课外古诗词诵读2《龟虽寿》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

课外古诗词诵读：《龟虽寿》 曹操 学习目标 1.借助注释和资料，了解文学常识，整体感知内容大意。 2.反复诵读，学会品读诗歌关键词句。 3.学习诗人所表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 重点难点 学习重点 借助注释和资料，了解文学常识，整体感知内容大意。 反复诵读，学会品读诗歌关键词句。 学习难点 反复诵读，学会品读诗歌关键词句。 学习诗人所表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 课堂导入 同学们，你读过《三国演义》吗？在这部枭雄辈出的巨著中，老师遇到了一个让我既敬又畏的英雄，他就是——曹操。 读曹操夜宿人家，却时记安危，误吴伯奢，我遇到了生性多疑的曹操。 读曹操采纳荀彧建议，“挟天子以令诸侯”，我遇到了坚毅果断的曹操。 读曹操三下求贤令、焚书不问、赦免张辽、义释关羽，我遇到了求贤若渴、唯才是举的曹操。 课堂导入 今天，我们再遇这样一个曹操： 孤始举孝廉，年少，自以本非岩穴知名之士，恐为海内人之所见凡愚，欲为一郡守，好作政教，以建立名誉，使世士明知之。              ——《让县自明本志令》 读这段文字，你又遇到了曹操的什么品质呢？ 曹操年少而有志，让人佩服，他是否能做到老而弥坚，以志伴一生呢？今天，我们在《龟虽寿》中试着找找答案。 遇 见 曹 操 曹操曾在《述志令》中自言“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”     《三国演义》许邵评价曹操：“子治世之能臣，乱世之奸雄也。” 陈寿在《三国志》这样评价曹操：“可谓非常之人，超世之杰矣。”     李世民说：“帝以雄武之姿，常艰难之运。栋梁之任，同乎曩时；匡正之功，异乎往代。”     鲁迅评价曹操：“是一个很有本事的人，至少是一个英雄。我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。”    褒贬不一的曹操 遇 见 曹 操 曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。 东汉末年权相，太尉曹嵩之子，曹魏的莫基者，曹丕篡汉建魏后尊为魏武帝。 遇 见 曹 操 宦官世家，任性好侠。 严明法纪，兴兵讨卓。 逐鹿中原，官渡之战。 北征乌桓，统一北方。 赤壁之战，三分天下。 位极人臣，曹丕称帝。 曹操的一生 年少的曹操出身宦官世家，不爱读书，偏爱游侠，做人豪爽仗义，喜欢钻研兵法。     二十一岁那年，曹操被推举为孝廉。他刑法严明，却也因此得罪了权贵，被免去官职。 董卓叛乱，曹操“散家财，合义兵”号召讨伐董卓。战吕布、征袁术，收张绣，队伍逐渐发展壮大。 建安五年，曹操与袁绍在官渡展开决战，曹操以少胜多，击溃袁绍，奠定了曹操统一北方的基础。 曹操北征乌桓，彻底消灭了袁绍的残余势力，统一了北方。 赤壁之战被孙刘联军火烧战船，曹操一统天下受阻，天下从此三分。 写 作 背 景 建安十年，曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁熙、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。 曹操为摆脱被动局面，于建安十二年夏率师北征，五月至七月皆无果，后断然改道，直指柳城，一战告捷。 这组诗是归途所作，此时曹操已经五十三岁了，回首起自己的人生路程，无限感慨而有此篇。 1.诵读积累，理解诗意。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 指导诵读 1、读准字音 骥（jì） 枥（lì） 盈（yíng） 怡（yí） 指导诵读 2、读出韵律 节奏： 四言诗句的节奏一般都是二二节奏，节奏鲜明，简短有力。 押韵： 前四句押平声“i”韵，五六句自然变“an”韵。 神龟/虽寿，犹有/竟时； 腾蛇/乘雾，终为/土灰。 老骥/伏枥，志在/千里； 烈士/暮年，壮心/不已。 盈缩/之期，不但/在天； 养怡/之福，可得/永年。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。 交流积累 重点积累下面词语。 文言积累 竟：终结，这里指死亡。 腾蛇：是一种会腾云驾雾的蛇。 骥：良马，千里马。 枥：马槽。 烈士：有远大抱负的人。 暮年：晚年。 已：停止。 盈缩：指人的寿命长短。盈，满，引申为长。缩，亏，引申为短。 但：仅，只。 养怡：指调养身心，保持身心健康。怡，愉快、和乐。 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 理解诗意 神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天； 腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。 年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里； 壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。 人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的情感吧。 3、读懂诗意 2.理解内容，体会情感。 1.诗人列举“神龟”“腾蛇”，表达了自己的什么看法？ 从朴素的唯物论和辩证法的观点出发，否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。  “ 犹有 ”“ 终为 ”凸显了作者深沉的感慨，慨叹生命有限，世事无常。 理 解 内 容 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 《庄子》：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。” 《韩非子》：“飞龙乘云，腾蛇乘雾。” 2.诗人借“老骥”“烈士”，表达了自己怎样的人生态度？ 两组鲜明的对比打破了“犹有竟时”的深沉，慨慷高歌撞破了人生有限的悲凉。 老当益壮，锐意进取，这是曹操以老骥、烈士自比，慷慨歌颂自己的志向。 