精品解析：山东省枣庄市第八中学2023—2024学年高二下学期3月月考语文试卷

枣庄八中高二年级三月份测试卷（语文） 2024、3 一、课内基础知识（共5小题，每题3分，共15分） 1. 下列选项中读音及字形总共有三处错误的一项是（ ） A. 氓（méng）之蚩蚩（chī） 将（jiāng）子无怒 垝（guǐ）垣（huán） 咎（jiù）言 B 犹可说（tuō）也 徂（cú）尔 苗裔（yì） 偭（miǎn）规矩 溘（hè）死 C. 攘垢（gòu） 芰（zhī）荷 兰皋（gǎo） 扶膺（yīng） D. 巉（chán）岩 砅（pīng）崖 号（hào）古木 公姥（lǎo） 2. 下列加点字在句子中的解释有两处错误的一项是（ ） A. 及行迷之未远：趁着； 何意致不厚：谁能料到； 匪我愆期：拖延。 B. 驰椒丘且焉止息：哪里； 妾不堪驱使：驱赶； 谓言无誓违：誓言。 C. 肇锡余以嘉名：开始； 言既遂矣：顺利； 渐车帷裳：逐渐，渐渐。 D. 苟余情其信芳：如果，只要； 为仲卿母所遣：夫家休弃妻子； 无与士耽：沉溺。 3. 下列句子中，加点词的活用类型归类正确的一项是（ ） ①孔雀东南飞 ②夙兴夜寐 ③名余曰正则兮 ④鸷鸟之不群兮 ⑤三岁食贫 ⑥士贰其行 ⑦二三其德 ⑧使人听此凋朱颜 ⑨以此下心意 ⑩手巾掩口啼 ⑪足以荣汝身 ⑫伏清白以死直兮 ⑬逆以煎我怀 ⑭上有六龙回日之高标 A. ①②⑩/③④/⑤/⑥⑦/⑧⑬⑭/⑨/⑪/⑫ B. ①②⑩/③④/⑥⑦/⑧⑬⑭/⑤⑨/⑪/⑫ C. ①②⑩/③④/⑥⑦/⑧⑬⑭/⑤⑨/⑪⑫ D. ①②⑩/③④/⑤/⑥⑦⑨/⑧⑬⑭/⑪/⑫ 4. 下列选项中，有关特殊句式的分类正确（ ） ①匪来贸丝，来即我谋 ②謇朝谇而夕替 ③秋以为期 ④既替余以蕙纕兮 ⑤恐年岁之不吾与 ⑥高余冠之岌岌兮 ⑦何言复来还 ⑧为仲卿母所遣 ⑨亦自缢于庭树 ⑩嗟尔远道之人胡为乎来哉 A. ①/②③⑧⑤/⑦⑩/④⑨/⑥ B. ①/②⑧/③⑤⑦⑩/④⑨/⑥ C. ①/②③⑧/⑤⑦⑩/④⑥⑨ D. ①②⑧/③⑤⑦/④⑨⑩/⑥ 5. 下列有关文化常识的理解不正确的一项是（ ） A. 归去凤池夸。“凤池”即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。 B. 干支纪年法。“干支”是天干地支的合称。十二天干和十地支依次相配，组成六十个基本单位，古人以此作为年、月、日、时的序号，叫“干支纪法”。 C. “奄奄黄昏后”。“黄昏”，十二时辰之一，即一更、戌时，相当于现在的19-21。 D. 新妇入青庐。“青庐”，用青布搭成的篷帐。古代习俗，迎亲时婆家在大门内外用青布幔搭起来帐篷，称为青庐，在此交拜成亲。 二、现代文阅读（本题共5小题，共17分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 作诗一定是“情动于中而形于言”。中国古典诗歌自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本的特色。“情动于中而形于言”，即看到外界的景、物、情、事，使内心感动，然后用诗歌表达出来。钟嵘在《诗品序》中说：“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞宫。或骨横朔野，魂逐飞蓬。或负戈外戍，杀气雄边。或士有解佩出朝，一去忘返。凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”可见钟嵘所认识的诗歌，其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物。使人心动的，除了外在的、大自然的景物外，人世间的死生离别更加使人心动。如杜甫写在天宝乱世年间的诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”当你看到沿途有饿死、冻死的人，难道不会去关心吗？所以，作诗的真正动机和兴起，可以使人对宇宙万物、社会产生一种关怀。 诗歌的吟诵是中华民族所独有的。诗词是一种美文，它包括了形、音、义等几个方面，所以诗词的声音是非常重要的。中国的语言有四声——平、上、去、入，这种单音独体是我们中国语言的特色。因此，诗歌有平仄和结构，有一种独特的声调。而这不是古人生编硬派给我们的，而是自然而然形成的。《诗经》大多是四个字一句，就是因为我们独体单音的语言，四个字一句才能够表现出仄仄平平、平平仄仄的声调和节奏。《诗经》里的第一首是：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”两字一停顿，才有节奏，而这个节奏是我们中华民族语言的基本节奏。不管是五言诗还是七言诗，原则上是两个字一个停顿，如“国破山河在”，是二二一的停顿。“相见时难别亦难”，是二二三的停顿。这种停顿，是诗词最基本的节奏。中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过了必然的、自然而然的演化过程所形成的一种音调，它是中华民族所独有的。 读词背诗，要懂得它所隐藏的深厚内涵。我们来欣赏一首李白的作品《忆秦娥》。这首词写于唐朝由盛而衰的时候——天宝之乱，中国的诗词讲究出处，字字有来历。“秦娥”出自汉朝的一首乐府诗：“日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。”因此秦氏楼上的女子秦娥就代表着美丽的女子。李白的这首词看起来是一首寻常的描写相思怨别的词，可是它写在安史之乱之时，其中就有了深意。这部作品带给了我们非常丰富的联想。“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，你听到那吹箫的声音，像哭泣一样的呜咽，那楼上的女子每当月明的夜晚就怀念起那个远离她的人。“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”。灞陵是首都长安送别人的地方，可是这首词中让人怀念的人，可能不是指爱人，而是逃难到西蜀的唐玄宗。“乐游原上清秋节”，乐游原是长安郊外的一处草原，乐游原到了凄清冷落的秋季，越发惨淡。“咸阳古道音尘绝”，从长安出发，在咸阳古道远行的那个人，一直没有回来。玄宗到了四川，“音尘绝”，留在长安的诗人或百姓心断望绝。“西风残照，汉家陵阙。”在凄清冷落的秋天，在夕阳残照之下，一阵秋风吹过。“汉家陵阙”，这是我们大唐汉民族的陵墓，是我们的宫阙。从最后的两句可以看出，这不是普通的描写男女相思怨别的词。在这首词里，有诗人对国家危乱的无尽悲哀和无限感慨。所以，读诗词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就算了。你要知道那首诗写作的时代、写作的背景，你要把它的内容、深刻的感情读出来。 中国古典诗歌之所以如此精妙，是因为诗人重心、物之间的兴发感动，由一生二、由二生三、由三生无穷；以内心的感发为主，“在心为志，发言为诗”。中国古人作诗，是带着感情而写的，他们把自己内心的感动写出来，千百年后再读其诗作，依然能够受到同样的感动，这就是中国诗歌的生命。 （摘编自叶嘉莹《传统诗词到底美在哪儿》） 材料二： 中华诗词从发源至今已经3000多年，人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，这既是中华诗词的魅力所在，更是中华文化自信的突出表现。在新形势下，如何进一步推动中华诗词事业向前迈进，取得更好成绩，是摆在诗词界面前的重要课题。 古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”人民群众的事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡，人类生活的一切方面都应当在诗词作品中找到启迪。这就要求诗人深入生活，深入社会，拥抱时代。诗人除了要有较好的专业素养，还要有较好的人格修为，有铁肩担道义的社会责任。 诗词在相当长的时间里是“小众文学”。诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不能锁定在一个小天地里。例如，通过成立演艺界诗词工委，让中华诗词插上舞台艺术的翅膀，飞得更高、传得更远。诗词一经朗诵、演唱和表演，就变得形象直观、轻松活泼、生动有趣，更富有欣赏价值，进一步强化了诗词的感染力，提高了传播力和影响力。如今，中华诗词正在从“小众文学”走向“大众文学”。 关于诗词的创作与评价，自古至今已经形成了一套成熟的理论，这套理论发挥了重要作用，并且还将继续发挥重要作用。但历史的车轮已经驶入21世纪，中国特色社会主义已经进入新时代，诗词理论也应当与时俱进。唐诗宋词的巨大成就所产生的巨大影响，使今人形成了一些固定的观念和标准，制约着当代诗词创作和诗词评论，需要加以突破。中华诗词的未来在青年。很多人对中华优秀传统文化的感知、中华民族认同感的形成，很大程度上是从小时候背诵古诗词开始的，其中满载着家国情怀、描绘着壮美山河、萦绕着思乡之情。不少青年人在儿童时代背诵过很多古典诗词作品，可是后来很多人把它丢了，非常可惜。我国青年人现在参与中华诗词创作的人还相对较少，迫切需要更多的年轻人参与。