7 散文诗二首-【木牍中考●课时A计划】新教材2024-2025学年七年级上册语文配套课件

RJ 语 文 7年级 上册 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二单元　挚爱亲情 7*　散文诗二首 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：15分钟 1.幸福的诀窍,是不泯童心。阅读下面两首童诗,完成(1)~(3)题。 半个月亮爬上来 丁　云 半个月．亮．爬．到窗．子．上． 睁着大眼睛 看着我的家 家里有爸爸 家里有妈妈 家里还有一个小小的我 半个月亮爬上来 羡mù地看着 我圆圆的一家 沙　发 林　良 人家都说 我的模．样好像表示 “请坐请坐” 其实不是 这是一种 “　　　　”的姿势  基础巩固 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 羡mù( ) 模．( )样 (2)《半个月亮爬上来》中加点词的词性是动词的一项是( ) A.月亮 B.爬 C.窗子 D.上 B mú 慕 基础巩固 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)读《半个月亮爬上来》时,小语对“我圆圆的一家”的重音把握有疑惑,请帮她解惑。 　　我认为这句话应重读“　　　　”,因为__________。  【示例一】圆圆的　强调家中有爸爸妈妈和“我”在一起,突出一家团圆的温馨;“圆圆的”与“半个”形成对比,表达了月亮对“我”的羡慕 【示例二】一家　强调“我”家的温馨、团圆;与月亮的形单影只形成对比,突出表达月亮的羡慕之情 基础巩固 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)下列补填到《沙发》的横线部分的内容,最合适的一项是( ) A.请你多休息 B.想要亲亲你 C.让我抱抱你 C 基础巩固 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.文学文化常识填空。 (1)冰心,原名　 　,福建长乐人,现代著名女作家。她的代表作品《　 　》《　 　》是在印度诗人泰戈尔《　 　》的影响下写成的。  (2)“　 　”“　 　”“　 　”是冰心的三大创作主题。早在1924年,她创作《　 　》时,就写下“有了爱就有了一切”。  (3)荷花历来是文人墨客歌咏绘画的对象之一,它有很多别称,比如:水芝、水华、泽芝、　 　、　 　等。  　芙蕖　 　芙蓉　 　寄小读者　 　自然美　 　童心　 　母爱　 　飞鸟集　 　春水　 　繁星　 　谢婉莹　 基础巩固 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.[教材关联题]下面的诗选自冰心的诗集《繁星》,请从内容和形式上谈谈这首诗的特点。 　　言论的花儿/开得越大,行为的果子/结得愈小。 内容:善于从日常生活中撷取细小的物象,如“花儿”“果子”,形象地表达出人们要脚踏实地,不要夸夸其谈,富有哲理。形式:篇幅短小,结构对称,语言形象、精练,对比鲜明。 基础巩固 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.[探究题]小徽在学习完《散文诗二首》后产生了疑问——为什么编者要将《金色花》和《荷叶·母亲》编在一起呢?于是他写信向教材主编温儒敏老师请教。如果你是温儒敏老师的助手,请你回一封信解答小徽的困惑。 要求:①目的明确,理由合理;②格式正确,表达得体;③200字左右。 基础巩固 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例】 小徽同学: 　　你好!很高兴你能给我们来信提出你的疑惑,我们也非常乐意解答你的问题。我们将这两首短诗放在一起有以下三点原因:这两首散文诗的语言都简洁、清新、细腻;童真、母爱的主旋律都荡漾其中;最后,这两首散文诗都选取“花”作为抒情的载体。因此,我们把这两首小诗选编在一起,让大家在学习中对比这两首诗,更好地体味这两首散文诗写作的特点。希望我的回复对你有所帮助。  温儒敏老师的助手 ××月××日 基础巩固 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 请阅读下面的文字,回答问题。(23分) 爱到无力 丁立梅 ①母亲进厨房有好大一会了。 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳,等着开午饭,一边闲闲地说着话。这是每年的惯例,春节期间,兄妹几个约好了日子,从各自的小家出发,回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜,那个喜欢吃鱼,这个爱吃糯米糕,那个好辣,母亲都记着。端上来的菜,投了人人的喜好。临了,母亲还给离家最远的我,备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜,那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家,都是鬼子进村大扫荡了。的确有点像!母亲恨不得把她自己也塞到袋子里,让我带回城,好事无巨细地把我照顾好。 