训练(4)实践是检验真理的唯一标准-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修中册同步练测（统编版2019）

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" '% + 0 7ªSð,;X-.  $ •;A/ ý01 $ iõ¼2€*< , $¥Œõ¼ 34<m5 $ 6<õ¼kµ&78 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ % *! 高中语文 选择性必修 中册 训练(四) 实践是检验真理的唯一标准 一、基础训练 手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁 的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高 得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不 清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自 身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们 用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大 阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在 雪地里。 阅读下面的文字，完成1～2题。 宋代花事是由大的背景推送出来的一种 新的生活方式，它的一大特点便是日常化和大 众化。宋人对花的赏爱，很少再有狂欢式的热 烈，也并非 A ,佯装高雅之态，而是把花事 作为生活中每一天里的一点温暖、一份美丽的 点缀。①从宫廷到贵胄到平常人家，买花卖 花、种花赏花、咏花送花，故而寄托心志、传递 友情、吟咏花事之作 B 。宋人花事是很商 业化的，但不妨碍它浸润诗意。②市声是人间 烟火里也会捕捉的风雅，就连宋徽宗的《宣和 官词》中也曾提及此事。③旅店用日送鲜花的 方式慰藉客中情怀，也成了当时一种日常化的 服务。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍 手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天 又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化 作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为 不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如 粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草 上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了 的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天 之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿 地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥 漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 ④宋人爱花，远不止于此。无论是杨万里 言及的“胆样银瓶玉样梅”,李弥逊笔下的“睡 梦里，胆瓶儿，枕畔数枝”,林希逸眼中的“胆瓶 花在读书床”,还是赵孟坚描绘的“便须著个胆 瓶儿，夜深在，枕屏根畔”。这些诗词都是讲人 们睡觉时枕旁边要放个胆瓶，而胆瓶里自然要 插花，即算是如此日常的事也要有花相伴，花 事对宋人生活的影响之大 C 。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂⋯⋯ 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的 精魂。