专题10 课外文言文阅读（迁移拓展）-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试 （江苏专用 ）

专题08 课外文言文阅读 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 与元微之书① 白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之！微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。 [注释]：①元微之，即元稹，为白居易好友，当时被眨为通州司马。②殚：尽，全。③动弥旬日：常常满十天。④瞥然：形容时间短暂。 1．解释下列句中的加点词 （1）流水周于舍下( )     （2）大抵若是( ) （3）去我万里( )     （4）不觉欲曙( ) 2．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处。 计 足 下 久 不 得 仆 书 必 加 忧 望 今 修 书 以 先 奉 报 3．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）举头但见山僧一两人，或坐或睡。 （2）素湍绿潭，回清倒影。（郦道元《三峡》） 4．本文表达了作者怎样的思想感情？ （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面短文，完成下面小题。 吾自发寒雨，全行日少，加秋潦①浩汗，山溪猥②至，渡泝无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛波路壮阔始以今日食时仅及大雷。涂登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌，去亲为客，如何如何！ 夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧， 不可说也。风吹雷飙，夜戒前路。 寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙③，辞意不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 【注】①潦（lǎo）： 路上的雨水，积水。②猥：众，多。③草蹙（cù）： 仓猝， 匆忙。 5．解释下列各句中加点的词语。 （1） 夏水襄陵( )                          （2） 但少闲人如吾两人者耳( ) （3） 日逾十晨( )                            （4） 去亲为客( ) 6．用“/”给文中划波浪线的句子断句。（限三处） 旅 客 贫 辛 波 路 壮 阔 始 以 今 日 食 时 仅 及 大 雷 7．翻译下列各句。 （1） 负势竞上，互相轩邈。 （2） 诚足悲忧，不可说也。 8．《答谢中书书》和本文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同？请结合文章内容简要分析。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面短文，完成下面小题。 副使失物 李士衡为馆职①，使高丽。一武人为副。高丽礼毕赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏②，副使以士衡所得缣帛③藉船底，然后实④己物以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆舟人大恐请尽弃所载，不尔，船覆必难免。副使仓惶，悉取船中之物投之海中，更不暇拣择，约投及半，风息船定，既而点检所投，皆副使之物，士衡所得一无所失。 【注释】①馆职，唐宋时一种官职。②疏漏，有缝隙漏水。③缣帛，丝绸。④实，填放。 9．解释下列加点字。 （1）李士衡为馆职         ( )           （2）不尔，船覆必难免( ) （3）悉取船中之物投之海中 ( )           （4）更不暇拣择      ( ) 10．请用“/”为下面的句子断句（限两处）。 船 欲 倾 覆 舟 人 大 恐 请 尽 弃 所 载 11．请将下列句子翻译成现代白话文。 （1）空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》） （2）士衡皆不关意，一切委于副使。（《副使失物》） 12．文中的士衡和副使分别是怎样的人？你从中得到了怎样的启示？ （23-24八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 江水又东，径巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，径新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩。当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪①，或方似屋，若此者甚众，皆崩崖所陨，致怒湍流，故谓之“新崩滩”。其颓崖所余，比之诸岭，尚为竦桀②，其下十余里，有大巫山，非惟三峡所无，乃当抗峰岷、峨③，偕岭衡、疑④。其翼附群山并概青云更就霄汉，辨其优劣耳。西，即巫山者也。其间首尾百六十里，谓之巫峡，盖因山为名也。 （节选自《水经注·江水》） 【注】①箪：盛物的圆形竹器。②竦桀：高耸突出。③抗峰岷、峨：山峰与岷山和峨眉山相当。④偕岭衡、疑：山岭与衡山和九疑山相并列。 13．解释下面加点的词语。 （1）或圆如箪    ( )         （2）若此者甚众  ( ) （3）非惟三峡所无( )         （4）盖因山为名也( ) 14．下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是（     ） 例句：杜宇所凿以通江水也 A．不以疾也 B．盖以诱敌 C．可以为师矣 D．公亦以此自矜 15．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处) 其 翼 附 群 山 并 概 青 云 更 就 霄 汉 16．用现代汉语翻译下面句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。 17．《水经注》虽是一部地理著作，却有很强的文学性。简要赏析下面两句话的生动表达。 A．素湍绿潭，回清倒影。     B．或圆如箪，或方似屋。 （23-24八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 山中集饮记 [清]廖燕① 岁乙卯②端阳之月，予与友人相约为野外之饮。越一日，遂呼童携酒肩榼③，择林阜轩敞处而布席焉。山与胸之垒块④赏，泉与胸之娟洁赏，草木云物与胸之文章怪奇赏，赏不期会，胸忽然开。俄而云起山溪中，乍雨，西北日光犹隐隐作灯影射人状。继而大雨，雷电交迅，众争持盖伏，予独浮白⑤不顾。忽万丈虹从碧落⑥划破天界，雨不敢敌，寂然避去。一时天宇清朗，林鸟和鸣，微风起处，觉有异香自远而近，掠襟裾而透肌骨，盖野塘中荷花香也。于是饮酒乐甚人自为欢或咏或歌陶然已醉。客曰：“此游不可无诗。”因共拟题分韵，各赋一诗，并为此记而返。 [注释]①廖燕（1644——1705），少习举业，后抛弃不为，从未入仕，漫游天下，专事著述。他既不反清，也不与其合作，仿佛孤云野鹤一般悠游于山林泉壤之间。尝游蓟镇，东极辽阳，西至大同，又游金陵、吴门、南昌等地。屡遭贫病兵聚之灾，备尝流离险厄之苦，贫食著书二十年，至老未已。②乙卯：康熙十四年（1675）。③榼（kē）；古代盛酒和食物的器具。④垒块：郁积在胸中的愁闷。⑤浮白：举杯喝酒。⑥碧落：天空。 18．解释字词及翻译句子。 （1）根据表格中的方法提示，解释加点字的意思。 词语 方法提示 释义 俄而云起山溪中（俄而） 联系课内字词 ① 乍雨（雨） 考虑词类活用 ② 雨不敢敌（敌） 参考成语推断 ③ （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。   译文 ②赏不期会，胸忽然开。   译文 19．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 于是饮酒乐甚人自为欢或咏或歌陶然已醉 20．作者记录的不仅是山中的景色，更是自己的心绪。小文对文章内容进行梳理，请帮他一起完成。 （1）仿照a、c，发挥想象，描绘山中景色，将b处补充完整。 a．群山如波涛般起伏，潺湲娟洁的清泉仿佛在轻快吟唱。树木葱茏，花草芳鲜嫩翠，白云在风中肆意地变幻着形状。 b． c．万丈的壮丽彩虹从天上升起，划破天际，雨渐渐停下来了。天空马上清净明亮，树林中的鸟互相应和叫唱着，荷花散发出来的清香从远而近飘来。 （2）联系A、B两处相应的内容，揣摩作者当时的心情，填写在下面的横线上。 A：          B： （3）小文在揣摩A处作者心情时，觉得“众争持盖伏，予独浮白不顾”一句中的“独”字别具意蕴，于是去网上搜集并记录了一些关于古代文人“独”的材料。请结合注释①和小文的摘录，谈谈你对作者笔下“独”的理解。 何谓“独”？陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”是；周敦颐的“莲之爱，同予者何人”是；苏轼的“但少闲人如吾两人者耳”亦是。 生活的“独”往往是被动的，是性格或者其他原因导致的个人与社会关系的不协调；生命的“独”则是主动的，是对生命的理性选择，是一种态度。 （4）此文与《答谢中书书》都写了山川之景，“一切景语皆情语”，在游历山水时，作者内心情感往往会因外界不同景象的触发而有所不同。请结合两篇文章，分析作者所表达的思想情感有何不同。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 ①赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤有孝行州郡召举孝廉并不就。 ②延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，乃迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为官者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。 ③盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到。诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。 （节选自范晔《后汉书·赵咨传》） 21．请用“/”给下面的句子断句。（断3处） 咨少孤有孝行州郡召举孝廉并不就 22．解释下列句中加点的词。 （1） 以病免还 （2）躬率子孙耕农为养 （3） 盗尝夜往劫之                    （4）由此益知名 23．用现代汉语翻译下列句子。 ①言毕奔出，咨追以物与之，不及。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 太尉始为泾州刺史时，汾阳王①以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠宁节度使白孝德以王故，忧不敢言。 太尉既署一月，晞军士十七人入市取酒又以刃刺酒翁坏酿器酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊③，上植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。” 晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未哺食②，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。 选自《柳河东集》 【注】①汾阳王：平定安史之乱的第一功臣郭子仪。②哺食：吃晚饭。③槊：长矛。 24．解释下列加点字。 ①纵士卒无赖     纵：          ②杀一老卒，何甲也    甲： ③罪且及副元师   且：           ④俱至孝德所，谢不能   谢： 25．请用“/”给下面句子断句（限断三处） 晞 军 士 十 七 人 入 市 取 酒 又 以 刃 刺 酒 翁 坏 酿 器 酒 流 沟 中 26．翻译下列句子。    ⑴ 邠宁节度使白孝德以王故，忧不敢言。 ⑵ 顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！ 27．结合文章内容，分析文章是如何表现太尉这一人物形象的。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 徐霞客者，名弘祖，江阴梧塍里人也。霞客生里社，奇情郁然，玄对①山水，力耕奉母，践更②徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。年三十，母遣之出游。每岁三时出游，秋冬觐省，以为常。 其行也，从一奴，或一僧；一杖、一襆被。不治装，不裹粮，能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。行游约数百里就破壁枯树燃松拾穗走笔为记。如甲乙之簿，如丹青之画，虽才笔之士无以加也。 游台、宕还，过陈木叔于小寒山。木叔问：“曾造雁山绝顶否？”霞客唯唯。质明③已失其所在。十日而返，曰：“吾取间道，攀萝上龙湫，三十里有宕焉，雁所家也。扳绝磴，上十数里，正德间白云、云外两僧团瓢尚在。复上二十余里，其颠罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿，三宿而始下。”