第四单元-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测重点知识集锦（统编版2024 辽宁专版）

七年级语文（上册） 第四单元 13 纪念白求恩 伤基固本>辨音识字巧积累训 含英咀华，课文精读妙分析川 知调息（①课后读读写写 知惯点①思维导图 冀() 派遣(qian) 殉职(xùn) 概述白求恩为帮助中国人民抗战 动机(dong) 狭隘(i) 极端(duan) 不幸殉职的事迹 热忱(chen) 冷清 纯粹(cui) 国际主义「不远万里来华一以身殉职 佩服(pei) 高明(ming) 鄙薄(bibo) 纪 的精神1中国人的事业一自己的事业 共 出路(I心) 拈轻怕重(nian) 毫不利己 主 漠不关心(mo) 麻木不仁(ren) 「对工作—极端负责任 求 专门利人 精益求精(ing) 见异思迁(qidn) 对同志、人民一极端热忧 夹 的精神 精神 知银盒②多音字 对技术精益「作为医生一一—救死扶伤 对 r(bo)鄙薄 求精的精神儿对于医术——精益求精 薄(bao)薄被 担(dan)重担 号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神 (bo)薄荷 L(dan)担当 细g点②作品主题 知限感③形近字 《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，是毛泽东 r隘(ai)狭隘 r殉（ùn)殉职 同志为悼念白求恩医生而作的。文章高度赞扬 溢(y)洋溢 L询(xdn)询问 了白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神， r拈(nian)拈轻怕重 r粹(cui)纯粹 沾(zhan)沾染 猝(c心ù)猝然 表达了对国际主义战士白求恩同志的沉重悼念 玷(didn)玷污 瘁(cui)鞠躬尽瘁 之情，并号召全体共产党员学习白求恩同志毫无 知银点④重要词语 自私自利之心的精神 1.殉职：为公务而牺牲生命。 知识点③重点难点 2.狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 文章开头为什么要对白求恩作简单的介绍？ 3.热忱：热情。忧，情意 ①当时白求恩同志在晋察冀边区工作，很多 4.鄙薄：轻视 人还不知道他，所以必须先做介绍：②用高度概 5.不足道：不值得一提。 括的语言交代白求恩来华帮助中国人民抗日的 6.拈轻怕重：接受工作时挑栋轻松的，害怕繁重 的。拈，抓、捏 经过，使下文的议论有充分的依据，增强说理的 7.漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不 效果：③由简介白求恩的主要事迹而引发后面的 关心。 议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者容 8.麻木不仁：木义是肢体麻木，没有感觉。文中 易理解和接受 指缺乏热情，对集体和人民的利益 积微成著知识方法精总结训 不关心 9.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还 细织盘全归纳 求更好。 侧面描写 10.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。 侧面描写是通过对周围其他人物或环境的 文中指不安心工作，事业心不强。迁， 描写来表现、烘托所要描写的对象。 改变。 作用：使人物形象更加鲜明，使文章表达的 细阅点⑤文学常识 中心更加突出。 毛泽东(1893一1976)，字润之，湖南湘潭人。 【例析】汉乐府《陌上桑》：“行者见罗数，下 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和 理论家，中华人民共和国的主要缔造者，诗人、书法 担将髭须。少年见罗数，脱帽著椭头。耕者忘其 家。他在文学上有很高的造诣，一生创作了大量诗 犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗数。”用 词。代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》《采桑 旁人看见秦罗敷时不同的表现，侧面烘托出秦罗 子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等。 敷的美丽动人，也使行文更为生动有趣。 9 第四单元 日新月异鲜活素材悦应用 了起来，续写着中美两国民间浓厚情谊往来的佳 话 “感动中国”人物—友谊使者穆言灵 【颁奖辞】柳杉根深，鼓岭绵绵，跨越三代的 【事迹】穆言灵和她的丈夫，都是热爱中国文 化的美国人。他们创立了“鼓岭之友”，并奔走于 情缘，岁月化不开，大洋隔不断，同行一条路，共 饮一口井。蕴含友谊的土地，割舍不下的乡情， 美国的东西海岸间，寻找那些尘封在鼓岭柳杉和 超越制度、文化和语言。 