安徽省合肥市38中2015-2016学年第一学期九上历史：第10课 “解放者”的风采 教案（北师大2015秋新教材 九上）

第10课 “解放者”的风采 教案 〖教学目标〗 知识与能力 了解“三角贸易”的背景知道，“三角贸易”的路线与内容说出坡利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹简要了解拉美其他国家和地区的独立运动 过程与方法 通过学习罪恶的"三角贸易"阅读《三角贸易航路图》,画出"三角贸易"的路线,并标注内容. 搜集有关玻利瓦尔的资料,采用谈论法在师生,同学间以"我最欣赏玻利瓦尔的**品质"为题展开交流. 情感态度与价值观 通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴使非洲丧失上亿劳动力，同时使殖民者获得巨额利润，成为资本主义原始积累的来源之一，认识殖民主义的罪恶。 体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。 〖教学重点难点〗 　教学重点：“三角贸易”线路和内容，玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。 教学难点： 从“三角贸易”中了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 〖教学准备〗 教师：准备《拉丁美洲地图》和实物投影仪； 学生：收集有关贩卖黑奴的图片和资料，并准备《历史填充地图册》。 〖教学过程〗 引入新课 师：上节课我们学习了《古老印度的抗争》，请一位同学说说英国在印度进行殖民扩张采用哪种方式？印度人民在反抗外来侵略中典型的代表是谁？（学生回答略） 在地球另一侧，也有一位被称为“解放者”的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗终生。（板书课题，展示《拉丁美洲地图》）请同学们阅读课文楷体字部分并观察地图。（学生看书时教师投影有关问题） 讲授新课 一,罪恶的"三角贸易" 讲述由于西班牙,葡萄牙在拉美的殖民统治,大量印第安人被屠杀或劳累致死,因此需要补充增加拉美殖民地的劳动力.这就是"三角贸易"的背景.然后让学生结合书后的活动建议,在课上画出"三角贸易"的路线和每人简图.最后可以让学生通过分析得出"三角贸易"的严重后果. 二,"解放者"的征程 教师引导学生从国内政治,经济,思想,国际环境等方面思考拉美独立战争的爆发原因,然后教师结合有关资料及课文中的《拉丁美洲独立运动形式图》,具体生动地讲述"解放者"玻利瓦尔的主要事迹,突出玻利瓦尔为拉美独立与自由而奋斗的高贵品质.提出思考题"为什么土白人能成为拉丁美洲独立运动的领导者 ""为什么同意(不同意)玻利瓦尔的观点 "以培养学生