精品解析：2023-2024学年山东省菏泽市曹县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2023年11月素质教育质量检测 小学六年级语文试题 成为一名科学家一直是小南同学的理想。班级举办了一次“我的科技梦”演讲活动，请你和他一起参与其中吧！ 一、识字与写字。（2+13=15分） 1. 校长为本次演讲活动写了一幅对联，请你用正楷字抄写下来。注意书写正确、行款整齐、布局合理。 天鹅初奋鹰，梦想汇集少年心。 科技早生根，壮志能酬中国魂。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“初、鹰、集、酬、魂”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 梦想成为科学家的小南为本次演讲活动收集了一些资料，请你阅读这段文字，完成练习。 近年来，我国一批重大科技成果如雨后春笋竞相yǒng xiàn，jiē kāi了一个个科技之mí，xiān qǐ了科研的高潮。从“天问一号”探访shén mì的火星，到“奋斗者”号下潜至yōu shēn的马里亚纳海沟进行科学kǎo chá；从“北斗”组网到“复兴号”飞驰……在zhèng fǔ的支持推动下，一个个“中国印记”铭刻在pān dēng科技高峰的征途上，无数科技工作者为科技强国贡献着智慧和力量，让这zhǎn科技之灯永不xī miè。 （1）根据文段中的拼音将词语写在答题纸上的田字格内。 （2）选出与文段中的“征途”的“征”字意思相同的一项是（ ） A. 征稿 B. 长征 C. 特征 D. 征求 （3）右图是为“全国科技工作者”日设计的徽标。请你以设计者的身份向老师和同学们介绍一下你的构思和设计意图。 ________________________________________ 【答案】（1） （2）B （3）尊敬的各位老师，同学们，大家好！我设计的这个徽标上方是一双手，左手的五个手指代表“5”，右手的三个手指代表“3”，大拇指和食指合在一起代表“0”，合起来就是“5.30”，下方是数字“5.30”和“全国科技工作者日”。左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状，寓意科技工作者不忘初心，“同心同德、专心致志”投身科技创新事业。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“揭”“谜”“掀”“秘”“幽”“察”“攀”“登”“盏”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字义。 注意“征途”的意思是“远行的路途”，“征”是“走远路（多指军队)”的意思； A．“征稿”指征集稿件。“征”意思是“征求”； B．“长征”指长途旅行；长途出征。“征”意思是“走远路（多指军队)”， C．“特征”指可以作为事物特点的象征、标志等。“征”意思是“表露出来的迹象”； D．“征求”用公开的方式表示希望得到。“征”的意思是“用书面或口头询问的方式访求”。 答案选B。 【小问3详解】 本题考查语言表达的能力。 结合右图中的关键信息，展开想象，代入设计者的身份，思考徽标的构思和设计意图，并进行描述即可。 介绍徽标可用说明性语言，按照空间方位的顺序依次说明。先观察图案，整体形象是一双手，左边是无根手指，右边是三根手指，右边拇指和食指围成一个“0”，合起来看，就是“5·30”，代表着全国科技工作者日。再观察文字，数字“5·30”和汉字“全国科技工作者日”，也是与“全国科技工作者日”契合。另外，从寓意上看，一双手组成一个“心”的形状，表明科技工作者不忘初心、同心同德、专心致志投身科技创新事业。 如：各位老师、同学：大家好！下面来介绍一下我设计的“全国科技工作者”日徽标的构思和设计意图。请看图案，整体形象是一双手，左边是五根手指，右边是三根手指，右边拇指和食指围成一个“0”，合起来看，就是“5·30”，代表着全国科技工作者日。一双手组成一个心形，寓意科技工作者不忘初心、全心全意投身科技事业。 二、梳理与探究。（9+11=20分） 3. 小南为本次演讲活动准备了很长时间，结果表现得没有达到预期的效果。为此，小南感到很失落，觉得生活很不如意。母亲知道了，对小南说：“人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” （1）母亲的话语如春日的细雨，滋润着小南；母亲的眼神如______________，______________；母亲的笑脸如______________，______________。（将句子补充完整） （2）将母亲说的话换一种方式表达。 ___________________________________ （3）听了母亲的话，小南来到院子里散步，看到院子里的丁香花开满枝头，他深深地陶醉了，心情好了许多。请你帮小南把院子里的景色用生动的语言表达出来吧！ ___________________________________ （4）妹妹看到小南陶醉在美景中，说：“哥哥的眼睛目不转睛地看着院子里美丽的景色。”妹妹的话有个语病，请你用修改符号改正。 （5）小南因为陶醉在美景中，以至于耽误了上课，他气喘吁吁地跑到教室门口，王老师和全班同学的目光一齐投向了迟到的小南……（请你以第一人称续写“小南”此时的忐忑不安的心理活动） ___________________________________ 【答案】（1） ①. 