第1讲 内能课后专项突破（练习） -【划重点】2024-2025学年九年级物理上学期期中复习精细讲义

第1讲 内能 ——划重点初三期中期末之复习讲义 一、单选题 1．按照人们探索微观世界形成的认识，下列微观粒子空间尺度最大的是（    ） A．夸克 B．原子 C．原子核 D．分子 2．深圳西乡盐田夜市上各种美食吸引人们前来打卡品尝，下列说法不正确的是（　　） A．烧烤摊，木炭燃烧为化学能转化为内能 B．砂锅粥离开火炉还在沸腾是由于热传递 C．干炒牛河是利用做功增加内能 D．钵钵鸡的串串浸在酱汁中入味是扩散现象 3．下列关于粒子与宇宙说法正确的是（　　） A．液体很难被压缩是因为液体分子间没有间隙 B．原子核是由质子和中子构成的 C．破镜难圆说明分子间斥力大于引力 D．地球绕太阳运行，太阳是宇宙的中心 4．热爱物理的小明同学把一块表面很干净的玻璃片挂在弹簧测力计下面，手持弹簧测力计上端，把玻璃片往下放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢向上提起弹簧测力计，观察到玻璃片未离开水面时弹簧测力计的示数比离开水面后的示数大。出现以上现象的原因，下列说法正确的是（　　） A．分子间有引力 B．玻璃板所受浮力变小 C．大气压的作用 D．水粘在了玻璃片上 5．下列对物理现象的描述中正确的是（　　） A．物体不能被无限压缩，说明分子间存在排斥力 B．固体分子作用力大，故固体分子是静止的 C．用手捏面包，面包的体积缩小了，说明分子间有空隙 D．扫地时灰尘四起，说明分子在做永不停息的无规则运动 6．质量和初温都相同的铁球和铝球（）吸收相同的热量后放到一起，下列说法正确的是（　　） A．它们之间不发生热传递 B．它们之间发生热传递，热量由铁球传给铝球 C．它们之间发生热传递，热量由铝球传给铁球 D．以上都有可能 7．如图是完全相同的两个游泳池的俯视图，训练池B位于主池A旁。训练池B水深较浅，两池同时受阳光照射相同时间，两池水温度上升（两池初始水温相同），下列叙述是正确的是（    ） A．训练池B的水温上升较快，因为水深较浅 B．训练池B吸收的热量少，因为水深较浅 C．主池A的水温上升较快，因为水深较深 D．主池A吸收的热量多，因为水深较深 8．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　　） A．把零下的冰块放在的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加 B．冬天搓手取暖是利用热传递来改变内能 C．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量 D．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 9．下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．温度高的物体，分子无规则运动更剧烈 B．温度越高的物体具有的内能越多 C．做功改变物体内能的过程就是内能的转移过程 D．热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递 10．下列关于物体内能的说法中正确的是（　　） A．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能 B．物体运动速度越大，内能越大 C．静止的物体没有动能，但有内能 D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 二、多选题 11．下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．0℃的冰块内能为零 B．物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量 C．一个物体内能增加时，温度不一定升高 D．热传递一定是从内能多的物体传递给内能少的物体 12．如图甲所示，两个烧杯中分别装有A、B两种液体，液体质量相等。用两个规格相同的加热器连入电路加热，该过程中忽略液体蒸发且加热器产生的热量全部被液体吸收，得到温度与加热时间的图像，如图乙所示。当加热2min时，下列说法正确的是（　　） A．A的温度变化大，比热容大 B．B的温度变化小，比热容大 C．A、B吸收的热量一样多，B的比热容大 D．A、B吸收的热量一样多，A的比热容大 三、填空题 13．