答： 3.下列句子中的“又”与“晴天又来消释他的皮 肤，寒夜又使他结一层冰”中的“又”,意义和 用法相同的一项是 ( ) 2.“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”这两 句古诗出现的位置，最恰当的一处是( ) A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 A.阿Q并没有抗辩他确凿姓赵，只用手摸 着左颊，和地保退出去了；外面又被地保 训斥了一番，谢了地保二百文酒钱。 阅读下面的文字，完成3～5题。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小 10 ,% 9}&:Pc# () GGKò%nm= . %P%)‰ /$ m= . Á³ # ;<S¥_ =ö%Å%%P)‰ /%* -% >?—ð”@õYÝ_)|%zA $ 2 EšRn>ÔË@õBC_Fc $ SÙ D¥_EcÊFBC9G% % .% $ËmfHInJ6€%onÿ!_5 KF $ SLMKœâBŽN ( G%8¥_ nÙÃOb% - mPHI© &) – $ Œ( QR + +% &-7PQ/%SH $ éNx) ) Tj%” ÿ,UV‡ $ ›.»éWéX $ ;H6_ Y¢ $ àƒbZ,[š # õši\]š *$ K LMNS=>_l + 6 ( """"""""""""""""""""" ! """""""""""""""""""""" ! $% &-7./%58^x<Tj%”ZJ‡ %O= ) …_ *$ +; 8%)‰Ì81’ $ G#KLWXYZ $ _©ª +) «' % 6 ( """"""""""""""""""""" ! """""""""""""""""""""" ! & # '($% !"#$%&' $ () * ! !) * % !! )*! ! !$+QNS, $ \"¼0¼L êßì $ \"-§ÁS¯#)ÂnÎ0 ¤ % TUV•9!Q¯$(q $) $+Q-W ˆf¥ñÒi= $ 5½Ž‹Ç\Ç" $ òÒ ß *$ \"-MT‰/Q-.* % $+Q-\"0L6- $ á0L€X- % YZ,[LÇ\ $ \]ö^›LÇ" , 2_` C # a[bÎ!‹\-KÇ $ cdef # ."g h›!‹"-ð] % QmŽñêÁ # 9i # ô ù # -M‚@!éM-j¥ $ Ћ\"-KÇ „0;8á ( °\‹"ü $ #kl # mK # M Q , ¦°"§‹\ü $ #no # pO # Þ×] % Ç\$-}~ # bÎ # œ§ # tq # rÚ # ˜ …‚‚ƒ $ oî\ï % ŽÑ $ îs=-êSý Õ $ Ç\›LՍ- % ÝtëÕ () ŠC . 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B.沈从文先生曾说：“我要表现的是一种：也不尽相同：有笔强于墨者，如倪瓒、沈周、弘 ‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不 悖乎人性的人生形式’。” 仁；亦有墨重于笔者，如吴镇、龚贤、李可染。 用笔过程中的顺逆、顿挫、轻重、缓急、偏正、曲 直等变化，全从笔出。因此，从技法的角度来 说，用笔总是首要的。陆俨少曾说：“所称‘墨 分五彩’,笔不好，决无五彩之妙，关键还在用 笔上。”这也点明了中国画以笔为主、墨为辅的 笔墨关系。 C.农村里很多土地流转不成功的情况，基 本上都是农民对土地租金不满意，而大 户又不愿意提高租金导致的。 D.面对一些奶茶品牌推出的新品价位不断 升高，有网友表示无法接受：我的钱又不 是大风吹来的!一杯奶茶超30元，你会 喝吗? 南齐谢赫建立起“六法”的理论，把“骨法 用笔”列为第二重要的内容。笔是中国画的骨 干，是墨的筋骨。用笔好，“画成方能立得起” (华琳《南宗抉秘》),好的用笔，能够使画面的 神韵、风采自然且有变化。这种丰富变化的 “骨气”,自然是归乎用笔。要做到好的用笔， 黄宾虹讲要在平、留、圆、重、变五字上下功夫。 