另一方面，青年也需要中华诗词。中华诗词是青年的精神滋养，包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，是中华民族的精神血脉，是中华民族的精神基因，对青年具有非常重要的价值。 （摘编自党云峰《周文彰：发挥中华诗词在建设文化强国中的作用》） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国古典诗歌从诞生开始就以给人直接的感发力量为最基本的特色，这感发力量是心物相感应之下发自性情的产物。 B. 读诗背词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就算子，要能够知人论世、以意逆志，把诗歌所隐藏的深厚内涵和深刻感情读出来。 C. 中华诗词有平仄和结构的特殊要求，这是中华民族诗词所独有的，这种平仄和结构的要求是中国传统诗词吟诵一开始就固定下来的。 D. 现在人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，既源于中华诗词的魅力，更源于人们对中华文化越来越强烈的自信。 7. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作诗一定是“情动于中而形于言”，因此只要有对外界的景、物、情、事有真切感应就可以创作出真实动人的诗歌。 B. 中华诗词创作取得的巨大成就和成熟的评价理论，既是我们的宝贵财富，也是当代诗歌创作与评论的沉重负担。 C. 叶嘉莹认为李白的《忆秦娥》可能不是描写男女相思怨别，而是诗人或百姓在思念玄宗。这种深层解读，未必是定论。 D. 中华诗词的未来在青年，要想根本改变当今青少年不愿意创作诗词的局面，关键在于从小抓起，加强古诗词的背诵。 8. 周文彰主张传统诗词应该“深入生活，深入社会，拥抱时代”，主动担负起反映现实生活的责任，对下列几首这类诗歌的解读，不准确的一项是（ ） A. “北拒沙流，西连太岳，拱卫京津百万兵。凝眸处，邀苍烟一抹，绿色长城”写出了塞罕坝机械林场的林业工人的无私奉献和丰功伟绩。 B. “抗疫悬壶争挽弓，神州处处起春风。签名请战飞千里，白纸梅花指印红”赞美了新冠疫情防疫线的医务工作者挺身而出、大义凛然的精神。 C. “灯火人家月色幽，小桥流水唱无休。帮扶走访深山路，每与春风一道谋”表现了扶贫工作者深入基层的工作状态和以苦为乐的精神状态。 D. “古道漫风烟，散落诗篇。窟封宝藏不知年。应是前生心暗许？一见生欢”赞扬了沉潜于敦煌学研究的学者们“择一事终一生”的治学精神。 9. 请简要分析材料一的论证特点。 10. 某校要举办“复兴中华诗词”讨论会，请你作代表发言。请结合上述材料，分条列出发言提纲。 三、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。 天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋、颂，因高自称道，且言：“先祖恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先祖故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，然至沉郁顿挫、随时、敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川①。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，琯以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯，宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就，志气挫衄②，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激③，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。 时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭④，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋、检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：严挺之乃有此儿武亦暴猛外若不为忤中衔之也。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，夕卒，年五十九。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切也。少与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时桡弱⑤，情不忘君，人怜其忠云。 （节选自《新唐书·杜甫传》） 【注】①三川：指泾、渭等三江流域。②挫衄（nǜ）：挫败。③讦（jié）激：激烈。④艰窭（jù）：艰难贫穷。⑤桡（ráo）弱：同情弱者。 11. 文中画波浪线语句有三处需要断句，请选出正确的选项：______ 严挺之A乃有此B儿C武亦暴猛D外若不为E忤F中衔之也。 12. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 飨庙，“飨”通“享”。是指帝王祭祖庙。文中的“飨庙及郊”是指玄宗到城郊祭祖庙。 B. 六经，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。文中“六经”和《师说》中的“六艺”相同。 C. 省视，指看望父母、尊亲等。文章的“省”和《劝学》“参省”中“省”的含义相同。 D. 李杜，杜甫年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。“小李杜”指晚唐诗人李商隐和杜牧。 13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 杜甫虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝年间受到皇上的赏识。 B. 杜甫因自幼同房琯就有深交，所以在房琯受牵连被免去宰相职务时，极力救助。 C. 严武和杜甫是世交，严武对待杜甫很优厚，而杜甫对待严武常有放肆行为。 D. 杜甫年轻时曾游历吴、越、齐、赵，曾经寓居西南天地之间，最后客死在耒阳。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。 （2）肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。 15. 简要概括杜甫为什么要替房琯辩驳。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 登太白峰① 李白 西上太白②峰，夕阳穷登攀。 太白与我语，为我开天关③。 愿乘泠风④去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功去，何时复见还。 【注】①本诗作于由于朝廷昏庸、权贵排斥，李白“直挂云帆济沧海”的政治抱负无法实现的背景下。②太白：这里指太白星，即金星。③天关：古星名，又名天门。④泠风；和风，清风。⑤武功：地名，一说山名，在今陕西省武功县。 16. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写道，诗人从西攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶。既从侧面烘托出太白山的雄峻高耸，又照应了诗题。 B. 第三、四句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，都是从正面实写太白山的险峻雄奇。 C. 第五句到第八句想象奇特，诗人想象自己乘着清风自由轻快地飘飞于云间；飞越层峦叠嶂，举起双手，仿佛明月近咫尺。 D. 诗中两个“太白”，前者是山峰名，后者是星宿名，诗人运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。 17. 诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理？请结合全诗分析。 （三）名篇名句默写：（本题共5小题，每空1分，共10分） 18. 根据情境默写。 （1）姜夔《扬州慢》的正文中“______，______”两句最能体现小序中千岩老人体会的“黍离之悲”。 （2）2023年9月，第19届亚运会将在杭州举行。你可以用柳永《望海潮》中“______”一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中的“______”一句来概括西湖的湖山美。 （3）同是歌咏诸葛亮，陆游《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”注重他的精神品格。