第1单元 四季美景 练习卷-【木牍中考●课时A计划】新教材2024-2025学年七年级上册语文配套课件

RJ 语 文 7年级 上册 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第一单元练习卷 电子答题卡 　　说明:本书为教师用卷。学生试卷是正常的试卷排版形式,每套卷子都配备电子版答题卡。 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 写景的诗文中,有很多跟风有关的句子。曹操的《观沧海》中“　 　,　 　”,风助水势,展现了大海的惊人力量;王湾的《次北固山下》中 “　 　,　 　”,风助船行,景象开阔;马致远的《天净沙·秋思》中“　 　, 　,　 　”,秋风吹过,古道荒凉; 　古道西风瘦马　 小桥流水人家　 　枯藤老树皆鸦　 　风正一帆悬　 　潮平两岸阔　 　洪波涌起　 　秋风萧瑟 　 1 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 杜甫的《绝句》中“ 　, 　”,江山秀丽,春风和畅;朱自清在《春》中也写道“ ‘　 　’,不错的,像母亲的手抚摸着你”,展现了春风的柔和。  　吹面不寒杨柳风 　 春风花草香　 迟日江山丽　 1 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(13分) 　　A,一个一向带领着我的女工,也许是以为我等得太苦了罢,轻轻地来告诉我一句话。这jí刻使我愤怒而且悲āi,决心和猫们为敌。她说:隐鼠是昨天晚上被猫吃去了! 当我失掉了所爱的,心中有着空虚时,我要充填以报仇的恶念! 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 我的报仇,就从家里饲养着的一匹花猫起手,逐渐推广,至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶,袭击;后来却愈加巧妙了,能飞石击中它们的头,或诱入空屋里面,打得它垂头丧．气。这作战继续得颇为长久,此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜,大约也算不得一个英雄;况且中国毕生和猫打仗的人也未必多,所以一切韬略、战绩,还是全部省略了罢。 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分) jí( )刻 悲āi( ) 垂头丧．( )气 (2)下列词语的词性与“恶念”不同的一项是( )(3分) A.女工 B.作战 C.英雄 D.战绩 【解析】“恶念”是名词。A项,名词;B项,动词;C项,名词;D项,名词。 B sàng 哀 即 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)以上文段选自《　 　》中的《 　》,A指的是　 　。(3分)  (4)请结合原著回答:①“那隐鼠”究竟是怎么死的?②作者借追忆童年时救养的一只隐鼠终却惨遭杀害的往事,表达了怎样的感情?(4分) ①隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去,被她一脚踏死了。 ②表达了作者对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。(共4分。每问2分) 　长妈妈(或阿长)　 　狗·猫·鼠　 　朝花夕拾　 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.复兴学校开展以“亲近自然,欣赏美景”为主题的综合性学习活动,请你参与。(12分) (1)四季更替,大自然演绎着春夏秋冬的变化。请根据下列诗句写景的特点,将该诗句描写的季节,填入后面括号里。(3分) ①一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。( ) ②树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。( ) ③风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。( ) 春 夏 秋 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)下面是小刚同学对安徽名胜古迹的介绍,其中有一些问题,请你帮他修改。(6分) 【甲】安徽的名胜古迹有云海、温泉、奇松、怪石著称的黄山,【乙】有著名佛教名山之一的九华山,有山林幽美的琅琊山,有自古为江防重地的采石矶,【丙】还有被列入世界文化遗产名录的西递、宏村……等。 ①【甲】处画线句有语病,请提出修改意见。(2分) 在“云海”前加“以”。(2分) 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ②【乙】处画线句有语病,请提出修改意见。(2分) ③【丙】处画线句有一处标点使用不当,请提出修改意见。(2分) 删去省略号(或删去“等”)。(2分) 删去“著名”。(2分) 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)为了提升家乡安徽的旅游品牌形象,请你撰写一句广告词,要求构思新颖,至少使用一种修辞手法。(3分) 【示例】灵山秀水,皖风徽韵。(或诗画山水,人文安徽。皖美如画,迎客天下。烟雨江淮,水墨安徽。千年皖韵,万里徽风。)(3分。符合题意即可) 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字,回答问题。 [一](19分) 早春,在半径的一场艳遇 黄　燕 ①今年的早春,半径以满满一村的柚香迎接了我们,热情而低调。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ②车马劳顿的我,想在这柚香四溢中,枕着宁静,与山村的寂夜共眠。或者,像张爱玲那样,在夜深人静的时候,尖着耳朵,把心吊在半空,听花落的声音,体会花瓣像无数中弹的蝴蝶一样纷纷从高空跌落的惊心动魄。 ③可是,不是这样。这个春天的那个夜晚,我在“蜜柚之乡”平和县一个叫作半径的小村庄里,还没看到柚花,先听了一场盛大的交响。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ④熄灯之后,窗外的演出就开始了。“叽叽叽”“咕咕咕”“呱呱呱”,还有爪子踩着树枝枯叶的声音。