第3单元 课外古诗词诵读(一)-【勤径学升】2025-2026学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024）

七年级语文（上册） 课外古诗词诵读（一） [答案PI8] 一、名句默写 ④本诗表达了诗人怎样的思想感情？ ①直接型默写。 (1)夜发清溪向三峡， (2) 落花时节又逢君。 (3)强欲登高去， (4) 受降城外月如霜。 ⑤诗中连用了哪些地名？结合诗歌内容说说这样 2理解型默写。 写的作用。 (1)《江南逢李龟年》中追忆往昔与李龟年的接 触，表明对开元盛世的无限眷恋的两句诗 是： (2)李益的《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒 凄冷的诗句是： (二)阅读杜甫的《江南逢李龟年》，完成6~7题。 ⑥下列选项中对诗歌分析有误的一项是() (3)《峨眉山月歌》中描写月夜景色的诗句是： A.“寻常见”“几度闻”既写出李龟年营日的风 光无限，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。 (4)《行军九日思长安故园》中寄托作者对饱经 B.“落花时节”可以理解为“暮春的落花时节”， 战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的 也可以理解为“国运衰败之际”，还可以理解 诗句是： 为“诗人衰病漂泊之时”。 C.前两句叙事，后两句直抒胸臆。全诗运用映 (5)《夜上受降城闻笛》中，借乐声的扩散渲染愁 衬对照的手法来凸显主题。 思的诗句是： D.全诗短短二十八字写尽四十年的世事变迁， 足见诗情的深沉与凝重。 二、古诗赏析 7古人评价此诗“世运之治乱，华年之盛衰，彼此 (一)阅读李白的《峨眉山月歌》，完成3~5题 之凄凉流落，俱在其中”。请说说这首诗抒发了 3跨学程请用简洁的语言描述“影入平羌江水 诗人哪些情感。 流”所展现的画面。 4 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第三单元 (三)阅读岑参的《行军九日思长安故园》，完成8~2这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，结合具体 10题。 内容简要分析抒发了诗人怎样的思想感情。 8锦华初读此诗，对“强”字的读音把握不准，请你 根据诗意帮她判断。 (五)阅读下面两首诗歌，完成13~14题。 ⑨结合“遥怜故园菊，应傍战场开”，分析题目中 夜上受降城闻笛 “思”字的内涵。 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 春夜闻笛 李益 0请结合整首诗，从内容和情感两个角度赏析“遥 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 怜故园菊”中的“遥怜”一词。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 3两首诗分别刻画了两类不同的人物形象：《夜上 受降城闻笛》刻画的是 ,《春夜闻笛》刻 画的是 4两首诗都写因笛声而起思归之情，但所抒之情 (四)阅读李益的《夜上受降城闻笛》，完成1】~ 又有所不同，请写出不同之处。 12题。 门跨学程发挥合理的想象和联想，描绘诗中第 一、二句所展现的画面。 见丝阁标胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 45! •,ç¿M ! Lè "! ¨,Œ + U‚r#|A,¿ ! Å~i‚ƒA~ èô* ! ^˄c*—…†ùkº‚,¿$ $ ‡ˆz‰Š !" ‹UŒ # "C kPÒÑM ! § !- ´µ .!- )µSC . #C+ ¿ , ªj ! j¶¶ "!+ Ì , ÷¤g ! ÷¥¹À " + ¸ , †K’ $C XY+ (!"" ªjK 2 Ïþu 3!!#" eO¾´ XY  (!"" ÷¤g !!#" ÃåŽõ %!# &!$!& ./ '$ ! !,4 BCDȕ 5- †t¡¢x¦# º*ù % U£¤Ö ' Z % ¥¦§x ' ,?F ! ½ÐO 7t–ÞÙº¨¿Ã}ž9¬¿w,Ú4 % Ȧ ' ,©R $ ?@ $$ '!!"" 7Ol ! ¹Í !#"% Ž ' }8C4ºÌ $ ~Õ^ƾ»ƒ* $ “8 % ššM’ '# % Ž ' ƒL*á8C4ºÌ;xn @µ¯Vái_ # (! ¡¢êMè`¼½­<d $ 7X¾î´¿Šgt· ¡;´À # & ./ ' /012û"lª˜™,Ž¥ $ H«âR qñ,?Ù8a ! Ý:¢"º<¦H«â ! ;‚ ²y‰<= $ ¬V|­,¢"R^-,U5 ! ;‚ ^èùºR¡¢ûmG,|ù $ )! !ә & žŸ & ŽL & %Á & Žx ! "gq;y±¬ ^‹‹ÂÃ%ïÊ & q¸ & Lt€#;l±¬^O p‹ºzop ! #ˆ % Ž ' m°5§ & Ù4 % Ž ' & ÄÅ¡;£¤ & ” % Ž ' E™ÆgË0&ÄÇË8i â & [ % Ž ' _&¡†ÑlÈç;xr ! $ÉÊèr ! éË " ºT…;N& *! XY ( ÔÌK ÍÌgºz ! ¸zÎ "$ ^4ÔÌj ÏKÍEÖ ) jÏKÍEÖ $ ËF/ÏOE½ž $ E j:ž;Ï $ wj܇;Ï ) Ïv܇ $ žxlÐÑ Eþ ) Ïvܽ $  ‘ᯣFҚ® $ Gx¸¹Ã ®i¦ï # & ./ ' c܇‘Ï|PQ¯l®,ª¯£¤Z Å3\,‡ˆ½ô?6 ! ›¼O"0@üt²œ $ ;5l®ª¯b–ò®nºÏáËð ! ù;+W8 % ¯O ' ,9Þ½ô?6 $ ?6^’¡¢0GÚ ›4[,˜™ ! ÕèƒÃyž $ "+! XY+ (- 4ºÌ . 