怜悯是人的天性-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修中册同步练测（统编版2019）

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"* * JK61%L( '(/0 '123 4536 !" ")¬$›œÀÁ ' KL™š+ž Ÿ  $ €x“ºåY & #" ¬$0dÙ'qÙ+[&$ $ É") 9 $ ƒ0h")xÛ+[&”· $ á ‡¬$¸Ã+‰ä&c '  9&c+ &c”· $ §©&c°‘ & $" *s ( ìíe4+Û8 ) tÙvw $ Z ÖxÒG8Cð=8 $ 0h4$WX +GH & !" :ªîZè$ $ ïðx žCÕ$¯Ð & #" eÕÆÇ $ *Š$–9 Œ $ †‡$–Iâ $ 5 $–+Õ$9ŒC& c”·GÕ¤ëáI & $" :ªRZ²ê $ IÀ1 p $ %€¬$+`ç $ §©4$WX & !" á‡[&$+š0¯w $ åæ$è/+¡ñ $ e¨:5:Àá‡oéè/+ƒM & t÷ë $"!ˆ‰àH ( žáâ#ãà ) +°‘ƒM & #" á‡WÂ&c”· $ §©9D°‘ $ £r¨: 5:ÀÕÖ¥¦ ' s§¥¦ß°‘+:G & t÷ ë$"!ˆ‰àH ( 9Dêò#§© ) +°‘ ƒM & $" ¬$vwVò $ æ½ÞU8 $ £r¨:ÃÃ8 ' UV8+ƒM $ #4$WX ' !"WX+ˆ‰, -ðb÷ & %&7 ! 89:; " <=>? óô * !*!# + !**% ,$ ·û9g ' ¶"g ' ž ö"g ' $"g $ !% tu·û67+9Òõ $ »öãÁ+q“4_íÙ & óôÎÀS÷øMÑ ”+ÙÆù“úgh $ ÄSgKûü $ ѽŽª ï’+ž ö & × ª " ý '  þ ' ÿ ! " š † ß & ÙÀ#$“- $ é{Ñ% & !*)' '± - &!"C —˜e*Lºê;GÚú . 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Ù¿ Û $ óôٔÐbô×9½[BH4+4 "Šì $ ٔÐò/bc+¤ $ Ir4 6=føP] o€øPª¸+{|G« $ do€"(p ' ·"êò (p ' N*"(p§JrÂË & * # ,- o€bd& . - o€bd& . eóôu¼q“8+0R $ 5F ‘+¬l½4WÎ+ÕÖCœ+./ $ eo€D ©"Ûpü¸K+pq & .®Q¨ & 0d5 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # •\ "" ?高中语文 选择性必修 中册 * 怜悯是人的天性 AI得学助手 直基答键 配鸾答高 盖濡 学习目标 学法指导 高考导航 1.学习本文准确生动、逻辑严密的语言 风格，体会其表达效果。 2.本文作为一篇典型的驳论文，在学习 时，要注重学习其中的驳论方法，掌 握本文使用的举例论证、类比论证的 论证方法，提升论证能力。 3.理解“怜悯是人的天性”这一观点，辨 析其先进性和局限性，注重人文精神 的培养。 1.通过诵读课文，揣摩其 语言和行文特色。 2.划分层次，理清文章思 路，把握文章结构，对 文章的行文思路和论 证方法进行归纳总结。 3.通过品读赏鉴，深入探 究，领会本文的主旨， 提升人文精神。 1.掌握驳论文的写作特点，丰富文体知识的积累， 是高考对考生掌握必备知识的要求。这合乎语 文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 2.掌握多种论证方法，提升思维能力，体现了高考 对考生分析问题、解决问题等能力的考查。这合 乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力 要求。 3.本文观点新颖，富有独创性，体现了高考应用性、 创新性的要求，与人文精神、科学精神的核心价 值相契合。 课前自主学习任务 课前预习 文体预览 任务一 常识积累 :卢梭应第戎学院的征文竞赛，撰写了他的论文《论人 与人之间不平等的起因和基础》,后结集出版。《怜 悯是人的天性》即节选自该部书。 □作者简介 卢梭(1712—1778) 法国思想家、哲学家、教 育学家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱， 启蒙运动的代表人物之一。卢梭出生于瑞士日内 瓦的一个钟表匠家庭，由于家境贫寒，没有受过 系统的教育。当过学徒、仆役、乐谱抄写员等。 一生颠沛流离，备历艰辛。1749年以《论科学和 艺术是否败坏或增进道德》一文而闻名。1762 年 因发表《爱弥儿》《社会契约论》而遭法国当局的 追捕，逃亡瑞士。1778年在巴黎逝世。 □知识链接 1.启蒙运动 “启蒙运动”指发生在17-18世纪的一场资产 阶级性质的反封建、反教会的思想文化运动，是继欧 洲文艺复兴之后的又一次伟大的思想解放运动。其 核心思想是“理性主义”。这场运动有力地批判了封 建专制主义、宗教愚昧及特权主义，宣传了自由、民 主和平等的思想，为欧洲资产阶级革命做了思想准 备和舆论宣传。 卢梭的社会政治哲学所追求的最高目标是人的 自由和平等。他的学说对后世影响极大。在政治 上，他反封建、反专制的精神影响了资产阶级自由民 主传统；他的文学创作也具有鲜明的民主主义倾向； 他返归自然、崇尚自我、张扬情感的思想，直接影响 了19世纪欧洲浪漫主义文学，许多诗人、作家都受 到他的影响，就连歌德、雨果、乔治·桑、托尔斯泰都 无一例外地声称是卢梭的门徒。 2.卢梭代表作品简介 (1)《论人与人之间不平等的起因和基础》 本书被称为法国大革命的灵魂，是法国著名启 蒙思想家、哲学家卢梭整个政治学说的导言。奠定 了西方社会形态的著作《社会契约论》正是在本书的 基础上深论而写成的。 在《论与人与人之间不平等的起因和基础》一书 中，卢梭一方面借助当时有关野蛮人的人类学资料， 一方面展开辩证的想象，回顾了人类从自然状态向 社会状态过渡的历史进程，为社会学研究、法学发展 研究、伦理学研究提供了基础。 著有《论人与人之间不平等的起因和基础》《社 会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《音乐辞 典》等。 □写作背景 (2)《社会契约论》 1743年，卢梭在威尼斯逗留时，就已经打算写 一部关于政治制度的鸿篇大论。1753年，第戎学院 公布了“论人与人之间不平等的起因”的征文题目。 《社会契约论》是卢梭最具代表性的作品，对权 力的本质有着精辟的分析和透彻的认识，是社会政 治学中经久不衰的经典。认可度高。作为对拿破 22 +,-. ( L ' öM>I½Ž+D©"pq $ /»rí£qq `D©+¤Âí0 & * $ ,- 34e . óôÉ¿Û±N4+%O ' OP+PQCI J+Ñs $ ͋r=Ž6ÎÀ™ !*++ '-/2 ÄQ^RíF (& W'+À‚p{ $ ¯‹r@+g £9* $ SÖr@+ÕdCщt< & Ù® +¥t $ /?r-.`a$"+ڌ $ IJ5Ž r !' tuyz9C$"+êò & %&M ! .NOP 7 ' 9QRS * ! , T ! 8 * !! , * # , U ! Vz8 * !! , * $ , W ! Ù * !! , * ) , X ! Y * !! , * ( , Z[ ! * !! , M ' 9QRT * ! , \ !2"&$ : * !! , %25$ : * !! , % & ' ] ! * # , ; ' ; * !! , ~ ' #$ : * !! % & ' , * $ , ^ <#- * !! , _ : &- * !! % & ' , ! * ) , 8($ * !! , > 8($ * !! , % & ' H U ' VJWX !" ùú ! ùÛ å` # ΑI` & å‘ # ! å` % " d_‘"À+½Ô+0à & ]^_ # F‹å½ ( Α ) +Þ9 & `^_ #( å` ) ÖÐÙ¡¸®AmØa $ WÃS ( d 22 å` )( å`S 22) +Ï•Û $ ½9ÉÃ0 b× &( å‘ ) ÖЮAmØa & WÃS ( É 22 å‘ ) +Ï•Û & ab # ! #Á—”udG !!!! ø &! !H/ !!!! & " Ìà@@ !!!! °±I &! 