甘甜的泉水 ②. 浇灌着我 ③. 灿烂的阳光 ④. 温暖着我 （2）人生中的问题是解不完的，不然，就平淡无味了。     （3）院子里的丁香花咧开了嘴，在枝头上开心地笑。      （4）  （5） 这下王老师肯定要生气了，同学们也会嘲笑我的！都怪我的“拖延症”，让我今天这么狼狈、这么尴尬！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查补充句子。 观察所给例句，把母亲的话语比作春日的细雨，写出了母亲的话语对我的影响，仿照例句，想想母亲的眼神和笑脸像什么，组织语言表达。 示例：母亲的话语如春日的细雨，滋润着我；母亲的眼神如夜晚的明月，照耀着我；母亲的笑脸如冬日的暖阳，温暖着我。 【小问2详解】 本题考查改写句子 改为陈述句，观察所给例句，为反问句，反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“岂不”去掉，去掉“吗”，问号改为句号，陈述句为：人生中的问题是解不完的，不然，太平淡无味了。 【小问3详解】 本题考查改写拟人句。 结合所给句子，想象丁香花开满枝头的景象，把句子改写成拟人句，语言生动形象。 示例：看到枝头的丁香花绽开了笑脸。 【小问4详解】 本题考查修改病句。 结合所给句子，用词重复，目不转睛就有眼睛看东西时一点都不转动的意思，和前边的眼睛重复，因此去掉“的眼睛”，改为：姐姐目不转睛地看着院子里美丽的景色。 【小问5详解】 本题考查补充句子。 结合所给句子，想想当小南迟到时，王老师和全班同学的目光一齐投向了迟到的小南，小南心里的想法。 示例：真糟糕，这么多双眼睛盯着我，可真丢人啊！我现在该怎么办呢？喊“报告”？还是等老师发话？老师会不会批评我呀？我不能一直站在教室门口吧？ 4. 小南很快从这次演讲的失落情绪中走出来，继续投入到紧张的学习中去，为自己的梦想而努力。 国庆节前夕，班级要出一期以“我爱祖国”为主题的黑板报，在“壮丽山河”板块，小南建议选用老舍描写草原美丽风光的一句话：“________”。 在“英雄人物”板块，小南推荐了狼牙山五壮士，并吟起了曹植的一句诗：“__________，__________”。你还想到了课文中的__________（人物），因为__________。在“传统文化”板块，你在黑板上写下了一首《宿建德江》，请你在书写时注意行款整齐，布局合理。 孟 浩 然 × × × 书 宿 建 德 江 【答案】 ①. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ②. 捐躯赴国难 ③. 视死忽如归 ④. 马宝玉 ⑤. 他始终冲在最前面，在战斗中展现了顽强不屈的毅力和无畏的勇气，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。 ⑥. 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解记忆能力。 《草原》是老舍于1961年创作的一篇散文。作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景。从“老舍描写草原美丽风光”可以想到老舍先生的《草原》中“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，细腻描绘空气的清鲜与天空的明朗，营造出一种超凡脱俗的自然美，让人心旷神怡。这种描写不仅展现了祖国山河的壮丽，更通过“总想高歌一曲”表达了对这片土地的深切热爱与满心愉悦。这句话不仅符合“壮丽山河”的主题，还激发了读者的爱国情怀，为黑板报增添了浓墨重彩的一笔。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植《白马篇》，意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。即从“狼牙山五壮士”就可以想到曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”。 结合所学知识，例举本学期印象深刻的爱国人物并说明理由，注意语句通顺连贯。 示例：你还想到了课文中的人物郝副营长，因为郝副营长有着舍己为人、不怕牺牲的高尚品质，他为了后代的幸福快乐，不惜牺牲自己的性命，他就像一行火光，照耀着我们前行的道路。 在书写《宿建德江》时注重字体的大小、间距的均衡，以及整体的和谐美感，从右往左写，注意行款整齐，布局合理。书写时注意“移”“烟”“渚”“暮”“愁”“野”“清”的写法。 三、阅读与鉴赏（8+11+11=30分） 5. 班级要开展“漫步文学名著花园”阅读活动，下图是小南同学阅读《童年》时绘制的人物关系图，请你帮他补充完整，写出与主人公阿廖沙相关的人物以及他们的特征。 【答案】 ①. “小茨冈” ②. 外祖母 ③. 专横残暴 ④. 贪婪自私 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记和理解。 《童年》是前苏联作家高尔基的作品，主人公为阿廖沙，他是一个善于观察和十分敏感的孩子，有着不屈不挠的意志和顽强的精神。 在《童年》一书中，小茨冈是阿廖沙在童年时期的好朋友和玩伴。他勤劳能干、力大无穷，总是主动替阿廖沙挨打，给阿廖沙带来许多欢乐和安慰。然而，他的命运却十分悲惨，最后在一次搬十字架时被压死，这让阿廖沙深感痛苦和惋惜。