1.3像科学家那样探究综合练习-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

七年级上册·科学 1.3 像科学家那样探究 目录： 1、 科学探究的基本步骤 2、 科学探究的基本方法 · 控制变量法 · 转换法 3、 遵循的基本原则 · 控制单一变量原则 · 等量原则 · 对照原则 · 重复原则 · 不足与改进题型 4、 实验设计 · 表格设计 · 实验设计 1、 科学探究的基本步骤 提出科学问题→建立假设→制定计划、进行实验→分析证据、得出结论→解释、表达与交流 答题思路： ①题目中若考察“问题”、“假设/猜想”“结论”的书写表达时，注意上下文三者要对应。 ②若考察探究的问题是什么：可以从两个角度分析 · 找出本实验的自变量和因变量，从而分析因果关系 · 从猜想或结论反推问题 ③题目中若问：获得该结论的证据，则考察的是事实体现，也就是在实验中观察到的现象，而非结论！ 1. 科学探究是研究自然科学的重要方法。科学探究的一般过程是（　　） ①实施计划   ②表达和交流   ③制订计划    ④提出问题，发现问题   ⑤得出结论  ⑥作出假设 A．②③①④⑤⑥B．④⑥①②③⑤C．④⑤③⑥②①D．④⑥③①⑤② 2. （2023七年级上·浙江台州·期末）2023年9月23日晚，杭州第十九届亚洲运动会开幕式上，结合了力量、文化、科技元素的数字人，与真实的主火炬手一起，共同点燃了名为“潮涌”的主火炬塔。下列不属于科学问题的是（　　） A．数字火炬手应用了哪些技术 B．钱塘江潮涌有什么规律 C．主火炬塔有多高 D．亚运场馆“大莲花”美不美 3. （2022七年级上·浙江台州·期末）在智能手环中装上计步APP，只要把手环带在手上，就能显示出相应时间内运动的总步数。手环是如何计步的呢？小科认为：可能是手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数。小科提出这种观点属于科学探究中的（　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．做出解释 4. （2021七年级上·浙江金华·期中）小科家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小科经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。对整个过程理解正确的是（　　） A．“有人认为这是土壤中缺水引起的”是属于提出问题 B．“小科经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花”是属于作出猜想 C．小科接下去的环节是“修改假设，重新实验” D．小科的实验是失败的，因结果与假设不符合 5. （2021七年级上·浙江台州·期中）小柯和小燕同步培养草履虫。小柯用稻草浸出液作为培养液，小燕用牛奶作为培养液。两个星期后，在显微镜下观察到小燕培养的草履虫明显比小柯的白。对此小柯认为“制作装片时，培养液残留下来的牛奶使草履虫看起来更白”或“草履虫体内有未消化的牛奶，使草履虫看起来更白”。小柯的这些想法属于科学探究环节中的（　　） A．建立假设 B．提出问题 C．获取证据 D．得出结论 6. （2023七年级上·浙江嘉兴·期末）在探究“暗盒里的物体是什么”时，小嘉用磁铁靠近暗盒，观察到盒中的物体能被磁铁吸引。“观察到该物体能被磁铁吸引”，这属于科学探究中的（　　） A．建立猜想 B．设计方案 C．获取证据 D．得出结论 7. （2023七年级上·浙江台州·期末）用金属框沾肥皂水可以拉出各种形状的肥皂泡。小科认为肥皂泡形状可能与金属框的形状有关。于是他做了几个不同形状的金属框，逐一进行实验，仔细观察肥皂泡形状。划线部分所表述的小科行为，属于科学探究中的（    ） A．提出问题 B．建立假设 C．制订研究方案 D．收集事实与证据 8. （2023七年级上·浙江湖州·期末）“为300万名义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入2023年浙江省政府民生实事项目，该项目可以获得学生的脊柱曲度、体质指标等相关健康信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（    ） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 9. （2022七年级上·浙江金华·期末）体育课上，小明想探究篮球的反弹性与哪一些因素有关，于是设计了如下实验表，并展开了实验。 序号 篮球的材质 充气情况 下落高度（cm） 反弹高度（cm） 1 橡胶 充满气 100 2 橡胶 未充满气 100 (1)由表得知：小明想验证篮球的反弹性和 的关系。 (2)将篮球从离地100cm的地方下落时，小明设计了两种方案： ①在离地100cm处用相同的力向下拍篮球。 ②在离地100cm处静止释放篮球。 你选择方案 ，因为 。 (3)在实验中，通过比较 来判断篮球的反弹性强弱。 (4)你认为影响篮球反弹性的其他因素有 。（写出一点即可） 10. （2023七年级上·浙江嘉兴·期末）兴趣小组发现，不同人对蚊子的吸引力不同。有同学认为与衣服颜色有关，也有同学认为与汗液的气味有关。为了探究衣服颜色和汗液气味对蚊子吸引力的影响，同学们设计并进行了以下实验。 【实验步骤】 ①准备3种颜色深浅不同的纸板各2张，在各种颜色的纸板上分别涂抹等量且面积相同的生理盐水和汗液。 ②将6张纸板分开放置在草地上，用摄像机记录每分钟内各纸板上蚊子停留的次数。 ③随机交换纸板位置，重复步骤②两次。 在研究衣服颜色对蚊子吸引力关系时，除了纸板的种类、大小相同外，还需要确保涂抹的液体质量、面积相同，尤其是这些汗液必须是 。 【实验结果】 颜色 浅色 较深色 深色 蚊子停留次数涂抹物 第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次 生理盐水 2 1 8 5 4 3 8 7 6 汗液 20 21 19 22 24 23 28 25 29 【数据处理】小组同学认为涂有生理盐水的浅色纸板，第3次蚊子停留次数偏多，把“8”改为了“2”。他们的做法是否合理，说明理由 。 【得出结论】根据实验结果，小组同学得出实验结论：与纸板颜色相比，汗液气味对蚊子的吸引力更大。得出该结论的证据是 。 11. 鸡蛋贮存过程中会出现质量减少、散黄等现象。有资料显示，1.5%的蜂胶混浊液可减缓鸡蛋贮存期间质量减少，对人体也没有伤害。为了探究蜂胶浸渍和喷雾鸡蛋哪种效果更好，科学小组将鸡蛋分成甲、乙、丙三组，用 1.5%的蜂胶混浊液分别浸渍（10 秒）和喷雾的方法处理，对照组不做任何处理，如图所示。置于 25℃恒温箱中存放，每隔 10天观察并记录实验结果如下表。 鸡蛋贮存期间质量减少情况（减少量/起始质量%） 时间/天 甲组 乙组 丙组 10 5.2 5.2 6.5 20 6.0 5.8 7.3 30 7.6 7.2 10 40 9.0 8.5 16.8 50 9.8 9.6 24.2 60 11.4 10.9 37.5 根据以上资料回答下列问题： （1）实验中选择鸡蛋的要求是 （至少写出一点）。     （2）浸渍或喷雾的蜂胶混合液在鸡蛋外会形成一层保护膜，可降低鸡蛋质量的减少，请对此做出合理的解释 。     （3）通过以上实验数据，兴趣小组依据 ，得出 1.5%的蜂胶混合液用浸渍和喷雾的方法处理鸡蛋均能明显降低鸡蛋在贮藏期间的质量减少，且两种处理方式差异不大的结论。 2、 科学探究的基本方法 （1） 控制变量法 在研究问题时，对多个变量/影响因素,进行人为控制，只改变所要研究的量不同，而保证其他因素都相同/不变。 1. （2023七年级上·浙江绍兴·期中）海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。为了探究黄樟素是否致癌，小明进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组种类、年龄、大小健康程度都一样的老鼠，每组1只，一组长期喂食含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题。 （1）小明提出的问题是 ？ （2）步骤②在设置对照实验时运用了 法，实验变量是 。 （3）小金认真思考后，觉得小明的实验存在不足，应该如何改进？ 。 2. （2022七年级上·浙江舟山·期末）为比较水果汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色的淀粉一碘溶液（维生素能使淀粉-碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，如图所示。 （1）该实验探究中提出的问题是 。 （2）要得出正确结论，实验中必须进行控制的条件是     。 ①苹果汁和橘子汁的总质量必须相等          ②2只烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等 ③2支胶头滴管滴出每滴果汁的体积必须相等 A．①    B．②     C．①和②      D．②和③ （3）该实验探究中，维生素C含量的多少如何判断？ 。 （2） 转换法 对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过转换探测手段，实现更为直接的观测 1. （2021七年级上·浙江温州·期末）教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）； ②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次； ③换成双层玻璃板重复上述实验。 （1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？ ； 小明改进后，重做了实验，获得了如下数据： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 玻璃球被弹开的距离（cm） 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80 双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23 （2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的，这种研究方法叫 ； （3）根据表中的实验数据分析，可以得出的结论是 。 2. （2022七年级上·浙江台州·阶段练习）小安为研究：影响蜂蜜黏性与什么有关？设计了如下的实验方案：将某一品牌的蜂蜜分别装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉中加热一段时间。然后找三支相同的试管，用三支相同的滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流淌到试管底部的时间并进行比较。实验数据记录如下： 请你回答下列问题： （1）得出的结论是 ； （2）这一结论可以用下列图像中的 来表示； A．B．C．D． （3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的 转换成可以测量的 ； （4）小王认为小安的实验存在不足，请你帮他指出不足之处。 蜂蜜 在冰箱中 在室内 经微波炉加热 温度 较低 一般 较高 流淌时间 较长 一般 较短 3、 遵循的基本原则： （3） 控制单一变量原则 控制要研究的对象为单一变量，其他量均要求相同。 1. （2023七年级上·浙江宁波·期中）丹山赤水是位于宁波余姚市大岚镇柿林村的风景名胜区，村中有很多柿子树。每当晚秋时节，村庄内外，红柿挂满枝头，像悬挂着无数的小红灯笼。柿子有清热润肺，健脾化痰等功效。小科发现买来的柿子还没熟透，还是青色的，分成7组，分别置于不透光的盒内，经过三天的时间，发现情况如下： 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 温度/℃ 17 20 23 26 29 32 35 颜色 青色 青黄色 偏黄 有点红 泛橙红 偏红 红色 软硬 硬 硬 偏硬 有点硬 有点软 偏软 很软 查阅资料：柿子越红越软就越熟。 （1）该兴趣小组是研究什么外界因素对柿子果实成熟的影响： 。 （2）该兴趣小组的实验结论是： 。 （3）该兴趣小组的实验中选取的柿子是品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的硬果实，这样做有什么好处？ 。 （4） 等量原则 等量原则要求：每次加入的试剂量要相等，其本质也是控制变量的体现，因此在答所加试剂时统一格式“等量……试剂” 1. （2023七年级上·浙江台州·期末）近日，我市各学校感染甲流的人数剧增，甲流是甲型流感病毒引起的呼吸道疾病 （1）材料：小白鼠10只，新型冠状病毒疫苗，生理盐水，注射器等。本实验所用的小白鼠应满足哪些条件： 。（写出两个） （2）实验步骤： 步骤一：将小白鼠平均、随机分为两组。 步骤二：给甲组小白鼠注射0.1mL新型冠状病毒疫苗，给乙组小白鼠注射 。 步骤三：一段时间后，分别给甲、乙两组小白鼠注射甲型流感病毒，观察状况。 （3）实验现象：甲、乙两组小白鼠都感染了甲型流感。 （4）实验结论： 。 2. （2023七年级上·浙江湖州·期末）海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。小科进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组老鼠，每组1只，一组长期喂食正常食物，另一组喂食 ；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题。 （1）步骤①为科学探究中的哪一环节？ 。 （2）第②步骤中的另一组需要喂食 。 （3）本实验结果 （填“符合”或“不符合”）假设。 （4）小明认真思考后，觉得小科的实验存在不足，应该如何改进 。 3. （2021七年级上·浙江温州·期中）晚自习教室常有昆虫出没，小博想利用身边的材料自制杀虫剂。查阅资料后得知杏仁对昆虫有毒害作用，于是他选用蚱蜢做了如下实验： 取三个相同的透明玻璃瓶标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入 　 　；在C中加入与A等量的水。塞好瓶塞静置2小时。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再塞好瓶塞，观察并记录蚱蜢的状态如下表。 时间 蚱蜢状态 组别 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 A 活跃 活跃 不活跃 大部分死亡 B 活跃 活跃 活跃 活跃 C 活跃 活跃 活跃 活跃 （1）本实验对蚱蜢的选择要求是： （写出2点）。 （2）实验过程中在B瓶中加入的是： 。 （3）根据实验现象，试推测A组蚱蜢死亡的原因： 。 （5） 对照原则 在一个实验里面，为了排除其他因素对实验结果的影响，往往需要设置对照组。 对照组：接受相同处理条件，但不接受研究变量。 实验组：与对照组处理条件相同，但需要添加研究的变量 1. （2023八年级上·浙江温州·阶段练习）蓝莓里面含有丰富的花色素苷，经常食用可以促进人体健康。某研究小组想探究乙烯利（一种植物生长调节剂）对蓝莓花色素苷含量的影响，开展了如下实验： 步骤一：选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，分别标为A、B、C、D、E； 步骤二：每隔6天，分别对标号为B、C、D、E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600 mg/L的乙烯利溶液，向A组喷洒等量清水； 步骤三：在第三次喷洒后10天采摘蓝莓； 步骤四：测出花色素苷的含量，如下表所示。请回答： 组别 A B C D E 乙烯利溶液溶度（mg/L） / 100 200 400 600 花色素苷含量（mg/g） 0.71 1.00 1.41 1.12 0.80 （1）步骤二中对A喷洒清水，设置A组的目的是 ； （2）分析表中数据，可得出实验结论： ； （3）本实验中还存在的明显缺陷是 ； （4）为了寻找更精准、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液浓度，在上述实验基础上应补充的步骤是 。 2. （2023七年级上·浙江杭州·期中）水滴落在荷叶上会顺着荷叶表面滚落，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展项目化学习，探究荷叶”自洁效应”的原因。 （1） 任务一： 探究荷叶表面物质与荷叶”自洁效应”的关系。 【查阅资料】荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 【实验设计】将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所示。 A区域 B区域 处理方法 物质甲浸泡， 5分钟后取出并擦干 清水浸泡， 5分钟后取出并擦干 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 B区域起 作用。 （2）分析实验结果，可以得到实验结论： 。 （3）任务二： 进一步探究荷叶表皮结构与荷叶”自洁效应”的关系。 【收集资料】触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察发现荷叶上表皮有凸起，这些结构可以支撑水滴。 【实验设计】将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，A区域用刀片将荷叶表面凸起刮去，B区域表面不做处理，能观察到的实验结果是： 。 （4） 任务三： 寻找身边的”自洁效应”。 【启示应用】基于仿生学，荷叶”自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。 根据图分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的： 。（写出一条即可） 3. （2022七年级上·浙江衢州·期末）衢江杜泽的枇杷和东坪的柿子都是衢州的特色水果，它们都有清热润肺、生津止渴、健脾化痰等功效。小科发现刚摘下还没熟透的青柿子要放一段时间才会慢慢变成熟。那么，柿子成熟的快慢与什么因素有关呢？对此小科进行了以下探究：选取品种相同，大小、色泽、软硬相似的青柿子30个、苹果3个，将它们进行不同放置处理，放置方式和放置3天后的实验现象如下表。 组别 第1组 第2组 第3组 放置方式 ？ 10个柿子与1个苹果放入保鲜袋内，保鲜袋扎口 10个柿子与2个苹果放入保鲜袋，保鲜袋扎口 颜色 青黄色 偏红 红色 软硬 硬 较软 很软 （1）表中第1组？处的内容是 。 （2）实验中小科判定柿子是否成熟的依据是 。 （3）根据实验现象，小科可以得出的实验结论是 。 4. （2021七年级上·浙江杭州·期中）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员以小白鼠为实验对象，探究微塑料A对小白鼠的生长是起抑制还是促进作用。实验操作如下表所示： 组别 小白鼠数量（只） 饲喂方式 体重增长值（g） 甲 1 ___________ 7.34 乙 1 每日喂含0.3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 1.84 丙 1 每日喂含3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 -0.12 （1）由表可知在探究微塑料A对小鼠生长的影响实验中，实验结果是通过 来判断的。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为 。 （3）上述实验可以得出的结论是 。 （4）本实验存在的不足是 。 5. （2023七年级上·浙江宁波·期中）在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的叶片上，常能着到一些深绿色的小肉虫，这是菜青虫，常穿梭于花间。某学习小组为了探究菜青虫的生活习性，提出“菜青虫取食十字花科植物是不是一种先天性行为”的问题 步骤一：选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养。 步骤二：选取大白菜叶和菠菜叶（菠菜是非十字花科植物）作为实验材料（剪成大小相同的形状）。 步骤三：在相同的时间和地点进行实验，观察并记录菜青虫的取食情况。 请根据实验探究作出回答： （1）本探究活动中，作出的假设是 。 （2）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是设置 。 （3）在这个实验设计中，“步骤一”不够严谨，请你提出改进建议 。 （4）为了防止菜青虫危害十字花科植物，应采用的最佳措施是 （填字母）。 A．生物防治 B．农药杀虫 C．放任不管 （6） 重复原则 重复实验目的经典题型： ①无数据，规律性实验：避免偶然性，得到普遍规律 ②有具体数据：求平均值，减小误差 1. （2023七年级上·浙江宁波·期末）定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（　　） A．测量河虾的体长 B．测定种子的发芽率 C．测量绿豆幼苗的高度 D．测量吸气和呼气时的胸围差 2. （2023七年级上·浙江杭州·期末）小金想探究“影响纸飞机飞行距离的因素”，他选用不同类型的纸，制作了形状相同的纸飞机若干个，如图所示，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度（发射方向与水平面的夹角）进行多次实验，测量并计算出纸飞机的平均飞行距离，数据如下表。 实验组别 纸张类型 发射角度/度 平均飞行距离/cm 1 打印纸 0 112 2 打印纸 15 136 3 打印纸 30 150 4 打印纸 45 110 5 报纸 0 66 6 卡纸 0 46 (1)实验中多次测量取平均值的目的是 。 (2)要研究纸飞机飞行距离与纸张类型的关系，选择的组别是 。 (3)根据表中数据可得出，纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系是 。 (4)除了本实验中的纸张类型和发射角度外，还可能影响纸飞机飞行距离的因素有 。（请写出两个） 3. （2023七年级上·浙江绍兴·期末）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员为探究微塑料浓度对水生动物生长的影响，选择大小、生长状况相似的鲫鱼，分别放在不同浓度的微塑料水体中，相同的条件下养殖60天后，测量其平均体重和体长，结果如下表所示。分析回答下列问题： 组别 鲫鱼条数 微塑料水体浓度 （克/升） 体重平均增长值 （克/条） 体长平均增加值 （厘米/条） ① 20 0 0.5770 0.94 ② 20 0.06 0.5384 1.08 ③ 20 0.12 0.3895 0.62 ④ 20 0.18 0.2347 0.54 ⑤ 20 0.24 0.2050 0.51 （1）设置组别①的作用是 。 （2）每组实验选取20条鲫鱼的目的是 。 （3）由实验结果可知，当微塑料的浓度达到 克/升及以上时，会显著抑制鲫鱼体重的增长。 4. （2023七年级上·浙江舟山·期末）金塘李是浙江省十大名果之一，以皮青心红、果大核小、汁多鲜美而闻名。金华磐安从舟山引种金塘李，常常会出现小叶病，科研人员为研究其原因。进行了如下实验。 ①选用60株品种相同、长势相近的金塘李幼苗，洗净根部后随机平均分成三组。 ②在培养缸A中放入适量的完全培养液，在培养缸B中放入等量的缺锌元素的完全培养液，在培养缸C中放入等量的缺镁元素的完全培养液。 ③将三组金塘李幼苗分别栽培在上述培养缸中。 ④相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录金塘李幼苗的生长情况。 （1）该实验探究基于的假设是 。 （2）科研人员选用60株金塘李幼苗进行实验的目的是 。 （3）若出现 实验现象，则说明金塘李小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关。 （7） 不足与改进 此类题目就是基于以上四种原则出题。在分析题目时看题干中缺少了哪个原则，围绕着该原则展开描述即可。 