第2单元 8 《世说新语》二则-【勤径学升】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练测配套教师用书（统编版2024 黑龙江、吉林专版）

　　　8　《世说新语》二则 下列加点字注音全部正确的一项是(A) A．谢太 傅(fù) 俄而雪 骤(zhòu) B．谢道韫(wēn) 大兄无奕(yì) C．差可拟(chà) 尊君在不(bù) D．友人惭(cán) 太丘舍去(shè) 解释下列各句中加点的词。 (1)谢太傅寒雪日内集把家里人聚集在一起 (2)与儿女讲论文义文章的义理 (3)俄而雪骤不久，一会儿 (4)未若柳絮因风起不如，不及 (5)陈太丘与友期行相约同行 (6)下车引之　引：拉　　之：代词，指元方 (7)太丘舍去丢下 (8)去后乃至才 (9)尊君在不同“否” (10)元方入门不顾回头看 (11)相委而去连词，表顺接 (12)则是无信就 解释下列各句中加点词的古今义。 (1)与儿女讲论文义 古义：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 今义：子女 (2)未若柳絮因风起 古义：趁、乘 今义：因为 (3)太丘舍去 古义：离开 今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对) (4)相委而去 古义：丢下 今义：把事交给别人去办；委任 下列句子中含有通假字的一项是(C) A．撒盐空中差可拟 B．即公大兄无奕女 C．尊君在不 D．友人惭，下车引之 下列语句朗读停顿不正确的一项是(C) A．待君/久不至 B．元方/入门/不顾 C.左将军王凝/之妻也 D．过中/不至，太丘/舍去 下列表述有误的一项是(C) A．谢太傅，即谢安，字安石，东晋政治家。死后追赠为太傅。 B．“陈太丘与友期行，期日中”一句中“日中”指正午时分。 C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。 在横线处填写恰当的谦辞、敬辞。 (1)(示例)令堂_：称对方的母亲。 (2)令爱：称对方的女儿。 (3)拜读：阅读对方的作品。 (4)惠顾：商家称顾客到来。 (5)高寿：用于问老人的年纪。 (6)拙笔：称自己的文字或书画。 (7)久仰：仰慕已久(初次见面时说)。 (江西改编)下列填入语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(B) “令尊”是对对方父亲的尊称，与此相关的还有很多。称对方母亲用“令堂”，称对方弟弟、妹妹用“令弟”“令妹”等。________原来这个“令”字有“美好”的意思。 A.大概加上一个“令”字就是对人表示尊敬吧？ B．为什么加上一个“令”字就是对人表示尊敬呢？ C．其实加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 D．所以加上一个“令”字就是对人表示尊敬。 将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，同家里的小辈们谈论文章的义理。 (2)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过了正午(朋友)仍没有到，陈太丘丢下(他)而离开，离开后(朋友)才到。 (3)与人期行，相委而去。 和我相约同行，(却)丢下我走了。 (一)阅读《咏雪》，回答问题。 解释下列加点的词语。 (1)与儿女讲论文义子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 (2)俄而雪骤急 (3)撒盐空中差可拟大体 (4)未若柳絮因风起趁，乘 用现代汉语翻译下面的句子。 (1)未若柳絮因风起。 不如比作柳絮乘风飞舞。 (2)白雪纷纷何所似？ 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 下面对选文内容分析不恰当的一项是(C) A.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭氛围。 B.“骤”字传神地表现出雪下得急，突出了雪景的非凡气势，为下文咏雪做铺垫。 C．公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿撒盐空中差可拟不恰当的意味。 D．文章结尾补充交代谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者对谢道韫才华的赞赏。 在文中，“兄子胡儿”和“兄女”分别把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，其中哪个比喻更好？谈谈你的看法。 (示例)“撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒、雪片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻更为真切地描摹了当时的情景。 《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。 (示例一)对两个答案都表示满意。 (示例二)“笑”前喻，“乐”后喻。 (示例三)为“柳絮”一喻而“笑乐”。 《咏雪》一文中，两次描写了谢太傅的表情，但对兄子胡儿和兄女道韫的表情却并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“胡儿曰”与“兄女曰”的“曰”之前各增补一个词语，并简要说明所反映的人物心理。 (胡儿示例) (示例一)窃喜曰，反映出他喜形于色，自以为胜券在握的心理。 (示例二)慨然曰，表现他的踌躇满志，又有点骄傲自负。 (兄女示例) (示例一)悠然曰，表现出她淡定而又自信的心理。 (示例二)笑曰，表现出她的自信和与家人咏诗的喜悦。 (二)阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。 (北京师范大学附属中学期中)下列加点字的意思都相同的一项是(D) A．与友期行　　字里行间　　祸不单行 B．过中不至 雨过天晴 矫枉过正 C．下车引之 呼朋引伴 引经据典 D．入门不顾 瞻前顾后 顾影自怜 翻译下列句子。 (1)待君久不至，已去。 (我父亲)等您很久，(您)都没到，(他)已经离开了。 (2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 那个友人(听了元方的话)感到很惭愧，下车来拉他。元方却进门而去，连头都不回。 友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？ 因为他在元方的批评下，认识到了自己既无信又无礼的错误。 元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 (示例)不失礼。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率、好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪、机智聪明、刚正不阿的性格特征。 (北京昌平期中)《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ (示例)陈元方的“方正”表现在：第一，他懂得“信”的重要(君与家君期日中。日中不至，则是无信)；第二，他懂得“礼”的重要(对子骂父，则是无礼)；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 阅读甲、乙两文，关注成长中应注意的问题，完成下面小题。 【甲】课文《陈太丘与友期行》 【乙】卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知其谬默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣丞相府归马，叩头谢之。 (选自《后汉书·卓鲁魏刘传》，有改动) 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 根据提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 解释(填写文字) 陈太丘与友期行 成语解词法：不期而遇 (1)期：约定 君与家君期日中 古时对人的敬称 (2)君：您 尝出门 查阅词典选择义项 (3)尝：曾经 顾之曰 迁移法：元方入门不顾 (4)顾：回头看 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(B) A．茂有马数年/心知其谬默然/解以与之 B．茂有马数年/心知其谬/默然解以与之 C．茂有马/数年心知/其谬默然解以/与之 D．茂有马/数年心知其谬/默然解以与之 把下列句子翻译成现代汉语。 (1)友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 友人便生气地说：“简直不是人啊！和我相约同行，(却)丢下我走了。” (2)若非公之马，幸至丞相府归我。 如果不是您的马，希望你带着马到丞相府归还我。 甲文的友人和乙文的“马主”有何相似之处？请结合文本分析。 甲文的友人在元方一番反驳后意识到自己的无信无礼，于是下车想要拉元方的手表示歉意；乙文的“马主”在找到自己丢失的马后，把原来的马归还了丞相，并叩头谢罪，这都表现了两人勇于正视自己的错误、知错就改的品质。(或：甲文的友人过期不至，对子骂父，是无礼的；乙文“马主”见到卓茂的马后，不加仔细辨认、询问就认定是自己的，并向卓茂讨要马，同样也是无礼的。) 阅读下面文言文，回答问题。 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议，二人进火，俱委②而窃听。炊忘著箅③，饭落釜④中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑥。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛记之。”二子俱说，更⑦相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也？” (选自《世说新语·夙惠》) 【注释】①炊：做饭。②委：丢下。③箅(bì)：蒸饭的工具。④釜：锅。⑤馏：把半熟的食物蒸熟。⑥糜：粥。⑦更：交替。⑧易夺：改正补充。 解释句中加点的词。 (1)宾客诣陈太丘宿到 (2)大人与客语说话 翻译文中画线的句子。 (1)客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。 客人和太丘在谈论，元方兄弟二人在烧火煮饭，(却)全部丢下手中的活前去偷听。 (2)二子俱说，更相易夺，言无遗失。 兄弟二人一起说，交替着改正和补充，一句话也没有漏掉。 结合课文《陈太丘与友期行》一文，说说小时候的元方是一个什么样的人。 元方是一个聪慧机智、勤奋好学的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$