如图，在验证水和酒精混合总体积变化的实验中，在玻璃管中应先注入 （选填“水 ”或“酒精 ”）；颠倒几次的过程，要把试 管口堵严密，确保试管内液体 不变；此实验直观地说明了组成物 质的分子间有 。 14．将一勺糖放入一杯水中，这杯水会慢慢变甜，这是 现象，若将这勺糖放入热水中，热水会很快变甜，说明温度越高， 越剧烈。 15．水含有个分子，蔗糖含有个分子，这些都说明物质是由大量 组成的；铁棒很难被压缩，说明分子间存在相互作用的 力。 16．冬天，同学们常用热水袋取暖，这是利用水的 （选填“比热容”或“热值”）大的属性，使保暖时间更长。若袋内0.5kg的水由90℃降低了20℃，则放出的热量为 J。[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃） 17．如图所示，是物质三种状态下的物理模型（分子间的排列情况），乙图的物质处于 状态，分子间作用力最大的是 。 18．吴莉同学测量天然气灶火焰中心温度时，把一枚150g的金属块放在火焰中心加热足够长的时间后，立即投入盛有200g、20℃水的绝热容器中，水温最高升到80℃。若金属块的比热容，不计热量损失，则火焰中心的温度为 ℃。 19．由下表可知，要使2千克水温度升高5℃，则水的内能 （选填“变大、“不变”或“变小”），水吸收的热量为 焦，比热容将 （选填“变大、“不变”或“变小”）。 比热容：焦/（千克·℃） 煤油2.1×103 铝0.90×103 水4.2×103 铜0.39×103 20．如图所示，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 （上/下）方，抽掉玻璃板后，无色的瓶子中也变成了红棕色，这是 现象。说明了 。若实验温度分别为①0℃、②10℃、③20℃，则在 （填序号）温度下两个瓶子内气体颜色变均匀的速度最快。 四、实验题 21．如图所示，是在学习分子动理论时做过的一些实验： 图a：蓝色的硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，若干天之后，两种液体混合均匀了； 图b：让玻璃板的下表面接触水面，缓慢向上提弹簧测力计，发现拉力大于玻璃板的重力； 图c：将的水和的酒精充分混合后，混合液的总体积小于； 图d：将一滴红墨水滴入水中，看到它在水中扩散开来； 图e：将两个底面干净，平整的铅柱紧压在一起，两个铅柱就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。 (1)图a和图d两个实验现象的原理相同，表明分子在 ﹔ (2)图b和图 两个实验实验现象的原理相同，是由于分子之间存在相互的 ； (3)图c实验表明，分子间有 。 22．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用如图所示的装置做了实验。 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 5 40 食用油 60 20 5 65 (1)实验器材：玻璃杯、水、食用油、电加热器、温度计、 、停表、搅拌器； (2)在两烧杯内装入 相同的水和食用油，选用相同规格的电加热器的目的是使水和食用油在相同时间内吸收的 相同； (3)表三是实验记录的数据： 实验中让水和食用油的加热时间相同，从而使它们吸收的 相同，通过比较它们 的多少，来比较它们的吸热能力； (4)根据记录的数据还可以发现，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，这样水吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量； (5)通过实验可以得出结论：不同物质的吸热能力一般 （选填“不同”或“相同”）。 23．如图甲所示是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置。 (1)该实验是通过 来反映烧杯中液体吸收热量的多少的。该实验采用的实验方法是 （填一种即可）。 (2)实验中选用相同的加热装置分别给初温相同且 （选填“质量”或“体积”）相同的水、煤油两种液体进行加热，并记录实验数据。 (3)根据实验数据，小东作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象（如图乙所示）。由图乙可知，煤油的比热容 （选填“大于”“小于”或“等于”）水的比热容。 (4)加热过程中，可以通过观察水中气泡的变化来确定水是否沸腾，水沸腾前水中气泡在上升过程中逐渐 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)为了进一步探究，给一定质量的冰加热，利用实验数据绘出冰的温度随时间变化的图象如图丙所示。