精品解析：广东省江门市蓬江区2023-2024学年七年级上学期语文期末语文试题

广东省江门市蓬江区2023-2024学年七年级上学期语文期末调研考试试卷 一、基础（30分 1. 根据课文默写古诗文。 关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。 （1）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》） （2）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中，以“________，________”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。 （4）王湾的《次北固山下》中，以“________，________”象征旧事物必将被新生物所取代，给人以乐观积极的力量。 （5）诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥，________”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情；________，山人潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。 （6）景物描写中往往寄托着浓浓的情思。李商隐《夜雨寄北》一诗中“________，________”一个“秋”字写出心境之凄凉，胜过千言万语；崔题的名诗《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发常年漂泊的游子对家乡的深切思念；马致远的小令《天净沙·秋思》中也有与此意境相仿的两句是________，________。 2. 阅读下面的文字，完成各题。 江门历史悠久，文化底蕴深厚，是广府文化的代表城市之一，被称为“中国第一侨乡”。三十三墟街位于江门市蓬冮区，这个名字来源于水埗头的33级青石板梯，是墟顶、北街、长堤等骑楼老道的统称，是华侨回乡开设店铺做生意的主要聚集地。 墟街，是亲情的____（A.装载/B.载体），是一个家庭或家族，甚至一个民族和国家的发展兴盛的历史写照。探访藏在都市中的墟街，细细____（A.领略/B.领会）其风味，与美好bù qī ér yù。如同吟咏一首dàn yǎ清丽的田园诗，也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画，又像聆听一曲隽永kōng líng的牧歌。 昔有侨商走天涯，今有江门敢为先。开放的江门欢迎您们。 （1）根据拼音写出相应的词语。 bù qī ér yù________dàn yǎ________kōng líng________ （2）从括号内选择恰当的词语填在横线上。 ①甲（从词性的角度进行判断） ②乙（从同义词角度进行辨析） （3）文段中“探访藏在都市中的墟街……也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画”使用了比喻的修辞手法，是将“________”比喻为“________”。 （4）文段划线句中“________”一词使用不规范，应改成“________”。 3. 在学习“精读课”之前，你有关注“课前预习”的习惯吗？请你仔细阅读以下《从百草园到三味书屋》的“预习”部分，说说从中知道了哪些信息？ 预习 ◎默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。 4. 在学习“自读课”时，“阅读提示”部分对我们学习课文有很大的帮助，根据《雨的四季》“阅读提示”赏析以下句子中雨之美。 阅读提示 优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。……作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。 句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 赏析： 5. “抛绣球”是古代一种民俗。《西游记》中有提及，请选择一处概括相关情节。 6. 民俗学家史耀增认为“传承民俗文化应该取其精华去其糟粕”。请从下列文章中任选其一，结合具体内容，说说其中的民俗文化，哪些应“取”，哪些应“去”。 《阿长与<山海经>》《五猖会》《无常》 二、阅读（40分 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。”兄女回：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之要也。 （南宋刘义庆《咏雪》） 【乙】 郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。 （唐无名氏《一字师》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。 7. ①准确的朗读停顿是理解文言文的前提。乙文中的画线句除逗号外，还有两处应稍作停顿。请用“/”标识出。 前村深雪里，昨夜数枝开。 ②除了关注停顿，还要明确重点字词的解释，如“与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今字，可解释为________。“文义”在这里应解释为________。还有的表示时间的词，今天已不常见，也需要留意，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指________。 8. 下列语句中“之”意思字与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是（） A. 