第2单元 5 秋天的怀念-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 辽宁专版）

第二单元 第二单元 5 秋天的怀念 多 基础巩固练 [答案 P6] 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一 下列句子中标点符号使用不正确的一项是 一。 _ ( 项是 ) A.整宿(xi) 央求(yāng) A.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“啊 垂打(chui) 絮絮叨叨(x) 响啦啦”地飘落。 侍弄(si) B.诀别(iu) B.母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我 憔悴(cuì) 翻来复去(心) 推着你去看看吧” C.沉寂(jì) 跪豆(wān) C.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏 漂落(piāo) 暴怒无常(bào) 感。 D.鲜血(xuè) 仿善(shàn) D.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 雍痪(tān) 泼泼酒洒(p0) 在一块儿,要好好儿活...... 下列句子中加点词语使用不正确的一项是 下列句子没有语病的一项是 C A.“双减”政策的实施,能有效防止师生及家长 A.史铁生曾因双腿雍痪,脾气变得暴怒无常。 额外负担不增加,克服功利化的教育倾向。 B.他把今天所发生的事情细细地想了一遍,躺 B.读了《秋天的怀念》一文,我们无不被无私、伟 在床上翻来覆去,久不成眠 大的母爱感动。 C.母亲昨天得知小妹拿到了大学的录取通知 C. 为了后代能遥望星空荡舟碧波,我们应该坚 书,今天她站在窗前喜出望外。 持绿色生活理念,增强低碳生活。 D.上了年纪的人说话,常常是絮絮叨叨的。 D. 这部文学著作的作者是由北京大学的两位年 轻教授写成的 能力提升练 课内阅读精练 续表 2 阅读《秋天的怀念》,回答问题。 “北海的菊 ③ 5文章三次提及看花,请根据课文内容,补全表 第二次 花开了,我 格。 推着你去看 看吧。” 三次看花 母亲的语言 时间 “我”的态度 “我”当着 ① 母亲已去 ④ “听说北海 母亲的面, 世,妹妹推 的花都开 第三次 无 第一次 无端发脾 “我”去北 了,我推着 气、摔砸东 海看菊花 你去走走。” 西的时候 七年级语文(上册) 结合课文,按要求回答句后括号内的问题。 覆覆,重重叠叠。我在那香气里静悄悄地,不敢发出 当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿 一点声音。但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的 红红的,看着我。(加点词“悄悄地”在句中有什 头发还没有千透,她的脸颊,不知道是洗过澡的缘 么作用?) 故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了 胭脂一样。她从那香气里走过来了,她唤我的声音 也是香的、软的呢。 又五年,我读到了史铁生的《合欢树》,这个名 字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢的样子。 “与其在街上瞎逛,我想不如就去看看那棵树吧。” 有人把课文的标题改为《怀念我的母亲》,你觉 可是,史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在 得可以吗?请结合课文内容说明理由。 街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静 地待一会儿,悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时 并不理解,让我失望的是,合欢在哪里呢? 我真正认识合欢,是在羊域,那时我十九岁。还 是七月,我走得大汗淋漓,而在头顶,却是一棵大树, 那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。树 千上挂着小牌子:“合欢,又名......”合欢,合欢,原 课外类文阅读 来,史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢,我早在九 (浙江杭州期中改编)阅读下面文章,回答问题 岁的时候就已经遇到了。 合欢,合欢 那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为什么旅 李晓东 行,仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头, 很多年以后,我才知道,那是合欢。 