第1课 工場見学 课件-2024-2025学年初中日语人教版八年级第二册

第一课 工 場 見 学 教师：ニャンコ 1、你的兴趣爱好是什么？ 2、你喜欢什么？ 3、我的兴趣是游泳。 4、我会弹英语的曲子。 5、小李很擅长弹钢琴。 6、我的姐姐不擅长做料理。 7、广州夏天很热。 8、美月喜欢日语。 9、李佳会拉小提琴。 10、我的朋友小王会骑马。 11、中国河很多。 12、两年去一次日本。 13、一个月看一次电影。 14、两周回一次家。 15、一天喝三杯水。 16、有人在教室里吗？ 17、你要不要喝点什么 18、改天一起吃饭吧。 复习回顾 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 复习回顾 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 课件导览 课件导览 01 新单词 けんがく 見学 ⓪ [名·动3他] 参观 工場見学 工場見学に行きます 工場を見学する みそ 味噌 ⓪ [名] 酱、黄豆酱 味噌汁　　みそしる 味噌（みそ），又称面豉酱，是以黄豆为主原料，加入盐及不同的种麴发酵而成。在日本，味噌是最受欢迎的调味料，它既可以做成汤品，又能与肉类烹煮成菜，还能做成火锅的汤底。由于味噌含有丰富的蛋白质、氨基酸和食物纤维，常食对健康有利，天气转凉时喝味噌汤还可暖身醒胃。 食用功效： 1、延年益寿：味噌中富含蛋白质、维生素和各种矿物质元素等，常食味噌能有益身体健康延年益寿。 2、防癌抗癌：味噌有防癌抗癌的功效。 3、降胆固醇：味噌能起到降胆固醇功效，有益心脑血管健康。 弁当 べんとう ③ [名]便当、盒饭 おにぎり ② [名]饭团 サンドイッチ ④ [名]三明治 弁当を作る おにぎりは２個で３００円です。 サンドイッチを食べたい。 黒板 こくばん ③ [名]黑板 拭く ふく ② [动1·他]擦、拭 弁当を作る 黒板拭き チョーク 黑板擦 粉笔 黒板を拭く　　　　窓を拭く　　　　　手を拭く　　 [名]老鼠，耗子 　ねずみ① ねずみ／ネズミ 袋の中のネズミ 猫 ねこ （瓮中之鳖） あぶ 危 ない ⓪ [形1] 危险 危险的桥 : 危ない橋 危急时刻对别人说：危ない！ こわ 怖 い ⓪ [形1] 可怕 可怕的人: 可怕的故事: 怖い話。 怖い人。 [名]大家，各位 　みなさん① 汉字写作：皆 さん 例1：皆さん、こんにちは。 例2：では、皆さん、お疲れ様でした。 注意区分：みんな （みんな）是（みな）的拨音化，意思相同。 扩展 みんな VS みなさん 两个词的意思都可以翻译成“大家”。以下为二者区别： 「みなさん」：一般用于正式场合，有时不包括说话人。 例：皆（みな）さん、こんにちは。（大家好。） 「みんな」：一般用于比较随便的场合，包括说话人和听话人，有所有人的意思。 后面多接助词「は」「で」「の」；みんな的后面不可以加“さん”。 例：みんなで行きましょう。（我们大家一起去吧！） 　　 みんなの日本語（《大家的日语》） もの 物 ⓪ [名] 东西，物品 てき 敵 ⓪ [形1] 敌人/对手 　買い物 　前接部分动词ます形，“～的东西”。 　　　如: 食べ物、飲み物、着物… 翻译：他不是我的对手。 彼は わたしの敵 ではありません。 とお 通 り ⓪ [名]① ～样，一样；②马路，大街 在表示对对方的话表示赞同时，常用惯用语「その通り（です）」来肯定对方说的是正确的。相当于中文的“如你所言”。 【例】その通りです。 （如你所言、正是如此。） ほんとう 本当 に ⓪ [副] 实在，的确 ほんとう 关联词： 本当　 名/形2 真正 真实的 本当にきれいな花ですね。 美月さんは本当に優しい人です。 这部电影的确有趣。: この映画は本当に面白いです。 