第1单元 2 济南的冬天-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练测（统编版2024）

七年级语文（上册）① 2 济南的冬天 《基础明固练 [答案2] 基础知识积累 D.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（运 ①下列加点字的注音完全正确的一项是 用了拟人的修辞手法，写出了作者对小山的 A.水藻(zo) 晒着(sdi) 喜爱。) 秀气(xi0) 蓝汪汪(wang) )语言文字运用 B.准保(zhdn) 镶上(xiang) 新考向阅读下面的文字，完成3~4题 澄清(cheng)】 水墨画(me) C.发髻(i) 地毯(tn) 济南的冬天，仿佛是大自然精心(zhù) 慈善(ci) 着落(zhao) 蓄的一幅淡雅水墨画。随着季节的更迭，这座城市逐 D.响晴(xiang) 济南() 渐展现出它独有的韵味。天空显得格外高远，街道 看护(kan) 着急(zhao） 两旁的建筑在冬日的阳光下显得格外宽敞明亮，仿 2下列对句中加点词语的理解有误的一项是( 佛每一砖一瓦都承载着历史的沉淀与岁月的温柔。 A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真 得算个宝地。（意思是阳光和煦，气候温 在这样的季节里，更应该放慢脚步，去享受这份宁 暖宜人。) 静与美好()在这样的环境中，更需要敞开心 B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（用比 扉，去感知那种悠远与和谐。 喻的修辞手法，写出了水的淘气。) 3根据拼音写汉字，给语段中加点字注音。 C.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着 (2)敞 点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写 (1)(zhù) 出了小村庄和雪的情态。)》 ④在括号内填入的标点符号是 能力提升练 ①课内阅读精练 6这段文字是按照什么顺序写的？哪些地方表现 阅读课文选段，完成5~10题。 了小雪的“小”？ 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越 发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看 护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上 有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一 ⑦结合语境品味下面加点词语的妙处。 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望 看见一，点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那，点儿薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是 ⑧“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用？ 受不住大雪的，那些小山太秀气！ 雪后山景“妙”在何处？ 5请概括文段主要内容。 46 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第一单元 ⑨文段中的画线句运用了什么修辞手法？有怎样是冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥地沉默 的表达效果？ 着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。 冬天也像一个历经沧桑，沟空皱纹，花白头发，却充 满生活故事的老者。有时候也难免情绪波动。 ①南方的冬天像一个固执又倔强，充满犟脾气 回作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出自 的老人。 己的情感。这种写法我们称作 ⑧虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然 那么选文表达了作者怎样的思想感情？ 热烈地吹着风，每一丝风都是那么冰冷的阴冷！ B北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹 的老者，但却是一个历经沧桑、相当容智的老者，是 那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。 ⑦课外类文园读 飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷 感，只有无限的狂欢。 新素耀阅读下面文章，完成11~14题。 ⑤我爱冬天，更爱北方的冬天。 冬天 (《人民日报》2023年11月) 关刀 国作者所写的北方冬天有着怎样的特点？他是从 ①冬天没有春天那样阳光和煦，夏天那样烈日 哪些方面呈现这些特点的？请你简要概括。 炎炎，秋天那样萧索静美，冬天却厚重充实 2雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在 树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素襄。北风呼 嘴，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风 在两耳边凛冽，似乎要撕裂了整个的雪夜。 ③寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在 秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。 ④渐渐，寒风停止下来。 2小宜在阅读本文时勾画下了一些词句。请你结 ⑤冬天不仅是个寒风呼嘴、雪花纷飞的季节， 合语境，一起完成赏析。 还是一个有趣的季节。 (1)寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在 ⑥在银装素襄的大地上，随处都可以留下清晰 秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。 的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚印。脚印都 (句中加点词有何妙处？) 是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐， 就连动物也感觉多么开心。 ⑦人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎，好 像早已经忘记冻得冰冷的手、红形形的脸蛋，吹着 飘雪呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热 情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的手，也温暖 了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个 (2)北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹 冬天。在陶醉、在流连、也在狂欢。陶醉、流连、狂欢 的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的 在这个有雪的冬天里。 