王凝之妻 B. 两狼之并驱如故 C. 得一人之使，非得一人于井中也 D. 下车引之 9. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①撒盐空中差可拟。 ②未若柳絮因风起。 10. 文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的________。 11. 【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。 阅读下面的文字，完成各题。 点燃希望（节选） 珍·古道尔 ①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。 ②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！” ③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。 ④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁冢，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。 ⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。 ⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。 ⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。 ⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。 ⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在泪泪的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。 12. 在研究黑猩猩的过程中，“我”在不同阶段的经历与内心感受是不同的，请根据表格中的提示，完成下面表格。 经历 感受 我每天爬到山上去。 我深入并喜爱上黑猩猩的世界；那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。 ① 获得了许多科学数据，而且我的心灵得到了满足。 我与“戴维”相处，“戴维”和我握手。 ② 13. 第④段中画横线的句子能否删除，为什么？ 14. “他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维在握住作者的手时，可能会说哪些话？（不少于60字） 阅读下面的文字，完成各题。 老人的春天 况永夫 ①窗外，鸟鸣叽叽喳喳，梦做得零零碎碎，老人又累又乏，决定还是醒来，到门口去坐坐。 ②找出他的代步轮椅车，朝门口的人行小路推去。老人患肺心病已多年，走不了几步路就喘得厉害。老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇。 ③阳光披拂，轰轰烈烈、铺天盖地向着老人翻涌。鹅黄，灿烂，和风与蓝天，在浓郁的花香里，在殷切的熙攘里。老人高兴了，微微仰起脸，脸庞也年轻了。然后，他像个小孩，摸摸头，把戴了一冬的棉线帽子摘了下来。 ④“爸，你怎么出来了？”身后，传来大惊小怪的埋怨。不用转身，老人就听出来了，是小儿子的声音。不容分说，他被扶着，再次坐到轮椅上。 ⑤“你怎么又穿这双破旧的棉鞋？”儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，“我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？” ⑥老人像个做错事的孩子，不敢对视儿子的眼睛，只偷偷掀动眼皮，瞅着局促的双脚，不自然地搓着，却又无处可藏。 ⑦“还有这衣襟子，我的天，爸……”儿子站起来，叉着腰，有点气急败坏，又有点无可奈何，实在不知道该说什么了，原地转了两圈，然后把腰弯到老人胸前，试图用手揩掉胸前衣襟上吃饭沾上的红芋泥、饭粘子。 ⑧“你……今天怎么来了，不是得上班吗？”老人依然把头低到胸前，看儿子的大手在眼前来回擦拭，想转移话题。 ⑨“有个朋友住院了，我去看一下，一会儿还得回单位……这样，爸，咱回屋去，路上不安全，还有风，别再吹感冒了。” ⑩一样的不由分说，又把老人往回推。 ⑪小区新房子的门前空地上，阳光朝着西北方向移动，前排的建筑阴影如一片阴云覆盖过来，光，所剩无几。 ⑫“爸，你坐着好好歇息，困了就回屋里睡觉，我跟饭店打过招呼了，每天专门有人给你送，你要按时吃，别吃甜的，买的牛奶也要记得喝，那个棉鞋，还有身上的破夹袄该扔的赶快扔了，你不舍得，下次来我们给你扔。爸，我走了，过两天再来看你，别到处乱跑，就在门口坐着，哪都别去……” ⑬老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了。 ⑭老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。 ⑮一个阳光灿烂的春日晌午，老人坐在轮椅上，逆着阳光睡着了，恍惚的影子缩在脚底，小小的一团。 15. 请根据提示，完成对全文梗概的梳理。 16. 阅读全文，说说文题《老人的春天》中“春天”到底是指什么？ 17. 品味文中第⑭段中，加点词蕴含的情感。 老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。 18. 读完全文，你如何评价“儿子”的言行？结合具体内容，简述你的观点和理由。 三、作文（50分 19. 作文 史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静：劳伦兹一句不管不顾的呼喊，笑中又多出几分感动……有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人。 