第1单元 2 济南的冬天-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024 河南专版）

书 ! !"#$%&' ! !" ! #$%& ! '()*+ " ,- # $"% !"#$%&' !"#$ #! % ! !"#$% "! ! !!!!"!"#!$"%&! !#" !( " ") !$" *+,-./- # 0123456 $ 789 %& #!!!"! :; " <=>?@7AB?C # DAEF # G HIJKL7MN !#"! :; " AOPQ1RS $!!!" !STUVWXY # AZ[\]^_ & "`a bcdef # Aghi6jk & !#"! :; " XlXm # Sk_J # nAopqrs 7tu ' rvwxyz # 1{|}~€ ( ‚ƒ? C„…†‡ # =ˆ‰[ # ŠK‹?Œ & ! &'()% "" " %! „ " Ž "  "  &!! :; " X‘ # ’“7”•–6—7 $ ˜™ ) \™ ) š ™ % ›%}—7 $ ˜C ) \C ) šC % œ0 & & ./ ' !"#$%&'()*+,-./01! 23#456789:$ ! 4;2%!"+,. % " <= # >= # ?= $$ @ABCDEFG % H- .% " =,IJKLB*<G # >G # ?G %& MNC /0OP ! '!! :; " žm ) Ÿm )  m & ¡]JS¢7£¤ ) ¥¦ §Sk7¨¨©ª & & ./ ' QR%STUVWX6YZ # [Z # \Z # ] Z # ^Z ! _`4;abcd " efg % h0%.i jk & lmnopqr%ST & smtu#!jk vwefHex%yz{| ! (!! :; "!!" «¬­K7®¯°± # ©9²u³¡] J?C´œEF7µt & !#" «¬J¶· ) ¸¶7®¯°± # ©9²u³¡] JS¹7º»¼ & & ./ ' _`}b~€%‚ƒ„… & lm†UV %jk‡pyzˆ‰Švw‹ŒŽ ! '!( ; &  " ‘’“ & “‘’ % |”€C•–%‚ƒ„ … & VCDG—˜A™%š› ! 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ÞvßK©7Sk # àá1â¡ãäåæSåt 7çè¡éÝê7ÞvL # ãëÀìLíî+O èï # ðñò³ # óôõö # ÷øJùÞvL7å núû & !!!!!" «¬¶·7®¯°± # ©9²u³â¡fZC DDüý¤.þD7ÿ! # ÷"ùfZC7Íê Pµ & !#"$ # %$ $ %$ %& % ’'â¡K7g(9)7) -¬_â*S× # «¬­K7®¯°± # ©9²u ³â¡S×+,7ÿ! # ÷"JùÖ×-È©. /›%80Ýêÿ!7äå & !#! ç ' ¾â¡JS¢7§1 ) £¤§¥¦ # ¾«¬J ­K°± # ¾2žm§Ÿm345gâ¡ & 6 ' * S + 72 m34÷"S¢780§©ª & #" &'()* ! !"#$% "" " !!!!"'(")"& !#" !8 " "9 !$" :x:x # ’;?<n<=¢C>9 # Š?@ :AAÛCBå7C7DE & #!! :; " F2GHI # J}ÛÛ@ !!! 参考答案及解析 学升·同步练测·七年级语文(上册)[N] 参考答案及解析 第一单元 1 春 【基础巩固练】 1.(1)niàng yùn (2)①祥 ②暇 (3)缺少宾语中心语，应在结尾处加上“的活动”。 2.(1)(示例)像万里花海的一朵花儿，刚一开放，就 引起了人们的遐想 (2)(示例)一年之计在于春 3.(1)①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。②两个 黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 (2)(示例)不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞 的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花 儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 【能力提升练】 4.争 唱 润 迎 5.(示例)不能，这样的顺序与上文的“桃树、杏树、梨 树”以及下文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。 【解析】句子语序的一般规律是与上下文照应或句 中词语本身有着逻辑顺序。本题中的句子与上文 的“桃树、杏树、梨树⋯⋯都开满了花赶趟儿”和下 文的“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,形成了 照应关系。 