想再帮家里几年。直到她年龄实在太大了，在二十三岁那年被我外公和大舅逼着嫁给了我父亲。 ⑤母亲说，结婚前她都没仔细看过我父亲，当父亲到家里来提亲的时候，外公和大舅都不让她看一眼，就怕她看了依然不愿意。当时她偷偷从门缝看了一眼，也没看清楚，就这样和父亲结婚了。 ⑥结婚后母亲才知道，父亲是他们村最穷的一家，那个时候还在吃救济粮。我也还记得当时住的房子就是泥巴和稻草盖的房子，村里其他人家都盖起了砖瓦房。但母亲是传统的中国女性，嫁给父亲后就开始为了这个家操劳，并生儿育女。母亲在父亲外出卖生姜期间，一个人带着我们姐妹俩。自己收麦子，自己打场，自己种生姜。母亲从不怕苦，不怕累。在父母的努力下，我们家终于吃上了白面馍馍，也盖起了砖瓦房。后来，父亲带着母亲、姐姐、我、未出生的弟弟到武汉落地生根，又经过辛辛苦苦地打拼，吃了很多苦，受了很多委屈，把我们三个拉扯大。 ⑦我真的感谢母亲的识大体及她的智慧，在那个贫穷的年代，无论生活多么艰苦，她和父亲都坚持让我们三个读书，而不是让我们像亲戚家的孩子一样小学毕业后就出去打工。后来，我读大学本科，读研究生，母亲都是极力支持的。父亲和母亲从小教育我们，只要我们能读书，读到多高都供养，砸锅卖铁都供养。 ⑨我是母亲生的，我的命运也是母亲改变的。这一世母女情还不够，希望来生还做她的女儿。 （选自《青年文学家》2023年24期） 1．文章开头说：“我的母亲虽然没有读过什么书，却是一个很识大体的女人。”母亲的“识大体”在文中通过哪些事例体现出来的？ 2．按要求回答问题。 （1）后来，我读大学本科，读研究生，母亲都是极力支持的。（体会句中加点字“极力”表达效果） （2）“自己收麦子，自己打场，自己种生姜。”（这句话能否修改为“自己收麦子、打场、种生姜”？为什么？） 3．文中多次提到“母亲说”，请揣摩作者这样写的好处。 4．文章结尾饱含深情，请联系全文，写出你的理解。 5．“比较”是一种重要的阅读方法。本文与朱德《回忆我的母亲》进行比较，有哪些相同点？（可从内容、结构、语言风格、主题等方面回答） 【答案】1．示例：①努力劳动供大舅读书；②给人剪发从不收钱；③拒绝条件好的人提亲；④支持我们读书。 2．（1）“极力”就是“尽全力”，写出母亲全力支持“我”读书，表现母亲希望“我”通过读书长本事。 （2）示例一：不能。原句运用了排比手法，写出母亲一个人辛苦劳作，会干的农活种类多样，充分表现了母亲聪慧和不怕吃苦受累的特点，语气更有气势。改句则比较平淡，没有这样的表达效果。 示例二：能。改句用“自己”统领收麦子、打场、种生姜三个动作，在语意上也能表达母亲不怕苦，不怕累的特征。 3．示例：文中多处提到“母亲说”，丰富了文章了内容，侧面表现了母亲的性格特点，增强了事件的真实性，突出了母亲对我的深刻影响，表达了对母亲的怀念之情。 4．①对母亲给予我生命的感恩之情；②对母亲鼓励“我”读书，使“我”改变命运的感激之情；③对回报母亲恩情的无限期望之情。 5．①内容上都与母亲有关；②结构上，都是总分结构，本文以母亲很识大体领起全文，《回忆我的母亲》以我爱我的母亲领起全文，都以对母亲的感激终结全篇；③语言上，两文的语言都比较朴实自然，感情真挚。④主题上，两文都表达对母亲的感激、感恩之情。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 结合③段中“外公有六个孩子，母亲是家里的老三，上有一个哥哥和一个姐姐，下有两个弟弟和一个妹妹。大姨很早就结婚生子了，大舅一直在读书。母亲说，大舅读书的很多费用是靠母亲和外公去集市上卖菜，还有全家人省吃俭用攒下的。母亲说，那个时候外公的几个兄弟都欺负外公，因为外公无钱无势。母亲就无论多艰苦都供养我大舅读书，她觉得家里有一个人读出来就没人敢欺负他们了”可知，母亲讲述了她如何努力劳动，省吃俭用，甚至和外公一起去集市上卖菜，以赚取微薄的收入来供养大舅读书。据此可概括为：努力劳动供大舅读书； 结合④段中“母亲从小爱美。她和我外公去集市上卖菜，她就喜欢去看最新的布料，等钱攒够了，她就去买回来，自己做衣服。她的绣花技术也是村里数一数二的。我还记得我们小时候穿的虎头鞋，还有披风，都是母亲绣的。母亲还会剪头发，村里很多人都是让母亲去给他们剪头发，母亲也从不收钱。我们三个从小到大的头发都是母亲剪的我们从不去理发店”可知，母亲不仅心灵手巧，会绣花、做衣服，还会剪头发，并且从不收取村民的费用。据此可概括为：给人剪发从不收钱； 结合④段中“母亲的能干及她的手艺被村里很多人家看中，他们纷纷上门提亲。母亲说，有一家当时孩子还在读高中，父母都是老师，也上门提亲，被母亲拒绝了。因为她觉得男方还在读书，以后要是大学毕业就会看不上她，所以她主动拒绝了。现在想想，母亲真的不是一般的女子。后来也有很多人提亲，母亲都拒绝了，主要是她还想再帮家里几年。直到她年龄实在太大了，在二十三岁那年被我外公和大舅逼着嫁给了我父亲”可知，面对当时条件优越的提亲者，母亲并没有因为对方的家庭背景或经济条件而动心，而是理性地分析了未来的可能性，认为对方如果未来有更高的成就可能会看不上自己。据此可概括为：拒绝条件好的人提亲； 结合⑦段中“我真的感谢母亲的识大体及她的智慧，在那个贫穷的年代，无论生活多么艰苦，她和父亲都坚持让我们三个读书，而不是让我们像亲戚家的孩子一样小学毕业后就出去打工。后来，我读大学本科，读研究生，母亲都是极力支持的。父亲和母亲从小教育我们，只要我们能读书，读到多高都供养，砸锅卖铁都供养”可知，母亲坚持让我们三个孩子读书，无论生活多么艰苦都不放弃。她深知教育是改变命运的关键，只有通过读书才能拥有更广阔的未来。据此可概括为：支持我们读书。 2．（1）本题考查词语赏析。 极力：用尽自己的力量。指极为强烈的意思。结合 “后来，我读大学本科，读研究生，母亲都是极力支持的”的内容，这里的“极力”可以理解为“竭尽全力”或“尽自己最大的努力”。它不仅仅是一个简单的程度副词，更深刻地揭示了母亲对“我”读书的支持程度之深。通过这个词语，我们可以感受到母亲对于“我”的教育和未来发展的高度重视，她愿意倾尽所有，为“我”提供最好的学习条件和环境，表现出她对“我”通过读书改变命运、增长才干的殷切期望。这种无私的母爱和深远的目光，正是“极力”一词所蕴含的丰富情感和意义。 （2）本题考查句子赏析。开放性试题，答案不唯一。同意与否皆可，但要言之有理。 示例一（反对修改）：不能修改。原句通过“自己收麦子，自己打场，自己种生姜”这样的句式，不仅强调了母亲在农活上的全面参与和辛勤付出，还通过排比的手法增强了语言的节奏感和韵律美，使得句子更加生动有力，能够更深刻地触动读者的心弦。同时，这种表述方式也突出了母亲在困境中不屈不挠、独立自强的精神风貌。 示例二（支持修改）：改句“自己收麦子、打场、种生姜”是可行的，它用“自己”作为主语，简洁明了地概括了母亲所做的农活。增强了语言的感染力，让读者能够更深刻地感受到母亲独自承担家庭重任的艰辛与不易。 3．本题考查内容理解。 文中多次提到“母亲说”，这样的叙述方式带来了多方面的好处。首先，它构建了一个直接而亲切的对话氛围，让读者仿佛置身于与母亲的交谈之中，增强了文章的代入感和真实感。通过“母亲说”，读者能够直接听到母亲的心声，感受到她的情感与态度，从而更加立体地认识这位母亲的形象。 其次，“母亲说”的反复出现，有助于多角度、多层次地展现母亲的性格特点和内心世界。每一次“母亲说”都可能是对母亲某个特定经历、观念或情感的讲述，这些片段拼接起来，就形成了一幅完整而丰富的母亲画像。这样的叙述方式不仅丰富了文章内容，还使得母亲的形象更加饱满、生动。 再者，从叙述手法的角度来看，“母亲说”作为一种直接引语，增强了文章的叙事效果。它使得文章的叙述更加生动有力，能够更好地吸引读者的注意力，并引导读者深入思考和理解母亲的行为与选择背后的原因和意义。 最后，通过“母亲说”的叙述方式，作者表达了对母亲的深深怀念之情。这些话语不仅仅是母亲过去的讲述，更是作者对母亲美好品质的回忆与颂扬。它们如同一串串珍珠，串联起作者与母亲之间的深厚情感，让读者在感动中体会到母爱的伟大与无私。 据此概括作答即可。 4．本题考查内容理解和情感把握。 全文通过多个生动的故事和细节，展现了母亲在艰难岁月中对家庭的默默付出与无私奉献。结尾的深情，首先是对这种母爱的崇高敬仰，是对母亲一生辛劳与牺牲的深深致敬。 结合⑦段中“我真的感谢母亲的识大体及她的智慧，在那个贫穷的年代，无论生活多么艰苦，她和父亲都坚持让我们三个读书，而不是让我们像亲戚家的孩子一样小学毕业后就出去打工。后来，我读大学本科，读研究生，母亲都是 极力 支持的。父亲和母亲从小教育我们，只要我们能读书，读到多高都供养，砸锅卖铁都供养”可知，母亲虽然没有读过多少书，但她深知教育的重要性，坚持让子女读书，改变了家庭的命运。作者通过自己读大学本科、研究生的经历，深刻体会到母亲这一决定的深远意义，因此对母亲的教育之恩充满了感激之情。 结合⑨段中“我是母亲生的，我的命运也是母亲改变的。这一世母女情还不够，希望来生还做她的女儿”可知，母亲不仅给予了作者生命，更通过她的坚持与努力，为作者铺设了一条通往知识与未来的道路。作者深知，没有母亲的支持与鼓励，自己不可能有今天的成就。因此，结尾的深情也包含了对母亲改变自己命运的深深感恩。 在成长的道路上，母亲始终陪伴在侧，无论是物质上的支持还是精神上的鼓励，都给予了作者巨大的力量。这种陪伴与支持，成为了作者心中最宝贵的记忆。结尾的深情，也是对这段美好时光的深深怀念。作者深知母亲的恩情难以报答，但心中仍怀着无限的期望。她希望在未来能够用自己的努力与成就，来回报母亲的养育之恩，让母亲感受到更多的幸福与骄傲。这种期许，也是结尾深情表达中不可或缺的一部分。据此概括作答即可。 5．本题考查内容理解和对比阅读。 《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女。《回忆我的母亲》开门见山，用简洁明朗的开头给全篇定下了自然清新的基调：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。这质朴无华的语言，既交代了文章的写作缘起，又高度概括了母亲勤劳一生的特点，成为全篇回忆母亲优秀事迹的一个十分清晰的总的枢纽。这个简洁明朗的开头，形成了一种质朴洗练的风格。文章思路畅达，线索清楚。先由家史写起，依次介绍了钟太夫人多方面的事迹：“是个好劳动”，“聪明能干“，“性格和蔼”，“同情贫苦的人”及支持慰勉作者献身革命事业等等。全文用口语写成，没有那些令人头晕目眩的形容词，是无产阶级优良文风的体现。在这篇回忆性散文里，作者按照时间顺序，依次写出了母亲一生的经历，同时又兼顾了体现母亲崇高品德的几个方面。这么一来，恰当而又自然地突出了这位革命母亲的最大特点：热爱劳动，支持革命。 本文主要讲述了作者母亲虽未受过正规教育，却凭借自己的坚韧、识大体和智慧，克服了种种困难，不仅努力支撑家庭，还全力支持孩子们的教育，最终帮助孩子们（包括作者自己）实现了更好的人生。文章通过回忆母亲的成长经历、婚姻生活以及对家庭的无私奉献，展现了母亲坚强、能干、有远见和牺牲精神的形象，表达了作者对母亲深深的感激与敬爱之情。 内容上：两篇文章都紧密围绕“母亲”这一核心人物展开，详细记叙了母亲在作者成长过程中的重要事迹和贡献。无论是本文还是《回忆我的母亲》，都通过具体的生活实例，展现了母亲勤劳、善良、坚韧、无私等优秀品质，以及这些品质对作者人生道路的深远影响。 结构上：两篇文章都采用了总分总的结构模式。本文以“母亲很识大体”作为开篇的总领句，引出后文对母亲各种识大体行为的详细叙述；而《回忆我的母亲》则以“我爱我的母亲”为起点，奠定了全文的感情基调，并随后展开对母亲生平事迹的回忆。两者都在结尾部分表达了对母亲的感激与怀念之情，形成了结构上的呼应与完整。 语言风格上：两篇文章的语言都朴实无华，自然流畅，没有过多的华丽辞藻，却能够深深打动人心。作者们通过平实的语言，将母亲的形象刻画得栩栩如生，让读者能够感受到那份真挚而深沉的母子（女）之情。 主题上：两篇文章都表达了对母亲的感激与感恩之情。无论是本文还是《回忆我的母亲》，都深刻体现了作者对母亲无私奉献的感激之情，以及对母亲高尚品德的敬仰之心。这种对母爱的颂扬与感激，是两篇文章共同的主题所在。 据此概括作答即可。 （23-24八年级上·江苏宿迁·期中）请你阅读下面散文，完成小题。 乡情深深 ①我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。 ②郑老师就是这样一位朋友。她邀了我数次，终于趁个好天气，与朋友一起前往她在乡下的小院。在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意。 ③郑老师，在村小学教书，还写文章；杨老师，在镇政府工作，写文作画，还给村里孩子上公益国学课。那天，郑老师头戴渔夫帽，身着花长裙，在路口迎接我们。穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣，说笑之间，我们被引至一方漂亮小院前。郑老师紧走几步，推门示意：“欢迎光临寒舍！”何“寒”之有？堪称雅居。本是五间北屋檐下的土院，被玻璃屋顶、落地门窗一分为二：院墙内为院，露天，土地面，石甬路，种着应季花蔬；门窗内为厅，连着正房，铺了地砖，摆着盆栽，布了画架、书橱、茶台。 ④杨老师躬身相请：“山泉水煮了好茶，请落座！”我环顾一周，称赞道：“也就两位老师能有这巧思，起居室、阳光房、会客厅、茶室、书房、画室、小花园，全功能、高品质！”香茶几盏、瓜子一盘、红枣数颗，我们畅聊文学和人生，几乎忘了时间。稍后，阳光房内，又一起包饺子、进午餐、品枣酒，其乐融融！ ⑤饭后，杨老师端起调色板，在画架前开始创作。郑老师凑到近前，扳过他的头，麻利地给杨老师扎了个马尾小辫：“这才有艺术范儿！”我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣。临走时，郑老师塞给我一瓶珍藏的枣酒、一兜现摘的蔬菜：“酒是陈的香，菜是新的鲜，尝尝！” ⑥经人引荐，我认识了乡下爱写作的崔哥。乍看崔哥，朴素的外表、实诚的谈吐，典型的农人形象，与作家好像不搭界。然而，他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家。他扎根农村，吸吮着大地的灵气、参与村里的事务，将家乡的山水风物、生活的爱恨情愁，甚至他担任村干部、办家庭手工业工厂、带领乡亲们致富的丰富经历，都化进了他的小说，读来真实、朴实、厚实。 ⑦事务缠身，崔哥养成了躺在床上用手机写作的习惯。用崔哥的话说：“夜深人静，月光如水，虫鸣如歌，亲手让如是故乡，在文字里呼吸，在故事里鲜活，一切烦恼和疲累都烟消云散了。”崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫。 ⑧村里庙会那天，我赴崔哥的家宴。柴火土灶煮的红枣粽子、炖的土猪肉和水库鱼，村里人的真诚与盛情，皆外化于丰盛地道的一菜一饭之间。午餐进行到下午的大戏开场，也不愿散，任铿锵的锣鼓、悠扬的丝竹、婉转的唱腔，做了我们欢聚的背景音。我和崔哥也在农家小院、林荫小路、山前水畔、丘壑沃野相约，若岁月不弃，定写作不休，让挚爱的故乡在我们的文字里绵延永恒。 ⑨我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。每次回到故乡，我都会遇见熟悉的乡亲们，他们大都年迈，但只要他们在，故乡就在。他们从小看我长大，是我珍贵的“忘年之交”。 ⑩满头白发、步履颤巍的大婶，家住村口，是我回苍山时常遇到的人。她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：“小刚回来了？”我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐“慢点”，她挥下手，算是回应。当年，她亮起大嗓门当“村口小喇叭”，抖搂我们这些孩子的糗事时，是多么健谈！不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年“档案”依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以“调取”。 ⑪卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家拳谈。仅他在任上将深山里的甘泉引至每家每户这一件事，就值得让人敬重和铭记。他也是我的朋友，每次我回村逢着他，他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人。 ⑫乡下有朋友，即便不常走动，我们也会在不间断的联络中，珍视彼此的情谊。有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执着的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景。 张金刚《人民日报》（2023年10月11日） 6．文章开头即说：“我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运。”阅读文本，想一想：他们是指文中的哪些人？给我带来了怎样的幸运与快乐。 ① ：幸福与诗意的生活让我心生感动 崔哥：② 大婶：③ ④ ：教会我如何更好地做人做事 7．“我的故乡“苍山”，曾一度让我想逃离，现在却常常入梦，让我日思夜想。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 8．好的文章重在修改，仔细比较下面的原稿和改稿，谈谈这样修改好在哪里？ 