第16课 早期殖民掠夺 教案 -2024-2025学年九年级历史上册（统编版）

第16课 早期殖民掠夺 课题 第16课 早期殖民掠夺 课程 新授课 课程标准 通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 素养目标 1.自主学习，阅读教材，列举进行早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实。(时空观念) 2.结合地图和史料，简述“三角贸易”的过程，了解殖民掠夺的影响。（历史解释、史料实证） 3.辩证地理解殖民掠夺的影响，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。（家国情怀、唯物史观） 重点 难点 重点：早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实 难点：“三角贸易”的过程，殖民掠夺的影响 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 新航路开辟（原因、条件、过程、影响） 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【图片+问题】 迄今为止，美国从建国到现在共经历了46任总统，其中只有一位总统是黑人血统，他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马，他是美国第44任总统，也是美国历史上第一位非裔美国人总统。美洲地区本没有黑人，那么非洲黑人是如何大量来到美国的呢？历史上到底发生了什么事情？ 学生观看图片，结合教师引导进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和素养目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 1、 葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1.背景 你能依据材料和课本第一自然段说说殖民扩张为什么从西欧国家开始吗？ 展示材料：史料研读 这些经济落后的伊比利亚国家之所以能率先从事海外扩张，仅仅是因为它们幸运的兼具了有利的地理位置、航海技术和宗教动力。 —《全球通史》 黄金是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。 — 恩格斯 根本动力：西欧资本主义萌芽，商品经济繁荣，需要更多的市场和原料。 直接动力：新航路开辟后，欧洲人便开始了早期殖民掠夺。 2. 殖民区域及掠夺方式 【自主学习】阅读书本P75页，完成下列表格。 2、 英国的殖民扩张 1. 英国殖民扩张的背景 阅读教材结合材料，分析英国殖民扩张的背景。 展示材料： 在16～17世纪，英国至少有1/5的人口靠毛纺织业过活,毛织品占了英国出口额的 1/3。 1588年，打败西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。 背景①16世纪，英国手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场； ② 1588年，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。 2.英国殖民扩张的方式 17世纪，英国在北美建立了殖民地 （1）建立种植园： 英国殖民者在北美建立大种植园。棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料 （2）三角贸易（黑奴贸易） 为了获取更大的利润， 英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。 【罪恶的“三角贸易”】 结合地图和课本内容，自己动手绘制简单的“三角贸易”示意图。 三角航程一次航行六个月，做三次买卖，获利高达300％。 哪一段路程最能体现三角贸易的残忍？中程：黑奴贸易 罪恶的奴隶贸易： 补充资料：长达4个世纪的“ 奴隶贸易” 一个黑奴在非洲约值70～100法郎，贩过重洋可卖到1000～2000法郎，利润率高达1000～3000%。殖民者在西非海岸构筑了近50座囚奴堡，其中有一段海岸就称为“奴隶海岸”。在这里，6.25平方米的囚室里往往要关押15～20名奴隶，一个强壮的奴隶只能换一桶酒，而一个儿童只值一面镜子。奴隶上船后都关在底舱里，在大西洋上航行两三个月，凡有重病的往海里一扔了事，奴隶的死亡率高达30%～50%。罪恶的奴隶贸易使非洲丧失了不下1亿的精壮劳动力 ，相当于1800年非洲人口的总和，使非洲成了一个“黑暗的大陆”。 视频：奴隶贸易 根据三个图片的提示，从不同角度评价罪恶的三角贸易对三个地区的影响分别是什么？ 影响： 对非洲：使非洲丧失了近亿的精壮劳动力 ，加速了非洲的贫穷与落后。 对美洲：获得充足的劳动力，促进了美洲经济的发展。 对欧洲：实现资本的原始积累了，为欧洲资本主义的发展创造了条件。 