除了青蛙,我分辨不出谁是谁。它们来来回回,窸窸窣窣,叽叽喳喳,像走台,像换场。如果说鲁迅先生笔下的百草园里是一个小型的派对,那么,此刻,我窗外的蜜柚园里,便是红飞翠舞的聚会。这是怎样的盛况啊!忍不住轻轻撩开窗帘一角,没承想,窗外的热闹戛然而止,世界一片寂静。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 我仿佛看到一双双惊愕的眼睛,还有瞬间蜷缩的身子和迅速逃离的身影。我像一个莽汉突然闯入,搅扰了它们。心中一阵愧疚!这个时候,静静地当一名忠实的听众,便是最好的修养,舞台属于它们…… . . . . . . 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑤清晨,我被一阵阵“咴儿咴儿”“唧啾唧啾”的鸟鸣声叫醒。鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇,这边啄啄,那边啄啄,它们昂着头,翘着长长的尾巴,左瞧瞧右瞧瞧,右瞧瞧左瞧瞧,那怯怯的小眼神,像一根温软绸滑的羽毛,在我的心尖撩拨。 ⑥早起的同伴们已在门口的柚园转了一圈,说是遇见了小松鼠,还有刺猬和它的女儿。不知它们是否刚结束昨晚的演出,闹腾了一夜,倦了吧?该回窝歇息了吧?但此刻,对它们,我已无迎风待月之心,柚花之约,才是我的云霓之望。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑦轻雾笼罩的柚园,新绿泛着油光。随着太阳升起,柚叶更加鲜亮。叶片间,倒垂着的柚花,一簇一簇。那悄然开放的花苞,便奋力将雪白的花瓣往后反卷,她要让鲜黄耀眼的花蕊更加突出,她散发芬芳,她吐露甜蜜,她招蜂引蝶,只是想果实累累。她不像也在这个季节盛开的油菜花,热烈而张扬,绚烂而浪漫。她无法瞬间点燃人们的激情,无法让你顿时兴奋、雀跃、呐喊。她安静、淡定,是那种与世无争的平和。她们凑在一起,耳鬓厮磨,仿佛有说不完的悄悄话,像极了相亲相爱的一家人。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧我的心情有些激动,似乎无法控制自己。我恨不能去抚摸每一片叶子,抚摸每一朵花,躬身去倾听她们的窃窃私语,倾听花蕾深处那种青春迸发、喜悦蔓延的声音。 ⑨透过累累花叶,我努力想象着柚树被果实压弯腰的样子,想象着开园采摘时人声鼎沸的情景,想象着当果剪咔嚓一声,一个金黄的、饱满的、香气十足的蜜柚脱离枝头落入手心那一刻的心花怒放。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑩“秋天再来吧!那时是另一种美。”不知什么时候,那个叫曾夜荷的房东大姐,带着她的小孙子和小狗黑虎从柚园里钻了出来。黑虎友好地朝我摇着尾巴。见她小孙子怀里搂着一堆柚花,我有些吃惊:“大姐您太宠孩子了!” 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑪大姐明白我的意思,她哈哈一笑,说,这是本来就要疏掉的花啊!她随手翻开身边的柚枝,抹了几簇花给我,说是过两天,要请人来帮助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚树,平时,由她和老伴打理着,遇上锄草施肥疏花疏果那样的赶时活计,他们就请帮工。大姐告诉我,一棵树一年能收上一两百斤的蜜柚,市场畅销的年份,收入丰厚。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 这些年,奔着山村美景美食而来的外地客人不少,她的大儿子就在村里开了个民宿,生意还不错,大姐酿的酒、做的馃,还有柚花茶,是客人们舌尖的艳遇…… ⑫我爱上半径,不仅仅是因为她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意,更因为她柚香般平和从容、和谐安宁的质地。 (有删改) 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文章开头写自己要像张爱玲那样陶冶情趣,自然引出下文对乡村景物的描写。 B.文章通过写“我”在半径的所见所闻所感,表达了作者对半径优美环境的热爱和赞美之情。 C.文章是以时间顺序来组织材料的,写出了不同时间段的半径带给“我”的兴奋与激动。 D.文章叙事性强,综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式,语言优美,感悟深刻。 【解析】本文是一篇写景抒情散文,叙事性不强。 D 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.文中主要描写了半径的哪些图景?请结合全文简要概括。(4分) 夜间窗外“交响盛会”图;清晨鸟鸣动态图;柚花开放情态图;秋天丰收想象图;和谐安宁的民风图。(共4分。每点1分,任答四点、意思对即可) 5 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.请从加点词语的角度赏析下面的句子。(3分) 　　我仿佛看到一双双惊．愕．的眼睛,还有瞬间蜷．缩．的身子和迅速逃．离．的身影。 ①“惊愕”“蜷缩”“逃离”通过神态和动作描写,准确传神地写出了动物们对突然出现的“我”的惊慌和害怕,侧面表现了窗外蜜柚园的宁静,增添了文章的情趣。(3分) 6 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.写出文中直接表达了“我”对半径思想感情的句子。(3分) 我爱上半径,不仅仅是因为她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意,更因为她柚香般平和从容、和谐安宁的质地。(3分) 7 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.研读第⑦段中描写柚花的句子,对比链接材料,分析两者在表现手法上的不同。(6分) 链接材料　桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。 (选自朱自清《春》) 8 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 本文采用了对比的手法,将柚花和热烈而张扬、绚烂而浪漫的油菜花对比,突出柚花安宁平和的特点;(3分)而《春》从视觉、味觉、听觉等感官角度描写花,动静结合、虚实相衬,突出春天百花争艳、生机勃勃的特点。