故第①空填写“小茨冈”。 阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热忱开朗。她犹如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。她善于讲故事，教导阿廖沙热爱生活，同情弱者，成为阿廖沙童年时期最温暖的依靠。所以与“慈祥善良”“坚强能干”相符合的人物是“外祖母”。故第②空填写“外祖母”。 阿廖沙的外祖父是一个典型的俄罗斯小市民形象，他自私、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。他有着小市民的自私与贪得无厌、专横暴虐。然而，在晚年时期，他也有善良的一面，如教阿廖沙识字和给阿廖沙讲述自己的故事。故第③空和第④空可以用“专横暴虐”“自私贪婪”来概括外祖父的特点。 6. 读书如爬山赏景，我来过我看过，总要留下点什么在心里。请按照以下要求完成《童年》阅读卡。 《童年》阅读卡 一句话介绍作者：________________________________________________________________________ 我最喜欢的人物（写出喜欢的理由）：_____________________________________________________ 我印象最深的故事（简要写出故事情节）：____________________________________________________ 我的阅读启示：_________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 马克西姆·高尔基是苏联作家，《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说。 ②. 我喜欢主人公阿廖沙，他是一个善于观察和非常敏感的孩子，能辨别好坏，在外祖父、外祖母、房客等的影响和在现实生活的压力下度过自己的童年，但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 ③. 有一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。 ④. 阿廖沙幼年时父亲与母亲也相继去世，在外祖父家还遭受着虐待，在这样的悲惨境遇下却表现出极其坚强的意志，以乐观的心态来对待生活。我也要学会自立，克服依赖，珍惜美好的今天！ 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基写的，讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。 一句话介绍作者：高尔基，苏联伟大的作家，诗人。被誉为苏联文化界的一面旗帜。作品有《海燕》《在人间》等。 我最喜欢的人物（写出喜欢的理由）：我喜欢外祖母，外祖母慈祥善良、热爱生活，对人忍让。她犹如一盏明灯，照亮了阿辽什卡敏感而孤独的心，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气 和信心，并逐渐成长为一个坚毅、正直和充满爱心的人！ 我印象最深的故事（简要写出故事情节）：阿廖沙和他的祖父一起去打猎，祖父对阿廖沙讲述了许多关于自然和生命的哲学。这个场景描写了祖孙之间温馨的互动和祖父的启示性教育，给我留下了深刻的印象。 我的阅读启示：高尔基童年是悲惨，三岁时父亲病死了，母亲改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟，他11岁那年离开了家自己去谋生，并且刻苦学习，最终成了著名文学家。我要加倍努力，一定也可以成为一个有用人。 狼牙山五壮士（节选） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 7. 用一个四字短语概括选段内容：_________________。 8. 下列关于选段中画线句子的说法有误的一项是（ ） A. 画线句子主要是对人物的动作描写和神态描写。 B. 画线句子主要表现了战士们对敌人的仇恨及作战时的英勇无畏。 C. “沉着”“全神贯注”等词语表现了战士们作战时高度集中的精神状态。 D. 画线句子属于场面描写。 9. 第⑦句中“始终”一词能否删去？为什么？ _____________________________ 10. 选段既描写了人物群体，又描写了每一位战士，这种写法叫作________________。其中第________句从整体上描写了五位战士痛击敌人的情形，即“面”；第________句具体描写了每位战士的表现，即“点”。文段运用这种写法的好处是：______________________________。 【答案】7. 痛击敌人 8. D 9. 不能，“始终”的意思是从开始到最后，去掉后就不能准确的说明五位战士抗击敌人的效果，不能很好的体现他们英勇无畏的精神。 10. ①. 点面结合 ②. ② ③. ③④⑤⑥ ④. 让读者既感受到每位战士的英勇，又感受到了群体的团结勇敢，强化了描写的层次感，突出了五位战士英勇无畏的精神，强烈地表达了作者对五位战士深深的赞美和敬仰之情。      【解析】 【7题详解】 本题考查内容概括和理解。 通读文段，从“痛击”、“有计划地引上”、“利用险要地形”、“沉着地指挥”、“大吼一声”、“使出浑身力气”、“全神贯注地瞄准”等词语可以看出，五壮士在战斗中表现出了极高的战斗素养和英勇无畏的精神。