第4单元 15 梅岭三章-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 河南专版）

七年级语文（上册）① 15* 梅岭三章 <《基础巩因练 [签案P14] 班级开展“学革命气概，承奋斗意志”主题活 ③换来了胜利的消息 动，邀请你一同参加。 ④谱写了可歌可泣的壮丽诗篇 ①小语摘录了一段关于陈毅将军的文字和大家分 ⑤无数中华儿女奋起反抗、取义成仁 享，请完成下面题目。 A.⑤①32④ B.⑤①3④② 陈毅在南方三年血雨腥风的游击战争时期 C.②④①⑤3 D.①⑤2④③ 写下的革命诗词体现出革命者的乐观主义精③新耀小语搜集了两段关于抗美援朝志愿军 神。面临死亡，一句“断头今日意如何？”的反 的文字，他从内心里表达出对先烈们的敬仰之 问，让革命者的乐观主义精神跃然纸上： 情，请帮其完成下面题目。 (旌锦)旗十万斩阁罗”一句表达出 【材料一】2023年11月23日11时30分 革命者将生死置之 (渡度)外，在九 许，第十批在韩中国人民志愿军烈士遗藏由中 泉之下继续斗争的情怀。陈敦的革命诗词，是 国空军运一20运输机接运从韩国抵达辽宁沈 老一辈无产阶级苹命家崇高的人格 阳，25位志愿军烈士遗骸及335件相关遗物回 (1)给语段中加点的字注音，全部正确的一项是 到祖国 【材料二】“无论时代如何发展，我们都要激 A.xing yue B.xin yao 发守正创新、奋勇向前的民族智慧。”勇于创新 C.xin yue D.xing yao 者进，善于创造者胜。志愿军将士面对陌生的 (2)语段中两个横线处应当分别选用哪个字？ 战扬，陌生的敌人，坚持“你打你的，我打我的， 请工整书写。 你打原子弹，我打手榴弹”，把灵活机动的战略 (3)文中画波浪线的句子有语病，请将正确的句 战术发挥得淋漓尽致。面对来自各方面的风险 子写在下面。 挑战，面对各种阻力压力，中国人民总能逢山开 路、遇水架桥，总能展现大智大勇、锐意开拓进 取，“杀出一条血路”！ (节选自《习近平在纪念中国人民志愿军 2新情魔2024年9月3日是中国人民抗日战争 抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》)】 (1)用一句话概括【材料一】中新闻的主要内容。 暨世界反法西斯战争胜利79周年纪念日，学校 组织学生参观了中国人民抗日战争纪念馆。你 所在的小组打算将本次活动成果整理成册，并 搜集到以下资料，请你选择填入横线排序正确 (2)读了两则材料，小语心潮澎湃，想写一副对 的一项是 ( 联，可是只写出了上联，你能根据【材料二】 当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时侯， 帮他写出下联吗？ 上联：身献他家，青山不忘凌云志 ①在血雨腥风的战争岁月里 下联： ②用宝贵的青春和热血 466 见此阁标酿科音纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第四单元 《能力提升练 ⊙课外类文阅速 军装 以散了…追上队伍，或者回家。然后弹片划过，他 周海亮 的脑袋仅剩一半了。他用仅剩一半的脑袋冲他微 ①1937年。南京。 笑，他的笑容凄惨并且绝望。 ②天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的 ⑦日本人迅速将他们包国，他们腹背受敌。甚 残肢断臂随处可见。子弹和炮弹编织成密集的网，ㄧ至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎捅进日本人 城在网中，毫无还手之力。 的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人的后脑，那是他的 ③第一波日本人很快扑进了城。他们就像在丛 最后一颗子弹。艳着血丝的子弹飞向天空，天空与 林里狩猎，动作越来越熟练，种色越来越悠闲。突然「天空之间，尸体，尸体，尸体…他们跑向广场，他们 一排轻飘腻的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出，↑知道战斗结束了。突固的过程异常惨烈，三十多个 几个日本兵猛然栽倒。 人，也许仅剩他一个。 ④躲在楼房里的，是最后一支战斗着的守军，只 ⑧广场上挤满了人，老人、女人、医生、孩子、学 有三十多个人，只有打光最后一颗子弹的命令。三生、士兵…士兵们慌慌张张将枪扔掉，又慌慌张张 十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起1地脱掉自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些花 的手榴弹。他的左边挤着强子，右边挤着死去的连「儿全部失去了头颅：有人将军装投向烈焰，它们很快 长。强子的手里紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重变】燃烧，如同一面面战败的旗子，却要裹起阵阵腥风 形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“嗒嗒”地】脱掉军装的士兵马上挤进人群，缩着脖子，眼晴死死 响起来，子弹击起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。】