看衣着光鲜的人流开开合合,我知道,这里不是我的 我九岁那年七月,母亲去小城开会,带上了我, 世界。在这里逛逅的合欢,与十年前小城的合欢相 这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头 比,是傲慢的。虽然树是一样的树,花是一样的花, 的大院子里,当母亲推开浅绿色的木窗,我来到窗;但是,那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一 前,一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见顾。我感到十分茫然。又是七月,我已是母亲当年 过的树,开着我从来没有见过的花,粉柔柔的,像一 的年纪,依然在小城,依然有合欢,然而母亲再也站 把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平不起来了。她整日躺在病床上,医院的颜色,除了 地铺开,将七月骄阳隔在树外,树下形成天然绿荫。 白,还是白。但窗外是有颜色的,是有花树的,那花 我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模样的大 粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在 树肩并肩默立,树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒 窗前,窗外是合欢,床上是母亲。母亲唤着我走过来 花,远远望去,如雾一般。从那红雾里,飘出丝丝缕 了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知 缕清甜的香气。我站在树下,看见那香气正倾泻而;道是洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映 下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的;照的缘故,像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来 脚下,然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸腾,沿 了,她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首,病床 着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,翻翻上的母亲静悄悄,一点声音也没有。 16 第二单元 我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢。 本文以《合欢,合欢》为题有什么好处? (选自《读者》,有删改) 阅读全文,根据提示,补充完整“我”在不同时期 对合欢的情感变化 九岁在大院里看到合欢花时,① →又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时,失 望→十九岁在羊城遇见合欢花时,② 1霸考画《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花,而 →已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢 本文结尾部分再次描写合欢,请分别说说这样 花时,③ 写的目的。 文中第3段画横线的句子形象生动,富有表现 力,请加以赏析。 <素养检测练 ②巧应用 (2)【活动二:赞扬“美”】母爱是这世上最美的 感情。请你用比喻、排比的修辞手法写一段 12核心素养母亲节来临之际,多家媒体联合中小 话或一首小诗,表达你对母亲的感情。 学特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动。 请你参加这次活动,并完成下面的题目。 (1)【活动一:定义“美”】下面的宣传语中隐含 着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词,诘 你将它们提取出来 在社会转型,价值体系重构的时代,“寻 找最美妈妈”活动表达了社会对道德价值回 归的期待,反映了时代对真善美的呼唤。 回口 1-回/-1- /同步精讲 专项提升 题收集 学霜秘善 17! ˆ)®¯c ! °± "! 1¹ºY ! b°“µ%&¨©<d % '!$"& ./ ' qŒ¥:ªYæÀü ! °¿À<»¼ ½¾ $' äøëy ( ¥ ' ëy ( ÂÃÇä13<9¿ ! SÍÆu<°23<»¼½¾ % (!%"& ./ ' qrsI;üd±'€<xy % Yê ÆuÇ1á;o<½¾ ! 1´<=><a?