第2单元 6 散 步-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测配套教师用书（统编版2024 黑龙江、吉林专版）

　　　6　散　步

 

班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动，邀请你一同参加。

板块一·感知亲情

小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其完成1～4题。

后来发生了分岐：①我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；②我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定wěi屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。_③

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。④

给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。

一霎时(shà)　　　 wěi(委)屈

第一段中有两个错别字，请找出来并改正。

岐改为歧

折改为拆

根据语境解释文段中画线词语。

(1)取决：由某方面或某种情况决定，语段中指由“我”决定。

(2)各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。

文段中画线的标点，使用有误的一项是(C)

A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④

板块二·体会亲情

某班正在开展“理解亲情”的主题活动，假如你是这个班的同学，请参与下列活动。

请你为本次活动拟写一则宣传标语。

(示例)孝亲敬老，美德传承。

品味下列句子，选择一句谈谈你的理解。

①慈母爱子，非为报也。(汉·刘安)

②昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。(《三字经》)

③成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。(郑振铎)

(示例)选择第①句，世上唯一没有被污染的爱便是母爱，母爱是不求回报的。

有人说：“父母生了我，就有责任把我抚养长大，我享受他们给予我的爱是理所当然的。”你觉得这种说法有道理吗？请用简洁的语言阐述你的看法。

(示例)我不赞成。尽管父母有责任把我们抚养长大，但这也并不表示我们享受他们的爱是理所当然的，我们应该对这份关爱怀着感激之情，并且力所能及地给予回报。

板块三·弘扬美德

家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。在重阳节来临之际，班级开展以“孝亲敬老，弘扬美德”为主题的活动，请你参与。

小语同学为“孝亲敬老专题板报”摘录了一段文字，请你结合语境仿照画波浪线的句子补全句子，使之构成语言连贯的排比句。

百善孝为先。孝心、孝道、孝敬、孝顺……一个“孝”字，彰显着中华民族的优良传统。孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；(示例)就是多一些理解，耐心倾听长辈的唠叨。

小文的妈妈和奶奶因生活观念、生活习惯的差异时常闹别扭，二人都将意见藏在心里，于是积怨越来越深。小文冥思苦想，让妈妈和奶奶观看了一段家庭短剧，她还想让二人坐下来谈谈心，从而缓和婆媳关系。假如你是小文，你会对妈妈和奶奶说：“妈妈，奶奶，一家人嘛，意见不一致不怕，只要心在一起，把话说开，我们就是相亲相爱的一家人。大家开诚布公、平心静气地谈一谈，好吗？”

阅读《散步》，回答问题。

文章中人物的性格在散步中都展示了出来，抓住文中描写人物的语句，在A、B、C处各补充一个体现人物性格的四字词语。

A.孝顺善良(孝敬老人)　 B．温柔贤惠

C．慈爱亲切(善解人意)　

阅读课文第3段，指出下面句子中加点词语的表达效果。