第5课《借助工具观察》教案-2024-2025学年科学一年级上册（苏教版）

5.借助工具观察 【教学目标】 [科学观念]（对客观事物的总体认识） [科学思维]（对客观事物的认识方式）[探究实践]（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） [态度责任]（科学态度 社会责任） [科学观念] 通过感官直接观察和借助简单工具观察的对比，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节；知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 [科学思维] 能描述用感官观察和借助工具观察所发现的不同细节。 [探究实践] 能使用简单的工具，观察物体的形态特征；知道放大镜、显微镜、听诊器的使用方法。 [态度责任] 乐于对生活中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。 【教学重点】 知道借助工具观察比用感官直接观察观察得更清楚。 【教学难点】 会正确使用放大镜、显微镜、听诊器等工具。 【教学准备】 [教师]教学课件、放大镜、简易显微镜、听诊器、 活动手册。 [学生]放大镜、听诊器。 【教学过程】 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起学习如何借用工具观察。 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟） 1.创设情境：娃娃健康中心。 2.提问：你想给自己的身体做哪些检查？ 3.学生自由说想法。 4.过渡：今天我们要进行两个项目的检查：指甲检查，心跳检查。 二、探索研讨、引导发现（预设30分钟） 龙娃体检项目一：指甲检查 1.引导学生观察指甲。 2.学生交流发现。 3.指导学生正确使用放大镜观察指甲。 4.学生交流使用放大镜观察与直接使用感官观察的不同。 5.指导学生正确使用手持显微镜观察指甲。 6.学生填写体检单。 7.学生交流使用显微镜观察与前两种观察的不同。 8.小结：放大镜和显微镜放大了细节，可以帮助我们用眼睛更好地观察物体。 三、整理小结，提升认识（预设3分钟） 娃娃体检项目二：心跳检查 1.指导学生互相听心跳。 2.示范听诊器的使用方法。 3.学生用听诊器听同桌心跳。 4.指导学生填写体检单。 5.交流直接用耳朵和用听诊器听到的心跳声有何不同。 6.小结：听诊器的使用使耳朵的观察功能变得更强大了。 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。 四、深入家园、拓展研究（预设4分钟） 1.过渡：医生会借助工具来检查身体，不仅仅是医生，在生活中的其他地方，人们会使用各种各样的工具观察，这些工具和人的哪个感官有联系？ 2.学生介绍工具的功能，说一说联系。 3.总结：今天的课我们学习了使用工具帮助感官观察，生活中有各种各样的观察工具，观察工具大幅提升了人们的观察本领。 【教学后记】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$