老者，是那么德祥，那么厚重，给人以充实之 ⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下 感。（从修辞角度赏析） 雪，却总是十年或二十年下一次雪。气候从来都是 阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷。 而且也伴着风无神一样飘着，飘着。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的冷，冷得刺 骨，同样时常在耳边呼啸。 0虽然北方的冬天和南方的冬天戴然不同，但 见丝阁标胆科产/效信扫码额取配套资源稳步提升成绩 a5. 七年级语文（上册）④ 3同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些 D.“更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强 朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不恰肖 调北方冬天的与众不同，更能突出作者对北 的一项是 方冬天的赞美。 A.“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在 酒有同学认为作者主要是写北方的冬天，没有必 树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹”一 要花那么多笔墨写南方的冬天。请结合文章内 句中，“飘在山顶，飘在树梢，飘在大地”要连 容，说说你的看法。 读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人银装 素裹的美感和喜悦感。 B.“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连 动物也感觉多么开心”一句，要用欣喜、欢快 的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出 来了。 C.“人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句 中，“全”字重读，更能突出人们对冬雪的热爱。 《素养检测练 新考配阅读下面的文字，完成15~16题。 我觉得窗隙间什么东西很亮，拉开窗帘，月光“哗”一 如果说北方的冬景是大气晚碑的强婉，那么南 下子涌进室内。 。这是北国入冬的寒林，树 方的冬茶就是小家碧玉的壮美：断桥残雪是西湖 叶都脱落尽了，没有遮蔽，月光才能这么清澄透明。 著名的十景之一，当瑞雪初霁时，站在宝石山上向 )下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一 南 ,西湖银装素襄，断桥若隐若现，仿佛一 项是 () 幅水墨画，一般在12月下旬至2月中旬可能观赏到 A.抬头看，原来是这一弯温婉的月亮 此景。 B.拾头看，枯树林间一轮又大又白的满月 ⑤文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的 C.抬头看，枯叶满天，隐隐约约有一轮月亮 D.拾头看，原来远处是一弯隐约的月亮 一项是 A.如果说南方的冬景是壮美的大气磅礴景象， ⑧下列交际情境中表达得体的一项是 那么北方的冬景就是温婉的小家碧玉景象。 A.回到小学看望老师，恰逢她们有课失陪，我只 B.北方的冬景如果说是大气磅礴的温婉，那么 好闲逛校园，回忆小学时光。 南方的冬景就是小家碧玉的壮美。 B.提到自己的父亲，老陈动情地说：“家父经常 C.如果说北方的冬景是大气磅礴的壮美，那么 告诚我们，做人要清清白白，堂堂正正。” 南方的冬景就是小家碧玉的温婉， C.某外地游客在宜春温汤美食街品尝了网红小 D.北方的冬景如果说是小家碧玉的壮美，那么 吃温汤发糕后，赞不绝口。店主说：“欢迎以 南方的冬景就是大气磅礴的温婉。 后常来！”游客说：“一定一定，下次来宜春温 ⑤下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 汤，一定还会光临贵店的。” D.小冕同学获得江西省“书香校园”征文比赛一 ( 等奖，很多人都向他表示祝贺。小冕说：“谬 A.跳望 B.瞭望 C.遥望 D.瞻望 赞了，谢谢大家的鼓励！我会继续努力，争取 新考配（九江市修水县期末改编）阅读下面的文 更好的成绩！” 字，完成第17题。 在北方做客，主人担心我从南方来，不耐寒冬， 入夜前特地在壁炉里多加了柴火。火光旺盛炽热， 我看了20余页书，在困倦中不知不觉睡着了。醒来 的时候，听见风声。枯叶被刮在地面上，簌簌作响 见此阁标酿科音/纸信扫码领取配套资源稳步提升成绩! •,ç¿M ! Lè "! ! *+,-% "! ! "(!"!& ./ ' /012,\«- $ ./01\23 º4 ! f5 % 67 ' Z % -8 ' 9:“; $ ?@ "$ ")!$!& ./ ' /012\.<= $ >ejkl] ! ?‘@ABC€D:EFŸ ! 'šGýFŸH¨ IJKL !  šRMNOP $ ýQ;<\.Í] õ " #"! $ ?@ $$ "*!% #! &'()* ! !"#$% "! ! "!#!& ./ '"! R " i (1+43)+$! US " . (67)+%! i " T (8+-,)$ #!$!& ./ '$ ! % ºU½ ' 5U¿Vñ ! Rªt¾¿ ,«¬­® ! †¨tU,Wà $ ?@ $$ $!!"" é !!#"9+&#5 %!) ! &'()% "! ! &! ¬^_êëìíS;îÏïð;€ # '! ñòIJ # ëá;óô ) õë;Ïö ) ÷4øù; Ïú ) ûû÷4TËù;êë # (!% ü ' ýijklop $ rst¬Ô4ëáþù;Ï öÍÿ!"e $ #=Ÿ+$%&'(/"e&); ïÂy* # )! +,-. # //ô;01Kë;þU2gù $ // 34;"eK5%;ëU2g6 $ //þëK78 ;øù9‹:ù;Ây $ //;<=>Sëûû÷ 4Ëù # & ./ '%  X,Rd¤xãYZ ' A/[,r\ ! š³]÷† % X ' AÓú ! Ú+^\_`abc[, ᪠$ P6 % X ' AÓú ! 5š³,Yšde # Yš fg±Äh,£g›œ¨ê¥; $ *! z{ # ÊOöTL?@ë;óôz{‹ABCD E $ gqrst¶F_õë;óôïÂ;rG # & ./ ' ?‘§¨.1\Ú©ª,«¬­®RËÌ ! ¥5nixcT$Y,deËÌ~j/klm + ' š§¨´µ¶· ! ¥nŸ}Ýæ´ótoY,d epq,}r $ "+! xyHI ! ¶·_¸¹ºîÏ;JKKÂ- x $ R%ºÙe;LM;Â-x # ""! ^4NOÙe;PQRS & ²T@U;€ # V W`XY & ë>Z[ & Ùë\ã]¡O^ # "#!!"" % _¦`” ' ;¦aŸbcdetf¸g” $ % XY ' ;¦aŸh4i8j;kÀ # lmij kl;mnop $ ÊW`lno $ gqrst^4 _NOÙepq;W`_r;xy # !#" ij_z{;mnop $ sNO;Ùez{‹ tuvw & xy;z¹ $ gqrst^4NOÙe ;PQ & RS & ²T;€ $ ¶·_¸¹ºNOÙ e;»KKÂ-x # "$!# "%! Ž{”@|} # ¸¹sNOÙe;N`XY & ë >Z[~@€lR‚;ƒÃKMOÙe;„ ƒ…† & 믇ˆ‰Šºz $ Û4 ! ‹Œ34 " _N OÙePQ & RS & ²T;€ $ @µt¶·_ ¸¹ºNOÙe;ŽKKÂ-x # ! *+,-% "! ! 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