杜甫《蜀相》中的“______，______”注重他的丰功伟绩。 （4）屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德、践行忠善长久之道的句子是：“______，______。” （5）李白《蜀道难》中用“五丁开山”的神话传说，交代了蜀地最终打通道路的两句是：“______，______ 。” 四、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，共7分） 阅读语段，完成各题。 《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创，其中之一就是比兴手法的发展。比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴，（ ）。《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。受楚地巫文化传统的影响，屈原凭借其自由奔放的想象力，以其___①___的神来之笔，将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝，自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇糅合错综在一起，在幻想与现实的水乳交融中，创造了一个奇伟瑰丽、迷离缤纷、高远玄邈的艺术世界。 浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征，也是他坚贞执着的顽强人格的展现。对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持，使屈原始终坚守理想，生死以之，最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》，也因此塑造了一种___②___的不朽人格，千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。 19. 请在文中划横线处填入恰当的成语。 20. 下列各项中，对文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 绵邈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。 B. 绵邈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。 C. 《离骚》则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。 D. 而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。 21. 文中画横线句子有两处语病，请修改。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读语段，完成各题。 历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，___①___。大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。有人终生困顿潦倒，喝凉水都塞牙；有人少年得志，到老也无灾咎。扬州属于那种“贵人多难”一类。比起杭州、苏州，它受到蹂躏最多。但每遭蹂躏之后，它总能顽强的恢复生气。“大难不死，必有后福”，这八字用在扬州身上，也是合适的。 ___②___。但最好的要数清代乾隆年间李斗先生撰著的《扬州画舫录》了。杭州、苏州乃人间天堂，值得记述的盛事比扬州还要多。 古扬州最令人向往的地方，___③___。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。“西湖”之名借于杭州，“秦淮”之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色了。古扬州城中，虽然住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗、焦循这样的秀才。这两处名字最令人寻味：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地诗化了。 莺飞燕语的三月，那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草、园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。湖上的画舫、禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。 （节选自《烟花三月下扬州》，有删改） 22. 请在文中横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 23. 文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “进”者向前，“退”者向后，“达”者通达、豁达。“进”“退”“达”这三字包含着人生哲学与生命智慧，深蕴为人处世之道，与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 枣庄八中高二年级三月份测试卷（语文） 2024、3 一、课内基础知识（共5小题，每题3分，共15分） 1. 下列选项中读音及字形总共有三处错误的一项是（ ） A. 氓（méng）之蚩蚩（chī） 将（jiāng）子无怒 垝（guǐ）垣（huán） 咎（jiù）言 B. 犹可说（tuō）也 徂（cú）尔 苗裔（yì） 偭（miǎn）规矩 溘（hè）死 C. 攘垢（gòu） 芰（zhī）荷 兰皋（gǎo） 扶膺（yīng） D. 巉（chán）岩 砅（pīng）崖 号（hào）古木 公姥（lǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“将子无怒”“将”应读qiāng，“垝垣”的“垣”应读yuán。 B.“溘死”的“溘”应读kè； C.“攘垢”的“垢”应写作“诟”，“芰荷”的“ 芰”应读jì ，“兰皋”的“皋”应读gāo，“扶膺”的“扶”应写作“抚”； D.“砅崖”的“砅”应写作“砯”，“号古木”的“号”应读háo，“公姥”的“姥”应读mǔ。 故选D。 2. 下列加点字在句子中的解释有两处错误的一项是（ ） A. 及行迷之未远：趁着； 何意致不厚：谁能料到； 匪我愆期：拖延。 B. 驰椒丘且焉止息：哪里； 妾不堪驱使：驱赶； 谓言无誓违：誓言。 C. 肇锡余以嘉名：开始； 言既遂矣：顺利； 渐车帷裳：逐渐，渐渐。 D. 苟余情其信芳：如果，只要； 为仲卿母所遣：夫家休弃妻子； 无与士耽：沉溺。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都正确。句意：趁着迷失方向还不算太远。/哪里想到会招来（母亲）不满意呢？/不是我要延误佳期。 B.都错误。焉：在那里。句意：跑上椒木小山暂且停留。 驱使：使唤。句意：我既然无法胜任您的使唤。 誓，同愆，过失。句意：自认为没有什么过失。 C.正确。句意：一出生就赐给我美名。 遂：如愿，句意：愿望已经实现了。 渐：浸湿。句意：水溅车帷湿又潮。 D.都正确。句意：只要我本心确实是美好的。/被仲卿的母亲驱赶回娘家。/不要沉溺在与男子的情爱中。 故选C。 3. 下列句子中，加点词的活用类型归类正确的一项是（ ） ①孔雀东南飞 ②夙兴夜寐 ③名余曰正则兮 ④鸷鸟之不群兮 ⑤三岁食贫 ⑥士贰其行 ⑦二三其德 ⑧使人听此凋朱颜 ⑨以此下心意 ⑩手巾掩口啼 ⑪足以荣汝身 ⑫伏清白以死直兮 ⑬逆以煎我怀 ⑭上有六龙回日之高标 A. ①②⑩/③④/⑤/⑥⑦/⑧⑬⑭/⑨/⑪/⑫ B. ①②⑩/③④/⑥⑦/⑧⑬⑭/⑤⑨/⑪/⑫ C. ①②⑩/③④/⑥⑦/⑧⑬⑭/⑤⑨/⑪⑫ D. ①②⑩/③④/⑤/⑥⑦⑨/⑧⑬⑭/⑪/⑫ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①东南，名词作状语，向东南。句意：孔雀向东南方向飞。 ②夙、夜，名词作状语，早上、晚上。句意：早起晚睡。 ③名，名词作动词，命名、起名。句意：给我起名叫正则。 ④群，名词作动词，合群、同群。句意：雄鹰不与那些燕雀同群。 ⑤贫，形容词作名词，贫苦的生活。句意：多年来过着贫苦的生活。 ⑥贰，数词作动词，不专一，有二心。句意：男子行为却前后不一致了。 ⑦二三，数词作动词，经常改变。句意：他感情一变再变。 ⑧凋，动词使动用法，使……凋谢。句意：叫人听到这些怎么不脸色突变。 ⑨下，名词使动用法，使……受委屈。句意：你就为这事委屈一下吧。 ⑩手巾，名词作状语，用手巾。句意：用手巾捂住嘴啼哭。 ⑪荣，形容词使动用法，使……荣耀。句意：改嫁后足够让你荣耀。 ⑫死，动词为动用法，为……而死。句意：保持清白节操为直道而死。 ⑬煎，动词使动用法，使……煎熬。句意：想到这些使我的内心感到煎熬。 ⑭回，动词使动用法，使……回转。