8.1 认识生命(课件PPT)-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治同步备课

nullnullnullnull 《学海风暴》七年级道德与法治· 上册 2024年秋季 七年级上册道德与法治（统编版） 第八课 生命可贵 8.1　认识生命 * 教学目标 1.道德修养：懂得生命的意义，学会尊重生命、珍爱生命。 2.健全人格：树立正确的人生观，正确认识生命，增强生命意识。 3.责任意识：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生;体会生命的重要性，对生命负责。 教学重点：生命的特征。 教学难点：生命的特征。 核心素养目标： 导入新课 观看视频：说说你对生命的认识？ 自主预习 请同学们认真阅读课本P60-63内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 （3分钟） 1、生命的重要性？ 2、为什么说每个人的生命都是独特的？ 3、为什么说每个人的生命都是不可逆的？ 4、为什么每个人的生命都是有限的？ 5、为什么说人的生命是代代接续的？ 6、为什么说人的精神生命是不断传承的？ 7、怎样正确认识生命？ 第一部分 认识生命 探究分享 大自然的勃勃生机 多姿多彩的生活 幸福一家 璀璨的文明 通过这几幅图片，感悟生命的珍贵。 第一部分 认识生命 知识要点 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 　　人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 如何认识生命？ 探究分享 世界上没有两片完全相同的树叶。 ——[德]莱布尼茨 也没有两个完全相同的人 双胞胎是完全相同的吗？ 不是。即使双胞胎的外形相貌十分相近，但两个人的性格也许不同，成长过程也各不相同，每个人都是独一无二的。 第二部分 生命的特征 探究分享 第二部分 生命的特征 据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。 知识要点 第二部分 生命的特征 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 （1）每个人的生命都是独特的 人的生命具有哪些特征？ 第二部分 生命的特征 探究分享 通过上述材料，你感受到生命具有什么特点？我们应该如何对待生命？ 材料一：根据预测，到2035年，我国人口平均寿命约为81.3岁。 材料二：人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 材料三：在生死面前，一切都是浮云，我们要懂得生命的可贵，因为不知道明天和意外哪一个先来，所以我们应好好珍惜当下，活在当下，善待自己，善待他人。 第二部分 生命的特征 知识要点 人的生命具有哪些特征？ （2）每个人的生命都是不可逆的。 每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 向阳而生 第二部分 生命的特征 探究分享 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 2023年11月23日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下_______天。 算后，自己的第一感受是_________________。 算一算，想一想 第二部分 生命的特征 探究分享 把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去 第二部分 生命的特征 视频给我们什么启示？ ①  雷锋把生命的每一分热，都无私奉献给了人民，表现出崇高的共产主义情操，以短暂的一生树起了一座令人景仰的思想道德丰碑。  ②每个人的生命是有限的，对社会所做的贡献却是无限的。生命的价值不在于生命本身，而在于奉献。 ③生命有时尽，我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。让我们更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。——雷锋 第二部分 生命的特征 探究分享 思考：自古就有人研究炼丹术以逃避死亡， 他们能成功吗？为什么？ 如何正确看待死亡？ 第二部分 生命的特征 知识要点 人的生命具有哪些特征？ （3）每个人的生命都是有限的。 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 第二部分 生命的特征 探究分享 观看视频思考： 勇敢的向日葵给你什么启示？ 第二部分 生命的特征 探究分享 让家里更欢乐了，让家庭得以延续！ 孩子的诞生，对这个家庭来说意味着什么？ 生命的接续有什么意义？为什么说生命可以永恒？ 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 你让我“升级”了！ a 我又当爸爸了！ 我们家后继有人！ 第二部分 生命的特征 探究分享 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 除了个体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？ 祖辈生命的传承 国家生命的传承 民族生命的传承 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 第二部分 生命的特征 探究分享 知识要点 人的生命具有哪些特征？ （4）人的生命是代代接续的。 （1）在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （2）在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 第二部分 生命的特征 探究分享 结合图片，从生命的传承角度，谈谈你明白了什么道理。 第二部分 生命的特征 探究分享 知识要点 人的生命具有哪些特征？ （5）人的精神生命是不断传承的。 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神文明也不断积淀和丰富。 第二部分 生命的特征 知识小结 人的生命特点有哪些 ？ （1）每个人的生命都是独特的。 （2）每个人的生命都是不可逆的。 （3）每个人的生命都是有限的。 （4）人的生命是代代接续的。 （5）人的精神生命是不断传承的。 第二部分 生命的特征 国学大师季羡林谈人生意义和价值 课堂小结 认识生命 人的生命的特点 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富 每个人的生命是独特的 每个人的生命是不可逆的 每个人的生命是有限的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 考点针对训练 1.在“认识生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到（　　　）　　 A．生命是独特的 B．生命是短暂的 C．生命是不可逆的 　D．生命是来之不易的 A 考点针对训练 2.辛弃疾在《西江月》中写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”从这里你体会到了（    ） ①大自然生命多姿多彩       ②生命具有独特性 ③生命是大自然的奇迹       ④生命既顽强又脆弱 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 考点针对训练 3．《中华人民共和国道路交通安全法》规定：“机动车经人行横道，应当减速行驶；遇行人通过人行横道，应当停车让行……”做出这一法律规定是因为（ ） A．生命是坚强的 B．中国汽车保有量严重超限 C．生命都是不可逆的 D．任何情况下行人都有道路优先权 C 考点针对训练 4．2024年10月1日是中华人民共和国成立75周年，75年是一部奋斗史诗，是一代又一代中华儿女接续奋斗的历史。关于生命的接续的观点正确的是（　　）　　 ①一代代个体生命实现了人类生命的接续 ②生命是短暂的 ③精神上的继承也是一种生命接续 ④在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ Ａ 考点针对训练 5.七年级（3）班举行“探问生命”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 关于“生命可以永恒吗”这个话题，张明和李强争论不休。 张明：生命有时尽，生命不能永恒。 李强：生命有接续，生命可以永恒。 请分析对两位同学的观点进行辨别与分析。 考点针对训练 【答案】（1）支持张明的观点。理由：①每个人的生命都是独特的，都不可替代，都是不可逆的，有限的。②新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 （2）支持李强的观点。理由：①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在生命的接续中，得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③人的精神生命是不断传承的。④在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。 $$