é-Ñ æYN¥D2<@o ! °1o;á<½¾ % )! \ÏQæFóÙ-¤dLÍ8ÙX # E £U¤ ¤¥•8ÚW $ & ./ ' qrsIÁSd±<=>R9<xy % ' A ­BCD ( ¥< ' B ( <L=°EF ! ͌ÑæÇ âG7þ<OOFé9 ! E;pÇN¥D2:ç <vˆ % !=#$ &" >*(?@ ! !"#$% "" " !!""& ./ '#! Hƒ ) Iƒ $$! J ! K " ()0#! LZ\ ­ ) LZM­ $%! ýª ) ¨ª % #!%"& ./ ' ' ˆY(Ô ( <L=°N0YOLP< ˆ.Õ)¯QR ! u Œ¥Šwþ” % $!$"& ./ ' qrsI()tuŒ4”S<xy % $ ! ! 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"# ûuŠ6Ò6X<ŒlZ<= % ƒ„ h…ú0 !'! 七年级语文(上册) ① 可判断出，这是一首描写春天的诗。 6.B【解析】本句中没有出现喻体，不是比喻的修辞 手法；“柳丝无力”中“无力”赋予了柳以人的情态， 因此运用的是拟人的修辞手法。 7.C【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。尾联 运用了以动衬静的手法，以远处楼台的钟鸣之音表 现出山中月下的幽静，不是以静衬动的手法。 8.表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依 依惜别的深情。 【解析】本题考查把握诗歌的思想感情的能力。“欲 去惜芳菲”中的“惜”的意思是难舍，此句表现了作 者离开时的依依不舍之情，也衬托了山中月下景色 的美丽。 第二单元 5 秋天的怀念 【基础巩固练】 1.D【解析】A.垂打—捶打；B.侍弄(shì),翻来复 去—翻来覆去；C.漂落—飘落。 2.C【解析】“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的 喜事而特别高兴，用在句中与语境不符。 3.B【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。 B项，最后的句号应放在双引号里面。 X知识积累-. 引号的用法 引号的用法主要有以下几种：①表示引 用；②突出强调；③表示讽刺或嘲笑；④表示特 定称谓；⑤表示特殊含义。 使用引号应注意以下几点：①引文之内又 有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用 单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句 末点号放在引号里面；③若引用的话是间接引 用，引者只是把所引用的话作为自己所说话的 一个组成部分，那么句末点号则需放在引号的 外面。------------ 4.B【解析】A项，否定不当，应将“不”删去；C项， 成分残缺，后面加上“的意识”;D项，句式杂糅，可 删去“的作者”,或删去“由”“写成的”。 【能力提升练】 5.(示例)①拒绝 ②“我”独自坐在屋里，看窗外的 树叶飘落的时候 ③缓和、同意 ④主动 【解析】本题考查对文章内容的理解和对作者情感 的把握。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语 句进行概括。第①空，通过课文第1段中“不，我不 去!”的内容可知，“我”拒绝了母亲；第②空，通过第 3段中“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 ‘唰唰啦啦’地飘落”的内容可知，母亲第二次让 “我”去看花，是在“我”独坐屋里，看窗外的树叶飘 落的时候；第③空，通过第3 段母子对话的内容可 知，“我”答应了母亲；第④空，通过第7段中“又是 秋天，妹妹推我去北海看了菊花”的内容可知，“我” 主动去看花。 6.(示例)句中加点的“悄悄地”说明了母亲十分体谅 儿子的苦衷；强调了母亲周到细心，尽可能不去惊 扰儿子；体现了母亲的心里更难受。 【解析】本题考查对词语的理解和赏析。解答时，要 结合句子内容和语境进行分析，紧扣“我”当时因双 腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的疼爱、理 解等作答。 7.(示例)不可以。《怀念我的母亲》表达的是对母爱 的赞美，对母亲的怀念；而《秋天的怀念》不仅仅表 达对母亲的怀念，还暗示着作者经受过命运残酷的 打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在风轻云淡的 秋天，悟出了生命存在的意义。 【解析】本题考查理解标题的含义。解答本题，要在 理解文章内容的基础上，结合文章主旨分析两个题 目表达的内容、情感的不同。 8.①喜悦(或：欢喜、高兴、陶醉) ②茫然 ③伤感 (或：哀伤、忧伤、痛苦) 【解析】本题考查梳理概括故事情节和人物情感的 能力。解答此题要在整体感知文意的基础上，根据 题干中给出的提示，找到相对应的段落内容，然后 再用与提示相同的句式来概括。