句意：上有挡住太阳神六龙车的山巅。 ①②⑩名词作状语/③④名词作动词/⑤形容词作名词/⑥⑦数词作动词/⑧⑬⑭动词使动用法/⑨名词使动用法/⑪形容词使动用法/⑫动词为动用法 故选A。 4. 下列选项中，有关特殊句式分类正确（ ） ①匪来贸丝，来即我谋 ②謇朝谇而夕替 ③秋以为期 ④既替余以蕙纕兮 ⑤恐年岁之不吾与 ⑥高余冠之岌岌兮 ⑦何言复来还 ⑧为仲卿母所遣 ⑨亦自缢于庭树 ⑩嗟尔远道之人胡为乎来哉 A. ①/②③⑧⑤/⑦⑩/④⑨/⑥ B. ①/②⑧/③⑤⑦⑩/④⑨/⑥ C. ①/②③⑧/⑤⑦⑩/④⑥⑨ D. ①②⑧/③⑤⑦/④⑨⑩/⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①判断句，以“匪”为标志。句意：其实不是真换丝，找个机会谈婚事。 ②被动句，意念被动。句意：晨日所结芳草之环，晚间就被摧毁。 ③宾语前置句，“秋”作“以”的宾语而前置，正常语序应为“以秋为期”。句意：把秋天作为婚期。 ④状语后置句，“以蕙纕”作“替余”的状语而后置，应为“以蕙纕替余”。句意：他们以我佩带蕙草贬黜我。 ⑤宾语前置句，“吾”作“与”的宾语而前置，正常语序应为“恐年岁之不与吾”。句意：害怕岁月不等待我。 ⑥定语后置句，以“之”为标志，正常语序应为“高余岌岌之冠兮”。句意：加高我高高的的帽子。 ⑦宾语前置句，“何”作“言”的宾语而前置，正常语序应为“言何复来还”。句意：说什么再回来。 ⑧被动句，以“为……所”为标志。句意：被仲卿的母亲驱赶回娘家。 ⑨状语后置句，“于庭树”作“自缢”的状语而后置，应为“于庭树自缢”。句意：也吊死在自己家里庭院的树上。 ⑩宾语前置句，“胡”作“为”的宾语而前置，正常语序应为“为胡乎来哉”。句意：唉，你这远方的人为什么到这里来呢? 据此看出：①判断句/②⑧被动句/③⑤⑦⑩宾语前置句/④⑨状语后置句/⑥定语后置句 故选B。 5. 下列有关文化常识的理解不正确的一项是（ ） A. 归去凤池夸。“凤池”即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。 B. 干支纪年法。“干支”是天干地支的合称。十二天干和十地支依次相配，组成六十个基本单位，古人以此作为年、月、日、时的序号，叫“干支纪法”。 C. “奄奄黄昏后”。“黄昏”，十二时辰之一，即一更、戌时，相当于现在的19-21。 D. 新妇入青庐。“青庐”，用青布搭成的篷帐。古代习俗，迎亲时婆家在大门内外用青布幔搭起来帐篷，称为青庐，在此交拜成亲。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 B.“十二天干和十地支”错，应该是十天干和十二地支。 故选B。 二、现代文阅读（本题共5小题，共17分） 阅读材料，完成各题。 材料一： 作诗一定是“情动于中而形于言”。中国古典诗歌自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本的特色。“情动于中而形于言”，即看到外界的景、物、情、事，使内心感动，然后用诗歌表达出来。钟嵘在《诗品序》中说：“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨。至于楚臣去境，汉妾辞宫。或骨横朔野，魂逐飞蓬。或负戈外戍，杀气雄边。或士有解佩出朝，一去忘返。凡斯种种，感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”可见钟嵘所认识的诗歌，其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物。使人心动的，除了外在的、大自然的景物外，人世间的死生离别更加使人心动。如杜甫写在天宝乱世年间的诗歌：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”当你看到沿途有饿死、冻死的人，难道不会去关心吗？所以，作诗的真正动机和兴起，可以使人对宇宙万物、社会产生一种关怀。 诗歌的吟诵是中华民族所独有的。诗词是一种美文，它包括了形、音、义等几个方面，所以诗词的声音是非常重要的。中国的语言有四声——平、上、去、入，这种单音独体是我们中国语言的特色。因此，诗歌有平仄和结构，有一种独特的声调。而这不是古人生编硬派给我们的，而是自然而然形成的。《诗经》大多是四个字一句，就是因为我们独体单音的语言，四个字一句才能够表现出仄仄平平、平平仄仄的声调和节奏。《诗经》里的第一首是：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”两字一停顿，才有节奏，而这个节奏是我们中华民族语言的基本节奏。不管是五言诗还是七言诗，原则上是两个字一个停顿，如“国破山河在”，是二二一的停顿。“相见时难别亦难”，是二二三的停顿。这种停顿，是诗词最基本的节奏。中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过了必然的、自然而然的演化过程所形成的一种音调，它是中华民族所独有的。 读词背诗，要懂得它所隐藏的深厚内涵。我们来欣赏一首李白的作品《忆秦娥》。这首词写于唐朝由盛而衰的时候——天宝之乱，中国的诗词讲究出处，字字有来历。“秦娥”出自汉朝的一首乐府诗：“日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。”因此秦氏楼上的女子秦娥就代表着美丽的女子。李白的这首词看起来是一首寻常的描写相思怨别的词，可是它写在安史之乱之时，其中就有了深意。这部作品带给了我们非常丰富的联想。“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，你听到那吹箫的声音，像哭泣一样的呜咽，那楼上的女子每当月明的夜晚就怀念起那个远离她的人。“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”。灞陵是首都长安送别人的地方，可是这首词中让人怀念的人，可能不是指爱人，而是逃难到西蜀的唐玄宗。“乐游原上清秋节”，乐游原是长安郊外的一处草原，乐游原到了凄清冷落的秋季，越发惨淡。“咸阳古道音尘绝”，从长安出发，在咸阳古道远行的那个人，一直没有回来。玄宗到了四川，“音尘绝”，留在长安的诗人或百姓心断望绝。“西风残照，汉家陵阙。”在凄清冷落的秋天，在夕阳残照之下，一阵秋风吹过。“汉家陵阙”，这是我们大唐汉民族的陵墓，是我们的宫阙。从最后的两句可以看出，这不是普通的描写男女相思怨别的词。在这首词里，有诗人对国家危乱的无尽悲哀和无限感慨。所以，读诗词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就算了。你要知道那首诗写作的时代、写作的背景，你要把它的内容、深刻的感情读出来。 中国古典诗歌之所以如此精妙，是因为诗人重心、物之间的兴发感动，由一生二、由二生三、由三生无穷；以内心的感发为主，“在心为志，发言为诗”。中国古人作诗，是带着感情而写的，他们把自己内心的感动写出来，千百年后再读其诗作，依然能够受到同样的感动，这就是中国诗歌的生命。 （摘编自叶嘉莹《传统诗词到底美在哪儿》） 材料二： 中华诗词从发源至今已经3000多年，人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，这既是中华诗词的魅力所在，更是中华文化自信的突出表现。在新形势下，如何进一步推动中华诗词事业向前迈进，取得更好成绩，是摆在诗词界面前的重要课题。 古人云：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”人民群众的事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和恨、存在和死亡，人类生活的一切方面都应当在诗词作品中找到启迪。这就要求诗人深入生活，深入社会，拥抱时代。诗人除了要有较好的专业素养，还要有较好的人格修为，有铁肩担道义的社会责任。 诗词在相当长的时间里是“小众文学”。诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不能锁定在一个小天地里。例如，通过成立演艺界诗词工委，让中华诗词插上舞台艺术的翅膀，飞得更高、传得更远。诗词一经朗诵、演唱和表演，就变得形象直观、轻松活泼、生动有趣，更富有欣赏价值，进一步强化了诗词的感染力，提高了传播力和影响力。如今，中华诗词正在从“小众文学”走向“大众文学”。 关于诗词的创作与评价，自古至今已经形成了一套成熟的理论，这套理论发挥了重要作用，并且还将继续发挥重要作用。但历史的车轮已经驶入21世纪，中国特色社会主义已经进入新时代，诗词理论也应当与时俱进。唐诗宋词的巨大成就所产生的巨大影响，使今人形成了一些固定的观念和标准，制约着当代诗词创作和诗词评论，需要加以突破。中华诗词的未来在青年。很多人对中华优秀传统文化的感知、中华民族认同感的形成，很大程度上是从小时候背诵古诗词开始的，其中满载着家国情怀、描绘着壮美山河、萦绕着思乡之情。不少青年人在儿童时代背诵过很多古典诗词作品，可是后来很多人把它丢了，非常可惜。