其与人争奇逐胜，欲赌身命，皆此类也。已而上华山，下青柯坪，心动趣④归，则其母正属疾，啮指相望也。 …… 霞客纪游之书，高可隐几，余属其从兄仲昭雠勘⑤而存之，当为古今游记之最。西游归，卒以辛巳正月。葬江阴之马湾。 （选自钱谦益《徐霞客传》，有删改） 【注】①玄对：十分喜欢。②践更：古代的一种徭役。轮到的可以出钱雇人代替。③质明：天刚亮的时候。④趣：通“趋”，急忙。⑤雠勘（chóu kān）：校勘。 28．解释加点字。 文言字词 方法 解释 母遣之出游 上下文内容理解法 （1） 扳绝磴 课内迁移法：绝𪩘多生怪柏 （2） 余属其从兄仲昭雠勘而存之 查字典法：①连接②撰写③同“嘱”，嘱咐④部署 （3） 29．对文中画波浪线语句断句（限断三处）。 行游约数百里就破壁枯树燃松拾穗走笔为记 30．句子翻译 （1）吾取间道，攀萝上龙湫，三十里有宕焉，雁所家也。 （2）已而上华山，下青柯坪，心动趣归，则其母正属疾，啮指相望也。 31．小澄很崇拜徐霞客，希望成为像他一样的旅行家，请你结合文本，给他能够达成心愿的几点建议。 （22-23八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 杜环，字叔循。侍父一元①游宦江东，遂家金陵。环尤好学，重然诺，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭九江城下，无所归， 母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若②尝见其面者，因问曰：“母非张夫人乎？何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以之为母事之。母性褊③急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药。 越十年，母疾将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！”愿杜君生子孙，咸如杜君！言终而气绝。环俱棺椁殓殡之礼，葬之。 （选自明宋濂《杜环小传》，有改动。） 【注】①一元：杜环之父。②颇若：很像是。③褊（biǎn）：狭小。 32．解释下列句中加点的词。 （1）环方对客坐：    （2）尝见其面者： （3）皆以母事之：    （4）咸如杜君： 33．下列各句中的“之”与文中“葬之”中“之”的用法相同的一项是（    ） A．忘路之远近 B．能以径寸之木 C．何陋之有 D．具答之 34．翻译下列句子。 （1）因问曰：“母非张夫人乎，何为而至于此？”。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 35．从选文看，杜环是一个怎样的人？ （22-23八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 初至天目双清庄①记 [明]袁宏道② 数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。 庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 次早，山僧供茗糜③，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。” 石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。 注：①天目山：在浙江临安县西北，双清庄亦应在此处。②袁宏道：字中郎，又字无学，号石公，湖北公安人，明代文学家。和下文的石篑是好朋友。③茗糜：即“茗粥”，指的是烧煮的浓茶。 36．用“／”给下面的句子断句。（限断三处） 天 已 晴 风 日 甚 美 响 者 乃 溪 声 非 雨 声 也 37．根据提示，解释句中加点词语的意思。 字词 方法 释义 天稍霁 联系语境：数日阴雨→？ （1） 溪流激石作声 联系课文：“泉水激石，泠泠作响” （2） 遂不能寐 成语印证：“梦寐以求” （3） 啜茗数碗 借助词典：①饮，吃；②哭泣时抽噎的样子；③哄骗；④姓，读chuài。 （4） （填序号） 38．翻译文中画线句子。 39．请简要分析文中“石篑大笑”的原因。 40．在《记承天寺夜游》中苏轼曾把“月光”误认为“积水”，《初至天目双清庄记》中石篑也有相似的错觉，请结合两文中的相关语句分析错觉描写的妙处。 知识卡片 所谓错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。错觉描写是以艺术的手法再现人们日常生活中具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美效应。 （22-23八年级上·江苏无锡·期中）文言文阅读，回答小题。 沈道虔，吴兴武康人也。少仁爱，好《老》、《易》，居县北石山下。有人窃其园菜者，还见之，乃自逃隐，待窃者取足去后乃出。人拔其屋后笋，令人止之，曰：“惜此笋欲令成林更有佳者相与。”乃令人买大笋送与之。盗者惭不取，道虔使置其门内而还。冬月无复衣，戴颙闻而迎之，为作衣服，并与钱一万。即还，分身上衣及钱，悉供诸兄弟子无衣者。乡里年少，相率受学。道虔常无食，无以立学徒。武康令孔欣之厚相资给，受业者咸得有成。太祖闻之，遣使存问，赐钱三万，米二百斛，悉以嫁娶孤兄子。征员外散骑侍郎，不就。道虔年老，菜食，恒无经日之资，而琴书为乐，孜孜不倦。太祖敕郡县令随时资给。元嘉二十六年，卒，时年八十二。 （《宋书·卷九十三》） 41．下列加点字解释有错的一项（   ） A．待窃者取足去后乃出     （就） B．道虔使置其门内而还    （放） C．受业者咸得有成        （全、都） D．恒无经日之资          （常常） 42．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一项是（   ） A．春冬之时 B．戴颙闻而迎之 C．实是欲界之仙都 D．恒无经日之资 43．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）戴颙闻而迎之，为作衣服，并与钱一万。 （2）两岸连山，略无阙处。 44．结合选文内容，说说沈道虔是个怎样的人。 （22-23八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 顾恺之，字长康，晋陵无锡人也。恺之博学有才气，人问以会稽山川 状。恺之云：“千岩竞秀万壑争流草木蒙笼若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之，云：“渐入佳境。” 尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。恺之每画人成，或数年不点目睛。人问其故，答曰：“四体妍蚩①，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵②中。”恺之每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。 尤信小术③，以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐之曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，玄就溺焉，恺之信其不见己也，甚以珍之。 初，恺之在桓温府，常云：“恺之体中痴黠各半，合 论之，正得平耳。”故俗传恺之有三绝： ， ， 。年六十二，卒于官，所著文集及《启蒙记》行 世。 （《晋书·顾恺之传》，有删改） 【注】①妍蚩：指形体的美丑。②阿堵：这，这个。此处指眼珠。③小术：小技巧，小法术。 45．选择断句正确的一项是（   ） A．千岩竞秀/万壑争流草木/蒙笼若云/兴霞蔚 B．千岩竞秀/万壑争流/草木蒙笼/若云兴霞蔚 C．千岩竞/秀万壑争流草木/蒙笼若云/兴霞蔚 D．千岩竞/秀万壑争流/草木蒙笼若云/兴霞蔚 46．下列加点字解释错误的一项是（   ） A．人或怪之（认为……奇怪） B．尝图裴楷象（曾经） C．桓玄尝以一柳叶绐之（赠送） D．引叶自蔽（拿，取） 47．将以下虚词分别填入对应句子中。 之 于 而 （1）人问以会稽山川 状 （2）合 论之 （3）所著文集及《启蒙记》行 世 48．根据文章内容，在横线上填入恰当的内容。 故俗传恺之有三绝： 49．翻译句子。 （1）尤善丹青，图写特妙，谢安深重之。 （2）此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。 （22-23八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，按要求各题。 ①出阊门外三里而近，有刘氏寒碧庄焉，而问寒碧庄无知者，问有刘园乎，则皆曰有。盖是园也，在嘉庆初为刘君蓉峰所有，故即以其姓姓其园而曰刘园也。咸丰中，其泉石之胜、花木之美，亭榭之幽深，诚足为吴中名园之冠。 ②及庚申，辛酉间，大乱臶至①，吴下名园半为墟莽。而所谓刘园者则岿然独存。光绪二年，为毗陵②人方伯所得，乃始修之，嘉树荣而佳卉茁，奇石显而清流通，凉台燠馆，风亭月榭，高高下下，迤逦相属。春秋佳日，方伯与宾容觞咏其中，都人士女联袂而往游焉，于是出阊门者又无不曰刘园刘园云。 ③方伯求余文为之记，曰：“人曰刘园，吾则曰留园，不易其音而易其字，即以其故名而为吾之新名。”余叹曰：“美矣哉斯名乎，称其实矣！夫大乱之后，高台倾而曲池平，不知凡几，而此园乃幸而无恙，岂非造物者留此名园以待贤者乎？吾知留园之名常留于天地间矣!” （《留园记》，有删改） 【注】①臶（jiàn）至：相继而至。②毗（pī）陵：今江苏常州市。 50．用“∕”标出文中划线句的朗读节奏（限两处） 方 伯 求 余 文 为 之 记 51．解释下列句子中加点词语。 （1）盖是园也         （2）诚足为吴下名园之冠 （3）嘉树荣而佳卉茁 （4）迤逦相属 52．与例句“泉石之胜”中“之”意义和用法相同的一项是（    ） A．方伯求余文为之记 B．菊之爱 C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．山川之美 53．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）美矣哉斯名乎，称其实矣！ （2）重岩叠嶂，隐天蔽日。（《三峡》） 54．请结合文段，说说“留园”一名的含义有哪些。 （22-23八年级上·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 极乐寺纪游 袁宗道 高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，假设罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高低攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠②，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？ 【注】①张盖：张开的车盖。②进贤冠：古代官员朝见皇帝时的一种礼帽。 55．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。 此  地  小  似  钱  塘  苏  堤 56．请帮助小通同学完成文言词汇整理单。 类型 字词 释义 一词多义 可覆数席 大可七八围许 可：能够 可：（1） 古今异义 独怆然而涕下 极乐寺去桥可三里 涕：古义眼泪，今义鼻涕 去：古义（2） ，今义与“来”相对 词类活用 负势竞上，互相轩邈 道此入玉河 轩邈：（3） 道：（4） 57．请用现代汉语写出下列句子的意思。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中若张盖。 58．读完本文，小州写了一段赏析，请你将这段文字补充完整。 作者以（1） （填地点）为起点，一路游来。桥下之水（2） （填景物特点），长堤被水夹持，堤上绿杨（3） （填景物特点），依山傍水而建的佛寺道观（4） （填景物特点），极乐寺古松掩映，古松碧绿嫩黄，优美的景色让作者如同回到了人间仙境的西湖。 59．语气词在古文中大多有表情达意的作用。本文“了此山水一段情障乎”的“乎”，有什么表达效果？ 60．（22-23八年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，完成问题。 孝文①且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。 孝景②三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因 自请上曰：“楚兵剽轻③，难与争锋。愿以梁委之绝其粮道乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保④于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。 [注]①孝文：即汉文帝刘恒。②孝景：即汉景帝刘启。③剽轻：军队强悍轻锐。④保：这里是“逃跑”的意思。 (1)用“/”线给文中画线句断句。（限两处） 愿 以 梁 委 之 绝 其 粮 道 乃 可 制。 (2)解释加点词的意思。 ①上许之 ②太尉引兵东北走昌邑 ③梁日使使请太尉 ④数欲挑战 (3)选出下列加点词的意思和用法相同的一项（   ） A．遂尽虏之  无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B．保于江南丹徒  故天将降大任于斯人也（《生于忧患，死于安乐》） C．乃引而去  乃奔倚其下（《狼》） D．越人斩吴王头以告  以其境过清（《小石潭记》） (4)用现代汉语翻译下列句子。 ①使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。 ②太尉出精兵追击，大破之。 (5)孝文帝在临终之际对太子说“即有缓急，周亚夫真可任将兵”，请结合本文与《周亚夫军细柳》一文，分析其“真”体现在哪些方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 课外文言文阅读 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 与元微之书① 白居易 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报，其余事况，条写如后云云。微之！微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。 [注释]：①元微之，即元稹，为白居易好友，当时被眨为通州司马。②殚：尽，全。③动弥旬日：常常满十天。④瞥然：形容时间短暂。 1．解释下列句中的加点词 （1）流水周于舍下( )    （2）大抵若是( ) （3）去我万里( )    （4）不觉欲曙( ) 2．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处。 计 足 下 久 不 得 仆 书 必 加 忧 望 今 修 书 以 先 奉 报 3．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）举头但见山僧一两人，或坐或睡。 （2）素湍绿潭，回清倒影。（郦道元《三峡》） 4．本文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】1． 周：环绕； 是：这样； 去：距离； 曙：天亮，破晓。 2．计足下久不得仆书/必加忧望/今修书以先奉报。 3．（1）抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。 （2）白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 4．表达了作者对美好山水的热爱之情，对挚友的怀念和知足常乐、随遇而安（乐观）的情感。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：流水环绕在茅舍之下。周：环绕 ； （2）句意：大致如此。是：这样 ； （3）句意：离我万里。去：距离； （4）句意：不知不觉天快亮了。曙：天亮，破晓。 2．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报”意思是：想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现在特亲记下这三件安适的事先作呈报。“计足下久不得仆书”动宾结构，应在“书”后停顿；“必加忧望”偏正结构，应在“望”后停顿；因此断句为：计足下久不得仆书/必加忧望/今修书以先奉报。 3．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：举：抬。但：只。或：有的。 （2）重点词语：素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。 4．本题考查内容理解。 根据“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍”（看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去）可知，表达了作者对美好山水的热爱之情； 根据“    平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生”（平生老友，离我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生）可知，表达了对挚友的怀念； 根据“平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老”（一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生）可知，表达了知足常乐、随遇而安（乐观）的情感。 【点睛】参考译文 我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松材，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面，流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更加盼望，现在特亲记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。微之啊微之!写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时侯，不知不觉天快亮了，抬头只见一两个山寺的和尚。有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾鸣叫。平生老友，离我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面短文，完成下面小题。 吾自发寒雨，全行日少，加秋潦①浩汗，山溪猥②至，渡泝无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛波路壮阔始以今日食时仅及大雷。涂登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌，去亲为客，如何如何！ 夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧， 不可说也。风吹雷飙，夜戒前路。 寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙③，辞意不周。 （节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改） 【注】①潦（lǎo）： 路上的雨水，积水。②猥：众，多。③草蹙（cù）： 仓猝， 匆忙。 5．解释下列各句中加点的词语。 （1） 夏水襄陵( )                          （2） 但少闲人如吾两人者耳( ) （3） 日逾十晨( )                            （4） 去亲为客( ) 6．用“/”给文中划波浪线的句子断句。（限三处） 旅 客 贫 辛 波 路 壮 阔 始 以 今 日 食 时 仅 及 大 雷 7．翻译下列各句。 （1） 负势竞上，互相轩邈。 （2） 诚足悲忧，不可说也。 8．《答谢中书书》和本文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同？请结合文章内容简要分析。 【答案】5． 冲上，漫上 只是 超过 离开 6．旅客贫辛/波路壮阔/始以今日食时/仅及大雷 7．（1）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。（2）（游子的心）实在非常悲怆忧愁，是不能用言语表达的。 8．不相同。《答谢中书书》借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫、夕阳快要落山，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。本文通过“夕景”“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等意象，渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情和对妹妹的关爱。 【解析】5．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：夏天江水漫上山陵。襄：冲上，漫上。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （3）句意：时间已经超过了十个早晨。逾：超过。 （4）句意：离开自己的亲人，到别人家做客。去：离开。 6．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 本句句意：旅途行客贫苦艰辛，水路壮阔漫长，直到今日晚饭时，才到达大雷岸。 重点字词：旅客：旅行的人。贫辛：贫困艰苦。波路：水路。壮阔：雄壮而宽广。始：才，方才。以：在。今日食时：今天的吃饭时间。仅：仅仅，只。及：到达。大雷：地名。 句子结构：“旅客贫辛”和“波路壮阔”都是主谓结构，描述了旅客和旅途的状态。“始以今日食时”是一个时间状语，修饰了“仅及大雷”这个动宾结构，表示在今日食时这个时间点，旅客们才仅仅到达大雷。 根据以上分析，可推知：旅客贫辛/波路壮阔/始以今日食时/仅及大雷 7．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：负：凭借，依仗。势：山势。竞：争着，争相。上：向上。互相：彼此。轩：向高处伸展。邈：向远处延伸。 （2）重点字词：诚：确实，的确。足：足够，足以。悲忧：悲伤和忧愁。不可：不能，不可以。说：表达、述说。 8．本题考查内容理解和情感主旨对比分析。 根据《答谢中书书》“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，文章通过描写晨雾消散、猿鸟鸣叫、夕阳落山等景象，为整个画面增添了灵动感，展现了自然的美好和生命力，表达了作者对山水的沉醉和愉悦之情。 根据本文“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧， 不可说也”可知，文章通过描写夕阳欲沉、晨雾将合、孤鹤哀鸣、游鸿远吟等意象，营造了一种萧瑟、凄凉的氛围，表达了作者内心的忧伤和苦闷，以及对妹妹的深切关爱。 【点睛】参考译文 自从我冒寒雨出发以来，整个行程中很少见到太阳，加之秋日雨大水涨，山间溪水一下子流入长江，在无边广阔的水面上渡过或逆流，在险绝的路上游历。夜间在山路上进餐，连起荷叶屏障在水边过夜。旅途行客贫苦艰辛，水路壮阔漫长，直到今日晚饭时，才到达大雷岸。跋涉千里路程，日子超过十天，寒霜刺骨，悲凉的秋风割人肌肤。离开亲人成为行客，心情是何等的凄怆。夕阳就要西沉，晨雾即将弥漫之际，孤鹤在寒风中悲鸣，飞鸿在远处哀吟，樵夫一声叹息，船夫又一次哭泣。游子的心实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。狂风呼啸、奔雷阵阵，夜间必须提防前路。 冷暖变换难以适应，你务必自己当心。早晚当心保重，不要为我挂念。恐怕你想知道我旅中的情况，故且写下 所见所感。途中仓促草就，措辞达意恐或不周。 （23-24八年级上·江苏扬州·期中）阅读下面短文，完成下面小题。 副使失物 李士衡为馆职①，使高丽。一武人为副。高丽礼毕赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏②，副使以士衡所得缣帛③藉船底，然后实④己物以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆舟人大恐请尽弃所载，不尔，船覆必难免。副使仓惶，悉取船中之物投之海中，更不暇拣择，约投及半，风息船定，既而点检所投，皆副使之物，士衡所得一无所失。 【注释】①馆职，唐宋时一种官职。②疏漏，有缝隙漏水。③缣帛，丝绸。④实，填放。 9．解释下列加点字。 （1）李士衡为馆职         ( )           （2）不尔，船覆必难免( ) （3）悉取船中之物投之海中 ( )           （4）更不暇拣择      ( ) 10．请用“/”为下面的句子断句（限两处）。 船 欲 倾 覆 舟 人 大 恐 请 尽 弃 所 载 11．请将下列句子翻译成现代白话文。 （1）空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》） （2）士衡皆不关意，一切委于副使。（《副使失物》） 12．文中的士衡和副使分别是怎样的人？你从中得到了怎样的启示？ 【答案】9． 担任，做 如此，这样 全，都 空闲 10．船欲倾覆/舟人大恐/请尽弃所载 11．（1）空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失。 （2）李士衡都不关注和在意，一切都委托给副手去处理。 12．士衡：淡泊钱财 副使：自私自利 启示：自私的人是没有好下场的。（损人利己的思想是要不得的）。 【解析】9．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：李士衡在京朝昭文馆任编校书籍职务。为：担任。 （2）句意：不这样，（由于船太重）必定难以免祸。尔：如此，这样。 （3）句意：把船里的东西全部投到海里去。悉：全，都。 （4）句意：更没有时间去拣择。暇：空闲。 10．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 本句句意：船将要倾覆，船工们非常恐慌，请求把所装载的东西全丢弃到海里去。“船欲倾 覆”写出了船将要翻倒的危急形势，“舟人 大恐”则写出船上人物的恐慌心情，分别在其后断开一处，故断句：船欲倾覆/舟人大恐/请尽弃所载。 11．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）响：回声；哀传：悲哀婉转；绝：消失； （2）皆：全，都；关意：关注在意；委：委托；于：给。 12．本题考查学生把握文中人物形象的能力和主旨理解。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。 