(3分) 8 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [二][2023·河南南阳期中](22分) 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里,感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树,我们的脚底下,铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄,脚踩上面,嘎吱嘎吱,脆响。风还在一个劲儿地刮,吹打着树上可怜的几片叶子,那上面,就快成光秃秃的了。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ②我给孩子们上写作课,让孩子们描摹这秋天的风。我以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的,结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说,秋天的风,像把大剪刀,它剪呀剪的,就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说,秋天的风,何尝不是一把剪刀呢?只不过,它剪出来的不是花红叶绿,而是败柳残荷。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑤剪完了,它让阳光来住,这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸,被风吹着,像只通红的小苹果。我怔住,抬头看树,那上面,果真的,爬满阳光啊,每根枝条上都是。失与得,从来都是如此均衡,树在失去叶子的同时,承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说,秋天的风,像个魔术师,它会变出好多好吃的,菱角呀,花生呀,苹果呀,葡萄呀;还有桂花,可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕,妈妈说,是风变出来的。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑦我笑了。小可爱,经你这么一说,秋天的风,还真是香的。我和孩子们一起唤,似乎就闻见了风的味道,像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说,秋天的风,像个调皮的娃娃,他把树上的叶子,扯得东一片西一片的,那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨哦,原来如此。秋天的风一路呼啸而下,原是藏着笑的,它是活泼的、热闹的,是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手,跟风相握,他们把童年的笑声,丢在风里。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑩走出园子,风继续在刮。院墙边一丛黄菊花,开得肆意流畅,一朵一朵,像新剥开的橘子瓣似的,瓣瓣舒展,颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去,弯下腰唤,突然快乐地冲我说:“老师,我知道秋天的风还像什么了。” ⑪“像什么呢?”我微笑地看她。她的小脸蛋,真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风,像一个小仙女,她走到菊花旁,轻轻吹一口气,菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着,脸上有兴奋的红晕。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 我简直感动了。可不是,秋天的风,多像一个小仙女啊!她走到田野边,轻轻吹一口气,满田的稻子就黄了。她走到果园边,轻轻吹一口气,满树的果实就熟了,橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子,还有青中带红的大枣,和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边,轻轻吹一口气,一地的草便都睡去了,做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着,星星点点,红的、白的、紫的,朵朵灿烂。在秋风里,在越来越高远澄清的天空下。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 孩子有本．心．,即便是肃杀的秋风,他们也给它镶上童话的金边,从中窥视生命的可亲和可爱。 (有删改) 　　《文声兼美》是一档文学有声节目,本期分享《孩子和秋风》,请帮助完成本期节目制作。 【任务一:宣传海报】 9.请你完成本期节目的海报宣传文案。(6分) 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 秋风的模样 秋风的特点 像把大剪刀:把树上的叶子全剪光了 有趣 像个魔术师:它会变出好多好吃的 芬芳 ①__________________________ ____________________________ 调皮、活泼、热闹 像一个小仙女:走到菊花旁,轻轻吹一口气,菊花就开了 ②_______________　 　 　富有生机　  　像个调皮的娃娃:跟大树闹着玩,把树上的叶子扯得东一片西一片的　  9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 秋风的模样 秋风的特点 风还在一个劲儿地刮,吹打着树上可怜的几片叶子,那上面,就快成光秃秃的了 ③ 萧瑟、残酷(或寒冷、荒凉、肃杀等)  9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【任务二:节目录制】 10.节目组计划录制本文的朗诵音频,需先对录制文本进行朗读设计。请从重音、语调的角度,为下面的句子做朗读设计。(4分) 　　秋天的风一路呼啸而下,原是藏着笑的,它是活泼的、热闹的,是在逗着我们玩的。 【示例】“活泼”“热闹”“逗”字重读,(1分)整句话要读得轻快些,(1分)表现秋风给人带来了欢乐,表现出作者重新认识秋风的惊喜之感。