欧美式老房子里的人物，让美好的记忆重新鲜活 14 回忆我的母亲 奔基固本，辨音识字巧积累洲 知调点②作品主题 知银息①课后读读写写 这篇回忆性散文主要回忆了母亲勤劳的一 溺(ni) 佃农(dian) 劳碌（ù） 生，赞颂了母亲勒劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的 私塾(shu) 周济() 宽厚(hou) 优秀品质，抒发了作者对母亲的深深怀念和无限 仁慈(ci) 连夜(ye)》 慰勉(wei mian) 敬爱的感情，也表达了作者以尽忠于民族和人 不辍(chuo)任劳任怨(yuan)为富不仁(ren) 民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 细跟点②课内重点词语 知俱感④重点难点 祖籍() 豌豆(wdn) 妯娌(zhou li) 作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民 和睦(mù) 衙门(ya) 差役(chai) 的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？ 瞒着(mn)东挪西借(nuo)》 作者朱德是人民领袖，是无产阶级革命家， 知织点③多音字 他心里装着人民，装着党和国家。作者深知“我 ,(jiang)倔强 将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救 强 (giang)坚强 横heng)横行霸道 的”，但是作者更知道，人类的历史，正是由像母 (qiang)勉强 L(heng)横蛮 知识点④形近字 亲这样平凡而伟大的劳动者创造的。于是，他从 母亲的平凡想到劳动人民的平几，想到“她只是 r妯(zhou)妯娌 r薯(shǔ)红薯 轴(zhou)车轴 曙(shǔ)曙光 中国千百万劳动人民中的一员”，又进一步想到 r籍(j)祖籍 r葛(di)和蔼 “正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。 1藉()狼藉 霭()雾霭 再通过一个设问句，使想要报答母亲深恩的感情 r碌（ù）劳碌 r辍(chuo)辍学 上升为更博大的感情：“我将继续尽忠于我们的 禄（ù）俸禄 l缀(zhui)点缀 民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希 知跟点⑤重要词语 望一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能 1,周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 够过快乐的生活。”作者把爱母亲的感情与爱民 2.任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨 族、爱人民、爱党的感情紧紧地结合在一起，深化 3.节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 了文章的主题」 4.为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好 心肠。 积微成著)知识方法精总结训 5.不辍劳作：不停止劳动（耕作）。 知织点全归纳 含英咀华课文精读妙分桥训 分析人物情感（心理）的三种方法 知银息①思维导图 1.从描写方法入手。 引回忆：母亲去世→痛悼母亲勤劳的一生 抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句 物劳的母亲 整日劳碌，聪明能干 子，分析其表现了人物怎样的情感（心理）。 忆 任劳任怨，勇敢坚强 我 2.从关键词语入手 忆母亲 送子读书，给予慰勉 抓住能体现人物情感（心理）的动词、形容 革命的母亲{ 支持革命，期望成功 坚持劳动，热爱生产 词、副词等关键词语，结合具体情节分析人物 表决心：尽忠于人民，尽忠于党+报答深恩 的情感（心理）。 23 ④七年级语文（上册） 3.从修饰、限制性词语或关联词入手。 有得到任何有价值的信息。“越遇到困难越来 在故事情节中，人物的情感（心理）往往是 劲，越遇到难题，越能激发我的斗志。”张连铜和 有一个变化过程的，因而可抓住修饰、限制性 团队留下几十万字的分析报告和两千多份技术 词语或关联词进行分析。 会议记录，用1000多天就完成国外常规8到10 日新月异>鲜活素材悦应用洲 年的建设任务，点赞中国速度！ 【颁奖辞】这一块好钢，用到了刀刃上，把买 “感动中国”人物—一大国工匠张连钢 不来的做出来，还要做到最快、最强、最智能。天 【事迹】青岛港自动化码头，创造了多项世界 纪录。而在立项之初，自动化码头技术被国外垄 降大任于己，何惜筋骨体肤。唯心志所向，百折 不回。中国式现代化之路，就是这样走出来的。 断。港口专家张连钢带队多次赴欧美考察，却没 15* 梅岭三章 夺基固本)辨音识字巧积累训 含英咀华课文精速妙分析圳 知银点①课后读读写写 纽误鼠①思维导图 阎罗(yan) 血雨腥风(xing) 招旧部（继续战斗） 回首征程 斩阎罗（至死不渝） 捷报(ié)》 取义成仁(rn) 视死 梅岭 头悬国门（死不瞑日）如归 知退点（②课内重点词语 勉励战友 三章 诸君努力（激恸战斗）乐观 旌旗(ng) 烽烟(feng)》 取义成仁（坚定信念）坚定 展望未来 人间自由（实现理想） 应有涯(ya) 悬(xudn) 细溪盒②作品主题 细限点③多音字 这三首诗通过抒写诗人在生死关头的所想 ,(jě)解脱 解(jiè)押解 创chung))创伤 所感，表达了诗人为革命献身的凛然正气、视死 L(chuang)创业 如归的情怀和对革命终将胜利的坚定信念。 