需要注意的是：题目中问的“不足”与“改进”是两个问题，按照要求规范解答。 1. 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 2. （2021七年级上·浙江温州·期中）某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如表，下列对该实验改进建议不合理的是（　　）   组别 营养液种类 营养液的体积 营养液的温度 草履虫的敏量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶浸出液 500毫升 10℃ 2只 A．统一用稻草浸出液 B．营养液温度统一为25℃ C．草履虫数量改为20只 D．可设置用清水作培养液的对照组 3. （2022七年级上·浙江台州·期末）小柯用松散的泥土堆制一个山谷模型（如图），探究植被覆盖率对水土流失的影响。实验时以相同水量和相同高度对坡面进行洒水，记录数据如表所示。    组别 A坡 B坡 坡度 45° 30° 处理方式 松散泥土与草皮覆盖 松散泥土 洒水壶水量 1升 1升 收集盒中泥水量 较少 较多 (1)小妍发现上述实验存在明显缺陷，改进方法是 。 (2)本实验通过观察 来判断水土流失的程度。 (3)改进实验后，小柯发现植被覆盖率越低，水土流失越严重。查阅资料后知，在一定范围内，坡度越大，水流对土壤的侵蚀能力越强。请结合以上信息，判断如图中 地区土壤侵蚀最严重。    4. （2023七年级上·浙江宁波·期末）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校科学兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验（如图所示）。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。） （1）你认为 同学的设计更合理。 （2）该实验的变量是 。 （3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 。 （4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 。 5. （2023八年级上·浙江丽水·期中）电风扇是夏天必备的乘凉工具，小科想知道风扇产生的空气流动强度大小与风扇的哪些因素有关；他猜想可能与风扇的扇叶宽度和扇叶倾斜角度有关系；为此他制作了几个不同的小风扇，用转速为300转/分的电动机分别带动，去吹动同一位置的同一纸片（如图所示），如表为记录的实验数据； 序号 扇叶宽度 扇叶倾斜角度 扇叶长度 纸片被吹起的角度 1 3cm 30° 7cm 30° 2 2cm 30° 7cm 20° 3 3cm 30° 7cm 40° （1）对比表格中的序号1和3的两次实验，小科想研究的问题是 ； （2）分析表格中的序号1和2的两次实验数据，小科可以得出的初步结论为 ； （3）为了使实验结论更可靠，除了每组实验重复多做几次外，请你再给出一点改进建议： 。 6. （2022七年级上·浙江温州·期末）春暖花开、燕雁北飞，秋寒叶落、燕雁南归。人们通常认为候鸟的迁徙与气温变化有关。据加拿大洛文教授14年的观察记录，有一种候鸟黄脚鹬，每年长途跋涉1.6万公里来往于北美洲的加拿大和南美洲之间，总是固定于5月26～29日在加拿大首次产蛋。根据上述现象，洛文教授认为气温不是引起候鸟迁徙的原因。他在1924年9月捕获了若干只某种候鸟，分两组进行实验，实验的过程与结果如下表。 所捕候鸟的处理 3个月后放飞的所捕候鸟情况 第一组 置于日照时间逐渐缩短的自然环境中 留在原地 第二组 置于日光灯下，用灯光模拟日照，并一天天延长光照时间 多数往相同方向飞 （1）根据洛文教授的实验设计，你认为他的猜想是 。 （2）若洛文教授根据此实验就对候鸟迁徙的原因下结论，这种做法是否合理，并说明理由。 。 7. （2022七年级上·浙江宁波·阶段练习）学校开设了拓展性课程，小宁等同学参加了农作物栽培课程。在老师的协下，她们做了一个提高小白菜产量的实验：在三个温室中分别种植生长状况相似的一株小白菜幼苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示： 温室编号 ① ② ③ 二氧化碳浓度 2.0% 2.0% 0.2% 温度 20℃ 15℃ 15℃ （1）如果要研究温度对小白菜产量的影响，应选择 （填序号）两组进行对照实验。 （2）种植一段时间后，观察到第②组小白菜比第③组长得茂盛，由此可以说明： 。 （3）第①组和第③组不能拿来对比，理由是 。 （4）该实验存在的不足： 。 （5）栽培植物的产量还可能与哪些因素有关？请你提出另外一种猜想： 。 8. （2022七年级上·浙江杭州·期末）小金收到一个新年礼物——沙漏，他在观察沙漏的过程中产生了一个疑问：“有什么办法能使沙漏中的沙子更快漏完？”他提出了以下猜想： 猜想一：左右摇晃沙漏可以使沙子更快漏完； 猜想二：上下摇晃沙漏可以使沙子更快漏完； 猜想三：拍打沙漏顶部可以使沙子更快漏完； 小金设计了如下的实验： 组别 A B C D 操作 ？ 左右摇晃 上下摇晃 拍打顶部 用时（秒） 300 260 360 308 （1）表格中“？”处应填 ； （2）以上实验可以得出的结论是 ；（写出一条即可） （3）请指出该实验需要改进之处： 。 9. 某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。 (1)在3个培养皿中加入等量的清水并编号1、2、3；再分别加入上述等质量的污染物： (2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放入上述培养皿中，在相同适宜的环境中孵化。 (3)实验时需要定时观察记录的内容是 。 (4)为什么每个培养皿中要加100粒青蛙受精卵而不是加l粒来完成实验? 。 (5)青蛙爱生活在水池中的主要原因是 。 A．容易捕捉食物                 B．容易逃避敌害 C．受精卵需在水中发育           D．体表皮肤需经常保持湿润 (6)他们的实验方案还存在不完善的地方，请写出一条改进建议： 。 4、 实验设计： （1） 表格设计 ③观察到的现象、数据等需要文字、表格、图像记录等。而近年来多考察表格的设计。 设计表格记录的思路： 重复实验：要标出多次测量的1、2、3…… 单一变量：有多个影响因素时，探究的变量以及必须控制不变的量都要有所体现 数据记录：判断实验结论的证据需要做好记录 1. （2023七年级上·浙江舟山·期末）在科学研究中，对观察结果的记录有许多方法，如文字描述、表格描述、图形描述等，下列观察结果的记录比较适合采用表格描述的是（　　） A．用显微镜观察细胞的结构 B．观察小球水平抛出后的运动轨迹 C．观测舟山12月上旬每天的目出时间 D．观察将红墨水注入热水和冷水后的实验现象 2. （2022七年级上·浙江绍兴·期末）柿子营养丰富，有清热润肺、生津止渴等功效。某科学兴趣小组对影响柿子成熟的因素进行了以下实验探究：选取品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的柿子若干个，分成5组，分别置于不透光的盒内，置于不同的温度环境下，三天后观察，结果如下：（成熟度越高越软） 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 温度/℃ 17 20 26 32 35 软硬 硬 硬 有点硬 偏软 很软 （1）根据上述实验设计，本实验探究中，兴趣小组提出的猜想是 。 （2）有同学提出，柿子的成熟可能还受到光照的影响，为此，小组同学在相同温度条件下进行了实验探究，请你为该实验设计一张记录表。 （2） 实验设计 1. （2023七年级上·浙江杭州·期末）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小金设计以下实验，请你帮助他完成探究。 探究问题：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？ 实验步骤： ①如图所示准备一个盒子，以盒子中线为界用隔板分隔开，A侧底部铺上一层湿土，B侧底部铺上一层等量干土； ②在A和B的中央各放入10条？的蚯蚓，盖上盒盖； ③实验过程中，盒子两侧蚯蚓所需的其他条件均相同； ④一段时间后观察发现：A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动。 请回答： （1）请将实验步骤2补充完整： 。 （2）实验中隔板的作用是 。 （3）根据以上实验结果，可得出结论： 。 （4）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子中A、B侧均放入湿润肥沃的土壤， 。（写出简要的实验思路） 学科网（北京）股份有限公司 $$七年级上册·科学 1.3 像科学家那样探究 目录： 1、 科学探究的基本步骤 2、 科学探究的基本方法 · 控制变量法 · 转换法 3、 遵循的基本原则 · 控制单一变量原则 · 等量原则 · 对照原则 · 重复原则 · 不足与改进题型 4、 实验设计 · 表格设计 · 实验设计 1、 科学探究的基本步骤 提出科学问题→建立假设→制定计划、进行实验→分析证据、得出结论→解释、表达与交流 答题思路： ①题目中若考察“问题”、“假设/猜想”“结论”的书写表达时，注意上下文三者要对应。 ②若考察探究的问题是什么：可以从两个角度分析 · 找出本实验的自变量和因变量，从而分析因果关系 · 从猜想或结论反推问题 ③题目中若问：获得该结论的证据，则考察的是事实体现，也就是在实验中观察到的现象，而非结论！ 1. 科学探究是研究自然科学的重要方法。科学探究的一般过程是（　　） ①实施计划   ②表达和交流   ③制订计划    ④提出问题，发现问题   ⑤得出结论  ⑥作出假设 A．②③①④⑤⑥B．④⑥①②③⑤C．④⑤③⑥②①D．④⑥③①⑤② 【答案】D 【详解】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验（实施计划）→收集证据→解释与结论（表达和交流、得出结论）→反思与评价→拓展与迁移，故科学探究的一般过程是④⑥③①⑤②，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2. （2023七年级上·浙江台州·期末）2023年9月23日晚，杭州第十九届亚洲运动会开幕式上，结合了力量、文化、科技元素的数字人，与真实的主火炬手一起，共同点燃了名为“潮涌”的主火炬塔。下列不属于科学问题的是（　　） A．数字火炬手应用了哪些技术 B．钱塘江潮涌有什么规律 C．主火炬塔有多高 D．亚运场馆“大莲花”美不美 【答案】D 【详解】能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。因此，选项A、B、C的问题具有研究价值，并能作出相应的假设，而D选项亚运场馆“大莲花”美不美无研究价值，而只是自己的一种观点想法。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3. （2022七年级上·浙江台州·期末）在智能手环中装上计步APP，只要把手环带在手上，就能显示出相应时间内运动的总步数。手环是如何计步的呢？小科认为：可能是手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数。小科提出这种观点属于科学探究中的（　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．做出解释 【答案】B 【详解】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价，小科认为：可能是手环中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能自动计数，属于科学探究中的建立假设。 故选B。 4. （2021七年级上·浙江金华·期中）小科家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小科经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。对整个过程理解正确的是（　　） A．