他们不仅有着明确的战术安排，还能够在战斗中保持冷静，充分利用地形优势，对敌人进行有力的打击。文段主要写了七连六班的五个战士把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌的事情，可用“英勇抗敌”或者“顽强歼敌”来概括。 【8题详解】 本题考查理解词句。 阅读画线句子可知，画线句子并不属于场面描写，而是对人物个体或群体的具体描写。场面描写通常是对某一特定时间和地点内人物活动的总体描绘，而这里的描写则是聚焦于每一位战士的具体表现和行为，因此更符合人物描写的特点。 故选D。 【9题详解】 本题考查赏析词句的含义和作用。 “始终”一词，原意是从头到尾，在选段中强调了敌人从始至终都无法向前推进的状态。这个词在句子中起到了关键的作用，它突出了狼牙山五壮士在战斗中的英勇和顽强，以及他们利用地形优势对敌人进行有效阻击的能力。如果删去“始终”，句子将变为“敌人不能前进一步”，这样的表述虽然也表达了敌人无法前进的意思，但缺少了时间上的持续性和强调性。相比之下，“始终”一词的使用，更加生动地展现了五壮士在战斗中持续不断地对敌人进行打击和阻击的场景，使得整个战斗过程更加紧凑和激烈。 【10题详解】 本题考查描写手法。 通读选段可知，第①句“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山”从整体上描写了五位战士痛击敌人的情形，即“面”。这句话概括了五位战士的共同行动和目的，展现了他们作为一个战斗集体的团结和协作。 第②至⑥句则具体描写了每位战士的表现，即“点”。这些句子通过细致的动作和神态描写，生动地刻画了每位战士在战斗中的英勇形象。例如，班长马宝玉的沉着指挥、副班长葛振林的大吼一声、战士宋学义的全力扔手榴弹、胡德林和胡福才的紧张瞄准等，都让读者能够感受到每位战士的独特个性和英勇精神。 选段既描写了人物群体，又描写了每一位战士，这种写法叫作点面结合。既有对整体战斗场面的概括性描述，又有对个体战士具体表现的细致刻画，使得整个战斗场景更加立体和生动。点面结合的写法使得文章既有广度又有深度，既能够展现战斗的激烈和残酷，又能够展现战士们的英勇和顽强，从而增强了文章的感染力和震撼力。 小南一直努力在成为科学家的探索之路上，下面是他课外看到的一篇文章，让我们一起来读一读吧。 地球水资源 ①地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中，其总量是很大的，大约有13.86×1014立方米。然而，这些水资源中有97.5%是海水，而淡水总量只占全球总水量的2.5%。况且，世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以，可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有0.04×1014立方米，仅占淡水总量的11%，约占总水量的0.3%。可见，尽管全球水资源总量很大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。 ②中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的四分之一，而且绝大部分的水资源集中在南部地区。新中国成立50多年来，全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米，2004年增加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中，生活用水占11.7%，工业用水占22.2%，生态用水占1.5%，而农业用水则占到64.6%。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45%，与节水先进国家70%-80%的高利用率相比差得太多。如果2030年我国南北方人口仍按现在的53.5比46.5的比例分布，那么按人均需水量计算，北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米，这已经达到我国北方目前水资源总量的90%以上，北方地区将几乎无水可用，北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法继续。 ③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦，而且水资源正在取代石油而成为全世界引发危机的主要原因之一。根据统计，当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有四分之一人口面临着一场为得到足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的斗争。这场因为水资源而展开的斗争不仅发生在国家与国家之间，也发生在地区与地区之间，甚至村庄与村庄之间。预计到2025年全世界将有三分之二人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。 11. 了解说明对象。这篇说明文的说明对象是____________，说明对象的特点是____________________。 12. 练习提炼重点。读第①自然段，写出“人类可直接利用淡水资源量却很少”的两个原因。 