请以“我读懂了你”为题，写--篇文章。 要求：①通过外貌描写，突显人物的独特之处：②选择能表现人物特征的事例：③除诗歌外， 文体不限；④不少于 600 字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省江门市蓬江区2023-2024学年七年级上学期语文期末调研考试试卷 一、基础（30分 1. 根据课文默写古诗文。 关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。 （1）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》） （2）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》中，以“________，________”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。 （4）王湾的《次北固山下》中，以“________，________”象征旧事物必将被新生物所取代，给人以乐观积极的力量。 （5）诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥，________”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情；________，山人潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。 （6）景物描写中往往寄托着浓浓的情思。李商隐《夜雨寄北》一诗中“________，________”一个“秋”字写出心境之凄凉，胜过千言万语；崔题的名诗《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发常年漂泊的游子对家乡的深切思念；马致远的小令《天净沙·秋思》中也有与此意境相仿的两句是________，________。 【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 僵卧孤村不自哀 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 我言秋日胜春朝 ⑧. 河流大野犹嫌束 ⑨. 君问归期未有期 ⑩. 巴山夜雨涨秋池 ⑪. 夕阳西下 ⑫. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意“致、烽、僵、哀、戍、生、嫌、涨、涯”等字词的书写。 2. 阅读下面的文字，完成各题。 江门历史悠久，文化底蕴深厚，是广府文化的代表城市之一，被称为“中国第一侨乡”。三十三墟街位于江门市蓬冮区，这个名字来源于水埗头的33级青石板梯，是墟顶、北街、长堤等骑楼老道的统称，是华侨回乡开设店铺做生意的主要聚集地。 墟街，是亲情的____（A.装载/B.载体），是一个家庭或家族，甚至一个民族和国家的发展兴盛的历史写照。探访藏在都市中的墟街，细细____（A.领略/B.领会）其风味，与美好bù qī ér yù。如同吟咏一首dàn yǎ清丽的田园诗，也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画，又像聆听一曲隽永kōng líng的牧歌。 昔有侨商走天涯，今有江门敢为先。开放的江门欢迎您们。 （1）根据拼音写出相应的词语。 bù qī ér yù________dàn yǎ________kōng líng________ （2）从括号内选择恰当的词语填在横线上。 ①甲（从词性的角度进行判断） ②乙（从同义词角度进行辨析） （3）文段中“探访藏在都市中的墟街……也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画”使用了比喻的修辞手法，是将“________”比喻为“________”。 （4）文段划线句中“________”一词使用不规范，应改成“________”。 【答案】（1） ①. 不期而遇 ②. 淡雅 ③. 空灵 （2）①A；②A （3） ①. 藏在都市中的墟街； ②. 清丽的田园诗、浓淡相宜的山水画、隽永空灵的牧歌 （4） ①. 您们 ②. 您 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 不期而遇，bù qī ér yù，没有约定而意外地相遇。 淡雅，dàn yǎ，（颜色花样）素净雅致。 空灵，kōng líng，灵活而又玄妙。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 ①装载：用运输工具载（人或物）。载体：泛指能够承载其他事物的事物。“装载”是动词，“载体”是名词，此句空处的词语是句子的宾语，应是名词，故选“载体”。故选A。 ②领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领会：领略事物而有所体会。“领略”一词通常指的是对事物美好部分的欣赏和体验，它强调的是一种感性的、深层次的体验和认识。相比之下，“领会”一词虽然也有理解、认识的意思，但它更侧重于对事物内在意义或深层含义的理解，通常用于对知识、道理等的理解。在这里，作者想要表达的是在都市中偶然发现并深入体验那些不为人知的、具有独特风味的地方，这种体验是一种深入的感受和理解，而不仅仅是表面的了解。在这个句子中，用“领会”来描述对墟街风味的体验，显得过于理性和抽象，不如“领略”能够准确传达那种身临其境的感受，故选“领略”。故选A。 【小问3详解】 本题考查修辞手法，把墟街比作一幅山水画，这是比喻。 