(2分) 10 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.节目组准备录制精彩片段品析,请按要求写作赏析文案,供节目录制使用。(6分) (1)请从修辞手法的角度赏析第 段画横线的句子。(围绕一种修辞手法分析即可)(4分) 【示例一】运用拟人的修辞手法,将秋风、小草人格化,生动地表现出秋风的轻柔,富有诗意。 【示例二】运用比喻的修辞手法,将柿子、石榴分别比作小红灯笼、胖娃娃,生动形象地写出了柿子和石榴成熟时的样子,表现出秋风能带来丰收的特点。 11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例三】运用排比的修辞手法,写出秋风经过田野、果园、旷野,为人们带来丰收之景,表现了作者对秋风的喜爱之情。(共4分。修辞手法1分,赏析3分) 11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)第段 “孩子有本心”中“本心”指什么?(2分) 【示例】孩子的童心、童真。(2分) 11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【任务三:留言互动】 12.节目最后,小组同学会开放“每期一问”的讨论话题。本期的讨论话题如下:成人眼中的秋风和孩子眼中的秋风截然不同,你觉得是为什么呢?各位听众可在节目讨论区留下思考。假如你是一位热心听众,请你结合文章内容在讨论区谈谈你的理解。(6分) 12 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 成人经历了人生浮沉,逐渐失去了对生活的新奇感受,对事物的认识逐渐固化,因而“我”认为秋风寒冷、残酷、荒凉。(3分)孩子纯真美好,富有童心,能感受到生命的可亲和可爱,善于联想与想象,因而眼中的秋风像大剪刀、魔术师、娃娃和小仙女,充满着童趣之味。(3分。意思对即可) 12 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [三](14分) 【甲】杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与．明月,随君直到夜郎西。 (选自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 【乙】李白乘舟将欲．行,忽闻．岸上踏歌①声。 桃花潭水深千尺,不及．汪伦送我情。 (选自李白《赠汪伦》) [注]①踏歌:唐代广为流行的民间歌舞形式。一边唱歌,一边用脚踏地打拍子,可以边走边唱。 13 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.请解释下列加点词在诗中的意思。(4分) (1)我寄愁心与．明月　 与:_______________　 　 (2)李白乘舟将欲．行 欲:_______________　 　 (3)忽闻．岸上踏歌声 闻:_______________　 　 (4)不及．汪伦送我情 及:_______________　 　 　比得上　  　听到　  　将要,快要　  　给　  13 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 鉴赏锦囊 摘　抄 整理与思考 ①读诗题 《赠汪伦》 从标题的“赠”字,可以看出,这是留别诗,它往往表达诗人与友人分别时的 　 　之情。  ②赏意象 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》意象: 　 　。  一切景语皆情语,这两个意象渲染了暮春时节伤感的氛围,承载诗人复杂的情感。 ③析修辞 修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶…… 【甲】诗“我寄愁心与明月”运用了 　 　的修辞手法;【乙】诗“桃花潭水深千尺”运用了 　的修辞手法。  夸张　 　拟人　 　依依惜别　 　杨花、子规　 14.小宇课堂上善于倾听,课后善于总结,这是他整理的笔记,请补充完整。(4分) 14 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.上面两首诗都有对声音的描写,请你从“子规啼”和“踏歌声”中,分析作者不同的感情。(6分) “子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切,寄寓了作者叹飘零、感离恨的心情。(3分)“踏歌声”写汪伦赶来为作者唱歌送行,表现了作者的喜悦感动之情。(3分) 15 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、写作(55分) 16.请阅读下面的文字,按要求作文。(55分) 　　跟随着朱自清的脚步,我们走进了最美春天,感受到了春的勃勃生机;陪伴着老舍,我们同行于冬天的济南,感受到了山水的温情;追随着刘湛秋,我们聆听了四季的雨,感受到了雨的魅力。在你的生活中,除了美丽的景色还有心灵美的人们吧!他们也构成了最美的风景。 16 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　请选择一个人或一群人,以“最美的风景”为题,写一篇记叙文。 【提示和要求】 (1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;(3)不少于500字。 16 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【写作指导】 根据材料中的“在你的生活中,除了美丽的景色还有心灵美的人们吧!他们也构成了最美的风景”,以及“请选择一个人或一群人”的范围限制,可知题目“最美的风景”指向的是人,而不是自然景色。因此在写作时,应写出自己对“风景”的认识和思考。在行文上要做到由浅入深,深化主旨,将具体的感受、启迪、思考等表达清楚。 16 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 本题限定了写作文体,是写一篇记叙文。所写的“风景”可以是人与人之间的,也可以是人与动物之间的,重点是展现其美丽之处,可以是温馨、快乐的,也可以是给人以触动的。 16 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$