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RÑ;˜è $ *!% a '  % aå '$ Gÿ˜^4¸¹/\û˜´;t O·s˜«;Ùí/û¢;¡Þÿvw;!Œy s $ “8'ã…";H¶ # % a ' Ew¶·_¸¹º ì\˜«;aå $ Š¶·_¸¹ºèu¡A…#; !)"! 七年级语文(上册)X 出的光芒；老年才开始学习的人，像拿着蜡烛在夜 里行走，这比闭上眼睛什么也看不见的人要好。 整本书阅读《朝花夕拾》 1.回忆性散文 十《莽原》《旧事重提》 2.【甲】阿长(长妈妈)【乙】藤野先生(藤野严九郎) 【丙】范爱农 3.示例一：(1)阿长与《山海经》(2)天真好学 示例二：(1)藤野先生(2)感念师恩 4.D 5.B【解析】B项，《〈二十四孝图》》写了鲁迅儿时就 不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引 发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道” 的批判。故选B。 6.(1)周树人 豫才 (2)“我”要去看五猖会，却被父亲强迫背书，因而 “急急诵读”。“我”背完书后去看五猖会的情绪没 有原来那么高了。 7.批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想 中的学校。 【解析】本题考查理解名著内容的能力。华盛顿是 美国的首任总统，汉文教员不知道华盛顿，可见他 缺乏新知识。矿路学堂的教员是这样的水平，可见 这里也不是鲁迅理想中的学校。 8.①迷信、善良、热心、纯朴、热情 ②生动的景物描 写或成功抓住外貌、动作、心理特征的人物描写方 法或对比手法 ③帮“我”修改讲义、指出“我”解 剖图中的错误、为“我”不信鬼神敢于解剖尸体而高 兴、向“我”了解中国女人裹脚的情形 ④封建教育 (专制)对儿童的摧残 9.示例：名医与大众医生对比(作比较),写出名医用 药与众不同；用药与众不同，体现在药方不寻常，不 用平常的药，只用难得的药；药引难得，常让人忙碌 不已；药引难寻，大约后来总能购求到，这让作者感 到很意外。 【解析】上述甲乙同学分别从名医的用药特点和关 键词句的角度进行评论，给我们解题提示了方向。 可将名医用药与大众医生不同作比较，也可以抓住 “药引”的难寻进行评论。评论一定要结合题中所 给语段的内容，注意感情基调。 10.示例一：《五猖会》记述作者儿时盼望观看迎神赛 会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》 的扫兴而痛苦的感受，批判强制的封建教育对儿 童天性的压制和摧残。 示例二：鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝 图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和 “郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露 了封建孝道的虚伪和残酷。 课外古诗词诵读(一) 1.(1)思君不见下渝州(2)正是江南好风景 (3)无人送酒来(4)回乐烽前沙似雪 2.(1)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 (2)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 (3)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 (4)遥怜故园菊 应傍战场开 (5)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 3.月亮的影子映在平羌江面上，江水流动，月影仿佛 也随着江水前行。 4.本诗表达了诗人离乡江行时对友人的思念之情 (或：对故乡的眷恋之情)。(写出一种情感即可) 5.地名：峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。作用：连用 五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江 行旅图，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船 之快，构思巧妙。 6.C【解析】本题考查理解诗句的能力。本诗后两 句写景，间接抒情，所以C项“直抒胸臆”的说法是 错误的。故选C。 7.对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限 感慨和对自身身世飘零的深切感伤。 8.诗中“强”读作 qiǎng,是勉强之意。这两句诗写了 诗人随俗登高却又忧心忡忡、无心望远，只能勉强 为之的处境，渲染了故都失守、诗人流落他乡的凄 凉氛围，表达了诗人对于国事的忧思和对故园的 想念。 【解析】本题考查理解诗句的能力。答题时，首先点 出字词的本义。然后将词语代入诗句解释含义，描 绘画面，点出词语渲染的氛围。