原稿 改定稿 穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳。 穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣。 9．看似冷淡的问候，作者依然视之为“珍贵的‘忘年之交’”，从描写的角度，赏析下面这句话。 “她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：‘小刚回来了？’我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐‘慢点’，她挥下手，算是回应。” 10．请结合文章内容，简要分析文题“乡情深深”中寄托了作者哪些感情。 【答案】6． 郑老师 坚持写作的梦想让我感动 收藏了我的童年 大叔 7．曾经的故乡“苍山”一度想让我逃离，是源自我对外面世界的向往，对梦想的追逐，寻求更好的发展等各种原因；现在却常常入梦，让我日思夜想，是因为故乡记忆了我的童年，教会了我做人做事，那青山绿水间平凡生活中的坚守、温情以及那美丽的风景，带给我的感动。 8．改后句式整齐，活泼灵动，简洁、明快，有节奏感，和文章整体的语言风格相吻合，修辞上构成了排比；表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。 9．神态、动作、语言描写， 生动形象地写出了大婶老迈的样子；看似平淡的问候，带给我的是不变的亲切熟悉之感，表达了的是一种朴素的温情，表达了作者对故乡深厚的感情。 10．对乡下诗意而幸福生活的向往；对他们坚持梦想、执着坚守的感动；对美好生活的回忆；对我成长故乡的怀念；对故乡生活的牵挂，对美丽风景、朴素温情的惦念。 【解析】6．本题考查内容理解与概括。 ①由第②段“郑老师就是这样一位朋友”可知，郑老师是让我感到快乐与幸运的人。“在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”对应了：幸福与诗意的生活让我心生感动； ②由第⑥段“他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家……”，第⑦段“崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫”可以概括为：坚持梦想数十年，写作的精神让“我”感动； ③由第⑩段“不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年‘档案’依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以‘调取’”可以概括为：“我”的童年被他们收藏了。 ④由第⑪段“卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家拳谈”可知：大叔也是让我感到快乐与幸运的人。“他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人”对应了：教会我如何更好地做人做事。 7．本题考查句子理解。 联系生活实际可知，现代化的城市生活吸引着无数农村人，文章第⑨段中说“我的故乡‘苍山’，曾一度让我想逃离”是因为外面精彩的世界吸引了“我”，“我”有梦想，想寻求更好的发展空间，“我”向往更美好的生活等各种原因。“现在却常常入梦，让我日思夜想”，联系文章可知，之所以有这样的感觉是因为故乡有“我”牵挂的朋友，“我”很珍惜这份情谊；他们收藏了“我”的童年，教会了“我”做人做事，他们坚持梦想、执着坚守让“我”感动；故乡的青山绿水，美丽的风景让“我”的怀念。 8．本题考查句子赏析。 原稿“穿过一条整齐而干净的街巷，两侧绿树成荫，走在下面凉爽舒适，耳畔传来阵阵鸟鸣，清脆入耳”长短句式不一，是对所见景物的随意陈述；改定稿“穿过整洁的街巷，沐着舒爽的林荫，伴着悦耳的鸟鸣”都是动宾短语，句式整齐，结构一致，活泼灵动，表意简洁明了，读来有节奏感，和文章整体的语言风格相吻合，表达了作者对乡下诗意而幸福生活的向往。同时在修辞上构成了排比，增强了语言气势，有效地表达了作者在美丽风景中感受诗意生活的欢快情感。 9．本题考查句子赏析。 文章第⑩段“她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我，说：‘小刚回来了？’我应了一声，还未来得及寒暄，她已低头专注走路了。我嘱咐‘慢点’，她挥下手，算是回应”，“她抬起浑浊的双眼，眯着瞅我”运用了神态描写，“小刚回来了”运用了语言描写，“低头专注走路”“挥下手”是动作描写，生动形象地写出了当年大嗓门的大婶已经年老的样子。“小刚回来了”，看似平淡普通的问候，带给“我”的是不变的乡音，是那么亲切熟悉，表达了作者对朴素温情的惦念和对故乡深厚的感情。 10．本题考查情感主旨。 由第①段“我来自乡下，定居小城。我有很多乡下朋友，他们让我感到快乐与幸运”可知，表达了作者对乡下美好生活的回忆和对乡下朋友的挂念； 由第②段“在乡下有个小院，多么幸福，多么诗意，郑老师与她的爱人杨老师，便坐拥这份幸福与诗意”可知，表达了作者对乡下幸福与诗意生活的向往； 由第⑤段“我心生感动：他俩家在乡下，小儿有疾，学校、镇上、医院、家里，奔忙不休，却忙里偷闲，将日子过得有滋有味，有情有趣”，第⑥段“他却是一位坚持梦想数十年、隐在农村山野间的农民作家……”，第⑦段“崔哥写作的精神让我感动，着实不易；也让我羡慕，甚是浪漫”可知，郑老师幸福与诗意的生活让我心生感动，崔哥坚持写作的梦想让“我”感动，表达了作者对他们坚持梦想、执着坚守的感动； 由第⑩段“不管咋说，见她安好，我便觉得我的童年‘档案’依然被她及其他我乡下的朋友们收藏得完好，随时可以‘调取’”，第⑪段“卸任村干部多年的大叔，正在槐荫下与大家拳谈……他都会将村里的大事小情说与我听，还时不时鼓励或批评我一番。他说的，我都洗耳恭听，反思如何更好地做事做人”可知，作者记叙大婶收藏了“我”的童年；大叔教“我”如何更好地做人做事，表达了作者对童年生活的回忆和对故乡朋友的感激之情； 由第⑫段“有时，我会为他们身处青山绿水间、遍尝地道土特产而高兴不已；有时，会为他们迎战自然灾害、直面各种挑战而揪心牵挂。虽然他们在最基层，做着最平凡的事，但我却能在他们的日常里，感受到执着的坚守、朴素的温情，以及美丽的风景”可知，朴实的语言里有对故乡朋友的记挂，有对故乡生活的怀念，有对他们执着坚守的感动，有对朴素温情、美丽风景的惦念。 （23-24八年级上·江苏连云港·期中）文学作品阅读课，老师节选了苏沧桑的一篇散文，请完成问题。 会呼吸的纸 ①十月，霜降。 ②阳光从天窗倾泻而下，像一场金色的雨，落在富阳元书纸古法造纸第13代传人朱中华身上。站在浙江图书馆地下一层古籍部金色的雨里，隔着一层玻璃，他看到另一些金色的雨，落在阅览区的仿古书柜和桌椅上。影影绰绰的光亮，清晰的咚咚咚的心跳，都仿佛来自另一个时空。 ③一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息，空谷、阳光、雾气、溪流、毛竹的气息，一张竹纸的深呼吸。 ④朱中华手心发热，耳朵里嗡嗡作响，眼前飞速交叠着一些幻象——龟甲、青铜、竹简、丝帛……荒野中，一个无名氏从一张破竹帘上轻轻揭下一层被太阳晒干的纤维物，惊异地发现可以在上面写字……灯影下，一个叫蔡伦的男人，用树皮、麻头、破布、鱼网等原料，挫、捣、抄、烘，成全了人类历史上第一张真正的纸……船一样的纸，承载着唐诗宋词书法绘画，悬浮在浩浩汤汤的时光之河……一千多年前的某个元日，北宋皇帝庙祭，风轻拂真宗手里的祭祀纸，散发着竹子的清香。这张从江南富阳跋涉千山万水抵达京都的元书纸，在风里舞蹈，召唤着祖先、神灵，以及大地上的一切…… ⑤“我能把手套脱了，用手摸一下吗？” ⑥一段短暂的沉默。 ⑦“好。亲手摸过，说不定您真能把修复纸重新做出来。” ⑧轻轻触及纸页的一霎那，食指中指和拇指指尖上传来丝绸般的凉滑，轻轻摩挲，则如婴儿的脸颊，细腻里又有一点点毛茸茸的凝滞。这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人。 ⑨阳光从屋顶的塑料棚布间漏下来，将一个中年男人不高但很壮实的身影投到积水的地面上。深秋的寒意从脚底升起，他只穿着格子棉衬衣和单裤，却一点都不觉得冷，这几乎是他常年的衣着，砍竹、捞纸、晒纸、送货、谈生意，都这么穿。其实他最喜欢的是那套米色的唐装，穿起来站在纸堆里写字，很像一个文人，但他怕村里人“晕倒”，从来不穿出门。烟雾绕上他长着老茧的食指和中指，绕上鬓角的白发，绕上紧皱的浓眉，挡住了他看向纸槽的目光，如时常挡在他眼前的一个个“难”。 ⑩朱中华相信纸是会呼吸的，有生命的，甚至相信，纸是有灵魂的。据《天工开物》记载，从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月，像孕育一个胎儿。从诞生的那一天起，便承载着生死悲欢、沧海桑田，那么重，那么痛，那么美，它怎么可能顽同木石？ ⑪朱中华所有的努力，就是想用竹子做出世界上最好的纸，让会呼吸的纸、让纸上的生命留存一千年、一千零一年、更多年。 ⑫可是，很难。如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注意过一张纸本身，它来自哪里？如何制造的？能活多少年？谁在担心一张纸会永远消逝，一门古老的手艺将无人传承，一种珍贵的精神将永远绝迹？ ⑬如果一张元书纸开口说话，它发出的声音，一定是水的声音，水声里，是比古井更深的寂寞。 ⑭他将双手慢慢伸进纸槽，遗失在时光深处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来…… 11．文中挡在朱中华眼前的一个个“难”，具体有哪些？ 12．根据要求，给下列句子做批注。 （1）这张消失在历史深处的纸离他无比的近，像他失散多年的一个亲人：是一个婴儿，也是一个饱经沧桑的老人。（这里“婴儿”和“老人”是否矛盾？为什么？） （2）其实他最喜欢的是那套米色的唐装，穿起来站在纸堆里写字，很像一个文人，但他怕村里人“晕倒”，从来不穿出门。（怎么理解“晕倒”一词？） 13．文章第④段为什么要列举眼前出现的一些幻象？ 14．文章以“会呼吸的纸”为标题，有什么妙处？请简要分析。 15．结合全文内容，说说文章最后一段的含义和作用。 【答案】11．①工艺失传；②工序复杂； ③关注之人甚少。 12．（1）不矛盾，“婴儿”指开化纸的造纸技艺已经失传，这种纸对于朱中华来说是全新的，“老人”指的是开化纸历史悠久，并且屡经战火，经历坎坷，造纸技艺失传。 （2）“晕倒”一词运用夸张，写出了朱中华怕人们笑话他。 13．引出下文朱中华朱中华对元书纸的喜爱之情及对古法造纸的坚守。 14．交代了文章的写作对象；拟人修辞，激发读者的阅读兴趣；表达对元书纸的深厚情感，赞美朱中平对古法造纸的坚守，引发对传统手艺命运的思考，暗示文章主旨。 15．最后一段的作用是总结全文，点明中心，强调朱中华坚守古法造纸的意义和价值。同时，呼应开头，使文章结构严谨。 【分析】11．本题考查对文章内容概括。 由第⑧段中的“这张消失在历史深处的纸离他无比的近”可概括为：工艺失传。 由第⑩段“据《天工开物》记载，从一根竹子到一张纸，要经过砍竹、断青、刮皮、断料、发酵、烧煮、打浆、捞纸、晒纸、切纸等七十二道工序，耗时整整十个月”可概括为：工序繁多； 由第⑫段“如今的人们，往往只关注纸上的字，关注是谁的画谁的印章，是否有名，有谁真正注意过一张纸本身”可概括为：关注甚少。 12．本题考句子理解。 （1）先表明观点：不矛盾，再结合关键语句阐述理由。结合第⑧段“这张消失在历史深处的纸离他无比的近”可知对于现代人来说，开化纸的造纸技艺已经失传，这种纸对于朱中华来说是全新的，如同婴儿般；结合第④段“灯影下，一个叫蔡伦的男人，用树皮、麻头、破布、鱼网等原料，挫、捣、抄、烘，成全了人类历史上第一张真正的纸……船一样的纸，承载着唐诗宋词书法绘画，悬浮在浩浩汤汤的时光之河……一千多年前的某个元日，北宋皇帝庙祭，风轻拂真宗手里的祭祀纸，散发着竹子的清香。这张从江南富阳跋涉千山万水抵达京都的元书纸，在风里舞蹈，召唤着祖先、神灵，以及大地上的一切”可知“也是一个饱经沧桑的老人”指的是开化纸历史悠久，并且经历坎坷，造纸技艺失传。二者都为了说明造纸技艺失传。 （2）晕倒，原指因头晕而站立不稳倒在地上。引申为受到某种刺激而做出的激烈的反映。句中“晕倒”是“为受到某种刺激而做出的激烈的反映”的意思，这里运用夸张手法，写出了现代人对传统文化的淡忘。表现出朱中华怕人们笑话他的心理。 13．本题考查段落的作用。此段插入眼前出现的一些幻象，“眼前飞速交叠着一些幻象……这张从江南富阳跋涉千山万水抵达京都的元书纸，在风里舞蹈，召唤着祖先、神灵，以及大地上的一切”简述纸的发展过程，引出下文朱中华对元书纸的喜爱之情及对古法造纸的坚守与传承。 14．本题考查标题作用分析。“呼吸”二字可见运用了拟人的修辞手法，赋予了元书纸生命力，表达对元书纸的深厚情感；交代了文章的写作对象是“纸”；“会呼吸”设置悬念吸引读者，激发读者的阅读兴趣；暗示文章主旨，文章围绕着修复《四库全书》写起，赞美朱中平对古法造纸的坚守，引发对传统手艺命运的思考。 15．本题考查段落的作用。第㉑段在文章的结尾，一般文章末段都是总结全文；结合“他将双手慢慢伸进纸槽，遗失在时光深处的老精魂，在纸浆水里渐渐醒来……”可知这里点明中心，强调朱中华坚守古法造纸的意义和价值。同时，与前文第③段“一双戴着白手套的手，将乾隆版《四库全书》中的一函在他眼前徐徐打开，两百多年前的旧时光呼啸而来。两百多岁的书，新得跟婴儿一样，闪烁着玉石般的润泽。鼻尖传来一缕熟悉的气息，是他已闻了四十八年的气息”相照应，使文章结构完整。 （23-24八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一桌人生 郭发仔 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹬过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹！”爹拾起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或美慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像 往常一地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮人生的起点，只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 （有删改） 16．请围绕我的桌子，梳理文章相关内容。 上学第一天，我踢着小欢步，回来在狭长的板凳上作业→① →② →③ →高中，每次回家爹都沉默收拾好方桌 17．结合语境，分别说说文中第③和第⑩段画线句子的含义。 （1）我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。 （2）夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 18．结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 19．“方寸之间藏情怀，一桌之上系人生”。请结合文章内容，具体说说文中的“桌”与许多人的人生之间的关系。 20．请结合文章内容，说说你对下面两则材料的理解。 材料一：中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事。——百度 材料二：爱是沉默的，如果你感受到了父爱，那就不是父爱了。——冰心 【答案】16． 一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了我的书桌； 一个冬日，我所有的奖状糊在墙上，父亲给我一崭新的方桌； 村里孩子看见我读书，跟我挤在一张桌子上读书 17．（1）我在长大，板凳却不变。板凳已不适合慢慢长大的我。 （2）我坐在小方桌上读书，仿佛看到我以及像我一样读书的孩子会拥有美好的未来。 18．爹听到“我”的话，看似没有反应，实则内心有波动。运用拟人的修辞手法，将汗珠子人格化，形象地写出此时爹内心选择的艰难，表现了爹沉默的性格和父爱的深沉。 19．桌子见证了父亲对“我”读书态度的转变，从沉默到支持，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激；桌子是“我”人生成长的见证，“我”最终从乡村走到大城市，是读书改变了“我”的命运；桌子也见证了村里人教育观念的转变，从选择打工到众多的孩子回归读书，他们的人生也将因知识而改变。 20．父亲做事方式很硬，比如爹面对读书的我，他会冲着黑屋子吼、看到我的奖状贴墙上爹那土色的脸像松了绑、爹给我做书桌声音大得像半夜里的春雷；但他做的事很软，比如给我收拾梳妆台、给我做小方桌，比如不许我外出打工，他扛起重担坚持让我读书，这些看出他对我读书的支持和他对我的无声的爱。 父爱是沉默的，文中父亲很沉默，比如“爹拾起头扫了我一眼，只‘唔’了一声”、“班主任来家访说我是读书的料，爹半晌才只是 ‘唔’了一声”、“ 他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”、“我每次高中回来，他都擦拭干净桌子沉默的走开”，看出父亲是质朴的、木讷的、不善言辞的，但也是有担当有责任的。 【解析】16．本题考查文章内容梳理与概括。 “上学第一天，我踢着小欢步，回来在狭长的板凳上作业”对应第②段； 第一空。根据第③④段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”“梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌”可概括为：一天天往上长，斑斑点点缺腿的梳妆桌成了我的书桌； 第二空。根据第⑧⑨段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光”“一崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。‘写字桌，给你做的！’爹说”，可概括为：一个冬日，我所有的奖状糊在墙上，父亲给我一崭新的方桌； 第三空。根据第⑩段“村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上”，可概括为：村里孩子看见我读书，跟我挤在一张桌子上读书。 17．本题考查句子理解。 （1）这个句子在第③段，“我一天天往上长”，写我上学后一天天长大变高。“板凳却像忘记了生长这回事”，写板凳却一点也不变，运用拟人的修辞手法，写出了板凳已不适合我的身高了。 （2）这个句子在第⑩段，写我和小伙伴们读书时的感受。“夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天”，“我仿佛看见”“不一样的春天”是比喻义，说明我和小伙伴们热爱读书，会拥有一个像春天一样美好的未来。 18．本题考查句子理解。 结合⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”可知，这句话运用拟人的修辞手法，将汗珠子赋予人的情思，形象写出父亲听到“我”要辍学后的反应，“汗珠子出卖了他”写出父亲纠结矛盾的心情；结合后文“他清楚我的命运掌握在他的手里。‘你得读书。’爹半晌才说，转身牵着牛出了门”可知，这句话表现出父亲沉默寡言的性格以及对“我”深沉的爱。 19．本题考查题目理解。 本文题目“一桌人生”概括了文章内容，写出了“桌”与许多人的人生之间的关系。 结合⑭段“就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在”等内容可知，桌子是作者坚持不懈读书经历的见证，它见证着作者从小学中学直到大学的的历程，是作者人生之路的亲历者； 结合⑬段“后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”等内容可知，桌子也传达出父亲对教育态度由漠不关心到反对再到支持的转变，父亲为作者做新桌、擦拭桌子的行为体现出父爱的深沉和伟大； 结合⑭段“后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌”等内容可知，桌子的增多，暗指乡村百姓对教育的重视程度逐渐加深。桌子也见证着众多村民对教育态度的变化，许多农村孩子因知识而改变了命运。 20．本题考查比较阅读。 依据“中国式的父亲，是用最硬的方式做最软的事”，可知父亲表面是坚硬的，实质却是温柔的。依据“父爱是沉默的”可知中国式父亲大多是沉默不语，不善于表达的。在中国的传统里，有严父慈母之说，所以在初为人父时对儿子一派严厉，少言语，多板脸，但内心却是处处为儿子着想的。 如，本文中的父亲对儿子很生硬，如第⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾。日子不是纸上画出来的’”；但内心却是很温柔的，如第⑧段“在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴……爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”，看到儿子成绩优秀，爹的内容是温暖慰藉的。第⑨段写爹给“我”做写字桌，第⑫段写爹不让“我”出去打工，他自己扛起重担让“我”读书，都体现了爹深沉温柔的父爱。 本文中的父亲也是沉默的，如第③段“爹拾起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的”、第⑥段“爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来‘唔’了一声，继续码草垛”、第⑬段“我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”，写出了爹的沉默寡言、不善言辞，但是却用行动默默地支持着儿子一步步成长，表现了父爱的担当与责任。 （23-24八年级上·江苏徐州·期中）阅读下面的散文，完成下面小题。 木槿花开 李俏红 ①天气渐凉，但花盆里开了一个夏季的木槿花依然顽强开放着。木槿花也叫无穷花，花语是“温柔的坚持”，这个花语真是精准得恰到好处，它虽然朝开暮落，却日日不断，常开常新，生生不息。 ②木槿花，我很小就认识它，它长在老家的院子里，用来做篱笆树，既漂亮美观，又可以防止鸡鸭随意跑到外面去。母亲时常一边干活，一边看着咿呀学语的我和木槿花轻轻地笑。我不知她在想什么，那个季节很漫长，木槿花开得特别繁密。我也喜欢牵着奶奶的衣角，跟在她屁股后头，看她干活，缠着她讲故事…… ③奶奶摘木槿花是用来做菜的。花瓣洗净，调入稀面，用油炸得脆脆的，然后用一个青瓷小碗端着装上桌来，咬一口，唇齿留香、风味独特。奶奶做的木槿花汤也特别美味。在烧开的水中氽入木槿花，粉红色的花瓣马上褪成淡白，加入少量咸肉丁、香菇丁、葱花，再切入几块嫩豆腐，一碗色香味俱全、令人垂涎的木槿花汤便成了。 ④奶奶告诉我，木槿花对土壤要求不高，特别耐贫瘠，喜欢充足的阳光，只要有阳光的地方，就可以长得很好。 ⑤上房的婶婶说木槿花的叶、果、茎皮与根均可入药，有杀菌作用，我时常见她用木槿叶洗头，洗完后一头乌黑的长发在风中一飘一飘的。 ⑥我一天天长大，直到有一天，我在木槿花的篱笆墙边遇见阿楚——我的好闺蜜。青稚的模样，害羞的笑容，和雨水一样透明纯净的眼神。因为有她，我沉重的学业都变得无限美好。少年的她很爱笑，爱谈似懂非懂的人生和一知半解的哲理，不知忧愁是何物，却偏爱去路灯下捡拾许多枯叶夹进书里，少年的我对她的话从没有一丝怀疑。 ⑦她路过我家院子的时候，我的心跳就会加快，简直就要飞出来一样。这是我人生中最单纯的美好。木槿花开，多么美好的一段日子。喜欢谁就是谁，没有一点功利，没有一丝杂念，没有任何顾虑。长大后，人就变得复杂，这样清澈的感觉就找不着了。 ⑧工作在离家很远的外地，一个人租房子住。我挺不适应，总是想念家人。周末无法回家的日子，就在城市公园里瞎逛。有人在播放伍佰的歌，伍佰的歌能让我在瞬间触摸到昔日已经暗淡或依旧明亮的欢乐和疼痛，在片刻间让我的内心陷入一种迷离的温柔。城市公园里没有木槿花，有的是茶花、梅花和桂花。 ⑨下夜班后回出租房，午夜穿行的公交车上，我经常孤独地坐在最后一个位置，车子行过一路的灯红酒绿，努力奔波的疲累吞没了我。那时，我就特别想念那沐浴着阳光的小院子，想念院子里的木槿花。心想，老家院子里，木槿花会不会又开满了枝头？本想打个电话过去问一下父母，但夜已深了，我不便打扰他们。 ⑩《本草纲目》记载“此花朝开暮落，故名日及”，又叫朝开暮落花，但它的花期长达五个月，朝开暮落复朝开。唐代诗人崔道融亦有《槿花》诗曰：“槿花不见夕，一日一回新。东风吹桃李，须到明年春。”你看，别的花春天开了就要待明年，而木槿虽然夜晚谢了，却是“一日一回新”，故古人称木槿有“日新之德”。“占破半年犹道少，何曾一日不芳来”，正因为木槿花有顽强的生命力，每天都有新的花苞迎着阳光绚烂绽放，我才特别喜欢它。 ⑪搬入自己买的新家后，我马上从老家移栽了一株木槿过来，如今年年开花，纷披陆离，临风招展，永远不知疲倦的样子——最得我心。 （选自《新民晚报》2023年10月13日） 同学们读完《木槿花开》觉得很感动、很受启发，但依然还有许多疑问有待明晰，于是安排小语和小文两位同学对李老师进行了采访，下面是采访实况： 21．小文：在读您的作品时我感觉到有两条线索交织在一起，但却说不明白，请您帮我明确一下。 李老师：对的，确实使用了 的叙事线索和 的抒情线索。 22．李老师：我经常讲写作的时候要有“观照意识”：作品选材上要写自己熟悉的东西，关注生活，通过生动感人的故事道出生活的真谛。同学们结合《木槿花开》解释一下这种说法吧。 小文： 。 23．李老师：文章的题目犹如一双眼睛，透过标题可以获取很多信息。小文你为我们解读一下对题目的理解吧。 小文： 。 24．小文：请李老师为同学们谈谈您是怎样构思第⑩段的？ 李老师： 。 25．李老师：一篇作品好比是一个孩子，都浸着许多心血在里面。文章中有些优美的句子还是值得品味的，老师就选取两段和大家一起分享吧。 （1）奶奶摘木槿花是用来做菜的。花瓣洗净，调入稀面，用油炸得脆脆的，然后用一个青瓷小碗端着装上桌来，咬一口，唇齿留香、风味独特。奶奶做的木槿花汤也特别美味。在烧开的水中氽入木槿花，粉红色的花瓣马上褪成淡白，加入少量咸肉丁、香菇丁、葱花，再切入几块嫩豆腐，一碗色香味俱全、令人垂涎的木槿花汤便成了。（从词语使用角度） 小文： 。 （2）她路过我家院子的时候，我的心跳就会加快，简直就要飞出来一样。这是我人生中最单纯的美好。（从修辞角度） 小文： 。 【答案】21． 我从小到大和木槿花之间发生的故事； 我对木槿花的喜爱和赞美。 22．围绕木槿花写了以下事情：①木槿花和我们生活关系的密切。②奶奶摘木槿花做菜。③介绍了木槿花对土壤要求不高。④木槿花可以入药。⑤木槿花见证我们的纯真友情。⑥下班后疲累中的我想念家乡的木槿花。⑦搬入新家后我从老家移栽了一株木槿花。（写出三点即可） 23．①“木槿花开”是本文的叙事和抒情线索。②木槿花是文章的写作对象，确定文章的感情基调。③概括文章的主要内容。④作为文眼，揭示文章中心主旨，表达出作者对木槿花的喜爱。⑤引起读者阅读兴趣。（写出三点即可）： 24．①我引用了《本草纲目》的记载和唐代崔道融诗《槿花》，向读者介绍木槿花有花期长且朝开暮落复朝开的特点。②写出木槿花有顽强的生命力。③以此表达了我对木槿花的喜爱之情。④引用一些诗文可以增强读者阅读兴趣及文学色彩。（写出三点即可） 25． 运用一系列的动作描写：洗净、调入、炸、端着、装上、咬、氽入、褪成、加入、切入，生动传神地写出奶奶做木槿花汤的过程，以及木槿花汤的色香味俱全，令人垂涎欲滴，写出作者的深刻印象和对木槿花汤的喜爱。 运用了夸张的修辞手法，写出我见到闺蜜时的激动心情，表达我对纯真友谊的珍视。 【解析】21．本题考查文章线索。 根据第②段“木槿花，我很小就认识它……”、第⑥段“我一天天长大，直到有一天，我在木槿花的篱笆墙……”、第⑧段“工作在离家很远的外地，一个人租房子住……”、第⑪段“搬入自己买的新家后，我马上从老家移栽了一株木槿过来”可知，文章按照时间顺序，记叙了我从小到大和木槿花之间发生的故事，这是文章的明线。还有一条暗线，那就是我对木槿花的喜爱和赞美。从第①段“天气渐凉，但花盆里开了一个夏季的木槿花依然顽强开放着……它虽然朝开暮落，却日日不断，常开常新，生生不息”和第④段奶奶的话、第⑤段婶婶的话，还有第⑩“正因为木槿花有顽强的生命力，每天都有新的花苞迎着阳光绚烂绽放，我才特别喜欢它”可以看出，“我”对木槿花的喜爱和赞美。 22．本题考查对文章内容的梳理概括。 作者围绕木槿花，选取了生活中一些生动感人的故事。从第②段可知，木槿花和我们生活关系的密切；从第③段“奶奶摘木槿花是用来做菜的……”可以概括出：奶奶摘木槿花做菜； 从第④段“奶奶告诉我，木槿花对土壤要求不高，特别耐贫瘠”可以概括出：介绍了木槿花对土壤要求不高；从第⑤“上房的婶婶说木槿花的叶、果、茎皮与根均可入药”可以概括出：木槿花可以入药； 从第⑦段“她路过我家院子的时候，我的心跳就会加快，简直就要飞出来一样。这是我人生中最单纯的美好。木槿花开，多么美好的一段日子”可以概括出：木槿花见证我们的纯真友情。 从第⑨段“下夜班后回出租房，午夜穿行的公交车上，我经常孤独地坐在最后一个位置，车子行过一路的灯红酒绿，努力奔波的疲累吞没了我。那时，我就特别想念那沐浴着阳光的小院子，想念院子里的木槿花。心想，老家院子里，木槿花会不会又开满了枝头？”可以概括出：下班后疲累中的我想念家乡的木槿花。从第⑪段“搬入自己买的新家后，我马上从老家移栽了一株木槿过来，如今年年开花，纷披陆离，临风招展，永远不知疲倦的样子——最得我心”可以概括出：搬入新家后我从老家移栽了一株木槿花。 23． 本题考查标题的作用。 文章写了我从小到大和木槿花之间发生的故事，表达了我对木槿花的喜爱赞美之情，所以“木槿花开”是本文的叙事和抒情线索。木槿花是文章的写作对象，所以“木槿花开”这四个字高阔了文章的主要内容。“花开”是美丽的，从中也可以看出整篇文章的感情基调——对花的喜爱和赞美。“木槿花开”在文中反复出现，是文章的文眼，起到了揭示中心的作用。木槿花开，发生了哪些有趣的事呢？这个题目也引起了读者的阅读兴趣。 24．本题考查段落的作用。 第⑩段开头引用了《本草纲目》中关于木槿花的记载，“此花朝开暮落，故名日及”，又引用了唐代诗人崔道融的《槿花》诗，“槿花不见夕，一日一回新。东风吹桃李，须到明年春”，向读者介绍木槿花有花期长且朝开暮落复朝开的特点。引用一些诗文可以增强读者阅读兴趣及文学色彩。根据“你看，别的花春天开了就要待明年，而木槿虽然夜晚谢了，却是“一日一回新”，故古人称木槿有“日新之德”。“占破半年犹道少，何曾一日不芳来”，正因为木槿花有顽强的生命力，每天都有新的花苞迎着阳光绚烂绽放，我才特别喜欢它”，表达了我对木槿花的喜爱之情。也写出木槿花有顽强的生命力。 25．本题考查对语句的赏析。 ①文中运用一系列的动作描写：洗净、调入、炸、端着、装上、咬、氽入、褪成、加入、切入，生动传神地写出奶奶用木槿花做菜做汤过程，以及品尝木槿花汤的过程。这些动词让人联想到木槿花汤的色香味俱全，令人垂涎欲滴，也表现了作者对奶奶做饭的过程观察得很仔细，印象很深刻，从中也能看出作者对木槿花以及木槿花制成的菜肴的的喜爱。 ②“飞出”一词运用了夸张的修辞手法，作者之所以要夸张，是为了突出表现我见到闺蜜时的激动心情，从侧面表现了我对纯真友谊的珍视。 （23-24八年级上·江苏镇江·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。 ②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。 ⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回我不敢吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照果实累累，旧落叶纷纷。那时我已工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉——”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇着吧。你呀！还不懂吗？我得劳动。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句念报纸上的新闻，那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我看也不看就回答：“不知道，再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全无对我的责备。 …… ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 26．文章写了关于奶奶的哪些事情？请按照季节的顺序用简洁的语言分条概述。 例：春：奶奶糊纸袋； 27．文章是回忆奶奶的，为什么第③小节写我在老海棠树上的活动？ 28．简要分析第⑦段划线句子在朗读时候使用的语气和表达的情感。 “奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟对我的责备…… 29．结尾处说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”怎样理解“我永生的痛悔”？ 30．以老海棠树为题有什么好处？ 【答案】26．夏：奶奶补花，唤“我”洗菜；秋：奶奶扫院子；冬：奶奶学识字。 27．表现了“我”在老海棠树上的快乐、惬意，借以烘托奶奶对“我”的关心，为下文写“我”和奶奶的亲情做了铺垫。 28．第一声奶奶读出陈述语气，表现出“我”知道伤了奶奶的心，有点不安。 第二声感叹语气，表现出“我”急于得到奶奶的原谅。 第三声无奈的语气，表现出“我”的哀求。 29．作者对当年没有能够帮到奶奶，甚至讽刺奶奶，给她带来失望、打击和痛苦，感到痛悔；为自己年轻时自负而犯错，日后无法弥补感到愧疚。 30．老海棠树是文章的线索，贯穿全文；引起读者的阅读兴趣，文章的主要内容都发生在老海棠树下，老海棠树也是奶奶的象征，以此为题，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 【解析】26．本题考查文章内容理解与概括。 根据第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄？’奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？’这回是我不再吭声”可知，夏天的时候奶奶又找来补花的活，然后叫我下来帮她洗菜，我糊弄完事洗菜。