6.(示例)触觉、嗅觉、听觉。写出了春风的温柔、芳香 和春天的勃勃生机。 【解析】常见的感官描写角度有视觉、听觉、嗅觉、触 觉、味觉。解答本题要先定位“春风图”对应的文章 内容，然后概括其调动的感官，最后结合语句内容 分析春风和春天的特点即可。 7.(示例)(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出 了花儿竞相开放的情景。 (2)运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出 了春雨的细而密。 【解析】解答时先指出运用的修辞手法，然后从描写 的内容及其特点等方面分析表达效果。(1)题，由 “你不让我，我不让你”可得出运用了拟人的修辞手 法，写出了花儿竞相开放的情景。(2)题，由“像牛 毛”“像花针”“像细丝”可得出运用了比喻和排比 的修辞手法，由“牛毛”“花针”“细丝”的共同特点 “细而密”可知，写出了春雨的细而密。 8.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 理由：“一切”读重音，强调万物复苏；“欣欣然”读重 音，强调欣喜之情。 9.①水中倒影图 ②花木含苞图 ③新生小草图 ④春鸟鸣唱图 ⑤温和春风图(任答四点即可) 10.孩子是人生的春天，作者在描写并赞美初春美景 的同时写到可爱的孩子们，并提醒他们珍惜少年 时光，脚踏实地，健康成长，表达了对孩子们的美 好祝福。 11.(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地描写柳枝儿 刚刚抽芽柔中带刚的姿态，表现对柳枝儿的喜爱 之情。 (2)“披”“睁”“打量”这些描写人的行为动词的词 语用来描述春草，运用拟人的修辞手法，生动形象 地描写春草萌发的姿态，表现了对小草顽强生命 力以及活泼可爱姿态的赞美。 12.同：都描写了春风的和煦、温柔和芳香，都运用了 拟人手法，都从触觉和嗅觉角度进行描写。异： 《春》还从听觉角度表现春风的活泼和生机。 2 济南的冬天 【基础巩固练】 1.(1)jì xiù (2)①镶 ②纹 (3)看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望 看见一点儿更美的山的肌肤。 2.(示例)雪从冬走过，留下点点希望 ·1· ! KOL-— ! 6M "! $!! :; "$ F % NO6 ) }`PO & 6QP(¹ # AR S÷k # Û§TS÷2k6}7¹Û§U¹ & }Q PO(VW # ÷:X¾ß2k6}_7 # Y¹V XI_ # FZݛ & ! &'()% "" " %! â¡J[F\]}7ÖC^_7`Û & &! ab”• & Fc7de ( #F7Cf ( g]×T7 Ch ( iig]ÛCjT7[F & '!$ 8 % N«¬­K°± # ²u³âk]FchT7C flmxnk # G<ßAopqr1nkqs7^ ått & (!! :; " Iuvwx7ଠ& y1e7jz–F7 hœ{©T # y1|}7nk–~p7Fœ{©  # y1hF–€b7×Tõ‚T7åt # y1 ƒï„…}Fiig]jT & & ./ '" s«%*-zG¬­® % ¯4°%A± & m Š²³V " « % ¯´µ & ¶·¸!¹º»¼½°%¾  ! vw " « % ¯´µ & ¿mŠ%­mÀÁ # ­m È%yÃnoÄ{| ! )!! :; " ¬J¶·7®¯°± & †™fC6‡ˆF 7de¶·õ‰Š:‹Œ # ©9²u³÷"J#F 7de^å7²! & & ./ ' Åb~#!¶%‚ƒ„…*¢£ & {¿ =ÆG,Ç6­%ÀÁ¢£NÈ4ÉÊË ) lm~ p‹ŒŽ & {ÌrMÍ΋ÏCЭ%ÀÁÑ Ò%MÓ ! *! µtŽ " ùÖC7ê–äåPµ # ›%ùGk 7‘7äåPµ & !+!!!" @’Û}F & "!#" @Sk’Ûé_ & !!! «¬J¶· ) ­K7®¯°± # ©9²u³¡]J ‘KùF7ȓ”•Pµ # –ˆµ— & !#! !F˜™š›7œhžaŸ ¡JÕ¢ # ža Ÿ £è¤¥»¦§I_ & "KL1’¨©7F ?ª« # ¾¬­k® ) ¯° ) ±²I_ & #F.7 åt‰ÿ³! # ´ˆµ— & !$!! :; " !‘K1Fkµw¶]9 # µ–·¼¸ KAI¹µº»F.P¼ & "F.½¾ ) ½¿ ) ½ C & #1SÀ7‚ÁUÂg.¹µÃ± & $ùF 7ånĕ–ÅƝÇÇ7GÈXÉÊËÌÍ & %Fïΐ‘è # ̶±Í–UÏ & !%!! :; " жÑ7GkßÒÓ7 # FA} # ÔßAÕ p¢¤Ö7tu & ™×6ØUJœh7F? # < AÙÙÚ?Û # Ü<AÝݜh7Þþ # ßà³á ‡ & U³<â6JAãää7³å # h7æ‹ # ç 6è,]éêéê7ëì & Öíîï2ðJ # Y ßðª6ݛ:éÎ1ñ9 # <AÝpT7òþ 1s9 & ó'ïôô7™Z # 1Ò¢.