分析图象可知，冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”），加热到3min时冰处于 状态，物质吸收热量的能力还与该物质的 有关。 24．用如下3种方法“探究做功是否能改变物体的内能”。 (1)如图甲所示，将铁丝的同一位置快速地多次弯折后，用手指触摸被弯折的部位，感觉热，表明铁丝的内能 （选填“增大”或“减小”）。 (2)如图乙所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，然后迅速压下活塞，通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式使筒内空气的内能增大，达到硝化棉的着火点。 (3)如图丙所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时，下列关于该实验的分析正确的是__________。 A．往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体对瓶塞做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度不变 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功 五、计算题 25．为了测定铅的比热容，把质量为200g的铅块加热到98℃，再投入到80g的12℃的水中，混合后最终水的温度为18℃。若不计热损失，c水=4.2×103J/（kg·℃），求： (1)水吸收的热量； (2)铅的比热容。 26．如图所示，“水地暖”的取暖原理是：在房间地面装饰层下铺设散热管道，通过管道内的热水散热提高室温。若该地暖系统的水的总质量为2×103千克，从5℃加热到45℃，c=4.2×103焦/（千克•℃）。求： （1）水升高的温度Δt； （2）至少需要吸收的热量Q吸。 27．夏日一天，某校考场内用冰块降温。已知冰块的质量为50kg，初始温度为-20℃，当冰块温度升高到0℃过程中。[c冰=2.1×103J/（kg·℃），ρ冰=0.9×103kg/m3]求： （1）冰块升高的温度△t； （2）它所吸收的热量Q吸； （3）一段时间后，有1.8kg的冰化成水，求水的体积V水。 28．如图所示的盒装牛奶的质量为250克，小明用热水加热，使牛奶的温度由22℃升高到42℃。求： (1)牛奶升高的温度Δt； (2)牛奶吸收的热量Q吸 [c牛奶=2.5×103 焦/(千克·℃)] (3)若不考虑热量损失，热水放出的热量全部被牛奶吸收，小明至少要用52℃的热水多少千克？[c水=4.2×103焦/(千克·℃)]（计算结果保留1位小数） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1讲 内能 ——划重点初三期中期末之复习讲义 一、单选题 1．按照人们探索微观世界形成的认识，下列微观粒子空间尺度最大的是（    ） A．夸克 B．原子 C．原子核 D．分子 【答案】D 【详解】微观粒子空间尺度的从大到小的排列是：分子、原子、原子核、夸克，空间尺度最大的是分子，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2．深圳西乡盐田夜市上各种美食吸引人们前来打卡品尝，下列说法不正确的是（　　） A．烧烤摊，木炭燃烧为化学能转化为内能 B．砂锅粥离开火炉还在沸腾是由于热传递 C．干炒牛河是利用做功增加内能 D．钵钵鸡的串串浸在酱汁中入味是扩散现象 【答案】C 【详解】A．木炭燃烧时，发生化学变化，将化学能转化为内能，故A正确，不符合题意； B．砂锅粥离开火炉还在沸腾时因为砂锅还有余温，砂锅将热量传递给粥，这是通过热传递改变粥的内能，故B正确，不符合题意； C．干炒牛河是利用热锅将热量传递给牛河，这是通过热传递改变牛河的内能，故C错误，符合题意； D．钵钵鸡的串串浸在酱汁中入味是扩撒现象，是因为酱料分子在不停地做无规则运动，故D正确，不符合题意。 故选C。 3．下列关于粒子与宇宙说法正确的是（　　） A．液体很难被压缩是因为液体分子间没有间隙 B．原子核是由质子和中子构成的 C．破镜难圆说明分子间斥力大于引力 D．地球绕太阳运行，太阳是宇宙的中心 【答案】B 【详解】A.液体很难被压缩是因为液体分子间存在斥力，故A错误； B. 原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电，故B正确； C.