夏：奶奶补花，唤“我”洗菜； 根据第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，‘唰啦唰啦’的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：‘您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。’可这回奶奶不要我帮：‘你刚回来，去歇息着吧。’”可知，秋天了，院子里满是落叶，我帮奶奶扫落叶。秋：奶奶扫院子； 根据第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备”可知，冬天了，奶奶经常在灯下学习读书，问我报纸上的字，我不耐烦地问奶奶学这个有什么用。冬：奶奶学识字。 27．本题考查段落的作用。 根据第③段“老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：‘下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？’是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。‘饭也在上头吃吗？’对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。‘觉呢，也在上头睡？’没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我”可知，对我小时候爬到海棠树上，奶奶在树下叫我下来吃饭，我拒绝后奶奶往树上送饭给我的描写还有奶奶询问我也在树上睡觉的语言描写，这些都表现了奶奶对我的关心关爱； “四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”是我在树上看到的美景，美景也映衬着我快乐的心情；联系第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：‘我求过你吗？这回活儿紧！’我说：‘我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！’奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋”可知，为下文奶奶呼唤我下树帮她糊纸袋等故事情节做好铺垫。 28．本题考查句子的表达效果。 根据第⑦段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备”可知，我呼唤了三声奶奶，第一句标点符号是句号，所以朗读时应用陈述句的语气，在奶奶请教我学字反而受到我讽刺不耐烦的态度后，奶奶沉默不语，我的心一下收紧，我也意识到自己的不对，伤了奶奶的心想要挽回时叫出的奶奶，表现出我做错事说错话想要挽回的不安。 第二句标点符号是感叹号，所以朗读时应用感叹的语气，在意识到伤了奶奶的心，想要挽回喊出第一句奶奶但并没有没有得到回应后，我不安的心情进一步加深，延伸为我急切的渴望得到奶奶的原谅。 第三句标点符号是破折号，所以朗读时应用无奈的语气，破折号的运用是语气的延伸，是我第一句不安的喊奶奶没有得到回应，又急切渴望得到原谅回应的喊出第二句奶奶后，意识到自己深深的伤害了奶奶，无可挽回后的无奈无力，表现出我最后哀求的态度求奶奶原谅我。 29．本题考查句子的含义。 根据第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备”可知，冬天了，奶奶经常在灯下学习读书，问我报纸上的字，我不耐烦地问奶奶学这个有什么用。“我永生的痛悔”正是指冬天的时候奶奶请教我，想让我叫她学字，我却不耐烦还讽刺奶奶已经老了学习这个也没有用，奶奶听后伤心的沉默，这让现在的我回想起来感到痛悔，而如今奶奶已经去世永远的离开了我，我再也没有补救的机会，对于伤了奶奶心年少的我，我充满悔恨，再也无法补救，更是倍感愧疚。 30．本题考查标题的作用。 本文记叙了我小时候爬到海棠树上，奶奶在树下叫我吃饭，我拒绝后奶奶在树上送饭给我；夏天的时候奶奶又找来补花的活，然后叫我下来帮她洗菜等事情。全文都描述了我和奶奶还有老海棠树的回忆故事，所以有题目“老海棠树”与文章内容相照应，作为线索贯穿全文； 根据②段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”可知，全文回忆了奶奶和老海棠树还有我的故事，作者将奶奶和老海棠树联系到一起，认为他们从来就在一起可知，“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开； 根据第⑧段“如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思？’——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，奶奶去世了离我而去，在我的梦里，老海棠树也围拢着奶奶随她而去了，而我只能深深的思念奶奶，思念儿时和奶奶和老海棠树的美好回忆，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。 （23-24八年级上·江苏常州·期中）阅读下面的文学作品，完成下面小题。 第一幅画 ①上中学时，我住在台湾南部一座阳光过盛的小城。整个城布满流动的色彩。春天，稻田一直蔓延到马路边，那浓绿，绿得让人凝滞。稻子一旦熟了就更过分，晒稻子可以纷纷晒上柏油路来，骑车经过，仿佛碾过黄金大道。至于凤凰树，那就更别提了，烈焰腾腾，延烧十里。 ②简直太绚丽了！ ③而且，那城充满气味，一块块的甘蔗田是多么甜蜜的城堡啊！大桥下的沙地仿佛专为长西瓜而存在。果实累累的芒果树则在每户人家的前庭后院里负责试探好孩子和坏孩子。 ④然而，我是一个有几分忧郁的小孩。两张双层床，我们四个姐妹挤在十六七平方米大小的屋子里。在拥挤的九口之家里，你还能要求什么？院子倒是大的，院中的橄榄熟时，同学们都可以讨点“酸头”去尝，但我恨那酸，觉得连牙齿都可以酸成齑粉。 ⑤渐渐地，我找到一点生活的门道。首先我为自己的上铺空间取了个名字，叫“桃源居”，这事当然不可以给几个妹妹知道，否则，她们会大惊小怪，捧着肚子笑得东倒西歪。但只要不说，也就万事太平。反正，这是我的辖区，我要叫它“桃源居”，别人又奈我何？ ⑥然后，不知道从哪里，我弄到一份月历，月历上有一张莫奈的画。我当然也不知这莫奈是何许人也，把Monet（法文）用英文念了几次，觉得怪好听的，何况那画面灰蓝灰蓝的，有幽柔浮动的光，跟我住的那个城里晒得人会冒油的太阳截然不同。 ⑦我去配了一个画框，把画挂在我那“疆域”只及一块榻榻米的“桃源居”里，心里充满慎重敬谨的感觉，仿佛一下子，我就和这个文明世界挂起钩来了。有一幅名画挂在我的墙上，我觉得我的上铺跟妹妹她们的铺位显然不同了，她们的床只是床——而我的，是悬有名画的“艺苑”。 ⑧这是我拥有的第一张画，其后很长一段时间里，它也是我唯一拥有的画。莫奈，也成了我那个阶段最急于打探的一个名字。后来，我果真看到他的资料，原来是印象派画家。印象派画家是什么？对于我来说好像太艰涩，但我已经很满意了，原来我一眼看中的日历画，果真是件好东西呢！ ⑨那样灰蓝灼白的画面，现在想来，好像忽然有点懂了。其中灰蓝部分透露出的是无比的沉静安详。但由于灰蓝之外，有那么一点仿佛立刻要抓到而又立刻要逃跑的光，闪闪忽忽像夏夜萤火虫般的光质。东方的绘画美在线条，但对那光，便只好用大片金色去弥补，可惜金色富丽斑斓。但太绚丽的东西，最后总不免落入装饰趣味。一旦沦为装饰，就难免有小气的嫌疑。 ⑩莫奈的光却是天光，十分日常，却又是长长一生中点点滴滴的大惊动，仿佛要有光，就有了光。 ⑪是的，就有了光，当年那个小女孩，那个只拥有四分之一寝室的灰姑娘，竟因一幅复制的画，忽然拥有了百年前黎明或正午的渊穆光华，拥有远方的莲池和池中的芬芳。她因挂了一幅画而发展出一片属于美的“势力范围”，她的世界从此变成一个无阻无碍的世界。 ⑫啊！我想今年春天我要去看看莫奈，我要去博物馆向他道一声“谢谢”。三十多年过去了，我仍然记得当年把钉子钉入墙壁，为自己挂上第一幅画的感觉。 （选自《读者》2021年第7期，有删改） 31．阅读全文，说说莫奈的画有哪些特点。 32．赏析文中画线句子中加点词的妙处。 果实累累的芒果树则在每户人家的前庭后院里负责试探好孩子和坏孩子。 33．文章第⑨段作者为何要提到东方绘画？ 34．文中“我”拥有四分之一的寝室，“我为自己的上铺空间取了个名字，叫‘桃源居’”，后来挂上莫奈的画，认为“而我的，是悬有名画的‘艺苑’”。这两个名字，你更喜欢哪一个？说说你的想法。 35．你有类似“第一幅画”的珍贵物品吗？请结合文章内容和你的生活体验，说说作者一直记得“为自己挂上第一幅画的感觉”的原因。 【答案】31．画面灰蓝、画面有幽柔浮动的光、沉静安详、日常自然（写出任意2个即可） 32．“试探”的意思是探听对方的意思或反应，运用拟人的修辞手法，赋予芒果树人的情态，生动形象地表现了芒果树的累累果实对孩子们的诱惑力之大，充满趣味性。 33．运用对比手法，将莫奈画的光质与东方绘画中“大片金色”作对比，写出“金色”太绚丽、俗套、小气的特点，从而衬托出莫奈画光质的日常、自然，表现作者对莫奈画作的赞美与喜爱之情。 34．示例：①我更喜欢“桃源居”。“桃源”是一种理想的、安乐美好的地方，即使空间狭小，依然可以给人以心的宁静、精神上的安慰。②我更喜欢“艺苑”。虽然是一幅复制的画，但却让“我”看到了图画里动人的美景，给“我”带来美的感受和启蒙，开阔了“我”的视野，陶冶了“我”的情操，激发了“我”对美的追求，使“我”感受到了生活的美好和艺术的魅力。一幅画使得狭小的空间具有了艺术性，使我精神上得到了熏陶。 35．因为莫奈的画是“我”拥有的第一幅也是唯一的一幅画，在“我”心中具有重要的意义，它改变了少年时麻木、忧郁的“我”，使“我”变得积极向上，对“我”的人生产生了积极的影响。 【解析】31．本题考查内容理解和概括。 结合⑨段中“那样灰蓝灼白的画面，现在想来，好像忽然有点懂了。其中灰蓝部分透露出的是无比的沉静安详。但由于灰蓝之外，有那么一点仿佛立刻要抓到而又立刻要逃跑的光，闪闪忽忽像夏夜萤火虫般的光质”可概括为：画面灰蓝、画面有幽柔浮动的光、沉静安详； 结合⑩段中“莫奈的光却是天光，十分日常，却又是长长一生中点点滴滴的大惊动，仿佛要有光，就有了光”可概括为：日常自然。 32．本题考查关键词语的赏析能力。词语的赏析可从修辞手法、描写方法及关键性词语的使用三个方面，结合句子本义、含义、体现的情感主题等方面内容分析理解。“试探”意思本义是探听对方的意思或反应。结合第③段画线句“果实累累的芒果树则在每户人家的前庭后院里负责试探好孩子和坏孩子”，句中“试探”的发出者是“芒果树”，显然这运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了孩子们在果实累累的芒果树的诱惑面前的表现，他们越是经不住这种诱惑，越能体现出芒果的香甜诱人及美好。 33．本题考查内容理解和句段作用。 结合⑨段中“那样灰蓝灼白的画面，现在想来，好像忽然有点懂了。其中灰蓝部分透露出的是无比的沉静安详。但由于灰蓝之外，有那么一点仿佛立刻要抓到而又立刻要逃跑的光，闪闪忽忽像夏夜萤火虫般的光质。东方的绘画美在线条，但对那光，便只好用大片金色去弥补，可惜金色富丽斑斓。但太绚丽的东西，最后总不免落入装饰趣味。一旦沦为装饰，就难免有小气的嫌疑”的内容可知，本段中将莫奈画的光质与东方绘画中“大片金色”作对比，运用对比手法，将莫奈画的光质与东方绘画中“大片金色”作对比，写出“金色”太绚丽、俗套、小气的特点，有力地衬托出莫奈画光质的日常、自然，突出表达作者对莫奈画作的赞美与喜爱 34．本题考查内容理解和语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。根据文章内容，结合自己的理解，选取一个名字叙述作答即可。 示例：我更喜欢“桃源居”。“桃源”使人联想到陶渊明笔下美丽又自由的“桃花源”，给人一种自由和独立的感觉。突出莫奈画作给我以心的宁静、精神上的安慰。 35．本题考查对文章内容的分析理解。开放性试题，结合文章内容，言之有理即可。 根据第④段“我却是一个有几分忧郁的小孩。两张双层床，我们四个姐妹挤在五坪大小的屋子里。在拥挤的九口之家里”，第⑥段“不知道从哪里，好像是银行，我弄到一份月历，月历上有一张莫奈的画”，第⑦段“有一幅名画挂在我的墙上了，我觉得我的上铺跟妹妹她们的铺位显然不同了，她们的床只是床，而我的，是悬有名画的‘艺苑’”可知，“我”本来是个有几分忧郁的小孩，屋子太挤，这一幅名画打开了“我”的心境，仿佛一下之间，“我”就和这个文明世界挂起钩来了；这幅画使“我”休息的一方天地变得不一样了，因为这艺术品的点缀，给“我”很大的慰藉，让“我”贫瘠的生活变得不一样，使“我”的思想变得富足，让“我”从中汲取了生活的力量； 根据第⑪段“当年那个小女孩，只拥有四分之一寝室的灰姑娘，竟因一幅复制的画，忽然拥有了百年前黎明或正午的渊穆光华，拥有了远方的莲池和池中的芬芳”可直接提取； 根据第⑪段“她因挂了一幅画而发展出一片属于美的‘势力范围’，她的世界从此变成一个无阻无碍的世界”可知，“我”因挂了一幅画而发展出一片属于美的“势力范围”，“我”的世界从此变成一个无阻无碍的世界； 据此总结作答即可。 （23-24八年级上·江苏泰州·期中）阅读《水袖之痛》，完成下面小题。 水袖之痛 肖复兴 ①胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年前，我第一次看他的演出，是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师傅有距离；单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年。 ②其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往事。 ③上世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化，风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正好是他一个月的工资。 ④为了学舞水袖，花上一个月的工资， 也是值得的，而且这对于一个学艺者，也算不上什么。但关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。若是买了水袖，他就没有钱给母亲买生日礼物了，在水袖和生日礼物之间，他买了七尺杭纺做了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。 ⑤在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，时间无情，母亲已经没有下个月了，胡文阁也就没有给母亲补上生日礼物的机会了。母亲去世后，他才明白，世上有的东西是补不上的，正如落到地上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝头。三十多年过去，胡文阁到现在一直非常后悔这件事情。水袖，成了他的心头之痛，是扎在他心上一根永远拔不出来的刺。 ⑥胡文阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。对于养育我们的父母，我们常常会出现类似胡文阁这样的遗憾。在我们的人生之路上，事业也好，婚姻也好，小孩也好……摩肩接踵，次第而来，件件都自然而然地觉得每件事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。 ⑦都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举。问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内疚——多少孩子吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画。 ⑧想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是最重要的，父母总是被放在了后面。记得当初母亲从平房搬进新楼之后，已年过八十，腿脚不利索，我生怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼。母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，总是兴致很高地对我说：“听说那里种了好多月季花！”正是数伏天，我对她说：“天凉快点儿再去吧。”谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。那时候，总以为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，那样理所当然地吸吮着他们的血而心安理得。 ⑨我不知道，如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想起母亲。不知道为什么，自从听到他讲述自己这件三十多年前的往事之后，无论是在舞台上，还是在电视里，再看到他舞动水袖的时候，我总有些走神，忍不住想起他的母亲，也想起我的母亲。 36．文章回忆了胡文阁与母亲、“我”与母亲的两件事，请用简洁的语言概括这两件事。 37．第①段在文中有什么作用？请结合全文分析。 38．阅读文中的划线句，回答问题。 （1）从加点词的角度赏析“我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，理所当然地吸吮着他们身上的血。”一句。 （2）从修辞角度赏析“而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画”一句。 运用比喻的修辞，把 等比喻成“刺”“绣花针”，把 比喻成“美丽的图画”，生动形象地写出了 39．第⑧段联想到自己母亲的事例，这样安排有什么好处？请结合全文简要分析。 40．请结合全文，理解“水袖”在文中的含义。 【答案】36．（1）胡文阁花了22元为自己买七尺杭纺做水袖，因此未能给母亲买上最后一个生日礼物。 （2）“我”年过八十的母亲去世前想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，因“我”阻挠未能如愿。 37．文章开篇叙述胡文阁作为梅派男旦的声名和功力，为下文写他的心头之痛做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 38．（1）“趴”“吸吮”两个动词，形象生动地写出子女对父母的依赖，衬托“我”内心的惭愧。 （2）比喻，把追求让自己错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”，把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图画”，形象生动地说明了年轻人只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的现象，表达了作者对这种现象的批评及痛心之情。 39．一是将作者的人生经历与胡文阁的水袖之痛关联起来，可以使文章的内涵更加丰富；二是表达①对母亲的怀念以及②只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的心痛，使主题更加深刻；同时表明胡文阁的“心头之痛”并非个别现象，从而增强文章的现实意义。使文章情感更加真实感人，也更能引发读者深思。 40．①胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。②我的“水袖”。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。③年轻人的“水袖”。抽象的水袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍惜亲情。 【解析】36．本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。通读全文，前六段主要讲述胡文阁的故事，第⑦段是议论过渡，第⑧段讲“我”的故事，第⑨段总结全文。前六段中的第③-⑤段写胡文阁花了22元为自己买了七尺杭纺做水袖，这花去了他一个月的工资。他计划等—下个月发了工资之后再给母亲买件生日礼物，但母亲已经没有下个月了，胡文阁也就没有给母亲补上生日礼物的机会了。第⑧段写“我”的母亲从平房搬进新楼之后，已年过八十，腿脚不利索，“我”怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼，她一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，但最终在去世前没有实现。理出主要情节后考生抓住“人物+事件”用简洁的语言进行概括即可。 37．本题考查段落的作用。根据第①段中的“胡文阁是梅葆玖的徒弟”可知，文章开篇交代了主人公。“他自己很努力，唱得确实不错”和“单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年”叙述胡文阁作为梅派男旦的声名和功力，以及他的努力，为下文他为了练习水袖而造成的心头之痛做铺垫，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 38．本题考查语句的赏析。 （1）本小题考查从炼词角度赏析语句。解答时，一般先理解其表面义，然后再结合语境，具体理解出它的语境义及所包含的情感。表层义：“吮吸”本义是指用嘴吸取东西；语境义：在句中，“我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上”运用了比喻的修辞，作者把“不知感恩父母的我们”比作“嗜血的蚂蟥”，因此“吮吸”在这里就指的是索取，压榨；表达效果：生动形象地写出“我们”像“蚂蟥”吸血一样，心安理得地不断索取父母、压榨父母的行为，表现了作者在母亲去世后的愧疚与忏悔。 （2）本小题考查从修辞角度赏析语句。解答时，注意分析句子所使用的修辞手法，联系上下文理解其表达效果。修辞手法：这句话运用了比喻，把“对不起父母的地方”比作“绣花针”，把“自己认为重要的事情”比作“美丽的图画”；表达效果：结合“其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举”可知，生动形象地写出了年轻人不懂亲情，因为亲情轻而易举就能得到，只要伸手接着就是，因此他们不珍惜亲情，总把时间花在去干自己认为重要的事情上。 39．本题考查事件在文章中的作用。 从内容上看，第⑧段作者敷衍腿脚不便却想下楼看一看新建的公园的母亲，母亲却没等到那一天，和第④⑤段胡文阁为了买水袖推迟了给母亲买生日礼物，母亲也没有等到那一天，两个事件有相似之处，可以让读者更容易感同身受，使文章的内涵更加丰富。 从表达情感上看，结合第⑤段“三十多年过去，胡文阁到现在一直非常后悔这件事情。水袖，成了他的心头之痛，是扎在他心上一根永远拔不出来的刺”、第⑧段“想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是最重要的，父母总是被放在了后面”两件事都是孩子在表达对已经过世的母亲的怀念、以及反省自己只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的心痛，使主题更加深刻。由个体到群体，写出了孩子们大都具有这样的通病，增强了文章的现实意义。 40．本题考查对文章内容的理解与分析。 从具象的角度分析，根据文章第③自然段中的“和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖”可知，“水袖”指的是胡文阁想学习水袖舞必备的工具。 从抽象的角度分析，根据文章第④自然段中的“若是买了水袖，他就没有钱给母亲买生日礼物了”可知，水袖和母亲的生日礼物只能选择其一，“水袖”代表了胡文阁自己的事业，而“生日礼物”代表了胡文阁对母亲的孝心。胡文阁选择先买水袖代表了他把自己的事情看得比给母亲尽孝更重要。 由此可知，第⑧段“自己的事情”即我的“水袖”，是抽象的水袖，具体指我年轻时总是觉得自己的事情重要，因此错过了陪母亲看月季花的机会。胡文阁和我的行为也代表了生活中为了自己的事情而忽视或不珍惜亲情的子女们的行为。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 普通人 梁晓声 ①父亲去世已经一个月了。我仍为我的父亲戴着黑纱。有几次出门前，我将黑纱摘了下来，但倏忽间，内心里涌起一种怅然若失的情感，戚戚地，我便又戴上了。我明白自己不可能永不摘下，然而怀念是一种相会的形式，我们人人的情感都曾一度依赖于它。 ②1984年至1986年，父亲栖居北京的两年，曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。” ③父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。 ④李文化亲自来找我，说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗？”他这么保证。无奈，我只好违心同意。 ⑤从此，父亲便开始了他的“演员生涯”，在他74岁的时候…… ⑥父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行类……不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗？我每每地一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。 ⑦一次，我从办公室回家，经过北影一条街，就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他！”父亲的语调中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我道歉…… ⑧中国之电影电视剧，群众演员的问题，对任何一位导演，都是很沮丧的事。往往的，需要10个群众演员，预先得组织十五六个，真开拍了，剩下一半就算不错。有些群众演员，钱一到手，人也便脚底板抹油，溜了。群众演员，在这一点上，倒可谓相当出色地演着我们现实中的些个“群众”，些个中国人。 ⑨我细思忖：都愿请我的老父亲当群众演员，当然并不完全因为他的胡子…… ⑩那两年内，父亲睡在我的办公室。有时我因写作到深夜，常和父亲一块儿睡在办公室。有一天夜里，下起了大雨。我被雷声惊醒，翻了个身，黑暗中，恍恍地，发现父亲披着衣服坐在折叠床上吸烟。我好生奇怪，不安地询问：“爸，你怎么了？为什么夜里不睡吸烟？爸，你是不是有什么心事啊？”黑暗之中，但闻父亲叹了口气。许久，才听他说：“唉，我为我们导演发愁哇。他就怕这几天下雨……”父亲不论在哪一个剧组当群众演员，都一概地称导演为“我们导演”。从这种称谓中我听得出来，他是把他自己——一个迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众演员，与一位导演之间联系得太紧密了。 ⑪而我认为这是荒唐的，因为这实实在在是很犯不上的。 ⑫我嘟哝地说：“爸，你替他操这份心干吗？下雨不下雨的，与你有什么关系？睡吧睡吧。”“有你这么说话的吗？”父亲教训我道，“全厂2000来人，等着这一部电影早拍完，早收了，才好发工资，发奖金，你不明白？你一点儿不关心？”我佯装没听到，不吭声。 ⑬天亮后，我起来，见父亲站在窗前发怔。我也不说什么。怕一说，使他觉得听了逆耳，惹他不高兴。后来父亲东找西找的。我问找什么。他说找雨具。他说要亲自到拍摄现场去，看看今天究竟是能拍还是不能拍。他自言自语：“雨小多了嘛，万一能拍呢？万一能拍，我们导演找不到我，我们导演岂不是发急吗……”听他那口气，仿佛他是主角。 ⑭我说：“爸，我替你打个电话，向你们剧组问问不就行了吗？”父亲不语，算是默许了。于是我就到走廊去打电话。其实是为我自己的事打电话。回到办公室，我对父亲说：“电话打过了。你们组里今天不拍戏。”我明知今天准拍不成。父亲火了，冲我吼：“你怎么骗我？你明明不是给我剧组打电话，我听得清清楚楚。你当我耳聋吗？”父亲他怒冲冲地就走出去了。我站在办公室窗口，见父亲在雨中大步疾行，不免地羞愧。 ⑮在我写这篇文字间又有人打来电话——“我们想请你父亲演个群众角色。”“这……我父亲已经去世了……”“去世了？对不起……”对方的失望大大多于歉意。 ⑯父亲是一个普通得不能再普通的人。以我的父亲为镜，我常不免问我自己——在生活这大舞台上，我也是演员吗？我是一个什么样的演员呢？就表演艺术而言，我崇敬性格演员。就现实中人而言，恰恰相反，我崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”…… （有删减） 41．文章以“普通人”为题回忆父亲，请结合选文内容，补写文中有关父亲的事件。 42．第⑦段中的划线句是一处细节描写，请联系上下文赏析这句话。 他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。（从描写的角度赏析句子） 43．下列对文章内容的理解，有错误的一项是（   ） A．父亲起初被邀请去做群众演员，就是因为他有一把漂亮的大胡子；而到了后来屡次被邀，就不只是因为他的胡子漂亮了。 B．第⑧段中“群众演员倒可谓相当出色地演着我们现实中的些个‘群众’”，是说某些群众演员的行为，正是社会上一些群众唯利是图的写照。 C．第⑮段中给“我”打电话约父亲扮演群众角色的人，得知父亲去世后的反应是“失望大大多于歉意”，作者批评了此人不懂礼貌。 D．文章结尾处，作者强调了在现实生活中崇敬每一个“本色”的人，而十分警惕“性格演员”，卒章显志，深化了文章的主题。 44．以下是两则链接材料，请联系本文及材料，谈谈你对“普通人”的理解和感受。 【材料一】 梁晓声和儿子曾讨论过这样一个话题：“人怎样度过自己的一生才算是值得的？”“普通人的生活是不是幸福的？”他对儿子讲：“我以为平平淡淡才是真。一个人有一份普通的工作，有一处住房，过着普通人的生活，这没有什么可感到羞耻的。尽你所能就好了，不论结果如何，拥有快乐的人生最重要。” 【材料二】 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 ——袁枚《苔》 【答案】41．①父亲被选中做群众演员，向“我”征求意见；②父亲认真演戏，常被人夸奖；③父亲牢记导演命令，长久端坐不离片场；④父亲揭穿“我”的谎言，冒雨赶赴剧组。 42．①运用动作描写，通过“掀”“搭”“卷”“放”“端端地坐着”等词语，②生动细腻地刻画了父亲因怕把戏服弄脏弄皱，而努力保持形象时的特别坐姿，③写出了父亲的细心严谨，等待时的耐心严肃，④从而表现了他不怕苦不怕累的敬业品质。 43．C 44．示例一：在我们身边，有很多像父亲这样的人，他们很普通很平凡，或许身份卑微被人瞧不起，或许平庸无奇不被人注意。但是，他们悦纳平凡，热爱生活，恪尽职守，坚守自己内心的志向，真诚做人，努力做事，尽己所能奉献自己微薄的力量，用真心真情对待身边的人、事与工作，表现出了普通人身上不普通的可贵品质。正是他们构筑了社会的根基，他们值得我们尊重和赞美。 示例二：袁枚诗中的苔是不会开花的，它是如此渺小低微，自然不能跟国色天香的牡丹相比，但是它依靠自己生命的力量自强，争得和花一样开放的权利。文中的父亲也和苔花一样，虽然平凡普通，仅仅是一名小小的群众演员，既不是大咖，也不是主角，但他有自己的理想和追求，仍然认真而执着地生活着。我们也要像苔花、像文中的父亲一样，在普通的人生中活出不普通的色彩。 【解析】41．本题考查内容的梳理和概括。 第一空，结合第②段“副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任”可概括为：父亲被选中做群众演员，向“我”征求意见； 第二空，结合第⑥段“不久，便常有人对我说：‘哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了’”，可概括为：父亲认真演戏，常被人夸奖； 第三空，结合第⑦段“见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子”可概括为：牢记导演命令，长久端坐不离片场； 第四空，结合第⑭段“父亲火了，冲我吼：‘你怎么骗我？你明明不是给我剧组打电话，我听得清清楚楚。你当我耳聋吗？’父亲他怒冲冲地就走出去了。我站在办公室窗口，见父亲在雨中大步疾行”，可概括为：父亲揭穿“我”的谎言，冒雨赶赴剧组。 42．本题考查句子赏析。 据第⑦段画线句中“掀、搭、卷、放、坐”一系列动词，可知此句运用了动作描写；联系前文“父亲回答：‘我们导演说了一别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他？’父亲的语调中，很有一种自豪感似的。父亲坐得很特别，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍”可知，此句写出了父亲牢记导演命令不能离开片场，但又担心把衣服弄脏，而努力保持形象的特别坐姿，进而表现了父亲的耐心、执着、不怕苦累敬业的品质。 43．本题考查内容理解辨析。 C.有误，第⑮段中给“我”打电话约父亲扮演群众角色的人，得知父亲去世后的反应是“失望大大多于歉意”，是因为少了这样一位群众演员而感到遗憾，从侧面表现了父亲敬业认真的形象。“作者批评了此人不懂礼貌”理解错误； 故选C。 44．本题考查拓展探究。 结合链接材料谈谈对“普通人”的理解和感受，言之有理即可。 示例1：在我日常生活中，有许多像父亲和老王这样的普通人。他们待人友善，一心付出不求回报，他们或许身份卑微被人瞧不起，或许平庸无奇不被人注意，但他们总能坚守自己内心的志向，用自己微薄的力量去感染他人，去奉献自己，温暖他人。 示例2：袁枚的诗中的苔是不会开花的。它和文中的父亲一样，既是谦虚，也是骄傲的。苔如此细小低微，自不能跟国色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩赏而受悉心栽培的，而苔却是靠自己生命的力量自强，争得和花一样开放的权利，每一个平凡的生命都值得歌颂和赞美。 （23-24八年级上·江苏南京·期中）阅读散文，完成练习。 时间足够你爱 刘慈欣 ①那是40多年前一个炎热的傍晚，大人们都在外面摇着扇子聊天，家里只有我一个人在流着汗看书，那是我看的第一本科幻小说——凡尔纳的《地心游记》。正读得如痴如醉时，书从我手中被拿走了，是父亲拿的。我当时有些紧张，但父亲没说什么，默默地把书还给我。就在我迫不及待地重新进入凡尔纳的世界时，已经走到门口的父亲回头说了一句：“这叫科学幻想小说。” ②这是我第一次听到这个决定了我一生的名词（“科幻”这个简称则要到十几年后才出现），我现在还清楚地记得自己当时的惊讶，我一直以为书中的故事是真的！