õö # ÷ø 1ùs & $ " " +(,- ! !"#$% "" " !!!!"""& ./ ' ÔÕ " Ö % ×ØÙÚ & Û3 " ÜÖ % " ÖÝ % }Þ "*&%! !#" ú " û #!! :; " !üxý´7œþ " "ŽxK©7ÿµ $!!!"! :; " ¹ß2!ã."#³ª7Î & !#"#"& ./ '# *Mkߪ% &$ *Mkeª% & % *Mkàª% &" *Mkáª% ! ! &'()% "" " %! $%Xç ' &$  # KNI'(è # UØ1).* 9×Z,]7 $ ++,, % 79- (  %4 # ._7 ßó/C01237 $ 44 % ì & &! !5ˆ.67j.7Jh # 8ˆó÷"9:P_7 ;;<< " "ó=7e> # e>­ŠK?@ " #ß >T7 '!! :; " «¬¶·7®¯°± # ²u³¡]J1AB C×D6E1Á> ¹è7…yµ² # FK›GH ²u7I» & (!! :; " Š—7IµJÉßKL ) £§ ) MÕ7 & Š —§ * ¹7ÚÈ + ¾÷øJù¹7긧ù©87 Nê & %" ./01,2 012 " 34567 ! !"#$% "" " !!'"+",-!$".#!"/0!$12("/3"%#! !#! 七年级语文(上册) 3.(示例)“雪”字分上、下两部分。上半部为雨，一横 代表天，点和竖代表从天上下的雨点和大雨。下半 部分为扫帚，表示虽然都是从天上下来的，但雨扫 不起来，雪却可以。 【能力提升练】 4.描写了薄雪覆盖下的小山秀气的特点。 5.空间顺序。雪后的矮松；披雪的山尖；露出草色的 山坡；微微露出点儿粉色的薄雪。 6.“镶”字运用拟人手法，形象地描绘出雪后白色的山 尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀 美景观。 7.(示例)起统领全段的作用。妙在松的青黑与雪的 白相映生色，妙在如洗的蓝天与似银的雪相映生 辉，妙在白雪与暗黄的草色组成彩色的美景，妙在 阳光斜射下雪微微露出粉色。 【解析】“最妙的是下点儿小雪呀”在本段的开头，后 面具体写“妙”在何处，所以这句话起统领全段的作 用。分析“妙”在何处，将后面的雪后矮松、雪后山 色等的特色概括出来即可。 8.(示例)用了比喻的修辞手法。把树尖儿上落有雪 的矮松比喻成日本看护妇，生动形象地表现了披雪 的矮松秀美的形态。 【解析】首先指出语句所用的修辞手法是比喻，即将 树尖儿上落有雪的矮松比喻成日本看护妇；然后指 出其表达效果，即生动形象地表现了披雪的矮松秀 美的形态。 9.情景交融 对小山的怜爱与赞美之情，以及对冬天 的济南的赞美之情。 10.(1)希望快点下雪。(2)希望春天快点到来。 11.运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了 济南人对雪的强烈期盼之情，富有情趣。 12.①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，整个 城市立时素雅而壮丽起来。②人们在这神圣的雪 花面前，都变得天真、纯净、欢愉起来。③雪中的 美景千姿百态，别有情趣。 13.(示例)①济南人在雪天或全家出动，或与亲密恋 人一起尽情享受雪中之乐。②雪中赏泉、赏湖、赏 山。③在春节的彩车大游行中尽情狂欢。④对雪 的美好企盼与惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味。 ⑤雪光临济南时，无比欢喜与满足。 14.(示例)我家乡的冬天是寒冷的，雪一下，总是一片 银装素裹的景象。树梢上挂满了洁白的雪花，像 一串串棉花糖，又像一条条洁白的丝带，轻盈地飘 落。大地像铺上了一层厚厚的地毯，白的刺眼，踩 上去发出咯吱咯吱的声响。小河已经结冰了，但 是冰面上可以看到水在流动，像一条银色的绸带 在舞动。那些光秃秃的树枝，在寒风中摇曳，仿佛 在跳舞。 3* 雨的四季 【基础巩固练】 1.(1)D【解析】注意“露”为多音字，组词“甘露” “露水”时读“lù”。 (2)灌 掩 2.(示例)①载着离别的相思 ②唱着人生的豪情 3.(1)(示例)雨是从云层中降向地面的水。 (2)A【解析】A是形容秋雨的，B是形容春雨的， C是形容夏雨的，D是形容冬雨的。 【能力提升练】 4.远近不同：朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻 动草枝发出的“寒寒窣窣”的动静；听近处，传来的 是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响。 5.①既有中国丹青中的留白，亦有那表现烟雾之气的 墨墨苍苍 ②那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉 ③是 绿色的 6.