原因一：________________________ 原因二：________________________ 13. 学会概括总结。从第③自然段画线的句子可以得出什么结论？ ________________________________ 14. 运用阅读策略。为完成不同的阅读任务，你应该怎样读这篇文章？根据要求填空。 （1）为了解“世界水资源现状”，要特别注意读文章中的第________自然段。 （2）想知道“我国用水现状”，主要关注文章中的第________自然段。 15. 进行分析比较。 下面的材料提供的信息可以分别解决第②自然段中的哪两个问题？ 材料一：目前，中国广大农村正在积极推广“地膜覆盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术，可以提高农业灌溉用水利用率。 材料二：我国政府已启动“南水北调”工程，竣工后“南水北调”中线工程，可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约100亿立方米。 材料一可以解决______________________________ 材料二可以解决______________________________ 【答案】11. ①. 地球水资源 ②. 总量大但人类可直接利用的淡水资源量却很少。 12. ①. 淡水资源总量占总水量的比例很小，只有2.5%。 ②. 世界淡水储量中很大一部分集中在两极、冰川和深层地下，由于经济和技术条件的限制，这些淡水的利用都非常有限。 13. 水资源短缺已成为全球性问题，严重影响着人们的生活和国家的稳定与发展。 14. ①. ① ②. ② 15. ①. 我国农业灌溉用水利用率低。 ②. 我国水资源分布不均，北方地区水资源短缺。 【解析】 【11题详解】 本题考查说明对象。 结合标题“地球水资源”和文本可知，“地球水资源”是本文的关键词也是出现次数最多的词语，由此可知，本文的说明对象是“地球水资源”。从第①段中了解到，地球的水资源总量是巨大的，大约有13.86×10¹⁴立方米，但其中大部分是海水，淡水只占总量的2.5%。而在这2.5%的淡水中，又有很大一部分集中在两极、冰川和深层地下，由于技术和经济条件的限制，这些淡水资源的利用非常有限。由此可知，地球的水资源有着总量大但可利用部分少的特点。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 阅读第①段中“然而，这些水资源中有97.5%是海水，而淡水总量只占全球总水量的2.5%。”可知，地球淡水资源少的原因之一是淡水资源占总水量的比例很小；从“世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。”可知，淡水资源直接利用少还有个原因就是淡水资源分布在两极地区和地下层，因为经济和科技条件限制，利用率不高。 【13题详解】 本题考查内容概括。 阅读两个划线句子可知，句子①提到“当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺”，这是一个庞大的数字，表明全球范围内已经有大量的人口因为淡水资源的不足而面临生存挑战。句子②预测到“预计到2025年全世界将有三分之二人口因严重缺水而面临动荡不安的局面”。这个预测数字更加惊人，它揭示了如果当前的水资源管理和利用方式不发生改变，未来将有更多的人口因为缺水而陷入困境，甚至可能引发社会动荡和不安。从这两个句子中可以得到一个结论：全球淡水资源的短缺问题日益严峻，已经对大量人口的生活造成直接影响，并预测未来将有更多人口因缺水而面临生存危机和社会动荡。 【14题详解】 本题考查阅读策略和方法。 阅读第①自然段可知，这一自然段详细介绍了地球水资源的总量、分布情况以及人类可直接利用的淡水资源量的有限性，为读者提供了全球水资源现状的全面概览。因此想要了解“世界水资源现状”，可以精读第①段。 文章中的第②自然段以中国为例，具体分析了我国的水资源分布、用水量增长情况、用水结构以及农业灌溉用水利用率等问题。通过阅读这一自然段，读者可以了解到我国水资源短缺的实际情况，以及用水量的快速增长和用水结构的不合理等问题。因此想要了解“我国用水现状”，可以精读第②段。 【15题详解】 本题考查内容理解和综合运用能力。 阅读材料可知，材料一讲述了中国为了提高农业灌溉率推广了很多农业节水技术。材料二讲述了我国“南水北调”工程。 结合文本第②段可知，尽管我国农业用水量大，但灌溉用水有效利用系数仅为0.40～0.45左右，与世界先进水平0.7～0.8有较大差距。材料一中的“地膜覆盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术，正是针对这一问题提出的解决方案。这些技术通过减少水分蒸发、提高水分渗透率和利用效率，从而有效提升农业灌溉用水的有效利用系数，缓解我国农业用水浪费严重的问题。 文本第②段中指出，随着经济发展和人口增长，水资源供需矛盾日益尖锐。材料二提到的“南水北调”工程，旨在通过跨流域的水资源调配，将水资源相对丰富的南方地区的水输送到水资源短缺的北方地区，以缓解北方地区的水资源供需矛盾。这一工程的建设和竣工，将为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产提供稳定的水源，有助于缓解这些地区的水资源短缺问题，进而改善人民的生活和生产条件。 