第3课 秦统一多民族封建国家的建立 （教用Word）-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修上同步练测（统编版2019）

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 课程标准 核心素养 1.通过了解秦朝统一的业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2.了解秦末社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1.利用地图了解秦统一的过程。(时空观念) 2.通过史料分析秦始皇巩固统一的举措及其作用，认识统一是中国历史发展的趋势和主流。(史料实证、唯物史观) 3.通过史料认识秦朝的社会矛盾和农民起义，对秦朝短命而亡的原因作出历史解释。(史料实证、历史解释) ◎时空坐标 [对应学生用书第7页] 知识点一　秦的统一 1．历史背景 (1)人民渴望安定统一。 (2)各地域经济的发展准备了客观条件。 (3)商鞅变法后，秦国日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。 2．统一进程 (1)秦灭东方六国 ①时间：公元前230年～前221年。 ②策略：远交近攻。 ③定都：咸阳。 (2)南征越族，加强对西南夷的控制。 (3)北击匈奴，修筑万里长城。 3．巩固统一 (1)巩固中央集权的统治措施 ①皇帝制度：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。 ②三公九卿 a．三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣。 b．九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 ③郡县制：地方设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。 (2)统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律。 (3)编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗。 4．历史意义 (1)秦的统一，建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。 (2)空前统一的封建国家促进了各民族的交往、交流、交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 知识点二　秦朝的暴政 1．秦始皇的暴政 (1)大兴土木，百姓不堪重负。 (2)秦朝刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。 (3)秦始皇接受李斯的建议，实行“焚书坑儒”，在中国历史上产生了恶劣的影响。 2．秦二世更加残暴，致使社会矛盾尖锐化。 知识点三　秦末农民起义与秦的速亡 1．秦末农民起义 (1)爆发：公元前209年，在陈胜、吴广领导下起义，建立“张楚”政权。 (2)结果：公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 2．楚汉战争 (1)时间：秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开战争，战争长达四年。 (2)结果：刘邦“约法三章”，最后打败项羽。 楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？(教材第19页) 提示　(1)刘邦胜利的原因：刘邦顺应了当时的统一趋势，运用正确的策略，加之他善于纳谏，知人善任，遂由劣势转为优势，最后打败项羽，取得了全国的统治权。 (2)项羽失败的原因：以项羽为首的楚军起初居于绝对优势，但由于项羽缺乏政治远见，企图倒退至秦以前的割据时代，违背了统一的历史潮流，加之他刚愎自用，不善用人，残忍暴虐，最后兵败自杀。 [对应学生用书第8页] 考点一　秦朝专制主义中央集权制 阅读材料，回答问题。 材料一　丞相，“金印紫绶，掌丞天子助理万机。”“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上”，并无决策权。“太尉，秦官，金印紫绶，掌武事。”……但实际上大概未曾有具体选任担当这一职务的官员。御史大夫“位上卿，银印青绶，掌副丞相。”御史大夫的主要职责，一是传承皇帝诏令制书，二是监察百官。三公之下，则有分掌朝廷和国家各项事务的“诸卿”，或习惯地称为“九卿”，但实际名额并不限于九。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 材料二　嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 [探究] 　(1)材料一中的秦朝的官职有哪些？结合所学知识，分析秦朝行政架构的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析秦朝统一中央集权国家的形成有何积极影响？ [提示] 　(1)三公九卿。三公：丞相、太尉、御史大夫；九卿：指分掌朝廷和国家各项行政事务的官员。特点：形成了金字塔形的权力结构，三公九卿，实行分权，相互制约，权力层层集中到皇帝之手。(2)影响：促进了各民族的交往交流交融；推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 全面认识秦朝君主专制中央集权制度 1．条件 (1)封建自然经济具有分散性，要求有一个强有力的中央集权。 (2)维护和巩固国家统一的需要。 (3)法家思想为其奠定了理论基础。 2．特点 (1)官僚政治：中央和地方的主要官员都由皇帝直接任免，不能世袭，官僚政治逐步取代贵族政治。 (2)皇权独尊：皇权至高无上；帝位终身及其皇位世袭；皇帝称号及其使用的物品都具有专一性。 (3)高度集权：中央垂直管理地方，地方绝对服从中央；中央官员以皇权为中心，各司其职，相互牵制，最后集权于皇帝。 (4)家国同治：诸卿中奉常、郎中令、宗正、少府等官职就是为皇帝专设的，是为皇家服务的。国与家同治，这是封建时代的统治特点。 3．影响 (1)积极影响：有利于统一多民族封建国家的建立和发展，有利于巩固国家统一；有利于维护小农经济的稳定；有利于中华文化的延续和传播；奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。 (2)消极影响：君主专制中央集权制度带有浓厚的人治色彩，容易造成个人专断，导致暴政出现，进而激化阶级矛盾。 1．秦里耶竹简在一个单独“里”的24个户籍竹简中，有15个能辨认出户籍的成员与结构。这些户籍竹简以标准的格式，记录了“里”的名称以及按照劳动力水平分类的户籍成员(成年男子、成年女性、未成年人、老年妇女与奴隶等)。这反映出秦朝(　　) A．构建出多层次行政序列 B．百姓赋役负担比较繁重 C．注重对社会基层的管控 D．地方自治体系日益完善 解析　据材料并结合所学可知，秦朝时期，“里”是最基层统治单位，户籍管理的细化，体现出秦朝对基层的管控，C项正确；材料无法反映多层行政序列，排除A项；材料未反映百姓赋役情况，排除B项；材料未能反映基层自治体系完善的情况，“日益”无从得出，且“完善”表述过于绝对，排除D项。故选C项。 答案　C 考点二　对秦始皇的评价 材料　对于秦始皇的评论，一般对他在统一上的作用，多推崇过高。秦灭六国，实现统一，是时代的产物，始皇不过是“续六世之余烈”，最后促成而已。始皇即王位之前，秦对六国的战争，已是节节胜利……还有不少大大小小的战役，秦在不同程度上杀伤敌方的有生力量。可以说，始皇即位时，统一的基础已经奠定，而始皇最终歼灭六国，结束长达几百年的割据状态，奠定了我国统一的多民族国家的基础，他在历史上的贡献仍是很大的。 灭六国后，始皇自以为功高五帝，地广三王，居功自傲，不可一世，“天下之事无小大，皆决于上”。博士形同虚设，丞相、大臣只能“受成事，倚办于上”。群臣为了保官，不敢说真话，“谩欺以取容”。始皇对百姓残酷暴虐达到了极点。 ——白寿彝《中国通史》第4卷(下) [探究]　你是否同意上述材料中对秦始皇的评价？说说你的理由。 [提示]　同意。材料表明，秦始皇的功主要在于结束了分裂，实现了统一，顺应了历史潮流和人民的愿望；但统一也并不只是他这一代完成的，而且他在统一后居功自傲，推行暴政，又走向了人民的反面，这是不可取的。 全面评价秦始皇 秦始皇顺应历史潮流，灭六国，统一了中国，结束了春秋战国以来的割据混战局面，符合人民的愿望，有利于社会发展。他建立了中央集权制度，影响深远，郡县制的影响至今犹存。他统一了文字、货币、度量衡，修驰道、直道，促进了各地区、各民族间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。他通过战争，扩大了疆域，使秦朝成为中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并使统一的观念逐渐深入人心。秦始皇是对我国历史作出过重大贡献、产生过巨大影响的皇帝。 但是他又是统治残暴的封建皇帝，他的暴政影响了人民正常的生产和生活，使人民处于水深火热之中。他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化，是历史上少有的暴君。纵观其一生，秦始皇作为首位封建帝王，虽然有着这样那样的不足和局限，但总体上还是一个值得肯定的古代政治家。 2．提起“千古一帝”秦始皇，会想到他灭六国一统天下。有人却说他“比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”如此评价秦始皇，主要是基于他(　　) A．完成了统一结束了国家长期分裂的状态 B．确立了对后世影响深远的国家政治框架 C．废分封实行郡县制以加强对地方的管理 D．实行焚书坑儒政策遭到儒家的激烈批判 解析　据材料及所学可知，描述的是秦始皇开创了专制主义中央集权制度的信息，这奠定了此后历代封建王朝的国家政治结构，B项正确；秦国完成了统一结束了国家长期分裂的状态不符合题干主旨，排除A项；秦统一后，在全国推行郡县制，加强了中央集权，巩固了统一的多民族封建国家，与题干主旨不符，排除C项；材料并未强调秦始皇焚书坑儒的影响，与题干主旨无关，排除D项。故选B项。 答案　B 学科网（北京）股份有限公司 $$