地盯着地面一他们试图用参军以前的职业来救回 他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的士兵。】自己的性命。 ⑤可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。 ⑨军装染上鲜血，军装媚熠生辉，军装五彩斑 他参军没几天，甚至没有属于自己的军装。他跟连】斓，军装坚硬如铁。军装躺在地上，缩在火焰里，沦 长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他，就指挥士兵摞沙】为尘土，或者化为青烟。一座城沦陷了，一起沦陷 袋去了。那些沙袋摞得很高，摆成了怪异的阵式。】的，还有军装。 连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打响，那 0他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套 些沙袋，霎时间同士兵的尸体一起飞上了天。 军装，动作迅疾滑稽。那是一套几乎全新的军装，没 ⑥他跟连长说过三次。他说他得有一身军装。有枪眼，没有鲜血，没有裙皱，甚至没有灰尘。他将 有军装，才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你随 军装抖开，浓重的草绿色刺伤他的眼睛。他向火焰 便从哪个死人身上扒下一套！他试了试，终于没敢。跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说，我 他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵了。他 还是兵」 们战死了，却不再是兵，他不能这么干。尸体堆成小 ①仍然有人胡乱地脱着自己的军装。他却飞快 山，他填子弹，瞄准，射击：再填子弹，再瞄准，再射击 地往身上套着陌生的军装。一模一样的军装，几个 …他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车 小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人都 前的螳螂。后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起眼，却忘记扣动板 坍塌的小楼。连长说，打完最后一颗子弹，咱们就可机。终于他穿戴整齐，他甚至有时间整理一下衣襟， 见此阁标眼科济/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 七年级语文（上册）① 然后他“啪”的一声主正，向火焰和废墟行一个并不7这篇小说篇幅不长，但在有限的篇幅内却塑造 标准的军礼 了“他”、强子以及连长等典型人物形象。请你 ②枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫 结合所给的内容，简要分析强子和连长的人物 着伸手去捂，牙齿将舌头咬断。 形象特点。 B他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。 (1)强子是 的人，如“强子的手里 ④小说以“军装”为线索，请按照事情发展的顺序， 紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯 依照示例，概括小说的故事情节。 扭扭，好像一根天津麻花”。 (2)班长是 的人。如在腹背受敌、 枪林弹雨中，指挥士兵们堆沙袋积极备战， 2】 以“他们的防线坚不可摧”“打完最后一颗子 弹，咱们就可以散了”等话激励士兵。 (3) 他面对着枪口整理军装 (4) 5第⑤⑥段属于 的记叙顺序，交代 了这支守军的经历，突出了战士们 ②微写作 的战斗精神，也表明了他对拥有一身军装 ⑧《梅岭三章》中，诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥 的心情，为下文他从火中抢出一套军 风”等形象，概括了革命征程的艰辛，表达了对 装穿在身上的情节埋下伏笔。 牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的十万“旌旗”、纷 6文中画线的句子运用了多种修辞手法，收到了 飞的“捷报”、遍种人间的“自由花”等，表达出不 很好的表达效果，请选择其中一种加以赏析。 屈的战斗意志和对革命必胜的信念。请你借助 尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击：再填 相关事物的形象，写一首短诗，表达自己的情感 子禅，再瞄准，再射击…他在死人的缝隙里坚 或志向。 守，就像坚守在隆隆战车前的燮娜。 486 见此阁标眼科音/纸信扫码额取配套资源稳步提升成绩! KOL-— ! 6M "! øàá7U/§ò/ & *! !D6Öñè # Ø·:x $ ÐL % 6£ # ًX­ ¨6 ( "F¤àè # Ø· $ Ð % F1>óà7× ·V£ # Ñ¥ $ Ð % X‡16 ( #Öñ©OL # Ø·þ $ Ð % 誦6ª # F§¨J}Q©ª & !+!! :;A " «¬AΔ9) # ¡]J·èØ·B» 7áI # îïÌ/51 # ÷"J $ Ð % A/70I§ ̪ & ! :;É " «¬«) $ $ %# HH7æþ # ÷:M4 # «¬W¬)- $ Xƒ // ” //%# ¡]J·è7 Ø·£&PÖ # Ø·B»áI # îÌ/51 # ÷" J $ Ð % A/70I§Ìª & & ./ ' 4;PY}w#!