第2单元 专题学习活动 有朋自远方来-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 辽宁专版）

七年级语文（上册）① 专题学习活动 有朋自远方来 [客案P1门 ①（山东广饶期末）专题学习活动。 (3)这次活动将于4月30日下午两点在七年级 (1)积累有关“朋友”的成语、诗词、名言警句、故 (1)班教室举行，同学们想邀请学校心理咨 事等。请仿照示例，分别写出两个成语和连 询室的江老师参加。班级推荐你去邀请，你 续的两句诗。 会怎样对江老师说？ 示例：成语：肝胆相照、情同手足。 诗句：海内存知己，天涯若比邻。 3振华学校七年级(1)班组织开展以“有朋自远方 成语： 来”为主题的专题学习活动，一位同学为活动搜 诗句： 集了三则材料，请你按要求完成下列任务。 (2)当我们与朋友产生矛盾时要学会自我反省。 【材料一】交一个读破万卷的邪士，不如交 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 一个不识一字的端人（品行端正的人）。 与朋友交而不信乎？传不习乎？”句中的 (选自《格言联壁》，有删改) “省”的含义是 (填序号) 【材料二】管宁、华歆共园中锄莱，见地有片 ①探望：问候（多指对尊长） 金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同 席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出 ②自我检查、反省 看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ③醒悟：明白 (选自《世说新语·德行》，有删改) 2(德州期未)为引导同学们正确交友，你所在的 【材料三】有只生病的鹿躺在草地上。众多 班级正在举行以“交友之道”为主题的专题学习 野兽朋友前去看望它，并吃光了附近的草。鹿 活动，请你积极参加并完成以下任务。 病好后，因找不到草，缺少食物而死。 (1)下面与交友无关的一个典故是 (选自《伊索离言·病鹿》，有删改)》 A.高山流水 B.割席断交 (1)根据材料一和材料二的内容，谈谈你对“交 C.马革裹尸 D.伯牙绝弦 友”的认识。 (2)新考廊寻交友之源：仿照下面的例子，试对 “友”字作字源解说。 (2)请用自己的话概括材料三的寓意。 本(mùj 林(in) 本义是树 成片的内 也是木本植 (3)学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋 物的通称 用来指职 在一起们同 英的人事率 友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。 小刚留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交 又yòu 本义足右手 友(yu】 个好朋友，可以互相蒂助，共同成长 后来有了 右”宇 我的留言： 的丽恶 (结合有关交友的名言或警句谈自己的感 悟，不得使用材料中已有的名言或警句) 280! !"#$%&' ! *!!!" aÆÁǖ'¢O^k¸ $ !#" ÅeD*hÃ89,âdTÁ $ !+!$"& ./ ' qrsI;üÛ>'€<xy % $ ! ! ' ­h]^ ( Áª­]è<€9<Ñæ ! íªz` Ýadk<i˜ * c| ! H:ªüæzj4<\ ] % !!! [£Q': ( Çm ( Wé8Á;8‡ $ !#!""& ./ '# ! ! X1 & 1X & 0Z $$ ! ! Ôñݬ þÅ & ñ­ & kñ " ݬÿ!^Õ^ #$% ! ! ó & l V ! ~V & Vu $" ! ! 2° ' ¶cú ( <L= % !$!!!"! €s¯ " ·ògü #! ò " [¶Õ #! Õ " <¼£ UQ $ !#" ½}ˆF ! µQ==8O " Õg>? # Í@ l"Õ $ ==ËSA5m # ôÄ[a­ $ !%! †‡Õ,==8LBÍ # CDÕQô;-Z‹Ì ZE8FG $ !