四、习作与表达（5+30=35分） 16. 小创作。在本学期，同学们想利用本周队会课时间，在操场上举办一次班级的集体活动。如何说服班主任老师支持自己的想法呢？请你尝试说服班主任。 亲爱的李老师： 您好！我们想举办______________________活动。理由如下： 1.___________________________________ 2.___________________________________ 3. __________________________________ 希望得到您的支持。谢谢！ 【答案】 ①. 名为“欢乐运动会”，地点在操场上的班级集体 ②. 设置一系列团队竞赛项目，如拔河、接力赛等，增强班级的团结和凝聚力。 ③. 体育不仅是锻炼身体的方式，更是培养意志力、团队合作能力和竞争意识的重要途径。 ④. 为整个校园增添一抹亮丽的色彩，激发更多同学参与体育运动的热情，共同营造积极向上的校园文化氛围。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 阅读题干可知，本题要求我们以学生的身份，向班主任李老师提出一个关于利用本周队会课时间在操场上举办班级集体活动的请求，并给出支持该想法的三个理由。首先，需要提出想要举办的活动名称，让老师了解本次活动的主题。理由应当围绕活动的教育意义、学生的参与与成长、班级凝聚力等方面展开。此外，整个说服过程中，应保持礼貌且诚恳的态度，表达出对老师的尊重和对活动的重视。 例： 亲爱的李老师： 您好！我们想举办一次名为“班级欢乐嘉年华”的集体活动，计划在本周队会课时间于操场上进行。理由如下： 1．让大家在轻松愉快氛围中释放压力，锻炼身体，促进身心健康。 2．我们将设计一系列团队合作的游戏和挑战，如团队拼图、接力障碍赛等。这些活动需要同学们相互协作、共同努力才能完成，从而加深彼此之间的了解和信任。 3．举办“班级欢乐嘉年华”，不仅能让同学们在参与中感受到乐趣和成就感，还能让全校师生看到我们班级的活力和风采。 希望得到您的支持。谢谢！ 17. 大习作。我们已经学习了《狼牙山五壮士》《开国大典》等文章中的点面结合的描写方法，现在，我们也可以运用这种描写方法写一次演讲活动、读书分享会、升旗仪式、校运会…… 题目自拟，注意用点面结合的方法，把场面写具体；习作中不要出现真实姓名和学校。 【答案】例文： 难忘的校运会 在那个阳光明媚、秋风送爽的早晨，我们学校的操场上迎来了一年一度的校运会。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸，每一个角落都洋溢着青春的活力与激情。这次校运会，不仅是一场体育竞技的盛宴，更是一次团结与拼搏精神的展现，我有幸参与其中，并用“点面结合”的方式记录下这难忘的一幕幕。 随着校长的一声令下，校运会正式拉开帷幕。整个操场瞬间被一片欢腾所包围。跑道旁，同学们穿着统一的校服，手持彩旗和加油棒，整齐划一地排列着，形成了一道道亮丽的风景线。他们或高声呐喊，为运动员加油助威；或挥舞着手中的道具，为比赛增添了几分热烈的气氛。看台上，老师们也参与其中，他们或鼓掌，或拍照，脸上洋溢着欣慰与自豪的笑容。整个校园仿佛变成了一片欢乐的海洋，每一个角落都充满了积极向上的力量。 在众多参赛选手中，有一位名叫小明的同学特别引人注目。他参加的是男子100米短跑比赛。发令枪响起的那一刻，小明如同离弦之箭一般冲了出去，他的身影在赛道上划出一道优美的弧线。汗水顺着他的脸颊滑落，但他的眼神却异常坚定，仿佛目标就在前方，触手可及。观众席上，同学们纷纷站起来，为他加油鼓劲，声音响彻云霄。最终，小明以微弱的优势率先冲过终点线，赢得了比赛。那一刻，他高举双手，脸上洋溢着胜利的喜悦，而周围的同学们则蜂拥而上，将他团团围住，庆祝这来之不易的胜利。 除了激烈的比赛，校运会还充满了温馨与感动。在女子800米长跑比赛中，有一位女同学不慎摔倒在地，膝盖擦伤，鲜血渗出。正当她准备放弃时，周围的同学们迅速围拢过来，有的递上纸巾帮她止血，有的轻声安慰鼓励她继续前行。在大家的鼓励下，这位女同学强忍疼痛，重新站了起来，一瘸一拐地完成了比赛。虽然她没有取得名次，但她的坚持与勇气赢得了所有人的尊敬与掌声。 这次校运会，不仅让我见证了同学们在赛场上的风采与拼搏精神，更让我深刻体会到了团结与友爱的力量。每一个精彩的瞬间，每一个感人的画面，都将成为我记忆中最宝贵的财富。我相信，在未来的日子里，这份力量将激励着我们不断前行，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是自命题作文，在于应用点面结合的描写技巧，生动再现一次特定活动（如演讲、读书会、升旗仪式、校运会等）的场景。关键在于平衡整体与局部的描述，既要展现活动的宏大场面，也要捕捉细腻动人的瞬间。 二、立意。 确定文章的中心思想，它可以是活动所传达的精神内核，如坚韧不拔、团结合作；也可以是你个人的情感体验，如激动、敬佩或感动。立意需清晰明确，贯穿全文。 三、写作思路。 开头：对这件事情发生的背景进行铺垫，可以运用排比，比喻等修辞手法进行描写。 中间：具体写出这件事的过程，注意对场面进行描写和铺垫，加入动作描写，语言描写等。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年11月素质教育质量检测 小学六年级语文试题 成为一名科学家一直是小南同学的理想。班级举办了一次“我的科技梦”演讲活动，请你和他一起参与其中吧！ 