第4课 夏商西周王朝的更替-【木牍中考●课时A计划】新教材2024-2025学年七年级上册历史配套课件

RJ 历 史 7年级 上册 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 第4课　夏商西周王朝的更替 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 夏朝的建立 与“家天下” 2070　 世袭制　 二里头 自主预习 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 商朝的统治 亳　　 盘庚 自主预习 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 西周的兴衰 牧野　 血缘关系　 国人暴动　 犬戎 自主预习 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 探究·答疑 夏、商、西周兴亡的共同原因及启示 (1)兴起的共同原因：统治者勤于政事，发展经济，关心百姓，重用人才。 (2)灭亡的共同原因：末代君主昏庸残暴，社会矛盾尖锐，引起民众反抗。 (3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助；统治者要勤于政事，爱护百姓；政策的制定应符合人民的意愿。 自主预习 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 知识拓展 禅让制与世袭制的区别 　　禅让制是指将首领之位传给贤德之人，世袭制是指将王位、爵位等按照家族血缘关系世代继承下去。 自主预习 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 ▶限时：10分钟 1.［时空观念］下图为某一朝代世系表，该朝代建立于 ( A )  A.约公元前2070年 B.约公元前1600年 C.公元前1046年 D.公元前771年 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 2.河南二里头遗址年代相当于夏朝后期。这里宫城、贵族墓葬区、平民生活区界限分明。有的墓葬随葬品很多，有的墓葬一无所有。这反映出夏朝( C ) A.统治区域十分辽阔 B.农业生产技术先进 C.阶级分化较为明显 D.人民生活相对安定 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 3.商代卜辞的记载中出现了大量的“受禾”“告麦”“卜雨”等词，这可用于研究商代( B ) A.“家天下”的政治制度 B.农业生产受到重视 C.灿烂辉煌的手工业 D.社会矛盾的日趋尖锐 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】商代卜辞的记载中大量出现“受禾”“告麦”“卜雨”等词都与农业生产密切相关，它们可用于研究商代农业生产受到人们的重视，B项正确。 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 4.［史料实证］史料是研究历史的重要依据。下面史料可以印证商朝时期( B )   A.奴隶主奢侈腐败 B.奴隶的处境悲惨 C.社会经济的发展 D.百姓赋税徭役繁重 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 5.“经此一战结束了商王朝的统治，建立的新王朝培育了后世中华民族的文明基础。”这“一战”指的是( D ) A.阪泉大战 B.涿鹿之战 C.商汤灭夏 D.牧野之战 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 6.这座城市是中国早期的城市，作为西周首都沿用近三百年。它建构了中国城市平面布局的总规制，成为后来城市总体布局的典范，是周礼的诞生地之一。这座城市是( D ) A.阳城 B.殷 C.朝歌 D.镐京 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 7.通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制( B ) A.强化了诸侯权力 B.扩大了统治范围 C.加速了西周灭亡 D.抵御了外敌入侵 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 8.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 【 × 】(1)夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，其建立者是启。 改正：“启”改为“禹” 【 × 】(2)商朝多次迁都，到商王盘庚时迁徙到亳，此后保持了相对的稳定。 改正：“亳”改为“殷” 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【 √ 】(3)周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 改正： 【 × 】(4)公元前841年，周幽王与民争利，引起“国人暴动”。 改正：“周幽王”改为“周厉王” 基础巩固 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 ▶限时：10分钟 9.［情境题］下面是某话剧社团根据历史事件编制的历史剧，与此对应的剧本名称应是( A )  A.《三代的更替》 B.《文明的起源》 C.《生产的进步》 D.《边疆的拓展》 素养提升 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】根据材料信息“大禹传子”“商汤灭夏”“武王伐纣”可知，剧本讲述的是夏、商、周三个朝代的更替，A项正确。 素养提升 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 10.［家国情怀］夏桀、商纣王、周幽王被并称为暴君或昏君，他们的暴政致使王朝灭亡，后人可以从中得到的启示是( C ) A.加强国防，充实军备 B.发展经济，增强国力 C.勤于政事，爱护百姓 D.重视教育，奖励学术 素养提升 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 【解析】夏桀、商纣王、周幽王的暴政致使王朝灭亡，后人可以从中得到的启示是勤于政事，爱护百姓。统治者只有关注民生，让百姓安居乐业，才能实现长治久安，C项正确。 素养提升 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 11.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——摘编自《礼记·礼运》 (1)根据材料一并结合所学知识，从“公天下”到“家天下”，首领更替制度发生了什么变化？“家天下”的局面从何事开始？(4分) 变化：从禅让制变为世袭制。(2分)事件：启继承禹的王位。(2分) 素养提升 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 材料二　西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建以及军事征服，从而使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。 素养提升 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (2)根据材料二并结合所学知识，指出西周“大批封建”的对象，简析这一措施的作用。(4分) 对象：宗亲、功臣等。(2分)作用：稳定政局，扩大统治范围，巩固周王朝对地方的控制。(2分) 素养提升 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (3)综合上述材料，谈谈社会制度变革给我们的启示。(2分) 制度变革要适应社会发展；制度变革应与时俱进；制度创新能够推动社会进步；要坚持制度创新；等等。(2分，答出两点即可，其他答案言之成理亦可) 素养提升 -‹#›- 第4课　夏商西周王朝的更替 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 重难解读 $$