第一问：结合文中“高丽礼毕赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使”可知，士衡将所有的财物交由副使保管，表现士衡不将财物放在心上，可见他是一个淡泊钱财的人； 结合文中“副使以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物以避漏湿”可知，副使注重自己的财物，表现副使的自私自利。 第二问：作者这样写的目的是：通过对比，表现了副使的自私，并以事情的结局，来劝诫世人：损人利己的行为和思想是不可以的，否则只会自食其果。 【点睛】参考译文： 李士衡在京朝昭文馆任编校书籍职务期间，出使高丽，一名武官做他的副使，与他一起出使高丽。对高丽作为礼品赠送的财物，李士衡都不关注和在意，一切都委托给副使去处理。当时，船底破漏，装船时，这个副使把李士衡所得的细绢及其它丝织品垫在船底，这样以后才把自己所得东西放在上边，以避免漏落或浸湿。航行到海当中时，遇到了大风，船将要倾覆，船工们非常恐慌，请求把所装载的东西全丢弃到海里去，不这样，（由于船太重）必定难以免祸。副使在匆忙慌张间，把船里的东西全部投到海里去，更没有时间去拣择，大约投到一半的时候，风停了，船也平定了。过了一会点数、检查所投的东西，都是这个副使的东西。而李士衡所得的东西垫在船底，因此就一无所失。 （23-24八年级上·江苏泰州·期中）阅读下面的文言选段，完成下面小题。 江水又东，径巫峡，杜宇所凿以通江水也。江水历峡东，径新崩滩。此山汉和帝永元十二年崩，晋太元二年又崩。当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。今滩上有石，或圆如箪①，或方似屋，若此者甚众，皆崩崖所陨，致怒湍流，故谓之“新崩滩”。其颓崖所余，比之诸岭，尚为竦桀②，其下十余里，有大巫山，非惟三峡所无，乃当抗峰岷、峨③，偕岭衡、疑④。其翼附群山并概青云更就霄汉，辨其优劣耳。西，即巫山者也。其间首尾百六十里，谓之巫峡，盖因山为名也。 （节选自《水经注·江水》） 【注】①箪：盛物的圆形竹器。②竦桀：高耸突出。③抗峰岷、峨：山峰与岷山和峨眉山相当。④偕岭衡、疑：山岭与衡山和九疑山相并列。 13．解释下面加点的词语。 （1）或圆如箪    ( )         （2）若此者甚众  ( ) （3）非惟三峡所无( )         （4）盖因山为名也( ) 14．下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是（     ） 例句：杜宇所凿以通江水也 A．不以疾也 B．盖以诱敌 C．可以为师矣 D．公亦以此自矜 15．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处) 其 翼 附 群 山 并 概 青 云 更 就 霄 汉 16．用现代汉语翻译下面句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）当崩之日，水逆流百余里，涌起数十丈。 17．《水经注》虽是一部地理著作，却有很强的文学性。简要赏析下面两句话的生动表达。 A．素湍绿潭，回清倒影。     B．或圆如箪，或方似屋。 【答案】13． 有的 像 只 大概是 14．B 15．其 翼 附 群 山 / 并 概 青 云 / 更 就 霄 汉 16．（1）如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。（2）在崩塌的时候，江水倒流一百多里，涌起几十丈的巨浪。 17．“素湍绿潭，回清倒影”，写景中将白色和绿色两种颜色相搭配，使得画面色彩绚丽，用山色倒影侧面表现出水的清澈，非常动人。“或圆如箪，或方似屋”，用比喻句写出了石头的不同形状，圆的像竹篓子，方的像房屋，让人想象激流击打在这些石头上的奇特景致，富有表现力和想象空间。 【解析】13．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：有些圆的象竹篓子。或：有的。 （2）句意：象这样一类的多得很。若：像。 （3）句意：它的高不只是三峡所没有。惟：只。 （4）句意：大概是根据巫山而得名的。盖：大概是。 14．本题考查文言虚词的用法。 “杜宇所凿以通江水也”意思是：杜宇派人凿开用来疏通江水的峡谷。以：连词，表目的，用来。 A.介词，及，比得上； B.连词，表目的，用来； C.介词，凭借； D.介词，因为、凭借； 故选B。 15．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：群山像翅膀一样靠着它，一起直指青云，它更接近银河。根据句意可知，本句包括三个分句：“其翼附群山”“并概青云”“更就霄汉”，因此可断句为：其翼附群山/并概青云/更就霄汉。 16．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）自：如果；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日，指太阳。 （2）崩：崩塌；之：的；逆：倒流；涌起：指掀起。 17．本题考查句子赏析。 A.“素湍绿潭，回清倒影”意思是：白色的激流回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。此句运用并提的修辞写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静景。以“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，表现出水的澄碧，益见深沉宁静。水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。 B.“或圆如箪，或方似屋”意思是：有些圆的象竹篓子，有些方的象房屋。以“或”列举石头的不同形状，句式整齐，富有节奏感；运用比喻的修辞，把不同形状的石头比作圆的竹篓子、方的房屋，引人想象激流击打在这些石头上的奇特景致，富有表现力和想象空间。 【点睛】参考译文： 长江继续向东流，经过巫峡。巫峡是杜宇派人凿开用来疏通江水的峡谷。长江经过巫峡，往东流去，经过新崩滩。这山在汉和帝永元十二年崩塌过一次，晋太元二年又崩塌过一次。崩塌的时候，水倒流一百多里，掀起几十丈高的浪头。现在滩上的石头，有些圆的象竹篓子，有些方的象房屋，象这样一类的多得很，都是崩塌的山崖上滚落下来的，使得湍急的江水更是汹涌，所以叫做新崩滩。那崩塌的山崖剩下的部分，比起其他各个山岭，还算是高耸突出的。新崩滩下去十多里，有大巫山，它的高不只是三峡所没有，而且可以跟岷山、峨眉山争高低，同衡山、九疑山相并列；群山像翅膀一样靠着它，一起直指青云，它更接近银河，和群山一辨优劣。西面就是巫山。这一段从头到尾全长一百六十里，叫做巫峡，大概是根据巫山而得名的。 （23-24八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 山中集饮记 [清]廖燕① 岁乙卯②端阳之月，予与友人相约为野外之饮。越一日，遂呼童携酒肩榼③，择林阜轩敞处而布席焉。山与胸之垒块④赏，泉与胸之娟洁赏，草木云物与胸之文章怪奇赏，赏不期会，胸忽然开。俄而云起山溪中，乍雨，西北日光犹隐隐作灯影射人状。继而大雨，雷电交迅，众争持盖伏，予独浮白⑤不顾。忽万丈虹从碧落⑥划破天界，雨不敢敌，寂然避去。一时天宇清朗，林鸟和鸣，微风起处，觉有异香自远而近，掠襟裾而透肌骨，盖野塘中荷花香也。于是饮酒乐甚人自为欢或咏或歌陶然已醉。客曰：“此游不可无诗。”因共拟题分韵，各赋一诗，并为此记而返。 [注释]①廖燕（1644——1705），少习举业，后抛弃不为，从未入仕，漫游天下，专事著述。他既不反清，也不与其合作，仿佛孤云野鹤一般悠游于山林泉壤之间。尝游蓟镇，东极辽阳，西至大同，又游金陵、吴门、南昌等地。屡遭贫病兵聚之灾，备尝流离险厄之苦，贫食著书二十年，至老未已。②乙卯：康熙十四年（1675）。③榼（kē）；古代盛酒和食物的器具。④垒块：郁积在胸中的愁闷。⑤浮白：举杯喝酒。⑥碧落：天空。 18．解释字词及翻译句子。 （1）根据表格中的方法提示，解释加点字的意思。 词语 方法提示 释义 俄而云起山溪中（俄而） 联系课内字词 ① 乍雨（雨） 考虑词类活用 ② 雨不敢敌（敌） 参考成语推断 ③ （2）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。   译文 ②赏不期会，胸忽然开。   译文 19．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 于是饮酒乐甚人自为欢或咏或歌陶然已醉 20．作者记录的不仅是山中的景色，更是自己的心绪。小文对文章内容进行梳理，请帮他一起完成。 （1）仿照a、c，发挥想象，描绘山中景色，将b处补充完整。 a．群山如波涛般起伏，潺湲娟洁的清泉仿佛在轻快吟唱。树木葱茏，花草芳鲜嫩翠，白云在风中肆意地变幻着形状。 b． c．万丈的壮丽彩虹从天上升起，划破天际，雨渐渐停下来了。天空马上清净明亮，树林中的鸟互相应和叫唱着，荷花散发出来的清香从远而近飘来。 （2）联系A、B两处相应的内容，揣摩作者当时的心情，填写在下面的横线上。 A：          B： （3）小文在揣摩A处作者心情时，觉得“众争持盖伏，予独浮白不顾”一句中的“独”字别具意蕴，于是去网上搜集并记录了一些关于古代文人“独”的材料。请结合注释①和小文的摘录，谈谈你对作者笔下“独”的理解。 何谓“独”？陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”是；周敦颐的“莲之爱，同予者何人”是；苏轼的“但少闲人如吾两人者耳”亦是。 生活的“独”往往是被动的，是性格或者其他原因导致的个人与社会关系的不协调；生命的“独”则是主动的，是对生命的理性选择，是一种态度。 （4）此文与《答谢中书书》都写了山川之景，“一切景语皆情语”，在游历山水时，作者内心情感往往会因外界不同景象的触发而有所不同。请结合两篇文章，分析作者所表达的思想情感有何不同。 【答案】18． 不久 下雨 抵挡，对抗 太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 欣赏了没多久，心胸忽然就觉得开朗了。 19．于是饮酒乐甚/人自为欢/或咏或歌/陶然已醉 20． 山中溪水间生起了乌云，忽然下起了雨，西北方的阳光隐约如同射灯一样照射在人的身上。接着下起了大雨，雷鸣闪电交加迅猛。 A．怡然自得（毫不顾忌） B．心旷神怡（陶然已醉） 独字体现了作者特立独行、高洁情怀和不随流俗的生活方式。作者漫游天下，仿佛孤云野鹤一般悠游于山林泉壤之间。遇雨之时，众人惊呼躲避，纷纷寻找遮盖的物件及藏身之处，唯有作者自立雨中，举起酒杯仰天狂饮，镇定自若，神态安详。 《答谢中书书》一文作者看见山中“青林翠竹、猿鸟乱鸣”的景色，表达作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。《山中集饮记》一文作者看见阳光穿透乌云，天空放晴，表达了作者乐观向上、不惧困难的豁达豪爽之情。 【解析】18．（1）本题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①联系《咏雪》中“俄而雪骤”，句意：不久雪下得大了。俄而：不久，一会儿。 推测“俄而云起山溪中”句意：一会儿，山中溪水间生起了乌云。俄而：不久，一会儿。 ②句意：忽然下起了雨。考虑词类活用，雨：名词作动词，下雨。 ③参考成语“万人之敌”的意思是：武艺高强，可敌强敌。敌：对抗。由此推断“雨不敢敌”句意：大雨不敢对抗。敌：对抗。 （2）本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： ①颓：坠落；欲：将要；沉：潜游；鳞：指代鱼；竞：争着；跃：跳出水面。 ②赏：欣赏；期会：一定的时间，没多久；胸：心胸；开：开阔。 19．本题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。 本句句意：于是大家接着饮酒高兴极了，人人各自欢快，有的咏诗有的歌唱，快乐得已显醉态。“于是饮酒乐甚”交代了雨停后闻到奇异的香气时大家的表现，“人自为欢”是总说，“或咏或歌”是分说，“陶然已醉”作了总结。故可断为：于是饮酒乐甚／人自为欢／或咏或歌／陶然已醉。 20．（1）本题考查景物描写。 由ac的内容可知，a描述的是“越一日，遂呼童携酒肩榼，择林阜轩敞处而布席焉。山与胸之垒块赏，泉与胸之娟洁赏，草木云物与胸之文章怪奇赏，赏不期会”内容，得出“胸忽然开”感受；c描述的是“忽万丈虹从碧落划破天界，雨不敢敌，寂然避去。一时天宇清朗，林鸟和鸣，微风起处，觉有异香自远而近，掠襟裾而透肌骨，盖野塘中荷花香也”内容，由此判断b的内容应该由“俄而云起山溪中，乍雨，西北日光犹隐隐作灯影射人状。继而大雨，雷电交迅，众争持盖伏，予独浮白不顾”内容进行描述得出：云雾从山涧中生起，四处弥漫，西北方向的太阳变得影影绰绰，仿若灯光那样照射着人。忽然风云突变，雷声轰鸣，电光闪烁，暴雨袭来。 （2）本题考查情感的理解。 结合“俄而云起山溪中，乍雨，西北日光犹隐隐作灯影射人状。继而大雨，雷电交迅，众争持盖伏，予独浮白不顾”内容可知，面对大雨倾盆，电闪雷鸣，大家纷纷躲避，唯独我毫不顾忌开怀畅饮，所以A处作者的心情为：怡然自若。 结合“忽万丈虹从碧落划破天界，雨不敢敌，寂然避去。一时天宇清朗，林鸟和鸣，微风起处，觉有异香自远而近，掠襟裾而透肌骨，盖野塘中荷花香也”内容可知，雨停后填空明亮，林鸟欢唱，荷香飘来，令人心旷神怡，所以B处为：陶然欢乐。 （3）本题考查内容的理解。 “众争持盖伏，予独浮白不顾”句的意思是：一行人争相寻找遮盖物或躲藏起来，唯独我毫不顾忌开怀畅饮。结合注释①中廖燕“他既不反清，也不与其合作，仿佛孤云野鹤一般悠游于山林泉壤之间。尝游蓟镇，东极辽阳，西至大同，又游金陵、吴门、南昌等地。