“有人认为这是土壤中缺水引起的”是属于提出问题 B．“小科经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花”是属于作出猜想 C．小科接下去的环节是“修改假设，重新实验” D．小科的实验是失败的，因结果与假设不符合 【答案】C 【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、猜想和假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、进行实验、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。 【详解】A．“有人认为这是土壤中缺水引起的”属于科学探究中的提出假设，故A错误。 B．“小科经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花”属于科学探究中的进行实验，故B错误。 CD．当实验结果与假设不符合时，要认真分析实验步骤有没有问题或失误，如果没有问题的话，也不能直接就轻易就下结论，需要重新提出假设再进行实验，看是否结论与假设相符合，故C正确，D错误。 故选C。 5. （2021七年级上·浙江台州·期中）小柯和小燕同步培养草履虫。小柯用稻草浸出液作为培养液，小燕用牛奶作为培养液。两个星期后，在显微镜下观察到小燕培养的草履虫明显比小柯的白。对此小柯认为“制作装片时，培养液残留下来的牛奶使草履虫看起来更白”或“草履虫体内有未消化的牛奶，使草履虫看起来更白”。小柯的这些想法属于科学探究环节中的（　　） A．建立假设 B．提出问题 C．获取证据 D．得出结论 【答案】D 【分析】科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。 【详解】小柯用稻草浸出液作为培养液，小燕用牛奶作为培养液。两个星期后，在显微镜下观察到小燕培养的草履虫明显比小柯的白。变量是喂食的食物不一样，看到的结果不一样，所以对此小柯认为“制作装片时，培养液残留下来的牛奶使草履虫看起来更白”或“草履虫体内有未消化的牛奶，使草履虫看起来更白”的说法是在通过观察和试验，从结果入手描述现象，分析得出结论，所以D正确。 故选D。 6. （2023七年级上·浙江嘉兴·期末）在探究“暗盒里的物体是什么”时，小嘉用磁铁靠近暗盒，观察到盒中的物体能被磁铁吸引。“观察到该物体能被磁铁吸引”，这属于科学探究中的（　　） A．建立猜想 B．设计方案 C．获取证据 D．得出结论 【答案】C 【详解】为了验证玩具是否由铁制作，某同学用磁铁吸了一下玩具，发现玩具被吸引，这一过程属于科学探究中的获取事实与证据，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7. （2023七年级上·浙江台州·期末）用金属框沾肥皂水可以拉出各种形状的肥皂泡。小科认为肥皂泡形状可能与金属框的形状有关。于是他做了几个不同形状的金属框，逐一进行实验，仔细观察肥皂泡形状。划线部分所表述的小科行为，属于科学探究中的（    ） A．提出问题 B．建立假设 C．制订研究方案 D．收集事实与证据 【答案】D 【详解】小科做了几个不同形状的金属框，逐一进行实验，仔细观察肥皂泡形状，这一行为属于科学探究中的收集事实与证据，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8. （2023七年级上·浙江湖州·期末）“为300万名义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入2023年浙江省政府民生实事项目，该项目可以获得学生的脊柱曲度、体质指标等相关健康信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（    ） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 【答案】D 【分析】科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流；探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。 【详解】科学探究的环节包括提出问题、建立假设、设计实验方案、收集事实与证据、分析与解释数据、得出结论等。题目中提到的“正脊筛查”是为了获得学生的脊柱曲度、体质指标等健康信息，这属于收集事实与证据的环节。因此，正确答案是D。 故选D。 9. （2022七年级上·浙江金华·期末）体育课上，小明想探究篮球的反弹性与哪一些因素有关，于是设计了如下实验表，并展开了实验。 序号 篮球的材质 充气情况 下落高度（cm） 反弹高度（cm） 1 橡胶 充满气 100 2 橡胶 未充满气 100 (1)由表得知：小明想验证篮球的反弹性和 的关系。 (2)将篮球从离地100cm的地方下落时，小明设计了两种方案： ①在离地100cm处用相同的力向下拍篮球。 ②在离地100cm处静止释放篮球。 你选择方案 ，因为 。 (3)在实验中，通过比较 来判断篮球的反弹性强弱。 (4)你认为影响篮球反弹性的其他因素有 。（写出一点即可） 【答案】(1)充气情况 (2) ② 便于控制变量，减小误差 (3)反弹的高度 (4)材质 【详解】（1）表中篮球的材质相同，下落高度相同，充气情况不同，根据控制变量法可知，此实验验证的猜想是：篮球反弹性能的强弱与篮球的充气情况有关。 （2）[1][2]方案②和方案①中，篮球的材质和下落高度都相同，但方案①中用相同的力向下拍篮球时，很难控制向下拍的力相同。 （3）篮球的材质和下落高度都相同时，篮球能够反弹的高度越高，说明其弹性越强，用篮球反弹的高度来表示篮球反弹性能的强弱。 （4）篮球反弹性能的强弱还可能与篮球的材质、篮球的大小等因素有关。 10. （2023七年级上·浙江嘉兴·期末）兴趣小组发现，不同人对蚊子的吸引力不同。有同学认为与衣服颜色有关，也有同学认为与汗液的气味有关。为了探究衣服颜色和汗液气味对蚊子吸引力的影响，同学们设计并进行了以下实验。 【实验步骤】 ①准备3种颜色深浅不同的纸板各2张，在各种颜色的纸板上分别涂抹等量且面积相同的生理盐水和汗液。 ②将6张纸板分开放置在草地上，用摄像机记录每分钟内各纸板上蚊子停留的次数。 ③随机交换纸板位置，重复步骤②两次。 在研究衣服颜色对蚊子吸引力关系时，除了纸板的种类、大小相同外，还需要确保涂抹的液体质量、面积相同，尤其是这些汗液必须是 。 【实验结果】 颜色 浅色 较深色 深色 蚊子停留次数涂抹物 第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次 生理盐水 2 1 8 5 4 3 8 7 6 汗液 20 21 19 22 24 23 28 25 29 【数据处理】小组同学认为涂有生理盐水的浅色纸板，第3次蚊子停留次数偏多，把“8”改为了“2”。他们的做法是否合理，说明理由 。 【得出结论】根据实验结果，小组同学得出实验结论：与纸板颜色相比，汗液气味对蚊子的吸引力更大。得出该结论的证据是 。 【答案】 来自同一个人 不合理，实验中观察到的现象应如实、客观记录，不能随意更改 无论是哪种颜色，涂有汗液的纸板每分钟内蚊子停留次数都远大于涂有生理盐水的纸板 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】【实验步骤】根据对照实验的单一变量原则，在研究衣服颜色对蚊子吸引力关系时，除了纸板的种类、大小相同外，还需要确保涂抹的液体质量、面积相同，尤其是这些汗液必须是来自同一个人。 【数据处理】实验应实事求是，真实记录数据，不能随意改动数据，因此，他们的做法不合理。 【得出结论】比较表格数据可知，在一定范围内，随着纸板颜色的加深，蚊子停留的次数增加。表格中数据显示，与纸板颜色相比，涂有汗液的纸板上蚊子停留次数多可知，汗液的气味对蚊子的吸引力较强。 11. 鸡蛋贮存过程中会出现质量减少、散黄等现象。有资料显示，1.5%的蜂胶混浊液可减缓鸡蛋贮存期间质量减少，对人体也没有伤害。为了探究蜂胶浸渍和喷雾鸡蛋哪种效果更好，科学小组将鸡蛋分成甲、乙、丙三组，用 1.5%的蜂胶混浊液分别浸渍（10 秒）和喷雾的方法处理，对照组不做任何处理，如图所示。置于 25℃恒温箱中存放，每隔 10天观察并记录实验结果如下表。 鸡蛋贮存期间质量减少情况（减少量/起始质量%） 时间/天 甲组 乙组 丙组 10 5.2 5.2 6.5 20 6.0 5.8 7.3 30 7.6 7.2 10 40 9.0 8.5 16.8 50 9.8 9.6 24.2 60 11.4 10.9 37.5 根据以上资料回答下列问题： （1）实验中选择鸡蛋的要求是 （至少写出一点）。     （2）浸渍或喷雾的蜂胶混合液在鸡蛋外会形成一层保护膜，可降低鸡蛋质量的减少，请对此做出合理的解释 。     （3）通过以上实验数据，兴趣小组依据 ，得出 1.5%的蜂胶混合液用浸渍和喷雾的方法处理鸡蛋均能明显降低鸡蛋在贮藏期间的质量减少，且两种处理方式差异不大的结论。 【答案】 品种、新鲜程度、个数、质量、完整程度等 蜂胶膜减缓了鸡蛋中水分的蒸发；降低了鸡蛋内部质量分解 浸渍组和喷雾组与对照组相比质量减少明显下降，且浸渍组和喷雾组的质量减少情况基本一致 【分析】(1)从鸡蛋品质、质量等方面分析选择的要求； (2)从减缓鸡蛋中水分蒸发分析原因； (3)该实验用1.5%的蜂胶混浊液分别浸渍（10 秒）和喷雾的方法处理鸡蛋，通过对比实验结果，探究蜂胶浸渍和喷雾对鸡蛋贮存的效果。 【详解】(1)实验中选择鸡蛋的要求是品种、新鲜程度、个数、质量、完整程度等。 (2)浸渍或喷雾的蜂胶混合液在鸡蛋外会形成一层保护膜，可降低鸡蛋质量的减少，由于蜂胶膜减缓了鸡蛋中水分的蒸发；降低了鸡蛋内部质量分解。 (3)比较蜂胶浸渍和喷雾鸡蛋哪种效果更好，兴趣小组采用对照的方式，甲组用1.5%的蜂胶混浊液浸渍（10 秒），乙组用1.5%的蜂胶混浊液喷雾，根据实验数据，研究表明甲组、乙组鸡蛋贮存期间质量减少量多，同时相差不大，因此说明1.5%的蜂胶混合液用浸渍和喷雾的方法处理鸡蛋均能明显降低鸡蛋在贮藏期间的质量减少，且两种处理方式差异不大。 2、 科学探究的基本方法 （1） 控制变量法 在研究问题时，对多个变量/影响因素,进行人为控制，只改变所要研究的量不同，而保证其他因素都相同/不变。 1. （2023七年级上·浙江绍兴·期中）海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。为了探究黄樟素是否致癌，小明进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组种类、年龄、大小健康程度都一样的老鼠，每组1只，一组长期喂食含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题。 （1）小明提出的问题是 ？ （2）步骤②在设置对照实验时运用了 法，实验变量是 。 （3）小金认真思考后，觉得小明的实验存在不足，应该如何改进？ 。 【答案】 黄樟素会导致癌症吗 单一变量 黄樟素 每组用数量适量的老鼠，如5只 【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】（1）小明认为微量黄樟素会导致癌症，因此可以提出问题：黄樟素会导致癌症吗？ （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。因此步骤②采用的是科学探究活动中常用的单一变量法。一组长期喂食含有微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物，故实验变量是黄樟素。 （3）每组1只数量过少，会导致实验具有偶然性，实验结果不准确。故排除实验偶然性，每组用数量适量的老鼠，如5只。 2. （2022七年级上·浙江舟山·期末）为比较水果汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色的淀粉一碘溶液（维生素能使淀粉-碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，如图所示。 （1）该实验探究中提出的问题是 。 （2）要得出正确结论，实验中必须进行控制的条件是     。 ①苹果汁和橘子汁的总质量必须相等          ②2只烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等 ③2支胶头滴管滴出每滴果汁的体积必须相等 A．①    B．②     C．①和②      D．②和③ （3）该实验探究中，维生素C含量的多少如何判断？ 。 【答案】 水果之中的维生素C含量与水果种类有关吗 D 在其他条件相同时，哪种果汁滴的次数少，就使碘溶液褪色，则哪种果汁就含维生素C多 【详解】（1）由图可知，甲、乙两个实验中，分别向蓝色的淀粉一碘溶液中滴加苹果汁和橘子汁，即加入不同的水果汁，由此可知，该实验探究中提出的问题是水果之中的维生素C含量与水果种类有关吗，故填水果之中的维生素C含量与水果种类有关吗。 （2）①探究不同水果中的维生素C的含量，则苹果汁和橘子汁的总质量不一定相等，选项错误；          ②探究不同水果中的维生素C的含量，变量是加入的水果汁的种类，其它的量保持相同，所以2只烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等，选项正确； ③探究不同水果中的维生素C的含量，变量是加入的水果汁的种类，其它的量保持相同，所以2只烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等，所以2支胶头滴管滴出每滴果汁的体积必须相等，选项正确，故填D。 （3）维生素能使蓝色淀粉-碘溶液褪色，则在其他条件相同时，哪种果汁滴的次数少，就使碘溶液褪色，则哪种果汁就含维生素C多，故填在其他条件相同时，哪种果汁滴的次数少，就使碘溶液褪色，则哪种果汁就含维生素C多。 （2） 转换法 对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通过转换探测手段，实现更为直接的观测 1. （2021七年级上·浙江温州·期末）教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）； ②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次； ③换成双层玻璃板重复上述实验。 （1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？ ； 小明改进后，重做了实验，获得了如下数据： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 玻璃球被弹开的距离（cm） 单层 79 78 82 80 73 84 84 82 81 80 80 双层 20 23 24 24 24 25 22 22 21 25 23 （2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的，这种研究方法叫 ； （3）根据表中的实验数据分析，可以得出的结论是 。 【答案】 随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板 玻璃球被弹开的距离 转换法 受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强 【详解】（1）[1]随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因。 （2）[2][3]当玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，属于转换法的应用。 （3）[4]同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃后的玻璃球运动的距离远；所以结论是：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强。 2. （2022七年级上·浙江台州·阶段练习）小安为研究：影响蜂蜜黏性与什么有关？设计了如下的实验方案：将某一品牌的蜂蜜分别装入三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉中加热一段时间。然后找三支相同的试管，用三支相同的滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜，同时分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流淌到试管底部的时间并进行比较。实验数据记录如下： 请你回答下列问题： （1）得出的结论是 ； （2）这一结论可以用下列图像中的 来表示； A．B．C．D． （3）在上述探究过程中，晓丽运用了转换法，通过这种科学方法，晓丽将不能直接测量的 转换成可以测量的 ； （4）小王认为小安的实验存在不足，请你帮他指出不足之处。 蜂蜜 在冰箱中 在室内 经微波炉加热 温度 较低 一般 较高 流淌时间 较长 一般 较短 【答案】 见解析 B 粘性 流淌时间 见解析 【详解】（1）[1]通过表格中的实验可知，温度越高，蜂蜜粘性越低，蜂蜜的粘性随着温度的升高而减小。 （2）[2]由表中实验信息可以看出：蜂蜜的温度越高，蜂蜜流淌时间越短，则粘性减小；由图象可知，能反应随温度升高粘性减小的图象是B，故选B。 （3）[3][4]实验中晓丽运用了转换法，将不能直接测量的粘性转换成可以测量的流淌时间。 （4）[5]对于该实验方案，测量的温度和时间不准确，所以测量具体的温度和准确的时间，使实验更具有准确性。 3、 遵循的基本原则： （3） 控制单一变量原则 控制要研究的对象为单一变量，其他量均要求相同。 1. （2023七年级上·浙江宁波·期中）丹山赤水是位于宁波余姚市大岚镇柿林村的风景名胜区，村中有很多柿子树。每当晚秋时节，村庄内外，红柿挂满枝头，像悬挂着无数的小红灯笼。柿子有清热润肺，健脾化痰等功效。小科发现买来的柿子还没熟透，还是青色的，分成7组，分别置于不透光的盒内，经过三天的时间，发现情况如下： 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 温度/℃ 17 20 23 26 29 32 35 颜色 青色 青黄色 偏黄 有点红 泛橙红 偏红 红色 软硬 硬 硬 偏硬 有点硬 有点软 偏软 很软 查阅资料：柿子越红越软就越熟。 （1）该兴趣小组是研究什么外界因素对柿子果实成熟的影响： 。 （2）该兴趣小组的实验结论是： 。 （3）该兴趣小组的实验中选取的柿子是品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的硬果实，这样做有什么好处？ 。 【答案】 温度 温度能影响柿子成熟的快慢，在一定的温度范围内，温度越高，柿子成熟得越快 控制单一变量 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）实验过程中，只改变温度，其他条件一样，说明研究的是温度对柿子果实成熟的影响。 （2）由表格可以知道，温度越高，柿子颜色越红，软硬程度越软，故实验结论是：温度能影响柿子成熟的快慢，在一定的温度范围内，温度越高，柿子成熟得越快。 （3）该对照实验除了温度不同外，其它条件都相同，因此该兴趣小组的实验中选取的柿子是品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的硬果实，这样做的好处可以控制单一变量，排除这些因素对柿子成熟的影响。 （4） 等量原则 等量原则要求：每次加入的试剂量要相等，其本质也是控制变量的体现，因此在答所加试剂时统一格式“等量……试剂” 1. （2023七年级上·浙江台州·期末）近日，我市各学校感染甲流的人数剧增，甲流是甲型流感病毒引起的呼吸道疾病 （1）材料：小白鼠10只，新型冠状病毒疫苗，生理盐水，注射器等。本实验所用的小白鼠应满足哪些条件： 。（写出两个） （2）实验步骤： 步骤一：将小白鼠平均、随机分为两组。 步骤二：给甲组小白鼠注射0.1mL新型冠状病毒疫苗，给乙组小白鼠注射 。 步骤三：一段时间后，分别给甲、乙两组小白鼠注射甲型流感病毒，观察状况。 （3）实验现象：甲、乙两组小白鼠都感染了甲型流感。 （4）实验结论： 。 【答案】 鼠龄、体重相同，健康状况相似等 等量生理盐水/0.1ml生理盐水 新型冠状病毒疫苗不能预防甲型流感 【分析】科学探究实验应遵循科学性、对照性、单一变量、平行重复和可操作性原则，以确保实验结果科学准确可靠。 【小题1】在本实验中，为了保证实验结果的准确性和可靠性，所用的小白鼠应满足大小相近的条件，这样可以避免因个体大小不同而导致的差异；还应健康状况良好，排除因自身疾病等因素对实验结果的干扰。 【小题2】步骤二中，给甲组小白鼠注射新型冠状病毒疫苗，为了形成对照，给乙组小白鼠应注射等量的生理盐水，即 0.1mL 生理盐水，以保证除了注射的物质不同外，其他条件都相同。 【小题3】实验中，注射了新型冠状病毒疫苗的甲组小白鼠和注射生理盐水的乙组小白鼠都感染了甲型流感，这表明新型冠状病毒疫苗不能使小白鼠产生对甲型流感的免疫力，从而得出新型冠状病毒疫苗不能预防甲型流感的结论。 2. （2023七年级上·浙江湖州·期末）海鲜馆里有一道菜叫“西施舌（一种软体动物）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道称九层塔含有黄樟素。小科进行了如下探究：①他认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了两组老鼠，每组1只，一组长期喂食正常食物，另一组喂食 ；③一年后两组老鼠都没患癌症。对此，请回答下列问题。 （1）步骤①为科学探究中的哪一环节？ 。 （2）第②步骤中的另一组需要喂食 。 （3）本实验结果 （填“符合”或“不符合”）假设。 （4）小明认真思考后，觉得小科的实验存在不足，应该如何改进 。 【答案】（1）建立假设 （2）含黄樟素的等量正常食物 （3）不符合 （4）选择每组多只小鼠进行实验 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流；探究的过程是从发现问题、提出问题开始的。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 （1）步骤①中，小科作出了一个假设，即“微量黄樟素会导致癌症”，这是科学探究的第二步。 （2）为了验证黄樟素是否会导致癌症，就要以黄樟素为变量形成对照实验，实验组应该喂食含有黄樟素的食物，而对照组喂食正常食物，其他条件相同且适宜。 （3）实验结论可能肯定假设，也可能否定假设；本实验的实验结果显示两组老鼠都没有患癌症，这与小科的假设“微量黄樟素会导致癌症”不符。 （4）小科的实验样本量太少，仅有两只老鼠，无法得出有统计学意义的结论。应增加实验样本数量，延长实验时间，并控制其他可能影响结果的变量，以提高实验的可靠性和准确性。 3. （2021七年级上·浙江温州·期中）晚自习教室常有昆虫出没，小博想利用身边的材料自制杀虫剂。查阅资料后得知杏仁对昆虫有毒害作用，于是他选用蚱蜢做了如下实验： 取三个相同的透明玻璃瓶标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入 　 　；在C中加入与A等量的水。塞好瓶塞静置2小时。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再塞好瓶塞，观察并记录蚱蜢的状态如下表。 时间 蚱蜢状态 组别 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 A 活跃 活跃 不活跃 大部分死亡 B 活跃 活跃 活跃 活跃 C 活跃 活跃 活跃 活跃 （1）本实验对蚱蜢的选择要求是： （写出2点）。 （2）实验过程中在B瓶中加入的是： 。 （3）根据实验现象，试推测A组蚱蜢死亡的原因： 。 【答案】 大小相同、健康状况相似 与A组等量的碎杏仁 杏仁遇水会产生有毒物质 【详解】（1）[1]本实验验证的是杏仁和水的杀虫效果，除这一变量不同外，其他条件均应相同，所以本实验对蚱蜢的选择要求是大小相同、健康状况相似。 （2）[2]本实验验证的是杏仁和水的杀虫效果，A中是碎杏仁和水，C中是水，故 B中放入与A组等量的碎杏仁，以此分别验证碎杏仁与水的作用效果。 （3）[3]对比表格中蚱蜢的活动状态，碎杏仁只有与水混合才能起到杀虫作用，故A组杏仁遇水会产生有毒物质导致蚱蜢死亡。 （5） 对照原则 在一个实验里面，为了排除其他因素对实验结果的影响，往往需要设置对照组。 对照组：接受相同处理条件，但不接受研究变量。 实验组：与对照组处理条件相同，但需要添加研究的变量 1. （2023八年级上·浙江温州·阶段练习）蓝莓里面含有丰富的花色素苷，经常食用可以促进人体健康。某研究小组想探究乙烯利（一种植物生长调节剂）对蓝莓花色素苷含量的影响，开展了如下实验： 步骤一：选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，分别标为A、B、C、D、E； 步骤二：每隔6天，分别对标号为B、C、D、E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600 mg/L的乙烯利溶液，向A组喷洒等量清水； 步骤三：在第三次喷洒后10天采摘蓝莓； 步骤四：测出花色素苷的含量，如下表所示。请回答： 组别 A B C D E 乙烯利溶液溶度（mg/L） / 100 200 400 600 花色素苷含量（mg/g） 0.71 1.00 1.41 1.12 0.80 （1）步骤二中对A喷洒清水，设置A组的目的是 ； （2）分析表中数据，可得出实验结论： ； （3）本实验中还存在的明显缺陷是 ； （4）为了寻找更精准、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液浓度，在上述实验基础上应补充的步骤是 。 【答案】 对照 蓝莓花色素苷含量随乙烯利溶液溶度先增加后减小，乙烯利溶液溶度为200 mg/L左右，花色素苷的含量最多 每组实验蓝莓植株数量过少，实验存在偶然性（或没有重复实验） 将乙烯利溶液的浓度在100 mg/L～400 mg/L之间（或200 mg/L左右）进一步划分成更小的范围再进行实验。 【分析】对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。 【详解】（1）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。该实验的目的是探究乙烯利对蓝莓花色素苷含量的影响，A组不作处理，喷洒的是等量清水，因此A为对照组。设置A组的目的是进行对照。 （2）根据表中数据：喷洒等量清水后花色素的苷含量为0.71mg/g，喷洒浓度为200mg/L的乙烯利溶液后花色素的苷含量为1.41mg/g，可见用浓度为200mg/L的乙烯利溶液喷洒后，蓝莓中花色素苷的含量增多。 蓝莓花色素苷含量随乙烯利溶液溶度先增加后减小。 （3）选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，每组实验蓝莓植株数量过少，实验存在偶然性。 （4）在100、200、400、600mg/L的乙烯利溶液中，200mg/L的乙烯利溶液的效果最好，如果寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，还需在100～400mg/L之间缩小浓度梯度范围，进一步进行实验。 2. （2023七年级上·浙江杭州·期中）水滴落在荷叶上会顺着荷叶表面滚落，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展项目化学习，探究荷叶”自洁效应”的原因。 （1） 任务一： 探究荷叶表面物质与荷叶”自洁效应”的关系。 【查阅资料】荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 【实验设计】将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所示。 A区域 B区域 处理方法 物质甲浸泡， 5分钟后取出并擦干 清水浸泡， 5分钟后取出并擦干 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 B区域起 作用。 （2）分析实验结果，可以得到实验结论： 。 （3）任务二： 进一步探究荷叶表皮结构与荷叶”自洁效应”的关系。 【收集资料】触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察发现荷叶上表皮有凸起，这些结构可以支撑水滴。 【实验设计】将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，A区域用刀片将荷叶表面凸起刮去，B区域表面不做处理，能观察到的实验结果是： 。 （4） 任务三： 寻找身边的”自洁效应”。 【启示应用】基于仿生学，荷叶”自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。 根据图分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的： 。（写出一条即可） 【答案】 对照 荷叶表面蜡质有利于荷叶的“自洁效应” A区域上水凝成半球状水滴， B区域上水凝成球状水滴 锅底有涂层模拟荷叶表面的蜡质，不吸水/微凸结构模拟叶表皮的微小凸起，当杂质落在表面时， 随着水珠的滚动被带离 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）对照实验需遵循单一变量原则，A、B两个区域处理的变量为物质甲，其中B区域的处理方法是：清水浸泡，5分钟后取出并擦干，在实验中起对照作用。 （2）荷叶表面有一层蜡质、不溶于水但能够溶于物质甲。根据实验可知，物质甲浸泡的区域，水在叶面上凝聚成半球状水滴；清水浸泡的区域，水在叶面上凝聚成球状水滴，说明：荷叶表面蜡质有利于荷叶的“自洁效应”。 （3）荷叶上表皮有凸起，这些结构可以支撑水滴。将A区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去；B区域表面不做处理，要得到荷叶表皮结构与“自洁效应”有关系的结论，实验现象应该为：A区域上水凝成半球状水滴，B区域上水凝成球状水滴。 （4）结合实验结果与题图可知，防油不粘锅能实现不沾的原因为：锅底有涂层模拟荷叶表面的蜡质，不吸水；微凸结构模拟叶表皮的微小凸起，当杂质落在表面时，随着水珠的滚动被带离。 3. （2022七年级上·浙江衢州·期末）衢江杜泽的枇杷和东坪的柿子都是衢州的特色水果，它们都有清热润肺、生津止渴、健脾化痰等功效。小科发现刚摘下还没熟透的青柿子要放一段时间才会慢慢变成熟。那么，柿子成熟的快慢与什么因素有关呢？对此小科进行了以下探究：选取品种相同，大小、色泽、软硬相似的青柿子30个、苹果3个，将它们进行不同放置处理，放置方式和放置3天后的实验现象如下表。 组别 第1组 第2组 第3组 放置方式 ？ 10个柿子与1个苹果放入保鲜袋内，保鲜袋扎口 10个柿子与2个苹果放入保鲜袋，保鲜袋扎口 颜色 青黄色 偏红 红色 软硬 硬 较软 很软 （1）表中第1组？处的内容是 。 （2）实验中小科判定柿子是否成熟的依据是 。 （3）根据实验现象，小科可以得出的实验结论是 。 【答案】 10个柿子放入保鲜袋内，保鲜袋扎口 柿子的颜色或软硬 苹果能促进柿子成熟 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一的变量。 【详解】（1）根据小科设置的第2和第3两组处置方式可知，研究问题是苹果能否促进柿子的成熟，需要一组空白对照组即没有苹果的一组，所以表中第1组？处的内容是10 个柿子放入保鲜袋内，保鲜袋扎口，第1组起对照作用。 （2）在实验结果表格中，小科是依据柿子的颜色与软硬来判断柿子的成熟情况的。则小科判定柿子成熟的依据是：柿子的颜色或软硬。 （3）根据实验现象，苹果从无到有到多，实验结果是柿子越来越成熟，小科可以得出的实验结论是苹果能促进柿子成熟（柿子成熟与苹果有关）。 4. （2021七年级上·浙江杭州·期中）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员以小白鼠为实验对象，探究微塑料A对小白鼠的生长是起抑制还是促进作用。实验操作如下表所示： 组别 小白鼠数量（只） 饲喂方式 体重增长值（g） 甲 1 ___________ 7.34 乙 1 每日喂含0.3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 1.84 丙 1 每日喂含3％微塑料A的普通饲料8g，连续27天 -0.12 （1）由表可知在探究微塑料A对小鼠生长的影响实验中，实验结果是通过 来判断的。 （2）实验中甲组起对照作用，其饲喂方式应为 。 （3）上述实验可以得出的结论是 。 （4）本实验存在的不足是 。 【答案】 体重增长值 每日喂普通饲料8g，连续27天 微塑料A对小白鼠的生长起抑制作用，且浓度越大，抑制效果越明显 小鼠数量太少，存在偶然性 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）由表可知，该实验通过27天后小鼠体重增长值来判断微塑料A对小鼠消化系统的影响。 （2）该实验的变量是微塑料A，所以甲组的饲喂方式是每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只，连续27天。 （3）与甲组对照，乙、丙两组小鼠体重增长值均下降，但乙、丙两组体重变化不同，乙组增长较慢，而丙组体重下降，可见微塑料A对小白鼠的生长起抑制作用，且浓度越大，抑制效果越明显。 （4）甲乙丙小白鼠都只要1只，所以本实验存在的不足是小鼠数量太少，存在偶然性。 5. （2023七年级上·浙江宁波·期中）在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的叶片上，常能着到一些深绿色的小肉虫，这是菜青虫，常穿梭于花间。某学习小组为了探究菜青虫的生活习性，提出“菜青虫取食十字花科植物是不是一种先天性行为”的问题 步骤一：选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养。 步骤二：选取大白菜叶和菠菜叶（菠菜是非十字花科植物）作为实验材料（剪成大小相同的形状）。 步骤三：在相同的时间和地点进行实验，观察并记录菜青虫的取食情况。 请根据实验探究作出回答： （1）本探究活动中，作出的假设是 。 （2）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是设置 。 （3）在这个实验设计中，“步骤一”不够严谨，请你提出改进建议 。 （4）为了防止菜青虫危害十字花科植物，应采用的最佳措施是 （填字母）。 A．生物防治 B．农药杀虫 C．放任不管 【答案】 菜青虫总是取食十字花科植物的行为是（或不是）先天性行为 对照实验 因为2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题，可以改用10粒虫卵 A 【分析】科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。 【详解】（1）根据问题请探究这一行为是先天性行为吗？可以作出的假设是菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为或不是先天性行为。 （2）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是设置起到对照作用，才能说明菜青虫是否取食十字花科植物。 （3）在这个实验设计中，“步骤一：选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养”不够严谨，因为2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题，可以改用10粒虫卵。 （4）可以采用生物防治的办法，比如人们利用人工合成性外激素作引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，引诱雄虫前来交配从而诱杀，阻止其交配，因此控制农业害虫的数量，可以避免农药污染环境。 （6） 重复原则 重复实验目的经典题型： ①无数据，规律性实验：避免偶然性，得到普遍规律 ②有具体数据：求平均值，减小误差 1. （2023七年级上·浙江宁波·期末）定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（　　） A．测量河虾的体长 B．测定种子的发芽率 C．