2.5人脑的高级功能课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能 导 阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 讨论：1、上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2、人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。 感知外部世界(感觉) 控制机体反射活动（高级中枢） 语 言 学习和记忆 情绪和思维 第5节 人脑的高级功能 思 议 1、人脑有哪些重要的高级功能？ 2、认识言语区以及各区发生障碍后会出现什么异常？ 3、大脑皮层的语言功能有什么特点？ 4、学习和记忆过程是怎样的？ 5、日常生活中，如何克服消极情绪、维持情绪稳定？ + 一、语言功能 (1) 是人脑特有的高级功能。（涉及听说读写） (2)言语区(示意图) 语言功能 W区 写字 V区 看懂文字 S区 讲话 H区 听懂话 资料1：一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。 资料2：一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 中央沟 中央前回（躯体运动中枢） 中央后回（躯体感觉中枢） 视觉中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 听觉中枢 书写性语言中枢（书写中枢） 运动性语言中枢 V区 H区 W区 S区 第一运动区 讨论： W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂说话相关，它接近听觉中枢。 “写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 讨论：大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 语言这一高级功能是复杂的，需要多个脑区和神经通路共同参与。 9 言语区的分区及损伤症 中枢名称 别名 受损后的病症 病症的症状 书写性语言写中枢 书写中枢（W区） 失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 运动性语言中枢 说话中枢（S区） 运动性失语症 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话 听觉性语言中枢 听话中枢（H区） 听觉性失语症 病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听到别人发音，但听不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问 视觉性语言中枢 阅读中枢（V区） 失读症 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读 (2)思考下列症状可能与哪些中枢受损有关。 患者症状 受损中枢 某患者听不见别人的讲话 _________ 能听见但听不懂别人的讲话 _______________ 某患者看不见 _________ 能看见但看不懂文字的含义 ______________ 听觉中枢 大脑皮层的H区 视觉中枢 大脑皮层的V区 （1）人脑的言语区的V区受损后看不懂文字（ 　） （2）人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。( ) √ 1.如图是人的大脑皮层(左半球侧面)示意图。若S区受损伤，患者会出现 A.不能书写 B.不能讲话 C.看不懂文字 D.听不懂说话 √ 典题应用 2.某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域最可能是 A.V区 B.W区 C.S区 D.H区 √ （1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 （2）记忆是将获得的经验进行贮存和再现 反复运用 注意 不重复 长期 短期记忆：神经元之间即时的信息交流有关。 长期记忆：与突触形态功能改变和新突触的建立有关。 二、学习和记忆 三、情绪 (1)概念：人对 作出的反应。情绪是大脑的高级功能之一。 (2)抑郁与抑郁症 环境 消极 (3)调节方法 ①积极建立和维系良好的 、适量 和调节压力都可以帮助我们减少和更好的应对情绪波动。 ②当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 人际关系 运动 (1)学习和记忆不是由单一脑区控制的而是由多个脑区和神经通路参与 (　　) (2)长时记忆与神经元之间的即时信息交流有关(　　) (3)抑郁是短期的，通过自我调适就一定会好转(　　) (4)抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能(　　) √ × × 判断正误 √ 19 练一练 P40【练习与应用】 一、概念检测 语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列相关表述是否正确。 1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。（ ） 2. 经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。（ ） 二、拓展应用 1.在背英文单词时，有人认为安静的环境有利于记忆； 也有人认为舒缓的音乐有利于记忆。 (1)你认为哪种环境更有利于对单词的记忆？提出你的假设。 × √ 两种假设均可，有合理的依据即可。若认为无关信息会干扰记忆，可假设安静环境有利于记忆；若认为记忆不是由单一脑区控制的，舒缓的音乐有利于刺激不同脑区而促进记忆，可假设舒缓的音乐有利于记忆。 (2)设计实验证明你的假设。 设计实验时，需要有对照，无关变量必须保持一致。例如，选择年龄基本相同的测试对象若干，随机分成两组，一组在安静的环境中，另一组在舒缓的音乐环境中。在同样的时间内测试两组被试者记忆的单词量。测试的单词中需要记忆的字母数应该相同，两组被试者对于单词的熟悉程度(如是否带有词根、词级，是否组成词等)也应该相同。 (3)如果你得出的结论与别的同学的不同，你对此有何看法？ 如果结论不同，可能是与记亿相关的神经系统存在着个体的遗传或发展的差异；也可能是测试过程中对条件的控制有所不同，存在误差。 2.有的同学经常熬夜学习，请查阅资料并结合亲身的经历，谈一谈这样做的危害。 答案合理即可。例如，熬夜会影响睡眠、影响神经系统发育,容易号致视觉疲劳和机体免疫力下降等。 $$