この犬は本当にかわいいです。 这只小狗真的很可爱。: ほうほう 方　法 ⓪ [名] 方法 こま 困る ⓪ [动1自] 困难，为难，困扰 いい方法 がありますか。 何か いい方法 がありますか。有什么好的办法吗？ 本当に困ります。いい方法はありませんか。 （真是难办呀。难道没有好办法吗？） 生活に困る　　　　　お金に困る つか 捕まえる ⓪ [动2他] 抓住，捉住 ねずみを捕まえる　 泥棒を捕まえる （抓小偷） （抓老鼠） 逮捕(たいほ）:捉拿。 むり 無理 ⓪ [名·形2] ①无理的，不合理的； ②勉强，办不到 無理な話、無理な仕事、無理な要求　　 今日は無理です。 だめ⓪ 　　 [形2] 不行，白费 ①用来表示「不行」、「禁止」 ②用来表示「没用」、「白费」 ③用来表示「无望」， 　　表示出「没有期待、想放弃」的心情 ④形容一个人「差劲」、「没出息」 は 歯 ⓪ [名] 牙齿 つめ 爪 ⓪ [名] 爪子，指甲 歯を磨く（みがく） 爪が鋭い（するどい） 爪を切る（きる） 扩展 親知らず（おやしらず） 猜猜是哪颗牙齿？ するど 鋭　い ⓪ [形1] 尖锐，锋利；敏锐 鋭い爪 彼女は頭が鋭いです。 目／ナイフが鋭い 谁没做笔记？ しかた 仕方 ⓪ [名] 做法，方法 ひ　こ 引っ越す ⓪ [动1他] 搬家 仕方がありません。 勉強の仕方 学校の近くに/へ引っ越しました。 もっと⓪ [副] 更，更加，进一步 もっと大きい声で話します。 もっと安いのはありませんか。 あそこにはもっと怖い猫がいます。 かんが 考 え ⓪ [名] 想法，意见 あまりよくない考えです。 李佳さんの考えはどうですか。 それはいい考えです。 すず 鈴 ⓪ [名] 铃铛，铃（金属制） つ 付ける ⓪ [动2他]　安上，带上、附上 ベル（bell）电铃　　　　　　鈴が鳴る　　铃响了 猫の首に鈴を付けましょう。 壁（かべ）に写真を付けます。　　 「付ける」的位置，落着点，附着点用「に」提示。 惯用句型：～に～をつける。（把...安装到...上） すば 素晴らしい④ 　　 [形1] 非常好，绝佳的 今日は素晴らしい天気です。 美月さんの歌は素晴らしかったです。 すばらしいごちそう 丰富的佳肴，山珍海味 すばらしい景色（けしき）　极好的风景 もう① 　　 [副] 已经 关联（第13课，“もう”：再～;更～） 例：もう一度（いちど）：再一次 もう一回（いっかい） 　 例：もう遅い（おそい） もう夜11時ですよ。早く寝なさい。 もう少しだ。頑張れ！ 彼は もう 立派な 先生です。他【现在】已经是杰出的老师了。 注意：这里并不是描述过去的事情，不需要变成过去式。 それじゃ① 　　 [连词] 那么 それじゃ、よろしく。 それじゃ、さよなら。 【连词】那么 ①では、②じゃ、③それでは、④それじゃ こども 子 供④ 　　 [名] 孩子 こ 子：孩子 女の子　（女孩子） 男の子 （男孩子） いそが 忙 しい④ 　　 [形1] 忙 父は仕事が忙しいです。 今日は忙しい一日でした。でも、楽しかったです。 日本谚语：「猫の手も借りたい」　　 忙的不可开交 くび 首④ 　　 [名] ①脖子 ②职位/饭碗 ③撤职/解雇 首を振る。 首が痛いです。 首が長いですね。 首にする。 首になる。 身体部位名称 体（からだ）身体 頭（あたま）头 髪（かみ） 头发 顔（かお） 脸 目（女） 眼睛 鼻（はな） 鼻子 耳（みみ） 耳朵 口（くち） 嘴巴 首（くび） 脖子 手（て） 手 足（あし） 腿/脚 指（ゆび） 手指 身体部位名称 頭（あたま） 指（ゆび） 顔（かお） 目（め） 鼻（はな） 耳（みみ） 手（て） 髪（かみ） 足（あし） 口（くち） 身体部位名称 練習をしましょう！ 