第一单元阅读考点训练 课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

作者：Wanz. 写景类文章阅读指导 第 一 单 元 作者：张慧楠 GENERAL TEACHING 目录 壹 阅读考点 常见写景类文章考点解析 贰 课内阅读 课内文章分析 叁 课外阅读 阅读真题演练 肆 课堂总结 回顾总结 阅读考点 第一部分 阅读考点 1.这篇文章的写作顺序是什么? 2.这篇文章主要描绘了一幅怎样的画面? 3.作者在这篇文章中表达了什么样的情感? 常见的写景文章阅读考点 写景文的写作顺序 如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。 按空间顺序写 这类文章一般是以参观游览的顺序落笔写景，条理清楚。 按观察的先后顺序写 这类文章一般是随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 按时间推移的顺序写 01 02 03 写景文的写作结构 这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。 总分结构 就是按照观察点的转移来描写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，有的是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了， 或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写。 移步换景 写景文表达的思想情感 无论是哪类写景的文章，都不是单纯地为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、 拟人等手法来抒发自己的思想感情，或是对大自然的赞美，或是对生活的热爱，或是对祖国秀丽山川的赞叹，以此来感染读者，且字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。 写景文蕴含着作者什么情感？ 课内阅读 第二部分 课内阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜 清鲜)，天空是那么(晴朗 明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的(愉快 愉悦)。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿义下来，走在哪黑都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲(xuān xuàn)染，不用墨线(勾勒 勾画)的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟(yín yíng)一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 阅读文章，回答问题。 课内阅读 (1)短文选自课文《 》，作者是 。课文主要写他第一次访问内蒙古大草原时的 、 和所感。 答案：【第1空】草原【第2空】老舍【第3空】所见【第4空】所闻 课内阅读 (2) 在文段中的括号里选择恰当的词和读音。 答案：清鲜;明朗;愉快;xuàn;勾勒;yín 课内阅读 (3)请给选文拟一个小标题 答案：草原风光图 课内阅读 (4)找出选段的中心句。 答案：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 课内阅读 （5）这段话写出了草原 的特点？本段在描写景物的时候，按 的顺序，依次描写了 。 答案：【第1空】碧绿、辽阔【第2空】从上到下【第3空】天空、平地、小丘 课内阅读 (6)文中有两个表示“绿”的意思的词语，分别是表示绿的范围的 和表示绿的程度的 。我还从课外积累了2个，是 。 答案： 【第1空】一碧千里 【第2空】翠色欲流 【第3空】千山一碧 【第4空】绿草如茵 课外阅读 第三部分 课外阅读 南岳云海 ① 俗话说:“五岳归来不看山。” ② 我到过峰峦叠嶂的嵩山,到过险峻陡峭的华山,但令我念念不忘的却是山峦秀美的衡山。著名的南岳衡山可不是徒有虚名。自古以来“祝融峰之高”“藏经殿之秀”“方广寺之深“水帘洞之奇”被称为“南岳四绝””。祝融峰是最高的一峰,因为气候原因,衡山烟云缠绕,日出云海、雪景就成了独特的自然奇观。 ③ 而我只想和大家一起来欣赏南岳云海。南岳一年大多数时间是被云雾笼罩着的。也许是空气湿润、海拔高的原因吧,云海茫茫就成了祝融峰一大特色。登上峰顶,极目远眺,忽然一丝云来,一片云起,你立刻感到脚下山峦、巨石,远处山峰,都在悄然移动。而使它“动”的便是轻柔的云。不久，烟云忽然扩散开来，让我想起一首诗。改编一下: 阅读文章，回答问题。 课外阅读 ④祝融高千尺,云海若仙境。不敢高声语,恐惊天上人。 ⑤ 第一次感受云海。是坐上跨越山涧的缆车,眼前,从脚下到天边,展现出一片茫茫云海，只感觉自己漂浮在云里，呼吸着乳白色的雾气。好像它们是仙气，我伸手一捧，仙气便从指间溜走那种惊喜就不用说了。不由得感动起来。什么烦恼忧愁全被一眼望不到边的云海淹没了,留下的只是惊诧和啧啧的赞叹。 ⑥跳出三界外,不在五行中,大概就是这样一种境界吧 ⑦平时,云在天上,你只能仰望而不可触及,而南岳山的云,却让我走进了云的真实,真正领略到了云的温柔、飘逸、洒脱。 ⑧在山顶,云来得快也消失得快。一丝微风,一线阳光,都能让云海里掀起乱石穿空、惊涛拍浪的画面,但不久云又把山谷笼罩得一片寂静。于是,青山,绿树,飞鸟,流泉,人声,钟声都回来了。世界,原来还是一个喧闹的世界,我,依然是原来的我,只不过飘飘然了一会儿,但已让我流连忘返了 ⑨我爱南岳，更爱南岳的云海! 课外阅读 1.根据释义,从文中找出相应的词语,写在括号里。(4分) (1)(山势)高而险;危险严峻。 (2)牢记在心，心里时时刻刻惦记着。 (3)空有某种名声,指名不副实。 (4)玩乐时留恋不愿离开,忘记了回去。 答案： (1)险峻陡峭 (2)念念不忘 (3)徒有虚名 (4)流连忘返 ( ) ( ) ( ) ( ) 课外阅读 2.阅读全文,文中的“南岳四绝”指的是 、 、 、 。(4分) 答案： 祝融峰之高 藏经殿之秀 方广寺之深 水帘洞之奇 课外阅读 3.下列对“脚下山峦、巨石,远处山峰,都在悄然移动”中“移动”的理解, 正确的一项是（ ）(2分） A.巨石从山顶滚落 B.山峦在摄影机画面中移动 C.发生了地震,使山体移动 D.烟云的移动,使山峦好像在移动 答案：D 课外阅读 4.判断下列说法的正误,正确的画“、”,错误的画“ㄨ”(4分) (1)山峦秀美的南岳衡山可不是徒有虚名的。 (2)祝融峰是南岳最高的山峰,高达千尺 (3)什么烦恼忧愁全没了,是因为“我”吸了仙气。 (4)在南岳山,可领略到云的温柔、飘逸、洒脱 答案： (1)√ (2)X (3)X (4)√ 本题考查对文章内容的理解和分析。(2)题中,“高达千尺”表述有误,“千尺”指的是某事物很高，并不是确指。(3)题中“什么烦恼忧愁全没了”的原因并非是“我”吸了仙气，而是云海的景色让“我”赞叹。 ( ) ( ) ( ) ( ) 课外阅读 5.读句子,完成练习。(3分） 只感觉自己漂浮在云里,呼吸着乳白色的雾气。好像它们是仙气,我伸手一捧,仙气便从指间溜走。有人认为句子中的“溜”字也可以改成“跑”“滑”。你觉得哪个字更好呢?说说你的理由。 答案： 示例:“溜”字更好。因为“溜’字运用了拟人的修辞手法，更能生动形象地体现出云的调皮，让人心生欢喜 课外阅读 6.南岳的云温柔、飘逸、洒脱。请你根据对本文内容的理解,想象一下具有这样特点的云是什么样的,并将其描述出来。(3分) 答案： 示例:绵密的云轻柔地将人笼罩起来，眼前的景色也披上了一层白纱，隐隐约约的。一阵微风吹来，云自由浮动，没有固定的形状，也没有固定的活动轨迹，就这样肆意地散开又聚拢,聚拢又散开 课外阅读 早 梅 [唐]张 谓 一树寒梅白玉条， 迥@临村路傍溪桥 不知近水花先发， 疑是经冬雪未销 [注释】①张谓:一说“戎昱”。②迴:远。③销:同“消”,融化。 阅读古诗，回答问题。 课外阅读 1.诗中描写的对象是 。(2分) 答案：梅花 课外阅读 2.寒梅生长在( )。(2分) A.山顶 C.溪水桥边 B.村路旁 D.雪堆旁 答案：D 课外阅读 3.“一树寒梅白玉条”着重写出了 .(2分) 答案：寒梅的洁白. 根据该句的意思“有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉”可知，这句诗着重写出了寒梅的洁白。 课堂总结 第四部分 课堂总结 第一单元 阅读 《草原》 课内阅读 《南岳云海》 课外阅读 《早梅》 古诗词阅读 喜爱赞美之情 写景文的思想情感 总分结构、移步换景 写景文的写作结构 时间、空间、游览顺序 写景文的写作顺序 01 04 02 05 03 06 作者：Wanz. GENERAL TEACHING 感 谢 观 看 作者：张慧楠 $$