一、识字与写字。（2+13=15分） 1. 校长为本次演讲活动写了一幅对联，请你用正楷字抄写下来。注意书写正确、行款整齐、布局合理。 天鹅初奋鹰，梦想汇集少年心。 科技早生根，壮志能酬中国魂。 2. 梦想成为科学家的小南为本次演讲活动收集了一些资料，请你阅读这段文字，完成练习。 近年来，我国一批重大科技成果如雨后春笋竞相yǒng xiàn，jiē kāi了一个个科技之mí，xiān qǐ了科研的高潮。从“天问一号”探访shén mì的火星，到“奋斗者”号下潜至yōu shēn的马里亚纳海沟进行科学kǎo chá；从“北斗”组网到“复兴号”飞驰……在zhèng fǔ的支持推动下，一个个“中国印记”铭刻在pān dēng科技高峰的征途上，无数科技工作者为科技强国贡献着智慧和力量，让这zhǎn科技之灯永不xī miè。 （1）根据文段中的拼音将词语写在答题纸上的田字格内。 （2）选出与文段中的“征途”的“征”字意思相同的一项是（ ） A. 征稿 B. 长征 C. 特征 D. 征求 （3）右图是为“全国科技工作者”日设计的徽标。请你以设计者的身份向老师和同学们介绍一下你的构思和设计意图。 ________________________________________ 二、梳理与探究。（9+11=20分） 3. 小南为本次演讲活动准备了很长时间，结果表现得没有达到预期的效果。为此，小南感到很失落，觉得生活很不如意。母亲知道了，对小南说：“人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” （1）母亲的话语如春日的细雨，滋润着小南；母亲的眼神如______________，______________；母亲的笑脸如______________，______________。（将句子补充完整） （2）将母亲说的话换一种方式表达。 ___________________________________ （3）听了母亲的话，小南来到院子里散步，看到院子里的丁香花开满枝头，他深深地陶醉了，心情好了许多。请你帮小南把院子里的景色用生动的语言表达出来吧！ ___________________________________ （4）妹妹看到小南陶醉在美景中，说：“哥哥的眼睛目不转睛地看着院子里美丽的景色。”妹妹的话有个语病，请你用修改符号改正。 （5）小南因为陶醉在美景中，以至于耽误了上课，他气喘吁吁地跑到教室门口，王老师和全班同学的目光一齐投向了迟到的小南……（请你以第一人称续写“小南”此时的忐忑不安的心理活动） ___________________________________ 4. 小南很快从这次演讲的失落情绪中走出来，继续投入到紧张的学习中去，为自己的梦想而努力。 国庆节前夕，班级要出一期以“我爱祖国”为主题的黑板报，在“壮丽山河”板块，小南建议选用老舍描写草原美丽风光的一句话：“________”。 在“英雄人物”板块，小南推荐了狼牙山五壮士，并吟起了曹植的一句诗：“__________，__________”。你还想到了课文中的__________（人物），因为__________。在“传统文化”板块，你在黑板上写下了一首《宿建德江》，请你在书写时注意行款整齐，布局合理。 孟 浩 然 × × × 书 宿 建 德 江 三、阅读与鉴赏（8+11+11=30分） 5. 班级要开展“漫步文学名著花园”阅读活动，下图是小南同学阅读《童年》时绘制的人物关系图，请你帮他补充完整，写出与主人公阿廖沙相关的人物以及他们的特征。 6. 读书如爬山赏景，我来过我看过，总要留下点什么在心里。请按照以下要求完成《童年》阅读卡。 《童年》阅读卡 一句话介绍作者：________________________________________________________________________ 我最喜欢的人物（写出喜欢的理由）：_____________________________________________________ 我印象最深的故事（简要写出故事情节）：____________________________________________________ 我的阅读启示：_________________________________________________________________________ 狼牙山五壮士（节选） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 7. 用一个四字短语概括选段内容：_________________ 8. 下列关于选段中画线句子的说法有误的一项是（ ） A. 画线句子主要是对人物的动作描写和神态描写。 B. 画线句子主要表现了战士们对敌人的仇恨及作战时的英勇无畏。 C. “沉着”“全神贯注”等词语表现了战士们作战时高度集中的精神状态。 D. 画线句子属于场面描写。 9. 第⑦句中“始终”一词能否删去？为什么？ _____________________________ 10. 选段既描写了人物群体，又描写了每一位战士，这种写法叫作________________。其中第________句从整体上描写了五位战士痛击敌人的情形，即“面”；第________句具体描写了每位战士的表现，即“点”。文段运用这种写法的好处是：______________________________。 小南一直努力在成为科学家的探索之路上，下面是他课外看到的一篇文章，让我们一起来读一读吧。 地球水资源 ①地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中，其总量是很大的，大约有13.86×1014立方米。然而，这些水资源中有97.5%是海水，而淡水总量只占全球总水量的2.5%。况且，世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以，可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有0.04×1014立方米，仅占淡水总量的11%，约占总水量的0.3%。可见，尽管全球水资源总量很大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。 ②中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的四分之一，而且绝大部分的水资源集中在南部地区。新中国成立50多年来，全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米，2004年增加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中，生活用水占11.7%，工业用水占22.2%，生态用水占1.5%，而农业用水则占到64.6%。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45%，与节水先进国家70%-80%的高利用率相比差得太多。如果2030年我国南北方人口仍按现在的53.5比46.5的比例分布，那么按人均需水量计算，北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米，这已经达到我国北方目前水资源总量的90%以上，北方地区将几乎无水可用，北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法继续。 ③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦，而且水资源正在取代石油而成为全世界引发危机的主要原因之一。根据统计，当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有四分之一人口面临着一场为得到足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的斗争。这场因为水资源而展开的斗争不仅发生在国家与国家之间，也发生在地区与地区之间，甚至村庄与村庄之间。预计到2025年全世界将有三分之二人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。 11. 了解说明对象。这篇说明文的说明对象是____________，说明对象的特点是____________________。 12. 练习提炼重点。读第①自然段，写出“人类可直接利用淡水资源量却很少”的两个原因。 原因一：________________________ 原因二：________________________ 13. 学会概括总结。从第③自然段画线句子可以得出什么结论？ ________________________________ 14. 运用阅读策略。为完成不同的阅读任务，你应该怎样读这篇文章？根据要求填空。 （1）为了解“世界水资源现状”，要特别注意读文章中第________自然段。 （2）想知道“我国用水现状”，主要关注文章中的第________自然段。 15. 进行分析比较。 下面的材料提供的信息可以分别解决第②自然段中的哪两个问题？ 材料一：目前，中国广大农村正在积极推广“地膜覆盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术，可以提高农业灌溉用水利用率。 材料二：我国政府已启动“南水北调”工程，竣工后的“南水北调”中线工程，可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约100亿立方米。 材料一可以解决______________________________ 材料二可以解决______________________________ 四、习作与表达（5+30=35分） 16. 小创作。在本学期，同学们想利用本周队会课时间，在操场上举办一次班级的集体活动。如何说服班主任老师支持自己的想法呢？请你尝试说服班主任。 亲爱的李老师： 您好！我们想举办______________________活动理由如下： 1.___________________________________ 2.___________________________________ 3. __________________________________ 希望得到您的支持。谢谢！ 17. 大习作。我们已经学习了《狼牙山五壮士》《开国大典》等文章中的点面结合的描写方法，现在，我们也可以运用这种描写方法写一次演讲活动、读书分享会、升旗仪式、校运会…… 题目自拟，注意用点面结合的方法，把场面写具体；习作中不要出现真实姓名和学校。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$