【小问4详解】 本题考查词语运用。此句中“您们”使用不规范，“您”表示单数，“们”表示复数，“您”不能与“们”连用，应把“您们”改为“您”。 3. 在学习“精读课”之前，你有关注“课前预习”的习惯吗？请你仔细阅读以下《从百草园到三味书屋》的“预习”部分，说说从中知道了哪些信息？ 预习 ◎默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。 【答案】①默读的作用；②默读时应该注意的事项。 【解析】 【详解】本题考查提炼和概括文章内容。 “默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意”写默读的作用；“试着采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累”写默读时应该注意的事项。 4. 在学习“自读课”时，“阅读提示”部分对我们学习课文有很大的帮助，根据《雨的四季》“阅读提示”赏析以下句子中雨之美。 阅读提示 优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。……作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。 句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 赏析： 【答案】调动了视觉、听觉和嗅觉，生动地写出了春雨的滋润万物，春雨给大地带来了生机勃勃，抒发了作者对雨的喜爱之情。 【解析】 【分析】 【详解】考查句子赏析。 根据阅读提示“作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵”可以从感官的不同描写角度赏析句子。答题公式是：描写角度+内容+作用+情感。 由“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”中“小草”“翻动”可知是视觉角度；由“发出一种春天才能听到的沙沙声”中“沙沙声”可知是听觉角度；由“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”中“芳甜”可知嗅觉角度：生动地写出了春雨滋润万物，给大地带来了勃勃生机的特点，表达了作者对春雨的喜爱赞美之情。 5. “抛绣球”是古代一种民俗。《西游记》中有提及，请选择一处概括相关情节。 【答案】示例：天竺国时，广寒宫的玉兔精假扮公主结彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，被孙悟空识破。 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 唐僧师徒途经天竺国时，恰遇到广寒宫的玉兔精假扮公主结彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，唐僧误接了绣球，被留在宫中成亲，非常着急，但妖精却被孙悟空识破，为了救师傅，两相打斗起来，在孙悟空正要擒住妖精的时候，月宫之神太阴星君下界向孙悟空讲述玉兔下界的渊源，并把玉兔收回到月宫中，唐僧和真公主都得救了。 6. 民俗学家史耀增认为“传承民俗文化应该取其精华去其糟粕”。请从下列文章中任选其一，结合具体内容，说说其中的民俗文化，哪些应“取”，哪些应“去”。 《阿长与<山海经>》《五猖会》《无常》 【答案】示例：《五猖会》中“祷雨而迎龙王”的民俗是封建糟粕，应该“去”。《阿长与<三海经>》中过年吃福橘，早上醒来第一句话要说恭喜的民俗，表现了普通民众对于幸福生活的向往，应该“取”。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，结合这三部名著中提到的民俗文化，表达自己的观点即可。关于民俗文化的“去取”，应分析是否为封建迷信、是否符合现代文明科学理念、是否符合民主平等观念，再确定它的“去”与“取”。 示例一：《阿长与<三海经>》中“死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去”“晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”等风俗是封建糟粕，应该“去”。“饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去”体现了中华民族勤俭节约的优良传统，应该“取”。 示例二：《五猖会》中的迎神赛会是江浙一带的民间习俗，“高跷”“抬阁”“马头”等场面喜庆热闹，承载着人们消凶化吉的美好心愿，这种良俗可以保留。其中“梅姑庙”体现的立贞节牌位的封建陋习应当舍弃。 示例三：《无常》中描绘的迎神赛会上演绎“群鬼”出动场面的地方戏剧展现了浙东乡村人民的生活图景，有利于传播地方戏曲文化，这种民俗可以保留。表演曲目中所体现的阴间、阎罗、牛首、马面等迷信思想应当舍弃。 二、阅读（40分 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。”兄女回：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之要也。 （南宋刘义庆《咏雪》） 【乙】 郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。 （唐无名氏《一字师》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。 7. ①准确的朗读停顿是理解文言文的前提。乙文中的画线句除逗号外，还有两处应稍作停顿。请用“/”标识出。 前村深雪里，昨夜数枝开。 ②除了关注停顿，还要明确重点字词的解释，如“与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今字，可解释为________。