凡尔纳的文笔十分写实。“这里面，都是幻想的？”我问道。 ③“是，但有科学根据。”父亲回答。 ④就是这3句简单的对话，奠定了我以后科幻创作的核心理念。 ⑤以前，我都是把1999年发表的第一个短篇小说作为自己科幻创作的开端，到现在有20多年了，其实，我自己的创作历程要再向前推20年。我在1978年写了第一篇科幻小说，是一个描写外星人访问地球的短篇。在结尾，外星人送给主人公一件小礼物，是一小团软软的可以攥在手中的薄膜，外星人说那是一个气球。主人公拿回去后向里面吹气，开始是用嘴吹，后来用打气筒，再后来用大功率鼓风机，最后把这团薄膜吹成了一座比北京还大的宏伟城市。我把稿子投给天津的一份文学刊物，然后如石沉大海没了消息。 ⑥早在20世纪80年代初，由我和父亲那三句对话所构成的传统科幻理念已经开始被质疑，然后被抛弃，特别是在后面的那10年中，新的观念大量涌入，中国的科幻创作则像海绵一样吸收着这些观念。我感觉自己是在独自坚守着一片已无人问津的疆土，徘徊在空旷的荒野中，那种孤独感，我至今记忆犹新。在最艰难的时候，我也曾想过曲线救国，写出了像《中国2185》和《超新星纪元》这样的作品，试图用边缘化的科幻赢得发表的机会，但在意识深处仍坚守着那片疆土。后来我放弃了长篇小说的写作，重新开始写短篇，也重新回到自己的科幻理念上来。 ⑦开始在《科幻世界》上发表作品后，我惊喜地发现，原来这片疆域并不像我想象的那样空旷，还有别的人存在，之前没有相遇，只是因为我的呼唤不够执着。后来发现这里的人还不少，他们成群结队地出现，再到后来发现，他们不但在中国，在美国也有很多，大家共同撑起一片科幻的天空，也构成了我科幻创作的后15年。 ⑧科幻文学在中国有着不寻常的位置，作为一个文学类型，它所得到的理论思考，所受到的深刻研究和分析，所承载的新观念、新思想，都远多于其他类型的文学。新的话题和课题在不断涌现，不断地被研究和讨论，没人比我们更在意理论和理念，没人比我们更恐惧“落后于前卫”。 ⑨曾经有一位著名作家说过，以托尔斯泰和巴尔扎克为代表的古典文学，是一块砖一块砖地垒一堵墙；而现代和后现代文学则是一架梯子，一下子就能爬到墙头的高度。 ⑩这种说法很好地描述了科幻界的心态，我们总想着要超越什么，但忘了有些东西是不能越过的，是必须经历的，就像我们的童年和青春，我们不可能越过这些岁月而直接走向成熟。至少对科幻文学来说，一块砖一块砖地垒一堵墙是必不可少的，否则即使有梯子也没地方架。 ⑪我后来意识到科幻小说有许多种，也明白科幻小说中可以没有科学，也可以把投向太空和未来的目光转向尘世和现实，甚至只投向自己的内心。每一种科幻都有存在的理由，都可能出现经典之作。 ⑫但与此同时，那三句对话所构成的核心理念在我心中仍坚如磐石，我依然认为那是科幻文学存在的基础。 ⑬虽然走了近百年，中国科幻文学至今也是刚启程，但来日方长，时间足够你爱。 45．根据文章内容，梳理“我”科幻创作的时间节点。 46．回忆性散文中有两个“我”：“过去的我”与“现在的我”。文章往往因为两个“我”而产生巨大张力。请你分析文章第②段中划线句的两个“我”对父亲有何不同情感。 47．从修辞方法的角度，赏析第⑥段划线句的表达效果。 48．结合第⑩段划线句，说说刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”的原因有哪些？刘慈欣的成功对我们的学习和生活又有怎样的启发？ 【答案】45．①奠定理念  ②1990  ③执着呼唤 46．“过去的我”害怕父亲；“现在的我”感恩父亲。 47．运用比喻，把“中国的科幻创作”比作“海绵”，生动形象地写出新的观念的涌入对中国科幻创作思想的影响和冲击，反衬出作者从事科幻文学创作的艰难和执着的精神的可贵。 48．原因：①中国科幻文学奠基人；②勇于超越；③不畏艰难，执着坚守。刘慈欣的成功告诉我们，面对生活或学习中的坎坷和困难，我们不应该知难而退，要保持热爱，执着坚守，积极追求。 【解析】45．本题考查文章内容的梳理。 ①：根据第②段“这是我第一次听到这个决定了我一生的名词（‘科幻’这个简称则要到十几年后才出现），我现在还清楚地记得自己当时的惊讶，我一直以为书中的故事是真的！凡尔纳的文笔十分写实。‘这里面，都是幻想的？’我问道”，第③段“‘是，但有科学根据。’父亲回答” ，第④段“就是这3句简单的对话，奠定了我以后科幻创作的核心理念”可知，作者喜欢阅读科幻作品，与父亲的简短交谈奠定了作者之后科幻创作的核心理念，故填：奠定理念。 ②：根据第⑥段“早在20世纪80年代初，由我和父亲那三句对话所构成的传统科幻理念已经开始被质疑，然后被抛弃，特别是在后面的那10年中，新的观念大量涌入，中国的科幻创作则像海绵一样吸收着这些观念。我感觉自己是在独自坚守着一片已无人问津的疆土，徘徊在空旷的荒野中，那种孤独感，我至今记忆犹新”可知，1980-1990年，新的创作观念涌入中国，但作者仍坚守着原来的观念，故填：1990。 ③：根据第⑦段“开始在《科幻世界》上发表作品后，我惊喜地发现，原来这片疆域并不像我想象的那样空旷，还有别的人存在，之前没有相遇，只是因为我的呼唤不够执着”可知，由于作者执着的呼唤，1999年作者成功在《科幻世界》上发表作品，故填：执着呼唤。 46．本题考查内容的理解。 划线句“这是我第一次听到这个决定了我一生的名词（‘科幻’这个简称则要到十几年后才出现）”中，第一个“我”是在听说科幻这一概念之前的，联系第①段“书从我手中被拿走了，是父亲拿的。我当时有些紧张”可知，被父亲发现读科幻作品后，神情紧张，“过去的我”对父亲的情感是害怕；第二个“我”是“现在的我”，结合第④段“就是这3句简单的对话，奠定了我以后科幻创作的核心理念”，第⑫段“那三句对话所构成的核心理念在我心中仍坚如磐石，我依然认为那是科幻文学存在的基础”可知，父亲的话引导并启发“我”，对作者的创作理念产生了深刻影响，所以“现在的我”对父亲充满感恩。 47．本题考查句子赏析。 划线句“新的观念大量涌入，中国的科幻创作则像海绵一样吸收着这些观念”运用比喻的修辞手法，把“中国的科幻创作”比作“海绵”，结合海绵吸水性强的特点，该句生动形象地写出新的观念的涌入对中国的科幻创作思想的影响和冲击大，结合第⑥段“我感觉自己是在独自坚守着一片已无人问津的疆土，徘徊在空旷的荒野中，那种孤独感，我至今记忆犹新”“在意识深处仍坚守着那片疆土”可知，作者执着坚守着原有的科幻理念，该句反衬出作者从事科幻文学创作的艰难和执着的精神。 48．本题考查内容的理解和阅读启示。 原因：根据第②段“这是我第一次听到这个决定了我一生的名词（‘科幻’这个简称则要到十几年后才出现）”可知，作者是科学幻想小说的初探者。 根据第⑥段“我感觉自己是在独自坚守着一片已无人问津的疆土，徘徊在空旷的荒野中，那种孤独感，我至今记忆犹新”“在意识深处仍坚守着那片疆土”可知，新观念涌入中国，作者坚守着传统的科幻理念，道路艰难，体现了作者不畏艰难，执着坚守的精神。 根据第⑧段“新的话题和课题在不断涌现，不断地被研究和讨论，没人比我们更在意理论和理念，没人比我们更恐惧‘落后于前卫’”，第⑪段“我后来意识到科幻小说有许多种，也明白科幻小说中可以没有科学，也可以把投向太空和未来的目光转向尘世和现实，甚至只投向自己的内心。每一种科幻都有存在的理由，都可能出现经典之作”可知，作者不甘落后，研究新话题与课题，更清楚的明白了科幻小说的创作类型，体现了作者勇于超越的精神。 启发：本小问为开放性试题，答案不唯一，围绕刘慈欣所体现的勇于超越、不畏艰难、执着坚守的精神回答即可。 示例：刘慈欣的成功源于他勇于超越、不畏艰难和执着坚守的精神。我们要像刘慈欣一样勇于挑战自我，不断超越自己的极限；在面对困难时，要保持坚定的信念；要保持学习的热情，不断充实自己，勇于尝试新的事物和方法，提高自己的创新能力。 （23-24八年级上·江苏南京·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 有一个故事，叫长江 刘汉俊 ①江河行地，万流归宗。金沙江与岷江在四川宜宾交汇成长江，嘉陵江与渠江、涪江汇合，从重庆朝天门涌入长江。从四川宜宾到湖北宜昌这一段，叫川江。 ②船行川江，只见地势雄奇险峻、悬崖峭壁连绵如阵，巍比岱宗，险超西岳，稳若衡山，秀甲匡庐。河道暗礁密布，漩流疾速突变。湍急在湍急中赶路，澎湃在澎湃中跳跃，让你知道什么叫怒涛狂卷、轻舟千里，什么叫虎跃狮咆、马奔狼突，什么叫壁立午仞、无欲则刚。那悬棺，那古栈道，那岩上的纤痕，那一道道深刻的崖上缝、壁中罅，有鬼斧神工之奇、天造地设之妙，让你尽情想象亿万年前的江水是以怎样的力量冲破石壁、撞开夔门、荡出西陵峡，奔腾成一条长江的；教你懂得什么叫没有瞠不开的路、过不去的坎，什么叫开山辟地、所向披靡，一心只向远方的星辰和大海。 ③一抬头，一座航标灯在高处的山嘴上站着，等你，如山鹰兀立，看云霞明灭。任你时来时往，来无影去无踪；任你潮起潮落，高一声低一声，它以静待变、处变不惊。置身川江深处，看波谲云诡、苍狗长风，峡江的浪会打湿你的眼、风干你的泪、温润你的念想；你会感叹年华如水、沧桑易变，但那航标灯却是真实的留存，坚定如磐，为你指航。 ④峡江之上，苍山之巅，有婀娜和娉婷在等你，有望眼和轻唤在等你，有软软的风、柔柔的雨、暖暖的爱、幽幽的怨在等你。那是一位神女，传说中的西王母娘娘之女，她的名字叫瑶姬。孤独的瑶姬在这里栉风沐雨，坚守经年，除妖驱虎，一心等待治水的大禹，等待到地老天荒。楚襄王梦之求之，屈原歌之贽之，宋玉、阮籍、郦道元，李白、杜甫、刘禹锡，元稹、李贺、李商隐排队在神女峰的脚下献诗献文；从青城山、都江堰、峨眉山、乐山大佛顺流而下的范成大在白帝城等候，还有卢照邻、杨炯、孟浩然、王维、岑参、孟郊、白居易、杜牧、欧阳修仰慕而来，远远地站在巫峡栈道上观望；千里之外的瓜洲渡口、金山寺，还有王安石、陆游、张祜在翘盼。明月千里，千秋明月，多少风雅故事，发生在长江、在三峡。然而今晚，她只以烟霞为羽衣，用晚照做霓裳，将满目秋波送给峡江崖上、嶙峋岩中那一群孤独的身影。 ⑤那是川江的纤夫们。“脚蹬石头手扒沙，风里浪里不归家”，踩着1亿年前的海底、1万年前的河床、1000年前的栈道、数百年前的鹅卵石，一队队、一步步，弯成力字形、伏作满弓状，逆水而行，向水而歌，是力量在行走、生命在歌唱。那岩石上深深的纤痕，那风吹日晒黑得像江中石一样的脸和臂膀，那打着漩涡在峡谷和江面回荡的川江号子，像动感的雕塑、凝固的浪线。一根纤绳便把七百里三峡拉成了五线谱，呦呦旋律从古来，嚼嘈音符向东去。然而，水路再曲折，行程再遥远，长江却几乎围绕一根轴线做等幅运动，曲曲折折弯弯绕绕，最终在轴线上选择了自己的入海口。这根轴线就是北纬30度线。 ⑥地球北纬30度附近，是一个奇特而神秘的地带，一道人类文明之谜。尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、恒河、密西西比河、雅鲁藏布江和长江等大江大河都横跨这一地带；古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、玛雅文明、长江文明在这一地带聚集，同纬度的三星堆古蜀国遗址正在被深度挖掘；珠穆朗玛峰等地球上的7座最高峰，以及至今无人登顶的梅里雪山在这一带列阵；神秘的百慕大群岛等在附近隐现，最深的马里亚纳海沟在不远处潜伏。长江像一条彩线，串联起无数的文明珍珠；又像是一根脐带，一头深深地扎进中华腹地，汲取能量后奔向浩荡东海。 ⑦长江流域是人类的摇篮、文化的故乡。长江上游地区的元谋人、巫山人，中游地区的长阳人、郧县人，制造出石斧石锛石犁石铲等工具、石矛石镞石刀石丸等武器，学会钻木取火，揖别茹毛饮血，高举人类文明的爝火，走过漫长的旧石器时代。上中游地区的巫山大溪文化、枝城城背溪文化、京山屈家岭文化，下游地区的河姆渡文化、马家浜文化、良渚文化像花儿朵朵，次第盛开在新石器时代的晨光里。这些遗址无一例外地存在大量稻壳的遗迹，这表明，在7000到1万年前，长江流域已经开始种植水稻。 ⑧长江广纳百川，文化葱茏葳蕤。长江流域诞生的羌藏文化、巴蜀文化、湖湘文化、荆楚文化、徽赖文化、吴越文化、海派文化，各呈芬芳，和而不同，相映生辉。长江流域的农耕文明与游牧文明、渔猎文明走向交融，长江文化与中原文化、岭南文化、燕赵文化、齐鲁文化、西域文化，甚至异域文化煮酒论道、交流互鉴。千山同根，万水归江，长江因此而壮阔。无数的仁人志士、英雄豪杰从这里走向历史舞台，书写中华民族的史诗，数不清的政治事件、军事争战、文化现象发生在长江；无数的先哲巨匠、文人墨客从这里登上文化讲台，挥斥方遒，指点江山，舞椽笔、洒巨墨，读不尽的雄文翰墨、诗词歌赋如长联披挂在长江两岸，数不清的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星宿从长江升空辉映神州大地。长江塑成了伟岸峭壁、险隘雄关，分娩了烟柳江南、水墨雨巷，涂抹了湖光山色、水村山郭，那一帆一浪一石一矶、一草一木一楼一台，是长江的符号、文化的标点。长江不歇脚，文化不停滞。 49．文章讲述了长江的地形地貌、人文历史等四个方面的故事。请根据下面的图表提示，完成文章主要内容的概括。 地理奇迹（第①②段）：地势雄奇险峻，悬崖峭壁连绵如阵，河道暗礁密布，漩流疾速突变。→人文荟萃（第③—⑤段）：A →文明摇篮（第⑥⑦段）：地球北纬30度附近文明奇迹的典范，人类的摇篮、文化的故乡。→文化璀璨（第⑧段）：B 50．请赏析文中画横线的句子。 一根纤绳便把七百里三峡拉成了五线谱，呦呦旋律从古米，嘈嘈音符向东去。 51．文章结尾段有什么作用？ 52．结合全文内容，作者在文中对长江流露出哪些情感？ 【答案】49． A美丽动人的神话传说，无数文人墨客留下风雅故事，纤夫用生命在歌唱。 B长江广纳百川，文化葱茏葳蕤，与其他文化交互繁荣。 50．②运用比喻，表现出场面的美感，并有穿越历史的原始力量，想象极为奇特。 51．写长江的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星宿数不胜数，赞美了长江文化的博大包容，升华了主题；总结收束全文。 52．难以抑制的喜悦与自豪之情，崇尚长江“开山辟地、所向披靡，一心只向远方的星辰和大海”的决心和勇气，惊奇并陶醉于长江的悠久历史、文明灿烂，对中华各民族各文化交融发展的美好祝愿，对长江文化、长江未来的历史展望。 【解析】49．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“那是一位神女，传说中的西王母娘娘之女，她的名字叫瑶姬。孤独的瑶姬在这里栉风沐雨，坚守经年，除妖驱虎，一心等待治水的大禹，等待到地老天荒”可得：美丽动人的神话传说，结合第④段“楚襄王梦之求之，屈原歌之贽之，宋玉、阮籍、郦道元，李白、杜甫、刘禹锡，元稹、李贺、李商隐排队在神女峰的脚下献诗献文；从青城山、都江堰、峨眉山、乐山大佛顺流而下的范成大在白帝城等候，还有卢照邻、杨炯、孟浩然、王维、岑参、孟郊、白居易、杜牧、欧阳修仰慕而来，远远地站在巫峡栈道上观望；千里之外的瓜洲渡口、金山寺，还有王安石、陆游、张祜在翘盼。明月千里，千秋明月，多少风雅故事”可得：无数文人墨客留下风雅故事，结合第⑤段“那是川江的纤夫们。“脚蹬石头手扒沙，风里浪里不归家”，踩着1亿年前的海底、1万年前的河床、1000年前的栈道、数百年前的鹅卵石，一队队、一步步，弯成力字形、伏作满弓状，逆水而行，向水而歌，是力量在行走、生命在歌唱”可得：纤夫用生命在歌唱。 50．本题考查对文章语句的赏析。“一根纤绳便把七百里三峡拉成了五线谱”运用了比喻修辞手法，“呦呦旋律从古来，嚼嘈音符向东去”表现出场面的美感，并有穿越历史的原始力量，想象极为奇特。 51．本题考查结尾段的作用。从内容和结构上分析。内容上，“数不清的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星宿从长江升空辉映神州大地。长江塑成了伟岸峭壁、险隘雄关，分娩了烟柳江南、水墨雨巷，涂抹了湖光山色、水村山郭，那一帆一浪一石一矶、一草一木一楼一台，是长江的符号、文化的标点”写长江的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星宿数不胜数，赞美了长江文化的博大包容，画龙点睛，升华了主题；结构上，中心句“长江广纳百川，文化葱茏葳蕤”总结收束全文。 52．本题考查理解文章主题。 第②段“那悬棺，那古栈道，那岩上的纤痕，那一道道深刻的崖上缝、壁中罅，有鬼斧神工之奇、天造地设之妙，让你尽情想象亿万年前的江水是以怎样的力量冲破石壁、撞开夔门、荡出西陵峡，奔腾成一条长江的；教你懂得什么叫没有瞠不开的路、过不去的坎，什么叫开山辟地、所向披靡，一心只向远方的星辰和大海”表达了作者难以抑制的喜悦与自豪之情，崇尚长江“开山辟地、所向披靡，一心只向远方的星辰和大海”的决心和勇气，第⑧段“长江流域诞生的羌藏文化、巴蜀文化、湖湘文化、荆楚文化、徽赖文化、吴越文化、海派文化，各呈芬芳，和而不同，相映生辉。长江流域的农耕文明与游牧文明、渔猎文明走向交融，长江文化与中原文化、岭南文化、燕赵文化、齐鲁文化、西域文化，甚至异域文化煮酒论道、交流互鉴。千山同根，万水归江，长江因此而壮阔。无数的仁人志士、英雄豪杰从这里走向历史舞台，书写中华民族的史诗，数不清的政治事件、军事争战、文化现象发生在长江”表达了作者惊奇并陶醉于长江的悠久历史、文明灿烂的情感，表达了对中华各民族各文化交融发展的美好祝愿，对长江文化、长江未来的历史展望。 （23-24八年级上·江苏泰州·期中）阅读梁实秋的《我的一位国文老师》，回答问题。 