3、 荷、法、英殖民争霸 1. 荷兰的殖民 读图结合教材，找出荷兰的殖民的概况。 展示地图： (1)称霸时间：17世纪 (2)控制贸易：控制波罗的海、印度、美洲全部贸易 “海上马车夫” (3)扩张区域：①亚洲：爪哇岛、马六甲和锡兰、台湾 ②非洲：好望角 ③北美洲：新尼德兰殖民地 2. 法国的殖民 读图结合教材找出法国殖民的概况。 17世纪下半叶，法国也加入殖民争的行列，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。 3. 英国殖民霸权的建立 阅读课文，交流英国的殖民争霸过程。 （1）目的：为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场。 （2）时间：从17世纪下半叶起。 （3）过程： 4、 殖民扩张的影响 合作探究：阅读史料，并结合所学分析殖民扩张的影响。 展示材料： 材料一：在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源不断流入宗主国，在这里转化为资本。 ——马克思《资本论》 材料二：欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量财富,他们还将美、非和亚洲殖民地的物产运回欧洲，把欧洲的葡萄酒等销往殖民地。 材料三：每运一个黑人到美洲，至少有5个人死于猎奴战争和贩运途中，加上贩运到其他地区的黑人，总计使非洲损失了一亿精壮人口，相当于1800年时非洲人口的总和，非洲的社会经济发展受到严重破坏。 ——（美）杜波伊斯 影响（1）对欧洲：客观上有利于欧洲国家的资本主义原始积累。 （2）对世界市场：加速了物种、商品交流；有助于世界市场逐渐形成。 （3）对殖民地：（双重性）①给殖民地人民带来深重的灾难；②欧洲工业产品、近代文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。 启示：(1)是资本主义国家崛起的重要途径；(2)以奴隶贸易和殖民掠夺为主要手段，带有野蛮性和残酷性。 学习了这段殖民掠夺的历史，你能为人类发展提出一些合理化的建议吗？ 1.加强国际合作，共谋人类发展。 2.反对民族压迫，坚持走和平崛起之路。 3.反对霸权主义，维护世界和平 阅读课本第一段结合教师提供的材料分析为何殖民扩张从西欧国家开始。 自主学习，阅读教材找出葡萄牙、西班牙殖民区域和殖民方式，完成表格。 阅读教材和材料分析英国殖民扩张的背景。 结合地图和课本内容，自己动手绘制简单的“三角贸易”示意图。 阅读资料、观看视频了解奴隶贸易的罪恶。 阅读教材，结合图片资料分析三角贸易的影响。（对不同地区） 阅读教材，结合地图，找出荷兰殖民的概况。 读图结合教材找出法国殖民的概况。 阅读课文，交流英国的殖民争霸过程。 小组合作探究：阅读史料，并结合所学分析殖民扩张的影响。 畅所欲言，提出合理化建议。 五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。 六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1.17—18世纪欧洲商人以廉价工业品运到非洲换取奴隶，把黑奴运到美洲卖掉，从美洲购回原材料，制成商品再运到非洲以换取奴隶的循环贸易活动。它反映的是（A　　） A．“三角贸易”的出现 B．工业革命的冲击 C．美洲人口的膨胀 D．殖民体系的确立 2.学习历史，必须分清历史事实与历史观点。下列各项中属于历史观点的是（　D　） A．文艺复兴运动最早兴起于意大利 B．麦哲伦船队实现了环球航行 C．三角贸易使非洲丧失了近一亿人口 D．资本主义的发展有其进步性、野蛮性和残酷性 3.《哥伦布航海日记》中有这样一段描述：1492年11月1日哥伦布船队在古巴海岸登陆时曾向土著居民明确表示，“远征军司令来此目的乃寻找黄金”。这（　D　） A．意在把欧洲文明传到美洲 B．开辟了直通东方的新航线 C．证明了地圆学说的正确性 D．有利于欧洲资本原始积累 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。 目标达成评价： 学生能掌握早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实； 能借助史料分析殖民掠夺的影响，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 反思改进： 本节课内容较多，要把握重难点，对于第一部分西班牙、葡萄牙的殖民掠夺以及第三部分荷、法、英殖民争霸可借助地图以学生自主学习为主，地图更能帮助学生理解殖民扩张和争霸。本节课的重点三角贸易可以让学生动手绘制示意图，其中罪恶的奴隶贸易尤其重要可补充一些相关史料，让学生知道殖民扩张的残酷。对于难点殖民扩张的影响则以小组合作分析史料为主，这样既便于学生理解也培养史料实证及小组合作学习的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$