屡遭贫病兵聚之灾，备尝流离险厄之苦，贫食著书二十年，至老未已”句可知，这个句子中的“独”表现了他的独特、别具一格。再结合“生活的‘独’往往是被动的，是性格或者其他原因导致的个人与社会关系的不协调；生命的‘独’则是主动的，是对生命的理性选择，是一种态度”句分析，作者的“独”是主动的，是一种生命的选择，他少习举业但从未入仕，选择孤云野鹤般地漫游生活，在流离贫苦中依旧坚持著书。这正如不愿与世俗同流合污的周敦颐，对现实不屈抗争；也如自嘲为闲人的苏轼，不断追求着超凡脱俗的意趣。“独”是对志向的一种坚守，是遗世独立的人生追求。 （4）本题考查比较阅读。 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，作者看见山中“青林翠竹、猿鸟乱鸣”的景色，反映了作者娱情山水的思想，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，以及与古今知音共赏美景的得意之感。 本文作者与友人相约去野外饮酒，次日即携带美酒与食盒，选择树林茂密而视野开阔的山冈摆上酒菜。此时，眼前那如波涛般起伏的群峰仿佛是胸中吐出的块垒，那潺浸娟洁的清泉也宛如心中流出的轻快歌吟，那绿意融融的树木、芳鲜嫩翠的花草，那湛蓝天空中随风飘荡的白云，都好像是胸中神奇变化的华美文章的外泄。美妙的大自然与作者目击心游，相互欣赏，相互交融，这是怎样的天人合一境界！作者看见阳光穿透乌云，天空放晴，表达了作者寄情山水排解忧愁之情，以及乐观向上、不惧困难的豁达豪爽之情。 【点睛】参考译文： 乙卯年五月，我和友人相约在野外饮酒。过了一天，就叫童子带着酒、背着酒具，选择一处树林盛多又较为明亮宽敞的山冈摆下宴席。为心中的郁积之气而欣赏山中的美景，又因为心中的清雅高洁而欣赏泉水，为了胸中怪奇的文章而欣赏草木云霞，欣赏了没多久，心胸忽然就觉得开阔了。一会儿，山中溪水间生起了乌云，忽然下起了雨，西北方的阳光隐约如同灯光一样照射在人的身上。接着下起了大雨，雷鸣闪电交加迅猛，一行人争相寻找遮盖物或躲藏起来，唯独我毫不顾忌开怀畅饮。突然万丈彩虹从天上生起，划破天际，大雨不敢对抗，寂静地停下来了。天空马上清净明亮，树林中的鸟互相应和叫唱着，微风生起的地方，感觉有一股奇异的香气从远而近飘来，轻轻拂过衣衫，透入肌骨，大概是山野水塘中荷花散发出来的清香吧。于是大家接着饮酒高兴极了，人人各自欢快，有的咏诗有的歌唱，快乐得已显醉态。友人说：“这次游玩不可没有诗。”因此一起拟定题目和字韵，各人分拈，依拈得之韵每人赋诗一首，并写了这篇游记尽兴而归。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 ①赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤有孝行州郡召举孝廉并不就。 ②延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，乃迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为官者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。 ③盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到。诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。 （节选自范晔《后汉书·赵咨传》） 21．请用“/”给下面的句子断句。（断3处） 咨少孤有孝行州郡召举孝廉并不就 22．解释下列句中加点的词。 （1） 以病免还 （2）躬率子孙耕农为养 （3） 盗尝夜往劫之                   （4）由此益知名 23．用现代汉语翻译下列句子。 ①言毕奔出，咨追以物与之，不及。 ②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【答案】21．咨少孤/有孝行/州郡召举孝廉/并不就。 22．（1）因为（2）亲自 （3）曾；曾经  （4）更；更加 23．①（盗贼）说完跑出门去，赵咨追出去把东西送给他们，但没有追上。 ②庭院中的月色像积水一样澄澈透明，如水的月色中有藻、荇交错纵横，大概是竹林、柏树的影子啊。 【解析】21．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：赵咨少年时期就死了父亲，因有孝行而被州郡推举为孝廉，他都不到任。 其中“咨少孤”“有孝行”“郡召举孝廉”“并不就”分别叙述了赵咨三件事情。 据此断句为：咨少孤/有孝行/州郡召举孝廉/并不就。 22．本题考查理解文言重点词语意思。 （1）赵咨就称病推辞离开。以：因为。 （2）亲自率领子孙种田养家糊口。躬：亲自。 （3）盗贼曾经夜晚到赵咨家抢劫。尝：曾；曾经。 （4）从此赵咨更加出名。益：更；更加。 23．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： ①毕：完毕；以：把；与：给；及：赶得上。 ②庭下：庭院；如：像；空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是。 【点睛】参考译文： 赵咨字文楚。东郡燕人。父亲赵畅，曾做过博士。赵咨少年时期就死了父亲，因有孝行而被州郡推举为孝廉，他都不到任。 延熹元年，大司农陈奇举荐赵咨极孝顺有修养，因袭（其父）升为博士。灵帝初年，太傅陈蕃、大将军窦武被宦官杀害，赵咨就称病推辞离开。太尉杨赐特别征召，让他用幅巾为头饰进出（官署），请他参与讲论经典。被举荐做高官，几次迁升做了敦煌太守。因为多病免职回家，亲自率领子孙种田养家糊口。 盗贼曾经夜晚到赵咨家抢劫，赵咨害怕惊吓了母亲，于是先到门口迎接强盗，接着要求给他们准备饭食并道歉说：“老母亲已年届八十，生病需要休养，家中贫困，无隔夜之粮，请求稍微留下点衣服粮食。”妻子儿女和其他物品，全都没有提出要求。强盗都惭愧叹息，跪下告辞说：“我们太无理了，真不该侵扰贤良。”说完都跑出门去，赵咨追出去送给他们东西，但没有赶上。从此赵咨更加出名。朝廷征召他做议郎，以病推辞不到任，皇上下诏急切责备，州郡官员以礼相送，前后多次，不得已才去应召。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 太尉始为泾州刺史时，汾阳王①以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠宁节度使白孝德以王故，忧不敢言。 太尉既署一月，晞军士十七人入市取酒又以刃刺酒翁坏酿器酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊③，上植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。” 晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未哺食②，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。 选自《柳河东集》 【注】①汾阳王：平定安史之乱的第一功臣郭子仪。②哺食：吃晚饭。③槊：长矛。 24．解释下列加点字。 ①纵士卒无赖     纵：          ②杀一老卒，何甲也    甲： ③罪且及副元师   且：           ④俱至孝德所，谢不能   谢： 25．请用“/”给下面句子断句（限断三处） 晞 军 士 十 七 人 入 市 取 酒 又 以 刃 刺 酒 翁 坏 酿 器 酒 流 沟 中 26．翻译下列句子。    ⑴ 邠宁节度使白孝德以王故，忧不敢言。 ⑵ 顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！ 27．结合文章内容，分析文章是如何表现太尉这一人物形象的。 【答案】24． 放任，放纵 穿上铠甲，披上铠甲 将要 道歉 25．晞军士十七人入市取酒/又以刃刺酒翁/坏酿器/酒流沟中 26．（1）邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。（2）回头呵斥手下的士兵：都解下铠甲解散回到队伍中去，胆敢再喧哗的处死！ 27．对比，将邠宁节度使白孝德因为郭子仪而不敢说与太尉的直言劝说形成对比，突出了太尉的英勇正直； 正面描写，太尉面对穿戴铠甲的士兵阻拦，笑着走进去，体现了太尉的勇敢、镇定。（其他意对即可） 【解析】24．本题考查文言词语解释。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意：放纵士兵横行不法。纵：放任，放纵。 ②句意：杀一个老兵，何必全副武装呢？甲：穿上铠甲，披上铠甲。 ③句意：罪将连累到副元帅身上。且：将要。 ④句意：郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿，道歉说自己实在无能。谢：道歉。 25．本题考查文言断句。 解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 句意：郭晞部下十七人进街市拿酒，又用兵器刺卖酒老头，砸坏酒器，酒流进沟中。“晞军士十七人入市取酒”句意完整，单独断开。“又”表示另提一件事，与前面断开。“坏酿器”是动宾短语，单独断开。“酒流沟中”句意完整，单独断开。故断句为：晞军士十七人入市取酒/又以刃刺酒翁/坏酿器/酒流沟中。 26．本题考查文言翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）以：因为。故：缘故。忧：忧虑。 （2）顾：回头。叱：呵斥。皆：都。 27．本题考查人物形象分析。 “邠宁节度使白孝德以王故，忧不敢言”句意为：邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。“太尉曰：‘无伤也，请辞于军’”句意是：段太尉说：“没有关系！让我到郭晞军营中去说理。”，可知将邠宁节度使白孝德因为郭子仪而不敢说与太尉的直言劝说形成对比，突出了太尉的英勇正直无所畏惧。“孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入”句意为：白孝德派几十名士兵跟随太尉，太尉全都辞掉了。他解下佩刀，挑选了一个又老又跛的士兵牵马，来到郭晞门下。全副武装的士兵涌了出来，段太尉边笑边走进营门。可知， 正面描写，太尉面对穿戴铠甲的士兵阻拦，笑着走进去，体现了太尉的勇敢、镇定。 【点睛】参考译文： 段太尉刚任泾州刺史的时候，汾阳王郭子仪以副元帅的身份驻扎在蒲州．汾阳王儿子郭晞担任尚书之职，兼任行营节度使，以客军名义驻于邠州，放纵士兵横行不法．邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。 段太尉代理都虞候职务一个月后，郭晞部下十七人进街市拿酒，又用兵器刺卖酒老头，砸坏酒器，酒流进沟中。段太尉布置士兵去抓获这十七人，全都砍头，把头挂在长矛上，竖立在市门外．郭晞全军营都骚动起来，纷纷披上了盔甲。白孝德惊慌失措，把段太尉叫来问道，怎么办呢？”段太尉说：“没有关系！让我到郭晞军营中去说理。”白孝德派几十名士兵跟随太尉，太尉全都辞掉了。他解下佩刀，挑选了一个又老又跛的士兵牵马，来到郭晞门下。全副武装的士兵涌了出来，段太尉边笑边走进营门，说：“杀一个老兵，何必全副武装呢？我顶着我的头颅来啦！”士兵们大惊．段太尉乘机劝说道：“郭尚书难道对不起你们吗？副元帅难道对不起你们吗？为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？替我告诉郭尚书，请他出来听我说话。” 郭晞出来会见太尉。段太尉说：“副元帅的功勋充塞于天地之间，应该力求全始全终。现在您放纵士兵为非作歹，这样将造成变乱，扰乱天子边地，应该归罪于谁？罪将连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂在军队名册上挂上个名字，杀害百姓，像这样再不制止，还能有多少天不发生大乱？大乱从您这儿发生，人们都会说您是倚仗了副元帅的势力，不管束部下．那么郭家的功名，将还能保存多少呢？”话没有说完，郭晞再拜道：“承蒙您用大道理开导我，恩情真大，我愿意率领部下听从您。”回头呵斥手下士兵说：“全都卸去武装，解散回到自己的队伍里去，谁敢闹事，格杀勿论！”段太尉说：“我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。”吃完后，又说：“我的毛病又犯了，想留宿在您营中。”命令牵马的人回去，次日清早再来。于是就睡在营中．郭晞连衣服也不脱，命警卫敲打着梆子保卫段太尉。第二天一早，郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿，道歉说自己实在无能，请求允许改正错误。邠州从此没有了祸乱。 （23-24八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 徐霞客者，名弘祖，江阴梧塍里人也。霞客生里社，奇情郁然，玄对①山水，力耕奉母，践更②徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。年三十，母遣之出游。每岁三时出游，秋冬觐省，以为常。 其行也，从一奴，或一僧；一杖、一襆被。不治装，不裹粮，能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。行游约数百里就破壁枯树燃松拾穗走笔为记。如甲乙之簿，如丹青之画，虽才笔之士无以加也。 游台、宕还，过陈木叔于小寒山。木叔问：“曾造雁山绝顶否？”霞客唯唯。质明③已失其所在。十日而返，曰：“吾取间道，攀萝上龙湫，三十里有宕焉，雁所家也。扳绝磴，上十数里，正德间白云、云外两僧团瓢尚在。复上二十余里，其颠罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿，三宿而始下。”