l(xiè)解数 知识点③重点难点 细限点（④重要词语 三章诗抒发感情的侧重点有什么不同？有 1,旌旗：旗帜的总称。文中借指军士。 什么内在的联系？ 2.捷报：胜利的消息。 第一章表现了诗人关心国家命运，盼望祖国 3.血雨腥风：血溅得像下雨一样，风里带有腥气， 解放的精神。第二章表现了诗人至死不渝，与反 形容残酷屠杀的景象。 动派血战到底的精神。第三章表现了诗人坚定 4.取义成仁：“舍生取义”“杀身成仁”。为了成 的革命信念，为实现共产主义甘愿献身的精神。 生死关头，回顾过去，瞻望未来，表现了诗人的革 全仁义，不惜牺牲生命。文中指为 命精神和崇高理想。 了人民的解放事业而勇于牺牲。 16 诫子书 夯基固本基础知识巧积絮川 知银点（①文学常识 每慨点②文言现象 诸葛亮(181一234)，字孔明，世称“卧龙”， ①)古今异义 琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时蜀汉政治·非宁静无以致远[古义：集中精神，不分散精力 家军事家。其散文代表作有《出师表》《诚子 今义：（环境、心情）安静] 书》等。 第四单元 2)一词多义 3)词类活用 「夫君子之行（名词，德行、品行） (1)名词作动词：非志无以成学（立志） (1)行 三人行，必有我师焉（动词，行走）》 (2)形容词作名词：非宁静无以致远（远大目标） 静以修身（连词，表示后者是前者的目的） (3)形容词作动词：非淡泊无以明志（明确、坚定）》 (2)以 勿以善小而不为（介词，因为） 4。文言句武 非淡泊无以明志（名词，志向） (1)判断句：夫学须静也(“…也”，表判断) (3)志 非志无以成学（动词，立志） (2)倒装句：将复何及！（宾语前置，应为“将复 (4)学 「夫学须静也（动词，学习） 及何”) 非志无以成学（名词，学问，学业） 含英咀华课文精读妙分析训 细暝点①古今对译 《原文译文 注释 夫君子之行，静3以 修身，俭 以 ①夫(0)：助词，用于句首，表示 君子的行为操守，依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠节俭来 发端。 ②行：指操守，品德、品行 ③静：屏除杂念和干扰，宁静专 养德。非淡泊②无以明志” 非宁静粉 ④以：连词，表示后者是前者的目 培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能安静 的。 ⑤淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ⑥无以：没有什么可以拿来，没办 无以 致远”。夫学须静也，才须学也非学 法。 就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，成才必须勤奋学习，不学习 ⑦明志：明确志向。明，明确、坚定 8宁静：这里指安静，集中精神.不 分散精力。 无以广才”，非志"无以成学。淫慢则不能 ⑨致远：达到远大日标。致，达 到。 就没办法增长才于，不立志就无法学有所成。放纵懈怠就不能 0广才：增长才干。 ①志：志向。这里指立志 2淫(yn)慢：放纵懈怠。淫.放 励精，险躁“则不能治性5。年与时驰，意与 纵。慢，懈怠。 振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同 3励精：振奋精神。励，振奋。 险躁：轻薄浮躁。与上文“宁 静“相对而言。险，轻薄。 日”去，遂成枯落”，多不接 世9， 5治性：修养性情。治，修养 岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献， 6驰：疾行，指迅速逝去 0日：日子、岁月。 B枯落：调落，衰残。比喻人年老 志衰，没有用处。 悲 守 穷 庐，将 复何及！ 9多不接世：意思是，大多对社会 只能悲哀地坐守着那穷困漆倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ 没有任何贡献 )穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 何：怎么 知限点②思维导图 纽照感（④重点难点 诚提出论点：静以修身，俭以养德 诸葛亮认为成才需要具备几个条件？ 「正面论证：学须静也，才须学也 分析论证 诸葛亮认为，成才要具备三个条件：第一个 反面论证：淫慢则不能励精，险躁则不能治性， 条件是立志，“非志无以成学”；第二个条件是学 (归纳总结：劝诚惜时，有所作为 习，“才须学也”“非学无以广才”；第三个条件是 知限点③作品主题 惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接 《诫子书》是一封家书，文中诸葛亮劝勉儿子 世，悲守穷庐，将复何及”。 要勤学励志修身养性，要从“淡泊”“宁静”中下 功夫，最忌“淫慢”“险躁”。 25