1 春 朱自清-【木牍中考●课时A计划】新教材2024-2025学年七年级上册语文配套课件

RJ 语 文 7年级 上册 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第一单元　四季美景 1　春 朱自清 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 　　龙年春晚中的歌曲《上春山》,为我们唱出了春日美好,令全国人民心chí神往。而今,宜人的春风,悄． 　(A.qiāo　B.qiǎo)然吹绿了杨柳,吹开了花蕾　 　(A.lěi　B.léi)。一fú“春之画卷”正徐徐铺开:远山lǎng润起来,寂静的江水涨． 　 　 (A.zhǎng B.zhàng)起来,春草漫漫,柳绿更带春烟,鸟儿呼唤朋友,招引同伴。人们走到户外,在山河与草木间寻找希望和慰jiè。 　A　 　A　 ▶限时：20分钟 　B　 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)根据拼音写出相应的汉字。 心chí 神往 一fú lǎng 润 慰jiè (2)请为文段中加点字选择正确的读音。(只填选项) (3)请将文中画线部分替换为成语:　 　。  　呼朋引伴　 驰 幅 朗 藉 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.下列诗句中描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”的情景最接近的一项是( ) A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》) B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) C 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】“小草偷偷地从土里钻出来”这句描写的是小草刚刚破土而出的情景,还很嫩小。A项,诗中所写的是整片的绿色;B项,草已淹没马蹄;C项,写出了春草刚刚发芽时,稀疏、嫩小的特点;D项,写出了小草长势茂盛、牛羊肥壮的景象。故选C项。 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.[教材关联题]文中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子顺序不能颠倒,原因是( ) A.这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B.“红的”“粉的”“白的”和前文的“桃树”“杏树”“梨树”一一对应。 C.“火”“霞”“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D.这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 B 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】结合三个句子所在段落内容来看,“红的”“粉的”“白的”和前文的“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你”的描写形成一一照应的关系。 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.[课后习题变式]下面是张晓同学在春天拍摄的照片。请你发挥想象,至少使用一个比喻句描绘画面的内容。(40字左右)   【示例】那簇拥在一起的鲜艳的花朵,像绽开笑靥的少女,展现了春的美丽和勃勃生机。  基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.七(1)班开展“走进二十四节气”的综合实践活动,请你参与。 (1)【文字看诊】以下文字选自小鸣同学的研学笔记,请仔细阅读,完成下面各题。 　　二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系,【甲】它不仅表达了中国人“天人合一”的生态思想,【乙】还浓缩着因时制宜、因地制宜、循环发展的生态智慧,【丙】时至今日,依然具有重要的指导和启迪作用。 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①小鸣复查笔记时发现画线句搭配不当,请提出修改意见: 　 　。  ②小鸣在将研学笔记誊抄到作文本上后,发现遗漏了下面的句子。请你判断下列位置最适合的是( ) 　　是中国先民在长期的农业生产中,根据天地运行以及气候变化规律创造的时间制度 A.【甲】　　　B.【乙】　　　C.【丙】 A 　将“表达”改为“体现” 　 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)【文化长廊】小鸣在了解“二十四节气”的同时,积累了一些文化常识。请完成下面的题目。 ①《二十四节气歌》中的“春雨惊春清谷天”依次指立春、 　 　、惊蛰、　 　、　 　、谷雨。  ②农历各月份都有以花命名的美称,如农历二月,杏花闹枝头,所以二月又称为杏月。据此推断,农历三月的别称是( ) A.兰月 B.榴月 C.菊月 D.桃月 D 　清明　 　春分　 　雨水 　 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【解析】A项,农历七月兰花盛开,又称兰月;B项,农历五月石榴花盛开,又称榴月;C项,农历九月菊花盛开,又称菊月;D项,农历三月桃花盛开,又称桃月。故选D项。 基础巩固 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：20分钟 [情境题]阅读下面的文字,回答问题。(22分) 芦花雪 王　洁 ①晨光微露,我沿着出城的公路骑行,去寻找穆柯寨村芦苇荡里的冬天。 ②村庄笼罩在薄雾当中,乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中,显得幽静而质朴。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③我穿过茫茫的田野,路过连片的村宅,沿着小路拐过几个弯,不一会儿,一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠,一直延绵到视线的尽头,与天边火红的朝阳相接。 ④一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着,顶着饱满的穗子,芦花摇曳,妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠,在霞光的照耀下熠熠生辉。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑤微风过处,洁白的芦花宛若浪漫的雪花纷纷扬扬,又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻,每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符,在寒风中跳跃着,共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑥晨光尽洒,蓝天白云下,芦花如雪肆意飞扬,在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷,为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日,增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛,耳畔只有风的吟唱和花穗的簌簌低语,似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑦正当我惬意地独享着这一片美好时,一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来,只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼,便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪,小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面,湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖,又拂过我的头发,飘向那些在浅水里觅食的水鸟,落在它们的翅膀上,与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中,优哉游哉地晒着太阳,偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛,偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿,它们扑腾着翅膀飞远,激起层层细浪,掀动丛丛芦苇,抖落蓬蓬芦花。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑧千百年来,时光荏苒,这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久,村口的古树盘根错节,斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪,依然屹立不倒,陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们,经历着一次又一次春去秋来,迎来一场又一场芦雪纷飞。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑨相传,历史上女将穆桂英曾屯兵于此,谱写了巾帼英雄之歌。不知,穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵?是否走进过这一望无际的芦苇荡?阵阵芦花飘来,落在她的头顶,装点着她的发髻,那是一幅多么令人神往的画面。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ⑩一只白鹭扑腾着翅膀飞过来,停在我们的船舷上,打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛,呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照,水天相接,芦花纷飞。 ⑪冬日的芦苇荡,呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美,足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪,我的内心也慢慢静下来,沉醉其中。 (选自2023年12月9日《人民日报》,有删改) 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　 洁白的芦花飞舞着,同微风一起,如雪花纷纷,如白蝴蝶展翅,在寒风中跳跃,灵动美丽。(4分)　  【散文·迷人画面】 6.作者描绘了一幅幅迷人的画面,你最喜欢哪幅图?为什么?请仿照例句,分享你的阅读感受。(4分) 【示例】我最喜欢霞光漫照图,这是一首曼妙多彩的冬季恋歌。金色的霞光洒向芦苇,挺立的苇秆顶着饱满的穗子,摇曳多姿,与露珠相映生辉。 　　我最喜欢　 　,这是一首　 　的冬季恋歌。___________________________________________ _______________________________________________ 　灵动美妙　 　芦花纷飞图　 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【散文·诗意语言】 ★7.本文运用生动优美的语言写景抒情。交流会上,同学们积极发表自己的感想,请你完成分享。(9分) 小语:这篇文章大量运用修辞手法来写景抒情。如“微风过处,洁白的芦花宛若浪漫的雪花纷纷扬扬,又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”一句,运用(1)___________________ _____________________________________________________________________________________________  　 比喻的修辞手法,把“芦花”比作“雪花”“蝴蝶”,生动形象地展示出芦花在风中飞舞的姿态,表现作者对芦花的喜爱之情。　 