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 ⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软趴趴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 53．根据文章内容，完成思维导图。 ①_____________           ②______________          ③______________ 54．按要求回答问题。 （1）第⑦段划线句中加点词语形象生动，请结合内容赏析。 他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （2）分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。 55．有人评价梁先生的语言幽默诙谐中又含庄重严肃，即“亦庄亦谐”，请结合本文简要分析。 56．本文结尾和链接材料所蕴含的情感有相同之处，请结合具体内容分析。 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） 【答案】53．①徐先生作文课上朝“我”泼怒火；②徐先生读书；③徐先生斧凿“我”的作文。 54．（1）把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”，与文中“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”相呼应，可见徐老师火眼金睛，将其“削去”的必要；把删改后精华内容比喻为“筋骨”，使得文章“虎虎有生气”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，这种删繁就简的作文态度对作者产生了深远影响，表达其对老师的感激、敬慕之情。（2）欲扬先抑。本段刻画了一位相貌古怪、不修边幅（邋里邋遢）、行为怪异、笑容狰狞的徐老师形象，通过这些看似丑化的描写来突出国文老师的有趣可爱、个性鲜明；同时也与下文老师的认真敬业、才学出众形成对比反衬，饱含作者的喜爱与敬慕。 55．在前文描写国文老师外在形象时，语言夸张幽默，如写其“鼻孔里藏着两桶清水鼻涕”，忘了吸溜鼻涕时“上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸”，又如国文老师骂人的“警句”，以风趣幽默的语言塑造了一位极富个性的国文老师形象；在后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言凝重庄严，对先生满怀怅惘敬慕之意。（意思达到即可） 56．（1）都表达了作者对老师的怀念之情。从“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”和“我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”可以看出。（2）都表达了对老师的愧疚之情。从“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”和“未曾与先生一通音讯”可以看出。（3）都表达了对老师的敬慕之情。从“使我忽又良心发现”和“不禁还怀着怅惘敬慕之意”可以看出。 【解析】53．本题考查分析文章结构，筛选并整合信息的能力。 文章①至④段，介绍了徐老先生的姓名、外貌特征和“凶”及“凶”的原因； 根据第⑤段，一个学生在老师还没有写完作文题时进行提问，惹恼了先生，“老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒”“这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头”可知，老先生将怒火转移到了我的身上； 第⑥段，“徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家”，主要介绍了徐老先生自己选辑教材；“还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔”“他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了”是徐老先生朗诵文章； 第⑦段“徐先生之最独到的地方是改作文”“他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾”“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了”，徐老先生改作文，对我作文中的废话进行了“大勾大抹”。 综上，①处可以填写“徐老先生把怒火泼我头上”，②处可以填写“徐老先生朗诵（读书）”，③处可以填写“徐老先生修改我的作文”。 54．（1）本题考查赏析词语表达效果的能力。 第⑧段划线的句子，运用了比喻的手法，将文章中的废话比作“虚泡囊肿”，指“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子”；将文章中的精华比作“筋骨”，让我的作文“笔笔都立起来了，虎虎有生气了”。两处比喻，形象生动地写出了徐老先生在修改作文时的火眼金睛，可以看出徐老先生“删削之间见出他的工夫”，先生的“删削”，去除冗长的文字，保留了文章的精华，这让我“以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气”，对我影响深远。 （2）本题考查分析语段作用的能力。 第②段写老师外貌的古怪与凶恶，第④段写老师上课的情形，表现了徐老师脾气的暴躁，上课总是骂人，而且骂了我整整一节课。这些是对徐老师的“抑”。第⑥段写老师自己选辑教材、老师投入地朗读课文。第⑦段写老师批改作文。通过老师的教育，让我明白了作文需要有硬朗之气，表现了作者对老师的感激，这些都是对徐老师的“扬”。文章前半部分写老师的凶，是为了表现老师对学生们要求严格。这说明他是一个负责任的老师，也为后文他自己编辑教材，认真批改学生的作文做了铺垫。运用先抑后扬的写法，使徐老师的形象更加鲜活生动，真实可感。 55．本题考查分析语言特色的能力。 根据题干“幽默诙谐中又含庄重严肃，即‘亦庄亦谐’”可知，本文的语言特点是“亦庄亦谐”。“谐”即“幽默诙谐”，文章第③段“鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹”在描写徐老先生外貌特征时，写他的鼻涕语言诙谐，让人忍俊不禁；在第⑤段“他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多”，写老先生骂我时，用了“警句甚多”，褒词贬用，诙谐幽默。 “庄”即“庄重严肃”，文章第⑥段“徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样”“他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫”“好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的”和第⑦段“普通的批语‘清通’‘尚可’‘气盛言宜’，他是不用的”，这一部分语言庄重严肃，写出了徐老先生才学之高，对老先生充满仰慕与崇敬之情。 56．本题考查分析文章思想情感的能力。 本文第⑧段“我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起‘徐老虎’，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”，我离开先生时间很久，没有先生的音讯，表现了我对先生的思念之情；而“于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”，表现了我对先生的怅惘敬慕之情。 《藤野先生》中“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”，可见我对藤野先生的思念之情，“只有”二字可以看出，我仅有藤野先生的照相，其他的没有保存下来，让我感到“遗憾”；“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了”，可以看出我对藤野先生的敬慕之情。 （23-24八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 我想我的马 鲍吉尔·原野 ①大群牛羊拥挤在公路上，汽车鸣笛也不躲开。牛羊满山遍野，边走边找草吃。今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲。接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。 ②在镇政府，我看见一个两岁的女孩在大厅纳凉，她庄重地伸出手，跟往来办事的牧民握手，好可爱。我想说给我父亲听。他一定是盘腿坐在床上，身体摇晃，露出微笑，仿佛见到了小女孩。但是，父亲去世了。心又咯噔一下。 ③父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件。这几年，我没去草原，去了会想起父亲，仿佛他就在那里。草原上，干牛粪发出草药的气味，排队飞行的大雁，翅膀反射着阳光。被晒得灰白的木轮车边上，牵牛花（蒙古语叫媳妇花）开放了，傍晚它们会收拢花瓣，像一支支雨伞。我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 ④父亲性格刚直，说人论世，言语激昂。进入80岁，他变得柔软安静。到90岁，他几乎不说话，趴窗台看绿地上的花朵和天上的白云。父亲度过91岁生日后，开始说他的战马，马的名字叫沙日拉，意思是带点黑灰斑点的白马。 ③父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：“战争啊，比电影看到的残酷。”炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人。我父亲说：“沙日拉是一匹多好的白马！” ⑥我怕父亲情绪激动，扶他到床上躺下，说：“你别想过去的事了，享受幸福的晚年吧。” ⑦父亲说：“沙日拉爱用鼻子嗅我身上的味，我也喜欢马的汗味。我想我的马。” ⑧2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士，我父亲目不转睛地看完电视画面，说：“我没找到我的马。” ⑨那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：“我的马……”“马”字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡，我上前扶他，感觉他在颤抖。他说：“我的马在哪儿？” ⑩母亲说：“快睡觉吧，你说你的马在抗美援朝时被送到朝鲜去了。” ⑪父亲躺在床上说：“我想我的马，我感觉孤孤单单。”最近听了章琴瑙日布唱的一首歌：“说起唯一的故乡，眼泪落下来，自己都没察觉。说起唯一的马，眼泪落下来，自己竟不知道。”好像在唱我父亲。父亲以前说起马兴高采烈，夸马的眼睛、马的鬃毛。现在提起马，他的脸上挂着泪水也不擦，浑然无觉。 ⑫我父亲活了91岁，经历九死一生。走到生命的终点，他忘记了世间所有的荣辱，却忘不了那匹战马，父亲说：“我的马也会想我。” ⑬一个月后，2019年11月8日，父亲溘然辞世。如果有天堂，他会在那里见到他的马。在天堂的绿草地上，他和白马一同徜徉、云游。 （选自《光明日报》2023年8月25日 57．作者回忆了父亲与战马之间哪几件事情？请你用简洁的语言加以概括。 58．按要求完成下列各题。 （1）接着心里咯噔一下，父亲已经去世了。（请你品析加点词表达效果） （2）眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡。 （请从人物描写角度赏析该句的表达效果） 59．请从语气语调角度，为下列句子设计朗读方案，并阐述理由。 我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单。 60．小文读完此文后认为：文章标题可以改为《我想我的父亲》。你认同他的观点吗？并阐明理由。 【答案】57．战场上，战马不离弃父亲；父亲看开国典礼记录片寻马；父亲找马未果落泪。 58．（1）“咯噔”拟声词，用在这里表达作者突然想到父亲已经去世时伤心、痛苦之情。 （2）神态和外貌描写，写出父亲对战马的思念之深，也写出父亲的衰老瘦弱，表达对父亲的心疼。 59．用沉重低缓的语气语调来朗读，表达因父亲去世无可倾诉时的孤单、痛苦之情。 60．可以。从本文主旨来看，文章前三段主要写作者想与父亲分享回草原所见到的景和人，来直接表达对父亲的思念，后面通过回忆父亲与其心爱的战马之间发生的故事，抒发了作者对勇敢无畏、胸中激荡着保家卫国豪情、有着浓重草原情结的父亲自豪、尊敬、深切地思念之情。而《我想我的父亲》这个题目点明文章主旨，可以作为本文题目。 【解析】57．本题考查内容理解和概括。 结合③段中“父亲说，辽沈战役打沈阳的时候，国民党的黑飞机飞得像树梢那么高，机枪连串扫射。骑兵目标大，没地方躲，好多战友牺牲了。战马低头嗅主人身上的血，不离开主人。他说：‘战争啊，比电影看到的残酷。’炮弹爆炸，四处是残破的血肉。按理说动物应该在炮火中逃散，但是马不离开自己的主人”可概括为：战场上，战马不离弃父亲； 结合⑧段中“2019年7月，父亲的身体开始虚弱。10月1日上午，电视直播新中国成立70年庆典。我们早早把父亲扶到沙发上，他坐不住，身体两边放了两床棉被。十点整，电视播放1949年开国大典纪录片。70年前的这天，我父亲参加了开国大典阅兵式，他是内蒙古骑兵白马团的战士，我父亲目不转睛地看完电视画面，说：‘我没找到我的马’”可概括为：父亲看开国典礼记录片寻马； 结合⑨段中“那天晚上，我们看完电视准备休息，父亲从卧室走到客厅，站着，像要宣布一件事。他说：‘我的马……’‘马’字没说出来，眼泪已在他脸上流淌，灰衬衣像雨衣一样挂在身上”可概括为：父亲找马未果落泪。 58．本题考查词句赏析。 （1）“咯噔”是拟声词，为描述声响的词语，也可描述一种心理活动，心理骤然紧张激动。结合①段中“今年旱，六月中旬了，草还没盖住地面，白音温都的牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地。看到这样的场景，我下意识地想告诉老父亲”分析，看到牧民正赶着自家的牛羊转场去塔林花草原夏营地，“我”下意识地想告诉老父亲，可是父亲已经去世了，表达了作者突然想到父亲已经不在了的伤心和痛苦的心情。 （2）“眼泪已在他脸上流淌”运用神态描写，生动形象地写出父亲对战马的思念之深。“灰衬衣像雨衣一样挂在身上，空空荡荡”运用外貌描写，生动形象地写出父亲的衰老瘦弱，表达了“我”对父亲的心疼。 59．本题考查朗读设计。“我想把看到的一切都告诉父亲，却无处说，我感觉自己孤孤单单”这一句用沉重低缓的语气语调来朗读。结合③段中“父亲去世四年了，我尽量回避与他有关的事件和物件”分析，父亲去世让作者伤心、痛苦，这里也表达了父亲去世自己再无可倾诉的人的孤单、痛苦。 60．本题考查标题分析。 本文写“我“想到父亲时内心孤独和痛苦。回忆了年迈的父亲因想他的马也很孤单，最终一个人孤独地走向人生尽头的故事。通过父亲的回忆，他的战马参加过辽沈战役，参加过1949年的开国大典，参加了抗美援朝自卫反击战，表达了“我”对父亲和他的马的赞美以及对父亲的怀念之情，也抒发了作者对勇敢无畏、胸中激荡着保家卫国豪情、有着浓重草原情结的父亲自豪、尊敬、深切地思念之情。《我想我的父亲》这个题目点明文章主旨。所以可以作为本文题目。 （23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 哭泣的玫瑰 江兴林 ①这个季节有点难穿衣，好不容易敲定一身自己还算满意的行头准备出门时，抬头一看墙上的挂钟，竟然六点二七五了，步行肯定是来不及了，那就骑单车吧！ ②许多时候，我们总是习惯于已有的生活模式，一如我已经习惯于每天清晨沿着美丽的河滨公园，一路小跑，一路神游着上班。偶尔的骑行或许会让我错过河滨的满园春色，却也让前行的脚步从容了许多。 ③就这样不疾不徐地骑行在通往学校的人行道上。人行道上多是骑电瓶车送孩子上学的家长和自己骑车上学的孩子，偶尔还有一两个晨跑的行人。早晨的阳光暖暖地斜射在他们的身上，有柔柔的风儿从耳畔轻轻地吹过，还有丝丝的柳絮轻轻拂过我不再年轻的脸庞…… ④上个星期还让人无比惊艳的一树树的海棠花再也难觅芳踪了，只有极个别枝条上星星点点的残红似乎在提醒人们：其实她们真的来过。所幸尚有几棵硕大的晚樱还在昭示着春天的气息，只是一夜之间，许是被昨晚的那场风雨“劫色”不少吧？ ⑤不仅人行道上已是“落红堆满径”，伴随着阵阵晨风，绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋，然后簌簌地落在他们的发梢上、衣服上。我就这样一边骑车一边欣赏着这幅绝美的落樱晨卷…… ⑥左拐是红灯，必须等待！有些时日没走这条线了，不知何时，新词红绿灯路口的花池里竟然移栽了这个季节小城鲜见的玫瑰，而且是造型各异的玫瑰！有的“被长成了”花瓶模样，有的“被长成了”圆球模样。花瓶模样的还算安好，叶还绿着，花还红着。圆球模样的玫瑰可就惨不忍睹了。 ⑦每一株原本应该顺天而生的玫瑰植株，硬生生地被弯曲成了360度。