理 解 内 容 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 老去的骏马伏在马厩之上，但他的志向却仍在驰骋千里的草原，仍在征战四方的沙场，壮士虽已至暮年，豪迈之心，立国之志却从未停止。 3.怎么理解“养怡之福”呢？曹操认为真正的延年益寿要靠什么呢？ 诗人敏锐的捕捉到了人生的哲学意味。这里的永年可说是长寿，更可说是人生命价值的彰显，曹操不是在恳求上苍赐予生命的无限，而是用生命的状态反思生命的有限。 理 解 内 容 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 “养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，始终用积极乐观的态度面对生命，才能创造出永年的价值。 4.从“养怡之福”中你体会到了曹操怎样的情感与人生态度？ 诗人诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。 理 解 内 容 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 东汉末年战火纷飞，古诗十九首中写道“人生忽如寄，寿无金石固”，在群雄割据的乱世，人们对于生命脆弱与幻灭的感慨比比皆是，而曹操偏不信命，他在自述中写道自己“偏生不信天命之事”，老骥伏枥，仍可志在千里。乐观振作，奋发向上，不甘衰老，不甘天命，五十三岁的曹操已渐至暮年，对于伟大理想的追求却仍饱含着永不停止的豪情。 文 体 知 识 曹操“外定武功，内兴文学。” 建安文学：三曹(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢) 建安风骨：《文心雕龙·时序》说:“观其时文，雅好慨，良由世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗概而多气也。”(情志真实，思想深刻，文笔优美，结言端直，悲凉慷慨，刚健有力。) 清代、诗论家陈祚明《采菽堂古诗选》：“名言激昂，千秋使人慷慨。” 建安风骨 3.分析写法，品读语言。 分 析 写 法 诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析 托物起兴 以神龟、腾蛇起兴，引出下文对人生的感慨。神龟寿命再长，腾蛇本事再大，也难免一死，人生也是这样，说明了生死存亡是不可违背的自然规律，慨叹生命有限，世事无常。 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 分 析 写 法 诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析 对比、比喻 对比：老去的骏马伏在马厩之上，但他的志向却仍在驰骋千里的草原，仍在征战四方的沙场，壮士虽已至暮年，豪迈之心，立国之志却从未停止。生命的衰老与心志的豪迈形成鲜明的对比，强烈表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 比喻：以“老骥”自比并起兴，引出下文的“烈士”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 任选角度，赏析自己喜欢的诗句。 品 读 赏 析 炼字角度 “ 犹有 ”“ 终为 ”凸显了作者深沉的感慨，慨叹生命有限，世事无常。 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 “不但”，不只，诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息、对伟大理想的追求永不停止的壮志豪情。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 任选角度，赏析自己喜欢的诗句。 品 读 赏 析 运用比喻，以“老骥”自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 写法角度 任选角度，赏析自己喜欢的诗句。 品 读 赏 析 运用对比，老去的骏马伏在马厩之上，但他的志向却仍在驰骋千里的草原，仍在征战四方的沙场，壮士虽已至暮年，豪迈之心，立国之志却从未停止。生命的衰老与心志的豪迈形成鲜明的对比，强烈表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 写法角度 课堂练习 下面对这首诗的理解与分析不正确的一项是（    ） A.有误，作者否定了神龟、腾蛇一类神物的长生不老，以神龟、腾蛇为喻，说明了人的生命有限，揭示了宇宙万物有生必有死，生死存亡是不可违背的自然规律；“说明人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性”分析有误。 A．开篇以神龟、腾蛇为喻，说明人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性。 B．“志在千里”中的“志”指统一全国，表现诗人老当益壮、自强不息的精神。 C．“盈缩之期，不但在天”说明一个人寿命的长短，也不是完全听凭上天安排。 D．这首诗歌始于人生哲理的慨叹，继发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨。 课堂练习 诗人告诉我们，不必羡慕神龟的长寿，神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地活着，而在于什么呢？请你从学生的角度谈谈。 示例：生命的意义不在于简单地活着，而在于奋发有为。作为一名中学生我们不能被动的被命运安排，应当有自强不息的意志，拥有积极乐观向上的精神，去谱写人生的华美乐章。（有提及积极乐观向上、自强不息、奋发有为并联系中学生意思接近即可） 内容上：诗歌以“神龟”“腾蛇”“老骥”起兴，写出了自己对生命的思考与感慨，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 知识总结 写法上： 托物起兴； 对比、比喻。 背诵、默写诗歌。 课下阅读《步出夏门行》其他几首诗歌，体会曹操诗歌的写法与情感特点。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 $$