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③这次回家,母亲也是高兴的,围在我们身边转半天,看着这个笑,看着那个笑。我们的孩子,一齐叫她外婆,她不知怎么应答才好。摸摸这个的手,抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊,它把一切的困厄苦痛,全都掩藏得不见影踪。母亲的笑,便一直挂在脸上,像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说,我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹,屋里屋外乱转了一通,最后在窗台边找到它。姐姐说,妈老了。 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ④妈真的老了吗?我们顺着姐姐的目光,一齐看过去。母亲在阳光下发愣,自言自语地说:“我要做什么的?哦,挑青菜呢。”她的背影看起来,真小啊,小得像一枚皱褶的核桃。 ⑤厨房里,动静不像往年大,有些静悄悄。母亲在切芋头,切几刀,停一下,仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处,复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙,母亲慌了,拦住,连连说,快出去,别弄脏你的衣裳。我看看身上,银色外套,银色毛领子,的确是不经脏的。 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好,仿佛还是昔日的模样,温暖,无忧。却又不同了,因为我们都不是昔日的那一个了,一些现实无法回避。祖父卧床不起已好些时日,大小便失禁,床前照料之人,只有母亲。大冬天里,母亲双手浸在冰冷的河水里,给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子,好好的突然患了眼疾,视力急剧下降,去医院检查,竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠,逢人便问,孩子没了眼睛咋办呢?都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂,一个人形单影只地晃来晃去,母亲当着人面落泪不止,她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己,也是多病多难的,贫血,多眩晕,手有严重的风湿性关节炎,疼痛,指头已伸不直了。家里家外,少不了她那双手的操劳。 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑦我再进厨房,钟已敲过十二点了。太阳当头照,我的孩子嚷饿,我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头,旁边的篮子里,晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落,已消失殆尽。看到我,她恍然惊醒过来,异常歉意地说:“乖乖,饿了吧?饭就快好了。”这一说,差点把我的泪说出来,我说:“妈,还是我来吧。”我麻利地清洗锅盆,炒菜烧汤煮饭,母亲在一边看着,没再阻拦。 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑧回城的时候,我第一次没大包小包地往回带东西,连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说：“乖乖,让你空着手啊,让你空着手啊。”我背过脸去,我说:“妈,城里什么都有的。”我怕我的泪,会抑制不住掉下来。以前我总以为,青山青,绿水长,我的母亲,永远是母亲,永远有着饱满的爱,供我们吮吸。而事实上,不是这样的,母亲犹如一棵老了的树,在不知不觉中,它掉叶了,它光秃秃了,连轻如羽毛的阳光,它也扛不住了。 ⑨我的母亲,终于爱到无力。 . 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.文章主要叙写我们回母亲家过年发现母亲老了一事,表现了对母亲的感激和心疼。 B.第二段回忆了母亲以前的细心周到,为下文写母亲因年老体弱记性衰退、动作迟缓做铺垫。 C.母亲因外孙得了严重青光眼而“快问成祥林嫂了”,体现了母亲因担心孩子变得啰唆。 D.文章语言朴实,饱含深情,读来令人动容,结尾简洁并点题,留给读者回味的空间。 C 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】C项,“体现了母亲因担心孩子变得啰唆”说法有误。“快问成祥林嫂了”是因为母亲因担心孩子的病情而焦急,表现了母亲对小辈的关爱。 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.第③段“这是多么灿烂热闹的场景啊,它把一切的困厄苦痛,全都掩藏得不见影踪”中的“困厄苦痛”具体指什么?请简要概括。(4分) “困厄苦痛”具体内容:作者的祖父卧病不起,母亲悉心照料;外孙罹患眼疾,母亲夜不成眠;儿子婚姻破裂,母亲泪流不止;母亲自己多病多难。(共4分。每点1分) 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.