(示例)运用比喻的修辞手法，形象地写出了在内蒙 古草原上坐在车里听雨时的奇妙情形，给人以具体 形象的感受。 7.(示例)本文的感情基调是明朗、温和、清新的。本 文和《雨的四季》都表达了对雨的爱恋和对生活的 热爱。 4 古代诗歌四首 观沧海 次北固山下 【基础巩固练】 1.jié cāng dàn sǒng zhì sè yàn ·2· 七年级语文（上册）① 2 济南的冬天 <《基础玥固练，一 [答案内] 冬天是静谧的，冬天里的雪花、云朵、空气… (3)语段中画线句子有一处语病，请将改后的句 一切都是美好的。班级拟开展“美丽的冬季”探究 子写在下面。 活动，邀请你一同参加。 )在赏冬沙龙活动中，小文摘录了课文中的一段 文字，请帮其完成后面的题目。 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮 ②小文想用一组排比句表达对四季美景的赞美之 松越发的青黑，树尖儿上顶着一馨儿白花，好像 情，请帮其完善下面的仿写，使之与画线的句子 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天① 句式一致，语意连贯。 (镶攘)上一道银边。山坡上有的地方雪厚点 花从春走过，留下缕缕花香：叶从夏走过： 儿，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道 留下片片阴凉：风从秋走过，留下阵阵金浪； 儿暗黄，给山们穿上一件带水② (汶 纹)的花衣：看着看着，这件花衣好像把风儿吹 ③在“雪之韵”趣知中，小豫为大家出了这样一道 动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等 趣味题目。 到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那 “雪”是会意字，下图显示的是其在不同时 点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 期、不同字体下的形象，请参照示例，在比较鉴 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山 赏的基础上，对该字的构思进行简要说明。 太秀气！ (示例)“采”是会意字，分上、下两部分，上 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出 半部为“爪”，表示“手”的意思，下半部为“木”， 正确的拼音。 表示“树木”的意思，合起来表示“手在树上采摘 一髻( 秀气( 东西”。 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请 工整书写。 雪 雪 ①】 (镶攘)上 ②水」 (汶纹) 《能力提升练 ⊙课内阅读精练 ⑤这段文字是按照什么顺序写的？哪些地方表现 阅读“最妙的是下点儿小雪呀…那些小山太 了小雪的“小”？ 秀气！”，回答问题。 ④请概括文段主要内容。 见此阁标眼科音/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 第一单元 6结合语境品味下面加点词语的妙处。 一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘， 就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素襄白雪皑 皑的世界了。 ②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天 就失去了儿多韵味，济南人就失去了儿多乐趣，对于 济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。在一定 “最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用？ 程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。 雪后山景“妙”在何处？ ③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐国。 雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖 的房檐，熙熙镶攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住 了，那份晶莹别透的洁白让整个城市换了新装，立时 素雅而壮丽起来。 ④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张 8下面这句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶 中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋 着一警儿白花，好像日本看护妇。 