测量绿豆幼苗的高度 D．测量吸气和呼气时的胸围差 【答案】A 【分析】科学实验中的数据，往往存在误差，因此需要设置重复组，也就是同一个实验在相同的条件下要重复做几次。科学实验的数字结果，应当取各重复组的平均值。 【详解】测量河虾的体长是一个单一的测量值，不需要多次测量取平均值。而其他选项如种子的发芽率、绿豆幼苗的高度、吸气和呼气时的胸围差都涉及到多个个体或多次测量，需要取平均值以减少误差。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2. （2023七年级上·浙江杭州·期末）小金想探究“影响纸飞机飞行距离的因素”，他选用不同类型的纸，制作了形状相同的纸飞机若干个，如图所示，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度（发射方向与水平面的夹角）进行多次实验，测量并计算出纸飞机的平均飞行距离，数据如下表。 实验组别 纸张类型 发射角度/度 平均飞行距离/cm 1 打印纸 0 112 2 打印纸 15 136 3 打印纸 30 150 4 打印纸 45 110 5 报纸 0 66 6 卡纸 0 46 (1)实验中多次测量取平均值的目的是 。 (2)要研究纸飞机飞行距离与纸张类型的关系，选择的组别是 。 (3)根据表中数据可得出，纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系是 。 (4)除了本实验中的纸张类型和发射角度外，还可能影响纸飞机飞行距离的因素有 。（请写出两个） 【答案】(1)减小误差 (2)1、5、6 (3)发射角度低于30°时，飞行距离随发射角度的增大而增大；发射角度大于30°时，飞行距离随发射角度的增大而减小 (4)纸飞机大小、发射速度 【详解】（1）根据题意知道，实验中多次测量取平均值的目的是为了减小实验误差。 （2）要研究纸飞机飞行距离与纸张类型的关系，需要控制发射角度相同，纸张类型不同，应选择的组别是1、5、6。 （3）由1、2、3、4次实验数据分析可知：纸张类型相同，发射角度低于30°时，飞行距离随发射角度的增大而增大；发射角度大于30°时，飞行距离随发射角度的增大而减小。 （4）纸飞机飞行距离的大小与纸飞机大小、材料和发射速度等因素有关。 3. （2023七年级上·浙江绍兴·期末）微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。科研人员为探究微塑料浓度对水生动物生长的影响，选择大小、生长状况相似的鲫鱼，分别放在不同浓度的微塑料水体中，相同的条件下养殖60天后，测量其平均体重和体长，结果如下表所示。分析回答下列问题： 组别 鲫鱼条数 微塑料水体浓度 （克/升） 体重平均增长值 （克/条） 体长平均增加值 （厘米/条） ① 20 0 0.5770 0.94 ② 20 0.06 0.5384 1.08 ③ 20 0.12 0.3895 0.62 ④ 20 0.18 0.2347 0.54 ⑤ 20 0.24 0.2050 0.51 （1）设置组别①的作用是 。 （2）每组实验选取20条鲫鱼的目的是 。 （3）由实验结果可知，当微塑料的浓度达到 克/升及以上时，会显著抑制鲫鱼体重的增长。 【答案】 对照 避免实验的偶然性 0.12 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）由题干可知，该实验是探究微塑料浓度对水生动物生长的影响，实验变量为塑料浓度，组别①微塑料水体浓度为0（克/升），故作用是作对照。 （2）探究实验要遵循变量唯一的原则，即除了变量不同外其他的条件都应该相同。每组实验选取20条鲫鱼的目的是控制单一变量，避免实验的偶然性。 （3）据表中的数据可见：当微塑料的浓度达到0.12g/L及以上时，能显著抑制鲫鱼体重的增长。 4. （2023七年级上·浙江舟山·期末）金塘李是浙江省十大名果之一，以皮青心红、果大核小、汁多鲜美而闻名。金华磐安从舟山引种金塘李，常常会出现小叶病，科研人员为研究其原因。进行了如下实验。 ①选用60株品种相同、长势相近的金塘李幼苗，洗净根部后随机平均分成三组。 ②在培养缸A中放入适量的完全培养液，在培养缸B中放入等量的缺锌元素的完全培养液，在培养缸C中放入等量的缺镁元素的完全培养液。 ③将三组金塘李幼苗分别栽培在上述培养缸中。 ④相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录金塘李幼苗的生长情况。 （1）该实验探究基于的假设是 。 （2）科研人员选用60株金塘李幼苗进行实验的目的是 。 （3）若出现 实验现象，则说明金塘李小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关。 【答案】 金塘李得小叶病的原因是缺少镁、锌等元素 排除偶然性，增强实验的准确性 培养缸A中的金塘李幼苗生长良好，培养缸B和培养缸C中的金塘李幼苗都出现小叶病 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】（1）根据信息：金华磐安从舟山引种金塘李，常常会出现小叶病，科研人员为研究其原因进行实验。可知该实验是研究金塘李得小叶病的原因，所以可以作出假设：金塘李得小叶病的原因是缺少镁、锌等元素。 （2）实验中所用金塘李的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差。因此科研人员选用60株金塘李幼苗进行实验的目的是排除偶然性，增强实验的准确性。 （3）如果培养缸A中的金塘李幼苗生长良好，培养缸B和培养缸C中的金塘李幼苗都出现小叶病，则说明金塘李小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关。 （7） 不足与改进 此类题目就是基于以上四种原则出题。在分析题目时看题干中缺少了哪个原则，围绕着该原则展开描述即可。 需要注意的是：题目中问的“不足”与“改进”是两个问题，按照要求规范解答。 1. 某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 【答案】A 【分析】蛙卵的孵化需要在水中进行，其孵化受温度和水质两方面的影响。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时，除了控制的该条件不同以外，其他条件都相同。为使实验结果具有说服力，应使对照实验只有一组变量。“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，除水质不同外，水温也不相同，不符合单一变量原则。 故选A。 【点睛】掌握对照试验应遵循变量唯一的原则。 2. （2021七年级上·浙江温州·期中）某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如表，下列对该实验改进建议不合理的是（　　）   组别 营养液种类 营养液的体积 营养液的温度 草履虫的敏量 甲组 稻草浸出液 500毫升 25℃ 2只 乙组 牛奶浸出液 500毫升 10℃ 2只 A．统一用稻草浸出液 B．营养液温度统一为25℃ C．草履虫数量改为20只 D．可设置用清水作培养液的对照组 【答案】A 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．对照实验要控制变量的唯一，此对照试验的变量是营养液，其它条件应该都一样，因此应该除了甲组用稻草液，乙组用牛奶营养液之外，温度、草履虫的数量等都一样，A错误。 B．由A可知，温度应该一样，并且是适宜温度，25℃，B正确。 C．草履虫数量改为20只，2只太少，容易出现偶然性，实验结果没有科学性，C正确。 D．可设置用清水作培养液的对照组，用甲乙分别与之作对照，D正确。 故选A。 3. （2022七年级上·浙江台州·期末）小柯用松散的泥土堆制一个山谷模型（如图），探究植被覆盖率对水土流失的影响。实验时以相同水量和相同高度对坡面进行洒水，记录数据如表所示。    组别 A坡 B坡 坡度 45° 30° 处理方式 松散泥土与草皮覆盖 松散泥土 洒水壶水量 1升 1升 收集盒中泥水量 较少 较多 (1)小妍发现上述实验存在明显缺陷，改进方法是 。 (2)本实验通过观察 来判断水土流失的程度。 (3)改进实验后，小柯发现植被覆盖率越低，水土流失越严重。查阅资料后知，在一定范围内，坡度越大，水流对土壤的侵蚀能力越强。请结合以上信息，判断如图中 地区土壤侵蚀最严重。    【答案】(1)坡度改为一致（或45°或30°） (2)收集盒中的泥水量 (3)丙 【分析】本题主要考查造成水土流失的原因，结合所学知识点 理解解答即可。 【详解】（1）探究植被覆盖率对水土流失“的影响，需 要把A坡和B坡设置为数值相同的坡度，故改进方法是坡度改为一致。 （2）本实验是通过一个现象来判断水土流失的程度，在这里就是看收集盒中的泥水量。根据资料可知：植被覆盖率越低，水土流失越严重；在一定范围内，坡度越大，水流对土壤的侵蚀能力越强。 （3）图中丙地区植被覆盖率低，坡度大，土壤侵蚀最严重。 4. （2023七年级上·浙江宁波·期末）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校科学兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验（如图所示）。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。） （1）你认为 同学的设计更合理。 （2）该实验的变量是 。 （3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 。 （4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 。 【答案】(1)乙 (2)是否洗手（是否由细菌） (3)洗手能减少手上细菌数量 (4)重复实验/增加培养装置数量同步实验 【分析】（1）科学探究过程通常涉及提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流等，科学探究中要设置对照实验是科学探究中必需具备的。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【详解】（1）乙同学的设计更合理，因为乙同学的实验设计中有对照组（B和C），可以更好地对比洗手前后细菌数量的变化。 （2）探究洗手能减少手上的细菌数量？变量就是所要探究的问题，从图中看出，该探究实验中控制的实验变量是否洗手（或分别在洗手前后按手印），其它的实验条件保持相同。 （3）一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是洗手能减少手上细菌数量。 （4）为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，可以增加实验的重复次数，确保结果的一致性和可靠性。 5. （2023八年级上·浙江丽水·期中）电风扇是夏天必备的乘凉工具，小科想知道风扇产生的空气流动强度大小与风扇的哪些因素有关；他猜想可能与风扇的扇叶宽度和扇叶倾斜角度有关系；为此他制作了几个不同的小风扇，用转速为300转/分的电动机分别带动，去吹动同一位置的同一纸片（如图所示），如表为记录的实验数据； 序号 扇叶宽度 扇叶倾斜角度 扇叶长度 纸片被吹起的角度 1 3cm 30° 7cm 30° 2 2cm 30° 7cm 20° 3 3cm 30° 7cm 40° （1）对比表格中的序号1和3的两次实验，小科想研究的问题是 ； （2）分析表格中的序号1和2的两次实验数据，小科可以得出的初步结论为 ； （3）为了使实验结论更可靠，除了每组实验重复多做几次外，请你再给出一点改进建议： 。 【答案】 风扇产生的空气流动强度与扇叶倾斜角度的关系 在扇叶倾斜角度和长度一定的情况下，扇叶越宽，扇叶产生的空气流动强度越大 多次改变扇叶宽度及扇叶倾斜角度进行实验 【详解】（1）[1]观察序号1和3的数据发现，扇叶的宽度及长度相同，倾斜角度不同，纸片被吹起的角度也不同，可知小明想探究风扇产生的空气流动强度与扇叶倾斜角度的关系。 （2）[2]观察1和2的两次实验数据发现，扇叶倾斜角度和扇叶长度相同，扇叶宽度不同，纸片被吹起的角度不同，且扇叶越宽，纸片被吹起的角度越大，可得在扇叶倾斜角度和长度一定的情况下，扇叶越宽，扇叶产生的空气流动强度越大。 （3）[3]为了使实验结论更可靠，除了每组实验重复多做几次外，可多次改变扇叶宽度及扇叶倾斜角度进行实验。 6. （2022七年级上·浙江温州·期末）春暖花开、燕雁北飞，秋寒叶落、燕雁南归。人们通常认为候鸟的迁徙与气温变化有关。据加拿大洛文教授14年的观察记录，有一种候鸟黄脚鹬，每年长途跋涉1.6万公里来往于北美洲的加拿大和南美洲之间，总是固定于5月26～29日在加拿大首次产蛋。根据上述现象，洛文教授认为气温不是引起候鸟迁徙的原因。他在1924年9月捕获了若干只某种候鸟，分两组进行实验，实验的过程与结果如下表。 所捕候鸟的处理 3个月后放飞的所捕候鸟情况 第一组 置于日照时间逐渐缩短的自然环境中 留在原地 第二组 置于日光灯下，用灯光模拟日照，并一天天延长光照时间 多数往相同方向飞 （1）根据洛文教授的实验设计，你认为他的猜想是 。 （2）若洛文教授根据此实验就对候鸟迁徙的原因下结论，这种做法是否合理，并说明理由。 。 【答案】 日照时间的长短变化是引起候鸟迁徙的原因 不合理，只进行了一种候鸟的研究，不具有普遍意义，实验结论不准确。 【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说，就是让我们自己去发现问题。主动去寻找答案，而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身。 【详解】（1）根据表格中洛文教授的实验设计可知，一组候鸟置于日照时间逐渐缩短的自然环境中；另一组候鸟置于日光灯下，用灯光模拟日照，并一天天延长光照时间；两组候鸟形成对照实验，唯一的变量是日照时间的长短，所以他的猜想是：日照时间的长短变化是引起候鸟迁徙的原因。 （2）对照实验设计应遵循可重复性原则：在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度，保证实验结果的可靠性。若洛文教授根据此实验就对候鸟的迁徙原因下结论，这种做法是不合理的，原因是只进对一种候鸟进行研究，不具有普遍意义，实验结论不准确。 7. （2022七年级上·浙江宁波·阶段练习）学校开设了拓展性课程，小宁等同学参加了农作物栽培课程。在老师的协下，她们做了一个提高小白菜产量的实验：在三个温室中分别种植生长状况相似的一株小白菜幼苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示： 温室编号 ① ② ③ 二氧化碳浓度 2.0% 2.0% 0.2% 温度 20℃ 15℃ 15℃ （1）如果要研究温度对小白菜产量的影响，应选择 （填序号）两组进行对照实验。 （2）种植一段时间后，观察到第②组小白菜比第③组长得茂盛，由此可以说明： 。 （3）第①组和第③组不能拿来对比，理由是 。 （4）该实验存在的不足： 。 （5）栽培植物的产量还可能与哪些因素有关？请你提出另外一种猜想： 。 【答案】 ①②/②① 在温度相同的情况下，二氧化碳浓度越高，小白菜的产量就越高 没有控制单一变量 实验样品太少存在偶然性 栽培植物的产量还可能与光照强度（水分、无机盐等）有关 【分析】该实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：①与②以温度为变量构成一组对照实验；②与③以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验。 【详解】（1）要探究温度对大白菜产量的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此应选择表中的①②两组进行对照实验。 （2）②③组的温度一样，二氧化碳浓度不一样，第②组大白菜比第③组长得茂盛，可以说明：在温度相同的情况下，二氧化碳浓度越高，栽培大白菜的产量就越高。 （3）第①组和第③组不能拿来对比，理由是没有控制单一变量。 （4）该实验存在的不足：实验样品太少存在偶然性。 （5）增加农作物的产量可以想办法促进光合作用，植物的光合作用除了和温度、二氧化碳浓度有关外，也与光照强度有关系，因此还可以提出另外一种猜想：栽培植物的产量还可能与光照强度有关。 8. （2022七年级上·浙江杭州·期末）小金收到一个新年礼物——沙漏，他在观察沙漏的过程中产生了一个疑问：“有什么办法能使沙漏中的沙子更快漏完？”他提出了以下猜想： 猜想一：左右摇晃沙漏可以使沙子更快漏完； 猜想二：上下摇晃沙漏可以使沙子更快漏完； 猜想三：拍打沙漏顶部可以使沙子更快漏完； 小金设计了如下的实验： 组别 A B C D 操作 ？ 左右摇晃 上下摇晃 拍打顶部 用时（秒） 300 260 360 308 （1）表格中“？”处应填 ； （2）以上实验可以得出的结论是 ；（写出一条即可） （3）请指出该实验需要改进之处： 。 【答案】 不摇晃 见解析 见解析 【详解】（1）[1]实验需要左右摇晃、上下摇晃和拍打顶部分别与不摇晃对比，所以表格中“？”处应是不摇晃。 （2）[2]由表中数据可知， 左右摇晃的时间最少，能使沙漏中的沙子更快漏完。 （3）[3]实验中需要控制左右摇晃、上下摇晃和拍打顶部速度相同。 9. 某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。 (1)在3个培养皿中加入等量的清水并编号1、2、3；再分别加入上述等质量的污染物： (2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放入上述培养皿中，在相同适宜的环境中孵化。 (3)实验时需要定时观察记录的内容是 。 (4)为什么每个培养皿中要加100粒青蛙受精卵而不是加l粒来完成实验? 。 (5)青蛙爱生活在水池中的主要原因是 。 A．容易捕捉食物                 B．容易逃避敌害 C．受精卵需在水中发育           D．体表皮肤需经常保持湿润 (6)他们的实验方案还存在不完善的地方，请写出一条改进建议： 。 【答案】 青蛙受精卵孵化数量   排除偶然性，增加实验的可靠性 C 增加一个只放置清水的对照组 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验， 使实验结果具有说服力；一般来说对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】(3)该兴趣小组的探究的是各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响，因此在实验过程中，要定时观察并记录蛙卵的孵化情况。 (4)一粒青蛙的受精卵数量太少，偶然性较大，难以得到更精确的结果，因此每个培养皿中要加100粒青蛙受精卵而不是加1粒来完成实验是为了避免实验偶然性，使实验结果更准确。 (5)青蛙的幼体ー蝌蚪用鰓呼吸，青蛙的生殖特点是体外受精、卵生。因此，青蛙的生殖和发育离不开水。故选C。 (6)生物探究实验一般都是对照试验，需要设置对照组，因此改进建议是：实验中增加对照组，如增加4号培养皿，加入等量的清水分别与1、2、3号培养皿形成对照实验。 【点睛】解答此类题目的关键是掌握对照实验是唯一变量实验。 4、 实验设计： （1） 表格设计 ③观察到的现象、数据等需要文字、表格、图像记录等。而近年来多考察表格的设计。 设计表格记录的思路： 重复实验：要标出多次测量的1、2、3…… 单一变量：有多个影响因素时，探究的变量以及必须控制不变的量都要有所体现 数据记录：判断实验结论的证据需要做好记录 1. （2023七年级上·浙江舟山·期末）在科学研究中，对观察结果的记录有许多方法，如文字描述、表格描述、图形描述等，下列观察结果的记录比较适合采用表格描述的是（　　） A．用显微镜观察细胞的结构 B．观察小球水平抛出后的运动轨迹 C．观测舟山12月上旬每天的目出时间 D．观察将红墨水注入热水和冷水后的实验现象 【答案】C 【分析】观察是科学探究的一种基本方法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，对观察结果的记录有许多方法，如文字描述、表格描述、图形描述等。 【详解】A．用显微镜观察细胞的结构，观察结果的记录适于图形描述，A错误。 B．观察小球水平抛出后的运动轨迹，观察结果的记录适于拍照描述，B错误。 C．观测舟山12月上旬每天的目出时间的记录比较适合采用表格描述，C正确。 D．观察将红墨水注入热水和冷水后的实验现象的记录比较适合采用文字描述，D错误。 故选C。 2. （2022七年级上·浙江绍兴·期末）柿子营养丰富，有清热润肺、生津止渴等功效。某科学兴趣小组对影响柿子成熟的因素进行了以下实验探究：选取品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的柿子若干个，分成5组，分别置于不透光的盒内，置于不同的温度环境下，三天后观察，结果如下：（成熟度越高越软） 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 温度/℃ 17 20 26 32 35 软硬 硬 硬 有点硬 偏软 很软 （1）根据上述实验设计，本实验探究中，兴趣小组提出的猜想是 。 （2）有同学提出，柿子的成熟可能还受到光照的影响，为此，小组同学在相同温度条件下进行了实验探究，请你为该实验设计一张记录表。 【答案】 温度越高，柿子成熟越快 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）该兴趣小组是研究温度对柿子果实成熟的影响；实验变量是温度；从实验结果可以看出，随着温度上升，柿子变软程度加速，故兴趣小组提出的猜想是：温度越高，柿子成熟越快。 （2）在相同温度下，变量改为光照强度，则可设置无光、微光、稍强光、强光和超强光五个变量，故表格如下： （2） 实验设计 1. （2023七年级上·浙江杭州·期末）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，小金设计以下实验，请你帮助他完成探究。 探究问题：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响吗？ 实验步骤： ①如图所示准备一个盒子，以盒子中线为界用隔板分隔开，A侧底部铺上一层湿土，B侧底部铺上一层等量干土； ②在A和B的中央各放入10条？的蚯蚓，盖上盒盖； ③实验过程中，盒子两侧蚯蚓所需的其他条件均相同； ④一段时间后观察发现：A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动。 请回答： （1）请将实验步骤2补充完整： 。 （2）实验中隔板的作用是 。 （3）根据以上实验结果，可得出结论： 。 （4）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子中A、B侧均放入湿润肥沃的土壤， 。（写出简要的实验思路） 【答案】 形态、大小、活动相似、呼吸和运动均正常 避免A侧湿土对B侧干土产生影响，干扰实验 土壤湿度对蚯蚓的生活有影响 去除隔板，A侧用灯光照射，B侧用纸板遮住灯光，30分钟后拨开土壤看两侧土壤的数量，根据蚯蚓的数量得出结论 【分析】（1）对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。 （2）蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒状，两侧对称，具有分节现象，没有骨骼，体表裸露，无角质层，主要以植物的残体、有机质碎屑和含有有机质或菌类的土壤为食。 【详解】（1）该实验探究的是土壤湿度对蚯蚓的生活的影响，根据对照实验原则，其变量是土壤的湿度，其它条件要保持相同且相宜，因此在A和B的中央各放入10条形态、大小、活动相似、呼吸和运动均正常的蚯蚓。 （2）实验中隔板的作用是避免A侧湿土对B侧干土产生影响，从而干扰实验。 （3）根据“A侧的蚯蚓呼吸、运动均正常，B侧的蚯蚓呼吸减弱，几乎不运动”的实验结果，可得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。 （4）若要探究光照对蚯蚓的生活是否有影响，可将上述盒子中A、B侧均放入湿润肥沃的土壤，去除隔板，A侧用灯光照射，B侧用纸板遮住灯光，30分钟后拨开土壤看两侧土壤的数量，根据蚯蚓的数量得出结论。 学科网（北京）股份有限公司 $$