&!! AB " aHE $ ==Ñî@8ˆF & TAa+ ' bìQƬUJYI ( ^JWKGì8¦Z # e]QÕLEDM ( `NO— ( P%aQ8J¦ : $ !'!! AB " ƒ==8 & =% ' \], % g( # ÕLy & ‹ ' 8Р ! X)ÁX¼Õd $ Õda3 # ]“Z ‹ ") g” # ÕLy & E ' 8Р ! ÑURs # ]“Z E ") g• # Õ8ST~•~U # ÅÅÅ= ) g # Õ * & TAa+ ' 8p‡ # V#Qs¯6ô;8W/ $ & ./ ' ' +( ( !31ê * mC(0 ! `OÝ_ % ú3e3gh¹ÔG­ ! [nUV<ñ‹ ! [Õ opgh $ Ž+kqr6z ! !Yz+ ' ë% ( ' ë s (! _(vt % è11$ ' % ( ' s ( ' ; ( *]^ Âý % !(!$"& ./ '# ! ! uv ! vv ! ëà_ & Ìv ! Ñw Ë $$ ! ! 2° ' ’€ ! w€ ( <L= $% ! ! rs & x s $" ! ! 11 & µe % !)!!!" 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AB " ¼U^OŠ‹ " w®cÛӊ‹ 3IJKLM ' NOPQRS !!!!"! AB " wYøœ ( Yxy² $ zX’T(é[ # [1R{ZÝF $ !!!! 参考答案及解析 9.(1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 (2)大体可以跟把盐撒在空中相比。 10.B【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项， “公大笑乐”既有公愉悦的心情的表现，更有对谢 道韫才华的肯定、欣赏，但没有体现对胡儿的嘲 笑。 11.营造了融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 12.D【解析】A项，同行/行列/到来；B项，经过某个 时间/过去/超过(某个范围和限度);C项，拉/牵 引，招引/引用；D项，都是“回头看”的意思。 13.(1)(我父亲)等您很久，(您)都没到，(他)已经离 开了。 (2)那个友人(听了元方的话)感到很惭愧，下车 来拉他。元方却进门而去，连头都不回。 14.因为他在元方的批评下，认识到了自己既无信又 无礼的错误。 15.(示例)不失礼。元方对粗俗的友人“入门不顾” 流露了小孩子性格直率、好恶情感易外露的特点， 体现了他懂礼识仪、机智聪明、刚正不阿的性格特 征。 16.(示例)陈元方的“方正”表现在：第一，他懂得 “信”的重要(君与家君期日中。日中不至，则是无 信);第二，他懂得“礼”的重要(对子骂父，则是无 礼);第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他 以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 【解析】“方正”指人行为、品性正直，合乎道义。 客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而 怒责太丘；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无 礼”,义正词严。所以可从“信”“礼”“理”等角度 作答。 17.B【解析】A项，助词，词缀，无实义/连词，表转 折；B项，都是“面容，仪容”的意思；C项，什么/怎 么;D项，可以/值得。 18.(1)一会儿，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“(这) 纷纷扬扬的白雪像什么呢?” (2)有一个老人犯了法，谢奕就用喝烈酒的办法来 惩罚他。 19.太傅时年七八岁/著青布绔/在兄膝边坐 20.乙文体现了谢奕对弟弟的意见保持尊重的态度， 而甲文表现了谢安对小辈毫不掩饰的赞赏态度。 