第2单元 6 散 步-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 河南专版）

七年级语文（上册）网 6散步 <《基础明固练→， [答秦4] 班级将组织开展“孝亲敬老”主题活动，邀请你 ②希望大家注重家庭、注重家教、注重家风。 一同参加。 ③习近平指出，中华民族历来重视家庭。 小语和大家分享了下面这样一段文字，请帮其 ④无论时代如何变化，无论经济社会如何发展， 完成相应题目。 对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替 后来发生了分 (岐歧)：①我的 代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明 母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路， 作用都不可替代。 小路有意思…不过，一切都取决于我。我的 A.①②③④ B.③①④② 母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子：②我 C.②①8④ D.④2①③ 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲：妻子 ③小豫邀请你参加“传统美德我传承”主题活动。 呢，在外面，她总是听我的。一寰时，我感到了 (1)【活动一：悟名句】请用正楷把“百善德为本 责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 敬老孝当先”抄写在下面的田字格中。 我想找一个两全的办法，找不出：我想 (拆折)散一家人，分成两路，各得其所，终不 愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时 日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大 路”。③ (2)【活动二：选对联】同学们在老师的带领下来 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： 到敬老院，但门口的对联因为风吹日晒已经 “还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里 有些模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝 有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波 亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联 都都的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着 我。”母亲说。④ A.颐养春风拂面来 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出 B.敬老如花脸上开 正确的拼音。 C.情融孝道沐春晖 一委时( 水波粼粼( D.敬老尊老崇大义 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请 (3)【活动三：观漫画】下面是一幅与传统美德相 工整书写。 关的漫画，请你认真观察，简述漫画的内容 分 （(岐歧) (拆折)散 并写出其寓意。 (3)文段中画线的标点，使用有误的一项是 A.①B.②C.③D.④ 2下面句子的排序最恰当的一项是 ①中华民族传统家庭美德铭记在中国人的心灵 中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生 生不息、薪火相传的重要新神力量，是家庭文 明建设的宝贵精神财富。 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第二单元 《能力提升练 ②课内阅读精练 ②课外类文阅读 阅读《散步》，回答问题。 阅读下面文章，回答问题。 ④文章中人物的性格在散步中都展示了出来，抓 想陪母亲散步 住文中描写人物的语句，在A,B、C处各补充一 孙琴安 个体现人物性格的四字词语。 ①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有 我 同行的机会。稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经 A B 叨伦俐 常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步， A 后生眉清目秀，举止斯文：老太一头短发，略有花白。 ⑤阅读课文第3段，指出下面句子中加点词语的表 两人并肩而行，蝇娓而谈。我每见此景，便心生美 达效果。 慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老 (1)今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人 师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她 挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春 散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了 天总算来了。 也要像他一样，常陪母亲散步。 ②孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一 (2)我的母亲又熬过了一个严冬。 年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而 母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错 了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼 6指出课文第4段中景物描写的作用。 里，散步简直就是浪费时间。 ③直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。 ④那年孩子才两岁，一直领他的岳母有事回浙 7课文多处运用对称的句子，如下面画线的部分， 江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲 请说说这样写的好处。 临时来帮两天忙。这点活对她是小莱一碟。于是， 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在 黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值三 后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿 夏，树木已有几分浓郁小草都高高兴兴。我兴致勃 子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 勃地向她介绍着目睹的一切，但地却并不怎么在意， 话也不怎么多。【A】在返回的路上，我终于有所觉 察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来 8阅读课文第8段，具体说说作者这样结尾有什么】 这里，不知你爸爸这儿两天下班回来吃什么，他不会 作用。 烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。 世界。 ⑤当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这 才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在 太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。 9读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？ ⑥母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典 后扫育时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教地，才认识 了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她 的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说 见兑阁标胆科产/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 15 七年级语文（上册）① 名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看0请以“散步”为线索，将文中“我”与母亲之间发 望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读 生的四件事补充完整 见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩 看到一个年轻人陪着一个老太在街边散 一起去莱市场买莱。一路上，她会兴趣浓厚地讲述 步 一→“我”接母亲来照看孩 正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母 子， →母亲刚退休的那几年， 亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物 “我”回家看望父母， →“我” 的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔 的书获奖后，回家看望母亲 们批注是精读文章常用的一种方法，即从内容、写 下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是 法、语言、情感等角度给文章加上评语。请自选 坏透了，太缺德了！門 角度，为A】【B】两处语句各写一则批注。 ⑦有次说到兴头上，父亲下班回来，三人国在小 【A】处批注： 方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不 插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当 时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论， 【B】处批注： 那该多有意思啊！ ⑧说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接 触：而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时 还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住地的 肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父 但“父亲”这一形象在文中起了什么作用？请以第 亲敢步，他会问起我的工作：母亲却很少问。其实我 ④段为例简要分析。 是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还 是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰， 从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血， 对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能 过上好日子。 ⑨有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈 得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一 3本文与莫怀戚的《散步》一文，都讲述了“陪母亲 次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后 散步”的事情，请从主题和选材两个方面比较它 面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影 们的不同之处。 呢！ 0在母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大 奖。我兴冲冲地看望母亲，把这个消息告诉她，她听 后自然高兴。娘儿俩又像往昔一样，一起去菜市场 买莱。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路 上地还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告， 主要是为了让她开心。【B】如今她已去世，尽管我 仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得 了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ ①现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可 以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一 段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母 亲散步。 (选自《文摘报》，有删改) 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩! KOL-— ! 6M "! Ç%}w ) b#c & deb $ °?"h¹%jk| © &" “ % `0C?@ ) b$c & deb ( °2 " j* ßx & xxy“gzôÉC{D % %jk|© &" “ % |rgÉD ! '!! :; "!!" '.5Û7 $ ((³ % )KJØ·*O H+Cv7ü, ( ÈÉJØ·-éº/ # ¹Ý‘X è./Cv ( Ø·7/>B0» & !#" Xݛ & $ 11³ % A)1’>¡]JØ·lo $ Ð % •þ23»g9¾¬­Ö/447µ² # ÷" JØ·ù $ Ð % 7ê # è5PcG6èJ’ƒ78 & & ./ ' 4;PYh3#%Z_H}w ! _`} & a tu!"jkH#~`avw & € " “ % R}J KLM§øÌ%i‚ýZH?@h " “ % %ƒ„ # Z _ˆ¾` ! (!! :; " Ø·) $ nnC8 %# ß@÷øùú7C vX‡6è–þ9:„7U/›%;<©8}è 7=_ & $ Ð % ) $ ‡nnC8 %# H"J $ Ð % /. 7>ȖU ( KhJØ·?ˆ)@7A # IBJ ©87®C & ’`aWD-'12E6IéJ« c07ଠ& & ./ ' Z_#!