我国青年人现在参与中华诗词创作的人还相对较少，迫切需要更多的年轻人参与。另一方面，青年也需要中华诗词。中华诗词是青年的精神滋养，包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，是中华民族的精神血脉，是中华民族的精神基因，对青年具有非常重要的价值。 （摘编自党云峰《周文彰：发挥中华诗词在建设文化强国中的作用》） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国古典诗歌从诞生开始就以给人直接的感发力量为最基本的特色，这感发力量是心物相感应之下发自性情的产物。 B. 读诗背词不只是“入乎耳，出乎口”，只会背就算子，要能够知人论世、以意逆志，把诗歌所隐藏的深厚内涵和深刻感情读出来。 C. 中华诗词有平仄和结构的特殊要求，这是中华民族诗词所独有的，这种平仄和结构的要求是中国传统诗词吟诵一开始就固定下来的。 D. 现在人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，既源于中华诗词的魅力，更源于人们对中华文化越来越强烈的自信。 7. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作诗一定是“情动于中而形于言”，因此只要有对外界的景、物、情、事有真切感应就可以创作出真实动人的诗歌。 B. 中华诗词创作取得的巨大成就和成熟的评价理论，既是我们的宝贵财富，也是当代诗歌创作与评论的沉重负担。 C. 叶嘉莹认为李白的《忆秦娥》可能不是描写男女相思怨别，而是诗人或百姓在思念玄宗。这种深层解读，未必是定论。 D. 中华诗词的未来在青年，要想根本改变当今青少年不愿意创作诗词的局面，关键在于从小抓起，加强古诗词的背诵。 8. 周文彰主张传统诗词应该“深入生活，深入社会，拥抱时代”，主动担负起反映现实生活的责任，对下列几首这类诗歌的解读，不准确的一项是（ ） A. “北拒沙流，西连太岳，拱卫京津百万兵。凝眸处，邀苍烟一抹，绿色长城”写出了塞罕坝机械林场的林业工人的无私奉献和丰功伟绩。 B. “抗疫悬壶争挽弓，神州处处起春风。签名请战飞千里，白纸梅花指印红”赞美了新冠疫情防疫线的医务工作者挺身而出、大义凛然的精神。 C. “灯火人家月色幽，小桥流水唱无休。帮扶走访深山路，每与春风一道谋”表现了扶贫工作者深入基层的工作状态和以苦为乐的精神状态。 D. “古道漫风烟，散落诗篇。窟封宝藏不知年。应是前生心暗许？一见生欢”赞扬了沉潜于敦煌学研究的学者们“择一事终一生”的治学精神。 9. 请简要分析材料一的论证特点。 10. 某校要举办“复兴中华诗词”讨论会，请你作为代表发言。请结合上述材料，分条列出发言提纲。 【答案】6. B 7. C 8. A 9. ①采用了总分总结构，先总论中国诗词之美在于给人的感发作用；再从音韵和内涵两个方面阐释了中国传统诗词美在哪里；最后总结上文，再一次指出重视感发作用是中国诗词的生命。②运用了多种论证方法：如引证法、例证法、对比论证法。③语言风格：引经据典，分析透彻；文辞优美，典雅古朴，但平实易懂，绝不晦涩。 10. ①树立文化自信，努力探索传统诗词之美。②与时俱进，革新诗词创作与评价理论，为传统诗词注入时代气息。③创新传统诗词的传播、普及形式，让传统诗词从“小众文化”变成“大众文化”。④中华诗词的未来在青年，要引导青年热爱诗词、创作诗词。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 A.“这感发力量是心物相感应之下发自性情的产物”错，材料一第1段原文说“钟嵘所认识的诗歌，其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物”，可见心物相感应之下发自性情的产物说的是诗歌的本质，而不是“感发力量”。 C.“这种平仄和结构的要求是中国传统诗词吟诵一开始就固定下来的”错，从材料一第2段看，“中国的传统诗歌吟诵是结合中华族民的语言文字特色，经过了必然的、自然而然的演化过程所形成的一种音调，它是中华民族所独有的”可知，平仄和结构要求是中华诗词在发展演变的过程中逐渐形成的，而非一开始就固定下来； D.“既源于中华诗词的魅力，更源于人们对中华文化越来越强烈的自信”错，从材料二第3段看，“现在人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨”是因为我们创新了传播方式，而不是中华诗词的魅力所在，也不是来自文化自信，选项强加逻辑关系。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解分析作者观点态度的能力。 A.“作诗一定是‘情动于中而形于言’，因此只要有……就可以创作出真实动人的诗歌”错误，说法过于绝对，结合材料一第1段，“情动于中而形于言”是创作诗词的必要条件，而非充分条件。 B.“中华诗词创作取得的巨大成就和成熟的评价理论……也是当代诗歌创作与评论的沉重负担”错，巨大成就和成熟的评价理论不会是“负担”，从材料二第4段“唐诗宋词的巨大成就所产生的巨大影响，使今人形成了一些固定的观念和标准，制约着当代诗词创作和诗词评论”可见，成为“负担”的是人们头脑中形成的固定观念和标准。 D.“要想根本改变当今青少年不愿意创作诗词的局面，关键在于从小抓起，加强古诗词的背诵”错，背诵了也可能忘记。这不是根本的解决办法。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.“写出了塞罕坝机械林场的林业工人的无私奉献”错，“北拒沙流，西连太岳，拱卫京津百万兵。凝眸处，邀苍烟一抹，绿色长城”没有赞美林业工人“无私奉献”的意思，节选的词句高度肯定了塞罕坝林场的生态作用，赞美了林业工人的丰功伟绩。 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解分析论证特点的能力。 从论证结构上看，采用了总分总结构，第一段首先提出中心观点：“作诗一定是‘情动于中而形于言’。中国古典诗歌自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本的特色”，先总论中国诗词之美在于给人的感发作用。第二、三两段，“诗歌的吟诵是中华民族所独有的。诗词是一种美文，它包括了形、音、义等几个方面，所以诗词的声音是非常重要的”“读词背诗，要懂得它所隐藏的深厚内涵”，再从音韵和内涵两个方面阐释了中国传统诗词美在哪里。第四段总结上文，“中国古典诗歌之所以如此精妙，是因为诗人重心，物之间的兴发感动……中国古人作诗，是带着感情而写的，他们把自己内心的感动写出来”，再一次指出重视感发作用是中国诗词的生命。 从论证方法上看，材料一运用了引证法、例证法、对比论证等。如“情动于中而形于言”，运用引证法，论证“中国古典诗歌自始即以其能予人直接的感发之力量为最基本的特色”；如“钟嵘在《诗品序》中说……”，运用例证法，论证“钟嵘所认识的诗歌，其本质乃是心物相感应之下发自性情的产物”；“中国的传统诗歌吟诵是结合中华民族的语言文字特色，经过了必然的、自然而然的演化过程所形成的一种音调，它是中华民族所独有的”，暗含与别的民族的对比。 从论证的语言看，文章大量引用了诗词经典，如“《诗经》大多是四字一句，就是因为我们独体单音的语言，四字一句才能够表现出仄仄平平、平平仄仄的声调和节奏”，且分析透彻，具有说服力；文章语言不同于一般的文艺论文，文辞优美，典雅古朴，如“‘箫声咽，秦娥梦断秦楼月’，你听到那吹箫的声音，像哭泣一样呜咽，那楼上的女子每当月明的夜晚就怀念起远离的人”，但平实易懂，并不晦涩。 【10题详解】 本题考查学生筛选提取信息并归纳要点的能力。 由材料二第一段“中华诗词从发源至今已经3000多年，人们学习、创作、吟诵诗词的热情日益高涨，这既是中华诗词的魅力所在，更是中华文化自信的突出表现。在新形势下，如何进一步推动中华诗词事业向前迈进，取得更好成绩，是摆在诗词界面前的重要课题”得出：树立文化自信，努力探索传统诗词之美。 由材料二结尾段“但历史的车轮已经驶入21世纪，中国特色社会主义已经进入新时代，诗词理论也应当与时俱进。唐诗宋词的巨大成就所产生的巨大影响，使今人形成了一些固定的观念和标准，制约着当代诗词创作和诗词评论，需要加以突破”得出：与时俱进，革新诗词创作与评价理论，为传统诗词注入时代气息。 由材料二第三段“诗词在相当长的时间里是‘小众文学’。诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不能锁定在一个小天地里……进一步强化了诗词的感染力，提高了传播力和影响力。如今，中华诗词正在从‘小众文学’走向‘大众文学’”得出：创新传统诗词的传播、普及形式，让传统诗词从“小众文化”变成“大众文化”。 由结尾段“不少青年人在儿童时代背诵过很多古典诗词作品，可是后来很多人把它丢了，非常可惜。我国青年人现在参与中华诗词创作的人还相对较少，迫切需要更多的年轻人参与。另一方面，青年也需要中华诗词。中华诗词是青年的精神滋养……对青年具有非常重要的价值”得出：中华诗词的未来在青年，要引导青年热爱诗词、创作诗词。 三、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。 