【乙文参考译文】 谢奕做剡县县令时，有一个老人犯了法，谢奕 就用喝烈酒的办法来惩罚他，(老人)已经到了醉 得很厉害的地步，却还不停止。谢安当时年仅七 八岁，穿着蓝色布裤，在哥哥谢奕膝边坐着，劝告 说：“哥哥，老人可怜，怎么能做这样的事!”谢奕就 改变脸色说：“你要放他走吗?”于是便把老人打发 走了。 21.A【解析】A项，都是介词，把；B项，离开/拿走； C项，代词，代元方/助词，取消句子独立性，无实 义；D项，同“否”/不能。 22.(1)正午已过，不(见那朋友)到，陈太丘丢下(他) 而离开，(陈太丘)走后(那人)才到。 (2)像你这样做官，不是我所想要的。 23.田子愧惭走出/造朝还金/退请就狱 24.(示例)他们都知错就改。甲文：做人要讲诚信，懂 礼貌。乙文：为官不贪、忠于国家才是尽孝。 【乙文参考译文】 田子担任宰相，三年后休假回家，得到一百镒 金子献给他的母亲。母亲(问他)说：“你是怎么得 到这些金子的?”(他)回答说：“这是(我)做宰相 得到的俸禄。”母亲说：“(你)做宰相三年不吃东 西吗?像你这样做官，不是我所想要的。孝顺的 儿子侍奉父母尽心尽力，努力做到诚实，不正当得 到的东西，不能拿进家门。作为国家的臣子不忠 诚，这就是当儿子不孝顺，你把这些东西拿走。”田 子惭愧地跑了出去，到朝廷归还金子，退职后请求 (君王让自己)进监狱。君王认为他的母亲很贤 良，为她的深明大义感到高兴，立即赦免了田子的 罪，让他重新当宰相，把金子赏赐给他的母亲。 【素养检测练】 25.(1)(示例)做人贵在诚信 (2)(示例)引经据典话诚信 班级演讲说诚信 专题学习活动 有朋自远方来 1.(1)(示例)志同道合、同甘共苦。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ·11· ! ˆ)®¯c ! °± "! !#" " #!!!"%"& ./ '# ! ! QNå³ & ¿À3-E±[^ Q² % $ ! ! ³´º½ & ¿ÀµðéÅSðX ݏ`Ս½ % % ! ! —¶·¸ & u—4Á¸üe aZ ! ! ¹*qºj»¼ % " ! ! ½¾¿ & ¿À 3VÀÁ# ! ÝIÃð‰Î ! ÑÒĤ % #*$* " C!.Š½ðªô % žŸ %% !#"! AB " !} & Ì ' f # :!}F!IT| # \A 5ˆ ( ˆ^*z $ !$" i^}ò^ 3 €“ˆ)® !!" w8~K -- -# €3wE- % L $+ ÕÍ4!Z,pap* & &ˆ*ø ' ‡ŸW8€W~?ÝL # Y~3΁q ò!­ $ aÑò“ÿ~â / €3¼rò8ڂ 3 & ./ ' Ñ,þ.KL & “°^¹ % QR<z{°µ ÚÅ ! JsÂêÆï ! w¤”ïÇÈ *  É % ¡°Ñ ,Ê· % [á<þÅ * i4^.˓˜.K¶Ì ! 1Í· % C°uw " ÎÈ # eü % B^‘z +ÇZ1u ' •Ý (% $!!!"! AB " !x&aDf8%Y*F‡ƒ-x& 儅†8‡ˆ*F ) " x&)ô;wYøœ8 F ) #&ˆ(5 ~7҉ #  )Špñ% ( wYø œ8F55ˆ $ & ./ ' ìízÏP'€<;ü ! !ÐUVz ' ½ ð ( <9*ÂýA1 % ÏP“Ñ· &  ½ðþ ' m 1 ( Ñô#. % ÏP¡ŠÒ0® & ðXݏ` ! ï E1Gð % êôÏP“^ÏP¡1e & ½ð.ªè Ÿã ! .Šm1( * ðXÝ`<3/µð % íÍ OPÂýA1 % !#" x&h5ZD85ˆ“~‹Z'8 $ & ./ ' ÍrsI;üÓýž.<ÓL % êôÏP C<'€13 ! ‹Ô<3Õµð­ú(­ ! …Áô ³<X˜•Ç ! ֘­Sš›×ßÕØ % öÍ1 3 ! ‹Ô<3Õµð°Æ(ô€­ % bkÓýŠ Ù0® & ½ð“˜.ÚÛ ! P½„Õëu<µð° ª„ëÜ< % !$"! AB( "& GŒÐ # GÐŽ 3' ^85ˆ # D *‚÷€3(K ) a^85ˆ # Dޏ‹€3(K $ 7* # €3 x&'ˆ $ ! 