动词 分类 ます 自他 应用 そうだん 相談 V3 相談します 他 和王文商谈 王文君と相談する 　　　こま 困る V1 困ります 自 我很为难 私が困ります 　つか 捕まえる V2 捕まえます 他 抓老鼠 ねずみを捕まえる 　　ひ　こ 引っ越す V1 引っ越します 自 搬去隔壁小镇 隣の町へ引っ越す 　　　つ 付ける V2 付けます 他 系铃铛 鈴を付ける 　かんが 考える V2 考えます 他 好好地思考 よく考える 形容词 分类 作定语应用 作定语练习 危ない A1 危险的猫咪 危ない猫 怖い A1 不恐怖的电影 怖くない映画 無理 A2|N 勉强的方法 無理な方法 鋭い A1 锋利的爪子 鋭い爪（つめ） 素晴らしい A1 非常好的天气 すばらしい天気 忙しい A1 不忙碌的一天 忙しくない一日 練習をしましょう！ 交际与表达 1.喜悦 嬉しい 当遇到某事或得知某信息而感到由衷的喜悦时，（人）会使用“うれしい”来直接抒发自己的心情。 A:これ、お土産です。 B:わあ、うれしい。ありがとう。 交际与表达 2. 期待 楽しみですね 期待实现某事时，以引起听话人共鸣。 Ａ：あしたの映画、楽しみですね。 Ｂ：そうですね。 Ａ：あした、友達が来ますね。 Ｂ：ええ、楽しみですね。 交际与表达 3.感谢　（どうも）ありがとうございました 对于他人为自己做了某事表示感谢 Ａ： （借完东西，还给王文） 　　　ありがとうございました。 Ｂ：（向老师请教完学习上的问题） 　　　どうもありがとうございました。 交际与表达 1. 当有人送你礼物的时候： A：これ、プレゼントです。 B：________________。 2. 你喜欢的电影明天就要上映了，你非常期待，可以说： ___________________________。 3. 当你跟老师请教完问题时，你可以说：__________________。 わぁ、うれしい、ありがとう。 あしたの映画、楽しみですね。 どうもありがとうございました。 02 语法 1、V て ます形： 1.现在或者将来时态； 2.敬体 て形：动词的一种活用形，是一种连接方式。 1.动作的先后顺序 2.并列 3.轻微因果关系 4.状态 温故⇒ 知新⇒ ①Nて する 来る して 来て く き 三类动词 ①Nて 三类动词 散歩する 練習する 見学する 勉強する 散歩して 練習して 見学して 勉強して ①Nて 二类动词 いる 寝る 借りる食べる 起きる 付ける いて 寝て 借りて 食べて 起きて 付けて 去る + て ①Nて 買う 待つ 終わる 買って 待って 終わって 词尾为｢う、つ、る｣ →促音变 1类动词： 大家一起找规律吧 ①Nて 1类动词： 大家一起找规律吧 词尾为｢ぬ、ぶ、む｣ →拨音变 死ぬ 呼ぶ 読む 死んで 呼んで 読んで ①Nて 1类动词： 大家一起找规律吧 词尾为｢く、ぐ｣ →い音变 書く 抜く 泳ぐ 急ぐ 書いて 抜いて 泳いで 急いで 特殊：行く 变 行って ①Nて 1类动词： 大家一起找规律吧 词尾为｢す｣ →变して 話す 貸す 消す 話して 貸して 消して 类别 原形 ます形 变化规则 Ⅰ 買う 買って 口诀： うつる、促音变； ぬぶむ、拨音变； くぐ、い音变 （特：行く→行って） す→して 待つ 待って 終わる 終わって 死ぬ 死んで 呼ぶ 呼んで 読む 読んで 書く 書いて 泳ぐ 泳いで 話す 話して Ⅱ 起きる 起きて る变て 寝る 寝て Ⅲ 来る 来て くる→きて する→して する して 动词て形 变型总结 ①Nて 　　　　动词 　　　　Vて 見る 見て 来る 来て（きて） 買う 買って 借りる 借りて 行く 行って 食べる 食べて 読む 読んで 働く 働いて 教える 教えて 見学する 見学して ①Nて 用法１：用于后项动作之前，表示动作、变化的先后顺序。 ①母は　いつも　6時に起きて、朝ごはんを作ります。 ②兄は　晩ご飯を食べて、すぐ寝ました。 ③昨日、デパートに行って買い物しました。 ④毎朝、6時に起きて、顔を洗って、朝ごはんを食べます。 Vて 与 Vてから Vて 表示动作先后时，没有特别强调。且一句话可以多次使用。 Vてから　表示动作的先后。强调有意识地完成前一个动作后才进行后一个动作；一句话中只能使用一次。 １）朝ご飯を食べて、テレビを見て、学校に来ました。 ２）今日はうちで朝ご飯を食べてから、学校に来ました。 　　今天在家吃完早饭后才来学校的。 ①Nて 用法2：Vて形表示轻微的原因。 ①用事があって、学校を休めました。 因有事，所以请假了。 用法3：Vて形表示并列。 ①先生がピアノを弾いて、学生が歌を歌います。 　　老师弹钢琴，学生唱歌。 ①Nて 用法4：Vて形表示方式，手段。 ①中国人は箸を使ってご飯を食べます。 中国人用筷子吃饭。 =中国人は箸でご飯を食べます。 用法5：Vて形表示状态。 ①李さんは本を持って教室に入りました。 　　小李拿着书走进了教室。 練習をしましょう！ 1. 早上6点起床，学习日语。 2. 他经常做完作业后，11点睡觉。 3. 我总是看完电视后吃饭。 　朝6時起きて、日本語を勉強します。 　彼はよく宿題をして、11時に寝ます。 　私はいつもテレビを見て、ご飯を食べます。 ①Vてください 表示请求或指令,多用于请求别人做某事。（下对上不可） ①ちょっと　待ってください。（待つ） ②ここに　名前を　書いてください。 ③李さん、ちょっと来てください。 ④３５ページの絵を見てください。 練習をしましょう！ 1. 请把这个吃了。 2. 请在10点钟睡觉。 3. 来一趟办公室。 　教員室「きょういんしつ」 　これを食べてください。 　10時に寝てください。 　教員室に来てください。 ②动词的简体形 お弁当を食べる。 学校に着く。 在实际使用时，日语的动词除了学过的敬体形式外还有简体形式。例如，本课“予定表”中出现的“撮る”“食べる”“乗る”“着く”等，是动词的基本形，也是动词的简体肯定形式。 备忘录、通知、笔记、日记等都会用简体形式。 动词敬体形式 予定表 学校の前に集合します。 出発します。 写真を撮ります。 お弁当を食べます。 公園を散歩します。 バスに乗ります。 学校に着きます。 動詞原型=简体形式 ③Nに 工場の人にいろいろ質問をしてください。 助词“に”，附在表示人的名词后面，表示动作涉及的对象。 【例文】 １）張さんに電話をしてください。 ２）私は彼女に手紙を書きました。　 ３）先生に私たち３人の考えを言いました。 意义 例句 存在的处所 あそこに美月さんがいます 动作主体存在的处所 バトル君も馬に乗りましょうか 到达的地点 108番のバスは明光病院に行きますか。 移动的目的 旅行に行きましょうか 动作、行为发生的时间 梨花さんはいつも何時に起きますか。 比例的基准 李さんは一日にどのぐらい 　　　　　　　　　　バイオリンを練習しますか。 附着场所 猫の首に鈴を付けましょう 动作涉及的对象 店員さんに値段を聞きます。 練習をしましょう！ 1、昨天给妈妈打电话了，也给爸爸打电话了。 2、我经常给姥姥写信。 3、这是给姥姥的信。 4、给妹妹买生日礼物。 昨日、母にも電話しました。父にも電話しました。 私は よく お婆さんに 手紙を書きます。 これは お婆さんへの 手紙です。 妹に 誕生日プレゼントを買います。 ④Nを ✮考试常考搭配： 空を飛ぶ　　道・橋を渡る　　道を歩く　　学校の前を通る　　 道を走る　　家を出る　　　　バスを降りる 【例文】1）飛行機が空を飛んでいます。 2）小学生が道を歩いています。 3）美月さんは家を出ました。 ①出发点 接续：Ｎ(地点)＋を＋Ｖ(表出发、离开V) 含义：表出发点：离开～ ④Nを ①出发点 接续：Ｎ(地点)＋を＋Ｖ(表出发、离开V) 含义：表出发点：离开～ 李さんは７時にアパートを出ます。 何時に大学を出ますか。 私は再来年高校を卒業します。 小李7点从公寓出门。 几点从大学出发？ 我后年高中毕业。 ④Nを ②移动的范围 接续：Ｎ(地点)＋を＋Ｖ(表移动V) 含义：表经过的场所（移动的范围）：经过～ “を”是助词，附在表示场所或方位的名词后面， 与表示移动的动词搭配使用，表示经过，离开的场所。 橋を渡ってから、まっすぐ行ってください。 昨日、駅前を通りました。 わたしはおばあさんといっしょに道を渡ります。 ④Nを ★考试常考搭配： 空を飛ぶ　　道・橋を渡る　　道を歩く 　道を走る　 家を出る 学校の前を通る　　バスを降りる と わた ある はし で とお お 提示场所的助词 に・で・を に：事物存在的地方或者移动的目的地。（静态） ～に~がある/いる。 ～に行きます・来ます。 　　例：李さんは図書館にいます。 で：动作发生的场所。表示在某地做某动作（动态）。 　　例：図書館で本を読んでいます。 を：表示通过/经过/离开的场所。（经常搭配表示移动的动词：通る「とおる」、散歩する、飛ぶ「とぶ」、走る「はしる」、渡る「わたる」） 　　例：李さんは図書館を通ります。 ⑤Nなど 大豆や米などです “など”是助词，附在名词后面，表示表示“除所列举的事项外，还有其他同类事项”，多与助词“や”搭配。 【例文】 1）私の趣味は歌や楽器などです。 2）健太君はサッカーやバスケットボールなどが好きです。 3）父は新聞や雑誌などをよく読みます。 * 思考：や与と的用法有什么区别呢？ ⑤V方 【意味】表示手段，方法，或者样子，情况。 【接続】Vます形+方 【例文】 1）この料理の作り方を教えてください。 2）わたしはこの漢字の読み方がわかりません。 3）お二人の見方が同じです。 読み方：读法 乗り方：乘坐方法 書き方：书写方法 作り方：制作方法 使い方：使用方法 食べ方：使用方法/吃东西的样子。 Ｖます形+方　　...的方法 基本型 　Vます形（ます） V方 歌う 歌い 歌い方 飲む 食べる 教える 来る する Ｖます形+方　　...的方法 基本型 　Vます形（ます） V方 歌う 歌い 歌い方 飲む 飲み 飲み方 食べる 食べ 食べ方 教える 教え 教え方 来る 来 来方 する し 仕方 Ｖます形+方　　...的方法 1．壁（　）写真を張りました。 2．みなさん、何（　）質問がありますか。 3．自転車（　）公園に行きましょう。 4．田中さんは従業員（　）電話をしました。 ５．近くに学校（　）公園などがあります。 ６．お弁当を食べて公園（　）散歩しましょう。 ７．日本の映画を見（　）行きましょう。 ８．年（　）500トンぐらい作ります。 ９．来月、恵美さんが日本（　）来ます。 10．その橋（　）渡ってください。 Ｖます形+方　　...的方法 1．壁（に）写真を張りました。 2．みなさん、何（か）質問がありますか。 3．自転車（で）公園に行きましょう。 4．田中さんは従業員（に）電話をしました。 ５．近くに学校（や）公園などがあります。 ６．お弁当を食べて公園（を）散歩しましょう。 ７．日本の映画を見（に）行きましょう。 ８．年（に）500トンぐらい作ります。 ９．来月、恵美さんが日本（から）来ます。 10．その橋（を）渡ってください。 文法目录 Vて / Vてください → V原（简） → Nに → Nを → 1 2 3 4 5 N方 → 中顿/请…… 简体形 表对象 表经过或离开的场所 方式/方法 03 会話 　　　　　　　　　工場見学 周敏:みなさん,あしたはみそ工場へ見学に行きます。 