第2单元 第5课 1课1测-【勤径学升】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步练测配套教师用书（统编版2024）

下列对漫画《师“道”》的认识正确的有(D) ①尊师重教是中华民族的传统美德 ②教师是人类文明的唯一传承者 ③老师是学生成长路上的“引路人” ④教师承担教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 对下面漫画认识正确的是(C) A．批评会伤害学生的自尊心，尽量避免 B．老师的批评是提醒和劝诫，越多越好 C．我们要关注老师批评的内容和用意 D．老师对学生的表扬比批评更加有效 [新情境](福州仓山区期末)下面是某校教师的“花式催作业”法： 物理老师：“作业千万条，物理第一条。《卷七》放一旁，亲人泪两行。” 生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，考试做题不心虚。” 道德与法治老师：“把工作重心转移到攻坚道德与法治上来。” 同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们(C) ①正确认识老师教育行为的用意，更好地理解老师，体会其良苦用心 ②承认老师的差异，根据个人喜好去选择老师 ③从多角度去了解老师，帮助老师改正其风格 ④老师的风格不尽相同，要尊重并适应不同风格的老师 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ [核心素养　健全人格]结合小丽生活中的两个情境，回答问题。 情境一　语文课上老师分享了某著名教育专家的一句话：“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。” (1)请结合这句话说说师生交往理想而美好的状态是什么样的。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 情境二　小丽酷爱文学，她在家长和老师的鼓励下坚持写作。有一次，小丽在数学课上写作时，被数学老师发现并没收了手稿。要怎样在符合师生交往礼仪的前提下，拿回手稿并与老师有效沟通呢？她非常着急。 (2)请你就如何与老师沟通给小丽提出合理建议，包括场合、方式和主要内容。(其中主要内容答出三条即可) 沟通 场合 ①可以课下在办公室等适宜的场合与老师沟通。 沟通 方式 ②以面谈或书信等可行的方式。 沟通主 要内容 ③向老师承认错误；请求老师返还手稿；表态会协调好学业与爱好之间的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$