破镜难圆说明当分子间距离过大时，分子间作用力可以忽略，故C错误； D.地球绕太阳运行，宇宙没有中心，故D错误。 故选B。 4．热爱物理的小明同学把一块表面很干净的玻璃片挂在弹簧测力计下面，手持弹簧测力计上端，把玻璃片往下放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢向上提起弹簧测力计，观察到玻璃片未离开水面时弹簧测力计的示数比离开水面后的示数大。出现以上现象的原因，下列说法正确的是（　　） A．分子间有引力 B．玻璃板所受浮力变小 C．大气压的作用 D．水粘在了玻璃片上 【答案】A 【详解】由于玻璃和水接触在一起，使玻璃分子和水分子间的距离较小，向上提起弹簧测力计时，水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，所以弹簧测力计的示数会大一些。 故选A。 5．下列对物理现象的描述中正确的是（　　） A．物体不能被无限压缩，说明分子间存在排斥力 B．固体分子作用力大，故固体分子是静止的 C．用手捏面包，面包的体积缩小了，说明分子间有空隙 D．扫地时灰尘四起，说明分子在做永不停息的无规则运动 【答案】A 【详解】A．分子之间存在相互作用的引力和斥力，物体不能无限地被压缩，说明分子间有斥力，故A正确； B．一切物质的分子在不停地做无规则运动，故B错误； C．面包里面有气孔，用手捏时面包里的空气跑出来，所以面包的体积变小了，不能说明分子间有间隙，故C错误； D．扫地时灰尘四起，不是分子的运动，分子运动肉眼看不到，故D错误。 故选A。 6．质量和初温都相同的铁球和铝球（）吸收相同的热量后放到一起，下列说法正确的是（　　） A．它们之间不发生热传递 B．它们之间发生热传递，热量由铁球传给铝球 C．它们之间发生热传递，热量由铝球传给铁球 D．以上都有可能 【答案】B 【详解】因为铁块和铝块的质量相同、吸收的热量也相同，且c铁<c铝，根据可知，铁块升高的温度更多，又因为二者的初温相同，所以铁块的末温比铝块的末温高，根据热传递的条件可知，热量将从铁块传给铝块，故ACD错误，B正确。 故选B。 7．如图是完全相同的两个游泳池的俯视图，训练池B位于主池A旁。训练池B水深较浅，两池同时受阳光照射相同时间，两池水温度上升（两池初始水温相同），下列叙述是正确的是（    ） A．训练池B的水温上升较快，因为水深较浅 B．训练池B吸收的热量少，因为水深较浅 C．主池A的水温上升较快，因为水深较深 D．主池A吸收的热量多，因为水深较深 【答案】A 【详解】AB是相同的游泳池，B池水较浅，则B池中水的质量较小，受阳光照射相同时间，吸热相同，根据 得 可知B池升温较快，故A正确，BCD错误。 故选A。 8．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　　） A．把零下的冰块放在的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加 B．冬天搓手取暖是利用热传递来改变内能 C．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量 D．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 【答案】A 【详解】A．把零下的冰块放在的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块从冰箱中吸收热量，内能一定增加，故A正确； B．冬天搓手取暖，双手摩擦生热，是利用做功来改变内能，故B错误； C．用锯条锯木板，摩擦生热，机械能转化成内能，锯条的温度升高，是通过做功的方式增加了锯条和木板的内能，故C错误； D．我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为热汤的温度高，热量是过程量，不能说含有热量。故D错误。 故选A。 9．下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．温度高的物体，分子无规则运动更剧烈 B．温度越高的物体具有的内能越多 C．做功改变物体内能的过程就是内能的转移过程 D．热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递 【答案】A 【详解】A．分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子运动越快，因此温度高的物体，分子无规则运动更剧烈，故A正确； B．