平如锥画沙，起讫分明，不平就会轻浮柔弱；留 则是积点成线，笔意贵留，如书法屋漏痕；圆转 如意，恰如书法无往不收，无垂不缩，如折钗 股；重不是浊、滞，重如高山坠石，如万岁枯藤， 如金重中而取其柔、铁之重而有其秀；八面出 锋，顺逆兼施是变，融合古人之法而推陈出新 也是变。 4.文中画波浪线的部分，如果写成“朔方的雪 花在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不 粘连，就这样撒在屋上、地上和枯草上”,表 达效果有什么不同? 答： 5.文中画横线的语句描写了朔方的雪撒落后 的两种“归宿”,请用整句的形式加以概括， 要求表达准确流畅，不超过40个字。 答： 二、提升训练 笔的变化是通过墨的痕迹来记录的，无墨 也就不见用笔之妙，墨是为笔服务的。墨法的 使用最重要的是泼、惜两字。泼墨用得好，画 面就淋漓烂漫、见骨见肉；在适当的地方再间 以惜墨法，泼墨惜墨穿插互用，正如古人所说， “王洽泼墨，李成惜墨，两家相合，乃成画诀”, 笔墨俱妙是中国画以笔墨见高度的基本准则 之一。 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一 在中国画范畴里，笔墨好不好是 个基准，笔墨的重要性无论如何强调都不过 分。黄宾虹先生在画论中表述，“中国画的渊 源派别及其章法，必归之于用笔用墨，以植其 基”,笔墨的高下影响着画的水平。 中国画的笔墨不是虚的，更不是空洞的。 勾勒轮廓是用笔，渲染明暗则是用墨；刚劲挺 拔、婉转顿挫在于笔的使用，浓淡干湿、水墨淋 漓则在于墨的发挥。画家因为个性、天赋、学 中国古代画论主张“画乃吾自画”,强调画 家本人要有创作个性，笔墨则是其艺术风格的 真实流露。其中，“意境”是中国画美学的一个 识、眼界等存在一定的差别，对于笔墨的使用：重要范畴，它是构成中国艺术表现形式不可或 11 !"#$ ! %&'() ! "* J-Žm % Ћ$+Q>?ýg $ \"‚á‹ < % $+Q-< $ Ân\"(; $ K“ü d\"fý-µ±MÍ] % $+Q\"­ °¼ƒ $ ðLQmêI—Q-(=šé $ L ñ(;< $ ‘IÞê % $+Igœ # g6 7 $ $+Qg<67‚ƒ $ ¿E\0¿ % Q R-žŸ ¯ $ \"-I;‚ƒ $ è表ù =k!67Ž$ % $+QLéê\"ŽP $ \ "LÒ¹ß܍m % $+Q-ð:¢0uE{EÛÜ % ÛÜ a!Ý7-‘’߁d $ ¤¥ÔƒR¤ $  9GñˆQ # \"ñõ£2 $ :;Ü-< $ ·2'l\í % $+Q-ÛÜ $ ¹°®-(= LzÞ4ðž$+Q™°-âÉ $ \]éí ×\]->?Þ¼ $ 7;$+Q¦õ # Þ2 ùð: $ iO$+QÊË\í # 'l\í % ݌P; ) \"¿7'l * -\í $ „L$+ Q-ž÷ % $+Q>?ۗüaToJœ ªs?Iå¿\ícR % #¯­°»7-‘ ’\"߁—ñz¤ $ Û܏LS¾Žð # S ˆŽ. % ! ¬½­•€` & -Æ78¡êÉFc '" )*& ! xŽ\" $ $+QŒ°áñ¥– - )  * -¸î % !$+QBzð:ré $ wxî>?ÜP ïð $ ¬ï ) AA9D # y=Ç\ # ZgM± # 7 óiu # vfW¦ # ‘§:g * È= $ Ýé¨q Ü0L©„$+Q>?.*- ) ëì *% ª‹6©0 () È=\¯ $ á%0§ %* ‘ѳøñ $ —ñ$+Q‘’«Bvè- \íÆL $)  * L¹âÌ(íY-¦¿À| $ ð-’¬uåU\"wŒ % ’\"­àŽ: ®0á $)  * -­àÜ0S8$+Q-c4’ s=cR $ ð¯‹Ð°«Bvè-NS $ ¯‹ ) 0 * -cR %) PüŽP $ güŽÇ *$ )  * -0 $ SŠ0! % Š±\" $ 0LÒ ) Ç * Žé % âPE' $ $+Q˲$- )  *$ Ò­à ח ) g\í * b % aö²-L $) g\ í * 0Lû´ ) gQ * \í $ EL´‘Ìg MÆ!\í¸îñ # ±ñ³-ۗ®à % S¯gŒLq\ $ S¯_.ŒLIg $ ¦S ¯."