人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的千脆仰卧在雪地 上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化… 不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面 前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了， 那份欢谕是经久不衰的，无与伦比的。 ⑨作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出自 ⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏 己的情感。这种写法我们称作 。那么 泉当是别有情趣。泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞 选文表达了作者怎样的思想感情？ 舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩 子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中，分明感 到一种别样的温暖。 ⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪 花里又是个什么样子？ ⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态， 无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是 肯定的了。 ②课外类文阅读 ⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话， 泉城之冬 那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节 方远 了。古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老 ①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高 来得让人猝不及防。在济南人的记忆中，很难找出悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上 见兑阁标胆科产/效信扫码领取配套资源稳步提升成绩 5 七年级语文（上册）① 人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古团请从修辞的角度，对第⑨段画线句进行赏析。 老的城市一同辞旧迎新。 ⑨当然，也有久不降雪的冬天。有时候，上天会 心血来潮，突发奇想，给济南人开个不大不小的玩 笑，将这珍贵的雪花贪婪地搅在怀中，迟迟不愿松 手，试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南 人忐忑不安，如背重负，就像在痴痴地等待一个早就 约好上门的客人，而他却毫无缘由地失约了。于是， 济南人就开始盼雪。 2为什么说雪是“济南冬天的灵魂”？ 0盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想的， 心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥 无味，暗淡失色。但是，不管怎样，或早或晚，这雪总 是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候，给济 南人以喜出望外的惊奇：来得步履姗姆的时候，给济 南人以如愿以偿的满足。 3仔细品读第①段，联系全文谈谈济南人是如何 ①在企盼与惦念中，在欢喜与满足里，济南人就 享受冬天的。写出四点即可。 这么享受着冬天，守候着冬天。 ②渐渐地，那雪在一点点地融化，那风在一丝丝 地变暖，这个时候，济南人好像在除息之间听到了一 阵阵铿锵有力的脚步声，他们迫不及待地打开了封 闭了一冬的窗户，大喊一声：呵，是春天来了吗？是 ②微写作 那报森的燕子来了吗？ ☑老舍笔下“济南的冬天”是温晴的，美好的。你 (有删改) 家乡的冬天是什么样子的呢？认真回想一下你 回新考向廊分别说出下面句中加点的两个“幻想” 家乡冬天的风景，抓住特点，就你家乡冬天的风 的不同含义。 景写一个片段。 (1)盼雪的日子是心神不宁的，也是充满幻想 要求：特点突出：至少有一处运用比喻或拟 的。 人的修辞手法：语言通顺流畅：不超过200字。 (2)就是这，点儿幻想不能一时实现，他们也并不 着急。(《济南的冬天》) 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