九岁在大院看到 ·6· ! !"#$%&' ! 97<`^| !' 0 ( †‡ÕY ! €ï^ˆ $ ÄÞ¶# E0ˆ‰ï< , `^å - þ ! ìíÛ¥ ' ˆ‰ï<ž Š0Jþ@;ü ! /0‹( ( 13 ! 3ß9R° ' ‹( ($ …ƒ„ Œ ' 0 ( Æ(9*`^ !' 0 ( R 0…†Ž" $ ¹°qr¶<¶< ' 0 (  …ú 0`^|þ ! uÔ°`^ ! ‘q°qr ! 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T ' ¸Ä ( «ê ' Å ($% ! !' 3¬ aŽÿß3ß<.B ( ª¼_ ! 1«ê ' aŽ<3¬ ÿß3ß<.B (% !(! 参考答案及解析 盛开的合欢花，“我”雀跃而出，心生欢喜；又五年后 读到史铁生的《合欢树》时，根据文中“史铁生的悲 伤我那时并不理解，让我失望”可知，人物情感是 “失望”;十九岁在羊城“我”真正认识合欢，“我”感 到十分茫然；已是母亲当年的年纪的“我”在医院看 到合欢花时，窗外是合欢，床上是母亲，然而母亲再 也站不起来了，此时“我”的情感是“伤感”。 9.运用“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词，生动形象地 写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气 的喜爱之情。(或：运用通感与丰富的想象来写 “我”对花香的独特感受，把花香的浓重说成是香气 “倾泻”,富有韵味。) 【解析】本题考查赏析句子的能力。作答此类题，可 从修辞手法、词语运用、表现手法等角度分析。具 体到本题，从修辞手法的角度看，该句运用了通感 的修辞手法，将香气具象化；从词语运用的角度看， 使用“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词，写出了花香 的浓重；从表现手法看，运用了想象的手法，生动形 象地写出了香气的悠长与浓重，表达了“我”对合欢 香气的喜爱和赞美之情，使语言的表达富有诗情画 意，形象可感、韵味悠长。任选一个角度分析作答 即可。 10.①使用反复的修辞手法，突出强调主旨，表达“我” 对美好时光流逝和母亲老去的哀伤；②合欢是贯 串全文的线索；③合欢代表了母亲，是母爱的象 征；④内涵丰富，耐人寻味。 【解析】本题考查分析标题的作用的能力。文章的 标题“合欢，合欢”,从修辞上看，运用了反复的修 辞手法，使感情更为强烈，突出表达了“我”对母亲 老去的哀伤之情；“合欢”作为行文线索，串起文章 的内容；“合欢”与母亲相关，是母爱的象征。“合 欢”内涵丰富，在仓促茫然的青年时代，“我”漂泊 异乡，合欢代表着亲情的温馨慰藉和对故乡的思 念。如今人到中年，而母亲老病，“我”对母爱有了 更深切的体会，对母亲有着深深的眷恋。据此理 解分析作答即可。 11.《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，采用了借景 写人的手法，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚 强起来，照应上文，表达了对母亲的深切怀念之 情。而《合欢，合欢》的结尾部分再次描写合欢，运 用了衬托的手法，表达了作者对母亲的眷恋之情， 深化了文章的主旨。 【解析】本题考查理解文章写作手法的能力。《秋 天的怀念》一文的结尾写菊花，采用了借景写人的 写法，这时的菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫”,而“我”也懂得了母亲的话，改变了自己的心 态；同时，照应上文叙写母亲多次提到的到北海公 园看菊花，表达了作者对母亲的深切怀念之情。 而本文的结尾部分描写合欢，运用衬托的手法，写 出了与母亲在一起的时光带给“我”的无限欢喜和 美好，表达了作者对母亲的依恋和不舍之情，从而 突出了文章的主题。据此理解分析作答即可。 【素养检测练】 12.(1)(示例)道德价值 真善美 【解析】本题考查筛选与概括信息的能力。根据宣 传语中的“活动表达了社会对道德价值回归的期 待，反映了时代对真善美的呼唤”,可提取出评选 标准关键词“道德价值”“真善美”。 (2)(示例)母亲，在花开的春天，您似阵阵花香， 萦绕在我的身旁；在飘雨的夏季，您像一把大伞， 为我遮挡风雨；在叶落的日子，您似一件外衣，为 我驱走寒凉；在飞雪的时刻，您如一个火炉，温暖 我的身心。春去秋来，寒来暑往，为了我，您历经 了多少沧桑，是您给了我生命，给了我力量。 6 散 步 【基础巩固练】 1.C【解析】A.分歧(qí);B.拆散(chāi),毕竞—毕 竟；D.取决(jué),鱼溏—鱼塘。 2.D【解析】A项，成分残缺，删掉“通过”或“使”; B项，搭配不当，将“尽管”改为“不仅”;C项，“几个 单位先进人物的事迹”有歧义，可改为“单位的几个 先进人物的事迹”。 ·7·