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CD¯‰¡P6LÇ¡P # žâQs¯aQ& R§8$• # €º ( /» ( k¼8½yÁ½MN $ !#!! 七年级语文(上册) ① (2)② 2.(1)C【解析】A项，高山流水：比喻知音难觅或乐 曲高妙。B项，割席断交：比喻朋友之间因志不同 道不合而绝交。C项，马革裹尸：用马皮把尸体包 起来，指在战场上壮烈牺牲。D项，伯牙绝弦：比喻 知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。A、B、 D三项均与交友有关。故选C。 (2)(示例)两个“又”字，像两个人两手相握，表示 朋友、友好之意。 (3)江老师您好!我是七年级(1)班的学生×× x,我们班将于4月30日下午两点在教室举行以 “交友之道”为主题的专题学习活动，同学们想邀请 您参加。不知您是否有空?我们期待您的光临! 【解析】表达时要注意：一是称呼。邀请的对象是江 老师，那么作为学生，语气应该恭敬、诚恳。二是表 达简明。活动的时间、地点和事件一定要说清楚， 不可含糊不明。三是用语(谦敬)得体。如欢迎对 方前来可用“光临”。 3.(1)(示例)①结交不识字的正直之人远胜于结交 才华横溢的奸诈之人；②要结交与自己志同道合的 人；③交友一定要有所选择，要与品行端正、志同道 合的人做朋友。 【解析】根据对材料内容的理解，围绕自己对“交 友”的认识作答即可。材料一表明：在交友时“品 行”至关重要。材料二告诉我们：志不同道不合，便 难以成友。联系材料一和材料二可得：交友要有所 选择，要与品行端正、志同道合的人做朋友。据此 总结作答即可。 (2)结交多而无用的朋友是有害无益的。 【解析】此题考查理解寓言故事的寓意。联系材料 三的内容可知，病鹿的野兽朋友去看望它，却把附 近的草吃光了，导致它因缺少食物而死。由此可 知，病鹿的野兽朋友不是真正关心它。这则寓言告 诫我们：交友一定要谨慎，结交多而无用的朋友是 有害无益的。 (3)(示例一)“近朱者赤，近墨者黑!”好的朋友，可 以成就我们一生；不好的朋友，可能贻害我们一生。 所以，我们要结交益友。 (示例二)“财富不是朋友，而朋友却是财富。”志同 道合的朋友是我们一生的财富。 【解析】解答时，结合有关交友的名言或警句谈自己 的感悟，注意不要使用材料中已有的名言或警句。 第三单元 9 从百草园到三味书屋 【基础巩固练】 1.D【解析】A.髓(suǐ)。B.攒(cuán),签—鉴。 C.宿(sù),熟—塾。 2.A【解析】“人迹罕至”指少有人来，形容荒凉偏 僻。用在此处不合语境。 3.C【解析】A项，搭配不当，可将“地方”改为“季 节”;B项，语义重复，“大约”和“左右”应删去一个； D项，成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“让”。 4.鲁迅 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨 朝花夕拾 【能力提升练】 5.①石井栏、皂荚树、桑椹 ②听 ③又酸又甜的覆 盆子 ④按斑蝥脊梁、拔何首乌根、摘覆盆子 6.(1)“肥胖”和“轻捷”两个形容词准确地写出了黄 蜂和叫天子(云雀)的体态，与两者的动作“伏” “窜”相照应，表现出作者的喜爱之情。 (2)这句话运用拟人的修辞手法，赋予油蛉和蟋蟀 们以人的情态，生动形象地写出了昆虫声音的动 听，表现了“我”对百草园的喜爱之情。 7.①即将去看五猖会 ②无奈、失落 ③背诵《鉴略》 ④索然无味 【解析】本题考查梳理概括信息的能力。根据文章 第②段中“要到东关看五猖会去了”可以概括出① 处的答案：即将去看五猖会。根据第⑤段中“我似 乎从头上浇了一盆冷水⋯⋯强记着”可以概括出② 处的答案：无奈、失落。根据第⑦段中“也听到自己 急急诵读的声音发着抖⋯⋯在夜中鸣叫似的”可以 概括出③处的答案：背诵《鉴略》。根据第⑨段中 “开船以后⋯⋯对于我似乎都没有什么大意思”可 以概括出④处的答案：索然无味。 8.(1)运用语言描写和动作描写，刻画了父亲不了解 儿童的心理，专制、严苛、古板的封建家长形象。 ·12·