ŒL§u $ ðL$+Q¸c‹ÒÓQƒ -àÄߎ % î'Ž $ g\íL$+‘’I ;“à-¦¸¯Á % C7d $ ,´‘’\"Eۗïý-—j $ $ a…8µuÊuÐ$+QÜ[-µ— $ Ý „î¶R·2ï‘’\"ñÀF-¯·Á % !¿l$+Q-ۗ$ $ Ð )  * -D $ ’! \"d-Ƹ±O8x $ á~$+QFGÜ PZ°-Ì(íY % $+Q- )  * ȝ‹‘ ’PI-\íLM $ ""$+Q- )  * Z[⠉)ƒÆ> + ÝL…8È°-CÞ % Èò‹$+;ƒÈ:hi$-$+Q $ L $+I“ÿP¹ # (;P¹-µ>?›E % ðàâ‰/Iñäº-yP’»wSM- ð:€ $ ÉB$¼½LM>?Žå % \" $ Ýé$+Q-?ú£Ò $ ð7/$+Q ­à-0à $ °'·E'‚ñéGž¾$ +Qð: # ÛÜ-ã¿ $ ÀÁFŽ°Â‹‘’ $ ¢Ž$+Qª0@ % Ò7 $ ÃÄT¾ $ ň‹ Эà-:®6 % ³“®¿§ÜÆM¸ÇTÿƐ$"‚ d74 # dÈÉ-­à $ §Ü›ÉÊ*¿lð :-$+Qô+P # ô?PEËúP $ ñ$+¸| # $+[eE$+Af-:;ÌÍ ÎÏ % $+Q-‘{’ð: $ ê•tÚ\"- W¦ $ õM¥Ð–Ç # áâÌ(íY- )  * $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ Ž "! 高中语文 选择性必修 中册 缺的因素。对于中国画艺术来讲，笔墨等同于：“道”的层面。“知者意之体，物者意之用”, 意境。中国画的意境，强调笔墨表现，使观者 被笔墨营造的视觉形象感染。中国画笔墨没 有程式化，它是画家个人作画的方法手段，是 为表现意境，传达情怀。中国人讲阴阳、讲虚 实，中国画讲究虚实变化，意到而笔不到。画 面的安排布局，笔墨的极尽变化，常常巧妙地 蕴含在虚实之中。中国画是一个笔墨之体，笔 墨是其最基本要素。 “意”的身影，无所不在。所谓笔墨，不过是其 “用”之一。 具体而言，中国画领域中的“意”,其概念 可作“写意精神”解。需要明确的是，“写意精 神”不是专指“写意画”精神，而是指以传递物 象内在精神特质为要、以形为径的创作理念。 无论写意还是工笔，无论山水还是人物，亦无 论水墨还是重彩，它是中国画特异于其他画种 的原始基因。质言之，写意精神是中国传统人 文观念的独特属性。 中国画的发展离不开继承和创新。创新 需要在坚实的传统基础上，吸收各种养分，以 生活为源泉、以笔墨为立足点，展现新的意境， 反映时代精神。中国画的创新，最有效的方法 就是保持并发扬中国画固有的长处，借鉴一切 可以借鉴的艺术样式，实现中国画独立、持续 地发展，赋予中国画以民族精神、时代精神。 这既体现了“笔墨当随时代”的精神，也是中国 画的志向。中国画艺术创作者需要下大功夫 将技术升华到精神层面。如果没有扎实的传 统笔墨基础作为保障，创新就是无根之木、无 源之水。 事实上，依循传统笔墨而创作出来的作品 中，尚未得见能够开拓中国画新风的佳作，这 也从侧面反映出以传统笔墨为底线的局限性。 在当代中国画的创作中，对“意”的忽视，与在 笔墨上的进退维谷相比，更令中国画失去了本 体应有的东方神采。中国画的“意”深系于传 统士人的精神世界，那么中国画的“意”应该具 备何种内涵?这是值得深思的事情。 深植于中国文化深厚土壤中的中国画，是 中国人观察宇宙、表现宇宙的视觉艺术总和。 它原就具备着极为雄健的骨体与辽远无界的 发展空间，且早已享誉世界艺术之林。笔墨， 这一从属于中国画的术语名词，伴随着中国画 概念的不断变化，有时反而演变为一条束缚中 国画发展、创新的锁链，仿佛失之有愧于传统， 离之中国画将不存。其实，吐丝自缚，皆源于 对概念的模糊虚悬。 (摘编自王海勇《中国画以笔墨见高度》) 材料二 比之笔墨，中国画还有更为普适 的“意”的特质。 在中国画早期发展阶段，谢赫从艺术本体 出发，提出“气韵生动、骨法用笔、应物象形、随 类赋彩、经营位置、传移模写”六法，这一阐述 本身就是评价中国画艺术水平的“金标准”。 郭若虚评道：“六法精论，万古不移。” 我们理当重新厘定特殊历史进程中那些 被误释、被挤压的概念，重新构建符合当代发 展的中国画学科体系、学术体系和话语体系， 为中国特色、中国风格和中国气派的展现铺砌 坦途。