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 小文:作者还调动多种感官来写景。如“闭上眼睛,耳畔只有风的吟唱和花穗的簌簌低语,似有似无的云雀啾鸣缥缈远”,(2)_______________________________________ __________________________________________________________________________________ 你:作者还特别注意用词。如“船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿,它们扑腾着翅膀飞远,激起层层细浪,掀动丛丛芦苇,抖落蓬蓬花”,(3)_____________________________ 　 调动听觉,细致地写出了风声、花穗簌簌声和云雀啾鸣声,衬托出芦苇荡的安静,表现出作者于芦苇荡中独处的惬意以及对大自然的喜爱。　  阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)【示例一】“扑腾”“激起”“掀动”“抖落”等动词,生动具体地写出了鸟儿在被船桨声惊动后的一系列反应,表现出鸟儿在芦苇丛中的悠哉自由,衬托出芦苇荡的和谐、恬静。 【示例二】运用“层层”“丛丛”“蓬蓬”等叠词,形象地写出浪花的微动、芦苇的茂盛、芦花的轻盈,侧面表现出鸟儿的生机活力,展现了和谐自然的美妙景象。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【散文·精巧构思】 8.有同学觉得第⑨段内容应该删去,对此,你有怎样的看法?(5分) 不能删。(1分)作者由眼前的穆柯寨和历史悠久的古树联想到古代女将穆桂英,并想象穆桂英在大树下苦思兵法布阵、走进芦花雪中的画面,将现实和想象巧妙融合,丰富文章内容;(2分)体现出穆柯寨历史悠久,赋予穆柯寨神秘感和历史厚重感,深化文章主旨。(2分)  阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【散文·丰富内涵】 9.结尾写道“沐浴着芦花雪,我的内心也慢慢静下来,沉醉其中”。联系全文,说说作者因何而“沉醉”。(4分) ①芦花飘扬的外形美,让作者感受到它的素净与飘逸;②芦花荡的诗意美,让作者感受到它如诗如画般的意境;③芦花荡的文化美,让作者获得超然世俗、宁静淡泊之美。(共4分。每点2分,写出两点即可)  阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 赏析比喻修辞手法的表达效果[见本课第7题] 比喻,是根据事物之间的相似点,把甲事物比作乙事物,把抽象的事物说得具体,把深奥的道理说得浅显的修辞手法。比喻句由本体、喻体和比喻词构成。 判断比喻句的标志:①本体和喻体必须是本质不同的两类事物;②本体和喻体之间必须有相似点,不能单纯地根据比喻词来判断。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 注意以下四种句子不是比喻句。 (1)用“像”等词将两种同类事物作比较。[例]小玲长得像她妈妈。 (2)单纯的想象句。[例]我仿佛看见了三十多年前她那双红肿的手。 (3)表示猜测的句子。[例]母亲觉得这个人好像有些面熟。 (4)表示列举的句子。[例]我们班最近涌现出许多好人好事,如张亮把零用钱都寄给了灾区人民。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【答题格式】 运用比喻的修辞手法,把××比作××,生动形象地写出(描绘)了××(对象)的……特点(情景),表达(抒发/烘托)了作者……的感情。 阅读提升 -- 1　春 朱自清 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$1春 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 酝酿( )() 寒( )巢 抖sǒu() 朗润( )( ) 嘹 )亮 喉咙( )( 2.读准字音。 应和( ) 黄晕() 和( )面 和()平 头晕( 和( )稀泥 木膜© 中考答案 1春 1.yùn niang ke擞 1angrùn liao h6ul6ng 2.he he yùn yun hu6hud 2济南的冬天 1.ji xiang敞贮cheng 2.zhuo zhao zhe xia xiaxia 3 雨的四季 1,Ing谧cu guang li qi吝啬duo shang 2.姿咨资qing晴蜻qing 4古代诗歌四首 中君 1.jiédàn竦峙 2.(1)到达，登上 (2)听说 (3)停宿 3.(1)东临碣石以观沧海 (2)树木丛生百草丰茂 (3)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 (4)潮平两岸阔风正一帆悬 (5)海日生残夜江春入旧年 (6)乡书何处达归雁洛阳边 (7)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 (8)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 (9)夕阳西下断肠人在天涯 5秋天的怀念 1.cui shàn瘫痪xù诀 2.shi shi shi qiaoqiaoqiao 第1课 春 春之怀古 ◇张晓风 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥--软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 春天必然会是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了--春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名--“春”。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。 【三言两语】 本文以“春天必然曾经是这样的”作为线索贯穿全文，反复渲染，驰骋想象， 尽情谱写春之美景。既放得开又能收得拢，枝繁叶茂而主干分明。结尾段在呼 应中又有深化，启迪我们珍爱自然，意义深远。 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$