天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋、颂，因高自称道，且言：“先祖恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先祖故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，然至沉郁顿挫、随时、敏捷，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之？” 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川①。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜左拾遗。与房琯为布衣交，琯以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“琯，宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。观其深念主忧，义形于色，然性失于简。臣叹其功名未就，志气挫衄②，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激③，违忤圣心。陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。 时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭④，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋、检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：严挺之乃有此儿武亦暴猛外若不为忤中衔之也。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙白酒，大醉，夕卒，年五十九。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切也。少与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时桡弱⑤，情不忘君，人怜其忠云。 （节选自《新唐书·杜甫传》） 【注】①三川：指泾、渭等三江流域。②挫衄（nǜ）：挫败。③讦（jié）激：激烈。④艰窭（jù）：艰难贫穷。⑤桡（ráo）弱：同情弱者。 11. 文中画波浪线语句有三处需要断句，请选出正确的选项：______ 严挺之A乃有此B儿C武亦暴猛D外若不为E忤F中衔之也。 12. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 飨庙，“飨”通“享”。是指帝王祭祖庙。文中的“飨庙及郊”是指玄宗到城郊祭祖庙。 B. 六经，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。文中“六经”和《师说》中的“六艺”相同。 C. 省视，指看望父母、尊亲等。文章的“省”和《劝学》“参省”中“省”的含义相同。 D. 李杜，杜甫年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。“小李杜”指晚唐诗人李商隐和杜牧。 13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 杜甫虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝年间受到皇上的赏识。 B. 杜甫因自幼同房琯就有深交，所以在房琯受牵连被免去宰相职务时，极力救助。 C. 严武和杜甫是世交，严武对待杜甫很优厚，而杜甫对待严武常有放肆行为。 D. 杜甫年轻时曾游历吴、越、齐、赵，曾经寓居西南天地之间，最后客死在耒阳。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。 （2）肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。 15. 简要概括杜甫为什么要替房琯辩驳。 【答案】11. CDF 12. C 13. B 14. （1）李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。（杜甫）参加科举考试落第，困居长安。 （2）唐肃宗即位，杜甫疲困衰弱（穿着破旧的衣服）想要从鄜州投奔行在（皇帝的住处），（中途）被寇贼捉住。 15. ①房琯罪小；②房琯有才能；③房琯深忧君主；④房琯有大义。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：“严挺之竟然有这样的儿子。”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心恨杜甫。 “严挺之乃有此儿”主谓宾结构齐全，其后C处断开； “武亦暴猛”主谓结构，其后D处断开； “中衔之也”省略主语严武，主谓宾结构齐全，且语义与“外若不为忤”相对，“中”前F处断开。 故选CDF。 【12题详解】 本题考查学生掌握古代文学文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 C.错误。探望，问候/省察。句意：于是准许杜甫自身前往鄜州探视。/君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“杜甫因自幼同房琯就有深交”错误，由原文“与房琯为布衣交。琯以客董廷兰罢宰相。甫上疏言：‘罪细，不宜免大臣’”可知，原文只是说他们是“平民之交”，并不是“自幼”“深交”。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。 （1）“奇”，意动用法，感到……奇怪；“不中第”，科考落第；“困”，困居。 （2）“羸服”，破旧的衣服；“行在”，皇帝的住处；“为贼所得”，被寇贼捉住。 【15题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 由原文“甫上疏言：‘罪细，不宜免大臣’”可知，由此可知，因为房琯罪小； 由原文“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之”可知，房琯，是宰相的儿子，年轻时就树立远大理想要成为纯儒，有大臣的体器，时人认为房琯有三公之才，陛下果然委以宰相一职，由此可知，房琯有才能； 由原文“观其深念主忧，义形于色”可知，我看他深切地为陛下担忧，形色中显出大义，由此可知，房琯深忧君主，有大义。 参考译文： 杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。（杜甫）参加科举考试落第，困居长安。 天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命，命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫没有接受任职，后来改为右卫率府胄曹参军。（杜甫）多次献上赋和颂（两种文体），于是就自己大力赞扬自己，并且说：“臣的先祖恕、预以来，继承儒学保有官位十一代，等到（祖父）审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承的祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的旧业，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣扬六经，极为含蕴深刻、感情抑扬，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢？” 适逢安禄山叛乱，皇上逃入四川，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫疲困衰弱（穿着破旧的衣服）想要从鄜州投奔行在（皇帝的住处），（中途）被寇贼捉住。至德二年，杜甫逃往凤翔拜谒唐肃宗，被授右拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，房琯因为受他的门客董廷兰（牵累），被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行小，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。杜甫谢罪说“房琯，是宰相的儿子，年轻时就树立远大理想要成为纯儒，有大臣的体器，时人认为房琯有三公之才，陛下果然委以宰相一职。我看他深切地为陛下担忧，形色中显出大义，可是他的性情有些傲慢。我感叹他功名没成，志气被挫败，非分地希望陛下您弃小错取大德，所以冒着死罪称述，我直言激怒、违背了圣意。陛下赦免了罪当百死的我，又赐我还乡，这是天下的大幸，不仅我独自蒙受圣恩。”但是皇帝从此很少视察并录用（登记）人才了。 