内能的大小不仅与温度有关，还有物体的质量、体积等有关，因此温度越高的物体具有的内能不一定越多，故B错误； C．做功改变物体内能的过程就是能量的转化过程，不是内能的转移过程，故C错误； D．热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递，而温度高的物体内能不一定多，故D错误。 故选A。 10．下列关于物体内能的说法中正确的是（　　） A．内能和温度有关，所以0℃的水没有内能 B．物体运动速度越大，内能越大 C．静止的物体没有动能，但有内能 D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 【答案】C 【详解】A．一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以物体温度再低也有内能，所以0℃的物体也有内能，故A错误； B．物体运动的越快，物体的动能越大，物体内能不一定大，故B错误； C．内能是指物体内所有分子动能和分子势能的总和，所以静止的物体没有动能，但有内能，故C正确； D．内能的大小物体的温度和质量有关，只知道温度不能判断，故温度高的物体不一定比温度低的物体内能大，故D错误。 故选C。 二、多选题 11．下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（　　） A．0℃的冰块内能为零 B．物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量 C．一个物体内能增加时，温度不一定升高 D．热传递一定是从内能多的物体传递给内能少的物体 【答案】BC 【详解】A．任何物体都有内能，即使0℃的冰也有内能，故A错误； B．物体内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对它做了功，故B正确； C．晶体熔化时吸收热量，内能会增加，但温度不变，故C正确； D．热传递是温度高的物体将内能传给温度低的物体，内能少的物体，温度有可能高，也可能将热量传递给内能多的物体，故D错误。 故选BC。 12．如图甲所示，两个烧杯中分别装有A、B两种液体，液体质量相等。用两个规格相同的加热器连入电路加热，该过程中忽略液体蒸发且加热器产生的热量全部被液体吸收，得到温度与加热时间的图像，如图乙所示。当加热2min时，下列说法正确的是（　　） A．A的温度变化大，比热容大 B．B的温度变化小，比热容大 C．A、B吸收的热量一样多，B的比热容大 D．A、B吸收的热量一样多，A的比热容大 【答案】BC 【详解】用相同规格的加热器加热时，加热时间相同，吸收的热量相同，由图知道，当A、B均加热2min时（吸收的热量相同），A的温度变化的多，B的温度变化的少，由Q=cmΔt知道，A的比热容较小，B的比热容较大，故BC正确，AD错误。 故选BC。 三、填空题 13．如图，在验证水和酒精混合总体积变化的实验中，在玻璃管中应先注入 （选填“水 ”或“酒精 ”）；颠倒几次的过程，要把试 管口堵严密，确保试管内液体 不变；此实验直观地说明了组成物 质的分子间有 。 【答案】 水 质量 空隙 【详解】[1]由于水的密度大于酒精的密度，为了记录水和酒精混合前的总体积，因在直玻璃管内应先注入水；若先注入酒精，则后注入的水在酒精中下沉，会使两种液体直接混合在一起。 [2]颠倒几次的过程，要把试管口堵严密，这样使两种液体混合在一起的过程中，确保试管内液体质量不变。 [3]因为分子间存在间隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的间隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了。 14．将一勺糖放入一杯水中，这杯水会慢慢变甜，这是 现象，若将这勺糖放入热水中，热水会很快变甜，说明温度越高， 越剧烈。 【答案】 扩散 分子无规则运动 【详解】[1][2]将一勺糖放入一杯水中，这杯水会慢慢变甜，属于扩散现象，表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动，若将这勺糖放入热水中，因为温度越高，分子无规则运动越剧烈，所以热水会很快变甜。 15．水含有个分子，蔗糖含有个分子，这些都说明物质是由大量 组成的；铁棒很难被压缩，说明分子间存在相互作用的 力。 【答案】 分子 斥 【详解】[1]一切物质都是由分子、原子组成。 [2]分子间存在相互作用的引力和斥力，铁棒被压缩时，由于分子间存在斥力，故铁棒难以被压缩。 16．