中国画的传承与发展，唯先摆正笔墨的 由此我认为，作为中国画传统审美经验的 精神内核，“意”是最具东方神采的独到底色， 它的统摄能力较笔墨远甚。与笔墨概念之模 糊不同，“意”的概念本身无关中国画的材料与 技法层面，它属于纯粹审美经验的范畴，属于!位置，立定普遍适用、更具东方神采的“意”之 12 Üî $ (uÑuTßî²-õÒ $ ÛýïÜ- RÓ % ! ¬½­aµb & -Æ7 () c * %‘¡ê °àG '" *% #dËÌÍÎϤ¥%ÐÑiHI $ _ÒX %mfn ! !! 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"""""""""""""""""""""" $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! #! 本质，方能迈开自信从容的步伐，创造出新的 面貌。 (摘编自吕少卿《中国画：“意”的特质比笔墨 更重要》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 的一项是 ( ) A.材料一认为笔墨对中国画来说至关重 要，一个画家笔墨水平越高，其画作水平 就越高。 B.笔和墨在作画中作用不同，一般来说，笔 主要用于勾勒轮廓，而墨则用于渲染 色彩。 C.材料一认为中国画讲究虚实变化，这种 变化常常体现在画面的安排布局和笔墨 的变化上。 D.写意精神是中国画区别于其他画种的根 本，它是一种传递物象精神特质的创作 理念。 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ( ) A.材料一认为中国画的意境是通过笔墨表 现出来的，能体现画家的艺术风格。 B.材料一不但强调了笔墨的重要性，还就 如何运用笔墨提供了具体的方法。 C.材料二认为笔墨属于材料和技法，“意” 属于审美，二者均为中国画最普适的 特质。 D.两则材料都提到了南齐谢赫的绘画“六 法”理论，目的都是说明自己的观点。 8.下列选项，不适合作为论据来证明材料二观 点的一项是 ( ) A.清代方薰说：“笔墨之妙，画者意中之妙 也。意奇则奇，意高则高，意远则远，意 深则深，意古则古，庸则庸，俗则俗。” B.苏轼在《东坡志林》中说：“味摩诘之诗， 诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C.作品《寒江独钓》,展示了浩渺大江中有 一叶扁舟，一人在船头垂钓，营造了一种 “清空寥旷，烟波浩渺”的意境。 D.弘仁的《天都峰图轴》中，山石大多用形 似方形的几何体组成，疏密有致。在两 块大石当中画了一些碎石和小树，给人 以生动之感。 9.根据材料一内容，依次填入下面结构表①② ③处的内容，正确的一项是 ( ) 第一层 ① 第二层 分析了笔和墨之间的关系 第三层 ② 第四层 ③ A.①指出笔墨对于中国画的重要性 ②指出当下中国画如何创新的问题 ③分析了笔墨在中国画中的重要地位 B.①分析了笔墨在中国画中的重要地位 ②指出笔墨对于中国画的重要性 ③指出当下中国画如何创新的问题 C.①分析了笔墨在中国画中的重要地位 ②指出当下中国画如何创新的问题 ③指出笔墨对于中国画的重要性 D.①指出笔墨对于中国画的重要性 ②分析了笔墨在中国画中的重要地位 ③指出当下中国画如何创新的问题 10.就中国画的创新问题，材料一和材料二认 识有何不同?请根据材料进行概括。 答： 13 ^WnW + ½lžjü—rE^ÕnW + ‚’½lQ‰ u + ¹>’Øë ®g¢úùD . "n + NšØ5 - „ >ç)U”:^mD8µC . ˆú¿´Ë¡ + ç2Ë3 < -$ 7 % j> .& ”²4FQ‰>ç)^mD4ç + j>? lD4ç + ç5 - 7j>ç)?ljnx . n|D° ¸ ' Å # N + o - 6oŽ«Ü!Déû + o?l«¦U Déû + W@>ºÅnXéû,«DÝރ«Žg›œ R . "n + ÝÞDÅÎXéû>›œ8ÝÞDcdE v + ç5 - }+DÝÞ9E›œD0d . n|D°¸ ' >? !! ¢R $ ¿— % —3²”;b!—ßñ !" ŠoR @€()o^_ !