那只很圆的圆球上只顶着几根稀稀疏疏的叶子和两三朵牵拉着脑袋的快要蔫了的玫瑰，和煦的春风和清晨的露水似乎也无法让它们花红叶绿了。 ⑧我不知道其他路人是否会为这样别具一格的园艺惊叹，我只知道我似乎听到了这些被强迫弯曲的快要夭折的玫瑰的哭泣……带刺的玫瑰，每一朵，每一林，只要有适宜的气候，就能站成春天里一道属于自己的最美丽的风景。 ⑨有必要煞费苦心“栽培”成如此模样吗？这恐怕只是园艺师们自己想要的美丽模样吧？他们有没有考虑过带刺的玫瑰本该生长的样子以及受众真正想要的审美愉悦呢？过了红绿灯，继续向西骑行，那几株在我眼里“被长残”的玫瑰始终盘旋在我的脑海里，让我原本愉悦的心情也渐渐惆怅起来…… ⑩我想到了昨晚和女儿的通话，一开始我们就她今天要参加的五四奖章的答辩演讲相谈甚欢，谈着谈着她说到了院长找她谈话，希望她能考选调生的事情。对于传统的我们来说，觉得这无疑是已经大三的她的最为务实的奋斗目标，而且这样的机会也不是每个人都可以有的。谁知她却在电话那头明确地向我们表示，她对选调生没有兴趣，出国深造是她唯一的选择！ ⑪和绝大多数平凡而普通的父母一样，我们不指望孩子以后能大富大贵，有多大出息，只希望她能有一份稳定的工作，有一个幸福的家庭即可，考公务员无疑是我们心目中她未来最好的样子。 ⑫而她呢？她想要的样子绝不是以后只是在机关里朝九晚五地了此一生。世界那么大，他们想出去看看，人生滋味多，他们都想尝，即使是苦味，因为年轻没有失败，青春允许任性。 ⑬她甚至还在电话里算起了三年前填志愿的旧账：“三年前，我选择了你们想要我读的专业，放弃了自己最爱的专业，三年后，你们能不能考虑一下我自己最想要的是什么！”… ⑭原来许多时候，作为父母，作为老师，我们都成了那个自以为是的“园艺师”！我们一味地从自己的角度精心雕琢、苦心栽培着我们的子女和学生，希望把他们培养成我们想要的样子，而这却不是他们自己最想要的样子。 ⑮于是，有了一些貌似成功的作品，譬如花池里的花红叶绿的花瓶造型的玫瑰，当然更多的就是那些被我们矫枉过正的“球形”玫瑰，造型很抢眼，内心却很无奈！ ⑯眼前就是靠近学校的那个红绿灯路口了。许是远离市中心的缘故吧，路口的花池里没有新词那里造型独特、精心设计的人工玫瑰，只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！一如那些背着书包蹦蹦跳跳地走过斑马线的孩子们！ ⑰推着自行车，行走在这些孩子们中间，我有些释然，我又有些茫然了。 61．本文写了一名教师在上班路上的所见所思。请你根据课文内容和表中提示，完成下面表格。 行踪 所见 心理 通往学校的人行道上 晚樱盘旋，落红满径 欣赏、喜悦 新词红路灯路口 ① ② 想到昨晚与女儿通话 谈论孩子的职业规划 反思、醒悟 ③ ④ 释然、茫然 62．结合文章内容，试分析“哭泣的玫瑰”有哪些深刻的含义。 63．联系上文，按要求回答问题。 （1）“只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！” 朗读这句时，你会选择哪个词语重读？请简述理由。 （2）请从修辞手法角度赏析下面的句子。 不仅人行道上已是“落红堆满径”，伴随着阵阵晨风，绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋，然后簌簌地落在他们的发梢上、衣服上。 64．结合全文内容，试分析课文结尾处“我有些释然，我有些茫然了”的原因。 【答案】61． 被长成“花瓶或圆球”的玫瑰 惆怅 靠近学校红绿灯路口 不知名的小花和上学的孩子们。 62．“哭泣的玫瑰”表层含义指：那些“被长成”形状怪异的玫瑰，因违背了生长规律而生机不再，濒临死亡。深层含义指父母从自身立场考虑，过多的给孩子强加了自己的意愿，让孩子未能自由成长和规划未来。 63．（1）选择“正可劲儿”，这个词运用了拟人的手法，写出了小花的生命力旺盛，暗含了遵循自然规律的教育才是最佳教育。（2）运用了比喻的修辞手法，把飘落的花瓣比成蝴蝶，突出了春天早晨的美丽和人物愉悦的心情。与下文“哭泣的玫瑰”形成对比，更能表现违背自然规律的可恨。 64．“释然”既指看到眼前正常生长的不知名的小花和快乐上学的孩子而欣慰，也指对女儿选择的尊重和醒悟。“茫然”指对被生长的玫瑰和孩子现象的痛恨和无奈，也有自己无意中成为这种现象的制造者的悔恨。 【解析】61．本题考查文章内容梳理。 第一空：结合第⑥段“有的‘被长成了’花瓶模样，有的‘被长成了’圆球模样”概括为：被长成“花瓶或圆球”的玫瑰； 第二空：结合第⑨段“让我原本愉悦的心情也渐渐惆怅起来……”概括为：惆怅； 第三空：结合第⑯段“眼前就是靠近学校的那个红绿灯路口了”概括为：靠近学校红绿灯路口； 第四空：结合第⑯段“许是远离市中心的缘故吧，路口的花池里没有新词那里造型独特、精心设计的人工玫瑰，只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！一如那些背着书包蹦蹦跳跳地走过斑马线的孩子们”概括为：不知名的小花和上学的孩子们。 62．本题考查标题含义理解。 “哭泣的玫瑰”表层含义，结合第⑥段“有的‘被长成了’花瓶模样，有的‘被长成了’圆球模样”、第⑧段“我只知道我似乎听到了这些被强迫弯曲的快要夭折的玫瑰的哭泣”分析，指那些“被长成”形状怪异的玫瑰，因违背了生长规律而生机不再，濒临死亡。 深层含义，结合第⑭段“原来许多时候，作为父母，作为老师，我们都成了那个自以为是的‘园艺师’……希望把他们培养成我们想要的样子，而这却不是他们自己最想要的样子”分析，指父母从自身立场考虑，过多的给孩子强加了自己的意愿，让孩子未能自由成长和规划未来。 63．本题考查句子赏析。 ①选择重读词语要根据句子所侧重的对象以及其特点，本句描写小花在朝阳下蓬勃开放，故选择“正可劲儿”。这个词运用了拟人的手法，将小花人格化，生动形象地表现了小花有顽强的生命力，借物喻人，暗含了遵循自然规律的教育才是最佳教育，这样教育下长大的孩子才是健康有生命力的孩子。 ②“绯红的花瓣宛如一只只粉色的蝴蝶在上学的孩子们头顶不断地盘旋”运用了比喻的修辞手法，把飘落的花瓣比成蝴蝶，突出了春天早晨的美丽和人物愉悦的心情。结合第⑧段“我不知道其他路人是否会为这样别具一格的园艺惊叹，我只知道我似乎听到了这些被强迫弯曲的快要夭折的玫瑰的哭泣……”分析，与下文“哭泣的玫瑰”形成对比，更能表现违背自然规律的可恨。 64．本题考查文章内容分析。 结合第⑯段“许是远离市中心的缘故吧，路口的花池里没有新词那里造型独特、精心设计的人工玫瑰，只有一些叫不上名字的小花，它们在朝阳的抚摸下，正可劲儿地开着呢！一如那些背着书包蹦蹦跳跳地走过斑马线的孩子们”分析，“释然”指看到眼前正常生长的不知名的小花和快乐上学的孩子而欣慰，也指对女儿选择的尊重和醒悟。结合⑭段“有的‘被长成了’花瓶模样，有的‘被长成了’圆球模样”“我们一味地从自己的角度精心雕琢、苦心栽培着我们的子女和学生，希望把他们培养成我们想要的样子，而这却不是他们自己最想要的样子”分析，“茫然”指对被生长的玫瑰和孩子现象的痛恨和无奈，也有自己无意中成为这种现象的制造者的悔恨。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）请阅读下面的文章，完成下面小题。 午休的父亲 梁晓声 ①八月的北京处于近年少有的高温时节。月末那几天，气温很高，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，感到缺氧似的，仿佛空气中的氧气也被蒸发着。 ②我住的老旧小区从六月份就开始进行楼房改造了，我家在的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能凉快点儿。 ③“嗨，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……” ④一天中午，我在家边吃饭边看电视，竟听到门外一个男人在说话。受好奇心驱使，我起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角处，身下垫着由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。 ⑤我缩回门内，关了电视，继续吃饭。 ⑥“老婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨呢？再旧不也还能骑吗？不也是钱买的吗？别啰唆了！我也想家行了吧！想家不包括想你吗？多大人了，还耍娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在吗？快让女儿跟我通话！……” ⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。 ⑧“乖女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是美美的！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事儿，不是为老师学的，也不是为我和你妈学的。我们反正就这样了，可你刚上高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上。我这儿一切都好。热！北京也热。老爸这会儿在午休。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……” ⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕——楼上上小学二年级的姗姗和妈妈上楼回家，她看到那男人的样子吃惊不小，呆立在台阶上。姗姗妈也不由“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔太热了。” ⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。” ⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。 ⑫那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子恓惶极了。 ⑬我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 ⑭我也小声说：“那你送过去呀。” ⑮她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。” ⑯我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，蜷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，被他弄成一团接在了怀里。想必，起初是盖在身上的。 ⑰我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。 ⑱“爷爷您轻点儿关门。” ⑲小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声儿地往楼上迈。我走到门前，看到姗姗在楼梯上往下看了一眼，竟又连退两段台阶，小心翼翼走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。 ⑳她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。 ㉑有好邻居是种造化。 （有删改） 65．文中“开门”“关门”的细节推动了故事情节的发展，请认真梳理，将下面的思维导图补充完整。 66．结合语境，简析下列句子或加点词语的作用。 （1）月末那几天，气温很高，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。 （2）我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西是她妈让她送给“午休的叔叔”的。 67．男人与妻女的通话内容占据了不少篇幅，这些内容读起来很“碎”，作者为什么这样写？ 68．假如你是“午休的父亲”的女儿，读了这篇文章，会有什么感受和思考？ 【答案】65．A：“我”因偷听感到害臊而去关门：B：姗姗敲开“我”的房门托“我”帮忙；C：“我”看到姗姗去帮男人扶起水瓶。 66．（1）环境描写，既交代出天气的炎热，又为下文写男人在楼梯拐角处午休做了铺垫。（2）加点词刻画了小姑娘的敛声屏气、生怕惊醒睡着男人的情形，突出了小姑娘的善良，可爱。 67．①作者是从旁观者的角度来描写男人的，展现大量细碎的通话内容符合旁观者视角，使描写显得真实可信，②“碎”体现在男人话语的细碎和所讲事情的琐碎，凸显出男人对家人深沉的爱，使男人心系家人、有责任担当的形象更立体生动。③细碎的通话内容透露出男人的家庭情况及其怕妻女担心而故意隐瞒自己真实处境的心理，反映出男人的坚忍乐观及作者对农民工群体的关注。 68．①体会到父亲的辛苦，感受到父亲对自己毫不保留的爱，因而要发奋努力，学好本领以回报父亲②感受到社会的温暖，下决心要积极努力以回报社会③感受到生活的不易，提醒自己要学会感恩和珍惜，要养成勤劳节俭的习惯。 【解析】65．本题考查文章情节的梳理和概括。 题干提示“开门”“关门”的细节推动了故事情节的发展，阅读所给导图可知，上面一行需要填写“我”因何去“开门”或者“关门”，或其他有关“开门”“关门”的细节；下面一行需要填写“我”开门或关门时看到或听到了什么。通读全文可知，据题干“‘我’看见姗姗母女回家，男人因赤着上身躺在楼道吓到母女俩而恓惶不已”及第⑨段“我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕”可知，A处是：“我”因“偷听”感到害臊而去关门； 根据第⑬段“我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西是她妈让她送给‘午休的叔叔’的”可知，B处是：姗姗敲开“我”的房门托“我”帮忙； 根据题干“姗姗叮嘱‘我’轻点儿关门” 及第⑱段“爷爷您轻点儿关门”及第⑲段“我走到门前，看到姗姗在楼梯上往下看了一眼，竟又连退两段台阶，走到‘午休的叔叔’身前——原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方”可知，C处是：“我”看到姗姗帮男人扶起水瓶。 66．本题考查语句赏析。 （1）此句是一处明显的环境描写。句中的“气温很高，特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的”表现了天气的炎热。结合第④段中的“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角处，身下垫着由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服”可知，正是因为天气如此炎热，所以男人才会在楼梯拐角处午休。故画线句为下文写男人在楼梯拐角处午休做了铺垫。 （2）联系语境“那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋”“她小声说”可知，加点词语生动形象地表现了小姑娘小声说话，生怕惊醒了正在午休的男人的情态。联系人物品质可知，女孩不想打扰这位叔叔，表现了她的善良与可爱。 67．本题考查人物描写及理解续写故事。完成本题，可从以下角度展开思考：一是明确题干要求，聚焦男人收到饮料和水果时的反应（动作、表情、语言等），并运用恰当的描写方法加以描述；二是结合文章主题和所给文字，使续写的内容能体现文章主题，与文章内容衔接连贯；三是注意结合文章中男人的形象，合理想象；四是语言连贯，表达清晰。 通读文章可知，男人吃苦耐劳，淳朴而有自尊心，他能乐观面对艰苦的工作环境，为不小心冒犯到他人而牺惶不安。由此可知，他收到饮料和水果时不仅会感谢我们的帮助，还可能会借此机会向姗姗母女致歉。结合对文章的理解，发挥联想和想象，运用动作、神态、语言等恰当的描写方法进行描述即可，不超过120字。示例：男人醒后，我走到他跟前，将饮料和水果交给他，并讲明它们的来历。他愣住了，胡乱穿好工作服，双手接过我手里的东西，有点腼腆又带着歉意地说：“谢谢你们的关心和帮助。麻烦您代我向她们母女道谢并道歉，刚才实在炎热，一下没忍住脱了上衣在楼道里凉快会儿。刚才吓到她们了，真的不好意思，也谢谢你们的理解和包容！谢谢！”说完，眼角噙着一滴泪花。 68．本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 联系第⑧段中的“那就更要把网课听好。学习这事儿，不是为老师学的，也不是为我和你妈学的”“钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上。我这儿一切都好。热！北京也热。老爸这会儿在午休。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏”可知，他的女儿知道了父亲午休的真相后，会感受到父亲挣钱的不易和对自己无私的爱，所以她会努力学习，将来让父亲过上幸福的生活。联系文中小姗姗给午休叔叔送水、饮料和桃子的行为可知，她会感受到他人给予父亲的温暖与关爱，感受到社会的温暖，下决心学成以后回报社会。她知道了父亲工作的艰辛，会学会感恩父亲，珍惜拥有的幸福生活，养成勤俭节约的好习惯。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$