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ÔÕ+!no_ ! %&3s " vw˜e0‹ê@4É$–Û“£+5Ù¨ d_+µ·C`H $ É$¬Û $ ÑDDe±r† Ï ' eÏ ' S¥Ï+žy•Î£+ & Ù¡Î £É$–êßç+/äêIÌ & “º”•Wd~ &Cf* & ")9ƒ0ÞRç±Ì¯w $ _`Š ™$¬+hƒvw $ ÈRç¼+KIJ*s hƒvw+ÑÒZx“º0à & ! %&tu " !" $–+ˆ‰&weƒ„ 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! #" óô‘®+ ( ìí ) =+eƒ„ 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! $" QÕ¦„c - ìíe4+Û8 . ‘“º+vw & e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! )" 6$–- # ß²µ $ gXù+`ƒvweƒ„ 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ! #" 第一单元 仑、华盛顿深有影响的政治学经典，开启了近现代民 主政治的奠基之作。 (3)《忏悔录》 卢梭在书中以惊人的诚实、坦率的态度和深 刻的内省，叙述了自己从出生到1766年离开圣 皮埃尔岛之间50多年的生活经历，讲述了他的全 部思想感情，剖析了他的行为和内心世界。小说 的问世，开拓了浪漫主义文学的道路，深刻地影 响了19世纪欧洲思想和文学的发展。 任务二 语言构建 一、识记字音 (1)禀性( ) (2)嗜血成性( ) (3)厮拼( ) (4)摒弃( ) (5)熏陶() 二、识记字形 碰 zhuàng() (贬 yì( ) (1) (2) chōng( )憬 景 yǎng( ) (慷 kǎi( ) (xùn( )导 (3) (4) xùn( )养梗 gài( ) 三、词义辨析 1.效劳 效力 效劳：出力服务。 效力：①效劳；②事物所产生的有利的作用。 相同点：二者都有“出力”的意思。 不同点：“效劳”后面一般不可直接加宾语，多用于 “为⋯⋯效劳”“效劳于⋯⋯”的句式中，有时候用作 谦辞。“效力”后面可直接加宾语。多用于“在⋯⋯ 效力”的句式中。 例句：①有什么事可以为您 吗。/我愿意 。②他曾两度 国家队。/姚明 曾在火箭队 2.设身处地 身临其境 设身处地：设想自己在别人的地位或境遇中。 身临其境：亲身到了那个境地。 相同点：二者都有“在某个境遇中”的意思。 不同点：“设身处地”指替别人的处境着想。“身临 其境”强调的是亲身到了某个境地。 例句：①你只要 为我想一想，就会明白我 的苦衷了。②如果能够 ,你就会进一步 领略庐山的美。 四、词语积累 1.混为一谈： 2.明目张胆： 3.充耳不闻： 4.感同身受： 课堂文本探究任务 多维解读 深度剖析 [初读任务] 到文本的重要观点，并根据具体的语境深刻理解 重要观点的内涵及其表达作用。请根据下面的提示，补充空缺内容。 [任务设计] 自然状态 怜悯应如何探讨人类天性的问题 1.文章的核心论点是什么? 怜悯是人的天性 生理意义 是- 答：种自 驳斥错误观点 然的 ① 感情 ② 怎样的观点才是正确的 2.卢梭所说的“怜悯”指的是什么? 答： [精读任务] 微任务一 把握文章的观点 3.请分条概括《怜悯是人的天性》所表达的观点。 [任务导引] 答： 观点就是作者或他人在文章中表现的对一定 事物的看法和主张，在文本中，它往往是以判断 句、感叹句、反问句的语言形式出现的。一般出 现在文章或段落的开头或结尾。表达方式多为议 论和抒情。学习时要注意根据以上特点，迅速找 4.从文章第2 段来看，霍布斯的主要观点是什么? 答： 23 $ !"#$ ! %&'() ! "* (" ´f*s ( tejk+Û8+ãÁ $ eÒS9D+ ‰É+ãÁ ) tÏÜ+ÝÞ 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! +" 6$–Ž^- # ß²µ $ =܉e‡ˆ"À+ 0 Ñ#ì퉽f¸8 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! *" $–uÖÙß=Îrìíí‰+Øu0à 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! i%&M ! jX+!n~"pwx„1 ! %&3s " 9Œe0‹É&c¥¦9‘J£+9DŒhC ÇÈ $ ~&$9ŒÙ¡e«¬§Î¥¦ + ÕÖ¥ ¦ + s§¥¦²GÕ+ & &ceÃ&ç²c¿&w +ª« $ ")9ƒ0ޑ¸Ã+&c”·Z0à $ x ÁÃ+”·½‰ä&c ' 59&c ' 9™&c ' ¾c ' ¤p&c ' Sc ' \EI÷ß & ! %&tu " %" c‹- ! ß+Õ$9Œ & e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! '" óôe´fK,gXù+vw+ 0 ãÃrƒ„” ·5@+µ·GÕrZ[ 0 e # )))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! !&" 0‹É|&ì퉀Àμ¼WW+o€ß ú9 $ `ƒãÃrƒ„&c”· 0 e # ))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! !!" * àH§© , ¸± - ìíe4+Û8 . - # ßdä $ ®®~&$š09ôf±™\EI÷ & e # ))))))))))))))))))))) ! ))))))))))))))))))))))) ! i%&U ! z{+vn|} ! %&tu " !#" ؐ5 ( ìí‰ ) +*sCÕÖ $ ¸Êœ+Ùye * !! , ," É=føPØ $ ì퉮±qr·j ' çŸß bCÚú & -" Ñ°"ãÙÆ4帮°5Ñij+28T d¸j & ." 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DêE - xg,yz{ . z{ * L # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # , $" ?高中语文 选择性必修 中册 5.如何理解“这是纯粹的天性的运动，是先于思维的 心灵的运动”这句话的含意? 答： 6.从文章倒数第 2 段来看，自爱心是怎样产生的? 它与怜悯心有何不同? 答： 7.文章最后一段指出了怜悯之心的哪些作用? 答： 微任务二 分析文章的思路和论证方法 [任务导引] 思路是作者在论证问题时所呈现的思维路径和 脉络，议论文思路一般是按照提出问题—分析问 题—解决问题来进行的。论证是用论据来证明论点 的过程，学习时要注意所使用的论证方法及作用，其 常用的方法有举例论证、对比论证、比喻论证、引证、 归谬论证、反证、破立结合等。 [任务设计] 8.简述第1段的行文思路。 答：---- 9.卢梭是如何评价霍布斯的观点的?运用了什么方 法对他的看法进行了批驳? 答： 10.作者在谈论怜悯心会派生出许许多多的社会美 德时，主要运用了什么论证方法? 答： 11.(素养提升)试以《怜悯是人的天性》第2 段为例， 说说议论文写作时应如何做到破立结合。 答： B.它能让每一个人都不可能对它温柔的声音充 耳不闻。 C.它能使每一个身强力壮的野蛮人宁可到别处去 寻找食物，也不去抢夺身体柔弱的孩子或老人费 了许多辛苦才获得的东西。 D.善意和友谊是对所有对象抱有的持久的怜 悯心。 13.下列对课文的理解和分析，不恰当的一项是 ( ) A.本文以《怜悯是人的天性》为题，显然强调的 是“怜悯”是人与生俱来的，是一种社会状态 的存在。 B.第1段先从分析邪恶之心、恶人和美德产生的 原因入手，分析邪恶之心和美德是怎样产生 的，作为下文论述的根据。 C.第2～3段首先批驳霍布斯错误的认识，条分 缕析，指出他的见解存在的问题，指出“怜悯 心”是“纯粹的天性的运动”。 D.第4段摆出曼德维尔的认识，作为证明自己观 点的论据，有力地支撑了自己的论点，在此基 础上，得出“怜悯心是一种自然的感情”的 论断。 14.卢梭对待霍布斯和曼德维尔的观点，所持的态度 是否相同?请简要分析。 客 15.《修辞立其诚》和《怜悯是人的天性》在论证上各 侧重哪些方面? 答： [思维拓展] 16.卢梭认为，怜悯是人的天性，战国时期的孟子也 有“性善论”的主张。请结合相关知识，谈谈二人 对“怜悯心”的理解。 答： 微任务三 拓展文本的应用 [任务设计] 12.下列对“怜悯心”的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A.在自然状态下，怜悯心可以代替法律、良风美 俗和道德。 提示请完成《素能提升训练》训练(六) 24