みんな:は一い。 周敏:黒板に予定表を張りました。見てください。(同学看黒板)　何か質問がありますか。 李佳:先生,何で行きますか。 周敏:バスで行きます。 方向 动作目的 ～に行く・来る　去做/来做... 附着点 请看... 疑问词+か 表不确定 如：いつか・どこか 某时/某地　 で在此表示 方式/工具/手段 NEXT 美月:工場でどんなことをしますか。 周敏:工場の中を見学します。工場の人にいろいろ質問をしてください。 バトル:先生，公園を散歩しますね。公園は工場の近くにありますか。 周敏:はい。「見学のあと，お弁当を食べて，公園を散歩しましょう。」 金英珠:いいですね。うれしい。 附近 どんな+N 怎样的 表动作发生的场所 ね在此表感叹 嬉しい　短暂的欢愉 楽しい 较长久的欢愉 (放学后) 健太:あしたの見学，楽しみですね。 王文:ええ，明光市のみそはとても有名です。 　　工場の人にいろいろ質問をしましょう。 健太:いいですね。答えをまとめて，学校の新聞に載せましょう。 王文:それじゃ，またあした。 健太: じゃあね，バイバイ。 期待：楽しみにしています 学校新聞 9月14日，わたしたちはみそ工場へ見学に行きました。工場はあまり大きくなかったです。わたしたちは工場の人にたくさん質問をしました。 ・工場はいつできましたか。 　1980年にできました。古い工場です。 ・1日に何時間くらい働きますか。 　8時間です。 大きい→大きくなかった 作名词： たくさんの質問 很多的问题 作副词： たくさん質問する 问很多问题 表频率：1日に3時間；週に2回 ・みその原料を教えてください。 　大豆や米などです。 ・どこの大豆ですか。 　東北の大豆を使います。 ・どのくらい作りますか。 　1年に2, 000トンくらいです。 ・従業員は何人ですか。 　40人です。 どこの～　哪里的...　〇 ここの～　〇 そこの～　〇 あそこの～〇 これの／それの　✖ 表示疑问： 何人　多少人？　 何個 几个？ 何時間 几小时？ 3 みその作り方は複雑です。とても時間がかります。」工場を見学して,工場のみなさんの苦労が分かりました。 　見学はとても楽しかったです。工場のみなさん。どうもありがとうございました。 時間がかかる　花费时间 ～が分かる　了解/明白... 佳句：～はとても楽しかったです。 　　　今日はとても楽しかったです。 　　　旅行はとても楽しかったです。 NEXT 04 練習 复习回顾 ①先週の金曜日,ジュース工場へ見学(に)行きました。 ②わたしは先生(に)質問をしました。 ③いつも自転車 (で)学校へ行きます。 ④公園(を)散歩します。 ⑤おもしろい写真を学校新聞(に)載せましょう。 ⑥バスは午前7時半に学校(に)着きます 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 复习回顾 たのしみ あと など いろいろ 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 复习回顾 きます おきます かります ねます たべます おしえます べんきょうします さんぽします きます きる おきる かりる ねる たべる おしえる べんきょうする さんぽする くる きて おきて かりて ねて たべて おしえて べんきょうして さんぽして きて 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 感谢观看！ 人教版第一课 时 间：2024.6.23 教师：ニャンコ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$