“强欲登高去”描绘 了作者在重阳节勉强登上高处远眺的画面，所以诗 中的“强”读作 qiǎng,是勉强之意。 9.“思”即“思念”,这两句写出作者在远离故都的地 方想象故乡的秋菊在离乱的战场旁开放的荒凉景 象，因而哀伤忧虑的样子。“思”不只表达了作者对 遥远故乡的思念，也表达了作者对饱经战争忧患的 .18. ! !"#$%&' ! l‡;ÖxR%º¬A:Q¡¢;$E # & ./ ' /012û""[˜™ZÃîï,Ž¥ $ 0¶G, % ƒ ' º••R^_èšc–?Ã,ƒˆ ! % f²«µr ' Ž´µtáö,ƒÃ˜Ã ! ùj“t –Z5,3w $ "+! ¹q (% ìJ ' +mßà_¥lKj6˜2U%- \ $ wFJñv/¡Þÿ;˜2-í # xà ( R¨ 23_¥l~Ç;a«-x $ ½3!ºèu¡ A…#;l‡;Öx%º9:;$E ! º†µ; …" "# ""! 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BRžÓ–Â|A—ëÀ,Ò !*"! 参考答案及解析 人民的同情以及对早日平定战乱的渴望。 【解析】本题考查理解诗歌内容和情感主旨的能力。 题目中的“思”不仅仅是一般意义上对故乡的思念， “应傍战场开”既表达了作者的思乡之情，也包含了 对和平的渴望。 10.内容：“遥怜”一词渲染了诗人与长安故园相隔之 远，只能怜惜开在战场旁的故园之菊。情感：以此 烘托了诗人深切的思乡之情，更寄托着对饱经战 争忧患的人民的同情及对和平的渴望(对国事的 忧虑)。 11.示例：远望回乐烽前的沙地，在月光的照射下，沙 子像积雪一样洁白；受降城外月光皎洁，地上如同 铺满深秋的寒霜。 【解析】本题考查描绘诗句画面的能力。作答此类 题，只需在翻译句子的基础上，添加适当的描写， 描绘出诗句意境即可。“回乐烽前沙似雪，受降城 外月如霜”意为回乐烽前的沙地白得像雪，受降城 外地上的月色有如秋霜。重点抓住沙和月进行描 绘即可。 12.“芦管”发出幽怨的笛声，使得征人“尽望乡”。由 此可知诗歌抒发了诗人浓烈的思乡之情。 【解析】本题考查分析作者的思想感情的能力。这 首诗后两句抒情，“芦管”的音调给人以独特的边 塞体验，“征人”已点出常年驻守边塞，“尽望乡” 更是明确说出征人的思乡之情，征人们因思乡而 彻夜难眠。 13.征人 迁客 14.第一首表达戍边将士听到芦笛声而引起的对故乡 的无尽思念之情。第二首诗人自称迁客，抒发的 是迁客的归怨。 第四单元 13 纪念白求恩 【基础巩固练】 1.D【解析】A.狭隘(àì);B.拈轻怕重(niān);C.鄙 薄 bó)。故选D。 2.B【解析】批评：①指出优点和错误；②专指对缺 点和错误提出意见。批判：指对错误的思想或言行 批驳否定。第一空应选“批评”,排除AC。改正：把 错误的改成正确的。改进：改变旧有情况，使有所 进步。第三空应选“改正”,排除D。故选B。 3.C【解析】C项有误，第3 段中的“这”指代白求恩 对技术精益求精，并且医术高明。故选C。 4.A【解析】“粹”应读“cuì”;yì—异。故选A。 5.C【解析】A项，精打细算：在使用人力物力上精 心细致地计算安排；B项，一丝不苟：指做事认真细 致，一点儿不马虎；C项，精益求精：形容已经很好 了，但还力求更好；D项，兢兢业业：形容做事小心 谨慎，认真负责，丝毫不敢懈怠。结合语境，应选 “精益求精”。故选C。 【能力提升练】 6.毫不利己专门利人的精神。 7.号召我们学习白求恩那种毫不利己专门利人的 精神。 8.对比。突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强 调了向白求恩同志学习的必要性。 9.原句更好。用双重否定，语气更强烈，给人印象更 鲜明，更深刻。 10.转述从前线回来的人说的话 从病人和医务工作 者的角度来说 从共产党员的角度来说 11.“救护者”是就他是一名医生而言，“赞助者”是就 他是一位国际友人而言，“战士”是就他是一位军 人而言。 【解析】本题考查赏析文章中的不同称呼的能力。 文章中主要表现的人物是白求恩，但作者用了三 种称呼。之所以对一个人有三种称呼，是因为角 度不同，“救护者”是从医生的角度，“赞助者”是 从国际友人的角度，“战士”是从军人的角度。 12.指白求恩钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他 对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是 吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。作者这样说，是 为了表达对白求恩精神的肯定和高度赞扬，同时， 虽然白求恩已经离我们而去，但他的精神永远激 励我们前进，值得学习。 【解析】本题考查理解重点词语和作者的写作意图 的能力。第一问，结合“这是这位国际友人最宝贵 的遗产，我们应当虚心地接收这份巨额遗产”来分 析，“最宝贵的遗产”“巨额遗产”即“这”所指代的 内容，也就是上文所说的“这位国际友人钢铁一般 的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱⋯⋯ 尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神”。第二 问，可以从两个方面来作答，一是对白求恩精神的 肯定和高度赞扬，二是鼓励大家学习白求恩的伟 ·19·