“文义”在这里应解释为________。还有的表示时间的词，今天已不常见，也需要留意，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指________。 8. 下列语句中“之”意思字与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是（） A. 王凝之妻 B. 两狼之并驱如故 C. 得一人之使，非得一人于井中也 D. 下车引之 9. 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①撒盐空中差可拟。 ②未若柳絮因风起。 10. 文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的________。 11. 【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。 【答案】7. ①. 前村/深雪里，昨夜/数枝开。 ②. 子侄辈；文章的义理 ③. 不久，一会儿 8. C 9. ①把盐撒在空中大体可以相比。②不如比作柳絮凭借着风飞舞。 10. 三人行，必有我师焉。 11. 【甲】文诗句主要从雪花飘洒的情形来描写；【乙】文诗句主要写雪中梅花绽放的情形。 【解析】 【7题详解】 ①本题考查断句。 前村深雪里，昨夜数枝开：前面的村子深深地覆盖在积雪之中，昨天夜里有几枝梅花绽放。五言诗划分节奏一般按照二、二、一或者二、一、二和二、三的形式划分。“剪枝”“深雪里”“昨夜”“数枝开”各个短语意思完整，故可按照二、三的节奏划分，即：前村/深雪里，昨夜/数枝开。 ②本题考查文言实词。 与儿女讲论文义：跟子侄辈们谈论文章的义理。儿女：子侄辈。义理：文章的义理。俄而雪骤：一会儿雪下得更急了。俄而：一会儿，不久。 【8题详解】 本题考查一词多义。“一字之师”是“改正了一个字的老师”的意思。其中的“之”是“的”的意思，助词。 A.王凝之的妻子。王凝之：是人名； B.两只狼像原来一样一起追赶。之：用于主谓之间，取消句子独立性，助词； C.得到一个人的劳力，不是在井里挖到一个人。之：的，助词； D.下车去拉他。之：是代词，指代元方； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。 ①重点词有：差：大体；拟：相比。 ②重点词有：未若：倒不如；因：趁、乘。 【10题详解】 本题考查内容理解。 根据“只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度”可知要虚心求教；在《<论语>十二章》中“三人行，必有我师焉”是要虚心向他人求教的意思，故答案为：三人行，必有我师焉。注意“焉”字写法。 【11题详解】 本题考查内容理解。 【甲】文诗句“白雪纷纷何所似？”及“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”都是从雪花飘洒的情形来描写的。这里，诗人通过比喻的手法，将雪花比作撒在空中的盐和随风起舞的柳絮，生动形象地描绘了雪花纷纷扬扬、轻盈飘洒的景象。 【乙】文诗句“前村深雪里，昨夜数枝开”则主要写雪中梅花绽放的情形。诗人以“深雪”为背景，突出了梅花在严寒中傲然绽放的坚韧和美丽。这里的“数枝开”虽然也涉及了雪景，但更多的是为了衬托梅花的形象，让读者在感受到雪景的同时，也能深刻体会到梅花的高洁和坚韧。 据此可知，【甲】文更注重雪花本身的飘洒之美，而【乙】文则更侧重于雪中梅花的绽放之姿。 【点睛】参考译文 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】郑谷住在袁州，于是齐己带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“数枝不能表现出早意来，不如用‘一枝’好。”齐己惊讶不已，不由得提起三衣，举手加额，长跪而拜。从此，文人间把郑谷看作齐己的“一字之师”。 阅读下面的文字，完成各题。 点燃希望（节选） 珍·古道尔 ①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。 ②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！” ③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。 ④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁冢，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。 ⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。 ⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。 ⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。 ⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。 ⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在泪泪的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。 12. 在研究黑猩猩的过程中，“我”在不同阶段的经历与内心感受是不同的，请根据表格中的提示，完成下面表格。 经历 感受 我每天爬到山上去。 我深入并喜爱上黑猩猩的世界；那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。 ① 获得了许多科学数据，而且我的心灵得到了满足。 我与“戴维”相处，“戴维”和我握手。 ② 13. 第④段中画横线的句子能否删除，为什么？ 14. “他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维在握住作者的手时，可能会说哪些话？（不少于60字） 【答案】12. ①几个月在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起。②我被深深打动了。不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。 13. 示例1：画线句通过“坐”“看”“走”“挑选”“折断”“放进”“审视”等一系列动词，准确、生动地描绘了黑猩猩用树枝捕食白蚁的全过程，表现了黑猩猩的聪明，黑猩猩和我们在许多方面相似，可以有计划地做事情。 示例2：本句使用了拟人的修辞手法，将黑猩猩人格化，“挑选”“审视”生动形象地写出了黑猩猩制作工具、观察白蚁冢时认真细致的情态，“得意洋洋”生动形象地表现出黑猩猩捕食白蚁时骄傲的神情，表达了作者对黑猩猩有计划地做事情的聪明行为的赞赏之情。 14. 朋友，谢谢你给我果子，我知道你没有恶意，我能理解你的用心，你想让我吃熟透的果子。我接受你的心意，但我现在不需要这只果子，也请你能理解我，因为我们是朋友。 【解析】 【12题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。 第一空，通过文章第④段中“光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似”和第⑤段中“在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间”的内容可概括为：几个月里，我都在森林里跟踪观察黑猩猩，并与它们保在一起。 第二空，通过文章第⑨段中“我被深深地打动了。‘戴维’起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在汨汨的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识”可概括为：我被深深打动了。不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。 【13题详解】 本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 通过句子中“坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番”的内容可知，本句采用了动作描写，通过“坐”“看”“走”“挑选”“折断”“放进”“审视”等一系列动词，把黑猩猩用树枝捕食白蚊的全过程描绘的更加准确、生动，突出了黑猩猩的聪明，说明了黑猩猩和我们人类在许多方面极其相似，可以有计划地做事。 通过句中“仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁，那就得意洋洋地开始‘钓白蚊’吃”的内容可知，本句采用了拟人的修辞手法，将黑猩猩人格化，赋予人的情态，“挑选”“审视”两个词语，生动形象地写出了黑猩猩在制作工具、观察白蚁冢时的认真细致，“得意洋洋”一词则生动形象地表现出黑猩猩捕食白蚁时的骄傲神情，表达了作者对黑猩猩有计划地做事情的赞赏。 【14题详解】 本题考查分析人物心理。 作答时：①抓住人物语言、动作、神态、心理等的句子，联系上下文，分析人物心理活动。②抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合故事情节，分析人物心理。③从修饰、限制性词语或关联词语入手。在故事中，人物的心理是变化的，因而抓住修饰、限制性词语及关联词语，就可以分析出人物心理的变化过程。④结合人物活动的具体环境（情境），揣摩人物的内心世界或情感变化。⑤联系上下文，根据情节发展揣摩人物心理、情感变化。 解答时，要全面把握文章内容和主旨，深入理解“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意”的含义，以第一人称进行叙述。注意字数要求，语言要通顺连贯。在表述时注意表明对对方感谢及把果子扔掉的理由。 示例：朋友，谢谢你给我果子，你也想让我吃的好一点，但我目前暂时不需要，你的心意我心领了，也请你能理解我，因为我们是朋友。 阅读下面的文字，完成各题。 老人的春天 况永夫 ①窗外，鸟鸣叽叽喳喳，梦做得零零碎碎，老人又累又乏，决定还是醒来，到门口去坐坐。 ②找出他的代步轮椅车，朝门口的人行小路推去。老人患肺心病已多年，走不了几步路就喘得厉害。老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇。 ③阳光披拂，轰轰烈烈、铺天盖地向着老人翻涌。鹅黄，灿烂，和风与蓝天，在浓郁的花香里，在殷切的熙攘里。老人高兴了，微微仰起脸，脸庞也年轻了。然后，他像个小孩，摸摸头，把戴了一冬的棉线帽子摘了下来。 ④“爸，你怎么出来了？”身后，传来大惊小怪的埋怨。不用转身，老人就听出来了，是小儿子的声音。不容分说，他被扶着，再次坐到轮椅上。 ⑤“你怎么又穿这双破旧的棉鞋？”儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，“我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？” ⑥老人像个做错事的孩子，不敢对视儿子的眼睛，只偷偷掀动眼皮，瞅着局促的双脚，不自然地搓着，却又无处可藏。 ⑦“还有这衣襟子，我的天，爸……”儿子站起来，叉着腰，有点气急败坏，又有点无可奈何，实在不知道该说什么了，原地转了两圈，然后把腰弯到老人胸前，试图用手揩掉胸前衣襟上吃饭沾上的红芋泥、饭粘子。 ⑧“你……今天怎么来了，不是得上班吗？”老人依然把头低到胸前，看儿子的大手在眼前来回擦拭，想转移话题。 ⑨“有个朋友住院了，我去看一下，一会儿还得回单位……这样，爸，咱回屋去，路上不安全，还有风，别再吹感冒了。” ⑩一样的不由分说，又把老人往回推。 ⑪小区新房子的门前空地上，阳光朝着西北方向移动，前排的建筑阴影如一片阴云覆盖过来，光，所剩无几。 ⑫“爸，你坐着好好歇息，困了就回屋里睡觉，我跟饭店打过招呼了，每天专门有人给你送，你要按时吃，别吃甜的，买的牛奶也要记得喝，那个棉鞋，还有身上的破夹袄该扔的赶快扔了，你不舍得，下次来我们给你扔。爸，我走了，过两天再来看你，别到处乱跑，就在门口坐着，哪都别去……” ⑬老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了。 ⑭老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。 ⑮一个阳光灿烂的春日晌午，老人坐在轮椅上，逆着阳光睡着了，恍惚的影子缩在脚底，小小的一团。 15. 请根据提示，完成对全文梗概的梳理。 16. 阅读全文，说说文题《老人的春天》中“春天”到底是指什么？ 17. 品味文中第⑭段中，加点词蕴含的情感。 老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。 18. 读完全文，你如何评价“儿子”的言行？结合具体内容，简述你的观点和理由。 【答案】15. A儿子善意埋怨老人，老人感到局促 B儿子开车离去 C老人孤独地睡着 16. 表面含义是本文事件发生的时间是春天；深层含义是子女应多陪伴、关怀老人，使老人不再感到孤独。 17. “顶着”表现出老人对子女不在身边而产生的空虚感到十分无奈；“也只”“而已”强调了老人缺少陪伴的孤独状况。这几个词语表达了作者对老人孤单状况的关心、同情，呼吁子女多抽出时间陪陪老人。 18. 由儿子给老人买新鞋、联系饭店送吃的、上班前看望老人等内容可见，儿子很孝顺；由儿子说的话让老人感到局促和老人独自叹气的内容可见，儿子还应进一步关注老人的心理感受，多抽出时间陪陪老人。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 文章第②段“找出他的代步轮椅车，朝门口的人行小路推去……老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇”对应了：老人独自推车，出门散步； A空，结合第⑤段“‘你怎么又穿这双破旧的棉鞋？’儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，‘我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬的可是？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？’”，第⑥段“老人像个做错事的孩子，不敢对视儿子的眼睛，只偷偷掀动眼皮，瞅着局促的双脚，不自然地搓着，却又无处可藏”等内容概括可得：儿子含有善意地埋怨老人，老人像个做错事的孩子感到局促不安； 第⑦段“儿子站起来，叉着腰，有点气急败坏，又有点无可奈何，实在不知道该说什么了，原地转了两圈，然后把腰弯到老人胸前，试图用手揩掉胸前衣襟上吃饭沾上的红芋泥、饭粘子”，第⑧段“‘你……今天怎么来了，不是得上班吗？’老人依然把头低到胸前，看儿子的大手在眼前来回擦拭，想转移话题”对应了：儿子擦拭饭粘子，老人转移话题； B空，结合第⑬段“老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了”等内容概括可得：儿子开车离去，老人叹气不舍（扔旧衣服）； C空，结合第⑮段“一个阳光灿烂的春日晌午，老人坐在轮椅上，逆着阳光睡着了，恍惚的影子缩在脚底，小小的一团”概括可得：老人坐在轮椅上，孤独地睡着。 【16题详解】 本题考查标题含义。 结合选文第①段“窗外，鸟鸣叽叽喳喳，梦做得零零碎碎”及第③段“阳光披拂，轰轰烈烈、铺天盖地向着老人翻涌。鹅黄，灿烂，和风与蓝天，在浓郁的花香里，在殷切的熙攘里”等内容可知，标题中的“春天”表层意思指事情发生的季节为春天； 结合第⑧段“老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了”及第④段“老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷落在皖北相城洛处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地所谓的原地也只是老两口彼此身劳而已”等内容可知，标题中的“春天”指独居老人渴望子女陪伴，渴望拥有家庭的温暖。子女应该多关心、陪伴老人，使老人不再感到孤独寂寞。 【17题详解】 本题考查词句理解与赏析。 第⑭段“老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已”，“顶着”可理解为承受着，“顶着”突兀的空虚将空虚化虚为实，形象地写出老两口只能独自承受孩子们不在身边的孤独寂寞；“也只”“而已”交代老人缺少亲人陪伴的无奈现状。加点词表达作者对老人的深切关心和同情，同时抒发了作者对子女应给予父母多些关心的强烈愿望。 【18题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑤段“‘你怎么又穿这双破旧的棉鞋？’儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，‘我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬的可是？