# Œƒ;—3f²ê´;/7 '% <= ! . Õ + CDnÄ\ä+?óšEv´tD§ ¨ & / Õ +- Ñ¢ !! @ !!. )8òeË¡ + „45>Æ ÍË¡ & * Õ +- མ%ؽ . )æjé ' >? ! , (% <= ! / Õ + à؈˜zË¡ + 457̔xç”Wn¡ ç>_9 ' >? ! / )% <= ! . Õ +- 8µè . )æjé ' >? ! . +% <= ! / Õ +1 ]ç 2 DW°:>}+DÌÞ + “×™ó MZ + Fulª ' >? ! / !-% >? !! ªå©}Ü;-¾Èijx¦•CŒƒ;( )e3«¶Ó“/å & " )*()¶Ó;•Åko«q &;ST-s¡B<;èNËÌmùR–É;9ì + 3 –¢!–ÉZ9ì + ênŒ*ºIv & # I—³}Ü{ n67;’Z + Xjµ¾ÛP¶Ó;¿ʑ + LŒ½ ö©Ž½Ä '$ e(‹Ð– % ÑÒ $ € % ! [\V]^_`%abcd !% <= ! . 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" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " * &$ 力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败 了，但是以后总有一天会要成功的”可知，此处与后文“而 是因为在斗争力量的对比上”形成转折关系，因此用关联 词“(并)不是”;语境强调失败是因为力量的原因，不是思 想的原因，因此填写“并不是因为思想不正确”一类的句 2.解析 从前文中的“但不妨碍它浸润诗意”及后文中“市 声是人间烟火里也会捕捉的风雅”可知此处应有诗句及 叫卖的市声。 答案 B 3.解析 原文的“又”表示在某个范围之外有所补充。A. 表示在某个范围之外有所补充。B.表示几种情况或几种 性质同时存在。C.表示轻微转折，相当于“却”。D.用在 否定或反问句里，加强语气。故选 A。 子。第③处，由“即由精神到物质的阶段，由思想到存在 的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践 中去”可知，认识的第二个阶段是实践对认识的检验过 程，因此填写“人们的认识经过实践的考验”一类的句子。 答案 ①这是(整个)认识过程的第一个阶段 ②并不是 答案 A 4.答案 ①原句用逗号断开，将雪花的形态和处所一一凸 显，更有画面感；②原句用逗号，停顿更长，节奏沉缓，抒 情意味深长。③原句用“就是这样”作结，突出朔方的积 雪一直不会改变的特点；改写后“就这样”修饰“撒”,只强 调积雪不粘连的状态。(如有其他答案，只要言之成理也 可) 因为思想不正确 ③人们的认识经过实践的考验 6.解析 A项，材料一没有谈及道德继承过程中出现的问 题；C项，“只要⋯⋯就⋯⋯”表达条件关系，而原文是假 设关系；D项，“前者优于后者”表述不当。 答案 B 5.解析“屋上的雪是早已就有消化了的”是结果，“因为屋 里居人的火的温热”是原因，可概括出“屋上之雪，为温热 所融，消化于无形”;“别的⋯⋯便蓬勃地奋飞，在日光中 灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太 空，使太空旋转而且升腾地闪烁”是结果，“别的⋯⋯旋风 忽来⋯⋯”是原因，可概括出“地面之雪(别的),被旋风吹 起，升腾于太空”。故分两种情况，屋顶上的雪和地面上 的雪(别的地方的雪)不同的状态及其引起该状态的原 因，可以概括为：屋上之雪，为温热所融，消化于无形；地 面之雪，被旋风吹起，升腾于太空。 7.解析 C项，前后无必然关系，原文并未明确说明这一主 张是谬误。 答案 C 8.解析 A项，“对比法”表述不当。 答案 A 9.解析 C项，《师说》中的这句话是人们的共识，古今意义 固定，超越了时代。 答案 C 10.答案 ①让中华民族的优秀品格更好植根于人们的思 想意识和道德观念中；②坚持思想道德的根本精神和当 时的社会制度所形成的派生条件两者是可分的原则，依 据这一可分性原则，实施抽象继承法；③承认各民族文 化传统的共性，融合借鉴西方道德的价值标准，取人之 长以补己之短。