当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子甚至被饿死，于是准许杜甫自身前往鄜州探视。从京城回来，出任华州司功参军一职。适逢严武统辖剑南东西二川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，表荐杜甫为参谋，检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟不穿衣服，而性格褊狭放诞，曾经酒醉登上严武床，瞪着眼说：“严挺之竟然有这样的儿子。”严武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是内心恨杜甫。有一天想要杀杜甫和梓州刺史章彝。将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，左右的人（把这件事）告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救，严武才作罢，只杀了章彝。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是客居耒阳。当地县令送给他牛肉和白酒，一天大醉后死去，时年五十九。 杜甫为人旷达放荡不能自我约束，喜好谈论天下的大事，高谈而不贴合实际。年轻时与李白齐名，当时号称为“李杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不被玷污，作诗歌，感伤世事同情弱者，忠诚不忘君主，人们爱他的忠义。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 登太白峰① 李白 西上太白②峰，夕阳穷登攀。 太白与我语，为我开天关③。 愿乘泠风④去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功去，何时复见还。 【注】①本诗作于由于朝廷昏庸、权贵排斥，李白“直挂云帆济沧海”的政治抱负无法实现的背景下。②太白：这里指太白星，即金星。③天关：古星名，又名天门。④泠风；和风，清风。⑤武功：地名，一说山名，在今陕西省武功县。 16. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句写道，诗人从西攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶。既从侧面烘托出太白山的雄峻高耸，又照应了诗题。 B. 第三、四句与《蜀道难》中“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，都是从正面实写太白山的险峻雄奇。 C. 第五句到第八句想象奇特，诗人想象自己乘着清风自由轻快地飘飞于云间；飞越层峦叠嶂，举起双手，仿佛明月近在咫尺。 D. 诗中两个“太白”，前者是山峰名，后者是星宿名，诗人运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。 17. 诗歌最后一句表现了诗人怎样的心理？请结合全诗分析。 【答案】16. B 17. 诗歌末句表现了诗人既想远离人世、超脱现实，又留恋人间，渴望有所作为的矛盾心理。诗人在朝廷被权贵排挤，不受重用，郁郁不得志。登上太白峰，幻想神游远离人世，正是这种苦闷心情的形象反映。末句“何时复更还？”细致地表达了他那种欲去还留，既出世又入世的微妙复杂的矛盾心理。言有尽而意无穷，蕴藉含蓄，耐人寻味。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 B.“都是从正面实写太白山的险峻雄奇”错误，前者“太白与我语，为我开天关”是化实为虚，以虚写实，后者“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”则是正面实写。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象及思想情感的能力。 “一别武功去，何时复更还”意思是“一旦离别武功山而远去，什么时候才能回还呢”，诗歌前几句是描写作者登上太白山和太白星悄语密话，并幻想神游天界的情景，展现出太白山高耸入云的雄姿壮景，表现诗人追求自由、向往光明的理想。然而，李白并不甘心情愿抛开人世，脱离现实，一去不复返，所以他在诗歌最后发问：“一别武功去，何时复更还？”这两句是说，正当李白幻想乘泠风，飞离太白峰，神游月境时，他回头望见武功山，心里却惦念着：“一旦离别而去，什么时候才能返回来呢？”一种留恋人间，渴望有所作为的思想感情油然而生。在长安，李白虽然“出入翰林中”，然而，“丑正同列，害能成谤，格言不入，帝用疏之”，诗人并不被重用，因而郁郁不得意。登太白峰而幻想神游，远离人世，正是这种苦闷心情的形象反映。“何时复更还？”把他那种欲去还留，既出世又入世的微妙复杂的心理状态表现出来。言有尽而意无穷，蕴藉含蓄，耐人寻味。 （三）名篇名句默写：（本题共5小题，每空1分，共10分） 18. 根据情境默写。 （1）姜夔《扬州慢》的正文中“______，______”两句最能体现小序中千岩老人体会的“黍离之悲”。 （2）2023年9月，第19届亚运会将在杭州举行。你可以用柳永《望海潮》中“______”一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中的“______”一句来概括西湖的湖山美。 （3）同是歌咏诸葛亮，陆游《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”注重他的精神品格。杜甫《蜀相》中的“______，______”注重他的丰功伟绩。 （4）屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德、践行忠善长久之道的句子是：“______，______。” （5）李白《蜀道难》中用“五丁开山”的神话传说，交代了蜀地最终打通道路的两句是：“______，______ 。” 【答案】 ①. 过春风十里 ②. 尽荠麦青青 ③. 钱塘自古繁华 ④. 重湖叠𪩘清嘉 ⑤. 三顾频烦天下计 ⑥. 两朝开济老臣心 ⑦. 朝搴阰之木兰兮 ⑧. 夕揽洲之宿莽 ⑨. 地崩山摧壮士死 ⑩. 然后天梯石栈相钩连 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：荠、叠𪩘、嘉、频烦、计、搴、阰、洲、莽、摧、梯、栈、钩连。 四、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，共7分） 阅读语段，完成各题。 《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创，其中之一就是比兴手法的发展。比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴，（ ）。《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。受楚地巫文化传统的影响，屈原凭借其自由奔放的想象力，以其___①___的神来之笔，将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝，自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇糅合错综在一起，在幻想与现实的水乳交融中，创造了一个奇伟瑰丽、迷离缤纷、高远玄邈的艺术世界。 浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征，也是他坚贞执着的顽强人格的展现。对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持，使屈原始终坚守理想，生死以之，最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》，也因此塑造了一种___②___的不朽人格，千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。 19. 请在文中划横线处填入恰当的成语。 20. 下列各项中，对文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 绵邈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。 B. 绵邈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。 C. 《离骚》则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。 D. 而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。 21. 文中画横线的句子有两处语病，请修改。 【答案】19. ①变幻莫测 ②光照千古 20. D 21. 