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的’”，第⑨段“爸，咱回屋去，路上不安全，还有风，别再吹感冒了”，第⑫段“爸，你坐着好好歇息，困了就回屋里睡觉，我跟饭店打过招呼了，每天专门有人给你送，你要按时吃，别吃甜的，买的牛奶也要记得喝”等内容可知，儿子关心老人的穿着、饮食及健康，上班前特意来看老人，由此可见其十分孝顺；结合第④段“爸，你怎么出来了？”，第⑤“你怎么又穿这双破旧的棉鞋？”“我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？”第⑦“还有这衣襟子，我的天，爸……”等内容可知，儿子对老人不停地抱怨；由第⑥段“老人像个做错事的孩子，不敢对视儿子的眼睛，只偷偷掀动眼皮，瞅着局促的双脚，不自然地搓着，却又无处可藏”，第⑧段“老人依然把头低到胸前，看儿子的大手在眼前来回擦拭，想转移话题”等内容可知，儿子的抱怨令老人局促不安，所以我认为文中的儿子应多关心老人内心感受，多抽出时间陪伴自己的父母。 三、作文（50分 19. 作文 史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静：劳伦兹一句不管不顾的呼喊，笑中又多出几分感动……有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人。 请以“我读懂了你”为题，写--篇文章。 要求：①通过外貌描写，突显人物的独特之处：②选择能表现人物特征的事例：③除诗歌外， 文体不限；④不少于 600 字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我读懂了你 淡淡清风，抚着枯焦的心；丝丝暖意，缕缕芬芳，渗入了心的长河；潺潺流水，柔顺清波，记忆的浪，又翻动着……那样美妙，我读懂了，我读懂了那抹微笑。 清晨，点点阳光透过窗纱，缓缓地进入房间。我已坐在桌前，翻阅着，琢磨着那本厚厚的乐谱。几天前，我得知了要参加钢琴比赛的事，有些忐忑，心似潮水般起伏着。但内心也有种隐隐的兴奋，只是那股力量并不强大，它散着微弱的光芒,让我有些无助。我轻轻抬头，窗外的电线杆上，立着几只鸟儿，它们叽叽地鸣啭着，城市也回荡着妙曼的鸟鸣声。鸟儿尚且刻苦练习音乐，我又岂能落后？我将曲谱放上琴架，开始练习了。 密密麻麻的音符给我带来了不少压力，我飞快地按着琴键，但效果总是达不到老师的要求。“叮咚”，门铃一响，我的好朋友来了，她也是要比赛的，我俩便一起为比赛做起准备。比赛日如乘了时光机，转眼就到了，我的信心，随着那夕阳，渐渐地，在黑暗中褪去…… 又是崭新的晨，只是不一样了，今天是我的比赛日，不安又从心底向上漫，我拉着好朋友的手，坐上车，来到了现场。一踏进去，我不由倒吸了一口气，乖乖，大厅里座无虚席，评委严肃的面容吓得我脸色苍白。比赛开始不久，很快就轮到我了。我颤抖着走上台去，望着观众，她去哪了？我悄悄一瞥，穿着华丽的演出服，努力地躲在音箱后面，看着我呢！她头上的蝴蝶发卡展翅欲飞，她线条分明的脸上，带着微笑，阳光般灿烂，双眸里似乎闪烁着某种东西，让人陡生一股力量。那一刻，我读懂了，那是她对我的期望，对我的鼓励。我心底的那股力量，渐渐强大起来，那感受，从未有过的温暖……指尖有力地在键上跳跃，跌宕起伏，优美的音韵，回荡在整个大厅，我能感受到，她，一直微笑着，站在我身后，如那股坚守的力量!那抹微笑，我读懂了，甜美中，藏着心灵相通的情谊。 皎洁的月光下，柔和的轻风中，那抹微笑，也随着舒展开来，如春花，开在记忆的芬芳中，一切的美好，皆因那抹微笑…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 本题是命题作文。题目中的关键字是 “读懂”“你”。“读懂”，就是理解的意思，说明之前没懂或者是不理解，有误会，后来突然明白了，明白“你”的心思，理解“你”内心深处的想法。“你”，是第二人称单数的代词，通过对提示语“通过外貌描写，突显人物的独特之处”“选择能表现人物特征的事例”的解读，我们就能知道“你”指具体的人，具体的“人”可以是自己身边的人，比如亲人、老师、同学、朋友或陌生人等，也可以是历史上的人物。 2.构思选材。 作文构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“你”不解，误会，过程要有环境、心理等渲染，然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了“你”的真实想法，让我恍然大悟，改变了对你的看法，然后表达了对“你”的理解、敬意，过程最好要始终贯穿环境描写，显得首尾呼应。“我读懂了你”这是本次的作文题目，要求我们从生活中的实际着手，通过外貌描写，突显人物的独特之处。随着年龄的增长，我们的自我意识在不断的增强，我们渴望独立，渴望自由。我们的观点、想法时常与父母、长辈、老师发生冲突，以至于我们厌倦他们的管教、他们的唠叨，不理解他们喋喋不休的说辞，我们产生了种种逆反心理。面对着家庭经济方面的压力，不少的家长不得不背井离乡，去外地打工，生活的压力可能使他们无暇照顾我们的生活，可能使他们关注我们的减少了。因而我们可能会产生这样的误解——他们不爱我们了。但事实果真如此吗?在我们的生活中有没有那么一瞬间你理解了他的用心呢？写这篇文章拟题的角度易小。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容。让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，情节要有一定的曲折性。“懂”的内容，不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。要表达自己的看法，要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $