8 《世说新语》二则-【木牍中考●课时A计划】新教材2024-2025学年七年级上册语文配套课件

RJ 语 文 7年级 上册 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二单元　挚爱亲情 8　《世说新语》二则 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。 太fù( ) 骤．( ) 差．( )可拟 柳xù( ) 尊君在不．( ) 友人惭．( ) cán fǒu 絮 chā zhòu ▶限时：15分钟 傅 基础巩固 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)与儿．女．讲论文义　　　儿女: _______________________________________　 　 (2)撒盐空中差可拟． 拟:_____________　 　 (3)陈太丘与友期．行 期:_____________　 　 (4)太丘舍去． 去:_____________　 　 (5)去后乃．至 乃:_____________　 　 (6)元方入门不顾． 顾:_____________　 　 　回头看　  　才　  　离开　  　约定　  　相比　  　子女,这里泛指家里的 小辈,包括侄儿侄女　  基础巩固 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(每句限2处) (1)谢太傅寒雪日内集 (2)左将军王凝之妻也 (3)元方入门不顾 (1)谢太傅/寒雪日/内集 (2)左将军/王凝之/妻也 (3)元方/入门/不顾 基础巩固 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.文学文化常识填空。 (1)《世说新语》是古代　 　集,主要记述了东汉末年到东晋之间 　。作者是 　,南朝宋文学家。  (2)在空格内填入合适的选项。 　　朋友之交,应注重交往礼仪。比如,敬称对方的父亲为 　 　;谦称自己的作品为　 　;请别人给自己提意见,称之为　 　 ;请对方原谅自己,称之为　 　。  A.令尊　　B.见谅　　C.赐教　　D.拙作 　B　 　C　 　D　 　A　 刘义庆　 士大夫的言谈、逸事　 　志人小说　 基础巩固 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.默写。 (1)《咏雪》中表明这是书香之家的句子是 “　 　,　 　”。  (2)《陈太丘与友期行》中表现友人在听到元方“指正”后的反应的句子是“　 　,　 　”。  　下车引之　 　友人惭　 　与儿女讲论文义　 　谢太傅寒雪日内集　 基础巩固 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.下列诗句写出了雪花飘舞之美的一项是( ) A.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) B.白雪却嫌春色晩,故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》) C.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡《雪梅》) 【解析】A项诗句营造了孤寂的氛围,展现了一个清高孤傲的渔者形象;B项诗句运用比喻的修辞手法,描摹出了雪花飘舞的轻盈姿态;C项诗句运用对比手法,写出了雪和梅花的不同点,突出了雪的洁白和梅花的清香。故选B项。 B 基础巩固 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.[教材关联题]下面是小语为《世说新语》中的两位聪慧少年所做的人物卡片,请你仔细阅读,完成(1)~(2)题。 基础巩固 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)“陈元方”的人物卡片中有一处错误,请你修改: 　　 。  (2)小文对“谢道韫”的人物卡片提出疑惑:为何谢道韫能凭借 “未若柳絮因风起”一句被后人称为才女?请你结合《咏雪》 一文为他解惑。 该句把雪比作柳絮,生动地写出了雪花轻盈的姿态、漫天飞 舞的神韵,还给人以春天将至的温暖感,给人以想象空间,因 此成为咏雪名句,谢道韫因此被称为“才女”。 把故事背景中的“家君”改成“客人”(或“客”“家君之友”) 基础巩固 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：30分钟 (一)请阅读下面的文字,回答问题。(16分) 　　【甲】谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差．可拟。”兄女曰:“未．若．柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (选自《咏雪》) 　　 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】黄琬幼而慧。祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食,京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对．而未知所况。琬年．七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 (选自《后汉书·黄琬传》) 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)撒盐空中差．可拟　　 　差:________　 　 (2)未．若．柳絮因风起 未若:________ (3)琼思．其对而未知所况 思:________　 　 (4)琬年．七岁　年:________________________　 　 　年龄,这里指年龄阶段　  　思考　  不如,不及 　大体　  阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.请用“/”为文中画波浪线句子断句(断两处)。(2分) 　　琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。 琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之。 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 谢太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”(共3分。“欣然”1分,“何”1分,句意1分)   (2)何不言日食之余如月之初? 为什么不说日食剩下的部分就像刚升起的月亮呢?(共3分。“余”1分,“初”1分,句意1分) 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 11.请说说【甲】文中的谢道韫与【乙】文中的黄琬有什么相似之处。(4分) 谢道韫和黄琬都是年幼而才华出众的人物,(2分)都表现出非凡的智慧和敏捷的思维。(2分) 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【参考译文】 【乙】黄琬年幼聪慧。祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月里发生日食,京城看不见(日食的情况),黄琼把听到的情况报告给朝廷。太后下令问日食情况。黄琼思考如何回答(太后),却不知道当时的情况。黄琬当时七岁,在祖父身旁,说:“为什么不说日食剩下的部分就像刚升起的月亮呢?”黄琼大为惊讶,立刻用黄琬的话回答太后的询问,觉得黄琬与众不同并十分喜爱他。 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (二)[2023·合肥包河区期中]请阅读下面的文字,回答问题。(16分) 　　【甲】元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不．?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引．之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 　　 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】昔吴起出遇故人而止①之食②。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日③早,令人求④故人,故人来,方与．之食。起之不食以俟⑤者,恐其自食其言也。其为信若此,宜⑥其能服三．军．欤⑦?欲服⑧三军,非信不可也! (选自宋濂《吴起守信》) [注]①止:使停止,使留下。②食:吃,文中指留某人吃饭。③明日:第二天。④求:寻找。⑤俟(sì):等待。⑥宜:应当。⑦欤:句末语气词,表示疑问或感叹。⑧服:使……信服。 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 12.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)尊君在不．　不:________　 　 (2)下车引．之 引:________　 　 (3)方与．之食 与:________________　 　 (4)宜其能服三．军．欤 三军:________　 　 　军队　  　同,跟,和　  　拉　  　同“否”　  阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 13.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。(2分) 　　昔吴起出遇故人而止之食。 昔吴起出/遇故人/而止之食。 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)与人期行,相委而去。 (他)跟我相约同行,(却)丢下我走了。(共3分。“期”1分,“委”1分,句意1分)   (2)故人至暮不来,起不食待之。 (可是)老朋友到了傍晚还没有到,吴起不吃饭等着他。(共3分。“暮”1分,“食”1分,句意1分) 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 15.请结合【甲】【乙】两文,简要概括你对“守信”重要性的认识。(4分) 守信用有助于朋友关系的维系;守信用可以使一个统帅被士兵信任;守信用可以赢得别人的敬重。(共4分。每点2分,任答两点即可) 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【参考译文】 【乙】从前吴起外出,遇到了老朋友,就留他吃饭。老朋友说:“好啊,约定返回的时候吃饭。”吴起说:“(我在家里)等待您一起进餐。”(可是)老朋友到了傍晚还没有到,吴起不吃饭等着他。第二天早晨,(吴起)派人去寻找老朋友,老朋友来了,才同他(一起)进餐。吴起不吃饭而等待老朋友的原因,是担心自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度,这是他能使军队信服的缘故吧?要使军队信服,(作为将领)没有信用是不行的! 阅读提升 -- 8　《世说新语》二则 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$6散步 1.歧shàin 2.xiùyouyòuy6u决决 7散文诗二首 1.digěng ni mu yù祷zT mei pai huai蔽 2.zhuanzhuan rui tuan duan 8《世说新语》二则 1.zhòuyi惭 2.cha chai chàci尊遵 3.(1)子女，泛指小辈，包括侄儿侄女儿子和女儿 (2)趁、乘原因：因为 (3)离开从所在地到别的地方 (4)约定预定的时日：日期 (5)丢下把事情交给别人办 中者 (6)拉引用 (7)回头看注意：照管 4.(1)名词作状语，在门外 (2)形容词的意动用法，感到惭愧 5.(1)撒盐空中差可拟未若柳絮因风起 (2)日中不至则是无信对子骂父则是无礼 (3)友人惭下车引之 9从百草园到三味书屋 1.zao tui霄ǎokui罕蔼ti tang淋漓 2.chang zhǎng bi bi 10往事依依 1.徜1òuzhūnmiǎo 2.fùfi辐fǔyouyouyou 11·再塑生命的人 1.juéqin shi绽chan 2.zhi zhi gēgé8《世说新语》二则 1,给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 骤( 奕() can( )愧 2.读准字音，辨清字形。 差( )可拟 出差( zun( )重 差( )不多 zun( )守 参差( 3.古今异义 古： (1)与儿女讲论文义 今： 古： (2)未若柳絮因风起 今： (3)太丘舍去 古： 今： 古： (4)与人期行 中 今： 古： (5)相委而去 今： 古： (6)下车引之 今： 古： (7)元方人门不顾 今： 4.词类活用 (1)门外戏 门外： (2)友人惭 惭： 5.默写。 (1)《咏雪》一文中用“ ”和“ ”来比拟大雪纷纷的情景。 (2)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是“ (3)《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子“ 第8课 《世说新语》二则 新亭对泣 过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力王室,克复神州，何至作楚囚相对泣邪？” 　　（选自《世说新语·言语》，有删改) 【三言两语】 西晋末年，诸人亡国又不忘每日饮宴，又叹又泣，在周侯的话中风景不殊 （异）与河山之异的转折，正是在三个小的对比中，用简洁的笔调刻画出一群徒怀故国之悲而如楚囚不思发愤作为无可奈何的达官贵人。对比下，丞相王导的形象就变得格外慷慨起来。既写出了诸人面对破碎山河窘迫无计只作女儿沾巾的软弱无能，也恰到好处地传达了王导的内心激愤。可以说，全篇洋溢着一股真正的爱国主义的凛然正气，使人读而动容，新亭对泣也由此成为典故。 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$