&ca…† " !‘‡° & °‘‡ ˆ % %‰Š & [!"™ï#°2 & [#°™ï‰. & tu,-.jk & tu#°¯.2%d‹‡¾ & Œ²³vw & ¸,Ž§½ŠÎZ_#°% ÕO ! )!! :; " Xݛ & * FÆÐ7Ø· + ÷ø7ßùØê 7äå # ùØ·7FÆ ( » * Gk7FÆ + XHH÷ øùØ·7FÆ # 7€:xàáï»I.«lI7 %J # ïKIL3!7/ÃIM # 1¢ß!N7 Gk # B]J©.O17æP & & ./ ' 4;PYZ_‘;%’“ ! _`4; & a¯ Z_.ijk%”•, & tu.i|–vw—˜; ™‹Œ%jk # šS%‘¦ ! *! !Öè$êQ1 $ RS % > " "TU1 $ RS % >ö U " # $ ÐL % A¶A ¾ $ ¢ % 1 $ RS % > " $V $ Ð % è×ØWX³õAa $ RS % !+! Ðäõ֗7)± & • $ Ð % Õ鬶 # :é×Ø< ¬7“v # Y $ /©¸Z %( Ké.O # ×Ø[ó1 # $ Ð % Õ鬶7‘­é×Ø7Õ0 # \› $ U/] û %& !!! «¬J¨!â¡ ) -wâ¡ ) 9àâ¡ # ©9²u ³¡]JØ·:A $ Ð % Õ_è79à ) -w§¨ ! # ÷"JØ·7ÍÀPµ & !#! ¨^. $ RS % ß_`w—7ab # w—r¼ $ R S % cEYîµÀ ( ~RJ—d7&‡Að # ”ß àáIµ7ž,Û ( «¬J¶·7®¯°± # ¨^ Õe # çè”fHÅá7gÅh— & '" 7 " 8 ! !"#$% "" " !!!!"/2#"*8! !#" i " j !$"%"& ./ ' Fµ!%0™¯I%nŠ ! #!$"& ./ ' #0×Å! & š›œ%¹Iž% ¹; ! !!2% " 2Ÿ ¡¢»ê£Ò¤ % ¥Å !2% " ¦Ä % &3 & 0×bu! ! $!§ž%¨z *¯Ï©ª« & ꣬l_a & 0×b­! ! 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'#( ; & " É % Õ×ÊË ' ƒW1ÌÍ%ÌΈ (& QP½! Z_ & ‹Ï?@Xeĺáx%ÌÐ & †§‹Ï? @ÌÑ%ÒÓH " “ % %ÇÈ ! '!! :; " ¡]J‘zŒS=uBÕ ) ©ªÂ7t u # ÷"JSk©.Õ©78/ & (Ž‘J’ t # çè€v]A¶KŽèI»SkPå7]û ²À7/µ & & ./ ' ›ÔUV%&'¾6 - "©.iV¾Õ › & Ö×ùØ & ÙږÔMÍ & ‹Ï–Ôýšˆ ! b % °UÛCexÌÜÝl%UlfÞ!Ò & "©C &ê–ßà%՛ & Õ¯Òá%›ÔÙÚ&ê– %HâÒB ! tu²³jkvw{| ! (!! :; " ’'ù“7-' # †îÊ7`azªã” ) ù•x) # 2-P÷ø6: # ^–J—d7þNA á # HK–æ # —K˜Í ( 2-ÇåI6: # '{ž ™ # –ˆù“På # `'šœ{› # –ˆµ— & & ./ ' 4;PY}w!ã%«µ ! †jk # MãH ‹ŒŽˆ‰Švw{| ! )!! :; " àáÓIɜâ¡A¶K1bÖT6Ž 7µ² # –^ž§«—œ0 ! 0«— "( çè Ÿ:J—d7&  ! ÛK&  "( ܀:J.OK¡ «¢c ! 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( " " 79032 ! !"#$% "" " !!!!"% !#" ¯ " Ú !$"! :; " ·µß©.7ÛÜ # £¤»ån " ·µ ߍÂ7>³ # Ý¥»ÞK !&! 参考答案及解析 某种愿望终于实现，联系语境可知，表达了“我”对 春天的渴盼之情，隐含着对母亲经历漫长冬天的担 心，以及对母亲终于迎来春天的欣慰。(2)题， “熬”意为忍受(疼痛或艰苦的生活等),联系全句 理解，表明母亲度过漫长冬天的艰难，从而表现母 亲生命的坚强和“我”的欣慰。 6.(示例)写出了南方早春万象更新、生机盎然的景 象，表现了春天生命新生的活力。为散步设置了背 景，同时烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福 愉悦的心情。 【解析】景物描写的一般作用有：交代文章写作背 景，渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情等。第 4段描绘了春天生机盎然的自然风光之美，交代了 一家人散步的背景，意在用美好的景物烘托一家人 的和谐美满。结合具体内容分析即可。 7.(示例)这些对称的语句，把事物的两个方面并列、 对举着说，从语义表达上看，丰富了文章的思想内 涵，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整 齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。 【解析】本题考查赏析句式的妙处。从内容、形式和 表达效果等方面分析即可。 8.(示例)作者通过再次描写一家人在田间小路上散 步的情形，与题目和前文相照应(照应前文);同时 揭示了文章的主旨(点明主旨);又暗示了中年人承 前启后(即对上赡养，对下培养)的重任。 【解析】结尾段中语句的作用一般可从结构和内容 两个方面进行分析。在结构上，再次描写一家人在 田间小路上散步，与题目和前文相照应；在内容上， 点明主旨，揭示了中年人的家庭使命感。 9.(示例)责任就是一种担当，该自己面对的事要勇于 面对，该自己肩负的担子就要勇敢地扛起来。不让 生活因坎坷而混乱，不让未来因挫折而迷茫，不让 亲情和友情因时光而被冲淡。责任也是一种对集 体、对国家的担当，我们要敢于肩负起社会的重任。 【解析】本题考查结合文章并联系生活谈自己的观 点的能力。本课中“散步”这件小事使人领悟到身 上的责任重大，这是对家庭的责任而言的。答题 时，还可以进一步升华，谈个人对集体、国家的责任 等。 10.(示例)“我”萌生长大后陪母亲散步的愿望 陪 母亲在住家附近散步，索然无味 陪母亲散步，讲 小说，唠家常 母亲难得地问起了“我”的工作情 况 11.【A】处批注(示例)运用语言描写，通过叙述“我” 与母亲的对话，写出了“我”的细心与自私。 【B】处批注(示例一)运用反问的修辞手法，强调 自己获得荣誉的幸福感与母亲存在的幸福感相比 算不了什么,表达了“我”对母亲深深的怀念和感 激之情。 (示例二)语言平实，将自己获得荣誉的幸福感与 母亲存在的幸福感进行对比，表达了“我”对母亲 深深的怀念和感激之情。 12.①内容上：交代了“我”陪母亲散步时母亲心不在 焉的原因。②结构上：推动了情节的发展，即因母 亲担忧父亲，“我”便送母亲回家。③主题上：写出 父母之间关系的融洽，丰富了文章的主题。 13.(示例)主题上：本文侧重表达对母亲的怀念之情； 莫怀戚的《散步》侧重表达要营造互敬互爱的和谐 氛围。选材上：本文选取不同时段陪母亲散步的 情景；莫怀戚的《散步》则选取了一个典型的散步 场景。 【解析】本题考查对比阅读。结合文章最后两段可 以看出，本文通过写陪母亲散步，表达了对母亲的 怀念之情；而莫怀戚的《散步》则是表达一家人相 亲相爱的主题。结合第①段、第④段、第⑥段和第 ⑩段的有关内容可以看出，本文选取不同时段陪 母亲散步的情景；而莫怀戚的《散步》则是选取一 次“在田野散步”的场景。 7* 散文诗二首 【基础巩固练】 1.(1)C (2)纯 哺 (3)(示例)亲情是生命的姊妹，温柔而美好 亲情 是盎然的绿地，芬芳而宜人 ·5·