(意思对即可) 答案 屋上之雪，为温热所融，消化于无形；地面之雪，被 旋风吹起，升腾于太空。 6.解析 本题考查筛选与整合文本信息的能力。从材料一 第一段“笔墨好不好是个基准”“笔墨的高下影响着画的 水平”可知，“一个画家笔墨水平越高，其画作水平就越 高”说法错误。 答案 A训练(四) 实践是检验真理的唯一标准 7.解析 本题考查理解作者的观点，把握作者阐述观点的 方法和逻辑的能力。“二者均为中国画最普适的特质”说 法错误，材料二强调“意”是中国画的特质。 1.解析 A处，附庸风雅：指某些人为了装点门面而结交名 士，从事有关文化的活动。前有“狂欢式的热烈”,可知此 处应当也是表明一种现象，“并非”一词作否定，可知此处 填的应是一种反面现象。后文就此又补充了“佯装高雅 之态”一句，已经是比较明显的提示了。B处，不胜枚举/ 不计其数/数不胜数：无法一个个全列出来，形容为数极 多。文中强调从宫廷到贵胄到平常人家，各种花事都备 受人们喜爱，由此也就有了很多的吟咏之作。前面提及 的花事极多，由“故而”一词可知，前后是因果关系，后文 又指向由花事衍生出的吟咏作品，便知此处强调吟咏作 品的数量之多。C处，可见一斑：比喻从一点可推知全 貌。这一段是承接上一段进一步讲宋人爱花，但所举的 例子却是日常小事。最后一句总结道：“即算是如此日常 的事也要有花相伴”,然后落脚点是“花事对宋人生活的 影响之大”,由生活中极其日常的小事切入，反映的是广 泛而深远的影响，故用“可见一斑”。 答案 A.附庸风雅 B.不胜枚举/不计其数/数不胜数 答案 C 8.解析 本题考查综合利用信息进行实证、推理的能力。 材料二强调的是中国画“意”这一特质。D项强调的是画 法，与“意”无关。 答案 D 9.解析 本题考查定位获取和分析归纳文中信息的能力。 作答这道题，先找出每段的中心句，然后用表示先后关 系的词语连接起来即可。从“笔墨好不好是个基准，笔 墨的重要性无论如何强调都不过分”看出，本文开头开 门见山指出笔墨对于中国画的重要性。从“这也点明了 中国画以笔为主、墨为辅的笔墨关系”看出，这一层分析 了笔和墨之间的关系。从“笔墨则是其艺术风格的真实 流露”看出，这一层分析了笔墨在中国画中的重要地位。 从“中国画的发展离不开继承和创新”看出，最后一层指 出当下中国画如何创新的问题。 C.可见一斑(如有其他成语，符合语境亦可) 答案 D 46 !-% <= !  ¨0Gïðìêâ¹/5›mD%^ ' C Dn + N - Kzù¢Ua›D¡\;<C + k"¹<i ï + ’0~)yŒ # ’px)„“w + åtzD™² + — ]lªŽ . 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N + XCàØ5 - å…u}+ D™ ( .+ ”²4F™(DaZ + ‚"5 - a†j? .' a†j ? * ˆ2™(a4 + /jrf ' Å " N + ”²4FI% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " G '$ 10.解析 本题考查分析归纳和整合文中信息的能力。材 料一中，从“创新需要在坚实的传统基础上，吸收各种养 分，以生活为源泉、以笔墨为立足点，展现新的意境，反 映时代精神”可以概括出：中国画创新要在坚守传统的 基础上，发扬中国画以笔墨为主的特点，借鉴不同的艺 术形式。材料二中，从“中国画的传承与发展，唯先摆 正笔墨的位置，立定普遍适用、更具东方神采的‘意’之 本质，方能迈开自信从容的步伐，创造出新的面貌”可以 概括出：中国画创新要突破以传统笔墨为底线的局限 性，立定“意”的本质，才能创造出新面貌。 的激动状态，故填“扼腕长叹”。扼腕长叹：用手握腕，长 声叹息。形容情绪激动的神态。③处，结合“直到上大学 时还能熟背许多课文”可知，是对课文很熟，能流畅背诵， 故填“倒背如流”。倒背如流：倒着背诵像流水那样顺畅， 形容诗文等读得很熟。 答案 ①臻于化境 ②扼腕长叹 ③倒背如流 5.解析 同：第一处是高中语文老师讲教材时说的话，让 “我”终生难忘。第二处是家长对课文的高度评价，谈对 孩子的巨大作用。两处均通过引用别人的话突出了教材 对人的巨大影响力，真实具体，引发读者思考。