请结合语境,按要求赏析下面的句子。(6分) (1)她的背影看起来,真小啊,小得像一枚皱褶的核桃。(从修辞手法的角度)(3分) (1)运用了比喻的修辞方法,把母亲的背影比作一枚皱褶的核桃,生动形象地写出了母亲衰老的体态,表达了作者对母亲的怜惜之情。(3分) 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)母亲内疚得无以复加,她的脸,贴．着我的车窗,反反复复地说:“乖乖,让你空着手啊,让你空着手啊。”(从词语运用的角度)(3分) “贴”是母亲靠近车窗的动作,表现出母亲想离“我”更近一些,写出了母亲因没有东西给我带而内疚,塑造了母亲一心为儿女付出的形象。(3分) 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.请结合文章内容,说说文章标题“爱到无力”的含义。(4分) “爱到无力”指母亲衰老到想为儿女奉献,但已力不从心,歌颂了母爱的无私和伟大,也表达了作者对母亲的爱与感激。(4分) 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.本文和《荷叶·母亲》都与“母爱”有关,请从作者对母亲的情感这一角度,在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。(6分) 相同点:都蕴含对母亲的感激、爱与赞美。(2分)不同点:本文还表达了对母亲老去的哀伤和心疼;(2分)《荷叶·母亲》则表现了作者对母亲的依恋。(2分) 阅读提升 -- 7*　散文诗二首 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$6散步 1.歧shàin 2.xiùyouyòuy6u决诀 7散文诗二首 1.digěng ni miùyù祷zT mei pai huai蔽 2.zhuanzhuan rui tuan duan 8《世说新语》二则 1.zhòuyi惭 2.cha chai chàci尊遵 3.(1)子女，泛指小辈，包括侄儿侄女儿子和女儿 (2)趁、乘原因：因为 (3)离开从所在地到别的地方 (4)约定预定的时日：日期 (5)丢下把事情交给别人办 中君 (6)拉引用 (7)回头看注意：照管 4.(1)名词作状语，在门外 (2)形容词的意动用法，感到惭愧 5.(1)撒盐空中差可拟未若柳絮因风起 (2)日中不至则是无信对子骂父则是无礼 (3)友人惭下车引之 9从百草园到三味书屋 1.zao tui霄ǎokui罕蔼ti tang淋漓 2.chang zhǎng bi bi 10往事依依 1.徜1òu zhun miǎo 2.fùf辐fǔy6 u you you 11”再塑生命的人 1.juéqin shi绽chan 2.zhi zhi gēge7”散文诗二首 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 蒂() 梗() 匿 )笑 沐浴( )( dǎo告() )妹 徘徊( )( 遮bi( 2.读准字音，辨清字形。 花瑞( 流转() )急 转( )动 端( 端( )正 木膜©中考 第7课* 散文诗二首 独白 ◇席慕容 　　把向你借来的笔还给你吧。 　　一切都发生在回首的刹那。 　　我的彻悟如果是缘自一种迷乱，那么，我的种种迷乱不也就只是因为一种彻悟？ 　　在一回首间，才忽然发现，原来，我的一生的种种努力，不过只是为了周遭的人都对我满意而已。为了要博得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式，所有的桎梏。 　　走到中途，才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。 把向你借来的笔还给你吧。 　　把向你借来的笔还给你吧。 　　他们说，在这世间，一切都必须有一个结束。 　　不是所有的人都能知道时光的涵意，不是所有的人都懂得珍惜。太多的人喜欢把一切都分成段落，每一个段落都要斩钉截铁地宣告落幕。而世间有多少无法落幕的盼望，有多少关注有多少心思在落幕之后也不会休止。我亲爱的朋友啊！只有极少数的人才会察觉，那生命里最深处的泉源永远不会停歇。这世间并没有分离与衰老的命运，只有肯爱与不肯去爱的心。 　　涌泉仍在，岁月却飞驰而去。 　　 把向你借来的笔还给你吧。 把向你借来的笔还给你吧。 而在那高高清凉的山上，所有的冷杉仍然都继续向上生长。 在那一夜，我曾走进山林，在月光下站立，悄悄说出，一些对生命的极为谦卑的憧憬。 那夜的山林都曾含泪聆听，聆听我简单而有美丽的心灵，却无法向我警告，那就在面前窥伺着的种种曲折变幻的命运。 目送着我逐渐远去，所有的冷杉都在风里试着向我挥手，知道在路的尽头，必将有怆然回顾的时候。 怆然回顾，只见烟云流动，满山郁绿苍蓝的树丛。 一切都结束在回首的刹那。 　　把向你借来的笔还给你吧。 【三言两语】 字里行间里流露出的人生体验，以及体验前后的感悟落差，是作者倾心浇注在文字里的一段无可奈何。与其说是朴素自然的着笔感动了读者，其实是蕴藏在文字背后的那颗坦诚的心，那种真实的触动，那种经历过后才有的体悟感动了读者，感动了每一个对生活有所感受的在路上或者回首过往的人。 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$