其与人争奇逐胜，欲赌身命，皆此类也。已而上华山，下青柯坪，心动趣④归，则其母正属疾，啮指相望也。 …… 霞客纪游之书，高可隐几，余属其从兄仲昭雠勘⑤而存之，当为古今游记之最。西游归，卒以辛巳正月。葬江阴之马湾。 （选自钱谦益《徐霞客传》，有删改） 【注】①玄对：十分喜欢。②践更：古代的一种徭役。轮到的可以出钱雇人代替。③质明：天刚亮的时候。④趣：通“趋”，急忙。⑤雠勘（chóu kān）：校勘。 28．解释加点字。 文言字词 方法 解释 母遣之出游 上下文内容理解法 （1） 扳绝磴 课内迁移法：绝𪩘多生怪柏 （2） 余属其从兄仲昭雠勘而存之 查字典法：①连接②撰写③同“嘱”，嘱咐④部署 （3） 29．对文中画波浪线语句断句（限断三处）。 行游约数百里就破壁枯树燃松拾穗走笔为记 30．句子翻译 （1）吾取间道，攀萝上龙湫，三十里有宕焉，雁所家也。 （2）已而上华山，下青柯坪，心动趣归，则其母正属疾，啮指相望也。 31．小澄很崇拜徐霞客，希望成为像他一样的旅行家，请你结合文本，给他能够达成心愿的几点建议。 【答案】28．（1）打发   （2）极   （3）同“嘱”，嘱咐 29．行游约数百里/就破壁枯树/燃松拾穗/走笔为记 30．（1）我从小道，手拉藤条登上了龙湫，走了三十里，看到在那里有一个坑洼，是大雁住的地方。 （2）不久徐霞客登上华山，走下青柯坪，心中惊动急忙回家，原来是他的母亲正生大病，咬着手指盼望他。 31．性喜山水；家人支持；善游山水，不畏艰险；争奇逐胜；及时记录等。 【解析】28．本题考查对文言词语的理解。 第一空，用上下文内容理解法解释词语“遣”，由文中“蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去”和“每岁三时出游，秋冬觐省，以为常”可知，这是母亲打发他出游；遣：打发； 第二空，用课内迁移法理解词语“绝”，我们学过郦道元的《三峡》中“绝𪩘多生怪柏”意为极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，绝：极。“扳绝磴”句意为：攀登极陡峭的山路；绝：极。 第三空，查字典法可知，属有多种含义①连接；②撰写；③同“嘱”，嘱咐；④部署；本句句意为我嘱咐他的兄长仲昭校勘并保存；属：同“嘱”，嘱咐。 29．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：出游到几百里的地方，就能靠着破壁枯树，点燃松枝干穗，拿笔快速地记录。 “行游约数百里”点明地点；“就破壁枯树”和“燃松拾穗”为并列关系，之间需要停顿；“走笔为记”与前边构成内容上的承接，故需要停顿； 故断为：行游约数百里/就破壁枯树/燃松拾穗/走笔为记。 30．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）间道：从小道；攀：拉；（2）已而：不久；疾：大病；啮：咬。 31．本题考查对文章内容的理解与概括。题目要求为了能成为旅行家，结合文本给小澄几点建议，即要从文本中筛选概括徐霞客能够成为旅行家的原因做建议。 从第一段“奇情郁然，玄对山水”可以看出徐霞客钟情于山水；从“母遣之出游。每岁三时出游，秋冬觐省，以为常”可以看出徐霞客游山水得到母亲的支持；从第二段“不治装，不裹粮；能忍饥数日，能遇食即饱，能徒步走数百里。行游约数百里，就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记”可以看出徐霞客善游山水，并及时记录；从第三段“其与人争奇逐胜，欲赌身命”可以看出徐霞客游山水不畏艰险，争奇逐胜，以身家性命相赌。据此概括作答即可。 【点睛】参考译文 徐霞客名弘祖，是江阴梧塍里人。生在乡里，却奇情充沛，十分喜欢山水，种田侍奉老母亲，出钱请人代替服劳役，局促得好像笼子里的鸟触到边沿一样，经常想着飞走。三十岁的时候，母亲打发他出游。每年的春、夏、秋三季出游。冬天冷的时候，问候母亲，把这当做常例。 他出行时，只带着一个奴仆或一个僧人、一根拐杖、一件包袱，不刻意整束行装，不包裹食物；能忍受饥饿几天不吃饭，遇到食物就可以吃饱，能徒步跑几百里。出游到几百里的地方，就能靠着破壁枯树，点燃松枝干穗，拿笔快速地记录，（写出的东西）好像是记得清清楚楚的账目，又像是高手画的美丽图画，即使是很会写文章的人，也没法超过他。 游览天台山、雁荡山回来，在小寒山拜访陈木叔，陈木叔问他：“你曾到过雁荡山的最高峰吗？”徐霞客不敢肯定地回答。天刚亮，他人已经不见了，十天以后回来了，说：“我从小道，手拉藤条登上了龙湫，走了三十里，看到一个坑洼，是大雁住的地方。攀登陡峭的山路，走了十多里，发现正德年间白云、云外两位高僧的圆形草屋还在。又上行二十多里，山顶劲风逼人，有数百群麋鹿围绕着我住下。住了三宿才开始下山。”他和人争奇斗胜，以身家性命相赌，都是这类情况。不久游览了黄山，下山经过青柯坪，心中惊动想着回家，回家后发现他母亲正生着大病，咬着手指盼望着他呢。 徐霞客记载游览所见的书，高度可隐没几案，我嘱咐他的兄长仲昭校勘并保存，应当是古往今来游记中最好的。徐霞客西游回来，死在辛巳年正月，安葬在江阴马湾。 （22-23八年级下·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 杜环，字叔循。侍父一元①游宦江东，遂家金陵。环尤好学，重然诺，好周人急。父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏，年六十，哭九江城下，无所归， 母服破衣，雨行至环家。环方对客坐，见母大惊，颇若②尝见其面者，因问曰：“母非张夫人乎？何为而至于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就座，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以之为母事之。母性褊③急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家人，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药。 越十年，母疾将死，举手向环曰：“吾累杜君！吾累杜君！”愿杜君生子孙，咸如杜君！言终而气绝。环俱棺椁殓殡之礼，葬之。 （选自明宋濂《杜环小传》，有改动。） 【注】①一元：杜环之父。②颇若：很像是。③褊（biǎn）：狭小。 32．解释下列句中加点的词。 （1）环方对客坐：    （2）尝见其面者： （3）皆以母事之：    （4）咸如杜君： 33．下列各句中的“之”与文中“葬之”中“之”的用法相同的一项是（    ） A．忘路之远近 B．能以径寸之木 C．何陋之有 D．具答之 34．翻译下列句子。 （1）因问曰：“母非张夫人乎，何为而至于此？”。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 35．从选文看，杜环是一个怎样的人？ 【答案】32． 方：正 尝 ：曾经 事 ：侍奉 咸 ：都 33．D 34．（1）杜环于是就问她：你不是张夫人吗？你为什么会到这里来呢？ （2）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 35．杜环是一个喜欢学习讲信用，救人于急难的人。孝顺善良乐于帮助他人的人。 【解析】32．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“环方对客坐”的句意是：杜环正与宾客对坐。方：正。 （2）“尝见其面者”的句意是：曾经在那里见过面。尝：曾经。 （3）“皆以母事之”的句意是：都把常母当母亲侍奉。事：侍奉。 （4）“咸如杜君”的句意是：都能够像您一样的好。咸：全，都。 33．考查对文言虚词的理解。“葬之”中“之”是代词，他。 A.助词，的； B.助词，的； C.提宾标志，不译； D.代词，他； 故选D。 34．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“因（于是）、何为（为什么）、至（到）、此（这）”几个词是重点词语。 （2）句中的“乃（竟然）、无论（不必说，更不要说）”几个词是重点词语。 35．本题考查分析人物形象。从“环尤好学，重然诺，好周人急”可以看出，杜环是喜欢学习，讲求信用，救人于急难之人；从“环重然诺好周人急”可知，杜环是一个救人于急难的人；根据他收留了张氏，并且把她当作自己的母亲来看待，为她养老送终，可知杜环是一个善良孝顺、乐于助人之人。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 杜环，字叔循，祖先是庐陵人，他随侍父亲杜一元远游到江东作官，于是就在金陵定居。杜环很守信用，喜欢去救助别人的急难。杜环父亲的朋友兵部主事常允恭在九江死掉，家庭破碎。常母张氏，年纪六十多岁，在九江城下痛哭，无家可归。常母穿着破烂的衣服，淋着雨走到杜环家里。杜环正与宾客对坐，当她看到常母，大为吃惊，似乎在那里曾经见过面。于是就问她说：“您不是常夫人吗？您为什么会到这里呢？”常母哭着告诉杜环原因，杜环听了也哭了出来。杜环扶着常母坐下，向她礼拜行礼。再把妻子叫出来拜见她。环妻马氏脱下衣服让常母更换淋湿的衣服，捧粥给常母吃，又抱出棉被让常母睡觉。杜环买了些布帛，叫太太替常母缝制衣裳。从杜环以下，杜环全家人都把常母当母亲侍奉。常母的个性急躁而又狭隘，只要稍稍不顺地她的心意，往往就发怒骂人。杜环私底下告诫家里人，尽量顺从常母，不可以因为她贫穷困顿，就对她轻视、傲慢，和她计较。（常母）患有痰疾，杜环亲自替她煎烹药材。 经过了十年，常母因病快死的时候，举起手对杜环说：“是我拖累了你哪!是我拖累了你哪!盼望以后杜君您的子子孙孙，都能够像您一样的好。”话说完就断了气。杜环替她准备了棺木，举行入敛安葬的礼仪，安葬了她。 （22-23八年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 初至天目双清庄①记 [明]袁宏道② 数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。 庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 次早，山僧供茗糜③，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。” 石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。 注：①天目山：在浙江临安县西北，双清庄亦应在此处。②袁宏道：字中郎，又字无学，号石公，湖北公安人，明代文学家。和下文的石篑是好朋友。③茗糜：即“茗粥”，指的是烧煮的浓茶。 36．用“／”给下面的句子断句。（限断三处） 天 已 晴 风 日 甚 美 响 者 乃 溪 声 非 雨 声 也 37．根据提示，解释句中加点词语的意思。 字词 方法 释义 天稍霁 联系语境：数日阴雨→？ （1） 溪流激石作声 联系课文：“泉水激石，泠泠作响” （2） 遂不能寐 成语印证：“梦寐以求” （3） 啜茗数碗 借助词典：①饮，吃；②哭泣时抽噎的样子；③哄骗；④姓，读chuài。 （4） （填序号） 38．翻译文中画线句子。 39．请简要分析文中“石篑大笑”的原因。 40．在《记承天寺夜游》中苏轼曾把“月光”误认为“积水”，《初至天目双清庄记》中石篑也有相似的错觉，请结合两文中的相关语句分析错觉描写的妙处。 知识卡片 所谓错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。错觉描写是以艺术的手法再现人们日常生活中具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美效应。 【答案】36．天已晴／风日甚美／响者乃溪声／非雨声也。 37． 晴（雨过天晴） 冲击（撞击） 睡着 ① 38．示例1：暴雨下得这么大，将怎么回去呢？只有躺着听山水之声罢了！ 示例2：下了这么大的雨，怎么回去呀？只有继续睡觉了/只有躺在床上神游罢了。 39．①笑自己误以水声为雨声；②听闻天晴为能出游而高兴。 40．苏轼误将月色看作清澈的积水，足见月光的皎洁、柔美、清亮，流露出作者宁静、闲适、旷达之心境。石篑误将溪水声听成暴雨声，皆因泉声之密集有力，延续不断，衬托山庄之静谧，同时也表现出石篑渴盼天气转晴的急切心理。总之，两文运用错觉描写展现事物的特点与作者的情感，行文曲折激发读者的阅读兴趣，给人以美好的感受。 【解析】36．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：天已经晴了，风和日丽，你听到的响声是泉水的声音，不是雨声。 “天已晴”“风日甚美”形容天气，“响者乃溪声”点明声音的来源； 故断为：天已晴／风日甚美／响者乃溪声／非雨声也。 37．本题考查文言词语的意思。 （1）“数日阴雨”意思是：一连几天的阴雨。而雨过天晴，猜测“霁”有“晴”的意思。“天稍霁”句意：天色终于微微放晴；霁：晴、雨过天晴。 （2）“泉水激石，泠泠作响”意思是：山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；激：冲击、撞击。“溪流激石作声”句意：山间溪水撞击石头的声音；激：冲击、撞击。 （3）“梦寐以求”意思是：睡着做梦的时候都在追求；寐：睡着。“遂不能寐”句意：于是不能睡着。寐：睡着。 （4）选①。“啜茗数碗”句意：喝了几碗茶；啜：饮。 38．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：安，怎么；归，回去；卧，躺着；游，神游；耳，罢了。 39．本题考查文言文内容理解。 根据第二段“溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极”，第三段“石篑叹曰：‘暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！’