异：结合 后文“后来在我的作品中，随处都能找见当年中学课堂上 学过的教材的影子，都有这种借气的感觉”可知，教师的 话对学生影响巨大，是从教师的角度谈教材的内容给学 生带来的巨大启发，并最终达到学以致用的效果；后者是 家长说教材对孩子的作用，“让孩子向上，让家长放心”, 结合后文“其在思想道德方面的间接作用更大。这是一 种力量，它将思想基因植入青少年头脑中，将影响他们的 一生”可知，教材对孩子思想道德的深远影响，甚至可能 会重塑孩子的性格。 答案 ①材料一认为，中国画创新要在坚守传统的基 础上，发扬中国画以笔墨为主的特点，借鉴不同的艺术 形式。②材料二认为，中国画创新要突破以传统笔墨为 底线的局限性，立定“意”的本质，才能创造出新面貌。 (意思相近即可。若有其他答案，合理亦可) 训练(五)*修辞立其诚 1.解析 语段第一段的破折号标示解释说明。A.标示插 说；B.标示解释说明；C.标示声音的延长；D.标示语意的 转折。 答案 B 答案 同：两处均通过引用别人的话突出了教材对人的 巨大影响力，具体可感，引发读者思考。异：前者是从教 师的角度谈教材的内容给学生带来的巨大启发，并最终 达到学以致用的效果；后者是从学生家长的角度谈教材 对孩子思想道德的深远影响，甚至可能会重塑孩子的 性格。 2.解析 首先找出句子主干：甘肃省博物馆推出一款文创 产品。然后把修饰宾语的定语都改成小句子，如“‘马踏 飞燕’毛绒玩偶”前加上“它是一个”;“大受市场追捧迅速 出圈成为社会文化话题”承前省略主语，直接接到“它是 一个‘马踏飞燕’毛绒玩偶”后面。最后整理答案。 答案 甘肃省博物馆推出一款文创产品，它是一个“马踏 飞燕”毛绒玩偶，大受市场追捧，迅速出圈成为社会文化 话题。 6.解析“由用法到反对用法再到追求独创性”错。 答案 B 7.解析“委婉地表达出对‘工以技贵，士以技贱’传统观念 的否定”错。 3.解析 第①处，根据前面问句可知，这里是在探讨“马踏 飞燕”玩偶大受欢迎的原因，由“有人说”可推知此句是作 者的观点，可用“更主要的原因是⋯⋯”来衔接，再由后文 的“萌”,可推出此处可填“更主要的原因是它的‘萌’”。 答案 D 8.解析 本文的观点是：总之，反对机械地拘泥于法，强调 用法、驾驭法的能动性和灵活性，即由有法至于无法，意 味着艺术创作中独创性概念的终极确认。C项只强调用 法，没有独创性。第②处，由“‘萌文化’的背后”可知这里在探讨“萌文化” 盛行的原因，可用“是⋯⋯”来衔接；由后文“使大众文化 一度遭到‘低俗、肤浅’的批评”“从‘马踏飞燕’玩偶的成 功，足以看出精英文化和大众文化可以优势互补”可知， “萌文化”盛行与“大众文化”回归有关，故可填“是我国大 众文化的崛起(回归/受重视)”。第③处，这里在探讨精 英文化如何才能更好地“飞入寻常百姓家”,由后文“大众 文化⋯⋯”可知，应该借助大众文化的影响，故可填“借助 大众文化的影响力”或“乘上大众文化的翅膀”。 答案 ①更主要的原因是它的“萌”②是我国大众文化 的崛起(回归/受重视) ③借助大众文化的影响力(或 “乘上大众文化的翅膀”) 答案 C 9.解析“指明诗论家对‘法’的轻视失之偏颇”错。结合 “在这样的观念主导下，中国诗学出现的对法的热衷与对 法的轻视的反差就不难理解了”可知，对“法”有轻视的， 也有热衷的。 答案 C 10.答案 ①遵循学习“有法”,把握学科规律，掌握读写方 法，提高学习效益；②反对墨守“定法”,破除语文学习模 式化、套路化陋习，拒绝生搬硬套；③追求“无法”境界， 关注自我习得，将学科规律和言语实践有机融合，心领 神会，灵活自如运用。(答出三点即可。如有其他答案， 只要言之成理，可酌情给分)4.解析 ①处是说高中老师对语文教材的诠释的程度，结 合后文“讲杜甫《客至》诗时他喜不自禁，随手在黑板上几 笔就勾出一幅客至图。他在讲韩愈文章时说的一句话， 我终生难忘⋯⋯”可知是达到了很高的境界，故填“臻于 化境”。臻于化境：指已经达到出神入化的奇妙境界。② 处，形容老师讲《五人墓碑记》五人激于义愤、惨遭杀戮时 训练(六)*怜悯是人的天性 1.解析 第①处，根据前后文“磨炼了人们 的意 志”,语境强调意志的坚定，故可填“坚韧不拔”。坚韧不 拔：形容意志坚强，毫不动摇。第②处，语境强调才能突 47