第2单元 5 秋天的怀念-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测配套教师用书（统编版2024 黑龙江、吉林专版）

　　　第二单元 5　秋天的怀念 班级拟开展“感悟亲情，感恩父母”主题活动，邀请你一同参加。 板块一·认识母爱 小文和大家分享了一段《秋天的怀念》中的文字，请帮其完成1～4题。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。①她憔悴的脸上现出秧求般的神色。“什么时候？②”“你要是愿意，就明天？_③”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，干干脆脆地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿shàn’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚睬扁一个……④” 给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 憔悴(qiáo)　　　 仿shàn(膳) 文段中有两个错别字，请找出来并改正。 秧改为央 睬改为踩 文段中画线的词语，运用有误的一项是(D) A．飘落　　　　　　 B．神色 C．喜出望外 D．干干脆脆 文段中画线的标点，使用有误的一项是(A) A．①　　　 B．②　　　 C．③　　　 D．④ 板块二·感恩父母 感恩节来临，同学们纷纷以不同的方式表达对父母的感恩之情。 (1)小明为了表达对父母的感恩之情，写了下面这句话，但他总感觉哪里不太通顺，请你帮他提出修改意见。 　　通过你们对我的教育和引导，使我这棵小树茁壮地成长。 删去“通过”或“使”。 (2)我们每个人都应该孝顺父母。小丽同学写下了这样的几句话，请你仿照例句，续写一句。(要求：内容相应，句式相同) 孝心是一杯清茶，它的芳香，是爱的自然流露；孝心是一根拐杖，它的扶携，是爱的坚实保障；孝心是一件棉袄，它的温暖，是爱的力量源泉。 板块三·回报父母 你所在的班级准备开展以“回报父母”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成以下任务。 (1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。 (示例)主题班会、主题板报、演讲比赛、征文比赛等。(任答两项即可) (2)请你给父亲或母亲制作一张贺卡，并写上祝福语。 (示例)不管身边还是天边，您总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，您总是待我如初；不管年幼还是年长，您总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，您总是伴我身旁。亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！ (3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了下面一则材料。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。 (示例)清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。 阅读《秋天的怀念》，回答问题。 阅读课文第1段，回答问题。 (1)“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？ 因为“我”，母亲已精疲力竭，无力也无心情再照顾花了。 (2)“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……”中，母亲“忍住”的究竟是什么？ 母亲“忍住”的是儿子因双腿瘫痪不想活的痛苦，还有自身的病痛。 文章三次提及看花，请根据课文内容，补全表格。 三次看花 时间 母亲的语言 “我”的态度 第一次 “我”当着 母亲的面， 无端发脾气、摔砸东 西的时候 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。” ①(示例)拒绝 第二次 ②“我”独自坐在屋里，看窗外的树叶飘落的时候 “北海的菊 花开了，我 推着你去看 看吧。” ③ 缓和、同意 第三次 母亲已去世，妹妹推 “我”去北海看菊花 无 ④ 主动 结合课文，按要求回答句后括号内的问题。 (1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。(加点词“悄悄地”在句中有什么作用？) (示例)句中加点的“悄悄地”说明了母亲十分体谅儿子的苦衷；强调了母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子；母亲的心里更难受。 (2)在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(加点的“偷偷地”一词可以删掉吗？为什么？) 不可以。“偷偷地”一词在这里写出了母亲知道“我”因病烦躁而行动都变得小心翼翼的情形，表现了母亲对“我”的爱，去掉之后就失去了这种效果。 课文第1段中母亲说“好好儿活”，第7段中“我”说“要好好儿活”。这两个关键语句各有什么含义？这样写在结构上有什么作用？ (示例)母亲说“好好儿活”，是希望双腿瘫痪的儿子不要失去与病魔抗争的信心以及继续生活下去的勇气。“我”说“要好好儿活”，体现了“我”心中的坚强与自信；明白了母亲没有说完的话，感悟了生活的真谛。这两个关键语句在结构上起到了前后照应的作用。 有人把课文的标题改为《怀念我的母亲》，你觉得可以吗？请结合课文内容说明理由。 (示例)不可以。《怀念我的母亲》表达的是对母爱的赞美，对母亲的怀念；而《秋天的怀念》不仅仅表达对母亲的怀念，还暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在风轻云淡的秋天，悟出了生命存在的意义。 (浙江杭州期中改编)阅读下面文章，回答问题。 合欢，合欢 李晓东 很多年以后，我才知道，那是合欢。 我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ 我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄，一点声音也没有。 我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 (选自《读者》，有删改) 阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。 九岁在大院里看到合欢花时，①喜悦(或：欢喜、高兴、陶醉)→又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，②茫然→已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③伤感(或：哀伤、忧伤、痛苦)。 文中第3段画横线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 运用“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱之情。(或：运用通感与丰富的想象来写“我”对花香的独特感受，把花香的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。) 本文以《合欢，合欢》为题有什么好处？ ①使用反复的修辞手法，突出强调主旨，表达“我”对美好时光流逝和母亲老去的哀伤；②合欢是贯穿全文的线索；③合欢代表了母亲，是母爱的象征；④内涵丰富，耐人寻味。 《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，而本文结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写的目的。 《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，采用了借景写人的手法，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文，表达了对母亲的深切怀念之情。而《合欢，合欢》的结尾部分再次描写合欢，运用了衬托的手法，表达了作者对母亲的眷恋之情，深化了文章的主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $$