第15课《梅岭三章》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《梅岭三章》教学设计 一、教学目标 1. 了解作者和写作背景等相关知识,理解三首诗歌的主要内容。 2. 品味诗歌凝练、含蓄的语言,学习多种修辞手法的表达作用。 3. 学习诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对共产主义理想的坚定信念。 二、教学重点 1. 理解诗歌的内容,感受诗人的情感。 2. 赏析诗歌的语言和表现手法,体会其艺术魅力。 三、教学难点 1. 深入理解诗人的革命精神和崇高理想。 2. 学习诗歌中多种修辞手法的运用及其表达效果。 四、教学方法 诵读法、赏析法、小组合作讨论法 五、教学过程 第一课时 (一)课堂导入 1936年冬天,由于叛徒的出卖,陈毅同志和所率部队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病,与敌人周旋20多天,考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,到处搜索一无所获的敌人便悻悻解围而去。陈毅同志当时准备把这三首诗作为遗言留给党和人民的,今天我们就来学习一下陈毅同志的“绝命诗”。 (二)检查预习 1. 积累字音 阎罗(y n) 旌旗(j ng) 应有(y ng) 遍种(zh ng) 当纸钱(d ng)丛莽(m ng) 2. 积累字词 〔丛莽〕:丛生的草木。 〔旌旗〕:旗帜的总称。这里借指军士。 〔泉台〕:指人死后埋葬的地方,也指阴间。 〔烽烟〕:古代边境有敌人入侵时,在烽火台上点起的报警用的烟火,后泛指战火或战争。这里指1927年以后的国内革命战争。 3. 作者介绍 陈毅(1901-1972),字仲弘,四川乐至人,中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时,留在江西担负军、政工作。“皖南事变”后,担任新四军代理军长。解放后,担任第一任上海市长,后又任国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。 4. 写作背景 1936年冬,敌人得知梅岭有游击队的重要负责人,就对此山实行残酷的围剿。陈毅同志在大庾遇险,立即返回梅山,正遇敌人搜山,就隐蔽在一个山坳里。敌人放火,巧逢大雨,山火被淋灭。天黑时,敌人佯装撤走,半夜时又折回搜山。陈毅同志带着伤病,就埋伏在陡坡上一块一尺宽、五尺长的丛莽间。敌人搜山持续