僧曰：‘天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。’”可知，石篑笑自己误将水声听成雨声而发愁； 根据第三段“有卧游耳”可知，石篑的目的是出游，天晴了石篑因能够出游而高兴。 40．本题考查手法。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，苏轼误将月色看作清澈的积水，将竹柏的影子看作水草，侧面体现月光皎洁、柔美；苏轼被贬偏远，在月色美好的夜晚与好友张怀民一同在庭院中欣赏月下之景，表现了苏轼宁静、闲适、旷达的心境 根据第二段“溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑梦中误以为雨，愁极”，第三段“暴雨如此”可知，石篑将溪水撞击石头的声音误听成暴雨的声音，体现泉声密集有力，延续不断，以动衬静，烘托出山庄的静谧；联系首段“数日阴雨，苦甚”可知，表现出石篑渴盼天气转晴的急切心理； 可见运用错觉描写不仅能够展现事物特点，还能很好地传情达意，使文章曲折有度，激发读者阅读兴趣，给人以美好的感受。 【点睛】参考译文： 一连几天的阴雨，让人很苦闷，到了双清庄的时候，天色终于微微放晴。 双清庄在山脚下，有很多僧人住于此处，僧房很是干净整洁。山间溪水撞击石头的声音，整晚都在耳边，石篑睡梦之中以为又下雨了，愁闷至极，于是不能睡着。 第二天早上，僧人准备了茶饭，来叫石篑起来。石篑叹气道：“暴雨下得这么大，将怎么回去呢？只有躺着听山水之声罢了！”僧人说：“天已经晴了，风和日丽，你听到的响声是泉水的声音，不是雨声。” 石篑开怀大笑，急忙披了衣服起来，喝了几碗茶，我们便一起走了。 （22-23八年级上·江苏无锡·期中）文言文阅读，回答小题。 沈道虔，吴兴武康人也。少仁爱，好《老》、《易》，居县北石山下。有人窃其园菜者，还见之，乃自逃隐，待窃者取足去后乃出。人拔其屋后笋，令人止之，曰：“惜此笋欲令成林更有佳者相与。”乃令人买大笋送与之。盗者惭不取，道虔使置其门内而还。冬月无复衣，戴颙闻而迎之，为作衣服，并与钱一万。即还，分身上衣及钱，悉供诸兄弟子无衣者。乡里年少，相率受学。道虔常无食，无以立学徒。武康令孔欣之厚相资给，受业者咸得有成。太祖闻之，遣使存问，赐钱三万，米二百斛，悉以嫁娶孤兄子。征员外散骑侍郎，不就。道虔年老，菜食，恒无经日之资，而琴书为乐，孜孜不倦。太祖敕郡县令随时资给。元嘉二十六年，卒，时年八十二。 （《宋书·卷九十三》） 41．下列加点字解释有错的一项（   ） A．待窃者取足去后乃出     （就） B．道虔使置其门内而还    （放） C．受业者咸得有成        （全、都） D．恒无经日之资          （常常） 42．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一项是（   ） A．春冬之时 B．戴颙闻而迎之 C．实是欲界之仙都 D．恒无经日之资 43．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）戴颙闻而迎之，为作衣服，并与钱一万。 （2）两岸连山，略无阙处。 44．结合选文内容，说说沈道虔是个怎样的人。 【答案】41．A 42．B 43．（1）戴颙听说便把他接来，为他做衣服，并送给他一万钱。 （2）两岸都是相连的山，全然（或完全）没有中断的地方。 44．示例：他看到别人偷自家菜反而躲起来不戳穿，可见其仁爱宽厚；他生活贫困却仍能以琴书为乐，不愿为官，可见其安贫乐道，不慕名利。 【解析】41．本题考查文言词语理解。 A.有误，句意：等偷菜的人拿够走后，沈道虔才出来。乃：才； 故选A。 42．本题考查文言虚词。 A.助词，的； B.代词，代指沈道虔； C.助词，的； D.助词，的； 故选B。 43．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）迎：迎接；为：替，给；与：给，赠送。 （2）略无：毫无，完全没有；阙：同“缺”，空缺。 44．本题考查人物形象。 根据“有人窃其园菜者，还见之，乃自逃隐，待窃者取足去后乃出。人拔其屋后笋，令人止之，曰：‘惜此笋欲令成林更有佳者相与。’乃令人买大笋送与之。盗者惭不取，道虔使置其门内而还”可知，沈道虔看到别人偷自家菜反而躲起来不戳穿，别人拔他家屋后的竹笋，他虽制止，但却以更大的竹笋相送，由此可知沈道虔的仁爱宽厚； 根据“征员外散骑侍郎，不就。道虔年老，菜食，恒无经日之资，而琴书为乐，孜孜不倦”可知，沈道虔生活贫困却仍能以琴书为乐，不愿为官，据此可知，沈道虔是一个安贫乐道，不慕荣利的人。 【点睛】参考译文： 沈道虔，吴兴武康人，少年便非常仁厚，喜爱老、庄哲学，居住在县城北边的石山之下。一次，有人偷了道虔家菜园的菜，沈道虔回来看到了，他自己便躲了起来，等偷菜的人拿够走后，沈道虔才出来。有人拔他家屋后的竹笋，他便叫那人不要拔，说：“我喜爱这些竹笋，想让他们长成竹林，我另有更好的给你。”于是叫人买更大的竹笋送给那人，那位盗笋的人非常惭愧，坚决不要。沈道虔叫放在那人的屋里才出来。他冬天没有夹衣，戴颙听说便把他接来，为他做好衣服并送给他一万钱。道虔回去之后，把自身的衣服和钱都送给了侄子中没有衣服的。乡中少年，成群地当他的学生，道虔常常没饭吃，无法建立学舍。武康令孔欣之便周济了他很多物资，使他的学生得以成就学业，太祖听说，派人慰劳他，赐钱三万，大米二百斛。沈道虔把它们全部用作为兄弟孩子们嫁娶的费用。道虔接着被征调为员外散骑侍郎，他未应征。沈道虔年老，吃的是素食，常常一天不能吃饱，他却以弹琴写字为乐，孜孜不倦。太祖敕令本郡县随时供给。元嘉二十六年去世，时年八十二岁。 （22-23八年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 顾恺之，字长康，晋陵无锡人也。恺之博学有才气，人问以会稽山川 状。恺之云：“千岩竞秀万壑争流草木蒙笼若云兴霞蔚。”恺之每食甘蔗，恒自尾至本。人或怪之，云：“渐入佳境。” 尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。恺之每画人成，或数年不点目睛。人问其故，答曰：“四体妍蚩①，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵②中。”恺之每写起人形，妙绝于时。尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。 尤信小术③，以为求之必得。桓玄尝以一柳叶绐之曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。”恺之喜，引叶自蔽，玄就溺焉，恺之信其不见己也，甚以珍之。 初，恺之在桓温府，常云：“恺之体中痴黠各半，合 论之，正得平耳。”故俗传恺之有三绝： ， ， 。年六十二，卒于官，所著文集及《启蒙记》行 世。 （《晋书·顾恺之传》，有删改） 【注】①妍蚩：指形体的美丑。②阿堵：这，这个。此处指眼珠。③小术：小技巧，小法术。 45．选择断句正确的一项是（   ） A．千岩竞秀/万壑争流草木/蒙笼若云/兴霞蔚 B．千岩竞秀/万壑争流/草木蒙笼/若云兴霞蔚 C．千岩竞/秀万壑争流草木/蒙笼若云/兴霞蔚 D．千岩竞/秀万壑争流/草木蒙笼若云/兴霞蔚 46．下列加点字解释错误的一项是（   ） A．人或怪之（认为……奇怪） B．尝图裴楷象（曾经） C．桓玄尝以一柳叶绐之（赠送） D．引叶自蔽（拿，取） 47．将以下虚词分别填入对应句子中。 之 于 而 （1）人问以会稽山川 状 （2）合 论之 （3）所著文集及《启蒙记》行 世 48．根据文章内容，在横线上填入恰当的内容。 故俗传恺之有三绝： 49．翻译句子。 （1）尤善丹青，图写特妙，谢安深重之。 （2）此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。 【答案】45．B 46．C 47． 之 而 于 48． 才绝 画绝 痴绝 49．（1）（顾恺之）特别擅长绘画，描绘得特别精妙，谢安特别器重他。（主语、尤善、重） （2）这是蝉用来遮蔽本身的，拿来遮蔽本人，别人就看不见你。 【解析】45．本题考查断句。要根据句子意思和句子结构断开停顿。 这几话的意思为：崇山峻岭竞艳，条条河谷争流。草木非常茂盛，宛如彩云涌动，霞光灿烂。“千岩”“万壑”“草木”分别是句子的主语，“竞秀”“争流”“蒙笼”分别是句子的谓语，故应在“竞秀”“争流”“蒙笼”的每个词语后断开停顿。故正确断句为：千岩竞秀/万壑争流/草木蒙笼/若云兴霞蔚。 故选B。 46．本题考查辨析文言词语的词义。根据句意，推知词义。 A.句意：人感到奇怪。怪：认为……奇怪。“怪”的解释正确； B.句意：曾经绘出裴楷肖像。尝：曾经。“尝”的解释正确； C.句意：恒玄曾经用一片柳叶欺骗他。绐：欺骗。故本项“绐”的解释错误； D.句意：举着叶子遮挡自己。引：拿，取。“引”的解释正确； 故选C。 47．本题考查虚词的作用。 “之”常常做结构助词，译作“的”，第（1）句，根据句子意思：人们问他会稽山水的状貌。故应填入“之”字适合，译作“的”，做结构助词。 “于”表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。第（3）句，可译作：所写的文集和《启蒙记》在世间流传。故应该把“于”填入（3）句中，表示“流传”的处所。 “而”常常做连词，表示修饰、并列、顺承等关系。第（2）句可译作：合起来评定自己。故应该把“而”填入第（2）句，表示修饰关系。 48．本题考查概括文章内容。 根据第一段句子“恺之博学有才气”，可知他才气奇绝；根据第二段句子“尤善丹青，图写特妙，谢安深重之”，可知他画画奇绝；根据第三段内容及第四段句子“恺之体中痴黠各半”，可知他痴绝。 故概括三绝为：才绝、画绝、痴绝。 49．本题考查翻译文言句子。注意重点词语的解释及句式的理解。 （1）重点词语：尤，尤其；善，擅长；丹青，画画；图，描摹；重，器重。 （2）重点词语：此，这；翳，遮蔽。蔽，遮蔽。己，自己。“此蝉所翳叶也”是一个判断句子。“取以自蔽”是一个宾语前置的句子，正确语序为：取以蔽自。 【点睛】参考译文： 顾恺之，字长康，是晋陵无锡人。顾恺之博学有才气。人们问他会稽山水的状貌。顾恺之说道：“崇山峻岭竞艳，条条河谷争流。草木非常茂盛，宛如彩云涌动，霞光灿烂。”顾恺之经常吃甘蔗，总是从尾部先吃直到根部。有人感到奇怪，他解释说：“渐入佳境。”       顾恺之特别擅长绘画，描摹刻画特别神妙，谢安非常器重他，认为是人类有史以来从没有过像他这样的。恺之每次画人完成后，常常数年不点眼珠，有人问他缘故，他回答说：“四体美与丑，本来不牵涉到画的妙处，画人能传神，正在这个（眼珠）中。”他每次画出人物肖像，在当时都是极好的，曾经绘出裴楷肖像，在脸颊上加上三根毛，观看的人便觉得神态面貌非常美（非常形象逼真）。       顾恺之特别相信那些小法术，认为去求就一定能得到。桓玄曾经用一片柳叶欺骗他说：“这是蝉用来遮蔽藏身的叶子，拿它来遮蔽自己，别人就看不见自己了。”顾恺之十分高兴，举着叶子遮挡自己，桓玄当着他的面小便，他坚信别人看不见自己，十分珍惜这片柳叶。 当初，恺之在桓温府，常说：“我身上痴愚、聪慧各占一半，合起来评定自己，正好平平常常罢了。”所以世人传说恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。享年六十二岁，死于官任上，所写的文集和《启蒙记》流传于世。 （22-23八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，按要求各题。 ①出阊门外三里而近，有刘氏寒碧庄焉，而问寒碧庄无知者，问有刘园乎，则皆曰有。盖是园也，在嘉庆初为刘君蓉峰所有，故即以其姓姓其园而曰刘园也。咸丰中，其泉石之胜、花木之美，亭榭之幽深，诚足为吴中名园之冠。 ②及庚申，辛酉间，大乱臶至①，吴下名园半为墟莽。而所谓刘园者则岿然独存。光绪二年，为毗陵②人方伯所得，乃始修之，嘉树荣而佳卉茁，奇石显而清流通，凉台燠馆，风亭月榭，高高下下，迤逦相属。春秋佳日，方伯与宾容觞咏其中，都人士女联袂而往游焉，于是出阊门者又无不曰刘园刘园云。 ③方伯求余文为之记，曰：“人曰刘园，吾则曰留园，不易其音而易其字，即以其故名而为吾之新名。”余叹曰：“美矣哉斯名乎，称其实矣！夫大乱之后，高台倾而曲池平，不知凡几，而此园乃幸而无恙，岂非造物者留此名园以待贤者乎？吾知留园之名常留于天地间矣!” （《留园记》，有删改） 【注】①臶（jiàn）至：相继而至。②毗（pī）陵：今江苏常州市。 50．用“∕”标出文中划线句的朗读节奏（限两处） 方 伯 求 余 文 为 之 记 51．解释下列句子中加点词语。 （1）盖是园也         （2）诚足为吴下名园之冠 （3）嘉树荣而佳卉茁 （4）迤逦相属 52．与例句“泉石之胜”中“之”意义和用法相同的一项是（    ） A．方伯求余文为之记 B．菊之爱 C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．山川之美 53．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）美矣哉斯名乎，称其实矣！ （2）重岩叠嶂，隐天蔽日。（《三峡》） 54．请结合文段，说说“留园”一名的含义有哪些。 【答案】50．方 伯/ 求 余 文/ 为 之 记 51． 这 的确 美好 连接 52．D 53．（1）这名字真美啊，与它实际情况相称啊。 （2）重重叠叠的山岩山峰遮住了蓝天和太阳。 54．最初的主人姓刘；历经乱世而“岿然独存”，“以待贤者”；名流后世，将“常留于天地间”。 【解析】50．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句的意思是：方伯请求我写文章为留园做记。 这里“方伯”人名，做主语，应断开；“求余文”指请求我写文章，作谓语，应断开；“为之记”表目的，作状语，应该断开。 