第7课 百家争鸣-【木牍中考●课时A计划】新教材2024-2025学年七年级上册历史配套课件

RJ 历 史 7年级 上册 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 第7课　百家争鸣 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 老子和 《道德经》 道家　 无为而治　 道德经 自主预习 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 孔子和儒 家学说 儒家　 仁　 有教无类 论语 自主预习 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 仁政　 礼治　 非攻　 以法治国　 孙子兵法 自主预习 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 探究·答疑 “百家争鸣”局面出现的原因 (1)根本原因：生产力飞速发展，封建经济迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 (2)政治因素：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会冲突和矛盾更加强烈，许多问题亟待解决。 (3)思想文化因素：各诸侯国林立纷争，学术界和学者获得了相对充分的自由；从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，学术下移。 自主预习 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 1.《论语》是孔子写的吗？ 　　不是。是《论语》由其弟子及再传弟子整理而成的，记载孔子及其部分弟子言行思想的书。 2.诸子百家的治国主张。 　　在国家治理上，老子主张“无为而治”；孔子主张“为政以德”；墨子主张贤人治国；孟子主张实行“仁政”；荀子主张礼治；韩非主张以法治国。 自主预习 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 ▶限时：10分钟 1.某同学为老子设计了下表人物名片，空白处应填入的内容是( A ) A.“无为而治” B.“仁政”思想 C.“兼爱”思想 D.“法治”思想 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 2.［2023·海南中考］春秋战国时期，中华民族迎来了第一次精神觉醒。有学者认为，孔子是中国历史上较早自觉地直接地思考政治秩序和社会秩序问题的人。能够佐证这一观点的是( B ) A.无为而治 B.为政以德 C.兼爱非攻 D.以法治国 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 3.孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”由此可见，二者主张( D ) A.选贤举能 B.复古崇礼 C.以法治国 D.以民为本 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 4.墨子提出治理天下应当像大禹那样使“劳者得息，乱者得治”，要求人们互爱互利，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。由此可知，墨家学派能够兴起的主要原因在于( B ) A.主张恢复分封制度 B.代表下层平民利益 C.强调社会等级制度 D.适应兼并战争需要 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 5.［新素材］电影《大鱼海棠》的创意源自《庄子·逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”。以下属于庄子观点的是( C ) A.主张民贵君轻 B.主张兼爱非攻 C.主张顺应自然 D.主张为政以德 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 6.春秋末期的孙武提出“知彼知己，百战不殆”的著名论断，他开创的学派是( B ) A.墨家 B.兵家 C.法家 D.道家 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 7.有学者认为，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。该学者旨在强调诸子学说( C ) A.互相排斥 B.异曲同工 C.影响深远 D.注重创新 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 8.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 √ 】(1)老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 改正： 【 × 】(2)孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《春秋》一书。 改正：“《春秋》”改为“《论语》” 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【 × 】(3)战国时期，墨家的代表人物庄子强调要顺应自然和民心。 改正：“墨家”改为“道家” 【 × 】(4)韩非所著的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。 改正：“韩非”改为“孙武” 基础巩固 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 ▶限时：10分钟 9.［2023·安徽中考］商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张( B ) A.无为而治 B.因势而变 C.兼爱非攻 D.尊卑有序 【解析】二人都强调国家治理要随着社会形势的变化而变化，也就是因势而变，B项正确。 素养提升 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 10.［家国情怀］儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以法治国。社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观( D ) A.照搬春秋战国时期的思想 B.是现代中国建设经验的总结 C.是古代劳动人民的智慧结晶 D.植根于中华优秀传统文化 素养提升 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】根据材料内容可看出，社会主义核心价值观体现了诸子百家思想，可见社会主义核心价值观植根于中华优秀传统文化。 素养提升 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 11.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 素养提升 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (1)结合所学知识，指出孔子提出了怎样的治国主张。孔子的教育事业留下了什么“绝大的影响”？(4分) 主张：为政以德。(2分)影响：兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展；注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出一系列教学原则和方法，对后世产生了深远影响。(2分) 素养提升 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 材料二 战国时期各家学说思想观点表(部分) 学派 思想观点 儒家 “民为贵，社稷次之，君为轻” 墨家 “若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治” 道家 “顺物自然而无容私焉，而天下治矣” 法家 “万乘之主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也” 素养提升 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (2)根据材料二并结合所学知识，概括战国时期道家、儒家和法家的治国理念。(3分) 道家：治国要顺应自然和民心。(1分)儒家：主张“仁政”“民贵君轻”“礼治”。(1分)法家：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。(1分) 素养提升 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (3)综合上述材料，指出这些思想学派关注的焦点。这说明了什么？(3分) 焦点：治国方略。(1分)说明：社会处于动荡与巨变之中，诸子百家关注社会现实等。(2分) 素养提升 -‹#›- 第7课　百家争鸣 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 重难解读 易错辨析 人物 老子，字聃 时代 春秋时期 著作 其学说集中在《道德经》中 主要思想 身份 道家学派创始人 $$