《离骚》是一篇具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 语境是说屈原想象力很是自由奔放，写作时用笔变化多。因此选用“变幻莫测”。变幻莫测：变化很多，不能预料。 语境是说《离骚》中塑造了一个非常光辉的形象，这个形象具有长远存在的价值。因此选用“光照千古”。光照千古，光辉照耀，具有长远存在的价值。 【20题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 括号前面谈论的是比兴手法，前一句说“比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴”，括号中是表达比兴手法在《离骚》中的发展状况。前一句的话题和主语是“比兴手法”，因此括号内容所填句子的主语应和前句保持一致，且前句中“还是”发展初期，括号内是发展的创新阶段，因此用“而”前后相承。据此排除ABC。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： 语序不当，“一篇”作为数量短语，作定语应放在“具有”前面； 搭配不当，“确立”和“基石”动宾不搭配，应将“确立”改为“奠定”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读语段，完成各题。 历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，___①___。大凡一个城市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。有人终生困顿潦倒，喝凉水都塞牙；有人少年得志，到老也无灾咎。扬州属于那种“贵人多难”一类。比起杭州、苏州，它受到蹂躏最多。但每遭蹂躏之后，它总能顽强的恢复生气。“大难不死，必有后福”，这八字用在扬州身上，也是合适的。 ___②___。但最好的要数清代乾隆年间李斗先生撰著的《扬州画舫录》了。杭州、苏州乃人间天堂，值得记述的盛事比扬州还要多。 古扬州最令人向往的地方，___③___。其繁华、其绮丽、其风流、其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。“西湖”之名借于杭州，“秦淮”之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色了。古扬州城中，虽然住了不少点石成金的商人，但铜臭不掩书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗、焦循这样的秀才。这两处名字最令人寻味：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地诗化了。 莺飞燕语的三月，那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草、园林台榭、寺观舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。湖上的画舫、禅院的钟声，每一个细节上，都把江南的文章做到了极致。 （节选自《烟花三月下扬州》，有删改） 22. 请在文中横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 23. 文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】22. ①却不掩其繁华锦绣 ②记载扬州繁华的典籍甚多 ③当在小秦淮与瘦西湖两处 23. ①比喻，把山水比作为佳丽，生动形象地写出了扬州山水秀美、温婉的特点，表达作者对扬州的喜爱之情。②比拟，把扬州城拟作诗篇，赋予扬州特有的诗意、雅致的城市特点，表达作者对扬州的欣赏之意。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①语段在说历史上的扬州，前面说“自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹”，强调扬州的多难经历，后面“总能顽强的恢复生气”强调其繁荣和生气，此处是转折语句，应填：却不掩其繁华锦绣。 ②后句“但最好的要数清代乾隆年间李斗先生撰著的《扬州画舫录》”特别指出最好的，可见记载扬州繁华的典籍之多，应填：记载扬州繁华的典籍甚多。 ③前句说“古扬州最令人向往的地方”，后面提到“西湖一瘦”“秦淮一小”，可见指的是小秦淮与瘦西湖，应填：当在小秦淮与瘦西湖两处。 【23题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①比喻。“山水就成了佳丽一族”运用比喻，是比喻中的暗喻，本体是“山水”，喻体是“佳丽”，“佳丽”指貌美的女子，把山水比作为佳丽，生动形象地写出了扬州山水秀美、温婉的特点，表达作者对扬州的喜爱之情。 ②比拟。“扬州城也就格外地诗化了”“诗化”运用比拟修辞，本体是扬州城，拟体是诗篇，把扬州城当作诗篇来写，二者的相似点是有诗意、雅致，形象地突出了扬州城城市的特点，表达作者对扬州的喜爱、欣赏之情。 五、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “进”者向前，“退”者向后，“达”者通达、豁达。“进”“退”“达”这三字包含着人生哲学与生命智慧，深蕴为人处世之道，与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 有进有退，方能通达 我们知道，每辆汽车都有若干个前进档，同时也都会有一个倒档。为什么要有倒档？原因很简单，只往前走，不一定能够顺利到达终点，有时候退一下，反倒能走得更快。其实我们的人生之路也是一样，有进有退，方能通达。 有进有退，是人生的智慧。即使是忠义无双的关羽，面对曹军的重重围困，最终也选择了退，放下武器投降。兄长生死未卜，身负保护兄长家眷重任，暂时保全大家的性命，是为明智。韩信面对屠夫的挑衅，忍受胯下之辱是一种退，自己志在平定天下，不被一时之怒挡住人生前进的脚步，是为理智。《水浒传》中的杨志，面对泼皮牛二的耍赖不退反进，一刀斩之，让自己身陷囹圄，这不是勇敢，是糊涂。 有进有退，是成功的法宝。在各种谈判中，对于核心利益、原则问题坚决不让步，这是一种进。而适当地退让，放弃一些不重要的、非原则性的条款，才能达成最后的协议。如果丝毫不退，没有任何商量的余地，很可能会谈判破裂，一拍两散，白费功夫。在战争中，更要放眼长远，不计较一城一地之得失。当年，面对胡宗南军队的进攻，毛泽东毅然决定主动撤离，放弃延安。两年之后，解放军势如破竹，“宜将剩勇追穷寇”，直过长江，实现了“今天放弃延安，明天换来全中国”的伟大构想，也把“进”“退”之道演绎得淋漓尽致。 有进有退，是彻悟后的通透。布袋和尚诗曰：“手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。”低头同样可以看到天上，后退原来正是前行。有时候我们走得太快，可能忘记了为什么出发，有时候我们走得太远，可能忘记了本来想走的路。所谓退一步海阔天空，当你发现前进已非正途，尝试着后退，说不定能豁然开朗。 我们在学习中也是如此，也要有进有退。作为学生，把最多时间、最大的精力用来读书做题当然是一种进，但当你感到头昏脑胀、精力不济时，去操场上转转，回床上躺会儿，看似浪费了时间，实则积蓄了力量。当你文理分科时遇到像《无问西东》中吴岭澜一样的难题，不以别人的方向为进退，放弃从众的心态，遵从自己心底的真实，才是最正确的选择。 那么，我们什么时候该进，什么时候该退呢？答案是，以目标为导向。当进影响了你的最终目标，就不要再进，当退能够帮你达成目标，就大胆地退。不管进退，都是为了目标服务。一味地高歌猛进那是莽汉，一味地退让无度那是懦夫。只有目标明确，进退有据，方能活得通透，过得潇洒，顺利到达成功的彼岸。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 材料将“进”“退”“达”三字和具体生活实践相联系。 “进”是一个昂扬抗争的姿势，是一种凡事积极向上、勇于进取、敢于奋斗、不怕失败的人生态度，是一种敢闯敢拼、不留退路的顽强与执着。善于“进”的人，充盈着活力与勇气，随时整装待发，永远在路上搏击风雨，永远朝着心中的理想艰难前行。 “退”是一个柔和理智的动作，是一种能够委曲求全、懂得忍让、及时止损、善于转身的人生智慧，是一种不疾不徐、掌握节奏的处世风格。善于“退”的人，看得清乱局，会以暂时的隐忍、冷静的避让来缓冲矛盾、免于冲突。 人生路上一味求“进”或者“退”都太过极端，前者未免激进，后者未免懦弱，只有进退得当，进退相济，才能豁达洒脱，进入“达”的境界。考生可以赞同“进”或“退”的人生态度，但最好是将二者结合起来辩证分析。行文时可以先提出论点“有进有退才是通达人生”，然后分别论证何时、何境当进或当退，恰当引用论据，联系现实生活，说明现代青年学子在具体的学习生活中应如何进退，最后总结全文。 立意： 1.积极上进，不畏困难。 2.善于退让，海阔天空。 3.进退有致，通达人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$