故据此断句为：方伯/求余文/为之记。 51．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意为：原来这个留园。是，代词，这； （2）句意为：这确实可以称为吴下名园第一名。诚，的确； （3）句意为：好的树木变得茂盛而好的花卉茁壮生长。嘉，美好； （4）句意为：连绵相连。属，连接。 52．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 例句中的“之”，是结构助词，的； A.之，代词，代指园子； B.之，象征宾语前置的结构助词，无实际意义； C.之，用于主谓之间，取消句子的独立性； D.之，结构助词，的； 故选D。 53．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句要把省略的成分补充完整。 （1）重点字词：美矣哉，真美啊；矣哉，语气词；斯，这；称，相称；实，实际情况。 （2）重点字词：重岩，重重的岩石；叠嶂，层层的峭壁；隐天蔽日，遮住了天空和太阳。 54．本题考查理解文章内容。 根据第①段“故即以其姓姓其园而曰刘园也”可知，其意思是：所以就用他的姓作为这个园子的姓，叫作刘园。可知，“留园”最初的主人姓刘； 根据第②段“吴下名园半为墟莽。而所谓刘园者则岿然独存”可知，其意思是：吴地的名园有一半成为废墟。而所谓刘园则岿然独存；根据第③段“岂非造物者留此名园以待贤者乎”可知，其意思是：难道不是大自然留下这个有名的园子来等待有德行的人吗？可见，“留园”是指其历经乱世而“岿然独存”，“以待贤者”； 根据第③段“吾知留园之名常留于天地间矣”可知，其意思是：我知道留园的名声常常停留在天地间了。可知，“留园”是指名流后世，将“常留于天地间”。 【点睛】参考译文 出阊门外三里后，有一个刘氏寒碧庄。问有寒碧庄吗，没有知道的人，问有刘园吗，他们都说有。原来这个留园，在嘉庆初年为刘君蓉峰所有，所以就用他的姓作为这个园子的姓，叫作刘园。咸丰年间，其山水之胜，花木之美，亭榭的幽深，这确实可以称为吴下名园第一名。 到庚申、辛酉间，大混乱相继而至，吴地的名园有一半成为废墟。而所谓刘园则岿然独存。到光绪二年，为江苏常州市人方伯得到，于是开始整修它，好的树木变得茂盛而好的花卉茁壮生长，奇奇形怪状的石头显露出来，而小溪也变得畅通。凉台热馆，风亭月榭，高高下下，连绵相连。春秋佳日，方伯和宾客饮酒赋诗在其中，而京都男女也有人拉着衣服连袖而去游览了。于是在这出阊门的人没有不说刘园、刘园的。 方伯请求我写文章为留园做记，方伯说：“人说刘园，我就说留园，不改变他的音而改变它的字，就在他原来的名字，为我的起的新名字。”我感叹说：“美啊！这些名字嘛，符合实际的！等到战火焚毁破坏后，高台倾倒而曲池平，不知道有多少，但是这个园子竟然侥幸没有遭受灾祸，难道不是大自然留下这个有名的园子来等待有德行的人吗？我知道留园的名声常常停留在天地间了。” （22-23八年级上·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 极乐寺纪游 袁宗道 高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，假设罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。 岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高低攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠②，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？ 【注】①张盖：张开的车盖。②进贤冠：古代官员朝见皇帝时的一种礼帽。 55．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。 此  地  小  似  钱  塘  苏  堤 56．请帮助小通同学完成文言词汇整理单。 类型 字词 释义 一词多义 可覆数席 大可七八围许 可：能够 可：（1） 古今异义 独怆然而涕下 极乐寺去桥可三里 涕：古义眼泪，今义鼻涕 去：古义（2） ，今义与“来”相对 词类活用 负势竞上，互相轩邈 道此入玉河 轩邈：（3） 道：（4） 57．请用现代汉语写出下列句子的意思。 极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中若张盖。 58．读完本文，小州写了一段赏析，请你将这段文字补充完整。 作者以（1） （填地点）为起点，一路游来。桥下之水（2） （填景物特点），长堤被水夹持，堤上绿杨（3） （填景物特点），依山傍水而建的佛寺道观（4） （填景物特点），极乐寺古松掩映，古松碧绿嫩黄，优美的景色让作者如同回到了人间仙境的西湖。 59．语气词在古文中大多有表情达意的作用。本文“了此山水一段情障乎”的“乎”，有什么表达效果？ 【答案】55．此地/小似/钱塘苏堤 56． 大约 距离 作动词，往高处远处伸展 作动词，经过 57．极乐寺距离桥大约3里，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。 58． 高梁桥 纯净柔和 繁茂幽深（枝繁叶茂） 华丽壮观（意对即可） 59．“乎”，相当于“呢”。写了作者期望能早日摘掉进贤冠，去游览西湖，了却自己的山水情缘，表达了作者热爱自然、渴望弃官归隐之情。（意对即可） 【解析】55．考查断句。句意：这个地方就像钱塘、苏堤。“此地”是主语，“小似”是谓语，故断句为：此地/小似/钱塘苏堤。 56．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。许，大约。 （2）句意：极乐寺离桥大约三里路。去，距离。 （3）句意：凭借着山势争着向上，互相往高处和远处生长。轩邈，形容词作动词，往高处远处伸展。 （4）句意：经过此地流入玉河里。道，名词作动词，经过。 57．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：去，距离。可，大约。亦，也。若，好像。张盖：车棚。 58．考查对文本内容的理解。 （1）根据首段中的“高梁桥水，从西山深涧中来，道此入玉河”可知，作者游览的起点是高粱桥。 （2）根据“白练千匹，微风行水上，假设罗纹纸”可知，桥下之水的特点是纯净柔和。 （3）根据“树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余”可知，堤上绿杨的特点是：繁茂幽深（枝繁叶茂）。 （4）根据“朱门绀殿，亘数十里”可知，佛寺道观的特点是：华丽壮观。 59．考查词句赏析。 句意为：了却我一段山水情缘呢？“乎”是句末语气词，呢。 联系前句“予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子”可知，作者渴求的是什么时候能逃脱官场，退隐山林之中，游览西湖，了却自己的山水情缘。 联系作者感情可知，表现了作者对官场的厌倦，对自然美景的热爱，对隐居自然生活的向往。 “乎”，相当于“呢”。写了作者期望能早日摘掉进贤冠，去游览西湖，了却自己的山水情缘，表达了作者热爱自然、渴望弃官归隐之情。（意对即可） 【点睛】参考译文： 高梁桥下的河水从西山深深的峡谷中流淌出来，经过此地流入玉河里。仿佛无数匹白色的带子一般，微风吹过水面就像罗纹纸（一种纸张）。河堤筑在水中，被两条河夹着。堤上有四行绿色的杨树，树木古老枝叶繁盛，一棵大树的树荫，可以铺好几张席子，从叶子缝隙中垂下的柳条有一丈多长。 河岸北边寺庙道院非常多，红门大殿，绵延好几十里远。对面远处的树木，高矮成林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。 极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。 空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘？ 60．（22-23八年级下·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，完成问题。 孝文①且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。 孝景②三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因 自请上曰：“楚兵剽轻③，难与争锋。愿以梁委之绝其粮道乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保④于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。 [注]①孝文：即汉文帝刘恒。②孝景：即汉景帝刘启。③剽轻：军队强悍轻锐。④保：这里是“逃跑”的意思。 (1)用“/”线给文中画线句断句。（限两处） 愿 以 梁 委 之 绝 其 粮 道 乃 可 制。 (2)解释加点词的意思。 ①上许之 ②太尉引兵东北走昌邑 ③梁日使使请太尉 ④数欲挑战 (3)选出下列加点词的意思和用法相同的一项（   ） A．遂尽虏之  无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B．保于江南丹徒  故天将降大任于斯人也（《生于忧患，死于安乐》） C．乃引而去  乃奔倚其下（《狼》） D．越人斩吴王头以告  以其境过清（《小石潭记》） (4)用现代汉语翻译下列句子。 ①使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。 ②太尉出精兵追击，大破之。 (5)孝文帝在临终之际对太子说“即有缓急，周亚夫真可任将兵”，请结合本文与《周亚夫军细柳》一文，分析其“真”体现在哪些方面。 【答案】(1)愿以梁委之/绝其粮道/乃可制 (2)①答应。②逃跑。③派遣。④屡次。 (3)C (4)①而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、楚叛军后方的粮道。 ②太尉派精兵去追击，大败吴军。 (5)“太尉不奉诏，坚壁不出”句可知看出周亚夫威武严直的形象。“诸将乃以太尉计谋为是”句可知周亚夫很有治军才能。天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方。周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 【详解】（1）本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：我希望先把梁国放弃，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。“愿以梁委之”和“绝其粮道”是“乃可制”计策的两个步骤。故可断为：愿以梁委之/绝其粮道/乃可制。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：景帝同意这个意见。许，答应。 ②句意：太尉却领兵向东北跑到昌邑。走，逃跑。 ③句意：梁国天天派使者向太尉求救。使，派遣。 ④句意：屡次挑战。数，屡次。 （3）本题考查一词多义。 A.代词/助词，主谓之间，取消句子独立性； B.介词，到/介词，在； C.连词，于是； D.连词，来/介词，因为； 故选C。 （4）本题考查句子翻译。 ①重点词：使，派遣。绝，断绝。后，后方。道，道路。 ②重点词：出，派出；破，击破。之，代指吴军。 （5）本题考查内容的理解。 结合“太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道”句可知看出周亚夫威武严直、不卑躬奉迎的形象。“诸将乃以太尉计谋为是”句可知，周亚夫很有治军才能。《周亚夫细柳军》中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 【点睛】参考译文： 文帝将要去世的时候，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正担当领兵重任的。”文帝去世后，景帝授予周亚夫车骑将军的官职。 景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，领兵进攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意这个意见。 太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝随即派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵由弓高侯等人率领去断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。夜里，汉军营中受惊，军内互相攻击扰乱，甚至闹到了太尉的营帐之下。太尉却始终静卧不起。时间不久，就恢复了安定。后来吴军朝汉军军营东南角奔来，太尉让人们注意防备西北。接着吴国精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王濞抛弃了他的大军，与几千名精壮士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。汉兵于是乘胜追击，完全俘虏了叛军，并使他们投降，又悬赏千金买吴王之头。过了一个多月，就有越人斩了吴王的头来报告。双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被打败平定了于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$