冬天，同学们常用热水袋取暖，这是利用水的 （选填“比热容”或“热值”）大的属性，使保暖时间更长。若袋内0.5kg的水由90℃降低了20℃，则放出的热量为 J。[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃） 【答案】 比热容 4.2×104 【详解】[1]因为水的比热容比较大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以电热暖手宝内部液体通常采用水。 [2]水放出的热量为 17．如图所示，是物质三种状态下的物理模型（分子间的排列情况），乙图的物质处于 状态，分子间作用力最大的是 。 【答案】 液体 丙图 【详解】[1][2]物质的三态其区别就在于三态中分子间的相互作用和分子的运动状态不同。固体中，分子间的作用力很大，分子只能在各自的平衡位置附近振动；液体中，分子间的作用力较弱，分子在某位置振动一段时间后，可能转移到另一个位置附近振动；气体中，分子间的作用力几乎为零，分子可以在空间中到处移动。由此可知，乙图的物质处于液体状态；分子间作用力最大的是丙图。 18．吴莉同学测量天然气灶火焰中心温度时，把一枚150g的金属块放在火焰中心加热足够长的时间后，立即投入盛有200g、20℃水的绝热容器中，水温最高升到80℃。若金属块的比热容，不计热量损失，则火焰中心的温度为 ℃。 【答案】752 【详解】水的质量 水吸收的热量 不计热量损失，金属块放出的热量 达到热平衡后，金属块的温度与水的温度相同，金属块的质量 由可知，金属块的初温 金属块放在火焰中心加热足够长的时间后，金属块的温度与火焰中心的温度相同，所以火焰中心的温度为752℃。 19．由下表可知，要使2千克水温度升高5℃，则水的内能 （选填“变大、“不变”或“变小”），水吸收的热量为 焦，比热容将 （选填“变大、“不变”或“变小”）。 比热容：焦/（千克·℃） 煤油2.1×103 铝0.90×103 水4.2×103 铜0.39×103 【答案】 变大 4.2×104 不变 【详解】[1]水吸收热量，内能增大。 [2]水吸收的热量为 Q吸＝c水m水Δt＝4.2×103J/（kg·℃）×2kg×5℃＝4.2×104J [3]比热容是物质的一种特性，只与这种物质存在的状态有关，而与物体的温度、质量无关。 20．如图所示，其中一个瓶子装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一个装有空气，应该把装有二氧化氮气体的瓶子放在 （上/下）方，抽掉玻璃板后，无色的瓶子中也变成了红棕色，这是 现象。说明了 。若实验温度分别为①0℃、②10℃、③20℃，则在 （填序号）温度下两个瓶子内气体颜色变均匀的速度最快。 【答案】 下 扩散 构成物质的分子不停地做无规则运动 ③ 【详解】[1]实验中为了能够有说服力，说明构成物质的分子是运动的，需要将密度大的二氧化氮气体的瓶子放在下方。 [2][3]抽掉玻璃板后，无色的瓶子中也变成了红棕色，为扩散现象，说明构成物质的分子不停地做无规则运动。 [4]分子运动的快慢受温度的影响，温度越高，分子运动越剧烈，成为分子热运动，因此在③温度下两个瓶子内气体颜色变均匀的速度最快。 四、实验题 21．如图所示，是在学习分子动理论时做过的一些实验： 图a：蓝色的硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，若干天之后，两种液体混合均匀了； 图b：让玻璃板的下表面接触水面，缓慢向上提弹簧测力计，发现拉力大于玻璃板的重力； 图c：将的水和的酒精充分混合后，混合液的总体积小于； 图d：将一滴红墨水滴入水中，看到它在水中扩散开来； 图e：将两个底面干净，平整的铅柱紧压在一起，两个铅柱就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。 (1)图a和图d两个实验现象的原理相同，表明分子在 ﹔ (2)图b和图 两个实验实验现象的原理相同，是由于分子之间存在相互的 ； (3)图c实验表明，分子间有 。 【答案】(1)不停地做无规则运动 (2) e 引力 (3)间隙 【详解】（1）图a，浓硫酸铜溶液与清水开始界面十分清晰，几天之后，两种液体混合均匀了，说明分子在永不停息地做无规则运动；图d，将红墨水滴入水中，可以看到它在水中扩散开来，说明分子在永不停息地做无规则运动。 （2）[1][2]图b，玻璃板的下表面接触水面，发现拉力大于玻璃板的重力，说明分子之间总存在相互作用的引力；图e，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，说明分子之间总存在相互作用的引力，故b和e两图说明分子间存在着相互作用的引力，两个实验形成实验现象的原因相同。 （3）图c，水和酒精充分混合后的总体积小于混合前水和酒精的总体积，说明水分子和酒精分子彼此进入对方的分子间隙中，所以说明分子之间有间隙。 22．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用如图所示的装置做了实验。 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 60 20 5 40 食用油 60 20 5 65 (1)实验器材：玻璃杯、水、食用油、电加热器、温度计、 、停表、搅拌器； (2)在两烧杯内装入 相同的水和食用油，选用相同规格的电加热器的目的是使水和食用油在相同时间内吸收的 相同； (3)表三是实验记录的数据： 实验中让水和食用油的加热时间相同，从而使它们吸收的 相同，通过比较它们 的多少，来比较它们的吸热能力； (4)根据记录的数据还可以发现，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，这样水吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量； (5)通过实验可以得出结论：不同物质的吸热能力一般 （选填“不同”或“相同”）。 【答案】(1)天平 (2) 质量 热量 (3) 热量 升高的温度 (4) 水 大于 (5)不同 【详解】（1）实验时，需在烧杯中加入等质量的水和食用油，因此还需要测量质量的天平。 （2）[1][2]根据比较不同物质吸热能力的方法可知，应在两玻璃杯内装入质量相同的水和食用油，选用相同规格的电加热器，相同时间电加热器放出的热量相同，目的是使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同。 （3）[1][2]实验中是让水和食用油的加热时间相同，热水器放出的热量相同，水和食用油吸收的热量相同，通过比较它们温度升高的温度来比较它们的吸热能力，温度升高的越高，物体的吸热能力越差。 （4）[1][2]根据实验记录的数据可以发现，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，水的加热时间长，热水器放出的热量多，水吸收的热量大于食用油吸收的热量。 （5）由实验数据可知，水比食用油的吸热能力强，从而可以得出结论：不同物质的吸热能力一般不同。 23．如图甲所示是小东探究“不同物质吸热规律”的实验装置。 (1)该实验是通过 来反映烧杯中液体吸收热量的多少的。该实验采用的实验方法是 （填一种即可）。 (2)实验中选用相同的加热装置分别给初温相同且 （选填“质量”或“体积”）相同的水、煤油两种液体进行加热，并记录实验数据。 (3)根据实验数据，小东作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象（如图乙所示）。由图乙可知，煤油的比热容 （选填“大于”“小于”或“等于”）水的比热容。 (4)加热过程中，可以通过观察水中气泡的变化来确定水是否沸腾，水沸腾前水中气泡在上升过程中逐渐 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)为了进一步探究，给一定质量的冰加热，利用实验数据绘出冰的温度随时间变化的图象如图丙所示。分析图象可知，冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”），加热到3min时冰处于 状态，物质吸收热量的能力还与该物质的 有关。 【答案】(1) 加热时间 转换法 (2)质量 (3)小于 (4)变小 (5) 晶体 固液共存 状态 【详解】（1）[1][2]实验中运用转换法，使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少。 （2）根据比较物质的吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同。 （3）由图乙知，升高相同的温度，水用的时间大于煤油用的时间，即水吸收的热量大于煤油吸收的热量，由比较吸热能力的方法知煤油的比热容小于水的比热容。 （4）水沸腾前，烧杯底部形成的气泡是水蒸气，底部水的温度高，上方水的温度低，上升过程中遇到上方的温度低的水会液化成小水滴，所以气泡体积变小。 （5）[1]由图像可知，冰的熔点是0℃，有固定的熔点，则冰是晶体。 [2]冰3min时处于熔化过程，故处于固液共存态。 [3]1标准大气压下，冰的熔点是0℃，由图像知道，0～2min是冰，2～5min是熔化过程，第5min以后是水；由图像知道，水和冰吸收相同的热量，升高的温度不同，故物质吸热能力还与物质的状态有关。 24．用如下3种方法“探究做功是否能改变物体的内能”。 (1)如图甲所示，将铁丝的同一位置快速地多次弯折后，用手指触摸被弯折的部位，感觉热，表明铁丝的内能 （选填“增大”或“减小”）。 (2)如图乙所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，然后迅速压下活塞，通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式使筒内空气的内能增大，达到硝化棉的着火点。 (3)如图丙所示，瓶中装少量的水，水上方有水蒸气，用打气筒向瓶内打气，当塞子从瓶口跳起时，下列关于该实验的分析正确的是__________。 A．往瓶内打气，瓶塞未跳出时，气体对瓶塞做功 B．往瓶内打气时，瓶内气体内能变小 C．瓶塞跳出时，瓶内气体温度不变 D．瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功 【答案】(1)增大 (2)做功 (3)D 【详解】（1）将手中的铁丝同一位置快速地多次弯折，手对铁丝做了功，铁丝的内能增大，温度升高。 （2）当迅速压下活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做功，将机械能转化成内能，温度升高。 （3）给瓶内打气，外界对瓶内气体做功，当气压把瓶塞从瓶口推出时，瓶内气体的内能转化为瓶塞的机械能，温度降低，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 五、计算题 25．为了测定铅的比热容，把质量为200g的铅块加热到98℃，再投入到80g的12℃的水中，混合后最终水的温度为18℃。若不计热损失，c水=4.2×103J/（kg·℃），求： (1)水吸收的热量； (2)铅的比热容。 【答案】(1)2016J (2)0.13×103J/（kg·℃） 【详解】（1）水吸收的热量 （2）因为不计热损失 所以铅的比热容 26．如图所示，“水地暖”的取暖原理是：在房间地面装饰层下铺设散热管道，通过管道内的热水散热提高室温。若该地暖系统的水的总质量为2×103千克，从5℃加热到45℃，c=4.2×103焦/（千克•℃）。求： （1）水升高的温度Δt； （2）至少需要吸收的热量Q吸。 【答案】（1）；（2） 【详解】解：（1）水升高的温度为 （2）至少需要吸收的热量为 答：（1）水升高的温度为； （2）至少需要吸收的热量为。 27．夏日一天，某校考场内用冰块降温。已知冰块的质量为50kg，初始温度为-20℃，当冰块温度升高到0℃过程中。[c冰=2.1×103J/（kg·℃），ρ冰=0.9×103kg/m3]求： （1）冰块升高的温度△t； （2）它所吸收的热量Q吸； （3）一段时间后，有1.8kg的冰化成水，求水的体积V水。 【答案】（1）20℃；（2）2.1×106J；（3）1.8×10-3m3 【详解】解：（1）冰块升高的温度 △t=t2﹣t1=0℃-（-20℃)=20℃ （2）冰块所吸收的热量 Q吸=c冰m△t =2.1×103J/（kg·℃）×50kg×20℃=2.1×106J （3）物体的质量与状态无关，故水的质量为 m水=m冰=1.8kg 水的体积 答：（1）冰块升高的温度△t为20℃； （2）它所吸收的热量Q吸为2.1×106J； （3）一段时间后，有1.8kg的冰化成水，水的体积V水为1.8×10-3m3。 28．如图所示的盒装牛奶的质量为250克，小明用热水加热，使牛奶的温度由22℃升高到42℃。求： (1)牛奶升高的温度Δt； (2)牛奶吸收的热量Q吸 [c牛奶=2.5×103 焦/(千克·℃)] (3)若不考虑热量损失，热水放出的热量全部被牛奶吸收，小明至少要用52℃的热水多少千克？[c水=4.2×103焦/(千克·℃)]（计算结果保留1位小数） 【答案】(1)20℃ (2)1.25×104J (3)0.3kg 【详解】（1）牛奶升高的温度 Δt=42℃-22℃=20℃ （2）牛奶吸收的热量 Q吸=c牛奶m牛奶(t-t0)=2.5×103J/(kg•℃)×250×10-3kg×(42℃-22℃)=1.25×104J （3）若不考虑热量损失，热水放出的热量 Q放=Q吸=1.25×104J 热水的质量 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$