%Žì ! " “†n &‘¬’“ & ?@¦ú”C•‘ & –—,J7 & ‘˜“g™ & ås‘ó#š !% ¸!¹V?@V _9» & 5³+Q›œ & Kwì` &" ?@%ž M % ®¬ & ®¬ & É︽ST &" “ % jýTvÐe HwŸ ! ¾6€&Pƒr3 #  3 # OQ3# & Už?@%5³›œ & ¡Ú " “ % %ýš ! !!! 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ÍÎúƧÏ/ # Ð-`A "!#" K¸ ) >ˆ " !$" øé$Už¨ "!%" FÑ~Ò "!&" ß[ " ® ¤ "!'" Óg # š*Ôuè "!(" Z‡ # Wl & ¶· !%!! 七年级语文(上册) 达作者的信心和决心。 9.①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得 多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父 亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带 “我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。 10.(示例一)运用一系列动词，写出了此时母亲非常 的虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和 无奈。 (示例二)运用副词“只”,仅仅的意思，表示程度， 运用关联词语“不管⋯⋯也⋯⋯”,写出了此时的 母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现 了“我”内心的难过和无奈。 【解析】本题考查赏析语句的能力。“我从碗里舀 出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼， 不管我怎么劝，再也不肯张口。”这句话写母亲病 重期间，身体非常虚弱，已无力进食，“母亲的饭 量”很小，很小，看到这种状况，“我”内心十分难过 和无奈。作者运用一系列动词、副词、关联词语， 描述母亲的身体虚弱，衬托“我”的心情。 11.不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情 景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲 精神的可贵，也使文章内容更丰富。 12.题目的作用：①文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。 情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤 感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。 13.①本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善 良、省吃俭用。 ②《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命 道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 15* 梅岭三章 【基础巩固练】 1.(1)A (2)旌 度 (3)(示例)陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革 命家崇高人格的真实写照。 2.D【解析】本题考查语句排序。按照时、地、人、起 因、经过、结果的顺序排列。①句为时间，⑤句为起 因和经过，②④③为结果。故选D。 3.(1)(示例)中国空军运—20 赴韩接运第十批25位 志愿军烈士遗骸回国。 (2)(示例)魂牵故里，绿水长吟浩气歌 【能力提升练】 4.(1)他多次向连长要军装 (2)他从火焰里抢出军装 (3)他飞快往身上套军装 (4)他捂着军装上的弹孔 5.插叙 英勇顽强 渴望 6.(示例一)运用比喻，把“尸体”比成“小山”,真实生 动地描绘出很多尸体层层叠叠、堆积如山的惨绝人 寰的画面，表现了伤亡的惨重和战争的残酷。把 “他”比作“坚守在隆隆战车前的螳螂”,生动形象 地写出了“他”危险的处境，体现了“他”英勇无畏 的精神品质。 (示例二)“填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准， 再射击⋯⋯”运用反复，强调他义无反顾地投入战 争的情景，刻画他英勇善战、不怕牺牲的形象。(意 思对即可) 7.(1)乐观顽强(2)善于指挥(经验丰富) 8.(示例)我的思念是弯的 那夜空中的月牙 穿梭于云影 细细地观赏她闪耀迷蒙 好似霓裳羽衣 试问家在何方? 16 诫子书 【基础巩固练】 1.jie bó chí yín zào kū lì zhì lú 2.(1)屏除杂念和干扰，宁静专一(2)明确、坚定 (3)达到远大目标(4)放纵懈怠(5)轻薄 修 养(6)疾行，指迅速逝去(7)凋落，衰残。比喻 ·14·